初一科幻小說閱讀答案

A. 初一語文閱讀理解一篇

[1]要放在B句因為放在B句更能體現出說明文的准確性和嚴密性

B. 初一語文課外閱讀練習題及答案

雨
雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。
她文靜、溫柔、清新、羞澀。於人不覺間，她輕輕悄悄地走來，「隨風潛入夜，潤物細無聲」。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命贈給大地。
春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。
「梨花一枝春帶雨」，何等脫俗；「杏花春雨江南」，何等淡雅；而「小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花」，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。
夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那麼多的事情要做，她是一位多子的母親。
江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口乾舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。
夏日的雨，能乾的大嫂，慷慨的母親。
秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。
她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出「冷雨敲窗」的詩句，發出「一場秋雨一場涼」的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。
她並不落寞，她正在描畫「紅於二月花」的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之後，又有三月春雨，少女般姍姍而來。
18．閱讀全文；按要求填空。(4分)
作者把春雨比作少女，寫出了她「文靜、溫柔、清新、羞澀」的性格特徵；把夏雨比作 ，寫出了她 的性格特徵；把秋雨比作 ，寫出了她 的性格特徵。
19．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)
（1） （2） （3）
20．仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)
(1)作者為什麼開篇強調「雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他」?(3分)
答：
(2)為什麼說秋天的雨「閱盡滄桑」「並不落寞」?(3分)
答：
21．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)
答：
參考答案 ：
19．(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)
20．(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特徵。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可) (2)說她「閱盡滄桑」是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她「並不落寞」是指她正在描繪秋之圖，並在不久之後，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)
21．作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

C. 初一語文閱讀理解練習題3篇及答案

1、說明文閱讀： 人類能移居火星么？
早在一個多世紀以前的科幻小說里，人類就開始在火星上散步了，然而直到今天這還只是個設想。但許多人都堅信，問題不是人類能不能登上火星，而是在什麼時候通過什麼方式到達那裡。至今，仍然沒有人確知怎樣才能最方便最省力地到達火星。有人估算，人類登上火星需要600億美元的資金，甚至更多。不過火星協會主席羅伯特•祖布林認為這個數字應該是300到400億美元，相當於阿波羅登月計劃的花費。 祖布林出版了一本名為《移民火星》的書，書中勾勒了人類定居火星的宏偉藍圖。
為什麼人類對火星始終充滿嚮往？因為就目前的觀測情況看，火星是最有可能成為人類第二家園的地方。盡管火星上的溫度是零下200℃，但在所有太陽系的行星中，火星的環境是與地球最相像的。火星的直徑大約是地球的一半，那裡還有相當於地球上三分之一的重力和百分之一的大氣濃度。最主要的是，探測器已經發現了在火星冰凍的極點和地表下面有水存在。每兩年，火星會靠近地球一次，今年夏天，火星來到了距離地球5576萬公里的地方，這是6萬年來它距離地球最近的一次。
祖布林說：「人們很想知道地球之外是否有生命存在，火星也許是解開這個問題的關鍵。在火星上，即便是只能找到原始狀態的微生物，那也意味著類似於人類的生命不只存在於地球上。」行星協會主席路易斯•弗雷德曼說，人類想要回答的基本問題是，人從哪裡來？要到哪裡去？「火星最吸引我們的地方在於它很可能幫助我們了解生命的緣起和歸宿。」「並且，火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠呆在地球上；如果我們（A）能往火星上移民，那麼地球可能（B）是我們唯一的家園，我們將不得不再次審視人類和地球的關系。 」

Q1、由於編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個「不」字。有人認為這個「不」字應放在（A）處，也有人認為應放在（B）處。你認為應該放在哪裡？為什麼？

Q2、假如有一天火星人來到地球做客，請以導游的身份向客人介紹你知曉的一處旅遊景點及特徵。（2分）

2.星
在一本比利時短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：
「星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們……是，我了
解你們……我是一個人……一個能感覺的人……一個痛苦的人……星星，美麗的星星……」
我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情。好些人都這樣地對藍空的星群講過話。他們
都是人世間的不幸者。星星永遠給他們以無上的安慰。
在上海一個小小舞台上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴
前面，將最高貴的感情寄託在音樂中，呈獻給一個人；或者立在藍天底下，搖動他那白發飄
飄的頭，用贊嘆的調子說著：「你這美麗的星星，你這純潔的星星。」望著藍空里眼瞳似地
閃爍著的無數星子，他的眼睛潤濕了。
我了解這個老音樂家的眼淚。這應該是灌溉靈魂的春雨吧。
在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆
明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個人的眼睛，帶著深深的關心望著
我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動，就像賜予我一次祝福。
在我的天空里星星是不會墜落的。想到這，我的眼睛也濕了。

小雇員說「我了解你們」，作者說：「我明白這個比利時某車站小雇員的哀訴的心情」，又說：「我了解這個老音樂家的眼淚」。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什麼？在感情上的紐帶是什麼？（各限10個字）
境遇上（

）
感情上（

）

凝望星星，小雇員、老音樂家和作者的感受相同之處是什麼？「在我的天空里星星是不會墜落的」，表現出作者怎樣的思想感情？（各限10個字）

相同處（

）

表現出作者（

）

3.文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史的最形象的詮釋。一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學一無所知，而想成為一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有「碩士」「博士」或者更高的學位，他也只能是一個「高智商的野蠻人」。這並不是危言聳聽。親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。7．解釋下列詞語在文中的意思。（2分）潛移默化： 危言聳聽 8．讀了語段你知道「文學」包括： （2分）9．讀了語段你能用自己的話來概括下面的內容嗎？（2分）A、文學的內涵： B、文學的功能： 10．一個從不閱讀文學作品的人……他也只能是一個「高智商的野蠻人」怎樣理解加點詞語的含義。（3分）答： 11．語段中「增長知識、提高修養、豐富感情」的次序能顛倒嗎？為什麼？（3分）答： 12．結合自己閱讀文學作品的體會，談談你對「文學作品對人的影響是潛移默化的」這句話的理解。（2分）

答案：

1.B處。「火星是我們目前知道的人類有機會移民的唯一地方，人類將以此證明自己不會永遠呆在地球上」
八達嶺長城：位於北京延慶的八達嶺長城是明長城中保存最完好，最具代表性的一段。這里是重要關口居庸關的前哨，海拔高度1015米，地勢險要，歷來是兵家必爭之地，是明代重要的軍事關隘和首都北京的重要屏障。登上這里的長城，可以居高臨下，盡覽崇山峻嶺的壯麗景色。迄今為止，已有包括尼克松、撒切爾夫人在內的三百多位知名人士到此游覽。

2.境遇上（「我」了解他們兩者 ）
感情上（表示了內心的孤寂 ）

相同處（ 星星是明亮美麗的）
表現出作者（希望自己永遠不會孤寂 ）

3.潛：暗中同，不見形跡；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。 詞語出處: 北齊·顏之推《顏氏家訓·慕賢》：「潛移暗化，自然似之。」 使用舉例: 民眾文學當有一種「～」之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。（朱自清《民眾文學的討論》） 危言：使人吃驚的話；聳：驚動；聳聽：使人聽了吃驚。指故意說些誇大的嚇人的話，使人驚疑震動。 一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。 親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。這已經成為很多人的共識。

D. 初一閱讀題的卷子（需要文章，題目，還有答案）課外閱讀

快回家去!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的，為什麼呀?
進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆紮和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：
「是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!」
妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：「是它們自己掉下來的。」
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：
「大小姐，別說什麼告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……」
他為什麼不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：
「你說什麼?老高。」
「大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!」
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：
「老高，我知道是什麼事了，我就去醫院。」我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。
我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
問題：
（1）聯繫上下文，解釋文中加點的詞
收拾：
鎮定：
（2）「我已不再是小孩了」的含義是什麼？是不是真正感覺到自己長大了？你從那些地方看出的？
（3）仔細閱讀語句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
描寫「我」當時的心理活動

1、收拾：整理，修剪，照顧
鎮定：情緒穩定，安定；遇到緊急情況不慌不忙
2、含義是：我已經是這個家中比較大的人了，並不是歲數上真正的長大了，而是「我」覺得應該肩負起一個大人應該肩負的責任
原文：「剛發下來的小學畢業文憑」「是的，這里就數我大了，我是小小的大人。」「石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：」
3、弟弟妹妹們還沒有長大，爸爸又出了事，家裡能擔起重任的只有我了，我必須像個大人一樣處理好這些事情，不能慌！我要做弟弟妹妹的好榜樣！

一個人一生中最早受到的教育來自家庭，來自母親對孩子的早期教育。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業中取得了卓越的成就；同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位著名人士，一封來自監獄一名服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時候母親給他們分蘋果。
那名來自監獄的犯人在信中說：
小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不一。我一眼就看見中間的一個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要哪個?我剛想說想要最大最紅的一個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。
於是，我靈機一動，改口說：「媽媽，我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。」
媽媽聽了，非常高興，在我的臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進監獄。
那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：
小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對我們說：「這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到它。很好，現在，讓我們來做個比賽，我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到它!」
我們三人比賽除草，結果，我贏得了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的。在我們家裡，你想要什麼好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什麼，想要多少，就必須為此付出多少努力和代價!
推動搖籃的手，就是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人.

15．本文要表明的觀點是什麼?
16．監獄犯人的母親錯在哪兒?
17．白宮著名人士的母親為什麼能成功?
18．你怎麼看監獄犯人的母親?
19．怎樣理解「推動搖籃的手，就是推動世界的手」?

15、母親對孩子的早期教育十分重要。
16、給兄弟二人的機會不平等，為「我」(代之文中鑒於犯人)依靠撒謊贏得獎勵提供了條件，而這個母親並未追究「我」所說真的是內心發出的聲音還是為某種目的而撒謊
17、給孩子以平等機會，教會他們「一分汗水一份收獲」
18、作為母親，出發點是好的，但忽略了小孩子的心思。
19、比喻母親為孩子提供了最早的教育機會，這個時期的教育往往塑造了人的一生。

E. 初一上冊課內現代文閱讀專題訓練答案

閱讀《外婆的小河》一文，回答問題。
①「前邊有一條小河。」外婆肯定地說。
②外婆昨天從鄉下來到我們這里。她幾次捎口信，說要到城裡來，可鄉下家裡那一攤子又放不下，不放心喲。其實她無非是替晚輩操持零碎家務。養雞養鴨，燒飯炒菜，都是她做媳婦起就忙乎著的事情，她卻像頭一回做那樣新鮮、認真。我知道，農村那個院落門前淌過一條小河，她常在小小的河埠頭洗菜、淘米、漿衣。
③「這是在城裡，哪裡有小河？」我懶懶地說。我猜她幻覺中仍惦記著鄉村那條伴隨著她生活的小河。我現在的住宅小區坐落在近郊，據說早先是一片菜畦。近幾年一幢幢高樓拔地而起，已辨別不出本來的面目了，像宣紙上滴落了一團顏料，迅速地浸潤開來。
④外婆堅持道：「沒錯，是有條小河。」我笑了，說：「外婆，我已在這住了四年了，還沒發現什麼小河。何況，也不需要什麼河，用水，擰開自來水龍頭，水就會出來。」
⑤外婆走到陽台，似乎真看見了那條小河。可是，她面前聳立著樓房，樓房前邊露出另一幢樓房的牆影，但她仍說：「是有條小河。」我不再跟她爭辯，我每天出入這片新村，再熟悉不過了，我說：「大概……該有條小河吧。」
⑥外婆的目光彷彿要穿越樓群，她沒回頭，說：「一定有條小河，早晨，一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了呢。」我倒是對斷水特別敏感，關心的是一旦停水，樓內便陷入癱瘓，自來水已成了城市的血液，偶爾停水，會弄得我們束手無策，怨聲載道。我想，這是城市的脆弱之處。我便說：「那位老太太的家大概沒有自來水，她到鄰家去洗衣服。」外婆回過頭，像是討厭一個孩子無知的固執——我兒時常領教外婆這種神情，說：「可老太太就住在旁邊這棟樓里，我看見她走出走進。」
⑦我心不在焉地說：「那又能說明什麼呢？」外婆長長地嘆了口氣。外婆是位威嚴卻又不失隨和的老人，她不再使用昔日的權威了，這大概與她初入城市的不適應有關吧！
⑧晚餐後，外婆要我陪她出去走走。是呀，我怎麼忘了，一個閑不住的老人，整天待在混凝土建築物里，到底憋悶得慌。外婆指指前邊，說往那走走。我說：「那邊是郊區，我也不大去。」外婆先走兩步，停下來。於是，我想到了外婆提起的那條河——一條杜撰的河。我想，沒錯，人老了，更像老小孩，那好奇、執著，就似我孩提時要偷偷地去小河裡玩耍。
⑨走過七幢樓房，面前展現出開闊的視野，一片片菜畦，綠油油的，十分醒目。果然，樓群盡頭顯出一條蜿蜒的小河，兩岸的樹叢草叢將河面遮擋得時隱時現，窄窄的河面還漂浮著水葫蘆之類的植物。可是，小河就在我們眼前，靜靜地流淌，無聲無息。
⑩外婆樂了，說：「是哦！」我疑惑了：「這么多日子，我怎麼就沒有發現它的存在呢？」外婆慈愛地笑了。我好像重新回到童年的天地，她頗有權威地向我介紹這個世界。這時我疑心自己陡然衰退了，我那天真、我那好奇、我那敏感，似乎都消磨在固定的生活程式之中。
11我驚愕了，原來真有這樣的一條小河。而我，曾一直那麼自信。
21. 第①節中，外婆為什麼「肯定地說」前邊有一條小河？請聯系下文回答。（2分）
外婆早晨時發現一個老太太端著一面盆衣裳往前頭去了，因而根據生活經驗判斷前邊有一條小河
22. 對於外婆說的那條小河，「我」的情感經歷了怎樣的變化？（3分）
從確信沒有小河，到小河出現後的疑惑、驚愕
23. 從第⑤、⑩節畫線的句子中選擇一句，揣摩人物的內心活動。（3分）
（1）「大概……該有條小河吧。」
（2）「是哦！」
示例1:選（1），對外婆的堅持，「我」在口頭上作了妥協，其實內心並不認為小河真的存在。示例2:選（2），外婆的言外之意是「我說的沒錯吧，你還不信」，體現了外婆看到小河後的快樂和得意
24. 第⑨節對樓群盡頭那條小河的描寫，有什麼用意？（3分）
（1）印證了外婆的判斷，小河確實存在；（2）交代了小河因樹叢草叢的遮擋，不易被發現
25. 這篇小說具有象徵意味。根據對「小河」的理解，談談你從文中獲得的啟示。（4分）．
．「小河」象徵生活中美好而容易被忽視的事物。在固定的生活程式中，人們很容易變得麻木、自私，只有像外婆一樣有一顆認真、好奇、敏感的心，才能發現生活中許多美好的東西。 現代文閱讀《小溪》答案
2010-11-20 20:59
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流呀，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞。有時被泥沙攪渾，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命的價值何在。我繞過碎石，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。
多麼美麗的春天呵，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，魄岩上嫣紅的挑花，輕盈的綠柳笑靨迎人。我接著她們輕輕流過。她們對我說：「小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿。」我點頭，得意地順流而下。
一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動了。我看不見天，看不見地，看不見桃紅柳綠。我虛飄飄不知自己是否還存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我縮在一塊硬殼里動彈不得，溪水被阻隔，我漸漸枯竭。乾涸……能等待死亡么？我虛弱地問自己。突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」如今你又出現了，我聽見發自宇宙，也好像發自我自身深處的聲音：「掙扎、奮斗。拼搏、超越，你才能找回自我！」我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那隻是短暫的曇花一現。永恆的、永悟的真理是什麼？我嘆息。我思索。我尋覓----
陽光又出現了，而且愈來愈燦爛。我似乎有所領悟，於是我開始掙扎，開始奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓，我的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來。經此挫折，我反而比過去粗擴了，寬闊了。我跳躍在岩石。樹隙間，有意地尋覓起同伴——原來道道山粱間都有那麼多或比我大，或比我小的溪流，它們都和我一樣向前不停地奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終於我們匯聚成河。匯聚成大江，最後我和我的同伴們一齊湧向無邊的大海。
在大海里我才發現我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。
1、小溪是「歡樂」的，從哪些地方看出來？
2、小溪是怎樣戰勝第二次挫折的？
3、小溪是怎樣懂得「掙扎、奮斗、拼搏、超越」這個生活真理的？
4、小溪兩次走出困境、第一次是「自然地從石縫中竄了出來」，第二次是「竟從埋葬我的地下跳了出來」。說說「竄」與「跳」有什麼不同？
5、小溪的美麗主要表現在哪些地方？
6、小溪的經歷給了你怎樣的啟示？
答案：
1.因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海
2.奮斗。幾經拼搏，幾經尋覓。
3.突然石縫問閃爍著凡束陽光。「呵，太陽！」我大喊著：「我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉。」
4.竄：顯得很輕巧，襯托出了第二次挫折的的困難與艱辛。條：是一種戰勝困難的快樂。
5.奮斗，拼搏的精神，和嚮往光明，支持光明的行動。
6.生活中我們會遇到行行色色的挫折，但我們不能喪失信心，要努力的戰勝困難，迎接美好的明天
仰望母親 閱讀題3月2日，三八節前的一日，太陽很好。明晃晃地讓春的氣息四處彌散，宛若迷人的輕音樂。陽光下，我坐在小凳上洗衣服，母親在一邊給花木喂豆汁。
母親忽然說：「我聽見收音機里說了，現在，海葬好像每年只有一次……」

我愣愣地看著母親。

母親笑著，又說：「如果可以，你以後就給我報名海葬。要不，樹葬也行。不過，我們這里好像沒有樹葬……」

我不知該怎麼接母親的話茬。

母親又道：「真的，到時候，怎麼省事就怎麼做吧。」

母親82歲高齡了，跟她唯一的女兒交代身後之事，也是人之常情。事實上，母親已不止一次如此平靜地與我談起這個話題了。

我放下滿是泡沫的衣服，望著母親的眼睛說：「媽……我答應你……我明白你的心思，你放心就是。不過你也要答應我，這話，請你從此不要再說!千萬，千萬!你看外面的太陽，你一定要晴朗地活著!一定要健康地活著!一天又一天，一年又一年……」

母親笑道：「好，好，我不說了，不說了。」

我無法再看笑吟吟的母親，急忙低頭洗衣。我不想讓母親看見我的眼睛濕了。

心思，早巳不在洗衣了。

羅曼•加里寫下《我的母親獨一無二》時，母親早巳離開了人間。他的記憶始於13歲時的清貧生活，青年時期陷身二戰，是母親的書信，使他穿過了二戰的硝煙。但是直到與母親陰陽相隔，他才知道支撐起他生命的天宇的250封書信是母親事先就寫好的，才領悟到母親的獨一無二。

而我，似乎打懂事起就明白，我所知曉的與我有關的每件事，無論尋常或不尋常，無論我喜歡或不喜歡，無一不是母親獨一無二的安排。我慶幸，我能夠在母親健在的時候就明白這一點。

母親一生坎坷，命運多舛。現在，80多年的風風雨雨都已歸於寧靜，歸於平淡。養花是她每天必做的功課，每年她還要到各處走走。她說，超山的唐梅宋梅是她最喜歡的。我想，她就是以這樣的方式告訴我她對生命的熱愛，對生活的追求。母親教了將近40年的書，做了無數為人知或不為人不知的善事；母親的背駝了，頭發白了，還「好好學習，天天向上」……她時常教我要坐看雲卷雲舒，靜聽花開花落，任憑潮起潮湧。

孔子說「知者樂水，仁者樂山；知者動，仁者靜；知者樂，仁者壽」。母親之智，智於水，母親之仁，仁於山，所以我一直不敢輕易寫母親。這樣的母親，我如何寫得了。

史鐵生在《我與地壇》中寫道：「這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。」每次讀到這里，J乙t頭最柔軟的地方便驀然一動。這世上沒有相同的兩片樹葉，卻有著無數個相通的母親，有無數的愛意氤氧讓我去聯想，去感觸。

我停下手裡的活，抬起頭，含著淚，靜靜地望著她——我不得不仰望我的母親。她還在為花木澆灌看，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得羸弱而又堅強。

尋常的母親，總會在一個又一個瞬間，讓我猝不及防地流淚，讓我不得不提筆寫下一些文字，在我生命的年輪上，留下一些不尋常的刻痕。
1.她還在為花木澆灌著，傴僂的身影在陽光里幾近透明，已經不足1米50的個子顯得蠃弱而又堅強。（聯繫上下文，想想作者為什麼說母親的身影幾近透明？說母親的個子不足1米50前為何用了已經一詞？）
2.文章開頭「母親讓我眼睛濕了」一句，表現了什麼思想內容？與全文所描述的情調氣氛有什麼關系？
3.文中說，「母親已不是第一次如此平靜地臉上含笑地與我談及身後之事了••••••我原本不需要發愣的」，但為什麼仍舊發愣？
4.作者為什麼以「仰望母親」為題？
1、1、母親一生坎坷，命運多舛，80多歲的高齡，背駝發白，不足1米50的個子。
「已經」顯示出母親的蒼老羸弱，與後面的「堅強」相互照應，更加表現出母親的平靜達觀和精神品質的高大。
2、表現了作者聽到老母親談及身後之事時的突然、驚訝，一股悲苦湧上心頭。
奠定全文基調，為後文我的感情變化做好鋪墊。
3、母親到了這個年齡，談及身後之事本來正常，但，我對母親對於死亡表現出的坦然和達觀所驚訝，因而仍舊發愣。
4、第一，我坐在小凳上，要仰起頭看母親；
第二，母親精神品質的高大，須仰視。

鳥巢的風味

①因為山青水秀，地處湘東的老家自然多鳥巢，不過，那還是在我年少時節。

②那時候，我家門前，有幾棵高大蒼翠的大樟樹。每望一眼鬱郁蔥蔥的大樟樹，我總有一種爬上去的慾望，只因在高高的樹之頂端，有盤纏於樹杈上的鳥巢，常有三三兩兩的喜鵲喳喳地來來往往。

③喜鵲黑亮靈巧的翅膀，如豆的眼睛流轉不已，飛姿自是美妙，乃至給飛翔留下足夠的溫暖。在美麗的春天，鳥巢里常隱約飄來小鳥嘰嘰之聲，過路的人便自然而然沉湎於夢一般的清純。

④老家的鳥，大都很狡猾。喜鵲高高在上，還有一些鳥則乾脆將巢藏得深深的，或在樹葉濃密之處，或在樹之尖端。總之，要麼讓人可望不可即，要麼根本不讓人看到。偶爾，常常是落葉時節，當孩子們玩得瘋癲之時，一抬頭，便發現不遠處矮矮的樹梢上，垂掛著一隻小巧玲瓏的鳥巢。不過，當發現它時，其實已是空巢了。

⑤麻雀多得很。那褐色羽毛上布滿了黑色斑點的小巧的鳥兒，一天到晚在屋檐下，嘰嘰喳喳，飛來飛去。它們的巢就藏在屋檐下的某個牆洞里，洞口黑洞洞的，若將手伸進去，常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。可過一段時日，若是再去摸那個鳥洞，常常一無所獲了。

⑥後來，我離開了鄉村，遠離了鳥巢，也遠離了鳥。在繁華的家鄉小城，自是難以見到鳥的蹤影，內心空落了幾許，好在，時有鳥巢淡薄蒼灰的身影飄盪在我的夢里。不知為何，我執著地萌生了一種想法，真想成為一隻美麗的鳥，翩飛在枯瘦的枝頭上。變不了鳥的我，自是對鳥巢懷有一種特殊的親切。

⑦又是一個初春時節，我來到山東大平原。車窗外，一望無際的曠野上，多是光溜溜的樹。很突然地，一棵高高瘦瘦的樹傲然於眼前，那光光的樹梢上，赫然蒼黑一團。我張望再三，驚訝地發覺，那是一隻鳥巢。誰知，從青島至煙台，一直到濟南，只只蒼黑的鳥巢，竟綿綿不絕地撞擊著我的視線。

⑧試想，汽車在公路上賓士，公路兩旁，綿延著一排排光溜溜的樹，隔不了多遠，便有一隻蒼黑的鳥巢掛在樹枝之上。可以說，所有的鳥巢，看上去都厚重，由一枝枝蒼黑的樹枝錯落有致地搭成，爽朗，樸素。偶爾，自蒼黑的鳥巢，也會飛出一兩只黑羽毛的鳥。雖不知其為何鳥，我仍被一陣翅膀的撲稜稜拍擊聲所震顫。

⑨真想不到，在蒼茫的平原上，鳥巢以一種全新的風味，令我無法迴避無法平靜，給了我異乎尋常的觸動。而穿越時空的隧道，老家的鳥巢，以蒙太奇的手法，執著地閃爍。可我驚異地發現，南方老家的鳥巢，在森林茂密、山重水復的世界，莫名地迷失了飛翔的方向，有著一種戰戰兢兢的謹慎，如履薄冰。北方的鳥巢，則洋溢著關東大漢的坦盪，無遮無擋地走近世人，卻得以守住自我的風味。

⑩其時，一棵又一棵樹，一隻又一隻鳥巢，自我眼前掠過，傳遞著鳥的聲音，我有了一種行走於大地的心情。一種全新的感覺，一種渴望闖盪的銳氣，漸漸地漫溢而來。

19．「老家的鳥，大都很狡猾」一句中，「狡猾」一詞有何妙處?
20．請從表達方式、詞語運用等方面，賞析第⑤節中劃線的句子。(3分)

常常能掏著幾顆圓圓的麻雀蛋，或一兩只醜醜的小麻雀，黃黃嫩嫩的嘴，不停地張開又合上。

21．文中寫出了鳥巢的哪些「風味」?請簡要概括。(4分)

22．文中描寫北方的鳥巢時，沒有對鳥作詳細描寫，為什麼?(3分)

23．結合全文，說說為什麼作者對鳥巢「懷有一種特殊的親切」?(5分
19．(3分)運用擬人手法(或貶詞褒用)，(1分)生動形象地寫出了老家的鳥築巢的習性，(1分)表達了作者對鳥的喜愛之情．(1分)

20．(3分)運用細節描寫，(1分)運用疊詞，(1分)表現出年少時我的童真童趣(表現出年少時的我對麻雀等小鳥的喜愛之情)。(1分)

21．(4分)①南方老家的鳥巢：有著戰戰兢兢的謹慎．(2分)②北方的鳥巢：厚重、爽朗、樸素，洋溢著坦盪。（2分)

22．(3分)使內容詳略得當，(1分)突出鳥巢不同的風味，(1分)觸發對人生的感悟。(1分)

23．(5分)①鳥巢寄託了年少時與鳥相伴的美好記憶。(2分)②離開鄉村後，已難見鳥的蹤影，內心空落時，鳥巢成為夢中的寄託。(2分)③鳥巢引發了我渴望闖盪的銳氣。(1分

F. 初一語文閱讀理解20篇及答案

13. 母親對我的啟蒙、教化將引導我畢生的行程，母親對子女的深愛和犧牲精神是我畢生的滋養和力量。
14. 選材上都選擇了父母疼愛子女的生活細節。這樣寫真摯、親切，親情的溫馨、細膩與深遠，於細微處見真情。在寫法上注意虛實相生，將往事與想像融為一體，憶事與抒情互相交融。深切地表達了作者對家園的依戀與感激，營造了一種深遠的意境，增強了文章的感染力。
15. 「襖」比喻家園親情給子女溫暖。「鞋」比喻家園親情激勵子女闖盪人生之路。「傘」比喻家園親情為子女擋風遮陽。「餅」比喻家園親情不斷地激發子女的精神力量。「線」比喻家園親情是子女無法割捨的珍貴感情。
16. 「家園如夢」即家園像夢一樣溫馨美好。全文的選材組材都是圍繞家園「溫馨美好」來寫的。

G. 初一學生現代文閱讀一篇（文章+題目+答案）

目送

⑴華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。
⑵鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向。但是在紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像一百個嬰兒同時啼哭，你仍舊能夠准確聽出自己那一個的位置。華安背著一個彩色的書包往前走，不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的眼光和我凝望的視線隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。
⑶十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。很明顯地，他在勉強忍受母親的深情。
⑷他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他了，在海關窗口停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。
⑸我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
⑹現在，他二十一歲。上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在馬路對面等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想像，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空盪盪的街，只立著一隻郵筒。
※⑺我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⑻我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。
⑼博士學位讀完之後，我回台灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：「女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。」
⑽我看著他的小貨車小心地倒車，然後噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裡，一口皮箱旁。
⑾每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，我的裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回台北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。
⑿火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。
※⒀我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
1、簡要概括作者寫了哪兩種「目送」。
2、仔細品讀下面句子，結合帶點的詞語說說這句話表達了華安怎樣的心情。（帶點詞語：無邊無際。隔空交會。）
華安背著一個彩色的書包往前走，不斷地回頭，好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的眼光和我凝望的視線隔空交會。
3、文中帶※號的句子重復出現，說說其間包含的不同感情。
4、讀完這篇文章後，重新審視和父母的關系，你對父母的態度也許會有些改變。請結合文章內容說說你的想法

答案：
1、目送兒子逐漸長大獨立 目送父親漸漸衰老離去
2、「無邊無際」寫出了華安面對不可知的未來的惶恐無助，「隔空交匯」指的是母親和兒子的感情交流，其中包含華安因為惶恐而產生的對母親的深深依戀。
3、前者是母親在面對孩子渴望獨立逐漸遠離父母時的落寞，後者則表達了在面對衰老死亡的自然規律時的感傷。
4、讀了這篇文章，我才領悟到有時父母的羅嗦、關注背後隱藏的是一份深深的愛，我要懂得珍惜和回報，不能用自己的冷漠和自私去傷害他們。

H. 求初一閱讀題及答案

閱讀課外文段《梯子》，完成12—16題。(15分)
年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。
小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。
於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：「爸爸，讓我來吧!」
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終於說：「也好，讓你來就讓你來。」 猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他，爸爸說：「慢著!」
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：「怎麼啦?」 爸爸說：「我先講個故事給你聽了，你再下來。」
於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。
爸爸說：「從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來!你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進水裡去一樣，縱身一跳。哪裡知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里的前一秒鍾，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什麼要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了。」停了一停，爸爸繼續說：「我們也來照著做一次好不好?」
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：「不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。」
但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。
爸爸開始發號施令了：「聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!」
站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
爸爸喊了：「一„„二„„三!」 咬緊牙根，忍著淚，兒子從弟子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎„„
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼 睛，他問：「爸爸，你為什麼騙我?」
爸爸笑出聲來，爸爸說：「爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!」
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風箏，向後園的一角跑去。
12、用簡潔的語言概括文章的內容。(2分)
爸爸和兒子在後花園放風箏，兒子爬上梯子取下纏在牆頭的風箏後往下跳，被爸爸接住了。
13、倒數第2 段「所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。」與上文的哪句話照應。(2分)
站在梯子上，兒子的臉像是一個還沒熟透的橘子。
14、兒子要爬上梯子去取風箏，爸爸為什麼「想了又想」呢?(3分)
爸爸想到這是教育兒子的一個好機會，他想該採用什麼方式，是否能達到預期的目的。
15、倒數第5自然段，爸爸把跳下來的兒子「牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了」，把其中的「牢牢固固、結結實實」換成「牢固、結實」，或去掉其中一個可以嗎?為什麼? (4分)
不可以，這些詞語表現了爸爸穩妥、謹慎地接兒子的情景，揭示爸爸對兒子的濃濃愛意，與兒子想像和期待的結果形成鮮明的反差，效果更強烈。
16、爸爸設計這樣的一個「局」，是想告訴兒子什麼樣的人生道理?(4分)
不能輕信任何人 ，但是也不能太過絕對，有時候，別人的話也能信任。

I. 初一閱讀題（1）

文化苦旅讀後感 第一次拜讀余秋雨的作品，便被深深吸引。《文化苦旅》是作者余秋雨第一本游記文化散文，全書的主調是憑借山、水、物以尋求文化靈魂，探索了中國文化的歷史命運和中國文人的歷史構成，余秋雨先生用其獨特的觀察力和洞悉力往深思我們這個古老民族的深層文化。 書中作者以踏過每一寸山河，每一寸古土為主線，表達了作者的喜與憂，用筆細膩，讀後讓人回味無窮。余秋雨先生以他獨特的寫作魅力吸引著讀者，那是一種苦澀的回憶，焦灼後的會心，冥思後的放鬆。文中感慨最深有兩處。 一、 羽士塔 初讀，我還以為《羽士塔》是為了紀念某位歷史偉人而建的，讀後卻讓我有一種和作者一樣的恨之心情！ 狠在何處？此塔是敦煌石窟罪人王圓籙的葬身之處。他本是到處都可以遇見的一個中國平民，逃荒到甘肅，做了羽士。幾經轉折，不幸由他當了莫高窟的家，把持著中國古代最為燦爛的文化。王羽士手中一串鑰匙把守了千年的敦煌，卻任其流落在外人手裡，而中華子孫卻也將之棄而不顧，那一馬車，一馬車的文物輸往外國。還不止此，王羽士對洞窟里的壁畫不太滿足，為了亮堂一點，他找了兩個幫手，拎著石灰桶，拿著草刷子，開始了他的粉刷計劃。第一編石灰刷的太薄，五顏六色還隱隱顯現，他就又來了一遍。可悲可悲！中國人的可悲，世界人民的可悲！作者用文筆醜陋的批判了一個歷史的罪人，也不解作者的一句「我好恨！」。 二、沙原隱泉 沙原隱泉是作者踏過陽關雪後的又一行徑，當作者被眼前幾座巨大的沙山遮擋，又別無他途時，作者表現出了「心氣平和，慢慢爬！」「沙山的頂端是次要的，只管爬」的人生態度。 當作者腳下忽然平實，眼前忽然空闊時，眼前有一彎清泉，橫卧山底，此時此景作者用了一句「動用哪個藻飾詞彙，都會是對它的」，看到此景的作者已是看在眼裡急在心裡了，怎麼下往呢？作者用了這樣一句話「咬一咬牙，狠一狠心，總要出點事的，且把脖子縮緊，歪扭著臉上的肌肉把腳伸下往。一腳，再一腳，整個骨骼已預備好了一次重重的摔打！」，可見作者當時的心情之急。當你在沙漠中有一彎不算太小，長可三四百步，中間最寬處，相當一條中等河道時你會是什麼心情？且水面之下，飛舞著叢叢水草，使水色綠得更濃。竟有三隻玄身水鴨，輕浮其上，帶出兩翼長長的波紋，你又會是什麼心情呢？看到此處，我似乎聽到了水鴨帶動湖水時清脆的聲音，自己有種身臨其境的感覺。更有一種願為此景背上行囊，頂著烈日不遠萬里追尋它的奢看！ 合上書本，大腦中有一種凌亂，心中有一種興奮與失看。凌亂是由於書中有太多出色之處，不知應該回憶那一幕。興奮是由於大腦似乎被注射了文化的興奮劑，言語已無法表達。失看是由於凌亂，無頭無緒。 在《文化苦旅》中講述了許許多多在中國部位人們所重視的地方。 道士塔—建於莫高窟。它的所屬者王圓簏即使道士也是歷史中莫高石窟的罪人 ，是他從外國「冒險家」手中接過極少的錢物，然後讓他們把難以計數的敦煌文物一箱箱運走。也是因為他，如今敦煌研究所的專家們之得一次次確如地從外國博物館買取敦煌文獻的微縮膠卷，嘆息一聲後走到放大機前······ 敦煌莫高窟的悲劇，只是因為一個道士流浪至此並駐足引起的，因為他的私慾，從而導致外國「冒險者」以少數的銀元換走我們住過大量的文化遺產，我好恨，恨當時政府官員的腐敗與王圓簏的無知與私慾，從而導致如今我們的遺憾。 這幾日，正在閱讀余秋雨先生所著的《文化苦旅》，並不是說如何認真地研究，只是睡前一篇，信手翻閱。 這本書，粗看只是描寫神州大地上的山川風物，人文景觀，但當你細細品味，卻會發現一段不一般的歷史，或是一種中華民族的精神。當然，這些精神並不見得全是如何的慷慨凜然，如何的使人崇敬，但它們很真實，很貼近生活。如《上海人》中，上海人近乎吝嗇的精明；《道士塔》中那愚昧無知、膽怯漠然，卻帶著一種農民式的憨厚的王圓篆道士的行為------從外國冒險家手中接過極少的、微薄可憐的錢財，卻讓他們搬走一箱箱記載著中國歷史的典籍；《夜航船》中懵懂無知，卻又橫沖直撞，行使著「權力」的「小將」，他們是文化大革命中一種特殊背景下的特殊的精神------這些，都值得我們去思考。 大地無言，但他卻能帶給我們太多。《白發蘇州》、《江南小鎮》中是以柔婉清新的江南為景，把那兒如水的柔順卻又錯綜復雜的世態人情寫得淋漓盡致。又如《風雨天一閣》、《青雲譜隨想》，都是以特定的人情風物為骨，以特定時期的文人的人格與處世心態為血肉，描寫出了一段關於人格與時代的千古絕唱，還有與江南截然不同的《莫高窟》中的熱烈奔放，《這里真安靜》中沉靜冷冽地對戰爭的反思…… 如果你沒有精力遠行，卻想踏足四方；如果你欠缺敏銳的洞察力，卻想洞察人情，那麼——請讀讀《文化苦旅》，他會讓你獲得許多感悟。 昔日的輝煌早就我們如今的成就，但假若昔日的輝煌被竊取了，那後果將怎麼樣····· 因老一代創造的奇跡，才造就我們這一輩的驕傲，才是我們擺脫令人屈辱發指的歷史。 但如今的我們仍以過去的光輝做明天，那真正的明天在哪裡。歷史會倒轉輪回至當時，我們會不會再次面臨屈辱。 這個問題不要問別人，而要問你自己，你是否要為自己的出現創造一份價值或是為他人的路上做點點星光······假如你仍為自己的私慾而奮斗，我要問你，這些東西你有什麼用你死後能帶走嗎？有一句形容人的價值及意義「生不帶來，死不帶去。」