科幻小說賞析與創意寫作期末答案

『壹』 格倫大語文是培訓創意作文的嗎有沒有包括閱讀和國學

是的，創意作文現在很火。解決了小學生寫作文不流暢，不出新，沒趣味的問題。

『貳』 那一次，我很感動作文

勞於讀書，逸於作文
熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟
書讀百遍，其意自見
讀書破萬卷，下筆如有神
給你點建議：
一篇關於高考的文章：
作文佔60分！筆者認為高考作文分值偏高，如是會導致學生盲目看重作文而忽略了基礎，最終又影響到作文，形成惡性循環。

高考語文畢竟不是作家比拼，應當重視語文基礎知識，而且這樣又可以有助於作文的提高，從而又反過來鞏固基礎。

筆者認為高考作文佔50分為宜。一百五十分：一百分基礎，五十分作文，而且「發展等級」佔15分。由於應試教育思想的束縛，學生們不是不想創新，而是不敢創新，而「發展等級」正是學生發揮創意的舞台，我們應當對此加大關注，與素質教育逐步接軌。

最後，筆者認為還有一點會影響學生作文，那就是作文字數規定：不少於800字。字數的多少並不代表作文的優劣，而正是因為「不少於800字」，使多少學生形成了寫作啰嗦，表達欠簡潔的壞習慣。 故筆者認為可將作文字數下限稍降一些。

以上是筆者對高考作文的淺薄看法。

利用多種感官進行觀察與積累，前面已經敘述，此處不再贅言。此節只從閱讀與寫作關系的角度，來談利用多種途徑搜集與積累寫作材料的問題。
德國大哲學家黑格爾讀書時，養成了一種獨特的習慣，就是凡是讀過的東西，他都要在活頁紙上認真地做摘錄，然後把摘錄加以分類，放進貼有各類標簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄都可以馬上拿到手。
黑格爾的經驗值得我們學習，因為閱讀也是我們作文素材的來源之一，是我們提高寫作水平一條重要途徑。「讀書破萬卷，下筆如有神」，這已是人們熟知的有關讀書與寫作的古訓。勤記是幫助人們增長知識的有效手段，古人說「不動筆墨不讀書」。這話告誡人們，在學習過程中，要勤於手抄筆錄，手腦並用。只要堅持勤記，我們一定能成為一個知識的富有者，從而提高我們的寫作水平。
搜集與積累的途徑很多，主要的有利用圖書館和使用網路。對於一個善於搜集與積累的人來說，即使是平時聽別人說話也能夠搜集與積累到許多素材。因此，學習寫作就必須練就利用多種途徑（圖書館、網路）隨時搜集、積累寫作材料的本領。
一. 掌握做摘錄和卡片的方法。
1. 摘錄的意義。
在讀書時我們常常會碰到許多重要的材料、重要的論點、自己欣賞的段落和精彩的詞彙語句，將這些摘錄下來就叫做摘錄。毛澤東同志在學生時代就勤寫筆記勤做摘錄。他每次去圖書館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書時，凡學到自己需要的知識，就立刻記在筆記本上。法國科幻小說家儒勒·凡爾納也十分重視摘錄，他的「摘錄筆記本」多得不可勝數。他每天上午總是伏在一張寬闊的書桌上寫作，身旁堆滿了筆記；下午到圖書館去，從大量報刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識的積累，為他的小說創作提供了極為豐富的素材。養成勤做摘錄、勤寫筆記的良好的學習習慣對掌握豐富的知識積累寫作素材是十分重要的。

2. 做摘錄卡片的好處。
在中學生的寫作積累活動中，做摘錄卡片是常用的方法之一。首先，它可以使中學生們一舉兩得，既可以鍛煉自己的書寫能力，又可以在抄寫過程中進一步體會摘抄文字的優點或者缺點。其次，摘抄時間可短可長，使用靈活。第三，摘抄時一般使用卡片，卡片只要索引清楚，查找起來就會十分方便。

3. 做摘錄卡片的方法。
做摘錄不能改變原文中的字句和標點，這是做摘錄的原則。
摘錄方式：對於字句不多的內容，可以整篇摘抄；文字較長的內容，如是新聞報道，只要抄下導語，能幫助記憶即可；如果其他類型的長文章也需要摘抄，那隻要記下提要或論點和論據，就能幫助記憶全文的主要內容了。
摘錄方法：准備一些卡片（可以到文具商店購買，也可以自己利用紙頁整齊裁出製作），摘錄時應先抄上原文的題目、作者的姓名、報紙的名稱、發表的日期以及版次，並在卡片的上方寫出分類標題，如「名人名言－－談勤懇」。
請看文章：
錢鍾書的讀書筆記
已故的著名學者、作家錢鍾書，被譽為「文化昆侖」。其《談藝錄》《管錐編》《宋詩選注》等學術著作，援引的參考書目數以萬計，且涵蓋了文、史、哲、心理學等多門學科。有趣的是，他自己的藏書卻很少，他的書齋中有兩三個不大的書架，放著一些工具書和出版社、作者贈送給他的書籍。他藏書不多，著書卻不少，這當中博覽圖書館書籍時所作的大量的讀書筆記發揮了重要作用。
讀書須作筆記，錢鍾書開始並不以為然。他在清華大學讀書時，自恃有過目不忘的記憶力，連課堂上聽講都不作筆記，更不屑於課外讀書作筆記。他進清華後雖立志「橫掃清華圖書館」，看書時卻只在書上用鉛筆寫劃，並不作筆記。他的同學饒餘威在《清華的回憶》一文中寫到錢鍾書時說：「他自己喜歡讀書，也鼓勵別人讀書。他還有一個怪癖，看書時喜歡用又黑又粗的鉛筆劃下佳句，又在書旁加上他的評語，清華藏書中的畫線和評語大都是出自此君之手筆。」錢鍾書在清華，「宋以後集部殆無不過目」，畢業後到上海光華大學任教時，在備課、寫文章的實踐中，方認識到讀書單憑記憶是不行的，遂開始讀書必作筆記，並養成了良好的習慣。
錢鍾書的讀書筆記本很厚，有普通練習本的四倍，上面寫得密密麻麻，有中文，也有英文，別人很難看懂。他每讀一書，都作筆記，摘出精華，指出謬誤，寫下心得。他很珍重自己的讀書筆記，「文革」期間，他曾被下放到河南「五七」幹校勞動，行李箱里也忘不了放上幾本字典、詞典和讀書筆記，一有空便反芻似地閱讀。
他著書時，主要是參考讀書筆記。從1939年到1942年完成的頗有影響的文藝理論著作《談藝錄》，為何採用了傳統詩話的札記式的寫法，其原因就在於利用讀書筆記之便。1956年，錢鍾書接受了編寫《宋詩選注》的任務之後，到北大圖書館和社科院文研所圖書館借到大批有關宋詩的書籍，諸如《宋詩紀事》《宋詩鈔補》《宋詩鈔續補》及各種宋人筆記、詩話、文集、方誌等，在閱讀時作了大量筆記，糾正了前人的錯誤，遂將一本普及讀物編寫成了學術價值甚高的宋詩選本。1972年3月，錢鍾書夫婦從河南「五七」幹校返京，開始偷著寫《管錐編》，這部洋洋百萬言的學術宏著，主要資料來源就是錢鍾書寫下的五大麻袋讀書筆記，這些素材是他多年讀書心血的積累，整理成書稿又費時三年，自然還是用札記形式。1979年此書一出版，便轟動了學術界，此後一版再版，成了學者們書架上的必備書。
俗話說：「好腦子不如爛筆頭」，此言不差。熟悉錢鍾書的學者都認為，錢的記憶力是驚人的，幾十年前讀過的東西還能記住，在現代中國學者中，除了史學大師陳寅恪外，沒有第二人能與他相比，外國學者說他的記憶是「照相機式」的記憶。即便如此，從某種意義上說，讀書筆記是錢鍾書攀上學術高峰的重要階梯。錢鍾書先生尚且如此，對於記憶力一般的人來說，讀書作筆記就更為必要了。
讀了《錢鍾書的讀書筆記》你一定感慨萬分吧！一代宗師治學給我們啟迪多多！做學問需要靈活的大腦和良好的方法，缺一不可。文中所說的「讀書筆記」相當於我們介紹的「做摘錄與卡片」，只不過「讀書筆記」是專題的摘錄與分析，而卡片則是能夠五花八門包容許多的素材紀錄。
錢鍾書的夫人楊絳最近在《光明日報》上發表的近作《我愛清華圖書館》中稱，自己本來可以在宿舍里讀書的，但偏愛去圖書館。她說，讀書如「串門兒」，借幾本書在宿舍讀是串幾家的「門兒」，而站在圖書館的長長的書架前，「家家戶戶」自由出入，幸無窮。可見讀書是錢、楊的共同志趣，他們留學英國在牛津讀書時，錢將牛津圖書館戲譯為「飽蠹樓」（Bod le ian），以饕餮之蠹自詡。近年楊絳整理錢鍾書的筆記，計有外文筆記178冊34000多頁，中文筆記分大體數量與此相當；另有「日札」23冊，2000餘頁，加在一起足足四十卷。楊絳說：「許多人說，錢鍾書記憶力特強，過目不忘。他本人並不以為自己有那麼『神』。他只是好讀書，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一兩遍，還會讀三遍四遍，筆記上不斷地添補。所以，他讀書雖多，也不易遺忘。」（《讀書》雜志2001年9月）
其實「先搜集材料，再按題作文」，就像我們看媽媽做飯一樣，做飯要有米、有水、有菜……沒有這些怎麼能做好飯呢？正如俗話所說：「巧婦難為無米之炊」。作文和做飯一樣，也要有生動充實的素材，豐富多彩的詞彙……。沒有語言、沒有素材，是寫不好作文的。當然，作文也有作文的技法，但是，如果不注意學習語言、不注意積累素材，腦子里空空的，技法學得再多，作文也寫不生動、寫不實在，那就成了無本之木、無源之水了！

二. 有選擇地剪報，有針對性地進行評析。
1. 剪報是一種實用性很強的搜集素材的形式。
我們每天都閱讀的報紙承載有大量的信息，如果我們每個月或每個星期都整理報紙的話，那麼將其中有用的材料剪下來，分類搜索就不是一件難事。比如，愛好足球的同學搜集有關足球的信息，愛好旅遊的同學搜集關於旅遊的信息等等。

2. 剪輯下來的材料應該加以認真的評析。
三言兩語寫下剪報時的初衷，那不僅僅是一個材料的佔有，同時還是一個看法（思想）的輯錄。面對經過評析的剪報，我們能夠迅速分辨它的類別，也能看出自己思想的軌跡。這是一種既提高寫作水平又促進寫作意識發展的好方法。

3. 剪報評析的方法。
評析一般分為「隨感式」和「評注式」。「隨感式」的評析相當於「讀書心得」，而「評注式」的評析即對文中的句、段進行分析；還可以從語言上分析……這樣分析使我們加深了對原著的理解，而且對提高文學的鑒賞力大有好處。
請讀下文：

學習鄭板橋
這里不談鄭板橋生前就被稱為三絕的詩書畫，而是說要學他做人的明白。在文學史上，鄭並沒有多高的地位。但在當時，他也算一代名流了。問題是：一代名流怎麼看自己？在他被看做一代名流的日子裡。
鄭第一次刻印自己詩集時這樣說：「余詩格卑卑，七律尤多放翁氣息。二三知己，屢詬病之。好事者又促余付梓。自度後來未必能進，姑從諛而背直。慚愧汗下，如何可言。板橋自題。」
在為自己的詞抄作序時，鄭這樣說：「燮年三十至四十，氣盛而學勤，閱前作輒欲焚去。至四十五六，便覺得前作好。至五十外，讀一過，便大得意。可知其心力日淺，學殖日退，忘己丑而信前是，其無成斷斷矣。」
嗟夫，我們真該向板橋前輩學習啊。
第一要記住，要感謝：那老愛挑我詩詞毛病的，是我的好朋友。
第二條：忘己丑之日，便是完蛋之時。如果開始對著舊作沾沾自喜，恐怕就危險了呢。忘己丑越早，便越見可悲。切記，切記。
（阿夏）
這是一篇「隨感式」的評析。屬於看完一個材料就將感想記錄下來的一種。
還有另外一種「譯注式」，請看：
有感《苦難是一所學校》
偶爾在一本雜志上讀到了這篇文章，對於故事的主人公實在是相當敬佩。現今社會有不少人，在逆境面前沒有掙扎或稍加掙扎就喪失了勇氣，從此一蹶不振，聽憑命運的擺布而不做任何奮爭，他們有的成為懶惰的人，礙事的人，有的成為厭世的人，遁世的人，看看下面的故事你或許能夠從中悟出一些道理。
主人公名叫黃海濤，3歲時，母親不堪忍受「文革」的迫害飲恨身亡，父親一人挑起全家八口人的重擔，一個年屆七旬的老奶奶還有六個不諳世事的孩子。主人公無論是三伏炎夏三九嚴冬，總是一個人呆在空曠的田野里辛勤地勞作，在當時還是小學生的他，自己吃力而快樂地啃著《三國演義》《鏡花緣》《紅樓夢》《西遊記》，遇到不認識的字就查字典。後來上了初中，他在文學方面的造詣也慢慢地顯露出來。為了幫大哥治病家裡背上了上萬元的貸，他不得不離開校園，成了一個面朝黃土背朝天的農民，那年他剛上初三。從此，他白天干農活料理家務，晚上就在昏暗的油燈下自學初三的課本。農閑時就早出晚歸到學校跟班聽課，後來學校領導讓他回來參加中考，原來好心的校長一直將他作請病假處理。果然他不負重望以全校第一的身份考取了紅安師范，不幸的是他又被人擠掉了。
家人鼓勵他繼續讀取高中。為了節省家裡的開支，他連5分錢的鹹菜也捨不得買，就這樣還不得不常常忍飢挨餓，總是吃了上餐沒下餐，就是在此種條件下，他在近100名的文科生中始終名列前五名。可是1992年高考他卻落榜了，十年寒窗就這樣飛灰煙滅了，要知道精神上的折磨要比肉體上的折磨更加讓人難以煎熬，壯志未酬痴心不改的他，面對已是窮徒四壁的家裡，毅然決定南下武漢打工。
（評註：人生要有理想，一個人沒有理想，生活就沒有光彩。但是只有理想還不夠，還要努力去實現理想，而實現理想，就需要毅力，否則，理想將成為空想。）
揣著借來的11元錢，他隻身來到陌生的江城，連續三天都沒有人肯收留他，第四天他來到一家建築工地，和灰、篩沙子、扛水泥，身穿單薄衣衫的他站在19層的樓頂任憑寒風呼嘯，還不得不伸進刺骨的冷水裡。一天由於鬧肚子他從樓上摔下來，尖利的竹排劃破了他的左胸，老闆不僅連句問候的話都沒有，而且看到撒得滿地的混凝土竟勃然大怒。他不敢頂嘴，可心卻一直在滴血。一天勞累的工作後，等民工們都睡著了，他又拿出課本，溫習、記誦。
山川經不起太多的悲哀，歲月經不起長久的等待。1993年他重返校園，開始了近乎瘋狂的學習，終於他圓了自己的大學夢。面對高昂的學費，他又一次開始了半工半讀的生活。無數次他打工回來，看到同伴們睡得那麼香甜，而自己卻不得不為生計而奔波時，心裡就一陣難過。
（評註：天將降大任於斯人也，必將苦其心智，勞其心骨，餓其體膚。）
生存不是目的，先生存而後發展，這才是他的奮斗目標。由於刻苦學習，他連年獲得甲等獎學金。
（評註：勤奮是點燃智慧的火把。一個人知識的多寡，關鍵在於勤奮的程度如何。懶惰者永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。）
就在這時他碰到了中國應用寫作學會會長洪威雷教授，從而喚醒了他心中沉睡的夢想：文學。他每天如痴如醉的讀書看報，簡直是近乎瘋狂，他的文章先後在《人民日報》《中國青年報》等大報發表，許多新聞單位還歡迎他去工作，同學們無不羨慕，然而在他拚命掙學費時，其他同學又在干什麼呢？
（評註：人們往往津津樂道偉人所取得的光輝成就，而忽視取得成就的艱辛歷程，有些人甚至還認為，一個人的成才離不開好的運氣和優越的環境。但實際上縱觀世界上的名人生平，你可以得到一個完全相反的結論：天才的生活道路自古多坎坷而少坦途。）
苦難教給了他一切，更給他上了人生的最重要的一課：那就是學會從苦難中頑強地成長。
（評註：每個人在追求事業的過程中，都不會一帆風順，總會有艱難曲折，一個真正有事業心的青年就應該像岩下竹筍，石縫中青松，冰山上雪蓮那樣，頑強地追求自己認定的目標，不管有多少挫折也堅定不移。消沉詛咒，那是弱者的哀鳴，它永遠代替不了建設將來。與其攤開雙手大喊大叫，不如用這雙手去建設新生活。挫折固然使人痛苦，但戰勝挫折後將是何等歡樂。向前看吧，朋友們，我們應該成為生活的強者，我們應該奏出時代的最強音，新時代的開拓者應該屬於新時代的青年！）
（幸福女孩）
幸福女孩寫的一篇文章《有感<苦難是一所學校>》，發表時編輯使用了評注式評析法加註文章，加註的內容即閱讀時的感觸感悟，寫於字里行間突出了文章要點，加強了議論抒情的力度。這樣在篇中加註的方法對於在省時前提下的閱讀積累是頗有益處的。

『叄』 [中傳]廣播電視編導專業考試作品分析考試內容

看影片《被山隔住的地方》，回答以下問題：
1、結合自身經歷與片中人物對比，談談感受。
2、寫出兩個以上你認為最感動你的畫面，為什麼?這樣處理的好處。結合本片，談談對社會的思考。

06年中國傳媒大學南廣學院

文藝編導復試筆試 ：
文藝風光片《瑤族風光》 就其主題表現手法等進行分析 1500字
文化基礎知識：語文40分選擇+說明文閱讀+古文閱讀+現代文閱讀
英語40分選擇+完形填空+數篇閱讀
數學20分 3道大題：數列、三角函數、求最值 (文化考試占總分的10%)

電視編輯復試筆試 ：
記錄片《被山隔住的地方》
一、結合自身感受談感悟
二、細節分析
三、談對社會的思考每問不低於200字

07年中國傳媒大學廣播電視編導(電視編輯）筆試試題

『肆』 初一上冊美術現在科技與藝術結合的作品

第一單元 藝術與科學交融的美 第一課 古代藝術與科技結合的啟示 第二課 現代藝術與科技融合的魅力 第二單元 校園采風 第一課 校園風景 第二課 新夥伴 第三單元 多姿的團隊美術活動 第一節 傳情達意的環保賀卡 第二節 中國象棋趣味造型 第三節 科學，藝術考察活動的策劃 第四單元 汽車暢想曲 第一節 汽車的造型 第二節 想像的汽車 第五單元 靜物的構圖與色彩 向畫家學構圖 第二節 我們的調色板 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節 群星燦爛 第二節 揚起想像的風帆 第一單元 藝術與科學交融的美 第一課 古代藝術與科技結合的啟示 教具：文本資料，相關圖片 課型：綜合型 教學目的：1．初步了解藝術與科技相結合的特點。 2．通過對古代藝術與科技結合的範例賞析，感受中華民族傳統文化的深厚博大。 教學重點難點：1．藝術與科技結合的特點。 2．古代藝術與科技結合的原理，造型風格。 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 1． 出示打火機一支提問： 大家都知道現在人們生火用的是打火機但古人是怎麼樣取或 的呢？ 學生談感受。 （以提問導入課題，提出觀點。 ） 老師：這一發展歷程有什麼奧秘？ 學生踴躍作答 老師： 很好！ 那麼有誰知道古人最早將藝術與科技結合的例子嗎？ （設問形式製造懸念。 ） 三、課堂發展 1．觀察感受經典範例導賞：趙州橋、四羊方尊、編鍾、長信宮燈。 2． 老師口述：從出土的無數珍貴文物中，我們可以發現，古老的文物既是規范性的工 藝品，同時也是當時的高科技產品，你們發現了它們的共同特性嗎？ （提問並看課本上的提示） 3． 先讓學生自己觀察各範例並打開幻燈機，老師逐個講解分析。 例如：四羊方尊 實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾 科技：高超的冶金鑄造技術 4． 建議學生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術兩方面概括 出來，比如： 「趙州橋---古老拱券石橋，歷經千年風雨，神秘蛟龍穿岩，精雕栩栩如生。 其後可另加一些課外的圖片，嘗試對不同的藝術形式，圍繞藝術月科技結合的主題，發 表自己的感想。培養學生「探究性」的學習方式。 四、課後延伸 教師運用對比手法 （點出此畫與前面主體造型作品具有明顯不同的特徵） 引起學生注意 與思考，不需要作結論，看到下一課「物之道」與「無盡無極」 ，為下節課作好鋪墊。 五、課堂作業 1． 繼續查找資料，為下一課作準備。 2． 觀察生活中的藝術與科技相結合的典型現象，並以文字的形式記錄下來。 第二課 現代藝術與科技融合的魅力 教具：相關作品及圖片 教學目的：感受了解現代藝術與科技融合的魅力，使學生的學習、創造與探索向藝術創 造與藝術表現能力的更高層次發展。 教學重點： 認識現代生活中藝術與科技結合的重要性， 引發學生對學科綜合學習的思考。 教學難點：對現代藝術（建築、工藝設計）形式美的感受 教學過程： 一、組織教學 二、導入新課 1、出示上一節課古代燈具與本課現代燈具。 老師提問：有何啟示？ 學生談感受 2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學生思考） 三、課堂發展 1、讓學生帶著疑問閱讀課本，並提出問題討論，引導欣賞有創意、有科技含量的作品， 感受現代藝術與科技交融的魅力。 （培養學生觀察感受能力） 2、賞探析活動，引導學生回憶現代生活中最具有現代意味和氣派的作品。認識材料的 多樣性及其帶來的材質美感。 從視覺藝術的角度擴大學生對藝術的理解、 敏銳地感受現代生 活與現代藝術和科技的發展是密切相關的。 3、分組討論交流，運用上節課學過的欣賞評述的方法，進行書面作業練習。 四、總結 1、藝術與科技的結合始終是時代進步的標志之一。 2、認識古代藝術與現代藝術的總體風格，形式的不同區別及其特點。 3、新技術、新材料和出現，推動了藝術的發展。 4、觀念的變革，以人為本的理念影響了藝術的創作。 五、課後延伸 可考查當地資源，進行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達自己的意圖，熟悉掌握上 節課運用的「欣賞—評述」技能。 （進一步鞏固現代藝術與科技融合唯一的美感意識） 六、板書設計 1、藝術和科學的共同基礎：人類的創造力 2、現代作品： （1）簡潔、明快、單純 （2） 富有藝術魅力， 科技含量高 3、 作畫步驟： （1） 鉛筆稿 （2） 大輪廓 （3） 上色 （4） 調整完成 4、作業：動手畫出你心目中的家電或其他物體的圖案。 第二單元 校園采風 第一課 校園風景 （2 課時） 課型：造型表現課 教學方法：欣賞，講解演示和練習相結合。 一、教學目的 1、使學生了解掌握表現風景的一些基本技法。 2、引導學生多角度、多手法表現景物的空間。 3、靈活運用所學手法表現自己的構思和思想情感。 二、教學重點、難點 重點：構圖與透視的必須方法。 難點：透視的表現規律。 三、教具、學具准備 教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風景圖片，各種不同風格的風 景畫圖片。 學具：寫生畫工具。 四、教學過程 1． 組織教學：檢查學具， 2． 引導認真聽課。 3． 課前談話導入新課： （約2分鍾） 步驟一：導入新課〔課件演示〕 ：出示風景圖片若干張（照片/繪畫） 。 1、 提問:哪位同學回答下面的問題？。 ①你知道這是什麼圖片？ ②它們給你什麼感覺？ 引導學生小結：圖片當中的構圖和透視因素。 2、教師總結，風景存在於我們的生活當中，到處都有，可以畫成畫副，也可以 拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那麼要如何把風景拍得好看，畫得好看呢？首要 就在於取景（構圖）和透視 步驟二：講授新課 1、 （板書：透視{成角透視/平行透視}） 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖及概念） ： 師： ①分析成角透視/平行透視的特點及它們之間的差異。 （學生觀察、 理解並參與討論） ②成角透視/平行透視與風景畫的聯系 〔課件演示〕（出示成角透視/平行透視示意圖與風景結合圖片） ： 2、取景構圖 ①師：講解取景構圖的幾種主要形式（橫、豎、方） 〔課件演示〕（出示相關的風景圖片） ： ②師：利用取景框進行取景構圖示範 ③學生做相關的練習活動 3、學生課堂作業 4、課堂小結 （1） 構圖與透視要點。 （2） 總結課堂教學情況。 五、作業要求 八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構圖、透視要合理。 第二課時 校園風景寫生畫一幅 第二課 新夥伴 （2 課時） 課型：造型表現課 教學方法：欣賞，講解演示和練習相結合。 一、教學目的 1、使學生掌握表現人物速寫的基本技法。 2、能大膽表現，採用誇張、變形的手法來表現自己的感受。 3、培養同學、師生之間的情感。 二、教學重點、難點 重點：人物動態速寫的表現手法。 難點：以線條表現人物動態結構。 三、教具、學具准備 教具：人物立體結構模型、人體比例示意圖、藝術大師的速寫作品、學生作品。 學具：速寫工具。 四、教學過程 1． 組織教學：檢查學具。 2． 導入新課： （約2分鍾） 學生分組討論對新同學的看法和感受（怎樣才能把你對同學的感覺表現出來呢？） 〔課件演示〕 ：生活中各種動態圖片若干張。 3、講授新課 （1）（板書：人體動態比例{立七、坐五、盤三半}） 、 〔課件演示〕（a 人體概況、比例示意圖 b 運動員動態圖片） ： 師：①分析演示概括人物動態的方法。 （學生觀察、理解並參與討論） 引導學生小結： 人體的基本比例 教師總結：要畫好人物動態，必先抓准動態線，畫好外輪廓。 （2） 、圖片欣賞 〔課件演示〕（各種風格和動態的人物速寫圖片） ： 生：找出圖片當中人物的動態線及他們之間用線的特點。 4、學生課堂作業 5、課堂小結 （1） 畫人物動態，必先抓准動態線，畫好外輪廓。 （2） 總結課堂教學情況。 五、作業要求 八開素描紙，鉛筆，用線概括簡潔。 第二課時 以本班同學為模特，畫一人物速寫。 第三單元 多姿的團隊美術活動 第一節 傳情達意的環保賀卡 教具：各類卡片 示範手工卡片 教學目的：1。初步掌握卡片製作的基本知識與技能。 2．陶冶情操，培養學生關心集體關注社會情感，增強凝聚力。 3．關注社會環保問題，提高環保意識。 教學重點：賀卡情意美和形式美的運用。 教學難點：對情意美和形式美的運用。 教學過程：一。組織教學 二．導入新課 以「SOS」引出新課 提問（大家知道「SOS」這三個字母組合是什麼意思嗎？） （同學作答） 老師總結 大家都不錯都知道「SOS」是國際上通用的求救和請求支援的信號。然後描 敘為什麼要提出這個信號---想通過同學門對顏老師的認識幫助老師做一張卡片送給顏老師 三．課堂發展 1． 提問（同學們以前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一下你送出去的和你 收到的是什麼樣子的？有那些令你印象深刻呢？） （同學各抒幾見） 提問(同學們有沒有聽說過環保卡片呢? 同學:環保賀卡是利用廢棄材料製作的一種卡片,廢棄材料有紙,樹葉,包裝袋,…..生活中 的用品. 2． 老師總結得出製作卡片的三個基本要素： *有花紋或圖案 *有祝福語或其他字句 *卡片結構的設計 老師通過收集的卡片逐一分析三個基本要素， 指出圖案的多樣化和文字的豐富及中國文 化的博大精深，文字的千變萬化;卡片六種基本的骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。 附加成型。牽拉結構）及在此基礎上的個性化等。 (此環節老師向同學分類朗誦一些優美的詩詞，句子，並和大家一起唱周華鍵的《朋友》 加強大家之間的感情，調節課堂氣憤。) 3． 老師親自做卡片來講敘做卡片的過程 *構思起稿，確定主題內容。 *設計結構，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，製作 四．課堂延伸 隨著現代電子網路技術的普及，人們傳情達意的方式向信息化，個性化，無紙化的方向 發展。大家可以試著做一做電子賀卡。 五．課堂活動 1． 製作一張卡片送給父母 2． 集體構思設計一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。 第二節 中國象棋趣味造型 教具：橡皮泥，相關人物圖片 課型：綜合型 教學目的：1。通過對雕塑作品的欣賞和技能的學習，提高學生的綜合素質和創新精神。 2．擴大學生的知識面和對課外知識的興趣和研究，培養團隊精神 教學重點難點：1。對雕塑作品的欣賞和對技能的掌握 2．對人物特點和個性的表達 教學過程： 一．組織教學 二．導入新課 1． 集體對象棋的探討 （提問： 班上有那些同學會下象棋的嗎？老師想請兩位同學到黑板上寫一寫象棋在棋盤 上的擺放位置是怎樣的？） 學生上台 老師： 不錯大家很聰明對象棋有很深的認識， 那麼老師想再找幾位同學回答一下象棋的 各個棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？ 學生踴躍作答 老師：很好！那麼有誰知道象棋這個游戲是怎麼來的嗎？（老師:講故事,並聯系在古代 象棋是作為一種戰術,今天我們就要再現古代戰場） 三．課堂發展 1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片 （討論：請同學們幾個人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什麼特點） 學生積極討論後派代表發表各組意見 老師總結大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導學生在 捏的時候也應注意 2、 人物的製作 老師製作並講解過程 1） 。用鐵絲，木材製作支架。 2） 。用紙，黏土塑造大的形體結構。 3） 。深入刻畫細部。 4） 。用民間彩塑的方法著色，整理完成。 四．課堂發展 可以製作一些自己熟悉的人，也可以以同學為對象相互捏制，擺成棋局，大家團結合作 一起作戰。增強同學之間的凝聚力，加深友誼。 五．課堂活動 1． 全班分成兩組分別捏制中國象棋的「紅」 「黑」棋子，然後組成戰局。 2． 結合歷史，捏制歷史人物；或者結合生活，捏制周圍的人。 科學， 第三節 科學，藝術考察活動的策劃 教學目的：1、通過考察活動進一步了解社會，開拓視野，增長才幹。 2．體驗將自然美，社會美，表現為藝術美。 3．培養同學的觀察能力及團隊式的集體合作精神。 教學重點：把具象的東西通過構圖，線條，色彩等美術語言組織到畫面。 教學難點：策劃的嚴密性，繪圖的藝術行。 教具：示範掛圖及相關資料。 教學過程：一、組織教學 二、導入新課 「尋寶地圖」要求學生根據提示尋找寶藏。 三、教學過程 1． 提問（同學們以前有沒有參加過考察活動呢？） 同學回答 老師： 這類活動大家可能參加得很少， 那麼今天我們就要通過對本課的學習了解科學藝 術考察活動，指導同學們怎樣進行考察。 2． 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動的范圍也很廣。比如周圍環境， 天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學校的路線圖。 （老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動到底要做些什麼准備有哪些程序） 第一， 設定活動的目的，意義及類別。 第二， 討論行動計劃書 第三， 撰寫，整理行動計劃書 第四， 開始考察 第五， 總結考察收獲及結果 3． 考察備忘錄-----圖文並茂的記錄考察前後的物質准備。分為考察前的行裝設計，考 察是的記錄手段，考察後的成果展示。 4． 繪制路線圖 種類：簡單行，抽象圖，具象圖 要素：1，要有考察的先後順序 。2，游經各地點標志性東西 手段：1。自己手繪。2 用相片代替。3。簡單的標志代替 （根據路線圖種類的不同，有些有更高的要求，比如顏色方面等） 四.課堂活動 通過考察繪制一張你所在地區的路線圖 要求:表達清晰,合理. 第四單元 汽車暢想曲 第一節 汽車的造型 教學目的： 1、學會結構素描的基本原理與方法。 2、簡單了解汽車造型藝術與科技的關系，促進學生科學素養的養成。 3、使學生大膽嘗試運用自己喜歡的手法來表現、傳遞自己的思想感情。 教學重點：結構素描的基本原理與方法。 教學難點：汽車結構素描的寫生。 教具：課件、優秀作品、汽車模型 第一課時 一． 組織課堂 二． 導入新課 展示汽車標志給學生欣賞與識別， 由學生的興趣話題引發學生對汽車的喜愛以及表現汽 車造型的慾望，從而引出課題。 三． 講授新課 1．欣賞廣本雅閣轎車的圖片 ① 通過相互交流，談談這部車給你怎樣的審美感受。 ② 小結：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發的一款車。車身渾圓飽滿、流暢，尾部 車燈上方的曲線變化使空氣流動產生向前的推力。它的中央控制台採用的是人體工程學原 理，座椅華貴舒適、操作簡便。 2．展示不同類型的汽車圖片 ① 分組討論：汽車有幾類？它們的外觀、結構有什麼特點？ 。 ② 小結：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。 3．展示汽車的三視圖（前面、側面、後面） 。 4．畫汽車結構素描的步驟 ① 用直線畫出一個長方體。 ② 勾出汽車的大致外形。 ③ 刻畫細部的結構、造型。 ④ 調整造型並著色。 5．此外的汽車表現方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等） 。 四． 課堂作業（任選一個） 活動一 根據自己准備的汽車資料，選擇自己喜歡的一部畫出它的素描結構圖。 第二課時 活動二 根據老師提供的汽車模型進行寫生，畫出它的結構素描圖。 五． 學生練習，教師巡堂指導 肯定優點，指出不足之處。 六． 作品展示、小結。 1． 講評優秀的作品，肯定學生的閃光點。 2． 布置下節課要准備的材料。 第二節 想像的汽車 教學目的： 1、立體造型的組合變化與汽車外觀內構統一的想像創作方法。 2、學生能夠了解簡單的汽車發展史，以此激發學生的想像力和創造力。 3、培養學生既有科學的態度，又有大膽想像的氣魄。 教學重點：怎樣設計一部想像的汽車。 教學難點：怎樣激發學生的想像力。 教具：課件、優秀作品、汽車模型 一、組織課堂 二、導入新課 1．欣賞動畫、圖片，展望未來 ①播放關於衛星、太陽能裝置的 FLASH 動畫。 ②展示多幅奇思妙想的交通工具圖片。 2．那我們未來的汽車會不會有節能、環保型的汽車呢？由此引入課題。 三、講授新課 1．欣賞圖片法國標志 MOON—STER 型概念車 ①請同學指出它的獨特之處。 ②小結：概念車雖然尚未進入市場，但它作為一種嘗試的設計，是汽車造型設計中充分 發揮想像力和突出特殊風格的一個園地， 概念車除了新穎的外形， 內部結構還採用了最新的 技術、 最新型的材料和最合理的設計方式。 它集中了當今世界各個科學領域中最先進的科學 技術成果，是超前意識的理想化汽車，對汽車設計的啟發和推動起著重要的作用。 2．展示汽車歷史的圖片以及環保型汽車的圖片 ③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發生的翻天覆地的變化， 從「馬車」到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。 ④ 說明汽車給人帶來便利的同時，也對地球生態環境造成破壞，為保護好生態環境， 各國都加緊研究各種環保型汽車，如：用電能、太陽能、天然氣能來代替汽油能源。 3．展示現代感很強的汽車圖片 讓學生以用戶的身份去「購買」汽車。談談自己對產品造型、色彩、功能的要求。 四、課堂作業（任選一） 3． 活動一 通過考查汽車的造型特點與功能、 收集圖片和文件資料， 設計一部你喜歡的環保型小汽 車，用簡要的文字寫出自己的構思。 4． 活動二 利用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，製作一部汽車模型。 五、學生練習，教師巡堂指導 肯定優點，指出不足之處。 六、作品展示、小結。 5． 講評優秀的作品，肯定學生的創作新思維。 6． 總結本課所學內容。 第五單元 靜物的構圖與色彩 向畫家學構圖 教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣 教學目的：1 探索和掌握靜物畫構圖的基本原理，並懂得在實際中運用。 2 領略構圖的形式美感，從中體會到： 均衡是美。和諧是美， 秩序是美， 統一變化是美。 3 學習畫家們在構圖法的探索中表現創新精神，並化做自己的實際行動。 教學重點：三角形構圖法的種類，優點運用。 教學難點：構圖法則中的科學性和靈活性的統一。 教學過程： 一 組織教學：讓同學們打開課本准備好一張構圖練習的小紙條。 二 導入新課： 今天， 我和同學們一起來學習 「向畫家學構圖」 欣賞大師怎樣拜訪靜物， ， 從而產生不同的美感。 三 授新課： （1） 構圖——在美術創作中安排和處理審美客體的位置和關系，把個別或局部的形象 組成整體的藝術作品，以表達構思中預想的形象與審美效果。 （2） 構圖的種類： （重點） A 按幾何形構圖 三角形（穩定性） 圓形（飽滿） 四邊形（平穩形）S 形（流動性，有動感） B 按線條構圖分 水平式 垂直式 斜線式 輻射式等 （3） 好構圖的要素 A 主次大小搭配合理明確； B 各物體聚散有秩，疏密得當。 C 空間的分割舒展，大方而有變化。 （4） 讓同學們在黑板上或投影儀上進行拼紙樣，構圖的練習。其餘同學在自己紙上進 行手繪小構圖練習。 課時小結： （1）畢加索說， 『我不探索，我要發現』 。大自然中有很多美的餓東西讓我們 出發現她，我們因該在構圖的練習中發現出更多的形式美。 （2）重點是三角形的構圖特點，多觀察我們周圍的景物，你們能否分辨出是什麼樣的 構圖？ 第二節 我們的調色板 一 教學目的： （1） 初步學會對色彩的理性分析，練習對色彩的情感表達。 （2） 學會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現自己的個性。 二 教學重點： 對色彩基礎知識的正確理解。 三 教學難點： 色彩中的名詞術語，色彩靜物畫的創作。 四 教具： 課件，教學圖例 五 教學過程： 1 組織教學：讓同學們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產生七彩色的圖。 2 導入新課：同學們，如果沒有光（人工光，自然光）那麼我們什麼也看不見。因為有 光的作用，我們才看到五顏六色的景物，因為顏色是一種視覺信息，不同的顏色會給我們產 生不同的感覺。 3 授新課： （1） 色彩產生的原因： 當光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進入我們的眼睛，我們就可以感受到 某種顏色。 （2） 色彩 的三要素： 色相——色彩的相貌，是區別色彩種類的名稱。 明度——色彩的明暗程度。 純度——色彩的純凈程度。 （3） 對比色——是色環表中相對的色彩。 鄰近色——是色環表中相鄰近的色彩。 （4） 暖色調——接近紅，橙，黃顏色。 冷色調——接近藍，青，紫顏色。 4 課堂活動： 讓同學們用色彩來表達自己的一種感受（寫實，寫意，抽象的表達方法） 第六單元 歷史不會忘記他們 第一節 群星燦爛 2 課時 一、 學習領域：綜合·賞析 二、 學習課時：2 課時 三、 教具、學具： 1、教具准備：課件、群體人豐富的想像力。 五、教學目標： 1、 通過對群體人物畫的鑒賞，使學生懂得如何在創作中體現人物精神風貌。 2、 學生能對同學的作業進行審美評價，提高學生的審美和創作水平。 六、教學重點： 1、對作品表現的時代背景、人物造型、環境特點、畫面構圖、表現形式的分析。 七、教學難點： 1、如何賞析群體人物畫涵括的藝術性精神性。 ； 2、如何激發學生的創作靈感，創作出具有個性的作品 八、教學過程： 1 組織教學： 2、引入課題： 讓學生談談自己所了解的歷史偉人及其事跡。 並以此教導學生學習他們勇於攀登和無私 奉獻的偉大精神。 3、新課講授 A 藝術家是怎樣創作的？〈不是機械的模仿，而是在表現現實生活的同時，融入了自 身的思想觀念和情感〉 。 B 群體人物畫有什麼藝術特徵？ 帶著問題賞析油畫〈請歷史記住他們〉 從構圖〈水平式構圖〉 ，色調〈暖色調為主〉 ，人物造型〈形態各異，高大〉各方面分析； 特徵：a 布局上有聚有散，變化統一； b 體現人物性格，精神面貌。 C 賞析雕塑作品《中國「兩彈一星」的功勛》 多個向上的箭頭形狀象徵了兩彈一勛科學家群體團結協作 上進、勇於攀登的精神。 D 賞析義大利文藝復興美術三傑之一拉斐爾壁畫〈雅典學院〉 作品特徵： 充溢著古典精神， 將群體人物安排在同一個寬闊的環境和共同從事的事業當 中，每個人的動作圍繞著探索，發明，創造等情節展開，突出了人文學家，科學家的偉大。 4、 學習活動 〈讓學生扮演一些人物動態神態及組合〉 5、 課堂作業與要求： 以小組合作的形式臨摹，創作或拼貼一幅有創意的群體人物畫。 要求：A 構圖要突出主題 B 人物造型要反映群體精神風貌 C 色調統一，反映主題 D 充分發揮想像力 第二節 揚起想像的風帆 2 課時 一、 學習領域：綜合·探索 二、 學習課時：2 課時 三、 教具、學具： 1、教具准備：課件、各種形式的美術科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。 2、學具准備：剪刀、筆、硬卡紙、裝飾材料。 四、 教學設想： 通過本課的學習， 把整個美術課堂創設為濃郁的想像環境與創造的活動環境。 讓學生廣 開思維，大膽發揮自己豐富的想像力。 五、 教學目標： 1、培養學生的設計興趣，激發學生創造意識，鍛煉學生的動手，動腦能力，大膽的設 計。表現出富有個性的創意培養學生創造性的設計及個性展示的機會。 2、學生能對同學的作業進行審美評價，能對自己的作業進行自我評價。提高學生的審 美和創作水平。 六、 教學重點： 1、科幻美術創作的表現及策劃、展示、交流。 七、 教學難點： 1、 如何分析科幻美術作品涵括的科學性，幻想性和藝術性； 2、 激發學生的創作靈感，引導學生採用合適的表現形式及表現技法。 八、 教學過程： 1、組織教學 2、引入課題 偉大的科學家愛因斯坦說過： 「想像比知識更重要。 」人類就是通過大膽的想像和創造， 不斷實現自己的夢想。 3、新授 A 欣賞構思奇特、用材巧妙的《空中別墅》 。廣州市大中小學生現場設計大賽中或獎的 作品之一。作者採用廢紙皮，巧妙的設計製作了一棟漂浮在空中的別墅。 造型優美，錯落有秩；製作很好。 B 展示一些優秀美術科幻作品，請學生來分析。 C 展示一些學生創作作品，供學生參考和學習，並以此激發學生的創作靈感。 3、課堂作業布置與要求： 集體創作一幅科幻美術作品，題材不限。 要求：有一定創意，構圖完整，色彩協調 4、 學生構思，畫草圖，教師循回指導。
http://wenku..com/link?url=--r0HmBUXK4jRg1dXiTu3e_nhoIBW

『伍』 確切的答案

Aquarius
n. 名詞
【天】水瓶(星)座;水瓶宮;出生在水瓶宮的人
（應該是寶瓶座，最早時因翻譯錯誤，翻譯成「水瓶」）
黃道十二星座之一。中心位置在赤經22時40分，赤緯－13°。面積約980平方度。在飛馬座和雙魚座之南，南魚座 之北。座內目視星等亮於6等的星有113顆，其中亮於4等的星有17顆。在希臘神話中,水瓶座是水瓶侍者甘尼美德的星座.
1月21日～2月18日{到19日的說法是錯的}

水瓶座是十一月中旬的黃昏時刻，符號表示象徵著流水。在南方天空可看見的星座，其排成Y字形的小星就是水瓶。星座的1月21日至2月18日期間，出生於隆冬的水瓶座人，是具有冷靜和理智情感的人。
第十一宮，面積約980平方度。中心位置：赤經22時40分，赤緯－13度。在飛馬和雙魚兩座之南，南魚座之北。α、β、θ、δ四星排成γ字形，即瓶口，ζ星是美麗的目視雙星。α星和γ星，差不多在天赤道上。球狀星團M2在小望遠鏡內即可見到。座內有亮於4等的星17顆。水瓶宮 第十一宮。黃經從300度到330度。每年1月20日前後太陽到這一宮。那時的節氣是大寒。
在希臘神話中，水瓶座是水瓶侍者甘尼美德的星座。

｛簡介｝
[編輯本段]

1月21日－2月19日
守護星：天王星(象徵智慧及變數)
傳統守護星：土星(象徵考驗及規則）
誕生石：紫水晶
屬性：風相星座
掌管宮位：第十一宮
守護神：希臘－烏拉諾斯 羅馬－烏拉諾斯
正面特質：獨立、冷靜、神秘
負面特質：冷酷、不合群、孤僻、不穩定、無法捉摸、反叛
三方態：固定
最大特徵：求知
關鍵詞：心靈交流
代表號：星期六
掌管身體：小腿、循環系統、踝部
顏色：古銅色
開運運動：瑜珈
開運力量：參加科技展
破運死穴：缺乏自我
人生樂事：花樣、原創
人生痛苦：缺乏心靈自由
不利條件：漫不經心。
探究：人和事物的內在聯系。
弱點：性格充滿矛盾。
有緣份的星座：雙子座、天秤座
沒緣份的星座：巨蟹座
特色：自由、平等、博愛
有獨特見解的水瓶座的人說："我想了解"。
理想的工作：原創家、計算機、科學研究者及各個行業的尖端領域
喜歡的場所：攝影棚、照相館、電影院、廣播電台、摩天大樓、塔式建築、收音機場、會議室
約會場所：各式展覽場合，天文台，咖啡店，自由交談的派對，高科技主題樂園等
瓶子其實很特別，他們是十二星座中僅有的兩個沒有生命象徵的星座之一

｛幸運物語｝

幸運珠寶：雪花石
幸運金屬：銀
幸運號碼：1、4、6、10
幸運色：紫色、亮色、白色
幸運花朵：櫻花草、洋水仙
幸運物品：香水、精緻腳鏈
幸運方位：南方
幸運場所：科學博物館
幸運戀愛地：冷飲店
幸運痣：發際、手腕、腳跟

｛特質｝
[編輯本段]

冬天生辰在水瓶座的人，內心像寒冬一樣冰冷。是神秘主義者。有天生的理性了解人類內心的本性，同時擁有高度的容忍力，富於研究精神，喜愛一切新穎的東西，能接受新的發現。具有好的觀察能力及建立理論的能力，常常造成天才人物，發明家，科學家或成為一位精明的人類行為研究者。但為達目標，不會走暴力極端的方法，會贊成舉行公民自決，具有溫和的態度。本質上喜歡孤獨的水瓶座 ，在他的性格上，隱藏著保守的一面。水瓶座的人頑固得不容易改變自己的意見或主張，但另一方面卻又極端討厭和別人爭執及暴力。有時在快要跟別人起正面沖突時，他會裝做完全不知道有笸對聲音的樣子，而按自己想做的去做。 水瓶的性格其實是12個星座中最難測的一個，這樣說的原因是因為連水瓶自己都經常不明白自己。崇尚自由的水瓶座人，外表上呈現冷漠與熱情的交變型態。你不會覺得他是個冷漠的人，也不會認定他是個熱情的人，總是感到他的天真與世故不斷地交錯運作。這完全肇因於他的保守性格。你很不容易見到一隻瓶子把自己摔碎，不過一旦你見到了，要相信，他是真的想一碎了之。別企圖拼湊他，只能期待碎瓶片浴火重生。以保守性格追求自由、開放與前進，陷水瓶座於溫情主義的泥沼中，易如反掌。但也因著內、外的背道而馳，使得他對自我和世界的反省能力，與日俱增。水瓶是精神性的動物，是12個星座性格中最重視精神的，所以對物質的慾望較低。水瓶座的人，不願意受感情上的絲毫束縛。你時而異想天開，幽默過人，時而又冷若冰霜，令人費解，這常常是一個不易相處的人。有優秀的推理力和創造力，客觀、冷靜，善於思考，思想博愛，講求科學、邏輯和概念，價值觀很強。是一個對超能力、超自然現象會積極證明，忠於自己信念，又令人難以捉摸的星座。水瓶座的人善於重新組織所有人的精神生活。是新思想的開拓者。追求屬於自己獨一無二的生活方式，是水瓶星座的生活態度，但他又會偏向頑固的一面，有時令人捉摸不定，不過注重人道主義的水瓶座對人友善，亦都重視私隱，這一切一切皆由掌管水瓶座的天王星影響。創新、多變、獨立、倔強、反叛的水瓶座，究竟是什麼的一個人？其實他們是很矛盾的一類人，不單外人看他們如是，連他們自己也感受到自己的矛盾。當你初初認識一個水瓶座的人，很容易覺得和他很容易溝通，因為水瓶座絕對是個友誼之星，他歡喜和每一類人做朋友，但事實往往是三分鍾熱度，要和水瓶座的人做到知心朋友，相信要花很長的時間，同時，認識你之初，在他們心中早己為你訂下了一個分數。一樣的不愛受約束，一樣的博愛，但他們還是不同於射手座，他們較著重於精神層次的提升，是很好的啟發對象。水瓶座不喜歡愛束縛，所以也不喜歡介入別人的私生活，而他的確是個博愛主義者，對任何人都能成為好朋友，但無所不談的知心友卻很少，水瓶座對事或感情總是充滿好奇心，他一旦喜歡上會把全部的精神給對方。如果給你以完全的行動自由，讓你隨心所欲地去思考和決定，那麼你會表現出卓越的工作才能。你是一個創新者，層出不窮的念頭和突如其來的直覺，使你能預感到未來。許多科幻小說作家、發明家，你們的生辰天宮圖中都受水瓶座或天王星的強烈影響。這一座的人對發現、探索和一切有關開拓性的事情以及航空和火箭都感興趣，你也可能在攝影和電影藝術方面有所創新。適合的工作和空間是航空領域，科技、信息、攝影、電影、神秘學或哲學

｛水瓶座的最｝

最懶
最會突發奇想
災難中最冷靜
最貪睡
最難理解
最我行我素
最喜歡大自然
最重視精神層面
最理性
最會聊天
最不重視紀律
最可能當黑馬
最需要自我空間
最愛幻想
最會拖時間
最無性別概念
最可能有收集癖
最致力學課本外的東西

｛水瓶易碎｝
[編輯本段]

｛水瓶眼淚｝

｛星座劃分｝
[編輯本段]

｛水瓶座男子｝
水瓶座的男性內心世界極為錯綜復雜，很難理解。內在心理總是在悖論和矛盾的境界中徘徊。但在某些特殊的情況下，你也會表現得異常冷漠和不近人情。 你既有個性，又富有魅力，這是個能使你所愛的人神情盪漾的人。你不願按規章制度辦事，也忍受不了任何約束。 由於土星的影響，水瓶座的男性性格比較冷漠、孤僻，思想富有哲理性。如果天王星和影響力大，則會使這一座的男性變得很幽默，喜歡與人交往，並對所有新事物充滿好奇心。雖然具有強烈的右愛精神，但這是因為他有必須友愛的觀念，而不是個人感情上的燃燒。當他對某人有興趣時，主要是因為想知道對方為什麽會那樣做的一種知性關心，一旦讓他找到答案，他會立刻轉移興趣的目標。外表看起來，水瓶座的人充滿魅力，很有社交手腕。但本質上，卻有著愛好孤獨，不喜別人靠近的冷淡的一面。看起來好像跟大家相處得不錯，其實卻巧妙的保持相當的距離。水瓶人深厭束縛的天性使得他們縱使在在婚姻中仍需維持某種程度的獨立自主，瓶子的伴侶對這點特質切記須予以尊重和諒解，才能維系良好的感情，因為讓瓶子感到受困是種不智之舉，他們會力求脫困，如果你對瓶子綁得愈緊，那麽他跑得愈快，事實上即使他的伴侶溫柔而體諒，水瓶座的人依然喜歡獨處，而不喜歡別人的干擾，他們認為享受孤獨是一件美妙的藝術。而一個有足夠的智慧與開闊胸襟的人能陪著他們追尋理想的人對他們卻有致命的吸引力。醋桶奇大，佔有欲強，腦筋不會轉彎的人都不適合他們的胃囗。重視精神層面，因此對肉體吸引的感應力較弱，沉迷於戀愛的過程而非結果。與生辰星位在雙子座的女性和你和睦相處的伴侶，她會從精神和事業上不斷地給你以激勵。 嫻雅和富有魅力的天秤座女性，能給你以藝術創作的力量。

｛水瓶座女子｝
水瓶座女子的守護星是天王星。她所追隨的這顆星星是我們多數人一生都不曾見到的。在你有了這一個概念之後，以後看到水瓶座女子做一些你無法理解的事情的時侯，你就應該不那麼意外了。她希望凡事都能自己去自由選擇和行動。她的反應是難以預料的，有時甚至會使人懷疑她的理智程度，這一點尤其表現在愛情問題上。她的情感與她的想像密切相關，她不但喜歡現實中的人，而且也喜歡從她的幻覺中走出來的人。她的心常常停滯在愛情上，尤其當金星或月亮處在她的生辰天宮圖中時。 她容易走極端，可能有一顆最純潔的心、最理想的愛情，也可能變得完全冷漠無情。一定不要使她失望，否則將無法挽回地失去她。但是，一旦她真正發現了自己的愛，那麼她會把自己全部的智慧、全部的真誠和自己所擁有的一切都毫無保留地獻給自己所熱愛的人。水瓶座的女子堅持追求自由。但這並不表示她們的行為大膽開放，拒絕接受傳統教條的束縛。她所追求的自由是精神上、思想上的。水瓶座的女性是頭腦和心靈的混合體。敏感、個性獨立、善於分析。對她而言，必須先尊敬和喜歡一位男性，才有可能愛上他。在愛情中，注重精神和靈性上的成長。她厭惡個性走極端的人，尤其是好生氣、嫉妒、有暴力傾向或粗魯的人。她不喜歡別人侵入自己的領域。有時她喜歡無拘無束地自由來去，不願回答任何問題，滿足任何人的期望。這是她對想阻擋自己前行的對象會毫不領情的原因。注重心靈的女水瓶追得太勤今她焦慮不安 ，她害怕失去自由、隱私和自處的時間。在她冷靜、自主的外表底下，水瓶座的女性其實十分脆弱。與人意見不合時，她致力於溝通事實，不會停滯在憤怒、叫罵或頹廢的情緒中。她會排除消極面，追求積極面，表現公正的性格。強烈的情緒使她害怕，令她只想逃開。水瓶女子最大的特點中，包括神秘與冷漠，因為水瓶座的氣質，融合了智慧，夾雜著些許感性。想吸引水瓶，就表現的男人一些吧，她喜歡處處能表現出男人味的人。她最喜歡有風度，內涵，風趣幽默的男子，彼此能分享興趣和理想。生辰星位在雙子座男性的求知慾和真誠的友誼，會打動你的心弦。你們會在志趣相投之中和諧地生活。 天秤座男性的靈感和對美的嚮往會喚起水瓶座女性的愛情。

｛10°內出生的人性格｝

出生日期：1月21日－1月31日
性格特徵：這是個個性強和脾氣古怪的人。博學多才、富有創造才能和獨立精神。為人寬厚，感情脆弱，不喜歡粗暴無禮心中充滿良好的願望，但真正的利益是在物質以外的其他方面或精神方面。
動力來源：創造精神
出生日期：2月1日－2月9日
性格特徵：才能幾乎全部集中在智力或精神生活方面。視野開闊、思想活躍，有敏銳的直覺，並富有幽默感，極易相處。你對於一切開拓性的事業、發明創造、前沿科學、改革創新和神秘學都有沈厚的興趣。
動力來源：智力
出生日期：2月10日－2月19日
性格特徵：敏銳的直覺、善於思維的頭腦賦予你首創精神，真正的智力天賦和藝術靈感會表現在事業上，但也會導致你烏托邦式的空想。這一個10°出生的人，往往不太適應日常生活的規律。戀愛或結婚會深刻影響到你的命運和前途。有一種獨立自主或獨身主義思想傾向。
動力來源：預見
臨近上下一10°的人，如1月31日，2月1日，2月9日，2月10日出生的人。是具備兩個10°性格的兼性的

｛生肖水瓶座｝

｛鼠｝是知識分子，權威作家。
｛牛｝性格不定，難以捉摸。
｛虎｝有思想，能把思想付諸行動。
｛兔｝忠心，最佳的朋友，能寫作。
｛龍｝刻薄，甚至經常批評自己。
｛蛇｝神經緊張，有時過分憂慮，但有超人的洞察力。
｛馬｝有奮斗心，肯理頭苦幹。
｛羊｝十分神秘，對什麼事情都不輕易相信。
｛猴｝十分內向，工於心計。
｛雞｝很嚴肅，神聖不可侵犯。
｛狗｝十分聰敏，是個知識分子。
｛豬｝有才幹，工作能力強。

｛情侶速配｝
[編輯本段]

水瓶座：白羊座
配對指數
友情：★★★★
愛情：★★★★
婚姻：★★★
親情：★★★★
談情必讀：
非常適合一起的一對組合，但可能要象賭博一樣博一博。因為你倆的人生態度很接近，對任何事物都有象小孩子一般的熱情和好奇，彼此很容日易溝通起來。要留意的就是白羊座的人缺乏耐性和持久力，而水瓶座的人變化多端，有時候連自己需要什麼也不知道，兩個人在一起，一定要找到解決這個問題的葯方。
水瓶座：金牛座
配對指數
友情：★★
愛情：★★★
婚姻：★★
親情：★★
談情必讀：
不是太和諧的一對。
金牛座會被水瓶座瀟灑的態度所吸引，想試一試他們的生活方式，可惜一旦兩人在一起，情況會相反，金牛座會怕了水瓶座這一種太極端的想法和思想行為，太變化多端和不理道德規條的個性。但想遠離時，又會被水瓶座那種不甘心的壓力弄得無力拒絕。所以真是要開始戀愛時，必定先看清對方，考慮幾個問題：水瓶座對朋友的重視，金牛受不受得了？可不可以不嫉妒？金牛座事事都講求實際合理，水瓶座的理想和反傳統的精神看不看得過眼？水瓶座可不可以忍受金牛座死板不識變通的個性？金牛座可不可以接受水瓶座隨時發作的情緒化脾氣呢？大家都先想清楚咯~
水瓶座：雙子座
配對指數
友情：★★★★★
愛情：★★★★★
婚姻：★★★★
親情：★★★★★
談情必讀：
又一對非常情侶。因為大家都是風象星座，變化好大，感覺很相似。所以相識之初，很容易被對方「電」到，急速墮入愛河，大家都飛不出大家的掌心咯。你們這種自由自然開放豁達的態度，談起情來比一般情侶來得瀟灑，不會將愛情變成了令自己不開心的壓力，大家生活圈子又廣闊，真是啥都不用愁，兩個人之間的關系可謂這么近又那麼遠，介乎友情同愛情之間，有什麼都講出來，不會有隔夜仇。
這樣組合的確好適合，只不過可能有時大家都太忙而忽略了對方，可以留一點兩人的時間和空間給大家。
在性生活方面，不是太重視，因為有太多其他興趣你們去玩，而且你們會著重精神上的溝通多點，有沒性趣已經沒什麼時間去探討了。
水瓶座：巨蟹座
配對指數
友情：★★★
愛情：★★
婚姻：★★
親情：★★
談情必讀：
小心，你們可能只是短暫情緣!!因為巨蟹座與水瓶座的性格根本是兩回事，巨蟹座這種渴望專一安全的愛情，在水瓶座眼中簡直是無稽可笑，瓶子絕不會為一棵樹而去放棄一片森林，巨蟹座想用柔情去捉緊他之時，他會很理性的跟你講不是這樣，應該要給他多點自由，但放鬆不理他時，他又會認為你根本不關心他，巨蟹座那套好難用在他身上啊！最初之時水瓶座會為巨蟹座那種溫柔和顧家的特性所吸引，但相處下去發覺根本不是這樣，於是想去改變巨蟹。但固執內向的巨蟹怎麼可能聽你的呢？他根本不認同你的那一套！相處之時，往往為了自由的問題而引起爭端，水瓶座好怕巨蟹座的啰嗦，寧願去與自己的朋友一起，避開長期轟炸。
性關系未必美滿，因為巨蟹座永遠不會知什麼時候水瓶座才需要性愛，往往造成不平衡。
水瓶座：獅子座
配對指數
友情：★★★
愛情：★★★
婚姻：★★
親情：★★
談情必讀：
要不停翻新不停進步的一對組合。因為在星座學上你們是對宮，所以很多事都是完全相反，只是大家都是外向樂觀的星座。兩者的固執和自我，加在一起就會出現「各持己見，不肯放手」的死局。最初可以將你倆拉在一起，主因可能是獅子座有自信，認為可以將這個冷漠的水瓶收復，將他古怪的脾性修正為正常人，水瓶座的三分鍾熱度也令他們對霸道的獅子產生興趣。只怕這種想法，很快就已經見底，一時沖動到談婚論嫁地步時，勸你們要想清想楚，大家夠不夠信心及堅持力白頭到老，首先要知道做朋友及做情人是兩回事，不要以為好朋友便可成為好情人。
在性生活方面，你們一起在床上的活動時間不會太多，水瓶座的人有太多其它事做，當他興趣來的時候，水瓶座又未必覺得是時候，會有反抗的態度。
不過啊，世事是沒有絕對的，可能你們是例外的一對咯！
水瓶座：處女座
配對指數
友情：★★
愛情：★★
婚姻：★★
親情：★★★
談情必讀：
怎樣形容你們這一對？其實你們不會擺在一起！感情的開始通常是處女座覺得水瓶座這個朋友有意思，平易近人，見多識廣，正是自己所欣賞的。而水瓶座也會因為貪新鮮覺得處女座的人很特別，和他以前有過的情人有不同之處，想試試在一起。可惜，水瓶座一旦深入處女的世界，會覺得有處女座的人什麼事都要抓得很緊，死板固執，不曉得轉彎沒關系，還過份啰嗦，跟他根本溝通不了。而處女座也搞不清水瓶究竟想怎樣，變化無常不說，還時常想一些不切實際的事，真有點怕了這傢伙！
在性方面有高配合度，但這不是你倆的生活重心，如果感情光靠性維持，很難長久相處下去的。
希望你們可以有好長好長的緣份，打破宿命啦！
水瓶座：天秤座
配對指數
友情：★★★★★
愛情：★★★★★
婚姻：★★★★
親情：★★★★★
談情必讀：
天生一對！這可是有名的才子佳人配對哦，因為兩個人都是風象星座的，通常雙方都會給對方很大的自由，也願意和平的溝通，在一起的時候相當的輕松愉快。同時也肯尊重對方自由、各自保持空間，相處融洽，所以你們可以是長遠的一對。天秤座男子對其他星座的女人來說似乎難以掌握，但對水瓶來說，真是易如反掌。能互相談心，精神上溝通，在藝術、美學方面與你志同道合，會理解你的敏感性格。瓶子和秤子都給人變化莫測、忽冷忽熱的感覺，雖然原因不相同，彼此卻能產生互動，形成默契，尤其在真正交往之後的心態也與其它組合不同。會給對方很大的空間，並且雙方也和諧、平順，不會因此而疏離，你們之間是屬於心靈交流式的情感。
在性生活方面，天秤座受到愛好自由不受拘束的水瓶座所吸引，會在一剎那間點燃愛苗。兩人的愛情使天秤座充分享受心靈的快樂，也加強了水瓶座比較情慾的一面。
水瓶座：天蠍座
配對指數
友情：★★
愛情：★★
婚姻：★★
親情：★★★
談情必讀：
好麻煩的一對，基本上大家都不是雷同的傢伙，你們一起只有一個原因：貪新鮮的水瓶座偶然被深情的天蠍魅力所吸引，一見就閃出電光來，但結果只有兩個：就是水瓶座受不住天蠍座情緒高低起伏及獨霸的個性，一聲不響就走了，其二就是天蠍座忍受不了水瓶座那種非一般人可以接受的奇異行為，根本無辦法控制他而黯然引退。水瓶座覺得自己不屬於任何人，只屬於他自己，但天蠍座就要他只屬於他天蠍座一個人，你說這樣怎麼辦？！
對於家庭的概念也有不同，水瓶座沒有天蠍座那麼實際，只要想擁有，不惜任何代價，對天蠍座來說總是很費解。因此，兩人會在衣食住行問題方面出亂子。
他們另一個必須逾越的障礙是由於天蠍座和水瓶座都是固定型，所以他們都很固執。不過，固定型也意味著穩定長久，所以未嘗不好。
水瓶座：射手座
配對指數
友情：★★★★
愛情：★★★★
婚姻：★★★
親情：★★★
談情必讀：
符合要求，自得其樂的一對情侶!!
射手座自由而又獨立的人生觀和水瓶座非常相近，水瓶座最討厭痴纏型的伴侶，對你就是正中下懷了，你們都不喜歡無變化的生活，生活圈子又廣泛，如果要你們吃力地浪費時間去照顧伴侶，你寧願放棄他。
所以你們是同居的理想者，因為根本很多個晚上你們都沒有機會見到對方，他不知你何去何從，但你完全不會介意或者擔心，因為你自己都會是一樣。要選擇結婚時，必先考慮你們可不可以管理到一個家庭，否則受苦的不是你們，而是你們的下一代。
性生活也算是絕配的一對，非常享受這個過程，可以沒有其它壓力，純粹以達到滿足性慾為前題，也不會因為對方有其它性關系而忐忑不安。
水瓶座：摩羯座
配對指數
友情：★★
愛情：★★★
婚姻：★★
親情：★★
談情必讀：
挺難溝通的一對，摩羯座是固執的土象星座，水瓶座是變動的風象星座，大家基本觀念已經不同，要一起一定要付出努力。
如果你們現在正在拍拖，那之前一定已經跨越了很多心理障礙，對摩羯座來講，在失意時候，因為水瓶座那種博愛的精神，會在你最需要人安慰時加以援手，你才可能因此愛上他，但一步入情況，你發覺他對所有人都是一樣！至於水瓶座會被摩羯座那種沉默寡言有深度的外型吸引住，感覺很沉穩老實，但當你接近他，就知他們其實老謀心算，非常自私。你不夠他玩的，因為你火爆沖動的性格，有事發生馬上寫在臉上，摩羯座卻能沉住氣，令你更生氣，完全給他吃住，兩個人很難真是交心。
在性生活方面，也有相同的矛盾，摩羯座要用性來舒緩他沉重的壓力，水瓶座就不是很計較，覺得同吃飯睡覺一樣，大家要求不同，結果難以協調。
水瓶座：水瓶座
配對指數
友情：★★★★
愛情：★★★★
婚姻：★★★
親情：★★★
談情必讀：
在12星座中如果要選到和水瓶座絕配的一對，怕且就是另一個水瓶座啦，因為只有水瓶座才會了解到對方那種異於常人，近乎瘋狂的行為和性格，而且彼此對自由、無拘無束的渴望有共鳴，令你們更加親蜜。
對比其他情侶，你們會平淡一些，似老友多過老公老婆，欠缺熱情火花，也時不時會有外遇的傾向，但也互相諒解，始終在一起，對於家庭財務你們不懂控制，錢不是最重要，但因為堅持自己各自要求的物質水平，會帶來你們一些失控的情況。
至於性生活，只是你們多種興趣的其中之一，因此，哪怕有不協調的地方都不會太為意，因為這件事不會影響你們之間的感情。
水瓶座：雙魚座
配對指數
友情：★★
愛情：★★★
婚姻：★★★
親情：★★★
談情必讀：
「一個願打，一個願挨」的一對。可憐的雙魚給水瓶座「吃到盡」，因為風象及水象根本不協調，陰陽又不同。你們可以在一齊，就是水瓶座完全將雙魚掌握在手中。以感情為第一歸依的雙魚座，一旦愛上理性的水瓶座之後，完全盲目陶醉於其中，而且往往將性和愛等於在一起。水瓶座充份了解雙魚座的性格，他們永遠我行我素，不管雙魚的愛有多深，仍然冷酷做自己喜歡的事，需要時又盡量接受雙魚座的體貼照顧，習慣之後甚至覺得是應該的。最奇怪的是，你們無論如何也甩不掉對方，在一起又永遠有道牆隔住大家。
性方面，完全看水瓶座了，雙魚只有配合的份。如果水瓶座偶爾關心一下雙魚，他們就會很享受。

｛優缺點｝
[編輯本段]

他或她可能有的優點

崇尚自由
充滿人道精神
興趣廣泛、創意十足
樂於發掘真象
有前瞻性
擁有理性的智慧
獨立，有個人風格
樂於助人
對自己的感情忠實

他或她可能有的缺點

缺乏熱情
想法過於理想化
不按牌理出牌
打破砂鍋問到底
太相信自己的判斷
思想多變，沒有恆心
對朋友很難推心置腹
過於強調生活的自主權
喜歡多管閑事
太過理智，情趣不足

｛iq&eq｝
[編輯本段]

iq指數120

水瓶好頑固，又獨斷獨行、可能以為自己的智慧足夠聰明地去應付一切，所以
任何事都不能抱著客觀的態度去分析。聰不聰明這件事不是你自己決定，而是
別人的認為。別人會由你做事的結果，來斷定你是否真的聰明。

eq指數72－84

懷抱自由的理想主義者，有許多閃耀如詩般的才華，在文學與美術方面，
可以盡情發揮。由於處事過於明快乾脆，亦留下冷漠的感覺，只有懂得欣賞他
們的人，才能成為水瓶座的好朋友，因為，他們並不在意花太多時間在與人打
交道上，如此一來，EQ指數當然不高。
遲到通常是水瓶座的一項毛病，判逆則是他們內在的人格特質。由於相當
在意自己要保持獨一無二的特質，以至於水瓶座的人時常因為表現得太睿智、
太獨立、太鋒芒畢露，或者太關注在整體的世界而忘了把關心投

『陸』 浙江高考語文考試時間規劃

浙江高考語文考試時間規劃：
一、進入考場，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：「欲速則不達」，「不要著急，按時交卷就行了」。
二、開考鈴聲響前有5分鍾時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。
三、開考鈴聲響後允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：「匆忙做題，做了也白做」。
2、固執心態，久攻不下的試題，又不願意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：「我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目後或許會有靈感」。
四、時間安排策略
分配時間要服從於考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到「量菜吃飯」，按「分數時間比」實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間；一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最後攻關。
時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鍾左右， 12—20題50小時左右，作文原則上不得少於50分鍾。

『柒』 關干經過一次激烈的核大的科幻作文

誰動了我的錢包？ 覃政（一） 我花了一個小時又十分鍾來接受我的錢包已經丟了這個現實。 這個結論是我把整個宿舍掘地三尺以後作出的。我坐下來靜靜地回憶，最後一次用錢包是吃完飯以後在超市發門外的報刊亭買了一本12期科幻世界，然後就直接回宿舍睡午覺了。路上遇見了我們班的兩個女生，微笑了一下，把手插到褲子口袋裡，那時錢包還在的……一點五十被叫醒，慌忙收拾書包去上課，三點五十下課了又直接殺回來，顯然，錢包應該一直在宿舍才對。我記得推門進來之後屋裡沒人，我便在桌子上寫了一個小時數分作業，就在大腦快要崩潰的危機關頭，胡錦回來了，我說我最後一題積不出來了，他就給了我一點提示，然後我搞定了數學高高興興決定要吃豬腦殼肉大補一下陣亡的無數腦細胞，然後找錢包，書包里沒有，書架上沒有，床上枕頭下沒有，桌上櫃上沒有，床下地下沒有……書包里沒有，書架上沒有……找了一圈又一圈…… 坐在床上的我，腳和頭都虛弱地垂著。頭皮里彷彿鑽出各種螞蟻，奇癢無比，渾身冒汗……不得不面對的現實是：我的錢包丟了，現金十七塊七毛，身份證，學生證，飯卡，銀行卡，上機卡，科幻協會會員卡，圖書大廈積分卡，百貨公司優惠卡，動感地帶SIM卡，GOGO的大頭貼……全沒了…… 我的視線在屋內游離，像一隻撞了樹的野兔，慌亂地巡視周圍的一切。這時，我看見了那個之後被成為「冒煙的槍」的證據，兩個腳印，黑乎乎泥沼沼的，就在桌子靠我這側的邊緣上，我意識到……我回宿的時候，門沒鎖……一個可怕的事實呈現在眼前，230遭受了有史以來第一次盜竊…… 截止到周一晚九點，據不完全統計，我們宿舍共損失一個錢包，兩個MP3，一個隨身聽。可以想像，那個可愛的小飛賊從門上的上亮翻進屋內見到好東西時眼裡泛出的綠光以及打開大門大搖大擺離開時那種不虛此行的滿足感……「太惡心了！」搞笑如是說。（二） 「大哥……我錢包里就十七塊錢，你何苦呢？」 在我的陣陣嘆息中，樓管准時斷電了。黑暗中，我思念著我的錢包，猶如失去了至愛的親人一樣悲傷……大家都還沉浸在被盜的鎮靜與憤怒之中，本來卧談會的主題是關於宿舍防火防盜問題的若干決議，結果被搞笑跑題到了靈異事件上……我說反正睡不著，搞笑你講個鬼故事吧，於是他就講了一個女生如何成為女鬼再榮回母校禍害人民的故事，水房那一段特別精彩： 「一天晚上，一個女生去上廁所，發現水房的鏡子前站著一個人，把臉緊緊貼著鏡子，很是奇怪，這個女生沒太在意。等解決完個人問題，出來看見那人還在那站著，就問了一句……突然！那個人轉過身來，原來！是那個去的女孩！滿臉煞白，布滿著裂紋和鮮血，眼珠子都快掉出來了！」故事的結果是那個可憐的上廁所的女孩子掉了，那我就納悶既然掉了這個故事是怎麼傳出來的呢？難道還有別的目擊者？就像小時候我看到雷鋒叔叔的照片都覺得記者彷彿無處不在。還有我想告訴搞笑鬼是沒有臉的，更不會有眼珠子…… 可此時有比這更嚴峻的問題等待著我，我睡前喝了幾大缸子水指望明早不至於賴床，可沒想到這會大自然就開始召喚我了。 「利華？陪我去上個廁所吧？」 「……」 「老大？你陪我去吧？」 「……」 他們都在裝睡，我只好自己去。 我們樓的廁所跟搞笑故事裡的一樣，水房跟廁所是對門，最近水房裡面兩面相對的牆上裝了兩面大鏡子，兩面鏡子相互反射，構造出深不可測的「隧道」，白天也會讓人不寒而慄，何況是晚上……我一個人抱著枕頭出了門，平時走廊上都會有幾個坐著小板凳借光苦讀的同學，可是今天卻一個人也沒有。走廊上的燈比平時暗了許多，可能是由於電壓不穩吧，我想。 一陣寒風襲來，徹底清醒了我，也讓我的需求更加迫切。我加快腳步走向走廊盡頭。路上隱隱約約能聽見嘩嘩的水聲，一定是誰忘了關水龍頭了。 我徑直進了廁所，廁所里那一扇扇門全半開著對著窗戶，在我的角度根本看不到裡面。恐怖片裡面打開虛掩的門的人通常沒有好下場，所以我只好就近在便池解決掉。伸手關掉沖淋器的水龍頭，可是還是有水聲，嘩……嘩……很顯然，來自水房。我一向很注意節約用水。如果不去把水關掉，這樣一晚上能浪費多少噸水啊！我這樣想著，給自己壯了壯膽，便往水房走…… 這時候如果我看見一個人在水房裡拿臉貼著鏡子，那這文章就成了一篇蹩腳的鬼故事，怎麼能算科幻呢？所以，水房裡也空無一人。我低著頭走到了水龍頭前，手伸了過去，在即將碰到開關的那一刻，恐怖片裡面這時候水應該變成紅色才對，可是……一切都很正常，擰緊開關，我告訴自己，干嗎要自己嚇唬自己呢，不信你現在抬頭看鏡子裡面，我就不信會出現一張血肉模糊的臉？ 我抬頭了，如果當時我看到了我自己，那我理應馬上回宿舍睡覺去，故事到此結束。可事實上我沒看見任何人，鏡子裡面的空間里，一個人也沒有……（三） 我把手伸向鏡面，此時的心情已分不清是恐懼還是興奮，手已經在顫抖，手已經接觸到鏡面了……果然，跟科幻小說裡面描寫的一樣，手像是伸入了平靜的水面一樣，盪起了層層漣漪，波光粼粼……很顯然，這已不是十八樓二層西頭的水房的鏡子，直覺告訴我，這里通向某個地方…… 我一個人在水房大口大口喘著氣，努力使自己平靜下來，思考到底要不要進去。事後證明這種情況下我都會選擇進入，而我，就穿著睡衣睡褲大拖板翻身上了水池，將手放進去試探虛實，我看到手進入了鏡子那頭的世界，顯然，那裡是真實世界的一個鏡像。 穿過鏡面沒有任何阻力，進入以後我便有一種十分異樣的感覺，空氣的味道很奇怪，讓人感覺很不舒服。後來才知道那個鏡像世界中的一切物質都是真實世界的鏡像，幸虧氧氣是非手性分子，否則我將馬上窒息而……窗外一片霧蒙蒙的，漆黑一片看不到任何東西，我記得真實世界裡現在應該是月明風高滿天星斗才對。我來到對面的鏡子前，此刻再奇異的景象也不足以將我震撼，但我還是令我瞪大了牛眼睛，因為我看到，這面鏡子里頭的世界，陽光明媚，窗外的樹在風中搖晃，綠影斑駁……（四） 相比之下那個充滿陽光的世界當然更吸引我，於是我穿過了第二層鏡面。這個白天的世界空氣清新，我出了水房，四下沒有發現什麼動靜。延走廊走到了230，因為沒帶鑰匙，我乾脆光著腳從門上的上亮翻了進去，屋裡沒人。現在回想起來，一切都發生得那麼自然，彷彿事先設計好的，我只不過是按程序執行罷了。 我爬上了自己的床，一切擺設都和我的世界一模一樣，不同的是……我看見了我親愛的錢包，他還健在！打開看看，十七塊七，各種證件，一樣沒少。 呵呵！物歸原主！（五） 那晚之後我再也不敢熄燈後出去上廁所，可我能感覺到，那兩面大鏡子還在那裡閃爍著詭異的光芒，好似怪獸張開的血盆大口…… 胡錦和搞笑看到我的錢包失而復得都會驚奇地問我，我會回答說，不知道哪位好心人撿到了給我送了回來，還真要感謝他呢！其實我心裡暗道，這個人也只能是上帝了，還會有誰能給出更有創意的解釋呢？答案是有的。 一個星期後的一天晚上，上完自習回宿舍，我發現床上放著一張紙條，上書： 今晚十二點主M201開會，如有條件請自帶O2。 一開始我認定是有人開玩笑，畢竟，主M201不是通宵自習室，十二點是無論如何也不會開門的，後面的一句更匪夷所思。可是看到落款，我便明白了自己該做什麼了。字條下方簽著我的英文名「Commata」，我的筆跡……十一點五十的時候，我推門出去直奔水房，鏡子里依然看不到我自己，而在第一個鏡像里的水房的門上，貼著一張紙， 開會由此行→ 我進入了鏡像空間。這里是晚上，樓道里的燈光非常昏暗，出了樓我就迷路了，外面的大霧籠蓋了一切，直到我意識到這的空間完全是真是空間的鏡像，才按完全相反的路線艱難找到了去主M的路。空氣中泛著陣陣惡臭，感覺甚是惡心，於是加快了腳步……（六） 上樓時，從我後面跑上來一個人，飛快地超過了我，並回頭對我說：「快！要遲到了！」 這個人（以下暫稱為我A）長著我的模樣，但他見了我一點也不奇怪，倒是我，吃驚地下巴都快掉了。他見了，笑著說：「你新來的吧？沒關系，以後就熟悉了，大家都是自己人嘛！呵呵！」 在門口一個覃政攔住了我們，問：「以前來過沒？」我沒反應過來，我A倒替我開口：「我以前來過，他是新來的。」於是乎門口那位撕給我一張紙條，上面寫著「127」，「這個是你的臨時編號，趕緊找地方坐吧，要開會了。」 站在門口往裡望，我剛修好的下巴又掉了。里頭坐著滿滿一屋子「我」，他們穿的衣服不一樣，但都用我老家的方言交談。有的在座位上寫作業，有的在跟別的「我」用手機聯機玩游戲，有的在聽MP3。前面有一些「我」在忙碌著，有的在講台上調試擴音器，有的在黑板上寫藝術字，我看見他寫的是「覃政代表大會第七次會議」……（七） 大部分座都已經被占，我和我A只能坐最後幾排。 我看了下手機，沒信號，時間是十二點整。會議准時開始了，一個「我」走到講台上，打開擴音器開始說話：「大家肅靜，會議現在開始。」 我A告訴我：「說話的這個人（以下暫稱為我L）是覃政管理委員會的主席，是委員會的創始人，經常由他來主持一些日常工作。管委會舉行的活動很多，像這樣的會議，主要是讓大家表決一些決議，了解一下大家的學習生活工作情況，還有就是負責發展新會員，搞一些聯誼活動等等。」 我越聽越玄乎，「那我怎麼從來不知道有這回事？」 他解釋說：「當時管委會成立的時候，就約定只有進出過鏡像的覃政，才能而且必須吸納為成員，否則這種超自然的離奇經歷可能會對其一輩子產生一種不可知論的消極影響，這也是出於對同胞前途的考慮；另一方面，人多力量大，也許可以通過群體智慧把整個事件的來龍去脈弄清楚。」 「那現在他們搞出點什麼名堂沒有？」 「現在大概知道跟丟錢包有關，在座的每一個覃政，都是受害者，同時又都是小偷，這樣說也許不太合適，因為他們總是在不知情的情況下來到了下一個受害者的世界，把那個錢包當作自己的給拿回來，這樣周而復始，所以被牽扯進來的覃政也就越來越多。」 看來我也是其中的一環，我接著問：「那事情總有個起因，知道是什麼引起的么？」 「最初是由於學校的水房裡安了兩面相對的大鏡子，眾所周知，一面鏡子只能得到一個鏡像，而兩面則可能通過多次反射得到許多完全一樣的世界。可是到現在為止還沒搞清楚到底是鏡子打通了各個世界間的通道，還是鏡子創造了這些世界。」 我插話道：「如果是鏡子創造了世界，那宇宙一下子就擴大了無限倍，必然會超負荷，我一直深信宇宙只是一台超級電腦而已，所以……如果用平行宇宙來解釋的話，可能比較合理吧？」 「如果說平行宇宙，他們分析分裂至少是從裝上鏡子以後才開始的，不然就無法解釋咱們的世界的那麼多相似性，因為只要有一點微小的不同，就可以導致天差地別，你知道蝴蝶效應吧？」我點點頭，他繼續說，「這些問題也正是大家所疑惑的，這個事情一開始就荒誕不經，我覺得還是別太理性地去看它，我看再等二十年也不一定能弄明白！」 「後面的兄弟討論比較熱烈嘛？有什麼問題到上面來講，別老在下面嘰嘰咕咕的！」我L在前面感覺到自己被忽視了，有點不高興。我A吐了吐舌頭，「神氣什麼啊？都是覃政，當了主席就了不起啊？」我示意他等會再聊，先聽前面怎麼說。 「好，那我接著講今天會議的主題。」我L滿意地繼續，「現在我們只是知道每個覃政都丟了錢包，又都進入了鏡子拿了另一個覃政的錢包，從而構成了一個多米諾骨牌陣，現在的問題是，誰推動了第一張骨牌？即整個事件的第一推動是什麼？大家就這個問題談談看法。」 大家彷彿都不太熱心，各忙各的事，倒是那些跟我一樣的新成員對這事很感興趣，期待著會議能解答滿肚子的疑惑。（八） 見半晌沒人發言，核心組的一位不緊不慢地站起來，清了清嗓子，開始拋磚引玉：「今天第一次來開會的新成員請舉一下手，嗯……首先，我代表管委會熱烈歡迎新加入的兄弟們！」下面的成員很配合地給予了熱烈的掌聲，「問一個問題，據調查，現在為止所有的覃政都是被偷了錢包，經歷沒什麼差別，憑良心說，今天新加入的成員中，你們有沒有誰是因為不同的經歷而來到了這里？」會場上沒人應答…… 「看在大家都是覃政的份上？告訴我，真的沒有？」 人群中有人笑了，可仍沒有人回答他。 「好！那我們暫時只能推定，那個第一推動本身就是一場盜竊，真實的盜竊案。」（九） 之後的一個小時里，我成了眾矢之的。 因為我想到了我和大家的本質區別，我們宿舍丟的東西不只是我的錢包，還有王五的MP3，建國的隨身聽，而如果是「我」去偷的，無論從道義上還是感情上，他都沒有理由拿別人的東西，我可以以我的人格擔保。還有就是所謂的「冒煙的槍」的罪證，宿舍桌上那雙泥腳印，我根本沒有那樣的鞋子有那樣的鞋印，我相信不光是我，在座的覃政們都是光著腳進去拿錢包的…… 我在會議中場休息的時候去前面把自己的情況說明了一下。下半時一開始，我L就迫不及待地向大家宣布：「第一推動終於找到了！127號覃政有重大嫌疑，在被小偷入室盜竊以後，他的空間的介面碰巧打開，然後他去拿了另一個覃政的錢包……」 會場頓時一片嘩然，周圍的人都紛紛指責說這人真沒有素質，自己丟了錢包還偷別人的，害我們跟著……然後我估計這位老兄就意識到了自己只是五十步笑百步而已，不吱聲了。我很了解自己，如同我了解在場的每一個人，我這人就一個字，厚道！（十） 這天開完會後我就作為重要線索人被吸收進核心組，從而接觸了一些更加詳細的資料，讓我對鏡像系統的結構和性質有了更深入的了解。 核心組的成員對鏡像作了開創性的研究工作，他們大都是最早一批經歷循環進入鏡像的，對整個事件了解頗多。一次同他們談話，我將心裡的疑惑和盤托出。 「第一推動不是應該在你們最先進來的那批人當中去找嗎？怎麼我成了第一推動？」 「說來話長啊！我先來給你解釋一下咱們這個鏡像系統。整個鏡像系統是由正像反像相間排列的，每個像之間又互為鏡像。正像就是我們每個覃政所來自的所謂真實世界，而所有的反像世界都指向了同一個霧蒙蒙昏暗畸形的虛世界，即是我們開會的這個世界，在這個世界裡沒有動物植物甚至很可能連有機物都不存在，因為在這個世界裡小到量子級別的結構全是真實世界的鏡像，所以由於某種原因，可能是……我記得以前有一個覃政曾經提出用宇稱不守恆來解釋這個問題，即宇宙是有方向性的，宇宙排斥反像世界的產生，在反像世界裡一些理化規律得不到有效的手性反演從而失效，直接導致了這個世界不可能從真實世界裡克隆出生物，所以我們看不到反覃政跟我們坐在這里討論鏡像。」 「我們推測兩面鏡子裝上以後就具備了產生鏡像世界的條件，由於偶然原因，多米諾的第一張骨牌被推倒，從此一發不可收拾。奇怪的是鏡像時間具有相對性，即丟失錢包後，你所在的世界的介面會自動指向比你的時間早九個小時的世界，那個時候錢包的主人正在上課，從而讓你誤以為這個世界沒有人，心安理得地將錢包拿走。更加奇怪的是由於時空錯雜，所有的平行宇宙的時間都不同步，所以在你出現之前我們一直都無法確認第一推動是否發生。就像在一個時間不均勻的房間里玩多米諾骨牌，從一個假想的超然者得角度去看整個骨牌表演，你會發現也許第一張牌還沒動的時候，後面的牌就自己開始倒了。我們來到虛世界，就好比大家從高速路上的不同車里來到了同一輛大巴上。」（十一） 接下來的那個周六，我第二次收到了開會的通知，不同的是這次的會議改在了鏡像世界的學校體育館舉行。到了那兒我才明白會議改址的原因，因為最近被牽扯進來的覃政的人數暴漲，已經達到三千多人，並且還在瘋狂上升。 這次會議的圍繞如何應對目前的人口爆炸展開討論，由於循環發生的時空永遠是不可預知的，想要人為干預根本不可能，所以，與會的覃政們大體分為兩派觀點。其左派堅持認為既然第一推動已經找到，那麼就應該從源頭入手，試著讓循環結束；右派則提倡無為而治，任其循環，反正兩面鏡子創造了無窮多個世界來為循環提供必要場所。右派的主要以老成員為主，其中不乏核心成員，他們主張解散管委會，不再吸納新的成員，任其自生自滅。 兩派辯論異常激烈。 一個覃政站起來發言：「想必大家都知道無限概念的一個經典悖論吧，即是旅館悖論，說的是：一個旅館，有無限多間客房，每間客房都住滿了房客，此時又有一位新客人要求住房，於是房東安排一號房間的客人搬到二號，二號房間的客人搬到三號……依次類推，結果是，一號房間空了出來，所有的客人都有了自己的房間……」大家都很有耐心的聽他把故事講完，其實他完全不必講這么詳細，我想在場的每一個「我」都是很清楚這個悖論的。 「我的想法是，不必去理會事情如何開始如何結束，既然循環已經開始，並且很可能永遠也不會停下來，倒不如順其自然，反正每個覃政丟了錢包，又會去下一個鏡像拿回錢包，這樣，到最後不又是每個人都有了錢包？」 「我不同意你的觀點！」又一個「我」站起來，「既然大家相信宇宙只不過是台電腦，那我們面臨的問題顯然是一個宇宙電腦無法終止的循環，學過C程序設計大家應該很清楚，循環對於電腦系統意味著什麼，如果說咱們的電腦機了還可以重啟，那請問上帝的電腦的重啟鍵在哪？」…… 這次會議沒什麼進展，人多口雜，很難再讓群體智慧得以發揮，管委會也感到開展工作的難度，大有撒手不管之意……（十二） 循環的停止沒有任何先兆。 進入過鏡像的人數定格在了7438，管委會派人檢查了所有可以打開的鏡像鏈接，發現再也沒有新增的鏡像空間。所以，管委會覺得到了事情該了結的時候了，於是邀請全體7438位覃政召開了大會，希望通過全民公決的形式決定管委會的前途。 這天的會議直接選址在田徑場上進行，是很明智的，因為沒有一個覃政缺席，大家都空前團結，奔著同一個目標而來。 會議一開始，由我L公布官方最新調查結果。循環停止的原因簡單得可笑。由於右派的同志們思想腐朽，經驗教條主義嚴重，他們犯了一個大錯誤，那就是：他們把一切情況理想化了，事實上循環根本不可能永遠進行下去，兩面平行且相對的鏡子確實能夠產生無限多個鏡像空間，但是在實際生活中安裝鏡子時怎麼可能做到絕對平行呢？只要有一個微小的偏差角，鏡像鏈就不再是一條直線而是一個封閉的圓，封閉圓上的鏡像數目便是有限的。 然後由覃政代表發言，就是這位哥們見證了循環的停止，他被偷了以後，介面直接指向了虛世界，他成為了在場7438個覃政中惟一一個沒有錢包的可憐蟲。他痛斥了那個引發第一推動的小偷，就是這個人民的敵人社會主義的害群之馬害得他失去了相依為命三年的錢包小黑。說得是聲淚俱下，在場之人無不頓生惻隱之心。之後的問題便簡單了。 管委會的人說咱們這么多人一人給他一毛錢就夠補償他的損失的，倒不如趕緊打發了了事。 可是人民群眾不答應啊，人民群眾的眼睛是雪亮的，是疾惡如仇的，不打倒一切黑暗勢力誓不罷休。大家齊聲喊起口號：「抓住元兇！」，「打倒管委會！」，「人民萬歲！」。 於是管委會在歷史的洪流中消逝，取而代之的是抓捕工作領導小組。 他們制定了周密的計劃，考慮到錢包里有我的所有證件，那個小偷肯定已經記得我的長相。既然我們有人多的優勢，那就採用鳥槍法，全線出擊遍地開花。我們把全校兩萬多人分為七千份，平均每個覃政盯三個人，戰略戰術很簡單，就是盯著你的目標，找機會出現在目標的視野里，然後用目光瞄準，猛烈炮轟，直到對方喪失還擊能力。這樣的攻勢下，我們相信真正的犯罪分子必定聞風喪膽抱頭亂竄，當目標知道無論怎樣也逃不出我的手掌心的時候，目標就會在良心的譴責下拱手交出錢包跪地求饒。 於是乎討賊大軍浩浩盪盪開赴十八樓，全部通過鏡像介面進入了我的世界…… 這些都是的，自己選吧哈~~~~~

『捌』 一篇圍繞科技的作文，應該怎樣構思，取怎樣的題目，怎樣立意，求解~~~

觀六路，聽八方，作文的基本路子是恪守正道——訓練與模仿，追求規范（文體、結構極其語言）作文，學生在教師的傳道下，持之以恆，規范寫作，以求達到合理應用祖國的語言文字表達和交流思想之目的。鑒於此，我對以下30個欄目的立意和構思作出相關解讀，以矯諸弊。
一、 人物素描。立意點：通過寫人敘事，抒發寫作者的思想情感。諸如感恩、懷念、贊頌、喜愛、同情、惋惜、追悼、批判等。可以多種情感相互交織。
構思點：1、感情真摯。給人以真實感和真誠感，無附加感和裝飾感。杜絕矯揉造作和無病呻吟。
2、重視描寫。包括心理描寫、細節描寫、環境描寫和場面描寫，給人以立體感、生動感和畫面感。反對平淡、空乏、枯燥和籠統的表達。
3、結構新奇。誤會法，安排一個邏輯性錯誤，然後揭開謎底，最後給人以恍然大悟之感；巧合法，通過偶然事件的機緣巧合，造成出人意料的戲劇效果；逆轉法，蓄勢在前，逆轉在後，深化主題，增強藝術感染力；抑揚法，文章波瀾起伏，搖曳多姿；剪接法，即裁剪生活的幾組鏡頭，做到前後連貫，首尾呼應，主題一致，如同電影中的「蒙太奇」手法；懸念法，引起讀者的期待心裡，扣人心弦。文似看山不喜平，高中生理應在構思上有創意，盡量不要如記流水賬，平鋪直敘。這些構思可以用於一切記敘文寫作。
4、選材角度。寫個人：同學朋友，內外親屬，寫群體，如鄉村教師、留守兒童、空巢老人、打工族、春節老人、城市螞族、啃老族。但一定要熟悉寫作對象，調查了解，多閱讀，有知識和第一手材料才能寫出感人的作品。切忌憑空想像，胡亂編造。
二、校園采風。立意點：立足學校，關注校園生活，目的是培養同學們的觀察能力和思考能力，表達對某一現象的觀點態度，可稱贊肯定，可批判痛斥。最好是全面分析問題，辨證看待問題，不能走極端，不能夾雜個人情緒。因為生活是復雜的，一般沒有絕對性。辨證思維是高中議論文的基本思維習慣。
選材點：學校的管理措施，學校新近發生的熱門話題、事件，學校學習氛圍，師生磨擦，同學交往，早戀、上網、午休、就餐、校訊通、體育課、上下課、校園文化、安全、門衛等等都可以作文，生活有美醜，關鍵是眼睛和視野。可寫記敘文或議論文。
三、 鄉情民俗。鑒於農村學校，誰不愛自己的家鄉，那裡是我們的精神家園，生於斯而長於斯，我們希望同學們把自己家鄉的人情世故、風俗習慣、鄉土氣息都能介紹給大家。
構思點：從小處入手，不要面面俱到，關鍵是要作社會調查，通過觀察和了解父老鄉親，選材要有針對性，寫最有特色的東西，不要大而化之，不要步人後塵，重視場面和細節，可寫成抒情散文和記敘散文（側重點不同罷了），也可寫成一般記敘文。
選材點：故鄉的人，故鄉的事，故鄉的景，面貌、風土人情、婚喪嫁娶。有愛才有情，有情才有文。文質兼美，方為佳作。

四、 課文質疑。主要是對已經或正在學習的課文提出自己的疑問，在此基礎上發表自己的見解和主張，可以針對文章的主題思想、寫作技巧、語言風等，其目的是考察學生的探究能力，它對學生的要求水平很高，絕不能寫成讀後感。關鍵是對固有的、傳統的觀點提出懷疑。
五、 春夏秋冬。立意：季節是生命的象徵，是生命生老病死的的再現，由不同季節讓我們感悟到對於生命的熱愛、感傷、惋惜、珍視、留念和贊美。也因為季節我們更熱愛大自然的美，春有百花秋有月，夏有狂風冬有雪。不同的季節有不同的美，走近自然，親近自然，讓我們去領略它給我們帶來的無限情趣。
構思：既可以寫成寫景抒情散文，表達對大自然的熱愛與贊美，也可以寫成哲理散文，表達對生命、生活的認知；還可以寫成一般記敘文，重視描寫，抓住季節的特點，調動聯想和想像，用好修辭手法，從聲音、色彩、觸覺、嗅覺等方面來寫景，重視細節描寫，盡顯自然之美。既可以寫四個季節，也可以單獨寫某一個季節。結構可用總分式、並列式、小標題式。表達方式可以有記敘、描寫、抒情和議論，這種文章的關鍵是要有良好的表達能力，言辭優美，感情細膩。
六、 焦點話題。解析：該欄目是要同學們關注國家大事、社會時事、熱點新聞，它不能是發生在我們身邊具有小范圍影響的事，這些事的一些做法人們往往眾說紛紜、津津樂道，或肯定，或否定，新聞媒體競相報道。如選美、電視婚戀節目、慈善公益、抗震救災、農村醫改、保障性住房、營養餐、就業難、報考公務員、養老保險、外出務工、感動中國、春晚節目、韓劇等等。構思：這些話題離我們看似遙遠、陌生，但「文章合為時而著，歌詩合為事而作」，高中生應該多看報紙新聞，做生活的有心人。學會站在一個中學生的視覺來關注和評價這些事。高中生作文的高低水平就在於對事物的認知。高考作文也往往在這些方面取得出奇制勝的效果。要寫好這些話題就得掌握第一手資料，還要參考別人是如何看待這些事的，觀點要言之有理，自圓其說。另外，大話題要找小切口，要言之有物，內容充實。不能大而化之，泛泛而論，隔靴搔癢。
七、 名勝風光。祖國幅員遼闊，北有塞外風光，南有江南水鄉，東有高樓林立，西有沃野千里。名勝古跡不勝枚舉，你到過什麼地方嗎？你從書本和其他媒體上對它們有所了解嗎?在你的筆下，你會為我們介紹一個怎樣的名勝風光？拿起你手中的筆，為讀者繪一幅令人神往的風光圖。注意介紹的順序、角度，要將自然風光和人文景觀相結合，在介紹自然的同時，也應該寫一點歷史文化和風土人情，這樣，文章的內容就更豐富，更有可讀性了。要重視細節描寫，詳略得當，不要面面俱到，籠統概括。
八、 真情告白。解析：花有千姿百媚，人有七情六慾。在我們的成長中，總免不了喜怒哀樂，對有些人，有些事，我們或心存感激，或心懷愧疚，或心生疑慮，或心存悲哀，或心生痛恨。。。。。。不吐不快，那就把它寫下來，可以寫成書信體，可以寫成抒情散文，來抒發我們心種的種種情緒，一吐為快。
構思：要因事抒情，要因景寄情，把直接抒情和間接抒情相結合，要有記敘、描寫，感情要真摯，至少是真實，不能空洞無物、矯揉造作，最差的文風是滿紙都在抒情，給人予空洞、做作、矯情之感，要讓感情在記敘和描寫中自然流露。如果要出新，可以把視野放寬一些。如《祖國，我想對你說。》《一封不能發出的信》《語文，想說愛你不容易》《緬懷先烈》《寫給未來》《敦煌，我為你流淚！》《當我站在高考的門前》等等。寫好這種文章的關鍵是有感而發，不能勉強自己，要感人至深，不吐不快。
九、 課堂寫真。解析：在每天的課堂上總會發生一些情趣盎然的事，師生之間，生生之間，或搞笑，或發人深思，或啼笑皆非。生活是多姿多彩的，要善於捕捉有價值和有情趣的地方，然後敘之入文，這種文章雖沒有多少思想價值，但它反映了生動活潑的校園生活，可值一寫。
構思：寫這種文章，看似簡單，但往往要做到文筆清新、生動形象，又有幾分幽默氣息卻是不容易的。文風不能樸素無華、有板有眼，用詞要生動貼切，節奏感要快。更關鍵是捕捉最有價值的素材去寫，才有可讀性。
十、 街巷見聞。解析：街巷小社會，社會的紛繁復雜，人性的善惡美醜，都可能在一件小事上表現得淋漓盡致，如果你是個生活的有心人，感於外而動於內，你就能寫成一篇發人深省的佳作。
構思：這種文章往往類似於新聞短評，或針砭時弊，或揚善懲惡，總之要宣傳真善美，貶低假丑惡。作為高中生，我們不能就事論事，要學會把事件放在社會的層面、人性的層面加以評價，寫出自己的獨到見解。當然也不能走極端，要全面地看待一件事，分析原因，分析危害，挖掘事件蘊含的道理。高中生對待所見所聞，不能只是停留在事件的表象，要透過現象看本質，發表對事物的見解。但目前的大多數學生仍然像初中生一樣只是重記敘而輕評價，即便有評價也只是淺嘗輒止，把這類文章寫成了普通的記敘文，這是高中生不應該有的水平。

十一、讀書有感。解析：平時我們總是讀到一些文質兼美的文章或著作，其主題思想或創作手法給我們留下了深刻的印象。我們把這些感想和認知寫成文章，就是讀書感。構思：真所謂一千個讀者就有一千個哈莫雷特，因社會閱歷和思想水平的高下，同一作品，不同的人有不同的認知角度和水平。寫這樣的文章，可以培養我們的閱讀水平和提高我們的鑒賞能力，為什麼不拿起筆來把自己的想法和感悟寫下來呢？寫這樣的文章要知人論世，要有條理，不能雜亂，不能人雲亦雲。課堂上老師講解的課文也可以寫，但一般要寫出點新意，寫出自己獨到的見解。
十二、影視評論。解析：主要是針對喜歡影視作品的同學，對新近的某部影視作品提出自己的看法。要記得住故事情節，可以對影視作品的主題或表現手法作出優劣之評。構思：一般是先介紹作品的內容，再作出評價，最好用對比手法，拿它和同類題材的作品分析比較，拿它和同一導演在不同時期的作品進行比較，正反兩方面都作出評價，這樣的評價就更有針對性和一定的深度。既然是評論，就不能只是介紹故事內容，也不能是寫成觀後感。再次重申，高中作文的優點在於重視思想水平和分析事理的水平，而不在於說明和記敘。

十三、奇思妙想。解析：基於現實的可能，充分發揮人的聯想和想像，提出解決某一疑難問題的方案；也可以寫科幻作品，但不能荒誕，要寫在現有的科技基礎上的一種可能，而且這些科幻內容要有價值，能夠解決人類生產生活中的諸多問題，反映作者對社會的責任感和良好的價值傾向。寫這種內容要喜歡自然科學，具備一定的科技知識，參考一些科普文章和科幻小說，沒有這些知識就不要去輕易涉及，不然寫出的文章也只能是外行人說內行話，不會吸人眼球。

十四、實驗報告。解析：可以是包括生物、化學、物理方面的自然科學實驗報告，也可以把社會生活的某些方面構思成實驗報告，只要是按照自然科學的實驗報告流程去寫即可。構思：寫實驗報告一定要按照應有的步驟寫，可能要涉及實驗器材、實驗方法、實驗過程、實驗結果、實驗總結等等。寫這些文章，關鍵是表達准確到位，邏輯清晰，大部分是說明性文字。有考生在高考場上將社會生活內容寫成了實驗報告，在文體上有了創新，因而取得了出奇制勝的成功，同學們可以去參考別人是如何寫的，因為這是一種創新的文體，一旦寫不好，寫不規范，就會不倫不類，畫虎不成反類犬。
十五、往事回眸。解析：很多成名作家都寫了大量回憶性散文，可謂感人至深，一花一世界，一草一菩提，一粒沙里說世界，半瓣花上說人情。有些人，有些事，在我們的成長中起到了巨大的影響作用。當回首往事，記憶猶新，有內疚、感激、難舍、無奈、自責、留念、緬懷…..百味交織。也因為這些事，讓我們明白了許多人生的道理，為人處世的哲學。人，因為回憶而美麗、豐富；也因為有過而成熟、堅強。
構思：應該按一定的線索（時間、空間、感情、人物、事物）寫成不同表達方式的散文（記敘性、抒情性和議論性），如果寫一般記敘文，也要有一定的構思技巧，寫成較為復雜的記敘文，不要像小學或初中時寫成一事一議或一事一感的作文，結構上不能平鋪直敘。另外，感人心者，莫先乎情。這樣的文章，如果沒有好的素材，不會抒情，都不可能引起讀者情感上的漣漪。
十六、動物世界。解析：動物乃人類的朋友，動物身上有許多有趣和神秘之處，它們有許多優點非人類所能及，我們今天提倡可持續發展戰略，人與自然和諧共存。你對它們有了解嗎？我們可以把它（它們）寫進我們的作文。構思：可以介紹動物的特點和生活習性，寫成一般的說明文，要有資料，寫得專業一些，不能太簡單，人所共知。因而最有特點和最有趣味的地方要多寫。可以寫成散文中的隨筆、隨感，就某種動物身上的特點、性情發表見解，和人，和其他動物作比較，可抒情，可議論，可能後者更能觸動人們的認可。
十七、心海浪花。解析：這是一個較為抽象的欄目，不易把握。主要是考察同學們對生活的認知和敏感度，有時候我們總會無名的產生各種各樣的情緒，它們都會在無形之中對我們的生活質量發生影響，你是怎樣認識並處理好這些情緒的？「月有陰晴圓缺，人有悲歡離合」，人生的意義和價值就是勇於面對挫折和逆境。
構思：文章可以寫成各種散文，或者議論文，可寫感悟，可寫生活經歷，可發表議論。重要的是要學會拓展，讓文章內容豐富，予人啟迪，發人深思。一般情況下，寫好這類文章要具備一定的生活閱歷，思想成熟的人更容易駕馭。所以我們主張高中生要多閱讀，才能獲得間接的生活認知，也才能寫出有思想的作品。高中生作文最最可怕的是犯幼稚病。
十八、文學天空。解析：從廣義上講，同學們寫的一切作文都可以稱之為文學。這里所說的文學是就狹義而言的，它相對平時作文有了更高的要求，要求達到一定的創作水平，從思想性和藝術性上都要好。如寫小說、詩歌、戲劇、散文等等較高水平的作品。
構思：下面就這些文體的基本要求略作介紹：小說一般是基於生活現實的虛構，人物、情節兼可虛構，重在跌宕起伏的故事情節，人物命運往往扣人心弦，它是從一個層面去反映社會生活的。在記敘的基礎之上，綜合了多種表達方式，高中生可以嘗試寫一點小小說，情節不求復雜，但要巧妙，思想主題要積極向上。中國是詩歌的王國，詩歌是所有文學藝術的精品，對創作者的要求極高。詩歌最基本的要求是抒情性，當然也有一些哲理詩除外，但抒情不是直抒胸臆，往往是即景生情、見景生情、借景抒情 、寓情於景或者象徵手法、托物言志，情感較為含蓄委婉；藝術手法上要求多種多樣，一般講究修辭手法和表現手法；語言要求韻律美，所以講究節奏感和押韻。語言上更講究精緻，要求高度凝煉，所以古詩有煉字、煉詞、煉句之說，句式結構一般對仗、整齊，分成小節去寫。即便寫現代詩，也要追求詩歌的基本要求，最起碼也要寫成散文詩。戲劇包括人物、場景、舞台說明和矛盾沖突，它們都是缺一不可的，就表現形式而言，一般分成獨幕劇和多幕劇；就感情基調而言，分悲劇、喜劇和正劇；就題材而言，分歷史劇和現代劇。高中生在創作之前，要學習一些戲劇知識，看看別人是怎樣寫的，也有人在高考中因為寫得好而規范獲得高分。如果不是高手，往往會畫虎不成反類犬，貽笑大方。散文：這是最多的一種文學樣式，被稱為文學作品中的「輕騎兵」，多種表達方法都可用，一般分記敘性散文、抒情性散文和議論性散文，要求涉及面廣，思維跳躍性大，但要保持主題一致，此所謂形散神聚。雖然所謂文學是要求成熟的作者去寫的，但高中生完全有必要和能力去嘗試這方面的創作，也只有這樣，我們的寫作能力才可能日臻完善。
十九、時文賞析。解析：所謂「時文」，就是指當前媒體上刊載的好文章，它最大的特點就是「新」；所謂「賞析」就是對它進行評價鑒賞，看看好在那些方面，有我們那些可以學習和借鑒之處。構思：不必面面俱到，就某一兩點提出自己的評價，只要言之成理就可。寫這類文章，可以提高我們的寫作能力和閱讀能力。有些同學去對課文中的文章進行賞析，而且寫成了讀後感，這就不當了。
二十、網路知識。解析：「聞道有先後，術業有專攻」，除了我們在課堂上學到的知識外，你對社會上的方方面面有那些興趣和了解，你可以用一篇文章的方式介紹給讀者。比如農業生產知識、烹飪知識、手工知識、購物知識、安全知識。。。。。。林林總總，不一而足。只要你是某一方面的小小行家，你都可以把它寫成一篇說明文。
二十一、名人點評。體壇明星、影視明星、娛樂明星、作家、藝術家、政治家、感動中國人物、媒體焦點人物。。。。。。都可以是名人，結合社會公眾和普遍價值觀對之品頭論足，發表自己的觀點和看法。思想要求積極向上，多寫正面，少涉及陰暗、灰暗的東西，當然可以針砭時弊，揚善懲惡。多讀書看報，多了解社會是寫好這類文章的關鍵。
二十二、演講示稿。也就是寫演講稿，不過是一種假設演講。設想你的演講對象，要演講的題目和主題是什麼。一般在開頭要有稱呼和問候，並說明自己的演講題目。然後是正文，要求要有感情，要學會用場面和細節去感染聽眾，有時用排比句和呼告語也能調動聽眾心情，但不能空洞、矯情，多用記敘和抒情這兩種方式。沒必要文采飛揚，一般是感情真摯、質朴無華，因為大家是在聽，而不是在看文章。要學會在演講稿中和聽眾溝通，比如作假設、提問題思考、呼告、長短句等等都可能起到一定的作用。
二十三、風花雪月。解析：這只是對自然萬物美好事物的概括。文學作品中經常用它們入文，風霜雨雪、梅蘭竹菊、月落烏啼、花鳥蟲魚、柳暗聞鶯、雲霞霧靄、舟車江河。。。。。都成了作品中常常描寫和詠嘆的對象，在詩歌中更是被詩人寄寓了某種特定的感情而成為了詩歌的意象。托物言志，借景抒情是這類文章常用的表達技巧。你可以用它們入文，寫一篇文章，可寫成散文，也可以寫成記敘文，重在寫景詠物。可以搜集這方面的詩文，讓你的文章更具有文化內涵。
二十四、學法指津。就是寫一篇說明文，介紹自己在學習某一科上的心得體會，解釋方法，介紹經驗。要有理有據，談方法，舉例子，打比方，理論和案例相結合，層次分明，有條不紊。這是實用文體，將來參加工作後要經常寫到這樣的文章，萬不可小覷它。
二十五、故事新編。這是近年來高考作文中的一種創新文體，即對古代文學作品中一些經典故事進行再加工，甚至完全顛覆，即我們常說的舊瓶裝新酒，重新改編故事，讓人有耳目一新之感。如四大名著里的故事、阿Q、孔乙己、祥林嫂、女媧補天、拔苗助長、葉公好龍、愚公移山、孔子說國王。寫這類文章，內容、主題都要與時俱進，要有創新思維，不能荒誕，沒有價值的胡思亂想。不然就沒有寫的必要性。
二十六、青春驛站。青春是陽光明媚的，又是多姿多彩的，更是困惑無助的。我們有歡樂、淚水，有朝氣蓬勃、黯然傷神，有發奮圖強、灰心喪氣，可見，青春是五味雜陳的，把我們的這些贊美和迷茫寫下來就是一篇好的文章。但不能夠空洞無物，要有實際內容。裡面應該有故事，有抒情，有議論。
二十七、高考試刀。即找一篇高考作文題來小試牛刀，看看自己的寫作能力離高考要求有多遠。最好是看看範文，看看別人是怎樣去審題和立意的。
二十八、社會萬象。醫改、房價、體育、高考、就業、農民工、安全、慈善、暴發戶、貧富差距、救助、臨終關懷、堵車、環保、創業、公務員、保險 、減負、網路紅人、時尚達人。。。。。。我們這個時代太信息化，新事物層出不窮，以上這些關鍵詞恐怕是我們天天會接觸到的。你是怎樣看待社會萬象的，就某一個問題寫一篇文章吧。
二十九、本周小結。這一周，在你身邊發生了那些事？你是如何度過的？你的學習和心得體會如何？給自己梳理一下心情，給未來一周作一番規劃。樂觀充實地過好每一天最為重要。這一欄目是要同學們學會規劃自己的學習生活，學會堅持寫日記，持之以恆也能達到練筆的效果。
三十、藝海拾貝。解析：「藝海」是把文學藝術比喻為一個廣闊的海洋，「拾貝」是指在文學藝術這個廣闊的海洋里拾起一隻貝殼。這不是要同學們去寫作，而是在平時的閱讀中，看到文采斐然的文章，或者是思想性極高的文章，一般是指名家作品，可以把部分內容或全文抄下來，作為今後寫作的借鑒。這種文章往往是表達精緻、文采很好、思想深刻、結構精巧的佳作。一般情況下，我們不要去「拾貝」，再好的東西畢竟是別人的，一定要自己親自去寫，這樣才能達到練筆的目的。
最後，對同學們的寫作提出10點建議：
1、 重閱讀。讀和寫是相輔相成的，沒有閱讀就沒有寫作。閱讀可以增加我們的視野，拓展我們的知識，擁有廣泛的素材，下筆時我們就有內容可寫了。「巧婦難為無米之炊」，說的就是這個道理。另外，閱讀可以陶冶我們的情操 ，讓我們的思想和思維品質更好，寫起文章來自然有品位，同時文章也往往文從字順，流暢自然。
2、 擬好題。題好一半文，題者，眉也。好題目往往對文章起到畫龍點睛的作用，擬題要緊扣中心，反映文章內涵；擬題宜小不宜大，要求精緻；擬題盡量用到修辭手法，給人予美感和文學色彩；擬題要短而巧，給人耳目一新之感。我們現在的同學往往沒有擬好題的意識，在考試中會影響你的得分。好題如：《歸去何太急》《友誼是首歌》《藍天，天藍》《民族精神，助民崛起》《枯榮隨緣，遇合盡心》《別把自己娛樂死》《內心的獨舞》《面面俱「道」》《夢里花開》《讓心情打個盹》《美，距離的憂傷》《細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是》《文明不拒絕憤怒》《嫁給昨天》《青山一道同風雨》《生命不能承受之重》《遠逝的面子》
3、 咬文字。寫作要有經營文字的意識，可有可無的語言不要寫，表達簡明扼要，文從字順。
4、 重思想。意者，文之帥也，主題思想不好的文章往往不會獲得老師的認同。
5、 調心態。作文就是用祖國的語言文字來表達自己的思想，要排除畏難心裡，鍥而不舍。
6、 多模仿。人天生的能力就是模仿，所以要讀讀別人的作文，尤其是高考優秀作文，可以培養我們的應試能力。不要閉門造車，「人非生而知之者』，學習他人的構思水平，為我所用。
7、 寫熟悉。寫熟悉的內容，寫擅長的文體，不知不要寫，不透不要寫。
8、 抒真情。感動不了自己，就別指望感動別人。寫作要有感而發，不矯情，不做作。
9、 懂知識。要學習一些文體知識，寫出的文章要文體明確，不能「四不像」。
10重卷面。作文要講究形式美，標點規范，書寫美觀大方，卷面清秀整潔。

『玖』 語文考試答題技巧

不是很難,不要太緊張,多看些作文啊，日記啊還有一些很有名的文章(在基本的課內知識都能理解了,背會了的情況下)
把語文課本里的那些作者被熟,讀寫例話積累運用上的讀讀背背,成語
下面的給你做個參考
一、仔細審題：多想想題目到底要你答什麼（內容），怎樣答（形式），一般題讀一、兩遍，難度題必須讀三、四遍；
二、用好草稿：用草稿的目的在於反復修改，力臻完美。
三、認真書寫：工整規范，一目瞭然；清晰美觀，百看不厭。
語文閱讀分析常用名詞
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明
二、修辭手法：比喻、擬人、排比、誇張、反復、借代、反問、設問、引用、對比
三、說明文分類：
1、實物說明文、事理說明文、程序說明文
2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）
四、說明順序：
1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先後）順序
2、空間順序：注意表方位的名詞
3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、從特殊到一般、由現象到本質等。
五、說明方法：
列數字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖表、引資料
兩大說明方式：平實說明與生動說明
六、說明文語言特徵：生動（趣味性）、准確（科學性）
七、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）
八、散文的分類：抒情散文和敘事散文
九、散文的特點：形散而神不散
十、小說的三要素：人物、故事情節與環境
十一、小說的結構：開端、發展、高潮、結局（有的前有序幕，後有尾聲）
十二、描寫的方法：
1、概括介紹與具體描寫；
2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫；
3、正面描寫與側面烘托
4、小說中的環境描寫：自然環境、社會環境
十三、議論文分類：立論、駁論
十四、議論文三要素：
1、論點：解決「需要證明什麼」
2、論據：解決「用什麼來證明」
3、論證：解決「怎樣來證明」
十五、議論文結構
1、引論：提出問題
2、本論：分析問題
3、結論：解決問題
十六、論據類型：事實論據和道理論據
十七、常見論證方法：
1、最基本的論證方法：擺事實、講道理
2、常用論證方法：舉例論證、道理論證、引用論證（如引用故事則屬於舉例論證，如引用名言則屬於道理論證）、對比論證、比喻論證、類比論證（常有「同樣」「諸如此類」等詞語）
十八、常見寫作方法、表現手法：
聯想、想像、象徵、比較、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融
十九、語句在文章篇章結構上的作用：
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展
二十、語句在表情達意方面的作用：
渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）
二十一、語句特色評價用詞：
准確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力

『拾』 語文閱讀的答題技巧

一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

（二）「情」、「景」關系區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。