他們那時候多有趣啊是一部科幻小說嗎
A. 《他們那時多有趣啊》是一篇什麼文
《他們那時多有趣啊》這是一篇科幻小說。
B. 以《他們那時候多有趣啊》為題目寫一篇科幻小說嗎
你認為字數少的科幻小說就好寫嗎？實際上字數越少的科幻小說，越難寫。短小精悍是最難辦的的。
世界上字數最少的科幻小說就只有一個字。但卻被公認為經典。
C. 他們那時候多有趣啊未來的學校與現在的學校的不同之處是什麼,它們各有什麼優
現在的教育方式：學生在學校里接受教育，課本是紙質的，有老師給我們上課。
未來的教育方式：在家裡上課，課本是電子的，老師是機器人。
現在的學校優點：培養團結合作快樂有趣。
未來的教育優點：自由，因材施教。
這是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫《他們那時候多有趣啊》文章的閱讀題。部分原文如下：
那天晚上，瑪琪甚至把這件事記在日記里了。在2155年5月17日這一頁,她寫道：「今天，托米發現了一本真正的書！」
這是一本很舊的書。瑪琪的爺爺有一次告訴她，當他還是一個小孩子的時候，他的爺爺曾經對他講，有那麼一個時候，所有的故事都是印在紙上的。
從以上內容可以看出現在與未來課本的差別。現在課本是紙質的，未來課本是電子的。
(3)他們那時候多有趣啊是一部科幻小說嗎擴展閱讀：
《他們那時候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說，於1951年發表。
該作品由100多年後的一本「真正的書」而展開，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。
作者出色地描寫了在機器重壓下生活的幼小形象――瑪琪，描寫了她心理的缺陷和畸形。她不相信人比機器聰明，又痛恨那聰明得過頭的機器。她缺乏社會生活，沒有夥伴，因而也就沒有自由自在的童年和無憂無慮的天真、活潑性格。這些都在提醒人們注意要對孩子進行正當的、開放的教育，讓孩子從機器的重壓下解脫。
參考資料來源：網路——他們那時候多有趣啊
D. 他們那時候多有趣啊!的作者是美國的誰你還知道有哪些精彩的科幻小說
啊，他們那個時候對我去了，作者是美國的誰啊？這個應該是海賊王寫的，當你寫的回憶他的小時候小時候有趣的童年生活。
E. 他們那時候多有趣這篇文章的視角與我們以往文章相比有什麼不同之處
《他們那時候多有趣》這篇科幻小說的視角十分獨特。它不像一般的科幻小說那樣立足現在，展望未來，而是以未來人的視角回顧現在，對現在的學習生活進行「考古」。
F. 他們那時候多有趣啊 主要內容
科學的進步，不斷地改變著人類的生活方式，推動著人類的文明向前發展。這篇科幻小說，敘述幾百年以後，兩個在「機器學校」讀書的孩子，發現了一本紙張印刷的書，從中了解到曾有過的有教師有學生的學校。他們在驚奇之餘，留下許多神往和惘然。
G. 《他們那時多有趣呀》的體裁是什麼
他們那時候多有趣啊》（How Interesting They Were Then）是美國科幻小說家艾薩克·阿西莫夫創作的一篇科幻小說，於1951年發表。[1]
該作品由100多年後的一本「真正的書」而展開，描寫了未來的教育模式使學生厭惡，主人公對現代教育的渴望。表達了作者對機器取代人、將人壓扁的狀況的憂慮和反抗。[2]
現收入於語文人教版六年級下冊第17課課文
作品名稱
他們那時候多有趣啊
外文名
How Interesting They Were Then
作者
艾薩克·阿西莫夫
創作年代
1951年
文學體裁
短篇小說
H. 他們那時候多有趣啊作為一篇什麼文體主要以什麼來推進什麼刻畫什麼
他們那時候多有趣呀，是對以前事情的回憶和懷念，主要刻畫了對以前美好的嚮往。
I. 部編版六年級語文書第十七課《他們那時候多有趣啊》選自艾薩克·阿西莫夫的哪一篇小說
《阿西莫夫短篇小說集》 艾薩克·阿西莫夫
J. 《他們那時候多有趣啊》 的主要內容和中心思想是什麼
艾薩克 阿西莫夫(1920- -1992),美國科幻小說作家、科普 作家、文學評論家,美國科幻小說黃金時代的代表人物之一。他提出的 機器人學三定律 被稱為 現代機器人學的基石 。曾 獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星雲終身成就大師獎。代表有 《基地》系列、《銀河帝國》系列和《機器人》系列。
主要內容：
本文通過對未來社會的學校教育和生活的描寫,表達了對學校教育模式的假想和反思。文章新穎生動,引人深思。
段落大意：
第一部分（第1―3自然段）：寫2155年的一天，托米發現了一本 很舊的紙質的書，和他們現在的書大不相同。
第二部分（第4―25自然段）：寫瑪琪對現有教學方式的厭惡以及 老式學校和現有學校的不同。
第三部分（第26―30自然段）：寫瑪琪對老式學校的想像和嚮往。
中心思想：
本文以古老的紙質課本為線索，通過描寫瑪琪和托米的 討論展開故事，寫出 機器學校 老式學校 兩種學校的 不同之處，表現了瑪琪對自己的學習生活和學校的憎惡，對 充滿快樂的老式學校的嚮往。表現了作者對於教育、學習等 問題的獨特思考。