以日記的形式寫科幻小說

① 求用日記形式寫得小說

莎菲女士的日記
沙僧日記
男生日記
女生日記
吸血鬼日記
……

② 一本幼兒文學書,它是一篇一篇的,好像是以孩子的為主角,以日記的形式寫的

小王子

③ 日記最短的科幻小說20o字

懂得專注，是人生的大智慧。常言道：一心不可二用，唯有專心做事，才能成功。現實中，科學家在潛心專研之前都要選擇方向和課題，這個選擇可大可小，但方向必須是唯一的。因為只有唯一，才能目標明確與專注。也只有盯住絕頂的登山者，才能登到頂峰。懂得專注，是成功的良葯，也是人生的智慧。王國提出做人做事的"六不"時，已年過古稀。為什麼到晚年才提出這樣的高論呢?因為這是他人生經驗的總結，大師一生埋心探尋學問，專注於自己人生目標，心無旁騖，勤奮努力，著作等身，奠定了他在中國學術研究領域不可企及的地位。因此，無論是研究自然科學抑或是社會科學，都需要目標的專一，才能換來成功。

④ 求以日記形式寫的穿越小說

碎玉傾杯`````
是以日記形式寫的```
挺好```
我看過喔```

以下是推薦的小說
1.《且試天下》 架空、完結★★★★★
下部中恢宏的戰爭場面令人難忘！！言情文中是少見的，架空！強推！！！

2.《穿越，沒有理由》★★★★★ 穿越、完結

穿越前是凡人，穿越後依然一凡人。
沒有詩歌舞蹈，因為我不會；
沒有戰爭商業，因為我很笨；
一生一世一雙人，相思相望且相親。

3.《淡極始知花更艷》★★★★ 穿越、完結
淡淡的、緩緩的、令人回味無窮的~！！ 女主的身份一下子的大轉變~絕對令人想像不到！

4.《皇後重生》★★★★ 穿越、
呵呵~這是我看的第四部穿越文。。。。。還是很有感情噠~推薦給大家咯~~ 就是一點郁悶。。。在我看了2/3之後我還沒明白哪個是真正的男主。。。。= =|||

5.《憐香惜玉錄》★★★★★
穿越、完結 哈~~又是一部我很喜歡的文，這個作者寫了2部憐香惜玉錄，我覺得其實2部都很好看。。。但是網評比較偏愛穿越版。。。。。其實沒差啦~~
！
。。

6.《有緣千年來相會》★★★★★ 穿越、完結
這文不錯~~！ 小搞笑~~穿越過去有2人，一男一女，此文寫的是女，男那篇還在連載中~~

御蒼。

7.《遇見》穿越、完結★★★★
我對不起大家。。。我忘記到底是哪部《遇見》了。。。大家都看看吧。。貌似另一部也是不錯的說～～

8.《誅顏》穿越、完結 ★★★★★★
其實一般我不建議大家看未完結的小說。。。。一入大坑深似海阿~~~

9.《破》穿越、完結★★★★★
照作者（司空破曉）的話說——女主就是一小白眼狼～（沒心沒肺的那種）不過，醬紫真的活的很瀟灑～！強推！

10.《帝王畫眉》穿越、完結★★★★★★
這個是我很喜歡的那種！

11.《花容天下》 穿越，耽美、完結 ★★★★★
作者在寫續《十里紅蓮艷酒》） 這書也是讓我熱血沸騰的一部小說！！是天籟紙鳶的~！可以說是我看的第一部耽美文。。。真的是一失足成千古恨。。。從此踏上了耽美的不歸路阿~~

12，《獨釣寒江雪》 穿越、完結 ★★★★★
不錯的文！！推薦看，男主一開始是屬於冰雕那型的貌似。。。。

。

13.《蕭然夢》 穿越★★★★★★
好看~！！強推~可惜還是個坑阿。。。。

14.《何處金屋可藏嬌 》 穿越、完結 ★★★★★
完結了，女主是穿成了漢朝金屋藏嬌的中的阿嬌～～～寫的很不錯哦～！引經據典的。。。漢穿中不可不看的文！！ 但是我還是不喜歡劉徹。。。很不喜歡。。主要是他對待女人的態度！真的就是把女子當成那什麼了。。最後為了避免外戚干政竟然在他死前把和他有過關系的所有女人全部殺了！！NND

15.《若相惜》 穿越、完結★★★
比較有名的一部清穿了，清穿。

16.《紅顏亂》 架空、完結 ★★★★★
架空文中的好文阿~！雖然女主傾國傾城的有點不現實，但是隨著小說做一場夢不是也很好嗎？PS，結局。。。那絕對不能算結局！！！745了。。看的我郁悶死了！

17.《夢落繁花藍雪》 穿越、完結★★★★★★
這書很精彩！讓我簡直就是欲罷不能阿！！ 整整看了一個晚上 = =||| 從晚上11：00到早上6：23。。。。一口氣看的酣暢淋漓阿~！感慨下~~強推哦~~

18.《櫻花紅破》 作者：櫻花紅破 穿越、完結 ★★★★★★
昨天剛剛看完這書。。在我手機不靈光的情況下真的很不容易啊！姐弟一起穿。作者真的是小寒的親媽啊~~最後是HE，大大們可以放心的去看。我很喜歡小寒的性格，溫柔、老實、對女主非常非常非常好！我最喜歡他們在小鎮里過年的那段時間~暴溫馨！！看我的小心肝兒啊~~一顫一顫的~~

19.《滿朝文武愛上我》穿越 完結 ★★★★★★
故事情節還是滿新穎的，女主聰明卻不是萬能，兩個男主各有千秋，不能取捨。

20.《芙殤》穿越 完結 ★★★★★
有些虐但是也是唯一一本看了不會覺得悲傷的虐文了，甚至有些暢快，文字很輕松，女主經歷了背叛時也很開朗，勇敢，很喜歡女主的性格。

21.《 牽情》 穿越 完結 ★★★★★★
他，清冷淡漠，魔教之首，更有著另一個不為人知的身份。。。。。。
她，帶著異於常人的能力，以新的身份，落在新的時空中重生。。。。。。
兩人相遇，將譜寫出怎樣的情曲？
她是否能融化他心中的冰冷？
他是否能讓她丟開能力的桎梏，擺脫碰觸的夢魘？

22.《我的皇後》 穿越 完結 ★★★★★
很喜歡女主的執著和堅強。
上部宮廷斗爭，下部江湖恩怨。

23.《憑風舞》 穿越 完結 ★★★★★
她的書不用說了，美人殤很多人都很喜歡阿~~
推薦這本也很不錯哦！！
剛開始的利用慢慢變為了愛，情節緊湊，充滿懸念，讓人不自覺地深入其中。

24.《白衣傳》 穿越 完結 ★★★★★
很感人的一篇文章，頗有武俠意味。
男主雖然是一位殺手，但是愛上了聰明堅強的女主，為了她不惜任何代價，深情不悔。
女主很聰明也很懂得隱忍。
故事不似其他那種宮廷文跌宕起伏，驚心動魄，但有著耐人尋味的悠遠流長。
作者文筆很好啊

25.《雨夢遲歌》 穿越 完結 ★★★★★
朝廷斗爭，她在波雲詭譎中沉浮。
她在世外尋尋覓覓，
最終碰到他翩翩若驚鴻的身影，雲朵一般潔凈，碧波一樣清澈。
從此駐足孽海紅塵，每一生都甘願為之等待。
這文給我吸引的能力並不太，但它就是有能力能讓你繼續的看下去。

26.《此心無垠》 穿越 完結 ★★★★★
女主和男主的愛恨糾纏絕對是一大看點。上部是在王府里，下部在江湖中。作者沒有局限於一處，贊一個。
絕對算是穿越中的經典文

27.《大漠謠 》 穿越 完結 ★★★★★
女主角敢愛敢恨的個性很吸引人。！灑脫、愛了就是愛了、不顧一切的付出、坦率勇敢、發現對方不愛自己，勇敢地走開，不會自怨自艾，也不會怨恨他人，不愛了就不愛了，很棒的女主角

《月沉吟》 穿越 完結 ★★★★★★
經典！作者文筆很好，感情也很細致，女主很可愛，男主超有魅力。就是結局不太出彩，居然扯到前世今生去了，不過看在前面的份上可以忽略不計。

《蔓蔓青蘿》 穿越 完結 ★★★★★
這也是篇好文，文風很樸素，但是讀起來很舒服很溫暖，溫情派的代表啊。

《尋愛上弦月》 穿越 完結 ★★★★★
跟上一篇一個作者寫的，前面真的很不怎麼樣，但是後面挺感人的，特別是男女主分開以後的部分

《蘭陵繚亂》架空 完結 ★★★★★★
不是穿越的。文筆很好》超好看！！

《我自望星朝天歌》★★★★★★
很好看。難住很冷漠。不過女主很搞笑。笑得我眼淚都出來了。

你看看吧。我也不知道你喜歡什麼類型的，不過這些我都有看過。很好看！！！沒有清穿的。我不是很喜歡

⑤ 找以日記形式寫的一本言情小說

是不是<分手日記>？男主大概是處男哦！！
其餘我也不清楚耶~~！

⑥ 以日記形式寫出來的書籍

我在高中的時候看過《安妮日記》，很有教育意義的一本書，被譯成過幾十種文字。
被拍過好幾個版本的電影。

⑦ 閱讀《懷夏》這篇文章之後的作文，以日記的形式寫下來

古人雲，「讀書破萬卷，下筆如有神」，這句話很有力地見證了閱讀與寫作的關系。《語文課程標准》上寫道：「閱讀是收集信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑；寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程」。閱讀與寫作既有相對獨立性，又有密切聯系。可以說，沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎，而寫作的素材往往又來源於閱讀中的間接感受。因此，我們要重視閱讀與寫作的有機結合，將「閱讀」長期植根於「寫作」的沃土中，使學生更好地從「閱讀」中學「寫作」以利於其寫作水平的不斷提高。文學的第一要素是語言，只有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發，達到所謂的「讀書破萬卷，下筆如有神」；「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」的這種高層境界。語文教育家葉聖陶先生說過：「閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯系。」魯迅先生也曾說過，自己的作品大都仰仗於先前讀過的百來篇外國作品和一點醫學上的知識。葉老先生還告訴我們：「小學生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。」可以說，一旦離開了生活實踐的積累、思維成果的積累、語言文字的積累，那寫作就成了無源之水，無本之木了。千尺之台，起於壘土；合抱之木，生於毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識積累的有效途徑之一，學生通過閱讀開闊了視野，豐富了思想，積累了素材，如此，寫作時才能左右逢源，信手拈來，充分客觀地表達自己的思想和觀點。閱讀可以影響個人的情感態度和價值觀，個人的思想和觀點一旦形成勢必會影響下一步的寫作活動。同樣，寫作也會影響閱讀作品的選擇，閱讀的傾向以及閱讀的方式。可見，閱讀與寫作之間有著密不可分的關系，只有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內化，寫作是外化；閱讀是積累，寫作是運用；閱讀是延伸，寫作是提高；閱讀與寫作永遠是相輔相成，相互促進，就如一對比翼鳥，如影隨形。當然，閱讀有多種目的，為了消遣，為了積累知識，對此，我們在閱讀時，應有選擇有目的有層次的閱讀，看的書越多，視野越開闊，越能辨真假，明優劣，去糟粕，存精華。正如清代的學者龔自珍在他的《隨緣詩話》中寫道：「蓋破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。吞食而所吐者絲，非桑也；蜂菜花所釀者蜜，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者生疾瘤」。讀書要吸取精華，口不絕吟於六藝之文，手不停披於百家之言，寫文章得益於廣泛的閱讀。也只有這樣的閱讀，才會有用武之地，才能讓寫作寫出精彩，寫出新穎！但在多年的農村教學生涯當中，卻發現了這樣一個現狀：學生對課外閱讀缺乏感興趣，難以形成良好的課外閱讀氛圍。尤其在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，由於受自身條件的限制，工作之餘，家長很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書，在他們的心目中能自覺完成家庭作業的孩子，就是一個乖孩子；再加上學校不能為學生提供良好的課外閱讀氛圍，甚至由於受傳統教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉的模式，他們認為，早自修看課外書就是不務正業，浪費時間，很少去鼓勵學生看一些有益的書籍。這樣的理念也直接導致了語文課堂教學與課外閱讀脫節：學生為讀而讀，為寫而寫，沒有去借閱讀拓展寫作思維，沒有借寫作去延伸閱讀的層面，雖然懂得了文章的一些寫作方法卻不會靈活運用，因此寫出來的作文往往是套路陳舊，千篇一律，缺乏明顯的個性和靈性，造成課堂所學的方法無用武之處。反之，也影響語文教學，學生思路狹窄，難以有創新的思維，創新的內容。簡而言之，造成這種狀況的重要原因就是我們在教學過程中沒有很好地把閱讀和寫作結合起來，從而形成閱讀和寫作的互動效應。因此，如果不會把閱讀的技巧和方法用到寫作上，不會在閱讀的基礎上開拓自己的創新思維，閱讀再多也收不到應有的效果。小學語文中如何將「閱讀」與「寫作」兩者的角色發揮得淋漓盡致，恰到好處呢？基於對閱讀和寫作的這些認識，身為一名小學語文教師我談幾點我自己的看法：（一）、激發學生的閱讀興趣，讓學生樂讀、會讀常言道：「興趣是最好的老師，是入門的向導」。可見，激發學生的閱讀興趣至關重要。對此，我主要是堅持課內為主，課外為輔的教學方式，積極營造讀書氛圍，激發學生課外閱讀的興趣。在閱讀教學中，教師要善於調動學生的積極性、主動性，想方設法通過多種途徑激起學生的閱讀興趣。鼓勵學生按自己喜歡的方式讀出個性，讀出理解，讀出自己的韻味和思考，力爭讀出文章的精彩，從而讓他們個性得到張揚，心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學生融入到故事情節中，充分享受文章的精彩，享受閱讀的快樂，激發學生的閱讀興趣，使學生樂於讀書。1、豐富學生的讀物課外讀物與生活同在，色彩斑斕，生意盎然。因此要不斷地豐富學生的讀物，不斷地讓學生嘗試到知識的甜頭，不斷地享受到閱讀的樂趣，從而激發起學生主動閱讀的願望。但由於小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，而且如今的課外書包羅萬象，良莠不齊，並不都適合學生閱讀。因此作為教師，必須根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作：（1）、推薦與教學內容相關的書籍：課外閱讀作為語文課堂教學的延伸和補充，我們推薦讀物時，可以結合教學內容進行。如上完了《丑小鴨》，我們可以讓學生閱讀《安徒生童話選》，學習了《景陽岡》，可以向學生推薦《水滸傳》等。（2）、推薦與年齡特點適宜的書籍：我們推薦讀物時，不能一刀切，必須根據每一階段學生不同的年齡特點，向學生提供書籍名單。如：三、四年級的孩子，他們的識字量比較豐富，有了一定的評價能力，我們就可以向他們推薦《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說》、《十萬個為什麼》、《櫻桃小丸子》等書籍。（3）、推薦與習作要求相關的文章：習作是學生學習的難點，大量的閱讀可以為習作鋪墊。如學習《新的跨越》，明確了消息的寫法，動員學生閱讀報刊上的新聞報道，進一步明確報道的寫法，為習作《寫板報稿》打下基礎。（4）、從時空結構上推薦有關內容：在實踐中，大膽地將報紙、雜志、小說、影視、廣告、標語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內容。（5）、另外還可以有目的有層次地向學生推薦一些名家名作。如《水滸傳》、《西遊記》、《三國演義》等。有時在課堂上可以適當地從中截取精彩段落朗讀或解說，以此培養學生對文學的興趣。課外閱讀作為課內閱讀的延續和補充，極大地開拓了學生的視野，豐富了學生的學識，提高了學生的寫作技巧。而當今世界已進入了信息時代，作為一名語文教師，要積極拓展閱讀渠道，應讓學生明白要通過各種媒介接受大量信息，我們的課外閱讀也不能極限於書本，除了班級圖書角里的書籍和學生訂閱的雜志以外，還可以學會用各種途徑進行廣泛閱讀。如果沒有上網閱讀的條件，電視中一些優秀的欄目等也是獲取知識的好渠道。我們應為學生的課外閱讀保駕護航，讓學生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母語，陶冶情操。此外，老師還可以讓學生將看到過的讀物互相推薦，彼此交流。這樣，學生既可以閱讀到大量優秀的文學作品，吸收經典文學的精華，又能感受到時代的脈博，源源不斷地吸取新知識，吸取生活的活水。這樣的語文才是活的語文。正如「問君哪得清如許，唯有源頭活水來」。2、授之學生讀書方法授之以魚，不如授之以漁。生物學家達爾文認為：「世上最有價值的知識是關於方法的知識。」良好的學習方法，便是打開知識寶庫的金鑰匙。閱讀也要講究方法，若教會了學生閱讀方法，就等於給了學生「點金術」。教給學生閱讀的方法，可以滿足學生多層次、多方面、多角度的課外閱讀需要；可以節省時間，讓學生在有限的時間內收到事半功倍的效果。因此老師應該要因人而異，抓住學生的不同興趣與愛好，有創造性地引導他們選讀課外閱讀的內容，滿足自我情感的需求，才能提高課外閱讀的效益。我認為學生在讀書時應掌握「瀏覽」、「博覽」、「速讀」、「精讀」四種方法。「瀏覽」即在讀書時，對文章的次要部分一目雙行，大略地了解其大概內容，不需細嚼慢咽、品滋品味，這樣省出時間可在重點部分多下功夫；「博覽」則指讀的范圍要廣，即博覽群書，不僅要讀作文書，還要讀科學書、童話書、故事書等，而且要掌握書中文章的主要內容；而「速讀」是指默讀與思考同步進行的快速閱讀，即注意力高度集中的默讀，做到眼到、心到，讀與思相結合；「精讀」則需對文中描寫精彩、含義深刻的重點部分做到細讀、深思，理解其義，曉之其理。有效地讀書，才能積累語言，沉澱情感，才能筆下生花！3、創設學生的讀書氛圍心理學告訴我們：「好表現」是學生的天性。我認為給他們表現的機會，讓他們有一種成就感，則更能喚起學生課外閱讀的積極性，激發學生主動閱讀的動力。基於這種認識，我的做法是：首先，舉形式多樣的競賽活動。在班級中組織開展有關競賽活動：如網路知識競賽、作家作品知多少比賽、演講比賽、故事會、書法、寫字比賽、報刊剪貼、編輯賽、口頭作文賽、手抄報、牆報、黑板報比賽等活動，盡量讓每個學生都能體驗到閱讀的價值所在。第二，定期舉讀書筆記展覽。表揚獎勵一批讀書收獲大的學生，抽取他們的讀書筆記，在學習園地上開辟「優美詞句賞析專欄」，選登同學摘記的優美詞句，放假期間則讓學生把「優美詞句共賞析」作為手抄報的內容，個人手抄報，讓每個學生有充分展示自己才華的機會。第三，召開讀書心得交流會。在班級經常性組織學生之間開展課外閱讀的心得交流會，以學生閱讀時的心得體會，通過交流會的形式，讓學生彼此增進對閱讀的進一步了解，這樣無形中就給學生一個動力，促進了讀書的勁頭。第四，積極組織向校內外刊物投稿。通過多種形式的檢查，讓學生互相學習，看到別人的優點，也看到自己的不足，學生就會不甘落後，就會出現「百家爭鳴」的局面，從而使愛讀書的氛圍更濃，更加有利於調動學生讀書的積極性。此外，老師可在班級圖書角訂一些學生喜愛的優秀報刊。如《青年報》、《作文成功之路》、《少年博覽》等。學生喜愛的新書報一到，大家必定會爭先恐後來看，這樣互助傳閱也便於形成一種讀書氣氛。通過創設各種閱讀活動氛圍，豐富課外生活，開拓學語文的天地。這樣，學生學語文就不以為苦，而是生龍活虎，興味盎然了。（二）在廣泛的閱讀中積累知識閱讀包含課外閱讀和課內閱讀，而作為積累材料的閱讀，主要指課外閱讀。在學生樂於讀書的前提下，學生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內容廣博，知識豐富，經驗紛繁，自然現象與社會現象兼容，是前人觀察成果的結晶，更是學生廣泛采擷的素材。所以學生在課外閱讀中既獲取了大量的知識，也開拓了視野。1.讀記結合「好記性不如爛筆頭」。課外閱讀應讓學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。在學生樂讀、想讀、願讀的前提下，可以適當指導學生學會做讀書筆記。要養成讀書做筆記的好習慣，才能將材料積累下來，否則盲目性地閱讀會如「水過鴨背」「走馬觀花」。讀書筆記類型很多，摘抄型：即摘抄好詞好句，科學珍聞，生活常識等以豐富語言，增長知識，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：即在讀過一本讀物後，把其中的要點或基本內容提綱挈領寫下來，掌握讀物的內容及作者的思路，從中學習表達事物的方法。感想型：即再讀完一本讀物後，結合現實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。想像型：主要是續編故事，改寫故事，發展聯想和想像能力，從而培養創新思維。我們要通過提示範例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學生做筆記的能力。2、讀中導說葉聖陶先生說過：「讀者若不能透徹地了解文章的意義和情味，那就是只看見待有跡象的死板的文字元號，怎麼能接近作者的旨趣呢？」因此在學生投入到閱讀氛圍中，融入到文章情節里，跟作者真正產生情感共鳴後，作為老師應該進一步趁熱打鐵營造一個愉悅的氛圍讓學生暢說自己在讀中的切身感受和真實看法，通過「說」來檢驗他的「讀」，而學生在「說」的過程中已經不知不覺地把閱讀所得滲透到自己的見解闡述中來。因此學生「讀後會說」也是一筆難能可貴的知識財富。新課標指出：「閱讀是學生個性化的行為。」每個學生都有自己獨特的理解和感受。因為「有一千個讀者就有一千個哈姆雷特。」學生通過閱讀所得，有了個人情感和個人認識的理解，再誦讀積累，這不僅為下一步的作文教學奠定了基礎，而且還將在獨立閱讀，獨立思考的沃土上，培植創新意識之芽，孕育創新意識之花。（三）、把閱讀中積累的知識運用到習作中廣泛的閱讀使學生思維活躍、感情豐富，並在潛移默化中掌握了寫作方法，積累了大量的語言、詞彙。但這些語言、詞彙是死的，教師要激發學生把這些死的語言詞彙轉化為活的語言詞彙，將習作置於現實生活中。俗話說：「言為心聲」。寫作就是通過語言文字來反映小學生心靈的對話，情感的交融，觀念的確立，思維的碰撞，語言的積累。1、讀寫結合要鼓勵學生寫日記，把自己每天的所見、所聞、所感寫下來，把生活中感興趣的事寫下來，將積累的知識運用其中，讓學生在日記中自由表達。我們要告訴學生寫日記並非每天要寫長長的一篇，生活每天都是新的，只要抓住每天中一個值得寫的片斷，當長即長,能短則短，並把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運用，那麼死的語言、詞彙就變活了，只有這樣閱讀中所積累的素材才有用武之地。2、讀中想像兒童最富於想像，他們常常通過異想天開的想像，描繪出一個個神話般的世界，編出許許多多生動有趣的故事，這點是我們成人都始料未及的。合理地引導學生發揮想像也是學生習作的一個亮點。學生在閱讀積累中，增加了習作內容方面、文化方面、語言方面的儲備，這時候我們可以給學生提供一些「話引子」，指導學生發揮想像進行編寫故事等。總之，閱讀和寫作各有自己的目的和任務，但在實踐中又是緊密結合、相互為用的。因此，我們要閱讀與寫作兩手抓，要找到兩者的結合點，舞好這兩柄「利劍」，相信一定會「雙劍合璧，威力劇增」。

⑧ 一個中國人按日記寫的一本宇宙漂泊日記這本書叫什麼名字

科幻小說《漂泊日記》，作者是科幻作家：張蠻。

⑨ 探險小說以日記形式怎麼寫

按照日記格式寫，日期，星期幾，天氣，做了哪些事，要以第一人稱寫

⑩ 急求幾篇英語日記(5篇),和1-2篇英語科幻小說.字數要少點.

1River Polluted
Today I read a report from China Daily. It reports that numerous fishes in Haihe River die from serious pollution. It surprised me so deeply.
As we all know, environment pollution』 does great harm to living things and human. But a few of people didn』t realize it. River pollution, white pollution and so on are all around us.
Fortunately, most of people realize:it and they are active in protecting environment. Beijing will hold the Olympic Games in 2008. We are all proud of it. Meanwhile, we should protect environment.
As a senior student, I also should protect it. I should do things that are good for environment. No matter it is big or small.
I hope the sky will be more bright, the air will more clear, the environment will more beautiful when, Beijing hold Olympic Games in 2008. For this, I』ll study hard and try my best to protect environment.

2March 15th， Monday

This evening I went to Li Jiang』s birthday party. We sang and danced. We had a good time at the party.

When I left Li Jiang』s house， it began to rain. It was late. I had to walk home.

A motorbike ran by me very fast. It hit a boy at the crossing. But the motorbike didn』t stop. It ran away.

I felt very angry. I wrote down its number： FD － 2819. I telephoned the police at once. Then I sent the boy to the hospital.
3March 4， 2005， Monday Cloudy

This afternoon we had a P.E. lesson. Our teacher taught us to practise the long jump. When the bell rang， we gathered on the playground. After warming-up exercises， the teacher told us about the long jump and showed us how to do it. We followed the teacher and practised one after another. Soon came my turn and I felt a little nervous. I failed the first time but I didn』t stop practising. At last I managed to jump over three meters.

From this lesson I came to see that one will succeed if he has the perseverance.