科幻小說論文開題報告
❶ l論文池莉小說的藝術特點 開題報告
池莉的小說我幾乎都看過，印象最深的就是《看麥娘》，《生活秀》，《有了快感你就喊》，《你是一條河》都屬於中長篇小說。我只說說我自己的一點看法，供樓主參考。
首先，池莉出生在50年代末的湖北，她經歷了三年自然災害和文化大革命，所以她的作品中的人物常常以這個時期成長起來的一代作為主角。（《來來往往》，《你是一條河》）
其次，池莉的作品通常都以家庭為背景，家庭中各個成員間的矛盾和經歷來表現歷史的變遷。無論是誰，都逃脫不了社會變革帶來的滄桑和蹉跎。（《你是一條河》《生活秀》）
池莉的語言很凝練，很有韻味，具有概括性的幽默，總結性的智慧。她的小說很具有代表性，很現實，也很寫實。人物的心理活動總結得很好，人物塑造方面也很成功。
臨時總結的，希望對樓主有點幫助。
❷ 求論文的開題報告 論文題目是——論路遙《人生》創作 開題報告包括：選題的意義與基本內容 和論文提綱 急
1111人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。」 「浪費，最大的浪費莫過於浪費時間了。」愛迪生常對助手說。「人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。」 時間，時間，怎麼費那麼多的時間呢?」愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向裡面斟滿了水，交給助手，說：「裡面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。」 助手立刻讀出了數字。 愛迪生說：「這是多麼容易的測量方法啊，它又准確，又節省時間，你怎麼想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?」 助手的臉紅了。 愛迪生喃喃地說：「人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!」
222· 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福。
· 我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧秘，並以此為人類造福。我們在世的短暫的一生中，我不知道還有什麼比這種服務更好的了。
· 所謂天才，那就是假話，勤奮的工作才是實在的。· 人生在世界是短暫的，對這短暫的人生，我們最好的報答就是工作。 世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤勞動而能夠得到的
333基本內容,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 當路遙年輕時不停地奔波在城市與鄉村時，他最為熟悉的生活即是「城鄉交叉地帶」，充滿生氣和機遇的城市生活對於象他那樣的身處封閉而又貧困的農村知識青年構成了一種雙重的刺激，不論在物質還是在精神上。路遙思考並理解了這一現象，在城市化的浪潮洶涌而來的種種沖擊中，他提出了農村知識青年該如何作出選擇。
早在大學讀書時，路遙閱讀了大量的經典名著，並對新中國的文學成就進行了一翻巡視，他發現以前的小說帶有某種臉譜化的傾向，正如兒童眼中將電影中的人物形象簡單分為「好人」和「壞蛋「，而人的思想是復雜的、多變的，絕對不能將復雜的人性這樣簡單的劃分，這種思考體現在《人生》的主人公高加林身上。
《人生》發表於1982年，改革時期陝北高原的城鄉生活構成了它的時空背景。高中畢業生高加林回到土地又離開土地，再回到土地這樣人生的變化過程構成了其故事構架。高加林同農村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛構成了故事發展的矛盾，也正是體現那種艱難選擇的悲劇。
高加林正是作者著力塑造的復雜的人物。他身上既體現了現代青年那種不斷向命運挑戰，自信堅毅的品質，又同時具有辛勤、朴實的傳統美德。他熱愛生活，心性極高，有著遠大的理想和抱負。關心國際問題，愛好打籃球，並融入時代的潮流。他不像他的父親那樣忍氣吞聲、安守本分，而是有更高的精神追求，但是他的現實與他心中的理想總是相差極遠，正是這樣反差構成了他的復雜的性格特徵。當他高中畢業回到村裡後當上了民辦小學的教師時，他很滿足這個既能體現他的才能而又對他充滿希望的職業，但是好景不長，他就被有權有勢的大隊書記高明樓的兒子頂替了，他重新回到了土地。正當他失意無奈，甚至有些絕望的時候，善良美麗的農村姑娘劉巧珍闖進了他的生活，劉巧珍雖然沒有文化，但是卻真心真意地愛上了高加林這個「文化人」，她的愛質朴純真，她以她的那種充滿激情而又實際的作法表白了她的熾烈的愛。而實際上她所得到的愛從一開始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她對於高加林來說只是在他失意時找到了精神上的慰籍。當機遇再次降臨到了高加林身上，他終於抓住了這次機會，重新回到了城市。
城市生活給了高加林大顯身手的機會，又讓他重新遇到了他的同學黃亞萍。與巧珍相比，黃亞萍無疑是位現代女性，她開朗活潑，卻又任性專橫，她對高加林的愛熾烈大膽又有一種征服欲。高加林的確與她有許多相似的地方，他們有相同的知識背景，又有許多感興趣的話題，當他們倆口若懸河、侃侃而談時，高加林已經進入了一種艱難的選擇之中。當高加林隱隱地有了這種想法時，他的念頭很快便被另一種感情壓下去了，他想起了巧珍那親切可愛的臉龐，想起了巧珍那種無私而溫柔的愛。當巧珍帶著狗皮褥子來看他時，他的那種難以言說的復雜的感情一下子表現了出來。在經過反復考慮後，他接受了黃亞萍的愛，可同時意味著這種選擇會無情地傷害巧珍，當他委婉地對巧珍表達了他的這種選擇後，巧珍含淚接受了，但她卻並沒有過多地責怪高加林，反而更擔心高加林以後的生活，勸他到外地多操心。但是淚水卻在臉上刷刷地淌著。
但是好夢難圓，高加林進城這件事終於被人告發了，他要面對的是重新回到生他養他的那片土地，他的所有的理想和抱負如同過眼雲煙難以挽留了。他難以承受這份打擊更難以面對生他養他的那片土地。他減少了狂熱而又冷靜的反省，接受了德順爺爺的一番話，而後一下子撲倒在黃土地上。
路遙在《人生》中引用了作家柳青的一段話：
人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。
沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。
這段話的確可以作為《人生》這篇小說的一個註解。
====================================================================
評論:
王愚：《人生》發表後，引起了讀者的重視，在文藝界也產生了比較大的反響，全國各
地報刊發表了不少評論文章。我讀過你的三部中篇後，感到在反映生活的深度與廣度上，每
一部都有不同程度的進展。你在構思《人生》時，窨有些什麼具體設想？
路遙：這部作品，原來我寫的時候，確實沒有想到會有什麼反響。我寫農村題材，不是
一天兩天的事了，也不是突然想起要寫它，這部作品的雛形在我內心醞釀的時間比較長，大
概是一九七九年就想到寫這個題材。但總覺得准備不充分，還有很多問題沒有想通，幾次動
筆都擱了下來。然而不寫出來，總覺得那些人物沖擊著我，一九八一年，下了狠心把它寫出
來。我只想到把這段生活盡可能地表現出來。當作品發表了以後，得到了讀者的熱情支持，
收到了上千封來信。我自己實在不想說什麼，主要是想聽聽評論家的意見。王愚：你寫《人
生》，實際上就是在不斷地探索「人生，搞評論的人談起來，不免「隔靴搔癢」，也計只有
你自己更清楚這種探索的甘苦。
路遙：根據目前發表的評論文章看，評論家們還是敏銳的，對這個作品內涵的東西，都
基本上看到了，有些地方連我自己都還沒有意識到。他們提出的作品中的不足之處，有些意
見秀有價值。即使那些反面意見，對我也很有幫助。王愚：你的《人生》，給我最突出的印
象，是對當前這個轉折時期中劃綜復雜的生活矛盾的把握。面對當前整個文學創作的進展來
看，這也是一個很重要的問題。當然也不僅是《人生》，你的三部中篇，在這個問題上都有
比較突出的表現，最初發表，後來又得了獎的《驚心動魄的一幕》，盡管有些地方不免精
疏，但對於十年浩劫時期那虔誠混合著狂熱，惶惑交織著沖動的復雜狀態的描繪，尤其是挖
掘主人公內在的精神力量，使他的性格發出閃光，內容是比較厚實的。你的《在困難的日子
里》也是這樣，在那樣一種困難的時刻，在那樣一個年輕人身上，一種堅毅不屈、冰清玉潔
的性格力量，和周圍嚴峻的生活矛盾，互相沖撞，回響著悲壯的基調。在《人生》中，對這
個轉折時期的諸種矛盾，從人物的命運，從人物的內心活動中完整地展現出來，比前兩部更
為深刻、廣泛。你在好幾次討論會上的發言和你寫的文章中都提到，要寫交叉地帶，胡採用
同志也談過這個問題，我是很同意這個觀點的。在當前這個除舊布新的轉折時期，現實生活
的各個方面互相影響，互相滲透、互相滲透、互相交織，呈現出縱橫交錯的狀態，作家要反
映這個時代，就要從這樣一個視角考慮問題。以我個人的偏見，當前有些作品其所以單薄，
或者狹窄，或者膚淺，主要的恐怕是局限於狹小的生活范圍，寫農村就是農村，寫城市就是
城市，待業青年就是待業青年，就呈論事。其中一些較好的作品，也有一定的生活實感，但
很難通過作品看到時代的風貌，常常是有生活而沒有時代。當然，也有的作品，只有空嚳的
時代特點，沒有具體的生活實感，那也不行。你把這兩者結合起來，我覺得你在反映矛盾沖
突問題上，有自己的思考。
路遙：這方面我是這樣想的。生活往往表現出復雜的形態，有些現象，矛盾、沖突浮在
表面上，一眼就看得到，有些作家常常被這種表面的東西所吸引，所迷惑，不少作品就是描
寫這些東西的。但生活中內在的矛盾沖突，有時不是一下子就能夠看清楚的，而作家的工作
主要在於撥開生活中表面的東西，鑽探到生活的深層中去，而不能滿足於表現生活的表面現
象，這樣，作品才能寫得深一些。
王愚：你這個見解很深刻。不少作家到生活中去，一下子被生活的表面現象吸引住了，
抑制不住自己的熱情，沒有經過反復的思考、消化、醞釀，常常是描寫有餘，思考不足，就
很難深下去了。
路遙：像農村生產責任制，這是現行政策，在農村和農民中間有著很大的反中央委員，
從表面上看，農民富起來啦，有錢啦，有糧啦，要買東西。但作品僅僅停留在這一步描寫
上，寫他們有了錢，買電視機，飛翔高檔商品，寫他們昨樣把錢拿到手，又花出去，這樣寫
當然不參說沒有反映農村的新變化，但畢竟不足以反映新政策帶來的廣泛而深遠的影響。一
個作家，應該看到農村經濟政策的改變，引起了農村整個生活的改變，這種改變，深刻表現
在人們精神上、心理上的變化，人與人之間的關繫上的變化，而且舊的矛盾克服了，新的矛
盾又產生了，新的矛盾推動著體制的不斷改革和人們精神世界的變化、人與人之間關系的新
的調整。總之，整個農村生活經歷著一種新的改變和組合，應該從這些方面去著眼。從表面
現象著眼，就容易寫得膚淺、雷同。我自己原來也是這樣，所以寫的作品很表面。這樣的作
品，引不起讀者對生活更深刻地思考。因此，我覺得作家應向生活的縱深開掘，不能被生活
中表面的東西所迷惑，你剛才提到關於交叉地帶的問題，就是我在現實生活感受到的一種新
的矛盾狀態。我當時意識到的是城鄉的交叉，現在看來，隨著體制的改革，生活中各種矛盾
都表現著交叉狀態。不僅僅是城鄉之間，就是城市內部的各條戰線之間，農村生活中人與人
之間，人的精神世界裡面，矛盾沖突的交叉也是錯綜復雜的。各種思想的矛盾沖突，還有年
輕一代和老一代，舊的思想和新的思想之間矛盾的交叉也比較復雜。作家們應從廣闊的范疇
里去認識它，撥開生活的表面現象，深入到生活的更深的底層和內部，在比較廣闊的范圍內
去考慮整個社會矛盾的交叉，不少青年作家的創作都是從這方面去考慮的，我的《人生》也
是從這方面考慮的，但還做得很不夠。
王愚：就目前來看，《人生》展現的矛盾，是很不單純的。
路遙：回過頭來看，有些地方顯得很不滿足，這個作品就主題要求來說，還應該展現得
更廣闊一點，現在還有一些局限。但就這部作品來說，再增加點什麼已經很困難了，只有等
將來再補救。主要是還要更深一步的理解生活。
王愚：也計正因為這樣，對《人生》的評價就有一些不同看法。我以為，你寫《人生》
是要剝開生活的表象，探索生活內在的復雜矛盾，因此，《人生》的主題就是單純一句話能
說清楚的。從作品的內涵看，你是探索轉折時期各種矛盾交叉點上的青年一代，究竟應該走
什麼樣的人生道路的問題。高加林的理想和追求，具有當代青年的共同特徵。但也有歷史的
情性加給青年一代的負擔，有十年浩劫加給青年一代的狂熱、虛無的東西。這些都在高加林
的身上交織起來，因此，認為作品回答的問題就是高加林要不要改造，高加林的人和觀是正
確的還是錯誤的，都嫌簡單了些。《人生》的主題應該是交叉的，是從一個主線輻射開來反
映了時代生活的各個方面。
路遙：這方面的爭議多半集中在高加林身上，這是很政黨的。對高加林這個人物，老實
說我也正在研究他。正因為這樣，我在作品中沒有簡單地回答這個人物是個什麼樣的人。談
到作品的主題，過去把主題限定在狹小的范圍內，總要使人一眼看穿，有點簡單化了。當然
也不是說讓讀者什麼也看不出來。我的意思是，作品的主題不是一個簡單的概念，因為生活
本身就不是一個簡單的概念。生活是一個復雜萬端的綜合體。作品是反映生活的，真實的反
映生活的作品，就不會是簡單的概念的東西，應該像生活本身的矛盾沖突一樣，帶有一種復
合的色調。我在《人生》中就想在這個方面進行一些探索，主要表現在高加林身上。至於作
品的思想性，我覺得，作品的每一部分都滲透著思想，而不是只在作品的總體上有一個簡單
的思想結論。作家對生活認識的深度，應該在作品的任何一個角落裡都滲透著。
王愚：對！這個問題題得好。當讀者讀作品時，應該處處都能引起他的思考，而不是讀
完作品才證明了某個結論的正確或謬誤。
路遙：就是這樣。像托爾斯泰的作品，處處都會引起讀者的深思。《安娜·卡列尼娜》
開頭的第一句話就引起人們的思索。優秀的作品，每一部分都反映了作家對生活認識的深
度，應該這樣去理解作品的主題思想。
王愚：作品的主題思想是豐富的，作品的人物也不應該是單一的。像高加林這樣的人
物，就不能夠簡單地去理解他。他的追求和理想，有這個時代青年人的特色。他想在當民辦
教師的崗位上，想在改變農村落後風俗上，做出一些成績，想取得一些施展才能的條件，恐
怕無可非議；但他身上也夾雜著一些個人的東西，追求個人成就、患得患失，碰到不順心的
境遇灰心喪氣，等等，這一切交織在他身上，引起了精神世界的矛盾沖突，使他處在一個發
展過程中，高加林是一個在人生道路上的艱苦跋涉者，而不是一個已經走完人生道路的單純
的勝利者和失敗者。他的內心深處的矛盾和發展變化，觸發著青年朋友們的思索，究竟應該
怎樣認識復雜的人生。總之，這是一個多側面的性格，不是某些性格特點的平面堆砌。
路遙：我覺得，人物形象能不能站起來，關鍵是這個形象是否真正反映了生活中的矛盾
沖突，有些評論對人物的看法比較簡單。往往把人物思想的先進與否和人物的藝術典型性混
一談，似乎人物思想越先進，典型意義就越大，衡量一部作品裡的人物是否塑得成功，主要
看它是否是一個藝術典型。至於根據生活發展的需要，提倡寫什麼典型，那是另外一個范疇
的問題，不應該把這兩個問題混為一談，這樣的觀點，在讀者和初學寫作者中間已經引起某
種程度的混亂。至於高加林這個形象，我寫的是一個農村和城市交叉地帶中，在生活里並不
應該指責他是一個落後分子或者是一個懦夫、壞蛋，這樣去理解就太簡單了。現在有些評論
家也看出來他身上的復雜性，認為不能一般地從好人壞人這個意義上去看待高加林，我是很
同意的。像高加林這樣二十來歲的年輕人，生活經驗不足，剛剛踏上生活的道路，不成熟是
不可避免的。不僅高加林是這樣，任何一個剛走上生活道路的年輕人，也不會是一個成熟
的、完美無缺的人，更何況高加林處在當時那麼一種情況下，對任何事情都能表現出正確的
認識是不可能的。但是在這個青年人的身上，絕不是一切都應該否定的。我自己當民這個人
物時，心理狀態是這樣的，我抱著一種兄長般的感情來寫這個人物。因為我比高加林大幾
歲，我比他走的路稍微長一點，對這個人物身上的一些優點，或者不好的東西，我都想完整
地描寫出來。我希望這樣的人物在我們這個社會里最終能夠成為一個優秀的青年，目前出現
在作品中的這個人物，還沒有成熟到這一步。這並不是說我護短，在作品中可以看到，我對
他思想感情上一些不好的東西的批評是很尖銳的。對於作家的傾向性，咱們已經習慣於看他
怎樣赤裸裸地去贊揚什麼，批判什麼。我認為，一個作家的傾向性應該包含在作品的整體構
中。我的傾向性，表現在《人生》的整體中，而不是在某個地方跳出來，同加林批評一頓。
王愚：這一點，有些評論文章沒有講得秀充分，我覺得你最後那樣的結尾，或者辯不是
結尾的結尾，已經指出來，對於高加林這樣的人物，實實在在的紮根在生活的土地上，才會
有一個新的開始。你對高加林是寄予厚望的。路遙：這裡面充滿了我自己對生活的一種審美
態度，這是很明確的。至於高加林下一步應該怎樣走，他將會是一個什麼樣的人，在某種程
度上應該由生活來回答，因為生活繼續在發展，高加林也在繼續生活下去。我相信，隨著我
們整個社會的變化、前過，類似高加林這樣的青年，最終是會走到人生正道上去的，但今後
的道路對他來說，也還是不平坦的。
王愚：對。他在以後的生活道路上還會遇到許多風風雨雨。
路遙：這是肯定的，因為我們的生活本身就是在矛盾中前進的。
王愚：你創造高加林這個形象時，是有原型呢，還是從很多青年人身上概括出來的呢？
路遙：我自己是農村出來的，然後到城市工作，我也是處在交叉地帶的人。這樣的青年
人我認識很多，對他們相當熟悉。他們的生活狀況、精神狀態，我都很清楚，這些人中包括
我的親戚，我家裡就有很多這樣的人，我弟弟就是這樣的人。我在生活中有很多這樣的感
受，才概括出這樣的人物形象。
王愚：高加林的形象，引起讀者的廣泛共鳴，恐怕主要是作者認認真真、老老實實從生
活出發，把握了生活中復雜的矛盾沖突，而又完整地表現了出來。這個人物不僅是農村青年
的寫照，也是這個時代一些青年的縮影。
路遙：高加林作為一個當代青年，不僅是城市和農村交叉地帶的產物，其他各種行業也
有高加林，城市裡的高加林，大學里的高加林，工廠里的高加林，當然，更多的是農村中的
高加林。這樣的青年，在我們社會中，並不少見，我當初的想法是，我有責任把這樣一種人
物寫出來，一方面是要引起社會對這種青年的重視，全社會應該翔他們，從各個方面去關懷
他們，使他們能健康地成長起來，作為我們整個的國家和未來事業是要指靠這一代人的，所
以我們必須要從現在開始，嚴肅地關注他們，重視這個問題；另一方面從青年自身來說，在
目前社會不能滿足他們的生活要求時，他們應該正確地對待生活和對待人生，從某種意義上
來說，尤其是年輕時候，人生的道路不可能是一帆風順的，永遠有一個正確對待生活的問
題。
王愚：應該說，高加林的性格是多層次的，在他身上不僅僅是個人特點的堆砌，而是反
映了我們時代的諸種矛盾。另外一些人物也是這樣，有些人物，在已發表的評論文章中還談
的不多，像劉巧珍這個人物，是一個很美的形象，但也反映著農村女青年自身的一些矛盾，
還有高明樓這個形象，你沒有把他簡單化，他身上有多年來形成的一種優越感，甚至一種
「霸氣」，但卻有他順應時代發憎愛分明的一面，有心計、有膽識，也有很多復雜的東西。
劉巧珍這個形象，你突出加以表現的，更是我們這個民族悠久的歷史所賦予這一代青年的一
種美好素質，看來，你是很欣賞這個人物的。
路遙：劉巧珍、德順爺爺這兩個人物，有些評論家指出我過於鍾愛他（她）們，這是有
原因的。我本身就是農民的兒子，我在農村裡長大，所以我對農民，像劉巧珍，懷著這樣一
種感情來寫這兩個人物的，實際上是通過這兩個人物寄託了我對養育我的父老、兄弟、姊妹
的一種感情。這兩個人物，表現了我們這個國家、這個民族的一種傳統的美德，一種在生活
中的犧牲精神。我覺得，不管社會前進到怎樣的地步，這種東西對我們永遠是寶貴的，如果
我們把這些東西簡單地看作是帶有封建色彩的，現在已經不需要了，那麼人類還有什麼希望
呢？不管發展到什麼階段，這樣一種美好的品德，都是需要的，它是我們人類社會向前發展
最基本的保證。當然他們有他們的局限性，但這不是他們的責任，這是社會、歷史各種原因
給他們造成的一種局限性。
王愚：我們的歷史的惰性，限制著他們應該有所發展的東西不能發展。
路遙：正因為這樣，他們在生活中，在人生道路上不免會有悲劇發生，像劉巧珍，她的
命運是那麼悲慘，是悲劇必的命運。我對這個人物是抱著一種深深的同情態度的。
王愚：相形之下，我總覺得黃亞萍這個人物寫得單薄了一點，我所謂「單薄」就是說黃
亞萍身上虛榮、膚淺的東西寫出來了，這個人物內心裡必然會有的矛盾沖突，她在人生道路
上的顛簸，似乎都寫得不夠深。這也許是我個人的偏見，不知你究竟怎樣想，好些評論文間
也沒有更多的提到這個人物。然而從這個人物和高加林的關系來看，應該是既有互相影響的
一面，也有互相矛盾的一面。劉巧珍美好的心靈體現了我們這個民族世代相傳的美德，她在
困難的時候溫暖了高加林的心，堅定了高加林在生活中支撐下去的信心。這是和高加林旗旗
鼓相當的一個形象。但高加林和黃亞萍之間，互相溝通、互相沖突的東西畢竟太少，似乎只
在於襯托出高加林的悲劇命運。
路遙：這個作品確實有不足的地方，我寫較長的東西經驗不是很豐富的，因為牽涉到的
人物比較多，有的人物就沒有很好去展開，我對這些人物的關注也不夠，和一個初次導演戲
的導演五樣，常常手忙腳亂，有時候只能盯住內上主要角色，對一些次要的人物照顧不過
來。而一些有才能的、經驗豐富的作家，就像一個胸奶全局的導演，使每一個角落都有戲，
我現在還是一個實習導演，只能關注主要人物。黃亞萍這個人物，我原來設想的要比現在的
規模更大一些，這個人物現在的表現還是個開始，她應該在以後的過程中有所發。現在作品
已經完成了，來不及彌補了。如果這部作品能夠展開的話，可能比現在好一些，也不僅是黃
亞萍一個人，還有其他人物，像高明樓這樣的人，如果作品再往前發展，說不定，他還會上
升到主要地位上去，我現在還只能關注到主要的部分。當然一個完整的作品是不應該有次要
部分的。
王愚：像戲劇演員常說的，在舞台上只有演員，沒有小角色。
路遙：這就像蓋一所房子，你關心的主要是橫梁、立柱，而且想辦法搞得獨特一些，其
他部分就來不及精雕細刻了，有時候甚至是用一般的材料來填充。這樣，有些地方顯得很平
庸，我也是很不滿足的。
王愚：藝術創作上要照顧到每一部分，確實是不容易的，不僅關繫到作家的器識，也關
繫到作家的經驗和功力，不少大師們在結構上下功夫，確非偶然。在托爾斯泰筆下，像《安
娜·卡列尼娜》中的奧勃朗斯基這樣的人物，應該說是次要的，但他在作品反映的生活范圍
內起了關鍵性的作用，使得整個作品的結構顯得那麼熨貼和勻稱。《人生》後面的兩個情節
似乎和整個作品的結構貼得不是那麼緊，一個是高加林從鄉村到城市的地位的變化化，是由
於他叔父的偶然到來；而他從城市又回到鄉村，卻是碰到張克男的母親那樣一個女人，出於
妒忌而告密，都過於突然。這些地方不知你是怎樣考慮的。
路遙：藝術作品高不開虛構。關鍵問題要看作品描寫的矛盾沖突、人物的命運，以及沖
突的轉化和發展，從歷史生活本質的角度檢驗，是不是合情合理的。有些地方看起來，偶然
性太明顯，主要還是作者沒有寫充分。後面兩個情節，不能簡單地說是偶然的，只能說我沒
有寫充分。
王愚：由此，我想到當前小說創作中的一些問題。我們常說現實主義要演化，結合《人
生0》的創作來看，這個「深」一方面是反映生活中矛盾沖突的深刻性，一方面是人物性格
的內在的豐富性，也就是更深刻的反映多側面的性格。今年《延河》二期發表的陳涌同志的
文章，提出了一個很值得重視的問題，他認為文藝作品表現矛盾沖突，不光要表現人和周圍
事物的矛盾沖突，而且要更進一步反映人物本身的矛盾沖突，即使新人形象也是這樣。你的
《人生》，我覺得在這一點上表現得很突出。
路遙：實際上，一個人就是一個世界，這個世界，不是孤立的，是和整個社會密切相關
的，互皙射的。有些作品，盡可以編造許多動人的故事，但他們沒有關注人物的精神世界，
人在作品只是一個道具，作品就不會深。歐洲有些作家，包括大仲馬，為什麼比巴爾扎克，
托爾斯泰低一籌，原因也在於此。
王愚：今天和你的談話，使我受益不淺。作家要研究生活。研究人物；評論家就要研究
作家，研究作品，注意作家們在研究生活上、反映生活上有什麼新的經驗，新的思考。這
樣，作家和評論家才能成為真正的朋友。
路遙：實際上，作家和評論家都應該研究生活。評論家研究生活，也研究作品；作家研
究生活，也重視評論。只有這樣，評論家才能准確地評價作品，作家才能不斷地提高自己。
王愚：最近，聽說《人生》和《在困難的日子裡》都要改編成電影，你除了改編這兩部
電影外，還有什麼新的打算？
❸ 畢業論文開題報告範文模板
學術堂整理了一份畢業論文開題報告的範文模板，供大家進行參考：
畢業論文(設計)開題報告
1.本課題的目的及研究意義
研究目的：
張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現力。文本以恐怖電影的表現手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，並且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究意義：
本文通過對張愛玲中短篇小說出現的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的「現代性」的基礎上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現手法。
2.本課題的國內外的研究現狀
國內研究現狀：
國內對張愛玲小說的電影化表現手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術手法的借鑒技巧：
(1)研究張愛玲小說的電影畫面感：《猶在鏡中——論張愛玲小說的電影感》(何蓓)等;
(2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型 》(何文茜)等;
(3)研究張愛玲小說的電影化技巧：《張愛玲小說的電影化技巧》(何文茜);《張愛玲小說的電影化傾向》(申載春);《論張愛玲小說的電影手法》(張江元);《張愛玲小說對電影手法的借鑒》(屈雅紅)等;
(4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等
國外研究現狀：
海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段「第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述」「第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學的影響研究分析和評價」。1995年9月後，她在美國辭世後，海外學者多運用西方現代文藝理論來剖析。
3.本課題的研究內容和方法
研究內容：
張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復繽紛，在她的作品裡以人擬鬼，她筆下的人物均飄盪在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據恐怖電影的表現手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術感覺的細微獨特之處，並且在此基礎上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
研究方法：
本文採用比較研究的方法，根據恐怖電影的表現手法，在學術界既有研究資料的基礎上，從張愛玲小說、相關的研究書籍及其評論等出發，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
畢 業 論 文(設 計)開 題 報 告
4.本課題的實行方案、進度及預期效果
方案、進度：
2006年11月—2007年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。
2007年2月—2007年3月中旬：在老師的指導下，擬定寫作提綱和開題報告。
2007年3月—2007年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，並交指導老師評審。
2007年4月：定稿。
❹ 論文開題報告中的題目背景主要需要寫哪些方面
怎麼寫開題報告呢？
首先要把在准備工作當中搜集的資料整理出來，包括課題名稱、課題內容、課題的理論依據、參加人員、組織安排和分工、大概需要的時間、經費的估算等等。
第一是標題的擬定。課題在准備工作中已經確立了，所以開題報告的標題是不成問題的，把你研究的課題直接寫上就行了。比如我曾指導過一組同學對倫教的文化諸如「倫教糕」、倫教木工機械、倫教文物等進行研究，擬定的標題就是「倫教文化研究」。
第二就是內容的撰寫。開題報告的主要內容包括以下幾個部分：
一、課題研究的背景。 所謂課題背景，主要指的是為什麼要對這個課題進行研究，所以有的課題乾脆把這一部分稱為「問題的提出」，意思就是說為什麼要提出這個問題，或者說提出這個課題。比如我曾指導的一個課題「倫教文化研究」，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角，在經濟迅速發展的同時，她的文化發展怎麼樣，有哪些成就，對居民有什麼影響，有哪些還要改進的。當然背景所敘述的內容還有很多，既可以是社會背景，也可以是自然背景。關鍵在於我們所確定的課題是什麼。
二、課題研究的內容。課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什麼。比如我校黃姝老師的指導的課題「佛山新八景」，課題研究的內容就是：「以佛山新八景為重點，考察佛山歷史文化沉澱的昨天、今天、明天，結合佛山經濟發展的趨勢，擬定開發具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅遊的可行性報告及開發方案。」
三、課題研究的目的和意義。
課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。比如我校葉少珍老師指導的「重走長征路」研究課題，在其研究目標一欄中就是這樣敘述的：
1、通過再現長征歷程，追憶紅軍戰士的豐功偉績，對長征概況、長征途中遇到了哪些艱難險阻、什麼是長征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通過小組同學間的分工合作、交流、展示、解說，培養合作參與精神和自我展示能力。
3、通過本次活動，使同學的信息技術得到提高，進一步提高信息素養。
四、課題研究的方法。
在「課題研究的方法」這一部分，應該提出本課題組關於解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說，研究性學習的課題研究方法有：實地調查考察法(通過組織學生到所研究的處所實地調查，從而得出結論的方法)、問卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問題，以問卷的形式向相關人員調查的方法）、人物采訪法（直接向有關人員采訪，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過查閱各類資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實際情況提出相關的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實用就行。
五、課題研究的步驟。
課題研究的步驟，當然就是說本課題准備通過哪幾步程序來達到研究的目的。所以在這一部分里應該著重思考的問題就是自己的課題大概准備分幾步來完成。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個方面：准備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。
六、課題參與人員及組織分工。
這屬於對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學生不能明確自己的職責，有時就會偷懶或者互相推諉，有時就會做重復勞動。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學生分成幾個小組，每個小組通過民主選舉的方式推選出小組長，由小組長負責本小組的任務分派和落實。然後根據本課題的情況，把相關的研究任務分割成幾大部分，一個小組負責一個部分。最後由小組長組織人員匯總和整理。
七、課題的經費估算。
一個課題要開展，必然需要一些經費來啟動，所以最後還應該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢，實地調查的外出經費，問卷調查的印刷和分發的費用，課題組所要佔用的場地費，有些課題還需要購買一些相關的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂「大軍未動，糧草先行」，沒有足夠的資金作後盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見肘，甚至於半途而廢。因此，課題的經費也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。
❺ 開題報告中「本課題的國內外研究概況和文獻綜述」
你的文獻綜述具體准備往哪個方向寫，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？
你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻綜述想寫好，先要在圖書館找好相關資料，確定好題目與寫作方向。老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。
如何做文獻綜述
首先需要將「文獻綜述（ Literature Review) 」與「背景描述 (Background Description) 」區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如「中國半導體產業的發展歷程」、「國外政府發展半導體產業的政策和問題」等等，這些內容屬於「背景描述」，關注的是現實層面的問題，嚴格講不是「文獻綜述」。「文獻綜述」是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（ Review 就是「評論」的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光 (critical thinking) 來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的「堆砌」。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什麼缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。
清楚了文獻綜述的意涵，現在說說怎麼做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標准，就極易將人引入文獻的泥沼。
技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的「必修課」。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇「經典」的文章後「順藤摸瓜」，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的「中國期刊網」、「外文期刊資料庫檢索」和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事後想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅僕人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對於特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量「干貨」，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以後，我們有很強烈的願望要把自己看到的東西都陳述出來，像「竹筒倒豆子」一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。彷彿一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，後來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行於迤邐的叢林中，反面「亂花漸欲迷人眼」，「曲徑通幽」不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什麼問題，人家是怎麼解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
你的午間新聞方面方面文獻綜述具體准備往哪個方向寫，題目老師同意了沒，具體有要求要求，需要多少字呢？
你可以告訴我具體的排版格式要求，文獻綜述想寫好，先要在圖書館找好相關資料，確定好題目與寫作方向。老師同意後在下筆，還有什麼不了解的可以直接問我，希望可以幫到你，祝寫作過程順利。
三、如何撰寫開題報告
問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。
寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報告的主要內容，就要按照「研究目的和意義」、「文獻綜述和理論空間」、「基本論點和研究方法」、「資料收集方法和工作步驟」這樣幾個方面展開。其中，「基本論點和研究方法」是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎麼能判斷出你的研究前景呢？又怎麼能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢？
對於不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規范的學術研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力於傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利於我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用，並具體實施於自己的論文工作中。
一、文獻綜述概述
文獻綜述是研究者在其提前閱讀過某一主題的文獻後，經過理解、整理、融會貫通，綜合分析和評價而組成的一種不同於研究論文的文體。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態、新技術和新發現。從其歷史到現狀，存在問題以及發展趨勢等，都要進行全面的介紹和評論。在此基礎上提出自己的見解，預測技術的發展趨勢，為選題和開題奠定良好的基礎。
二、文獻綜述的格式
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，而文獻綜述介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫工作。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。
總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，提出自己的見解並對進一步的發展方向做出預測。
三、文獻綜述規定
1. 為了使選題報告有較充分的依據，要求碩士研究生在論文開題之前作文獻綜述。
2. 在文獻綜述時，研究生應系統地查閱與自己的研究方向有關的國內外文獻。通常閱讀文獻不少於30篇
3. 在文獻綜述中，研究生應說明自己研究方向的發展歷史，前人的主要研究成果，存在的問題及發展趨勢等。
4. 文獻綜述要條理清晰，文字通順簡練。
5. 資料運用恰當、合理。文獻引用用方括弧"[ ]"括起來置於引用詞的右上角。
6. 文獻綜述中要有自己的觀點和見解。鼓勵研究生多發現問題、多提出問題、並指出分析、解決問題的可能途徑。
❻ 畢業論文的開題報告的研究目的與意義主要研究內容怎麼寫
你看下這個，這個可以幫你理解開題報告怎麼寫，你要多看看。參考參考
選題的背景和意義，主要說明所選課題的歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。歷史背景部分著重說明本課題前人研究過，研究成果如何。國內外研究現狀部分說明本課題目前在國內外研究狀況，介紹各種觀點，比較各種觀點的異同，著重說明本課題目前存在的爭論焦點，同時說明自己的觀點。發展趨勢部分說明本課題目前國內外研究已經達到什麼水平，還存在什麼問題以及發展趨勢等，指明研究方向，提出可以解決的方法。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，即選題的意義，包括對選題的理論意義和現實意義的說明；另一方面也可以說明開題報告撰寫者對本課題研究是否有較好的把握。
研究的基本內容和擬解決的主要問題，相對於選題的意義而言，研究的基本內容與擬解決的主要問題是比較具體的。畢業設計（論文）選題想說明什麼主要問題，結論是什麼，在開題報告中要作為研究的基本內容給予粗略的，但必須是清楚的介紹。研究基本內容可以分幾部分介紹。
研究方法及措施，選題不同，研究方法則往往不同。研究方法是否正確，會影響到畢業設計（論文）的水平，甚至成敗。在開題報告中，學生要說明自己准備採用什麼樣的研究方法。比如調查研究中的抽樣法、問卷法，論文論證中的實證分析法、比較分析法等。寫明研究方法及措施，是要爭取在這些方面得到指導老師的指導或建議。
研究工作的步驟、進度。課題研究工作的步驟和進度也就是課題研究在時間和順序上的安排。畢業設計（論文）創作過程中，材料的收集、初稿的寫作、論文的修改等，都要分階段進行，每個階段從什麼時間開始，到什麼時間結束都要有規定。在時間安排上，要充分考慮各個階段研究內容的相互關系和難易程度。對於指導教師在任務書中規定的時間安排，學生應在開題報告中給予呼應，並最後得到批准。學生在實際操作中，時間安排一般應提前一點，千萬別前松後緊，也不能虎頭蛇尾，完不成畢業設計（論文）的撰寫任務。
主要參考文獻。在開題報告中，同樣需列出參考文獻，這在實際上是介紹了自己的准備情況，表明自己已了解所選課題相關的資料源，證明選題是有理論依據的。在所列的參考文獻中，同樣應具備不少於2篇的外文文獻。
❼ 求一篇文學類論文的開題報告、要求如下~~
畢業論文的寫作要求、流程與寫作技巧
廣義來說，凡屬論述科學技術內容的作品，都稱作科學著述，如原始論著（論文）、簡報、綜合報告、進展報告、文獻綜述、述評、專著、匯編、教科書和科普讀物等。但其中只有原始論著及其簡報是原始的、主要的、第一性的、涉及到創造發明等知識產權的。其它的當然也很重要，但都是加工的、發展的、為特定應用目的和對象而撰寫的。下面僅就論文的撰寫談一些體會。在討論論文寫作時也不準備談有關稿件撰寫的各種規定及細則。主要談的是論文寫作中容易發生的問題和經驗，是論文寫作道德和書寫內容的規范問題。
一、論文寫作的要求
下面按論文的結構順序依次敘述。
(一)論文——題目科學論文都有題目，不能「無題」。論文題目一般20字左右。題目大小應與內容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。
(二)論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現責任、成果歸屬並便於後人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應徵得本人同意。學術指導人根據實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。
(三)論文——引言 是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發展。文字要簡練。
(四)論文——材料和方法 按規定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規格，寫出實驗方法、指標、判斷標准等，寫出實驗設計、分組、統計方法等。這些按雜志 對論文投稿規定辦即可。
(五)論文——實驗結果 應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取捨，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩定時期所得的數據、在技術故障或操作錯誤時所得的數據和不符合實驗條件時所得的數據才能廢棄不用。而且必須在發現問題當時就在原始記錄上註明原因，不能在總結處理時因不合常態而任意剔除。廢棄這類數據時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數據一並廢棄，不能只廢棄不合己意者。
實驗結果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數據不一定適合於這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量採用專業術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多佔篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。
(六)論文——討論 是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結果。應著重對國內外相關文獻中的結果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應迴避相對立的觀點。 論文的討論中可以提出假設，提出本題的發展設想，但分寸應該恰當，不能寫成「科幻」或「暢想」。
(七)論文——結語或結論 論文的結語應寫出明確可靠的結果，寫出確鑿的結論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用「小結」之類含糊其辭的詞。
(八)論文——參考義獻 這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便於查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。
一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻;在方法中應引上所採用或借鑒的方法；在結果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與 論文有關的各種支持的或有矛盾的結果或觀點等。
一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態的做法都是錯誤的。而這種現象現在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發現的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如 科研工作總是逐漸深人發展的，你的工作總是在前人工作基石出上發展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什麼結果，某年某人在這基礎上又做出了什麼結果，現在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態度，這樣表述絲毫無損於你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現在我做成了。這就不是實事求是的態度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內行人一戳，紙老虎就破，結果弄巧成拙，喪失信譽。這種現象在現實生活中還是不少見的。
(九)論文——致謝 論文的指導者、技術協助者、提供特殊試劑或器材者、經費資助者和提出過重要建議者都屬於致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應徵得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。
(十)論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞彙，不要硬湊一般性用詞。