以水為話題的科幻小說

⑴ 求以水為話題的一篇文章，題目自擬

水
一碗水的憤怒
魏雷
在我的生命里曾流淌過一碗水，是這碗水讓我懂得了什麼是真正的憤怒。
暑假時，久居都市的我與朋友結伴西北行，七月如火，車子在高高的黃河大堤上爬行，黃河河底龜裂，河水時斷時續，給人一種苟延殘喘的感覺，全沒有「黃河在咆哮」的氣勢，在黃河拐彎處好不容易才見到了一個村子，村子因樹而得名，叫「五棵樹村」，據說那裡前幾輩人時，全村確確實實只有這頑強生存下來的五棵樹，在村頭有個苗圃，綠綠的一片，讓長途跋涉的我們略感一絲涼意，一個小姑娘拿著一特製的大瓢，在每一棵小樹苗根上小心地滴上一點點水，那動作好像是在輕撫睡夢中的嬰兒。
「小姑娘，能不能給點水？」我一邊不停地用毛巾擦著好像永遠也擦不幹的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。
小姑娘遲疑了一會兒，轉身走向苗圃後面的屋子，屋子後的椅子上坐著一位老婦人，臉上帶著世事洞明的安詳，小姑娘輕輕對她說了些什麼，老婦人點點頭從腰間「嘩啦」一聲摸出一串鑰匙，這時我才發現在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設有堅固的木蓋，木蓋上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。
只見小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開大鐵鎖，用一個小木桶小心地汲出一點水，倒進一個干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個世界一樣，走到我面前說：「走遠路渴了吧，快喝吧！」我看了一眼，那水裡竟漂浮著一些細小的雜物，在白瓷碗里更顯得渾濁。
本來我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶裝的純凈水。等小姑娘轉過身去繼續「滴」她的水時，我讓同伴把那碗水倒出來，我開始洗臉。
聽到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來憤怒的目光，老婦人從椅子上站了起來，喊了聲：「作孽呀！」突然摔倒了。小姑娘卻不去攙扶老婦人，只是驚叫著跑到我身邊，迅速地搶過我同伴手中的水碗，然後竟撲到地上，伸開雙手用力去挖我腳下那一點被水浸濕的土，捏成一個泥團，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹邊，深挖一坑，把濕泥團貼著樹根埋下，這才急切地叫著「奶奶」向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。
我被這一切驚呆了，一時不知道自己該做些什麼。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村周圍和黃河大堤旁的小樹苗都是那位老人家培育出來的，這水窖也是老婦人自己挖的。前年大旱，水窖里也難存住水了，為了讓剛栽上的小樹苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十多里之外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。
老婦人嘆了口氣，意味深長地說：「不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用那一瓢水，你們不知道吃水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！」

⑵ 以水為話題的科幻微型小說

科幻文說穿了就是新穎的構思，並且具有一定的邏輯性，而且為人們日常所能接受。但是，水作為一個較為常見的題材，可以說目前已經被寫爛了……比如說：

1、水世界被人想想出來了
2、全球沙漠化，貌似已經不再成為科幻題材，因為太現實化了
3、冰河時代，這個貌似看看後天就行了

以上就是全部該類題材，可以說能想像的空間實在太狹隘了
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但是，水仍然有另一種形態，就是霧化，貌似就這一點的科幻文還是比較少的。

所以說，你可以想像下如果大氣層變厚，二氧化碳增加，而水無法散逸，全球窪地化、霧化會是什麼樣子？大致過程比如說這樣：

全球變暖>兩極消失>水遇熱蒸發+將大陸土質濕潤、下陷出現天坑什麼的>水揮發過量>高空雲層化，低空霧化……

再比如說鳥類和魚類的界限混淆，人類由於水本身的問題皮膚、器官發生變異，現有傳統能源如太陽能、熱能、電能都無法使用後會如何。

等等等等。不過這種題材太大，微小說更適合描述水的形態轉換或者其命運如何。但是太麻煩了寫著

⑶ 老師叫我們寫水的科幻小說

可以從水的狀態、形態、和結構去發揮自己的想像力。既然老師是要你們去寫科幻的說明一定是想看看你們的想像力。你可以想一下如果有一天因為地球氣候變化或磁極變化或者類似有某個星球的力量致使水的分子結構發生變化，或瞬間改變水的狀態而會發生哪些事情。當然我相信你們的想像力一定比我們要豐富。呵呵

⑷ 水為主題的科幻作文

寫個簡單的：菜園里的收獲季節，地上長著收獲上市的大白菜，收完白菜後，拿起鋤頭往下挖，哇噻，地下收獲的是蕃薯吔！

⑸ 作文600字以水為題材科幻小說

給你個參考，無水之災，這篇短篇小說是講水的重要性的。。。
你們竟然寫科幻小說來當做作文，還是我沒理解對。。。600字的，科幻小說。。。

⑹ 以「水」為話題寫一篇500字的科幻小說

想像當幾十年後世界上沒有水時 你的一滴淚會引起世界上各個國家的人出高價來買

⑺ 求一篇以環保為主題的科幻小說

黑沉沉的太空間，兩位以粒子形態生存的信息人（男女老幼之分此時已毫無意義）正在對話：「約

翰，最近8萬年來，你老是在冥思苦想什麼呢？」，
「其實，自我誕生的50萬年來，我一直在想的只有一個問題，我們現在和那些無生命感覺的射線

、星光、流星、行星殘骸又有什麼區別呢？」。
「是啊，我也認為，我們地球人類的老祖宗肯定是在哪兒搞錯了。」
「唉！我看我們的老祖先當年是走火入魔了，他們忘記了過猶不及的自然哲理，他們忘記了人類與

宇宙相比時必然存在的某些局限性，他們狂妄地要向這種局限性挑戰——要實現個人永生之夢，要實現

宇宙遨遊之夢，而這種挑戰有可能取勝的唯一途徑是將自己的身體徹底信息化——也就是分解化、粒子

化，記得嗎？經過90萬代人的不懈努力，老祖先獲得了初步成功，即實現了人體的非軀干化。」
「我當然還記得那一段可敬但可悲的人類歷史，老祖宗出於對自身完善永無止境的追求，漸漸用新

型高科技材料替換掉了易斷拆的骨髂、易腐爛的肌肉、易損壞的許多器官。他們在一代代新型材料的支

撐下，全身的零部件越來越非人工化了，其肉體（？）生命越來越頑強，越來越不怕刀砍、火燒、溺水

、電擊……」
「是的，人類最後替換的是大腦，因為每個人只有一個大腦，每個人的大腦又具有不可替代性，另

外也大腦物質呈軟體狀，經受不住打擊，所以才最後替換。替換大腦前，還經歷了幾個漫長的階段，先

是讓大腦體積膨脹，相應是讓軀干縮小（人類勞動、生活、體育與娛樂的全電腦化、全自動化、全思維

化、全精神化的實現，使人軀體的作用越來越小，幾近於零），乃至最後縮小成了消失，人類只剩下一

個碩大的頭顱了，以往科幻小說中描繪過的古怪情景終於出現了。」
「可惜老祖先仍未能迷途知返，沉浸在喜悅中的他們又匆匆對自身僅存的頭部下手了。他們通過深

入的研究表明，大腦除了收集和處理各種信息外，並沒有其他什麼用處，大腦不過是一個信息處理軟體

而已，窮根究底，這軟體不過是一些有規律地排列組合的基本粒子，只要記住了這些粒子們的型號、規

格、數量及組合規則，易被流星擊碎的、使人類在太空中的自由飛行速度無法達到或超過光速的硬體化

的腦袋就失去了存在的理由，就該退出人類歷史的舞台了。」
「又經過了幾百萬年的努力，老祖先們再一次獲得了空前絕後的成功，人類也隨之進入了自己的終

極的巔峰階段——信息人階段。對無形無體無色無味的信息人來說，森林、花園、樓房、汽車、飛船、

食品之類的物體是什麼意義也沒有的，於是，地球漸漸荒蕪了，人類引以為自豪的科技、經濟成果漸漸

朽爛毀化了，原始狀態的風光又回來了——大自然在地球上走完了一次長達幾十億年的大輪回。」
「信息人的生活不是在地球上而在太空中，它們無拘無束、自由自在地的裸體（？）穿越一個又一

個距離以百萬千萬光年計的星球、星團、星雲、星系，它們在這種無窮盡的時空漂游中唯一所享受的歡

樂和愉快，只是純粹思維中的、精神中的歡樂和愉快……直到對這種歡愉的厭倦開始出現。」
「現在怎麼辦？現在說什麼都晚了啊！」
「我認為，所有信息人應該團結起來，從宇宙的各個方位不停地向最老的老祖先——即電腦時代的

老祖先發出一束束超光速的強烈信息，勸他們不要對人體——特別是對人的大腦——這一宇宙最精密微

妙的物質建構亂動手術……」
「但這勸阻一旦成功，我們不都會頓時消失了嗎？」
「可是，尼娜，我們這樣活著——不死不生、似死似生、假死假生地活在茫茫無涯的太空中，和充

斥宇宙的無機物到底有何區別呢？我們每個人活100萬年的價值還比不上那些有手有腳有頭的老祖先

只活幾十年的價值，因為照這樣下去，無論再過多少億萬年，我們中也產生不了一位能與秦始皇、亞歷

山大、莎士比亞、牛頓、貝多芬、普希金相提並論的人物啊！」

⑻ 以水為話題的文章

假如以「水」為話題作文你怎麼多向運思？

黑龍江中考作文題是這樣的：以「水」為話題進行作文。假如你是黑龍江省的考生你怎麼思考、構思、運思呢？

我給你提幾點建議：

一、聯系教材運思。即從教材中「收搜」與「話題」有關的詞句，以此來激活自己的寫作思路。同學們可聯系《社戲》中「歸航偷豆」、《如夢令》中「爭渡」的野趣；可聯系《聽潮》中的海水、《滿井游記》中的井水、《小石潭記》中潭水、《觀潮》中的潮水，來繪其形。由此可見，教材可以作為打開「話題」的一把金鑰匙。

二、聯系積累運思。即從同學們摘抄的精段美文、積累的詞彙以及格言警句中去獲得寫作的靈感。同學們可由「水」想到「流水不腐，戶樞不蠹」、「高山流水」「水滴石穿」、「百川歸大海」、「人往高處走，水往低處流」、「青山遮不住，畢竟東流去」、「一個人不能兩次踏入同一條河流」、「為有源頭活水來」等，同學們可以此立論或申發開去，便可順手拈來，涉筆成趣。

三、聯系生活運思。即把「話題」與現實生活掛鉤，從生活中直接獲取作文素材。同學們由「水」可以想到：「南水北調」，可見水之有用；「三峽工程」，可見水之有利；「水乃萬物之源」，可見水之重要；「保護母親河」，可見水之污染嚴重；生活如海洋—既有風平浪靜又有波瀾壯闊；人生似長河——九曲盤旋而始終向前等等，可由此寫成多種文體的文章。

四、從正面到反面運思。即從「話題」正面與反面去聯想，以此來點燃創作的火花。同學們可由「水」想到死水與活水；水能載舟，也能覆舟；水既能造福於人類，也能危害於人類；水的污染與水的治理；節約用水與浪費用水等等。同學們可以此敘寫自我的切身體驗或發表自我獨到的見解。

五、從現象到本質運思。即從「話題」的表象發掘其深刻的本質，由此打開寫作的思路。同學們可由「水滴石穿」想到做任何事要持之以恆；由「一滴水與大海」的關系想到「個人與集體」的關系；由「治水要善疏」聯想到「治人要善導」等等，這樣就可以拓寬自我寫作的思路。

生命源泉的流程
(高二年16班 許 穎)
我是江水，我激盪著滾滾東流，放眼望去，你看不見我的盡頭。我是生命之源——岸上的樹木需要我，這里的魚兒依賴著我，至於人們——更是時刻也離不開我。
農民耕種需要引用我灌溉農田，林主植樹需要我滋潤助長。人們生活，我是不可成缺的日用品，工廠生產，我是其發電動力......世界上，你們到處可見我的身影，我正為一切生靈的生存默默地付出著，付出著，我是無私的、無悔的。
然而......
岸上，保護我的樹林被砍伐了；生活中，人們排出的污水直嗆我的喉嚨；生產中，工業廢水無情地注入，使我頭暈目眩......如此這般，我遭受風沙無情的摧殘，忍受污水廢水殘酷的毒蝕......我在縮小，不再激盪，不再奔騰，只能緩緩流淌著。
我成了小溪，我已然無力維持我過去雄偉的姿態。但我仍不屈服，仍就不盡地流駛，仍為無數生者的存在盡我綿薄的力能。
農者們是會用我灌溉農田，林主不疑我潤枝的能力，生活生產，依舊離不開我......過往懼怕我的小孩，而今居然願在我旁邊嬉笑打鬧，這是"因禍得福"吧？我想是該知足的——依舊是默默的，無私的，無悔的付出。
但是......
成為小溪的我，始終逃脫不了人們無盡的折磨。沙塵、污水、廢水。變本加厲的，更有許多過客送給我許多禮物——果皮、飯盒、可樂瓶......我還能流淌嗎？我的前路受著無限的阻礙。
我成了一灘死水。農者、林者等，他們還會多看我一眼嗎？不能，不留一絲眷顧。
默默的，無私的，無悔的付出？不能了，我已經失去了我引以為豪的能力。我應該責怪的，可是會是誰呢？我所應該責罵的居然是我一味為之付出的人們——可笑至極，或許我連責罵的能力也喪失了。
最後......
我是一滴——不，已不是水，那是眼淚，是江水的淚，是小溪的淚，也是死水的淚。然而，不久它更會成為所有生靈的淚。
生命的源泉是水，水沒了，生命何處可尋？
那麼，請保護生命之源。