劉洋科幻小說幻樹

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閃光的生命

柳文揚

一

劉洋最近一直在埋怨：幹嘛不讓我早一點碰到雷冰?大學五年裡有的是機會嘛。
偏偏是在畢業設計最緊張的時候，偏偏那一天去計算機中心，偏偏雷冰坐在機房裡
——她那麼好看！連她的眼鏡都好看！還有頭發，還有衣服，還有她安安靜靜坐著
的樣子。
如果不是畢業設計，劉洋想，那我就天天泡在機房裡陪她。可是現在，我只能
窩在小實驗室造蘋果。
他在屋中慢慢地轉圈，在他腳步所劃的大圓圈裡，有一張沙發椅，一個實驗台，
一台奇形怪狀的儀器——叫作復制槽，擺成個三角形。實驗台上放著一隻又紅又大
的蘋果，完美無缺，現在是劉洋單相思病的唯一見證了。復制槽那邊噝噝作響，正
在對蘋果進行全息掃描。這就是他的畢業設計課題。
劉洋眼瞪著蘋果，腳下繞著圈子，心想：今兒晚上去看她，找什麼借口呢? 他
在事前總愛一個人演習一番——但基本上不能用於實戰。
我應該用含蓄的語言贊美她，同時，深情地凝望(但不可過於肉麻)。他自言自
語：我就說，又漂亮、又聰明、又有個性的女孩子真是太少啦，最近我倒發現一個。
她要問，那是誰?——等一下，她也許不問呢?我看她肯定不問。那我不是自討沒趣
嗎。我這么說，你歇一會兒，我講個故事? 不行，她不會聽，就是想聽也裝作不愛
聽。那我就硬講，把她逗笑為止。我馬上誇她：你笑容好動人！她萬一不笑呢? 我
就說，你板著臉的樣子好動人！是否賤了一點?
正自個兒瞎念叨，蜂鳴器響了。劉洋走到復制槽邊，拉開蓋子，裡面有一個大
紅蘋果：它是照原樣復制的，從外到里，連滋味都一模一樣。
劉洋笑了，是那種心懷叵測的笑。他有主意了！
在溫柔的夜晚，一位美少年，面帶微笑(穿著最亮的皮鞋)，手捧蘋果，送到姑
娘窗下。這是多麼浪漫動人的情景！雖然雷冰的窗子在九層樓。
浪漫是要有代價的。從實驗大樓到計算機樓很遠，而且，計算機樓的電梯和往
常一樣，就是說又壞了。劉洋爬上九層，呼哧帶喘。定了定神，走到那個機房門口，
輕輕地推門進去。
裡面當然只有雷冰一個人。
「大家好！我又來了。」劉洋裝模作樣地說。
雷冰心裡笑了：這個人！每一次來，屋裡明明只我一個，他總說「大家好」，
好像所有的機器，連桌椅和地毯里的微生物，都是他朋友。雷冰聰明剔透，她知道
這個男孩子，不敢面對她一個人問好，因為他心有所求，所以怕露痕跡呢。她兩眼
望著屏幕，也不扭身，說：「又跑來搗亂，今天不許在機子上玩游戲。」
劉洋找一把椅子坐好，問：「你的課題怎麼樣?」
雷冰說：「你沒看見嗎，亂七八糟，我頭都大了。你一來，我頭更大了。」
劉洋跑到背後，說：「我會叫它小下去的。」雙手虛空作發功狀，念道：「小，
小，小……」
雷冰吃吃地笑了，然後又正正經經地問：「你呢?你那邊怎麼樣?」
劉洋從衣兜里掏出兩個蘋果，說：「你看！」
雷冰把蘋果接下來，擺在桌上，他細端詳，出神地說：「真棒！一模一樣！」
說完懊喪地搖搖頭：「你都快完成任務了，我這兒還沒摸著邊兒呢。」
劉洋安慰說：「差得遠呢，還沒能復制動物，而且，復制的東西都不夠穩定，
只能存在半個小時。」

「是嗎?」雷冰看著蘋果，「那，過一會兒就會有一個蘋果消失么?」
劉洋笑道：「對！現有你挑一個，看看是真是假?挑著哪個吃哪個啊。」
雷冰搖頭笑說：「我不。」
劉洋說：「挑一個嘛，試試你的手氣。」
雷冰閉眼拿了一個。
劉洋說：「現在可以吃啦，在半個小時之內，都是真蘋果。」
「我不，我要看它怎麼分解掉。」雷冰握著蘋果說。
「那好，你拿那個，我拿這個，咱們一起等著。」
過了好一會兒，劉洋手上的蘋果忽然無聲無息地消失了。
雷冰笑道：「我選對啦。我有第六感！」她用修長的手指握住水果刀，把它切
成兩半，說：「你吃大的一半。」
她很大方，劉洋拿著半個蘋果，倒有點兒不知所措了。
雷冰看看他，問：「你幹嘛呢?」
劉洋笑道：「我奇怪。以前，我看女孩子吃蘋果，都是先用香皂洗手，才削皮，
最後用牙尖啄著吃。可不象你這樣。」
雷冰笑說：「我從小就是這么吃，習慣了。」
他們倆一起吃完蘋果。雷冰說：「如果復制的東西只能存在半小時，那又有什
么用?」
劉洋說：「有用啊，特別是對你們女孩子大有用處。」
雷冰問：「為什麼?」
劉洋笑說：「你愛吃什麼?」
「不告訴你。」
「我猜你愛吃巧克力。」
雷冰抗議說：「我根本不愛吃！」
劉洋說：「行，行，假設你愛吃巧克力，可又怕胖。那好辦，你買一塊來，我
給你復制一大堆。你可以不停嘴地吃，吃到肚子里就消失了，又不用節食，又保持
苗條身材！」
雷冰笑道：「就你能想出來，你以為人家都像你一樣愛好。」她看看屏幕，又
說：「你幫我處理一下這些數據好不好?我手指都發酸了。」
劉洋說：「行。」他坐在桌邊，一邊敲鍵，一邊說：「千里迢迢，披星戴月來
送蘋果，不許玩游戲，還得幹活……」
「瞎嘮叨……」她責備人也總是這么淡淡地。
劉洋說：「你的導師是陳教授吧?他怎麼總不來?」
雷冰慢條斯理說：「他可千萬別來，他一來只有一句話：『雷冰，進度為什麼
這樣慢哪?』我就得特別乖地在這兒熬夜。」
劉洋笑道：「我們王教授還不如他呢！把課題留給我，自己去火星考察了。」
雷冰說：「你一說上火星——咱們學校旁邊的航天實驗場，總是搶學校的電用。
有時候夜裡停電，機房裡的警鈴就響，我最怕那種聲音了。」
劉洋笑道：「我還沒見過你害怕是什麼樣……」
雷冰在後面說：「數據都錯啦！你就會搗亂……」

二

蘋果換成小白鼠，是一個月以後了。實驗很有進展，但是劉洋的愛情冒險遲遲
沒有開端。他總是演習，總是臨陣退縮。
這一回他又繞著小白鼠轉圈子，自己描繪一幅與雷冰對話的情景：
首先我要把話題引到容貌方面，說一個人的相貌可以顯示她的個性。然後我說：
「我猜猜你的個性，好不好?」
雷冰說：「好吧。」
(萬一她說「不好」呢?她多半會說「不好」——她很嚴肅。那麼，我就硬要說。
她會無可奈何，然後轉過臉去，假裝不聽。)
我就在她背後說道：「後腦形狀也能顯示性格，只不過你頭發長，蓋住了。」
(她的頭發很順滑。)
雷冰會自顧自地敲鍵盤，裝作旁邊根本沒我這個人似的。
我說：「先從眼睛說吧，你眼睛非常好看(我真敢這么說嗎? )，很明澈，說明
有內在的生命力。你的目光喜歡低垂，說明你怕羞，但又很驕傲(我好大膽)。鼻子
高，有一點兒尖，表示自信、矜持。嘴唇薄，有個性，可是笑起來就很柔和。額頭
廣，說明你聰明，靈透。臉形是瓜子形，柔和、秀氣，表明性格文靜、溫和。頭發
柔順光滑，是直的長發，唔……表示樸素，不隨潮流，又有一點浪漫。」
雷冰這時很斯文地、慢悠悠地說：「你凈瞎說。」哎呀，我真是喜歡她這種柔
和的責備口氣。
這時候，雷冰不說話，顯然已經被觸動了。(嘻嘻。)
我抓緊機會，說(一定要很自然地，不經意地)：「對啦，我很喜歡你掠頭發的
樣子(豁出去了。就是喜歡，誰怕誰? )。還喜歡你笑，你生氣，喜歡你這樣，喜歡
你那樣……」
雷冰回過頭來，然後……
剛剛演習到「然後」，正在臭美之際，屋裡的燈突然熄滅，警鈴也響起來，停
電了。
劉洋趕忙把所有電閘都拉開，關掉警鈴。
忽然想起：雷冰還在機房！別看她有時候兇巴巴的，其實膽量極小，一個人在
那裡會嚇死的。劉洋摸黑找出一盞提燈。
雷冰正安安靜靜地坐在桌邊， 桌上有一盞應急燈。 看到劉洋進來，她笑道：
「你來啦。」
劉洋說：「來看看你害怕是什麼樣子。我很失望啊。」
雷注說：「你就是來看這個的嗎?」
劉洋笑道：「對。」幫她去拉電閘。
雷冰坐在那兒，說：「那你走吧，不用你幫忙。」
劉洋一驚，回頭看時，她寒著臉，正生氣。
劉洋想說：你生氣的樣子真好看，但畢竟不敢，就坐在一邊，有趣地看她。
雷冰又轉了個身，沒理他。劉洋就繞著她走圈子。
雷冰一笑，道：「你有病啊！」
劉洋笑說：「好了！我逗你一句，你罵我一句，咱們打個平手。」
雷冰說：「突然停電，我一慌就關機了，可能丟了好多數據。」
劉洋哄她說：「沒關系，以後慢慢來。陳教授還能不讓你畢業嗎? 反正停電干
不成了，我送你回宿舍吧。」不等雷冰說話，又笑道：「快走！慢了就關門！」說
完就往門口跑。
雷冰卻是一點兒也不起勁，嘆了口氣，慢慢地站起來，走到門口，笑說：「我
知道你不會鎖的！」
路上，雷冰說：「劉洋，你應該去搞文藝。」
劉洋問：「為什麼?」
「你性子活，而且，你愛幻想。」
劉洋奇怪地問道：「你怎麼知道?」
雷冰笑說：「我比你大嘛，能看透你。記著：幻想有時候好，有時候不好。到
宿舍啦，再見！」
劉洋自己窮嘀咕：一層窗戶紙，輕輕一捅就破，我怎麼不敢呢?剛才雷冰生氣，
是因為我沒說真話。其實，她那麼聰明，不用我說她也懂的。可是，據說女孩子喜
歡聽到表白……
又想：准備好的那些話，一句也沒說呀。根本就沒機會說，等下次……

三

離畢業答辯的時間越來越近，現在只有一個月了，小白鼠已經換成大黃狗，劉
洋還是劉洋：演習大師。
實驗已至收尾階段，需要作的，只是延長復制體的壽命。劉洋抱著大黃狗，想
著雷冰，把狗放在實驗台上，按上電鈕開始掃描。他已經不願再繞圈走了，就懶懶
地坐在沙發上。
時間過得真快呀。他想，還有一個月，大家就要畢業了。那時候各奔東西，不
知道還能否見面。他懊悔自己為什麼總不敢主動一些，坦白一些。
總是想自自然然地開口，以免尷尬，可是，設想好的場面從來就沒有出現。現
在怎麼辦呢，只有一個月了。
不過，一個月還夠長，三十天，七百二十個小時呢。這么多個小時裡面，難道
就沒有一個機會?
「沒有機會！」
劉洋聽到一個聲音說。
他嚇了一跳！這聲音多熟啊。
蜂鳴器響了。復制槽的蓋子竟然自己掀開，跳出一個人來！而且，居然就是劉
洋自己的樣子！
這個人一邊跳出來，一邊大聲說：「你等不來機會，而且你的時間也不多。」
劉洋驚呆了，片刻，他才說：「復制大黃狗，怎麼會跳出一個我來?」
那人說：「你心不在焉，把狗放在沙發上，自己坐在實驗台上了。」
劉洋一看，可不是，狗正趴在沙發上睡覺。然後，他又吃驚地看著復制人說：
「我剛出生，就會說話！」
復制人熟練地整理著實驗儀器，平靜地說：「當然，復制么，你整個都被復制
了，連衣服、手錶，還有所有記憶、性格。我知道你從小到大的所有事，我還知道，
我只能存在半小時。」
劉不興奮地搓著手，說：「太奇怪了！太奇怪了！我問你幾個問題行嗎?」
復制人說：「快問，我時間寶貴。」
劉洋一笑，說：「我左腿的疤怎麼來的?」
復制人說：「左腿，小時候爬樹摔的。那一次真疼，疼哭了。」
劉洋又驚又喜，想了想，說：「剛一出生，就有二十年真切的記憶，是什麼感
覺?」
復制人說：「非常奇妙，無法言說，好像大夢初醒。」
劉洋問：「你是和我一樣的人，知道人世的快樂。你又知道自己只能感受半小
時的生命，不覺得太短嗎?不覺得不公平?」
復制人淡淡一笑道：「不短了，因為是命里註定。我本不應該出世的，有這半
小時，總比沒有好。其實，你就算能活一百年，難道就很長么? 」他轉過身，說：
「我要走了，時間寶貴。」
劉洋驚問：「你去哪兒?你不能出去！」
復制人已跑出實驗室，把大門從外面反鎖了。
劉洋捶門叫道：「你回來！你干什麼?」
復制人在門外低聲說：「謝謝你！你讓我出生，又讓我有自己的心！」
跑出實驗大樓，門外月光朗照，夜色清明。復制人深深呼吸了一口氣，對自己
說：「真幸運！我出生在這么美的晚上。」看一看手錶：還有二十五分鍾！
他定定神就往學校的後花園跑去，那兒有他要的東西。
一園子的玫瑰，在晚上都靜靜地睡著。他翻進花園，喘息著伸手——在花圃中
立著一面木牌，上寫八個字：生命短暫，請愛惜我！
他呆了一呆，一跺腳！
還有希望：學校外面有一個鮮花店，只需翻過院牆就行。
沒有燈光。商店鎖了門。
他又翻了回來，沖進花園，輕聲說：「對不起！對不起！」
那是對玫瑰花說的。他伸手摺枝，花枝上的刺扎進肉里，無暇去管，就讓血流
吧。
折下幾枝最繁盛的，抬手看錶：還有一刻鍾！
他跑！向計算機樓跑，一面跑，一面用手指把花枝上的刺都掰下來。沒有時間
可以耽誤了，一秒鍾也不行，只希望電梯是好的。
電梯壞了。
還剩下十分鍾！
他沖上樓梯，一陣風似的向上跑去，直到九層。
到九層，雙腿都軟了。他靠在牆上，喘著，使心跳平靜，掏出手絹來擦了擦汗，
又用手絹包好流血的手。他要完美地去見雷冰，不讓她看見一點匆忙狼狽的樣子。
看錶，還有七分鍾！
雷冰坐在桌邊，心想：劉洋又該來了。
剛剛想到他，門被推開，雷冰不用回頭就知道是誰。
「你好嗎?」來人說。
雷冰嚇了一跳——第一次沒說「大家好！」她回頭一看，那分明是劉洋，和往
常一樣，笑嘻嘻的，兩只手還裝模作樣背在身後。只不過，眼睛好亮，堅決地看著
她，看得她有點兒心慌意亂……
「時間過得太快啦。」劉洋說話了。
雷冰抬起眼睛，問：「你的課題做不完了嗎?」
劉洋說：「不是，我是說生命短暫。」他坐在對面，溫柔地注視雷冰，使她又
一次低下了頭。
劉洋又說：「這一生，我沒有時間選擇，只來得及做一件事。是我最想做、最
重要的一件，就是——愛你。」
雷冰的臉忽地紅了。她轉過身去，臉色變得蒼白，一顆心怦怦亂跳！
劉洋沉默了一會兒，看她那一頭長發不再顫抖了，他說：「我不代表別人，只
代表我自己說：我愛你。」
雷冰忍不住一笑，小聲說：「這種時候，你……你不開玩笑……」
劉洋伸出雙手，扳著她的肩膀，讓她轉過身來，看著她的眼睛。
雷冰臉蛋紅紅的，她把目光低垂下去，看自己的衣服。忽然又抬起眼睛，和他
的目光交匯，她的睫毛濕潤而黑密。
這是超越時間之外的一瞬。
劉洋低聲說：「我一生下來就喜歡你。你信嗎?」
雷冰抿著嘴一笑，說：「嗯，信。」
劉洋看著她眼睛，微微笑道：「你知道小海龜嗎?它們一出殼就會往大海里爬。
我也是！我從有感覺的一刻起，就在跑，在往你這兒跑。」
雷冰小聲說：「你是說緣份。」
劉洋說：「嗯，緣份吧。一輩子這么短，可是能遇到你，真好。」他從背後拿
出一束花來，遞給雷冰。
那是一束含苞待放的玫瑰。雷冰雙手接過來，撫摩著花枝，看著劉洋用白絹纏
著的手——
她握著他的一隻手，貼在自己臉上，輕輕嘆了口氣。
劉洋撫摩著她的頭發，說：「我應該給你更多一些。帶你去外面看月亮，帶你
去美麗的地方玩兒，去吃你喜歡的巧克力，應該給你種很多很多花，修一個花園…
…應該讓你一生都快樂，讓你一生安寧。可是，我不知道——」
雷冰閉著眼睛，低聲道：「我們以後有很多時間啊……」
劉洋嘆息一聲，微微一笑，問：「你高興嗎?」
雷冰睜開眼睛，笑說：「嗯。」
「我也是。」劉洋忽然緊緊握著她的手，說：「你再把眼睛閉上，好么?」
雷冰把眼睛闔起，睫毛微微顫抖。
劉洋慢慢湊近去，用嘴唇在她唇上輕輕一碰。
雷冰沒有動。劉洋閉了眼，笑道：「輪到你啦。」雷冰伏在他肩上，翹唇一吻。
劉洋嘆息道：「真好！我一生都快活，可是這一秒鍾最好。」他猛然微微一驚，
看一下手錶：「要走啦！」
雷冰驚問：「你去哪兒?」
劉洋離開她幾步，回過身來，對她微笑著，柔聲說：「你別怕！」
然後，他就無聲無息地消失在空氣里。
最後的聲音，似乎還留在空屋中，慢慢，慢慢地消融。

四

「如果我只有半小時生命，我也會像他那樣。」劉洋說，「其實……他說的，
就是我想說的話。我們是同一個人啊。」
雷冰說：「不是！他不是替你來說話的，他也不是你的復製品。他就是他自己！」
劉洋抱著頭，低聲說：「本來，我才是真的！他根本不應該來！他什麼也不是
——沒有名字，沒有生命，沒有心……他是我偶然造出來的！」
雷冰說：「他有生命！他是活著的！他不屬於你……」她呆了一會兒，又自言
自語地似地說：「雖然只有半個小時……」
劉洋黯然道：「你以後的日子還長，可是他已經消失了，什麼也沒留下。」
雷冰道：「玫瑰花還在……」她忽然熱淚盈眶！看見玫瑰花，她想道：那個人
消失了，永遠。他從生到死只有三十分鍾，他就用這三十分鍾，用他整整一生，讓
我快樂……
劉洋轉頭看去。在花瓶里，昨夜的玫瑰花沐浴著陽光，已經盛開。
他心裡想：「一百年真的很長嗎?」

(完)
如果你要的話自重，這是名文

❷ 《火星孤兒》內容簡介，《火星孤兒》讀後感

1.《火星孤兒》是近期最受歡迎的科幻作品之一，其作者獨特的想像力令人贊嘆。故事講述了外星文明降臨地球，人類陷入絕境，而拯救世界的竟是一群中國高中生，他們通過高考來對抗外星人。這個獨特的設定讓人好奇《火星孤兒》到底講述了怎樣的故事。
2.對於喜歡科幻小說的讀者來說，《火星孤兒》是一本值得一讀的書。這里收集了一些其他讀者對這本書的評價，可以作為參考。《火星孤兒》讀後感一：這是我第一次閱讀劉洋的科幻小說，他的短篇作品給我留下了深刻的印象。他的小說以一個創意出發，形成一個完整的故事。《完美末日》是他的短篇集，裡面的故事都遵循這個模式。近年來，國產科幻小說發展迅速，劉洋的作品卻始終堅持硬科幻風格，關注物理、數學等基礎科幻設定對人們生活的影響。他的小說以一個創意出發，形成一個短篇小說，這種模式非常適合他。在《火星孤兒》中，他嘗試將這個創意擴寫成長篇小說。如果《火星孤兒》只寫成短篇小說，它可能會分為兩條線：一條是各地出現電磁病毒，城市上空出現石碑，上面刻著人類無法理解的題目；另一條是近騰高中，學生們開始學習全新的教材，卻沒有人解釋原因。兩條線在學生提前高考時交匯，然後揭示謎底。但如果這樣寫，可能只有兩萬字，描述性的語言可以推動情節發展。在《火星孤兒》中，作者加入了第三條線，即後文明時代的美國人的生活。為了展開這三條線，作者詳細描述了電力消失的情況，並引入了孫元一這個角色。為了連接第二條線和第三條線，作者塑造了索羅這個角色。通過主要角色的互動，小說的結構得以建立。然而，後記中提到的內容干澀、情節枯燥的問題在小說中仍然存在。小說的主線任務只有一個，缺乏足夠的支線任務，篇幅也較長，為了解決這個問題，作者詳細描寫了高中生的生活，並對第三條線進行了擴展。作者最初的想法是寫一個關於教科書被改變的故事（A），然後是教科書改變後學生的反應（C）。然而，小說主要通過C來尋找A的答案，這個過程並不強有力。第三條線的描寫在小說中顯得有些尷尬，與謎底的聯系並不緊密。作者可能在創作過程中面臨了許多困難，但對於評論者來說，這些問題可能更加困難。如果小說中有一些瑕疵，那也無傷大雅。小說的最大價值在於最後揭示的謎底，這是劉洋科幻功力的完整展現。我相信作者在未來的小說中會有更好的表現，並將科幻設定完整展開為長篇小說，為原創科幻小說提供更多豐富的類型。
3.《火星孤兒》讀後感二：經歷過高考的緊張和恐懼，打開書的第一頁，我們就被帶回了高中的課堂。作者對未來高考教育的推演，將我們對高考的恐懼擴大到極端，封閉式教學、成績分級、藍色葯水、監控項圈……隨著學生們對極端教育方式的反抗，故事進入了一種奇怪的狀態。當你以為這出現實主義戲劇將要走向重壓之下的爆發，《沉默的故事》將在未來上演。然而，故事突然轉折，與現實教材截然不同的教學材料進入課堂，學生的暴動和荒誕的反抗揭示了隱藏在小小故事背後的巨大陰謀，彷彿《楚門的世界》一般，舞台從學校躍升到了地球同步軌道空間站，科幻的想像力至此一飛沖天。改寫物理規律，世界天翻地覆。相互關聯的地面上，全球停電和火災的危機步步緊逼，神秘的石碑豎立起來，外星謎題困惑世人，神秘的263計劃，中小學生的命運與地球的命運緊密相連。隨著謎題像高考試題一樣逐漸清晰，我們也被帶入了一個全新的物理規律定義的世界，天空中的空間站陷入黑暗恐慌，地下的神秘宗教突然崛起，這是一顆原子，改變了世界。這就是劉洋的科幻宇宙，對於科技倒退的恐懼所帶來的顫栗，勢必擊中我們每一個人。在殘酷的高考工廠中，機械式解題的少年阿木超越所有學生，解出了外星人的謎題，用一個數字32.7帶來了黎明的希望。藉助阿木的力量，投機分子索羅創建了電力神教，而不無諷刺的是，索羅也因阿木的機械式學習而覆滅，彷彿天理循環，報應不爽。我們無從得知阿木如何建立兩個世界的橋梁，不過，通過古河的眼睛，新奇的設定和故事爆發結合在一起，可能有些偷懶，但兩個近在咫尺又遠距天涯的宇宙文明接觸時，電子震盪產生的文明漣漪依舊動人心弦。從無可理喻，到嘆為觀止，僅僅是幾頁物理公式的解讀。如劉洋所言，即使是低緯度的智慧種族，也可以扼住高緯度生命的喉嚨，即使是高考這樣樸素的題眼，也可以生發出毀天滅地的科幻奇想。在道格拉斯·亞當斯的科幻小說《銀河系漫遊指南》中，42是生命、宇宙以及一切的終極答案，而在劉洋的科幻小說《火星孤兒》中，32.7則是挽救人類現代文明的碑刻。

❸ 國內有哪些較為小眾的科幻小說作品

劉慈欣的《流浪地球》，個人覺得是大劉短篇的傑作。還有《圓圓的肥皂泡》和《地球大炮》這些，個人覺得寫得不好，但是貌似很多人喜歡。《三體》就不多說了。

❹ 《火星孤兒》講的什麼

《火星孤兒》是劉洋所著同名的科幻小說，主要講述了在外星文明降臨、世界面臨崩塌之際,一群熱血的高中生全力抵抗、拯救人類最後希望的故事。

據悉，科幻小說《火星孤兒》即將影視化，由華錄百納出品，敬請期待。

內容簡介

外星文明悄然降臨，世界崩塌在即，人類必須回應，最後的希望是一群中國高中生，他們用一場高考來拯救世界。

該書描寫了近騰中學——一所前所未有的學校，憑借難以想像的另類教學，維持著奇跡般的升學率。而在光鮮亮麗的成績背後，反抗的種子正在悄悄萌芽。當近騰內部發生騷亂時，世界上出現了許多神秘事件：一輛大卡車無端騰空，無數神秘石碑從地底湧出……外星文明悄然降臨，世界崩塌在即，近騰中學的一群高中生成了人類最後的希望，最後的光。

作者簡介

劉洋，科幻作家，物理學博士，任教於南方科技大學。2012年開始發表科幻作品，已在《科幻世界》《文藝風賞》等雜志發表中、短篇科幻小說60餘萬字，連續五年入選《中國科幻小說年選》，已出版科幻小說選集《完美末日》《蜂巢》。

精彩片段

有一次我問我哥，你已經是學校的第一名了，為什麼還要這么努力看書？他想了想，然後認真地告訴我，看書並不是為了考試，我們之所以學習，是因為想要知道這個世界的真相：為什麼太陽總是從東方升起，為什麼有白天黑夜，為什麼磁鐵能夠吸鐵，為什麼鳥兒可以在天上飛，為什麼會有閃電、地震和台風，為什麼人不能像魚一樣在水裡生活，等等。人對於自身所處的世界充滿了無限的好奇——這正是人與動物最大的區別。

小學時，每當暑假來臨，自己就搬著小板凳，坐在陽光斑駁的葡萄樹下，一邊寫著暑期作業，一邊眼饞著那些青澀的小果子，盼著它早日變成紫色。實在忍不住的話，就偷偷擰下一顆泛青的葡萄，嘗嘗那又酸又澀的滋味，然後才能繼續安心寫作業。

上了中學以後，古河就隨父母搬到了城裡，好久沒回老屋了。也不知道那葡萄樹還在不在，如果還在的話，那藤上的葡萄現在大概也都變成如紫羅蘭一般的深紫色了吧。

劇版劇情

少年古河因加入近騰集團的實驗項目，進入全球頂尖高中近騰高中，並與天才少年葉文成為好友。近騰高中充滿謎團，年輕女教師神秘失蹤，各種不符合常理的物理現象，讓古河等人感到了學校的異常，古河、葉文逃出學校，發現近騰高中竟然建立在遠離地球的空間站中。與此同時，地球陷入停電、山火等危機中，各地出現不明石碑，石碑上出現了與人類知識體系截然不同的外星謎題。

人類創立「263計劃」，將謎題變成考題交給遠在空間站的近騰學生，希望藉助他們強大的學習能力解開石碑的秘密。古河眼中的納米晶元意外使他成為外星人與人類之間的唯一聯系。古河、葉文等人與他國師生齊心協力解開謎題，發現地球的災難是因為外星人需要逃離氦閃收集能量導致，九死一生後，古河等人利用電子發射器幫助外星人脫困，也使地球重獲新生

❺ 科幻網劇《火星孤兒》開機，這是根據哪部小說改編的

就是根據《火星孤兒》這部小說改編的。

❻ 網路小說能投科幻（晨星獎、水滴獎、光年獎）嗎

1、作品徵集時間：2020年7月20日-10月31日網路小說能投科幻（晨星獎、水滴獎、光年獎）

凡入選50篇優秀作品的作者均可以享受免費高級培訓和專家全程創作指導，可獲得中國科普作家協會頒發的榮譽證書及享受相關的福利。

http://m.sci.kpcswa.org.cn//s2019/inform/id/228

4.科幻小文暢想未來

ThinkPad品牌有獎徵文 獎品 為 Thinkplus充電寶、口紅電源等

2020.10.13--2020.10.31

https://weibointl.api.weibo.cn/share/177830729.html?weibo_id=4559943959317343

5.第七屆全國中學生科普科幻作文大賽

參賽對象 全國高中生

【通知】關於舉辦第七屆全國中學生科普科幻作文大賽的通知

6.「N宇宙·源啟」核科幻小說徵集大賽啟動！

報名時間為2020年9月26日至11月30日。

評獎獎項包括特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名（根據最終評獎情況，獎項可空缺或增補）。

按各獎項等級，獎金依次為1萬元、5千元、3千元、1千元。

「N宇宙·源啟」核科幻小說徵集大賽啟動！

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❼ 如何評價劉洋的長篇科幻小說《火星孤兒》

劉洋的長篇科幻小說《火星孤兒》在文學界引發了一陣波瀾。這本小說以其獨特的視角和大膽的想像，深入探索了科學與現實之間的界限。
劉洋，物理學博士，他將深厚的科學背景融入到小說創作中，精心設計了一系列科學規律的變異，構建了一個充滿奇異色彩的宇宙世界。《火星孤兒》中，作者通過設定一個異常的數學常數，引發讀者對宇宙本質規律的深思。這種顛覆常規的設定，不僅展現了作者對科學的獨到見解，也激發了讀者對未知世界的好奇與探索慾望。
在《火星孤兒》中，劉洋不僅在科學領域進行大膽嘗試，還將故事與社會現實緊密聯系。他通過描述高中生在應試教育下的生活，以及地球所面臨的神秘災難，構建起了一條明暗交織的主線。這種結合現實與幻想的創作手法，使得故事更具吸引力和深度。
《火星孤兒》的亮點在於其對科學規律的深入挖掘和對現實世界的映射。通過「魔改版」教科書這一關鍵元素，作者巧妙地將科學與人類命運緊密相連，引發讀者對科學與現實之間關系的思考。這種對於科學本質的追問，不僅增加了小說的可讀性，也使其成為一部探討科學、教育與人性的深度作品。
然而，《火星孤兒》並非單純的硬科幻小說。劉洋在塑造角色時，賦予了他們鮮明的個性和生動的情感，使得人物形象更加立體，故事更加引人入勝。例如，那位被設定為人類救世主的阿木同學，其形象的獨特性和鮮明性格，為小說增添了一抹人性的光輝。
總體而言，《火星孤兒》是一部融合了科學、教育、人性等多個維度的優秀科幻作品。它不僅在科學領域進行了大膽的探索和創新，同時也深刻反映了人類社會的現實問題，引發讀者對科學、教育、人性等多方面議題的深入思考。劉洋以其獨特的文學才華和科學素養，成功地將科學與文學融合，為科幻文學領域注入了新的活力。

❽ 《火星孤兒》內容簡介 《火星孤兒》讀後感

《火星孤兒》應該是這半年以來最火的科幻小說之一，作者腦洞之大令人佩服。當外星文明降落地球後，整個世界已經處於命懸一線，而此刻能拯救人類的卻是一群中國的高中生，而且他們拯救的方式是通過高考。當看到這樣的介紹以後，恐怕大家都十分好奇《火星孤兒》到底講了一個怎樣的故事。喜歡的朋友還是比較值得一讀的，這次先為大家准備了其他讀者對這部書的評價，就當做是一個參考吧。

《火星孤兒》讀後感一：

第一次閱讀劉洋的科幻小說，是短篇《勾股》。這則短篇是少見的數學科幻推理：如果有另外一個世界，所用的勾股常數和我們不同，那會發生怎樣的現象?從這篇小說中也可以看出劉洋作品的特色：由一個創意出發而形成短篇小說。接下來又讀到他的短篇集《完美末日》，當中的短篇小說也基本走的是這個路子。近些年原創科幻小說發展勢頭很好，但劉洋的科幻小說並沒有走宏大敘事的風格，也沒有掛個科幻的創意然後用一堆描述性的語言來填充，最後卻讓人看了不知所雲。讀劉洋的小說，能夠實實在在地感受到，這位作家確實就是在認真構思創意。所以在近年的原創科幻小說浪潮中，劉洋的小說始終能夠保持自己的硬科幻特色，聚焦在物理、數學的基礎科幻設定上，更關注設定給人們的生活直接帶來什麼影響，而不是在科幻的設定下，人們會發生什麼故事。

一個設定用於撐起一則精緻的短篇小說，是非常合適的做法，但是要在長篇上繼續保持原有的寫作模式，則會遇到很多挑戰。《火星孤兒》恰好是劉洋的第一部長篇小說，以這本書來作為分析樣本倒是挺不錯。在閱讀完這本書之後，書的後記非常值得一讀。從後記中可以明確看出，這本長篇的最初來自於一個創意：如果教材上的知識全是刻意編造的，世界會怎麼樣?這個創意非常符合作者之前短篇科幻小說的一貫構思，非常適合寫成短篇小說。但是作者在發表過一些短篇科幻小說之後，自己有了創作長篇科幻小說的想法，所以這個創意被擴寫了。

不妨來先看看，如果《火星孤兒》寫成短篇，那應該如何寫?大概只會分兩條線來寫。第一條線是各地出現電磁病毒，各大城市的電力都已經消失，且城市上空出現大量的石碑，上面刻著人類看不懂的題目。第二條線就應該是同步軌道上的封閉式高中——近騰高中，學生們開始學著完全不一樣的教材，卻沒人解釋為什麼。兩條線在學生進行提前高考的時候交匯，然後推導出最後的謎底。如果這樣寫，那寫出來大概也就是一兩萬字的篇幅，採用描述性的語言來推動情節，是不錯的做法。如果我們將其和《火星孤兒》的長篇相比，可以看出，小說多出了第三條線，即後文明時代的美國人生活。

為了完整展開這三條線，各大城市電力消失的情況描寫非常詳細，從磁性變化的端倪到後面電力消失情況的全面鋪開，作者在此費了不少筆墨，並且在當中引入孫元一這個研究者角色，並讓他在小說後期擔任。而為了把第二條線和第三條線聯系起來，作者明顯是以索羅斯為原型塑造了索羅這個角色，既讓他成為文明時代的金融巨鱷，試圖搞垮競爭對手近騰高中;又讓他成為後文明時代的宗教教主——因為他成功從近騰高中騙走了一名能夠解開石碑題目的高中生阿木，讓部分城市恢復了電力。

通過幾名主要人物的「串場」，小說的長篇架構得以建立。而人物在小說中的任務也非常明確，就是為了破解外星人留下的題目，找出背後的根因。到了這里就會發現，作者在後記裡面寫的「行文干澀、情節枯燥」的問題基本已經無可避免了。小說的主線任務只有一個，當中也缺乏足夠分量的支線任務，而長篇小說的篇幅也擺在那裡，為了解決這個問題，作者只能相對詳細地描寫封閉式高中的具體生活，同時也對第三條線做了適當發揮，但總的來說，這部分內容和最後謎底的聯系也許沒有達到作者想像中的緊密。作者先構思出「教材上的知識全是刻意編造的，世界會怎麼樣?(後面簡寫為B)」這個創意，由這個創意自然能夠推導出前綴和後續兩個部分，前綴是「什麼原因導致了教科書被改變(後面簡寫為A)」，後續則是「教科書改變後，學生會採取何種行動(後面簡寫為C)」。小說中當然會都詳細寫ABC，但略顯微妙的地方在於，作者本來的構思是B，但最後小說的成文卻是通過C去尋找A的答案，坦率說從C到A的過程並不那麼強有力，因為地球上想必應該有更多具有同樣智慧的人也能完成這項任務。而第三條線的描寫，在本書中處在略顯尷尬的地位，因為這條線和小說的謎底聯系並不緊密，只是從側面在表達電力消失對人類生活的影響。也許作者是想展開來寫但最終因為成文的關系所以只是對這條線做了適當的描述。

作為評論者，當然是看人挑擔不吃力，作者創作過程中面臨的辛酸，作者在創作過程中處理不好的問題，換到評論者身上，只會處理得更差。對作者來說，是第一次挑戰長篇小說;對編輯來說，大概也是第一次試水國內的原創科幻長篇小說。如果小說裡面有什麼瑕疵，那也無傷大雅。本書最大的價值是最後十幾頁呈現的謎底，這個謎底才是劉洋科幻功力的完整展現，相信作者能夠在後面的小說中發揮得更好，而將科幻設定完整展開為長篇小說，也必將為原創科幻小說提供更多豐富的類型。

作者：歐陽杼(來自豆瓣)

《火星孤兒》讀後感二：

經歷過少年時代高考的驚心動魄，翻開第一頁，劉洋就將我們帶回了高中的課堂。作者對未來高考教育的推演，將我們親身經歷中對高考最恐懼的記憶擴大至一種極端，封閉式教學、成績分級、藍色葯水、監視項圈……隨著極端的教育方式為學生們反抗，故事進入一種略顯詭異的境地。當你以為這出現實主義戲劇將要引向重壓之下的爆發，《沉默的故事》將在未來上演。峰迴路轉，與現實教材截然相反的教學材料進入課堂，學生們的暴動和荒誕的反抗撕開了藏在小故事下巨大陰謀，彷彿《楚門的世界》一般，故事的舞台從學校躍升到了地球同步軌道空間站，科幻的絢爛想像力至此一飛沖天。

改寫物理規律，世界天翻地覆。彼此關聯的地面上，全球停電和火災的危機步步緊逼，神秘石碑掘土而起，外星謎題困惑世人，神秘的「263」計劃，小小中學生的命運與地球的命運緊密相連。

隨著謎題像高考試題一樣抽絲剝繭逐漸清晰，我們也被帶入了一個全新的物理規律定義的世界，天上空間站陷入黑暗恐慌，地下神秘宗教驟然崛起，這是一顆原子，改變了世界。這就是劉洋的科幻宇宙，對於科技倒退的恐慌所帶來的的顫栗，勢必擊中我們每一個人。

在殘酷的高考工廠中，機械式解題的少年阿木超越所有學生，解出了外星人的謎題，用一個數字「32.7」帶來了黎明的希望。藉助阿木的「神力」，投機分子索羅創建了電力神教，而不無諷刺的是，索羅也覆滅於阿木的機械式學習，彷彿天理循環，報應不爽。我們無從得知阿木如何搭建兩個世界的橋梁，不無遺憾地講，僅僅通過古河的眼睛，將新奇的設定裹挾著故事爆發，略有偷懶的嫌疑，但兩個近在咫尺又遠距天涯的宇宙文明彼此接觸時，電子震盪產生的文明漣漪依舊動人心弦。從無可理喻，到嘆為觀止，僅僅是幾頁物理公式的解讀。

如劉洋所言「縱然是低緯度的智慧種族，依舊可以扼住高緯度生命的喉嚨」，縱然是高考這樣樸素的題眼，也可以生發出毀天滅地的科幻奇想。在道格拉斯.亞當斯的科幻小說《銀河系漫遊指南》中，42是「生命、宇宙以及一切的終極答案」，而在劉洋的科幻小說《火星孤兒》中，32.7則是「挽救人類現代文明的碑刻。」

作者：Richardo(來自豆瓣)