用句子概括科幻小說

『壹』 關於科幻的句子

1.用垃圾發電，乍一聽這像是科幻小說里描寫的事兒，但在科技不斷發展的今天已變 成了現實。根據田文棟的研究，垃圾不再是污染環境的廢物，而是可以被綜合利用，甚至用來發電的好東西。
2.我正美美地欣賞著，忽然只覺得身體在急速下墜，然後就失去了知覺……醒來時， 些長鼻子、長耳朵、小嘴、矮個子的綠衣人簇擁者我，我十分奇怪，又有些害怕，猜想 是巴拉加斯星球人，他們看到了我，親切地給我端茶送水，非常熱情。一個綠衣怪人嘴唇 翕動了幾下：「親愛的朋友，請不要害怕，我們只是想蒔您到我們的家園去參觀。」一路 上，我看到的只是綠色，到處是各種芙麗而不知名的花草，一塵不染。
3.博士先將我的大腦格式化，然後把原有的記憶分區整理，刪除了一些不必要的東 西。我覺得大腦頓時變得淸醒。語、數、外、理、化各種知識全部分門別類地被重新整理。 接若，博士給我戴上頭罩，頭罩里裝著腦波接收器。博士把演講稿輸人電腦，然後在鍵盤 上鍵人「」。她微笑著對我說：「閉t眼睛.什麼也別想。」便輕輕敲擊了一下回車鍵。
4.行走間，他們指者前面一大片綠色巨型蘑菇狀的地方，哇啦哇啦地吿訴我，這是他們 的軍亊基地，專門用於維護宇宙的安寧。••你看全城老百姓都和平而幸福地生活者……」 遠處，依稀可見，-些綠衣人正&由勞作者，不時地飄來悅耳的歌盧。
5.「喂.長江，生日快樂。」一個女孩子捧者禮物站在我跟前。這楚班長，一個平曰不 苟S笑但很善良的女孩。「長江，你別將你的保姆改裝得太壞了，她可是一個好機器人， 你的生口就是她特地通知我們的。我還從沒有見過這么慈祥的機器保姆呢!」
6.他們這些克隆人全是戰死英雄的免隆人，因而具有英雄的鬥志。他們之間的簞因一 模一樣，他們的容貌、意識也一樣，而且經測定他們之間的意識幾乎能完全聯系起來，就 如雙胞胎之間的心靈感應。但是克隆人中的另一種現象更令人難以置信：只要他們之中有 —人吃飽了，其餘的人也會有吃飽的感覺……
7.從70年前愛因斯坦的時代，人們就在探索如何穿桂時光。到了今天，我們終於可以 駕駛著時間機器去完成人類半個多世紀以來的夢想，而我，有幸得以使用這台時間機器， 暢游於中華民族幾千年來的歷史長河……

『貳』 你讀過一些什麼科幻小說一句話寫寫感受

就是劉慈欣的三體，好像感受一下那個游戲的世界。

『叄』 用一句話寫一片科幻小說

我是世界上最後一個人了，突然，聽到有人敲門。

『肆』 求《格蘭特船長的兒女》精彩句段賞析（20章以後的，一定要賞析，每一句短一點）還有每一章的梗概。

儒勒·凡爾納儒勒·凡爾納是19世紀法國著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為「現代科學幻想小說之父」, 曾寫過《海底兩萬里》、《地心游記》等著名科幻小說。 儒勒·凡爾納 1848年赴巴黎學習法律，寫過短篇小說和劇本。 1863年起，他開始發表科學幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫遊》一舉成名。代表作為三部曲 ：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》 。
凡爾納總共創作了六十六部長篇小說或短篇小說集，還有幾個劇本，一冊《法國地理》和一部六卷本的《偉大的旅行家和偉大的旅行史》。主要作品還有《氣球上的五星期》.《地心游記》.《神秘島》.《漂逝的半島》.《八十天環游地球》等20多部長篇科幻歷險小說。
他還是許多發明家的老師，凡爾納將他科學幻想的內容寫得那麼詳細准確，頭頭是道，以致許多學術團體對他書中列的數字，有時要用幾個星期的時間去推算。不僅如此，凡爾納的小說到處充滿了科學，許多的科幻事物在現在都成為了現實。
凡爾納自幼酷愛科學，又喜歡幻想，但他在大學學的卻是法律。原本他也是打算畢業後當律師的，後應為偶然結識著名作家大仲馬，在後者的鼓勵下，轉而走向文學創作之路。

【摘抄】《海底兩萬里》名句：
1.你只有探索才知道答案
2.平常採到一個有珍珠的貝，他們才能得一分錢，何況他們採得的貝裡面多數是沒有珍珠的.
3.我的心還在這個國家，並且，直到我最後
一口氣，我的心也是在這個國家！」
4.信不信，到底也沒有什麼關系。
5.固然他的命運是離奇古怪，但他也是崇高偉大的。
6.但願所有的仇恨都在這顆倔強的心中平息！
7.我沉迷在這種昏睡中有多少時候，那我不能估計；但當我醒來的時候，看看太陽已經向西邊低下去了。
8.願上天讓我的同伴和我不要葬在別樣的墳墓中
9.我能為了完全個人的利益，損害我的同伴們的將來
嗎？我負得了這種責任嗎？
10.我車辛苦苦打扮這些財物是為我自己嗎？誰告訴您我不是好仔地正當使用它們呢？您以為我不知道世上有無數受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數要救濟的窮人，要報仇的犧牲者嗎，您不明白嗎?

【讀後感】打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周遊了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、採集、潛水艇的構造……這些東西如今都已變成了現實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想像力，竟能在還未發明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結合，創造出一個神奇的海底世界。 鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的採珠人；會逃避人類，施行可怕的報復……尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。 在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由於缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最後一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數讀者，也感動了我。 在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念……面對這早在兩百年前的先知者的呼籲，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。 儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源於現實或高於現實的想像，否則不是科幻只是空想；而如果連想像都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學的進步。

『伍』 據說是最短的科幻小說 只有一句話的那個 是什麼來著

世界上最後一個人坐在屋子裡。他聽到了敲門聲

『陸』 誰能幫我寫一篇概括關於科幻小說的英語短文，謝謝了！

愛洋蔥雙語閱讀平台上有《80天環游世界 》、《地下城》、《神秘島》 、《從地球到月球》 、《時光機器》都是比較好看的科幻小說，而且都是中英文對照的，希望對你有幫助。

『柒』 關於科幻小說的好句700字

你一定回答：是因為太陽曬。
可是，你只能看到太陽曬和雪融化這樣兩個不同的事實，而沒有看到它們之間的因果關系，憑什麼推斷前一個事實是後一個事實的原因呢？
你也許會說：我們可以通過溫度計測量出太陽曬導致了雪的溫度升高，又測量出雪的溫度升高到一定的度數會融化，這就證明了兩者之間有因果關系。
可是，你這樣做只是插進了更多的無法感知的因果關系，你能看到太陽曬和溫度計的水銀柱升高，水銀柱升高和雪融化，但你仍然不能看到其間的因果關系。哪怕你搬出顯微鏡，通過顯微鏡看到水分子在太陽照射下運動加劇，水分子之間的距離增加，以此來證明太陽曬與雪融化之間有因果關系，我也仍然可以反問你：你只是看到太陽曬、水分子的運動、雪融化這三個事實，可是你看到它們之間的因果關系沒有呢？無論你運用多麼精密的儀器進行觀察和實驗，你看到的都只能是一個個事實以及它們之間同時或相繼出現的關系，從這種關系永遠不能推斷出因果關系。
我在這里所說的正是18世紀英國哲學家休謨的看法。他不但否認因果之間有必然聯系，而且否認任何因果關系的存在。他的觀點可以歸結為兩點：第一，我們的感官只能感知個別的事實，而不能感知事實之間有沒有因果關系。僅僅由於某些事實經常集合在一起先後或同時被我們感知，我們便推斷它們之間有因果關系。所以，所謂因果關系只不過是我們的習慣性聯想，至於實際上是否存在，我們永遠也無法知道。第二，所謂因果關系是一事實必然另一事實的關系，可是，觀察和實驗總是有限的，不管我們多少次看到兩個事實同時或相繼出現，我們也不能據此斷定它們永遠如此。即使你天天早晨看到太陽升起，你也不能據此斷定明天早晨太陽也一定升起。經驗只能說明過去，不能說明未來，從經驗中不能得出永遠有效的必然判斷。
不管休謨的看法是對是錯，有幾分道理，終究對後來的哲學家產生了重大影響。他之後的哲學家對於因果關系往往持比較慎重的態度，他們或者只把它看作或然關系，即一事實很可能（不是必然）導致另一事實，或者只把它看作我們用來整理經驗材料的一種必要的思想方式。因果關系很可能存在，不過，如果你不滿足於僅僅抱有這個信念，而是想從理論上證明它，你就會發現這不是一件容易的事。迄今為止，還沒有一個哲學家能夠令人信服地做到這一點呢。也許你能，那就不妨試一試。

『捌』 用五十字概括科幻小說或科幻電影

科幻小說或電影是類型片的一種，將科幻元素作為題材，以建立在科學上的幻想性情景為背景，在此基礎上展開敘事的小說或影視作品。

『玖』 《八十天環游地球》的故事梗概400~500字 羅列主要事例沒個2~3句（用記敘文的要素） 急用

名著導讀——《八十天環游地球》
活動設計及說明
設計：南上山街小學 張 雲
指導：南上山街小學 於 紅 時雪梅 評析：教科室 李 黎

一、走入科幻書
1、 上學期起我們開展了豐富多彩的讀書活動，很多同學成了小書迷。我知道有一本書廣受大家喜愛，就是這本《哈利波特》，是不是？
有多少同學讀過，為什麼喜歡讀這本書，它最吸引你的是什麼？
2、像《哈利波特》這樣充滿科學幻想色彩的小說，以它天馬行空的內容，豐富奇特的幻想，把我們帶入了一個神奇的世界。除了《哈利波特》你還讀過哪些科幻小說？
這樣的科幻作品不僅同學們讀，大人們也非常喜歡讀，不可想像如果沒有了幻想，那世界上也就沒有了創造，會變成什麼樣子？

（意圖闡析：在這個信息光怪陸離的時代，孩子們讀過《哈利波特》，看過電影《魔戒》，但未必知道這就是科幻作品。如果沒有引導，這樣的書或影片在孩子頭腦中可能也就是一番熱鬧，然後謝幕而去。但作為教師我們是有責任激發起孩子對幻想的激情，對科學的興趣的。這也就是選擇科幻作品作為名著導讀中一類書目的重要原因。科幻是科學與幻想的結合，如果說科學是披荊斬棘，行駛在文明長河裡的一艘巨輪，那麼幻想就是那指引航向的燈塔。通過科幻作品的閱讀，孩子們雖不能學習到多少科學，但能激發他們對科學的認識和渴望，朦朦朧朧中讓他們多少感受到些想像的神奇與魅力，那也是足以欣慰的啊。
因為，今天這個社會還會有人寫出像《山海經》那樣瑰麗的傳說嗎？我們還能否再有庄公夢蝶後的感慨？所以，從導讀科幻作品開始，與孩子們一起重拾那些被磨去了的好奇心和想像力吧。只要人類還有想像力，科幻就永遠不會消失，科幻不消失，人類就會不停創造。）

二、初識凡爾納
1、說到科幻小說，不能不提起科幻小說之父——凡爾納。誰對他有所了解啊？（生結合查找的資料介紹）
2、有許多偉大的發明家都曾通過它的著作獲得了啟發，對他做出了極高的評價。海軍少將伯德在飛越北極後回來說，凡爾納是他的領路人；法國著名的利奧台元帥有一次巴黎對下議院講話說：「現代科學只不過是將凡爾納的預言付諸實踐的過程而已。」凡爾納的想像是基於科學的想像，他作品中的種種設想，很多被後人一一實現了。比如凡爾納在《海底兩萬里》中描述了一艘名叫「鸚鵡螺」潛艇，後來工程師就製造出了真實實用的潛水艇，而且與凡爾納書中描寫的潛艇的形狀、結構有著驚人的相似。
凡爾納走上科幻小說創作這路還有個故事呢？大家想聽嗎？（課件播放故事錄音：凡爾納非常熱愛海洋，每天嚮往著遠航探險。11歲的時候，他背著家人，偷偷地溜上一艘開往印度的大船，准備開始他夢寐以求的冒險生涯。不過由於發現及時，父親在下一個港口趕上了他。這次以受到嚴厲的懲罰而告終的旅行換來的是更為嚴格的管教，挨了打的他只能躺在床上流著淚保證：「以後保證只躺在床上在幻想中旅行。」雖然他失去了成為冒險家的可能。但是蔚藍色的大海在他心中的形象是永遠也無法磨滅的。他幻想著環游世界，幻想著登上月球，幻想著上天入地下海。）
凡爾納就是抱著對世界無限的嚮往的強烈的探索慾望，所以才寫出了許多異乎尋常的作品。

（意圖闡述：我們總在提讓孩子讀經典的詩書，但有時我也常想經典的只有書嗎？楊麗萍的孔雀舞、梵谷的《向日葵》是不是經典？威尼斯的小艇、北京的故宮是不是經典？伏明霞的跳水、喬丹的投籃是不是經典？還有那春節晚會上的《千手觀音》，這些都應該稱得上經典吧！生活豐富多彩，經典多式多樣。所以，凡爾納也應是「經典」。他對未來事物的偉大設想，他獨特的藝術魅力，以及他6個月一部作品的勤奮，他足不出戶卻「行」遍天地的奇思，那是絕對的「經典」！所以，老師在此的講述也好，故事也好，都是為了把一個經典人物介紹給學生。也許當學生真正喜歡上了凡爾納的作品，更多了解了凡爾納的傳奇後，也會展開幻想之翼，也會創造出不凡呢？未可知也！
所以，此處老師應再著力些，幫學生指出更多了解凡爾納的途徑，並進一步激起學生對凡爾納了解的興趣。有一天，學生捧出一部科幻作品，告訴我們，這是從凡爾納那兒獲得啟示，受到的鼓舞。那該是為師者的莫大幸福！）

三、簡介《八十天環游地球》
1、在這些作品裡，有一部小說特別有意思，特別好玩。它帶著我們游歷古國名都，暢游海洋河流，穿越密林冰原，十分驚險刺激。這本書就是今天要向大家隆重推薦的《八十天環游地球》，有沒有同學讀過這本書？先給大家介紹介紹。
2、簡介情節：書中的故事發生在什麼時候？他發生在距今兩個世紀前的1872年。那時沒有飛機，人們是以火車、雪橇、輪船、火車為代步工具。書中的主人公福格是位英國紳士，嚴格守時，遇事鎮定。一次他以2萬英磅為賭注，與別人打賭在八十天內環游地球一周，於是他就帶著僕人萬事通開始了這次不可思議的環球旅行。一路上，險象環生，危難重重，今天老師就采擷了其中幾個精彩片段，讓大家先睹為快！

（意圖闡析：故事梗概必須要在導讀時就介紹給學生嗎？教無定法！此處介紹是因《八十天環游地球》一書的故事確實曲折生動，它本來就是以情節取勝。因此把這個先拋出來吸引學生。書的內容不同，導讀的內容也需據書而定。）

四、精彩導讀
（一） 浪上遇險
（隨課件圖片音響師敘述書中情節）
1、福格他們坐上了從香港到橫濱的一艘只有二十噸重的小船。在台灣海峽 全速行駛時，湍急的浪花阻礙了他們的前行。風變大了，天空中醞釀著一場大風暴，台風如同閃電火焰一樣迅猛呼嘯而過。船上僅有一小片帆撐著，就如同狂風中的一片羽毛被拋在空中飄浮不定，有二十幾次它都被船頭波濤掀起的層層巨浪吞沒了，船在波濤中瘋狂地搖擺，大海迸發出了令人懼怕的力量。乘客們幾次都被浪花和泡沫覆蓋了。
此時此刻，你的心情怎樣？（生紛紛而談）
師：在這樣的險境下，福格是怎樣克服困難度過險關的呢？請大家自己到書中去讀一讀！
（二） 火車沖橋
1、書中還有比這更驚險的場面呢？福格他們坐火車從舊金山到紐約，路途 中要經過懸在激流上的梅迪辛大橋，可是這座橋已經搖搖欲墜了，再也承受不了火車的重量，看護工堅決反對火車從這座橋上通過，然而經過大家一番激烈的爭論，決定以最大的速度沖過這座橋。想不想看看當時的驚險場面？（播放電影片段）
觀看電影片段後請學生說說感受。
2、其實書里的描寫要比你看電影更感驚險，大家不妨再到書中細細讀讀！
（三） 異國風情
剛才我們都隨著福格經歷了環游中的驚險，想必大家都很緊張。福格的游歷 中雖有種種險境，但也可讓我們周遊各國。下面就隨著舒緩的音樂一起輕松下來，一起跟著福格去領略異國風情。（課件出示福格環游中所經過的國家地名，讓學生讀一讀）
1、 印度風光
（1）大家先跟著福格一起到神秘的古國印度。書中是這樣描寫印度風光的，
請大家閉上眼睛，想像一下你彷彿看到了什麼？（播放印度情調的音樂，師配以朗讀）
「由英國機械師駕駛、燒著英國煤炭的火車噴煙吐霧，穿行在片片良田中間，這里種有棉花、咖啡、豆蔻、丁子香和紅春椒。火車吐出的裊裊煙霧盤旋著隨風飄散到成群的棕櫚樹叢中，其間隱隱露出幢幢美麗的平房、幾座佛教寺院，那是一些廢棄的寺院和具有濃郁印度風情建築式樣裝飾的輝煌廟宇。」
（2）這么美麗的景色咱們再來欣賞欣賞吧！（學生再讀書中摘錄）
（3）隨著這些美妙的圖片再來欣賞一下印度的風光。（隨音樂播放圖片）
2、 日本風俗
（1）游罷了日本，我們再隨福格去櫻花簇簇的日本。看看日本女人是怎樣打扮自己的？（出示書中摘錄，配以日本情調的音樂）學生自讀，交流感受。
「街上行走的日本女人不是很漂亮，她們腳穿布鞋、草拖鞋或是特製的木屐，個個都是小小的腳，邁著小碎步，她們的眼角向上挑，胸部束得平平的，牙齒染成流行的黑色，但是她們穿的和服卻很漂亮；這種日本的傳統服裝是一種家常的長袍，加上一條交叉起來的緞帶，腰上再圍上一根寬寬的腰帶，腰帶在身後打成一朵大大的蝴蝶結-----巴黎時髦女人的裝扮好像就是從日本女人這里學來的。」
（2）日本的建築也很有特點。也請大家讀讀。
「這里到處都是青松翠柏，濃陰密匝的小路，門上刻有神像的式樣奇物的房屋、顯現在竹林蘆葦之中的座座小橋，掩映在蔥蘢凝重，百年翠柏中的神廟，以及佛教僧人和孔門徒清心修行的寺院。」
（五）留疑激趣
大家還想隨福格去哪看看？（學生紛紛按地圖所示說出自己再想去的地方）非常想去嗎？好，那就請大家自己到書中去游歷一番吧！通過你自己的閱讀，你會了解得更多，想像得更豐富有趣。
福格他們給我們帶來了那麼多新奇的經歷，但是你們知道嗎？福格在利物浦下了船，只需要六個小時就可以返回到倫敦，眼看勝利在望的緊急時刻，他偏偏又被除數關在了海關，當時是中午十一點四十分，離晚上的八點四十五分僅有九個小時十五分鍾的時間了。時間一分一秒的過去，准時返回倫敦似乎是不可能的了。在這關鍵時刻，福格又是怎樣化險為夷的呢？請同學們快去讀一讀《八十天環游地球》吧！

（意圖闡述：名著導讀「導」什麼，「導」到什麼位？是研究過程中一直思考的問題。回憶起幼時總是追著父母給我們講故事，那些故事是那樣吸引人，那樣百聽不厭。那時最擔心的就是父母說：今天就講到這兒，明天接著講。後來有了收音機，熱播長篇評書或小說時，同樣最怕說書人一句「欲知後事如何，且聽下回分解」。還有那些個武俠故事也總是聽了同學的講述，仰慕得非要晚上打著電筒躲在被窩里讀，總想要讀得比同學多出幾章，那明天的課間自己就可以成主角了。那樣的日子裡每天都充滿著盼望和猜想。
所以，名著導讀——它可以是午休時給學生講的一個故事，它可以是課堂上為學生背誦一段精彩片段，它可以是班級內一場閱讀速度與記憶力的比賽，它可以任何一名同學來推薦，它可以是由家長來介紹。納不納入課表、用多長時間、怎樣設計都無非是形式而已，最為重要的是導引出學生的興趣，當學生都迫不及待地爭相閱讀這本書時，就是最大的成功。
導海上遇險、火車沖橋，情節及畫面深深吸引住了學生，印度風光、日本風情更讓學生感到無比新鮮有趣，但這只是導讀，不能替代閱讀原著，所以老師部是把握火候，待調足學生的胃口，總是適時點拔——去讀書吧。只有通過自己反復真正的閱讀，你才能真切地體會到名著所蘊含的那種深刻的思想內蘊、獨特的語言風格……名著是需要靜心欣賞的。
這樣的導還有一層含意，希望把學生引向文本的閱讀、書籍的閱讀。信息時代，絕不排除影像、電子閱讀，但一卷在手、靜心讀書是需要我們每個老師以良知和責任感傳承給學生的最珍貴的習慣。我們無法把學生與電腦游戲、與網路游戲隔絕，但是當我們可以竭盡全力把學生的目光引向那一本本好書，然後被深深吸引，發現這個世界上原來早就存在著這樣一個美好的樂園。）

五、讀法引導
建議大家在讀書之前不妨制定個讀書計劃。比如，你想用多長時間讀完？與誰一起讀？怎樣記下閱讀的感受？還想讀讀相關的哪本書？等大家的計劃完成，我們召開個讀書交流會。
我想此時大家都特別先去買這本書。在選書的時候請同學們特別注意出版社。老師這本是譯林出版社的，翻譯嚴謹，遵照原著。還可以選人民文學出版社、21世紀出版社等正規有名的出版社的書購買。

（意圖闡述：讀書是要有計劃的。計劃在胸，能促進學生重視讀書，養成良好的讀書習慣。從讀一本書的計劃起，指導學生學會合理安排時間、進度，適當與人交流分享，會思考並會擴展閱讀、主動查閱資料，學會通過讀書解決問題以及等等。然後引導學生學會制定一段時期的讀書計劃，再逐漸引導學生根據興趣愛好、個性特長、理想追求等，制訂出長期的大范圍內的讀書計劃，日有所學，日有所獲，日有所進。如果一個人在他生命最美好最單純的時期已經有了一生的讀書計劃，那麼同樣是成長，那該是多麼的不同啊！所以我們為師者的終極目標也許就是讓每個孩子心中深深種下美好的一生的讀書計劃吧！）

『拾』 科幻小說好詞佳句賞析

1 面壁者是歷史上從未有過的最詭異的使命，它的邏輯冷酷而變態，但卻像鎖住普羅米修斯的鐵環般堅固無比。這是一個不可撤銷的魔咒，面壁者根本不可能憑自身的力量打破它。不管他如何掙扎，一切的一切都在對面壁者的微笑中被賦予了面壁計劃的意義。
2 漂流瓶隱沒於黑暗裡,在一千米見方的宇宙中,只有生態球里的小太陽發出一點光芒。在這個小小的生命世界中,幾只清澈的水球在零重力環境中靜靜地飄浮著,有一條小魚從一隻水球中蹦出,躍入另一隻水球,輕盈地穿游於綠藻之間。在一小塊陸地上的草叢中,有一滴露珠從一片草葉上脫離,旋轉著飄起,向太空中折射出一縷晶瑩的陽光。
3 我的一生,就是在攀登一道責任的階梯。
4 曹滄看著老年人的身影走出門外，雖然他只是中等個子，但是背影看起來卻令人感覺非常高大。曹滄心裡猛然開始激動，腎上腺素讓他坐立不安。
曹滄身體在戰栗，甚至感到害怕，這種懼怕已經超出了對死亡的恐懼。只有一種恐懼能超越死亡，就是責任。個人的命運放在如此巨大的責任之前，曹滄覺得自己實在是太渺小。而自己如此渺小的人，卻又要獨自面對。