怎樣指導小學生科幻小說

A. 怎樣指導小學生創作科幻畫

課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。

B. 我是小學生，想寫科幻小說，怎麼寫

我覺得樓主是不是可以先嘗試一些科幻的小故事，其實很多雜志對小故事的需求量也很大。

小故事有自己的特點，甚至比中長篇還難寫。短小而耐人尋味的小故事往往比長篇更能給人留下深刻的印象。

對於樓主的題目，我覺得可以圍繞鋼琴展開想像。可以設定這台鋼琴是一台可以影響人情緒的機器，主人公通過這台鋼琴和外星人交流，然後得知一個團伙的陰謀，通過鋼琴和壞人展開激烈的斗爭，最後獲得了勝利。

拋磚引玉，希望能對樓主有幫助。

C. 我是一個將要升六年級的小學生，我暑假無聊寫了一篇長篇科幻小說，想投稿，該怎麼做

我寫了十萬字還是中篇呢
還有你才寫了一千多字？還是兩個禮拜？我們網站每一小章節至少要1000字，上架作品每一章至少要3000字，所以我們每天才都幾千字的

D. 怎樣指導小學生閱讀

一、學校、家庭應共同營造一種濃厚的小學生讀書環境和氛圍。 1、「營造書香班級」，推進課外閱讀.我們充分發揮班級圖書角的作用，使學生帶來的書真正的為學生服務。本世紀二十年代印度圖書館學家阮崗納贊提出了著名的「圖書館學五定律」：一、書是為了用；二、每個讀者有其書；三、每本書有其讀者；四、節省讀書時間；五、圖書館是一個生長著的有機整體。「圖書館學五定律」指出了圖書館的內在本質，其核心思想為「讀者第一」。班級圖書角建成後，馬上制定借閱制度，圖書管理員兩名，每人製作統一要求的借書證，每天在規定時間里憑證借書，下午放學前憑證還書。這一嚴格的借閱制度既大大提高了學生的讀書興趣，又使學生能愛惜圖書，珍惜借閱機會，效果明顯。 2、家長應幫助和指導子女買書、藏書、讀書。多數家庭最有文化氣息的活動僅限於看電視，新一代學生受到熏陶最多的也只是電視。某項調查顯示：學生家中藏書100本以上的佔58%，不足20本的佔14%，個別學生家中僅有幾本書；經常看影視片的小學生佔了56.7%，而買書訂報刊雜志的意識仍十分淡薄。本班利用每一次與家長交流的機會建議家長更多地關注學生讀書，除買書外，還可以去圖書館閱讀、借閱，對如何買書，如何使買來的書真正發揮作用，一直與家長進行著交流。本班家長都非常支持老師的提議，在家都將大量精力放在如何讓學生多讀書、讀好書上。 二、循序漸進地進行具體指導，既不要束縛學生手腳，也不要放任自流。 2、以讀報為切入口，激發小學生課外閱讀的興趣。讀報是一項花費少、受益大、教育意義深的課外閱讀活動。許多適合小學生閱讀的報刊，如《中國兒童報》、《中國少年報》、《小學生閱讀報》等報刊版面新穎，內容豐富，具有實用性、趣味性和時效性，學生可從報中獲取大量的社會知識和各種信息，潛移默化地提高閱讀能力，得到心智的開啟。五年級培養讀報習慣，使學生養成天天讀報、勤積累的好習慣，具有較強的辦報能力。激發學生積極的閱讀興趣的強烈的求知慾望，使愛書、買書、讀書成為學生的興趣愛好。 3、由幫助選擇或推薦課外讀物向學生獨立選擇過渡。小學生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠並存，因此教師要幫助學生選擇內容健康、體裁多樣、語言生動活潑、深淺適度的讀物。選擇、推薦的方式多種多樣，結合課堂教學選擇、推薦是主要方式；結合節日、紀念日或社會、學校、班級開展的活動，也是推薦讀物的好時機。以下介紹四種推薦方法：（1）內容梗概介紹法。一般來說，人物情節強的讀物，像兒童文學、科學幻想故事等讀物適合採用這種辦法。教師要簡要地把主要的人物、事件，精彩的段落或生動的描寫，向學生進行介紹，提示文章或讀物的內容提要就足以引起學生的閱讀興趣和願望。（2）情節介紹法。在簡要介紹全書內容基礎上突出某些情節作重點介紹。例如少兒讀物《林則徐的故事》，可重點介紹林則徐禁煙這一章節，以引起學生想讀這本書的興趣。（3）懸念介紹法。老師繪聲繪色地描述一個精彩的片斷，當學生饒有興趣時嘎然而止，這樣更能激起學生閱讀這本書的興趣。（4）主題串聯法。圍繞一個主題介紹幾本有關讀物，如以我國古代發明家為人類作出重大貢獻為主題，推薦《張衡》、《黃道婆》、《蔡倫》、《李時珍》等書；有時可以圍繞一個主題同時介紹幾種性質不同的讀物，如一本童話、一本文藝故事、一本科幻小說等。此外，要由幫助學生選擇向學生獨立選擇讀物過渡，培養學生獨立選擇讀物的能力，使他們能真正體會到自由閱讀的樂趣。 4、檢查閱讀效果。為了了解學生的閱讀情況，總結閱讀的收獲，促進學生認真而自覺地進行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查。檢查的方法很多，如查閱讀書筆記，舉辦讀書展覽，召開讀書心得交流會，組織讀書經驗介紹會等，從而促使課外閱讀活動呈現良性循環的態勢。

E. 如何指導小學生進行閱讀

閱讀要掌握科學高效的方法，我通過練習《快速閱讀》來提高我的閱讀能力。快速閱讀是一種眼腦直映的高效閱讀方法，不僅僅是體現在「閱讀速度」的高效上，更是「閱讀理解」的高效。

高效的閱讀方法需要訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，我用的是《精英特速讀記憶訓練》。普通人的閱讀速度在200-300字左右每分鍾，用軟體練習30多個小時就能使閱讀速度提高5、6倍，真正做到一目一行、一目多行，記憶、理解方面也能得到相應的快速提升。目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是精英特快速閱讀記憶訓練系統。

這是快速閱讀的原理：
①首先要擴展我們的視幅，我們每個人都具備一眼識別多個字的能力，經訓練就可以充分開發出來。
②其次就是焦點移動，閱讀時人的眼球運動分眼跳和眼停。眼跳時是移動焦點的過程，基本不吸收信息；眼停時才吸收信息。焦點移動就是訓練你的眼停眼跳，讓焦點迅速准確地橫向移動到第二眼的位置，以更快地吸收到信息。
③再次，就是做到眼腦直映。速讀記憶訓練培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，即：看到就理解，形成眼腦直映，從而實現閱讀速度的飛躍。
④消除回跳。在閱讀過程中，看到後面忘了前面，又得折回頭看，閱讀學上叫做「回跳」或「回視」。這樣就大大降低了閱讀速度。通過訓練消除了回跳，全閱讀效率明顯提升。

F. 怎樣輔導中小學生創作科幻畫

少兒科幻畫是少年兒童對未來科學發展的暢想和展望，繪畫要突出科學想像力和創新意識，倡導科技與藝術的融會交流。現代社會需要充分發揮每個人的主體性和創造性，因此，科幻畫創作應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。
通過科幻畫創作可以使學生插上想像的翅膀，自由地翱翔在科技創新和科學幻想的天空里，將美術與各學科緊密地聯系起來，同時也使美術課的相關知識得以鞏固和提高。充分挖掘學生的創造才能和美術潛能，提高了他們熱愛科學、學習科學的積極性，這對學生創新思維能力的培養和學習是非常有利的，進而發展學生 的綜合學習能力。
一、科幻畫創作要符合科學幻想的條件：
1、人類社會的發展史也是一部科技發明與創新的歷史，由於發明創造的不斷涌現，人類社會生活和生產條件一天天改善，才使得我們能夠享受到今天的現代文明。要做一件事首先要有人想像出來，符合科學原理，適合當前技術水平，才有可能製造出來。科學技術日新月異，客觀要求越來越高，目前技術達不到的，可以先畫出來。也就是說選定了主題，掌握了一定的科學依據，進行巧妙的構思，運用藝術手段把自己的創造意圖畫出來，它是對未來的暢想和描繪，要求符合科學發明創造的原理，對未來世界的奇思妙想，用繪畫的形式表達出來，這就是「科學幻想繪畫」。
2、昨天的幻想，正在成為今天的現實，而今天的幻想可能是明天的現實，歸納起來就是：科學·幻想·繪畫。
科學幻想繪畫活動，是世界上許多國家少年兒童樂於參加的一項有益的科普活動，它對培養少年兒童的科學想像力和創新意識，使他們從小就嘗試手、腦並用，以及倡導科技與藝術的融會交流，具有非常重要的作用。是關繫到啟發少年兒童發揮創造，對未來的暢想和描繪，培養創新素質很有益處的活動，它將成為青少年創新教育的一部分。少年兒童富於幻想，思路活躍，天真勇敢，在他們身上蘊藏著巨大的創造力。為了培養他們的想像力和創新意識，讓他們從小就嘗試手腦並用，把奇思妙想表達出來。用科學知識與繪畫藝術結合的形式——「科學幻想繪畫」來展示少年兒童心目中未來世界的美好藍圖。沒有科學幻想，就沒有發明創造，科學幻想繪畫是培養少年兒童創造才能的好形式，是一項有意義的活動，也是推行素質教育的一個方面。
3、科學幻想相對於童話來說難度要大點。難度在於科學幻想不僅要想像合理，還要講求科學性。這就要求我們的學生平時要多了解科學知識，多讀一些科技書籍，要時常關心科學發展動態，及時了解科學發展的新動向。根據這些科學新知識，進行聯想、幻想。比如科學家研究出了納米技術，我們就可以想像用納米技術來為人類治病，用納米技術來製作像螞蟻一樣的機器人；研究出了「克隆」技術，就可以想像我們能把愛迪生的大腦「克隆」出來，並且給我們換上，我們就可以創造、發明許多新技術，為人類造福。我們一生下來就有一個大科學家的大腦，那多好啊！另外要關心現實，多動腦筋，在現實生活中，我們往往會碰到許多難以克服的困難，如何解決呢？例如，沙塵暴問題、森林減少問題、人口增長問題、艾滋病癌症問題等等。開動我們的腦筋，展開我們的想像，說不定你會有一些新奇的想法，寫下來肯定會是一篇好科幻作品，用我們的手畫出來那將是一幅耐人回味的美麗畫卷。
二、科幻畫選題涉及的科學技術領域 ：
宇宙航行；月球城市；太空城市；星際旅行；海底世界；未來居住；地球環保；生態平衡；新型能源；未來交通；人工氣候；生物工程；太陽能利用；廢品利用；人類生存；信息傳遞；未來工具；未來食品；改造月球火星；未來信息發展和新型生活生產用品等。
三、較好的作品具有的共同特點：
1、有豐富的想像力、暢想創意新穎、有一定的科技含量；
2、緊扣主題、科幻意識濃、科學依據正確、邏輯正確；
3、構圖簡潔、色彩明快、有較好的繪畫技巧。
四、科幻畫與其他類型繪畫的區別 ：
1、科幻畫與宣傳畫、招貼畫的區別：後者多提倡，勸阻、介紹或通告什麼。
2、科幻畫與年畫的區別：年畫多是表現喜慶豐收、團圓美滿、祝福健康。
3、科幻畫與漫畫的區別：漫畫多是誇張地批評諷刺、歌頌表揚某些事物。
4、科幻畫與一般兒童畫的區別：兒童畫隨意性很大，主題不一定是科幻畫。
五、科幻畫作品容易出現的問題：
1、科學性方面有誤：如在月球上聯歡，不帶面罩（人類生存條件？）；在太空中飛行，採用螺旋槳（應當用火箭推進）。
2、出現神話、童話內容：如「嫦娥姐姐」參加聯歡會（神話與科學混在一起）；把城市建在月牙上（引入了童話內容）。
3、缺少科幻意義：如繪畫類別有誤，如：科普宣傳畫、現實生活畫等或非科幻主題的兒童畫。
六、如何輔導學生創作出優秀的科幻畫作品：
1、進行少兒科幻繪畫輔導，重要的是要培養他們的創造意識。創造意識是創新素質培養的前提，創新素質表現為善於發現問題、求新求變、積極探究的心理取向。在輔導過程中培養創新意識，應強化訓練學生的觀察能力和形象思維能力，引導學生自己看到現象，比較異同，找到聯系，認識關系，總結規律，想出辦法。教師不能代替學生去看、去想、去做，只把現成的知識和技法生硬地塞給他們，讓他們不用自己的眼睛去審視，不用自己的頭腦去思考，只會機械地照描照抹。對美的東西視而不見、頭腦失去獨立思考的功能，是不會有創造意識的。
2、應注重對學生進行科學知識的學習和審美能力的培養。在輔導中應當遵循科學發展和審美的規律, 引導學生展開想像，教師不要急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過學習科學、感悟科學、比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們對科學幻想繪畫的積極參與和審美情趣的培養。
3、科幻畫創作輔導要特別重視激發和培養學生的實踐能力。教師要積極為學生創設有利於激發學生實踐能力的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用科學規律和美術語言；教師應鼓勵學生在繪畫創作活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。
記得曾有位學生畫了一幅名為「伊園星上的煉鋼基地」，在構思時需要將現有煉鋼方面的知識和未來的科技知識結合起來。這位學生查找了許多相關的資料，還專門請教了攀鋼一線廠礦的技術骨幹，然後發揮自己的想像，畫出了一幅畫面效果具有音樂般韻律美感的作品。這幅作品參加四川省第十七屆青少年科技創新大賽少年兒童科學幻想繪畫賽榮獲一等獎，被推薦參加全國青少年科技創新大賽少年兒童科學幻想繪畫榮獲二等獎。
4、科幻畫創作輔導應當從單純的技能、技巧學習層面提高到科學與美術文化學習的層面。在活動中要創設一定的文化情境，增加科學文化的含量, 使學生通過活動來學習，加深對科學文化和歷史的認識，加深對科學與藝術的社會作用的認識，樹立正確的科學與藝術的價值觀。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科的聯系， 與學生生活經驗的聯系。平時要做有心人，注意積累信息。注意觀摩書報，畫刊和各種媒體上出現的現代化和未來科技事物形象，加入自己的暢想，會產生新的藍圖。可以請教師長，和同學們交流切磋，逐步完成自己的「腹稿」，待比較完整成熟之後再落筆。
6、在輔導中應注意以下幾個問題：小作者們除了會用「未來的xxx」之類畫題之外，還應創造出許多生動有趣而又一目瞭然的題目。例如：「馳騁在太空」、「火山能源的利用」、「草皮快速生產車」、「神奇的衣服」、「治病果」、「機器蠶」、「多果樹」、「彩色棉花樹」、「沙造磚」、「公共乾洗屋」、「修補臭氧層」、「多味產奶牛」、「夢境錄像機」、「動物語言翻譯機」、「機器人媽媽」、「能吃的塑料袋」、「電腦與人腦轉換帽」、「樹葉變饅頭」、「蔬菜『克隆』器」、「玉米樹豐收了」、「雜訊發電器」、「生物基因工廠」、「向雷電要能源」、「地球衛星城」、「數字化動物園」……
此外在畫面構圖上要求簡潔、醒目、新穎，能使人一目瞭然，不需太多的文字說明。在色彩運用上可採用不同的繪畫材料和表現方式，選用水彩畫形式的作品較多，因為它表現力強。還可以用油畫棒與水彩、水粉顏料的混合使用來達到一種較好的表現效果。也可以用黑白、套色版畫的形式進行表現。要注意突出主體，使色彩明快，整體效果好。

G. 小學生如何寫科幻小說

看《長江7號》，然後用文字簡單描述這個故事。

H. 如何指導小學生讀整本書

真讀：一個真正帶領、陪伴你讀書的平台
是不是有些書你早已久仰其盛名，但始終畏懼其內容晦澀艱深而產生畏難情緒；是不是有些書淘來時欣喜若狂、視如珍寶，但總是由於瑣事羈絆或是人性中難以擺脫的惰性，而最終將它們束之高閣，淪為書架上的陳設；是不是有些書深深地吸引了你，讀它、品它，有萬千感受想找到同好交流，結果是欄桿拍遍，無人會登臨意。
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I. 小學科幻小說如何寫

• 開篇致勝

  好的一本小說，尤其是懸疑類科幻小說，從開篇就應該有這樣一些片段，這樣讀者才能更有趣味的閱讀下去。

  （賞析：羅伯特森·戴維斯，他在《謀殺和行走的靈魂》里是這樣開頭的：「當斯尼弗從槍套里抽出暗藏的凶器將我擊倒在地，讓我無法動彈時，我這輩子都沒有這么驚訝過！」）