小學科幻小說思維導圖

Ⅰ 如何繪制一本小說的思維導圖

小說是塑造人物的藝術，當然以主角為中心，圍繞他以故事脈絡來描繪，配角人物和事件都是一起的，一個事件完了，配角的任務也就完了
一般來說在故事背後還有一條思想線

Ⅱ 如何用思維導圖寫一本小說的提綱

最近剛開始試著用思維導圖，只能是隨意說說。
下面的圖是答題時開頭腦風暴隨手試做的，如果有好的改進建議還請不吝賜教。
懶得調色調做美工，大概看看就行。_(:з」∠)_

簡單說就是，當然可以運用思維導圖於小說創作中。
我的思考是，在你做圖之前，先得對作品的大致劇情走向有個自己的想法和安排。先寫一個文字版的大綱，把故事的大概發展都確定好。然後確定大致的情節分配（章/卷），再製作導圖來擬定創作計劃。
下面這個圖是我設計的一個簡略方案，「主要內容」可以以事件為一個子主題或以場景為單位一個子主題，大致描述一下需要發生的事情。細節是用以提醒在這一部分內需要注意刻畫或安排的部分，和伏筆拆開是因為它不一定對劇情發展起作用。為了讓細節和伏筆不被遺漏，在主要內容之下可以做一個子主題做備注，何處伏筆回收、何處細節呼應、何處支線合流，都設計好以免遺忘。還可以標注其它的注意事項提醒實際寫作中不要用力過猛。這樣子確定好了以後就可以保證實際寫作有路線表可尋了。
在做圖時你還可以調整主要內容的所處的位置來控制劇情節奏的緩急。

Ⅲ 格蘭特船長的兒女 思維導圖怎麼畫

如下圖：

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寫作背景：

十九世紀最後的二十五年，人們對科學幻想非常著迷，這與這一時期的物理、化學、生物學領域所取得的巨大成就以及科學技術的迅猛發展密切相關。儒勒·凡爾納在這一時代背景之下，寫出了大量科幻題材的傳世之作，《格蘭特船長的兒女》就是其中一部。

該書創作於1865～1866年，在第一次工業革命背景下，從蘇格蘭當時的國情和國家局勢來看，蘇格蘭人民需要為祖國去尋找一處完全屬於蘇格蘭的移民區，使祖國能夠在歐洲尋得一處獨立的移民區，讓蘇格蘭人民獲得獨立和解放。當時的世界格局正是處於反殖民斗爭和爭取奴隸解放的重要時期。

Ⅳ 求小學思維導圖最好百度雲

大家知道小說思維導圖最好的網路雲的話，應該在電腦裡面可以查找的。

Ⅳ 《童年》的思維導圖

阿廖沙是一個善於觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅定的，不屈不撓的意志和頑強的精神。雖然生活在一個令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長為一個堅強，正直，勇敢，樂觀，自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強的求知慾，熱愛書籍，更熱愛生活。

在高爾基的《童年》中，小主角阿廖沙也很喜歡他的外婆。

阿廖沙的父親早逝，母親沉浸在自己的悲傷和痛苦之中，對他也並不關心，阿廖沙的外公則是個吝嗇、貪婪、殘暴的人，舅舅們也都自私自利。

只有外婆善良能幹，樂觀寬容，給予阿廖沙關愛和照顧。也正是因為外婆的存在，阿廖沙才能夠出淤泥而不染，成為一個正直孝順、善良聰明的人。

外婆就是阿廖沙童年裡的那道光，我也很喜歡這個人物形象，會令人回想起童年裡那些溫情脈脈的大人們，以及她們所帶來的溫暖，那是孩子們開始喜愛這個世界的理由。

Ⅵ 高爾基的《童年》思維導圖怎麼畫

高爾基的《童年》的思維導圖如下圖所示：

《童年》是蘇聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。

該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

(6)小學科幻小說思維導圖擴展閱讀：

《童年》是一本獨特的自傳。它不像大多數自傳那樣，以一個主人公為形象創造出一幅肖像來。它更多地像一幅長卷斑斕的油畫，復原了一個時代，一個家庭里的一段生活。這段生活中，出現了許許多多的主人公。無論是美的，還是丑的，都同時站在讀者面前，沖擊著讀者的心靈。

《童年》以其獨特的藝術形式，深刻的思想內容和獨樹一幟的藝術特色在俄蘇文學乃至世界文學史上佔有重要地位，並具有不可比擬的藝術的價值。

Ⅶ 小兵張嘎的思維導圖怎麼寫,急

以小兵張嘎為中心，列出跟他比較親密的幾個人以及事件

《小兵張嘎》是2006年12月1日在湖北少年兒童出版社出版的革命小說，該小說的作者是著名兒童文學家徐光耀。《小兵張嘎》是《百年經典》中的一冊，以一級戰斗英雄燕秀峰為原型講述了抗日小英雄張嘎與敵人鬥智斗勇的故事。

以「一級戰斗英雄」燕秀峰為原型，講述的是了在抗日戰爭時期，河北省白洋淀邊一個小水莊子里，有個聰明伶俐的孩子叫張嘎，他熱愛八路軍，八路軍也很喜歡他，住在他家裡養傷的八路軍偵察連長老鍾叔，常常講英雄故事給他聽。

在一次戰斗中，他繳獲了敵人的一支手槍，偷偷把槍藏進老鴰窩里，沒有上繳。

為攻打敵人崗樓，他傷未痊癒，就偷偷離開養傷的老鄉家在歸隊的途中被捕。當敵人拷問時，他英勇反抗，堅強不屈。

當部隊攻打崗樓時，他設法在裡面放火，發揮了很好的配合作用，最終里應外合，全殲敵人，救出了老鍾叔，也替奶奶報了仇。

戰斗結束後，嘎子把藏在老鴰窩里的手槍主動拿出來交公，隊長則正式宣布把手槍發給他使用。嘎子心滿意足，便將自己珍愛的木製小手槍送給了好朋友胖墩。

Ⅷ 《地心游記》主人公遇到了哪些困難和收獲(思維導圖)

1、主人公遇到的困難：失去了回家的路，再有就是未知世界的危險，有食人花，和巨大遠古怪獸，火山爆發等等，畫面很精彩值得一看。克服了迷路、缺水和暴風雨等重重困難，抵達了地心後又利用一次火山噴發重回地面。

2、主人公的收獲：對於自己性格的磨練，讓自己變得溫和、執著和冷靜。

3、《地心游記》思維導圖：

(8)小學科幻小說思維導圖擴展閱讀

寫作背景：

《地心游記》是法國作家儒勒·凡爾納所著的長篇科幻小說。 該書於1864年10月25日首次出版《地心游記》是作者長篇科幻小說集「在已知和未知的世界中漫遊」的其中一部。小說講的是一個堅定果敢，具有獻身精神的科學探險家黎登布洛克教授同他的侄兒阿克賽和向導漢恩斯按照前人的指引，在地底經過整整三個月的艱辛跋涉，進行科學探險的故事。

該書是一部充滿傳奇色彩的科幻小說，但它的誕生是和當時的歷史、社會背景分不開的。一方面，歐洲殖民者出於建立各自殖民地帝國的目的，掀起了一股探險狂熱，在短短的時間里，他們相繼征服了尼羅河的源頭、撒哈拉沙漠、非洲大陸、南北兩極，地球上人跡未至之處越來越少。另一方面，科學技術，特別是考古學和地質學得到了前所未有的發展。《地心游記》正是在這樣的背景下應運而生的。

Ⅸ 《童年》里人物關系及性格的思維導圖

阿廖沙在童年中經歷了許多黑暗的事情，但是也從正直的青年伊凡、老匠人格里哥里，無私慈祥而勇敢的外祖母身上得到了良好的教育。

作者還在書中給人們留下了深刻的印象，那就是要奮起反抗，將自己強大的生命力和感染力展現給廣大讀者。它喚起人們對光明生活必然取代黑暗生活的希望。阿廖沙從很多人的身上受到了良好的教育，例如正直的青年伊凡，老匠人格里哥里，無私的、慈祥而勇敢的外祖母，對他的成長有很大的幫助，他從苦難的生活經歷中磨練了自己的意志，造就了自己的性格和堅毅頑強的品格，養成了勇於站起來反抗舊社會的革命氣質。