六年級下冊語文科幻小說作文提綱
1. 寫一篇六年級下冊的科幻作文
科幻作文需要發揮想像力，寫出具有積極向上的意向作文，故事情節可以突出、誇張。範文如下：
在遙遠的科幻宇宙里，有一個科幻王國，每一次，只要國王大發慈善，就會送出一顆科幻星蛋落到一個充滿生機的星球，而且他最喜歡看人們滿足的樣子。
這一次，國王看好了地球，只聽見「轟」的一聲巨響，星蛋象離弦的箭一樣飛了出去，正好落到了地球上……地球是有史以來遇到星蛋的最大的一個星球，並且只有一個國家能接收到星蛋發出的光波——那就是中國。
科幻蛋正好落到了中國的領土上，就在那一夜之間，人們藉助星蛋的力量創造出了以前從來沒有過也沒有想過的高科技產品，也就是說，第二天，中國發生了巨大的變化。
於是到了夜深人靜的時候，外國使者就派出了他們國家的秘密搜尋機器人去搜索寶貝，可是搜了一晚上，也沒搜到。
第二天，外國使者又問中國的國王，「我不要你們的寶貝，你給我看看總可以吧？」中國的國王說，「好吧，但我只能告訴你它的名字，它叫智慧，是看不見摸不著的東西」。
外國使者無可奈何，但他卻想搞清楚「智慧」到底是什麼寶貝，於是，他決定去鄉下看看。到了那裡，外國使者驚訝的差點回不過神來了，外面是大片大片的樹林，但裡面的房屋卻能看得清清楚楚。
外國使者把中國轉了個遍才回國，他一路想道：「智慧真是個好東西，如果我也是中國人就好了」。這時的科幻宇宙的國王，也滿心歡喜地睡覺去了。
寫作技巧：
1、要反映客觀事物的真相和本質。主題要如實地再現客觀事物的本來面貌，不停留於表象，應深刻地提示事物內部的規律性。
2、要考慮作者的主觀條件。這主要是指作者必須熟悉與了解寫作對象，作者要有起初的感受和強烈的寫作熱情。
3、文章要符合社會現實的需要，體現時代精神。時代精神是指一定歷史時期中，推動時代前進、體現時代特徵與發展方向的精神。主題應把握時代脈搏，回答時代提出的迫切的問題，反映先進的思想。
2. 六年級下冊語文第五單元的作文怎樣寫提綱
六年級下冊語文第五單元作文習作：自由表達再見了童年時間像一列急駛的火車，飛奔於無數回憶中，終於駛進了成熟的月台，照著鏡子，看見自己童稚的面孔逐漸成熟，我知道，我必須與童年揮手告別。時間的順序忽然旋轉，我看見了從前懵懂的自己。面臨挫折時，我不曾試著接受和解決，總是以無可知的淚水得到旁人的關注、幫忙，在我童稚的心裏面，我只要能讓淚水爬滿雙頰，就彷彿成為心碎的公主，而王子也一定會在我受傷害時現身協助，就這樣，我從不曾擁有解決挫折和難題的能力，直到我發現我已然不是校園中的小妹妹，而成了年紀最長的大姐姐，時間的交替忽然翻轉，我現在不能再懦弱的只懂哭泣，除了要自己學會堅強，接納傷痕，懂得調適破碎的心，還得幫助年紀稍小的小朋友，他們也是眼淚的製造機，如同當年的我，但如今我卻能夠輕撫他們細嫩的臉龐，為他們拭淚、療傷。我的手慢慢舉了起來。回憶的拼盤突然錯亂，我瞧見了從前貪玩的自己。當黑板上的課程已教到困難的地方，我卻還在座位上渾然不知的玩耍，或許是因為從小，我的語文能力比同學都來得強，所以在恃寵而驕的情況下變得不愛聽課，總是在老師講解課程時與隔壁的同學或自己一人玩得不可開交，然而現在卻出現了問題，語文的內容越來越深奧，讓我偶爾丈二金剛摸不著頭腦，在數學的領土裡更是煩惱，因為我理解能力本就不好，再加上從前上課時為了延續前一節的游戲而沒有聽講，現在衍生的問題便不知如何解決，只好天天挑燈夜戰，為了將來即將升上的中學努力沖刺，現在上課時我會認真的聽講，一有問題立刻發問，希望現在正站在搖搖欲墜的建築物上的我，能早日將地基打穩，才不致粉身碎骨。此時，我的手將五指張開。童年的記憶在腦海中流轉，我即將踏入人生的下一個階段，另一趟旅程。還記得前陣子我參加的田徑比賽，由於賽程多日，所以我和幾位摯友便留下來練習明日的競賽，在炎炎日下，我們的笑聲回盪操場，一起奮斗的歡欣，是我美好的回憶，即使成績還是令人不滿意，但一起歡笑的幸福滋味卻永遠甜蜜我的心，不知在我以後的日子，是否還會有這種美妙的幸福？童年漸入尾聲，看著自己那稚氣的童年漸行漸遠，甚至在視線中模糊，我含著淚，揚起了嘴角，高舉的雙手猛然一揮……童年再見！是你讓我品嘗著喜悅，碰撞著撼動，這些日子，我與你相守最後時光。我一回首，只見童年也正和我告別。
3. 六年級下冊語文第二單元作文題綱急！急！急！急！
漢族——大年初一，人們不掃地，不向外潑水，不走後門，不打罵孩子、相互祝賀新年吉祥富貴，萬事如意。
滿族——年節將近時，家家打掃庭院，貼窗花、對聯和福字。臘月三十，家家豎起六米多高的燈籠桿，從初一到十六，天天紅燈高掛。年三十包餃子，講究褶子多為好，子時煮餃子，有的里邊包上銅錢，吃到者有好運。春節要拜二次，年三十晚上一次，為辭舊歲；年初一再拜一次，為迎新春。春節前還要舉行跳馬跳駱駝等比賽。正月十五還有鬧燈會。
朝鮮族——家家戶戶貼春聯，做各式豐盛飯菜，吃「八寶飯」，除夕全家守歲通宵達旦，彈伽倻琴，吹洞簫。初一天亮人們穿上節日的盛裝給長輩拜年。節日期間，男女老少縱情歌舞，壓跳板、拔河。正月十五夜晚舉行傳統的慶祝集會，由被推選出來的幾位老人，登上木製的「望月架」，伴著長鼓，筒簫、嗩吶載歌載舞。
鄂倫春族——除夕，全家圍坐，共進晚餐。品山珍，喝美酒，吃年飯。青年人給家族及近親長者敬禮，叩頭請安。午夜，人們捧著樺樹皮盒或鐵盒繞馬廄數圈，祈祝六畜興旺。初一，著新裝互相拜年請安。青年男女聚在一起跳轉圈集體舞。有打獵舞，「紅果」舞，「黑熊搏鬥」舞等。
赫哲族——除夕，大家忙著做年飯，剪窗花，糊燈籠。初一，姑娘、婦女和孩子們穿上綉有雲邊的新裝，去親朋家拜年，用「魚宴」款待客人。有酸辣風味生魚、用味香酥脆的「炒魚毛」和大馬哈魚籽。民間詩人向人們獻詩、講故事。婦女們玩「摸瞎糊」、「擲骨頭」。青少年則進行滑雪、滑冰、射草靶、叉草球等比賽。
4. 六年級下冊語文習作二提綱是什麼我現在需要答案!!!!!快快快快
題 目：老師不在的時候
主要內容：這篇習作記敘了在老師走後，教室一片沸騰的場面
寫作目的：寫出老師不再是，同學們的表現
結構安排：1、老師走了，同學們的表現（略）
2、聊天的、玩卡的、打牌的、唱歌的（詳）
3、老師回來了，同學們的表現（略）
LZ可以根據自己的情況來寫
5. 人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱怎麼寫
僅供參考：
人教版語文六年級下冊第三單元作文提綱
提綱：
一段,淺談對於理想的理解（簡單寫一兩句）
二段,舉例說明理想的重要性,和理想實現的不容易.（略寫）
三段,我心中的理想（源於何時而萌發,現在我將要怎麼去做）（詳寫）
四段,堅信：努力,理想就會實現,我的未來不是夢,只要認真的過每一分鍾.（略寫）
6. 六年級下冊第一單元作文，一篇科幻故事（素材或提綱）。5、600字就夠了。
宇宙不只有一個，有很多很多和我們一樣的宇宙，那裡也有你我他，我們不是被隔開的，而是通過夢境彼此相連，有時候我們覺得某件事某個人與我們似曾相識，其實是因為在另一個宇宙中我們確實經歷過這些事。某天我（用這篇文章的人）夢見了一件事，並努力提醒大家，不免了災禍或損失（比如超市倒貨架事故），這邊是另一個宇宙中的我曾經看到過的
7. 六年級下冊語文習作6作文提綱
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢？這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
據調查顯示班裡有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長偶爾帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。讀書時間調查顯示40%的同學平均每天閱讀時間在1個小時內，30%的同學平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學在兩個小時左右，10%的同學在3個小時左右。從這個調查中我們可發現同學們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。這也怪大部分同學們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統計當中，有10%的人寫讀後感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應該多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。我還查了家長對讀書的重視情況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，偶爾督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己決定的有55%。從這個統計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還不夠，我覺得家長應該多抽時間去幫助孩子閱讀。
從上面這些統計中，我知道了看課外書，可以增長見識，開拓視野。在擴大知識面的同時，提高對事物的認識能力。而且我們還可以通過課外書，多多地積累運用，這樣對我們的作文與成長是很有幫助的。我還希望同學們盡量利用看電視、玩電腦的時間來多看課外書，並能做上筆記。我還要呼籲各位家長要多抽時間去督促、幫助孩子們讀書。有些同學就因父母不督促，看武俠小說、言情小說，專門跟別人打架、談戀愛，從而走上了歪路。可見，父母的督促是多麼的重要啊！就比如我媽媽的一個表第，就要因他的父母每天都下地幹活，對他的學習也不過問。因為學習差，學校里的人也不和他一起玩。他感到很孤獨，只能以看武俠小說作伴。他漸漸長大了，對武俠十分痴迷。有一天他就像書中的大俠一樣去打人，使一個人身受重傷，被判有期徒刑兩年。
我希望同學們應該有選擇的看課外書，即使父母不督促，也要選擇合適自己的讀物。
8. 六年級下冊科幻作文怎麼寫
小主人，快起床，局部宇宙爆炸將在四小時內開始！包括我們這里！」這是我的電子和平鴿在叫我。「啊！」我顯得有些驚慌失措。因為即使走最近路線，乘我的超光速飛碟也只能在四個半小時之後飛出這片地區。就算現在趕緊准備，也來不及了！
宇宙大爆炸開始了。我們的地球在這片區域的邊境，所以，我被甩出了這片區域，落在了一個叫做「孩子星球」的水藍色星球上。
我住在一位好心人的家裡。時間長了，我發現，這個星球上的全體居民都是孩子，他們都永遠長不大。這些孩子來自各個星球。雖然是孩子，但是樣樣都不比大人差。他們用自己的智慧和汗水，把「孩子星球」建設得處處都達到了現代化的水平。
「孩子星球」的工業非常發達。星球上有成百上千家工廠，有紡織系統的，有食品工業系統的……工廠里全都是自動化的，僅靠幾台電腦和幾個智能機器人控制。例如，「孩子星球紡織廠」，這里的紡織小工人們再也不用像過去那樣在幾台機器中間來來回回地檢查了，代替他們的是一個個智能機器人。一旦有了故障，機器人會簡單而又迅速地處理一下，如果故障太大，智能機器人處理不了，它就會發出「嘟嘟嘟」的急促尖叫，提醒小工人馬上去處理。
「孩子星球學校」的課程十分有趣。學校里的孩子們在玩兒的過程中，不知不覺地學到了許多知識。例如「孩子星球學校」的語文閱讀課，一個班的同學同時閱讀一篇文章，之後根據文章內容製作動畫。每個同學再把文章讀一遍，錄下來，根據文章的意思插到相應動畫中。再調整一個適當的語速。同學們都做完自己的動畫時，機器人老師輪流放映每一個同學的動畫。同學們在觀看動畫成品的同時，許多同學都已經能把課文倒背如流了。這里的同學都很愛學習，成績也都很好。從這里出來的學生，個個才高八斗，都是受重用的人才。
「孩子星球」上的蔬菜和莊稼長得令人吃驚。走進農田，放眼望去，只見一片片蔬菜和莊稼的「森林」展現在你的面前。向日葵高得像一棵小樹，葵花盤大得似雨傘。麥粒兒大得像一顆顆紅棗，柿子大得像南瓜。如果把柿子掛在商店的門口，有些人很可能誤以為它是燈籠呢。在這里，時令蔬菜應有盡有。這里農田裡的果實為什麼這么大呢？原來，這是利用失重條件種植的，再加上沒有狂風暴雨的襲擊，陽光充足，養分適中，植物可以充分生長，所以果實才大得驚人。
「孩子星球」上雖然沒有大人，但是孩子們照樣把星球建設得富饒、發達。理所當然，我希望大家都來「孩子星球」上參觀、訪問，長一長你們的見識。
9. 科幻作文提綱，或題材
一天,我正在睡午覺,忽然來了一個老人,把我帶去了另外一個地方. 這個老人說：「我們這個地方叫魔幻王國,每個人都會魔法,可是有一天來了一個惡魔,把我們國王關了起來!」 「那你找我干什麼?」我聽後不解地問道. 「我們的神靈魔幻天命告訴我們,只有你才能拯救我們的國家.」他回答道.哦,原來如此啊!我居然是神靈所欽定的人才!那我只有去拯救這個不幸的國家了. 後來,我終於跟那個惡魔碰頭了,我們兩個都很懼怕對,但是最後聰明的我還是想到了一個主意.我向惡魔提出要進行文斗.我對他說：「我們兩個比喝酒怎樣?」於是我便拿出了我從酒吧偷來的三大烈酒：三龍會酒,洋洋得意酒,要你命酒.惡魔喝下去之後,因為酒性太烈,當場便死亡了.於是我下子便成了英雄. 不過這個國家的政治太過於腐敗,一個月前我還是「魔幻飛俠將軍」,可是現在卻被排擠出了政壇,成了一個巡警.為了升職,我加倍工作,在公園里守了很長一段時間,也沒有人做不文明的事情.唉,這可怎麼叫我升職啊!我正憂愁呢,忽然一個人把煙頭丟掉了.於是我一下子沖了出來,剛掏出本子,那個人卻又馬上撿起了那個他剛扔掉了煙頭,重新吸了起來,還對我說：「警察,這煙頭是我不小心掉了的,現在我再拾起來重新吸上還違法嗎?」我當時氣得馬上就住院了. 幾天後,國王重新任命我為「魔幻飛俠將軍」.不久,那個被我的烈酒喝死的惡魔的師傅魔烈怪前來為他的徒弟報仇.看到他那威風凜凜的樣子,我當場就拜他做了老大,於是當場就把那個混蛋國王給氣死了.魔烈怪見狀竟然大怒,說他平生最恨我這種膽小的人,於是也氣得住了院,不久就也氣死了.他的師兄「魔冰怪」被我的這種行為大為贊嘆,當即就拜我為師.可是,正當我得意洋洋的時候,「魔幻天俠」地我說：「你辜負了我對你的期望,像你這種人應該受到懲罰.」於是他便把我給打下了地獄. 啊,嚇死我了,我一下子驚醒了,原來這是一場夢.
10. 六年級下冊語文第3單元作文的提綱
粉筆魂
粉筆，是最低級、最普通的東西了，一個星期內，很難見到一隻完整的粉筆。因為它們不是化成灰燼，就是變的短了，但是，有的同學卻嘲笑它，說它矮子頭，然而，粉筆為了我們，不惜一切代價，用它們的身軀來塑造知識，直至犧牲自己的生命，化成宇宙的灰塵。
同學們發現了沒有：在我們身邊，也有這樣的人，他就是老師。 「老師？提他干什麼？」有的同學開始不滿了，「他上次打了我，還告訴我家長，真是太可惡了！」這位同學，老師打你是不對，但是，老師那是恨鐵不成鋼啊！如果你不好好學習，不但毀了你自己的將來，而且會傷老師的心！再說了，老師完全有能力去深造，卻選擇了教育事業，這是為什麼呢？老師是為了我們的將來！終究會有一天，大人會變成老人，我們會變成大人，祖國的一切都靠我們了，而我們卻什麼都不會，不但會讓世界人恥笑，而且會讓百年前的噩夢卷土重來！
這就是老師，從二十幾歲到六十多歲，半生的時間用在我們身上，一遍又一遍的教a、o、e……，一遍又一遍的教1、2、3……，一遍又一遍的教A、B、C……，從不厭倦，六年一次，六年一次，六年又一次，把一個個不懂事的小男孩、小女孩，點化成一個個知天文、曉地理的小夥子、大姑娘，費盡了心血，然而，在老師眼裡，一切都值了。
這就是老師，自己用畢生的心血譜寫知識，讓自己的學生千古留香，自己無人知曉。這難道不是粉筆精神嗎？