五年級聽書

⑴ 五年級上冊第一單元我愛讀書作文400字

我 愛 讀 書

從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。

我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源於興趣，有一句話說的好：「閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。」正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。

讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的「閑書」，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以後，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，彷彿排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。

書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。

記得有一次星期天，我在家裡做作業，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那麼小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：「別玩墨水啊……」話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎麼辦那？闖禍了！我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎麼也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛！上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒塗在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水裡洗，然後用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢！於是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房裡，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然後用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍並絞干後，交給了鄰居小孩說：「回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。」他瞪著驚奇的眼睛問我：「你怎麼知道米飯能洗掉墨漬呢？」我得意地說：「書告訴我的唄！」

讀書使我增長知識，正因為有了書，我才知道有神機妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松…正因為有了書，我才發現世界有這么多的故事，有這么多的人。我喜歡書中的內容，幽默的，悲傷的，凄美的······
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。

我愛讀書
在這個世界上，書像天上的繁星，數不勝數！我就愛這「滿天的繁星」！
好書籍是全世界的營養品。偉大的詩人杜甫說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」這些關於讀書的名言時刻激勵著我。由於爸爸媽媽小時候讀書不如願，所以，他們就把希望寄託在我的身上了，決心好好培養我讀書。白天，爸爸媽媽一同出去務農，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。爸爸和媽媽讀書的興趣感染了我。所以，我也不時會拿出一本課外書來閱讀，慢慢地我對書產生了興趣。現在，我已經時時刻刻都離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒網路全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫里擠出的錢買的，如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買 好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嘗這「美味佳餚」。當我大概了解了這四冊書的內容後，我感受到：一本好書，蘊涵著許多豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是要跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。為了看書，我還鬧了一個笑話。有一次，媽媽叫我去買鹽，我走的時候還拿了一本書，在路上，我看入迷了，當我正看得津津有味時，突然，汽車的喇叭生把我嚇了一跳，書都掉到底下，我一看，原來，我已經在過馬路了，可是，我卻沒看左右的車輛，所以，我差點被撞了。司機罵了我，我只當沒這一回事兒，我繼續看書了。回到家，媽媽問我買的鹽哪去了，我才發現，自己看書忘了買鹽了。我和媽媽都哭笑不得。古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，並善於從書中西吸取營養，從而走上了成功之路，讓我們養成閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
讀書真美麗

一首輕快的樂曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫為眼睛洗去塵埃，像鑽石一樣折射出人生的七彩陽光；一本引人入勝的書使頭腦踏上想像的旅程，像乘坐時空穿梭機在過去與未來之間暢游……

讀書是美麗的。「讀一本好書，就像與一個高尚的人在談話」。書能引導我們與最優秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。

讀書是美麗的。皮日休說：「惟書有色，艷於西子」。讀書恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白雲，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者飢渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農夫收獲後在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。

讀書是美麗的。古人司馬遷說：「讀萬卷書，行萬里路。」在浩瀚的知識海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發奮更努力。生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。

讀書是美麗的。美麗不僅在於聽書傾訴，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在於燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書頁時心無旁騖的安寧。

讀書令整個世界一起美麗。生命也因讀書而美麗。

同學們，讓我們從現在開始，全身心地投入到讀書活動中，徜徉於書的海洋中，讓書香陪伴我們度過每一天！讓我們從中外名著中懂得人生的意義，做人的道理；從童話寓言中學習做人的智慧；從唐詩宋詞中領略祖國壯美的山河，博大精深的文學歷史；從散文小說中感受生活的絢麗多彩……

最後，讓我們再次響起讀書口號：與經典同行，打好人生底色。與博覽同行，開拓廣闊視野。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。

我愛讀書
如果有人問我在我得了絕症的時候我想干什麼，我會毫不猶豫地說：「讀書！」 是的，我很愛讀書。 我從小就愛看書。小的時候，我喜歡童話，喜歡童話里那浪漫的愛情；喜歡童話里那賦有正義感的玫瑰花精；喜歡童話里那美麗善良的的白雪公主；喜歡童話里那高大帥氣的白馬王子；更喜歡童話的粉色夢幻…… 是的，我很愛書。 開始上小學的第一天，媽媽送給我的開學禮物是一本厚厚的作文書，我不敢接，媽媽用期待的目光看著我，我只好膽怯地接過那本厚厚的作文書。 從那時起，我意識到：我長大了，不能再沉迷於童話中的夢幻世界，我要開始看那有著密密麻麻的字的作文、網路書了。 翻開媽媽送我的那本厚厚作文書，我很快被裡面的內容吸引了，裡面也有童話故事，不過少了幾分童年的稚氣。裡面的抒情篇、描景篇、寫人篇和記事篇……都深深地吸引著我。抒情篇讓人感動；描景篇讓人身臨其境；寫人篇讓人覺得那個人好像就在自己身旁；而記事篇悲傷的讓人感到悲傷，快樂的讓人感到快樂…… 每當別人問我為什麼這么愛讀書的時候，我會說：「書對人有益，我的生命已經和書溶在一起，再也無法分開了！ 是的，我很愛書。 印象中有一次，我和媽媽去動物園看動物。在路上時，我看見一個書店，裡面擠滿了人，我一下子把要和媽媽去動物園看動物的事拋在了腦後，擠進書店抽出一本書坐在書店的地上如痴如醉地看起書來了。 過了很久，我的頭發被人拉了一下，我疼得一躍而起，往後一看，竟然是媽媽！我對媽媽說，「幹嘛拉我的頭發嘛！人家還沒看夠呢！」 「還沒看夠？不是說好去動物園看動物的嗎？怎麼坐在這里看書了？我還以為是我走得太快了你跟不上呢！原來你在這兒看書啊！真是嚇死我了！」媽媽撅起嘴巴說，「好啦，別看啦，去動物園吧！」說完拉起我就走。 「等一下，我要買下這本書！」 到了動物園，我覺得動物園里怪沒意思的，書癮又犯了，背著媽媽悄悄的跑到動物園門口，坐在門檻上又看起書來了！ 又是媽媽拔了一下我的頭發，我才從「書海」里醒來！「你看看你，又看書，裡面的雜技你都沒看到，多可惜啊！」媽媽又開始嘮叨了…… 是的，我很愛讀書。 書，是一朵剛剛盛開的花朵，有著甘甜的知識花蜜。 書，是一個好導游，帶領我們走進知識的世界。 書，是一艘小船，承載我們進入知識的海灣。 我愛書。

我愛讀書
彈琵琶、唱歌、跳舞、畫畫。。。。。。，人們在業餘生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。 書是我的好朋友，在我小的時候，爸爸講過了《小貓釣魚》的故事，講的是小貓和媽媽一起去釣魚，小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，結果什麼也沒得到。第二次，小貓不捉蜻蜓和蝴蝶了，認認真真地釣魚，最後釣上了一條大魚。從這個故事裡我體會到了，做什麼事都不能一心二用，要認真地去做，這樣才能完成得很好。 我漸漸長大了，會看小人書了，那生動的內容吸引了我，《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，我最喜歡《白雪公主》這篇故事，一位皇後在生女兒前許了兩個願望，希望女兒的皮膚像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅。女兒生下來後不久，皇後就死了，於是皇帝又娶了一位新皇後，新皇後看公主那麼美，非常嫉妒，就吩咐手下在森林裡把公主殺掉，手下人不忍心殺公主，就要公主跑到森林裡不要回來，公主遇到了七個小矮人，並且住在小矮人家。新皇後有一面魔鏡，她每次都問魔鏡誰是世界上最美的人，魔鏡回答是白雪公主。皇後想了幾次方法害死公主，都沒成功，最後王子和公主結了婚，幸福地生活在一起。從這個故事中我明白了一個道理，那就是不能嫉妒他人，別人犯了錯我們不能嘲笑他，而是要鼓勵他，做什麼事都要和平共處。 歲月如流水，漸漸地我已經閱讀過《科學故事》、《童話故事》、《外國科學家的故事》。。。。。有一位科學家叫愛迪生，他發明了一千多種東西，有電影，有留聲機，有電燈里的燈絲等，他刻苦鑽研，永不滿足，得到了世界人民的尊敬和愛戴，他在做實驗的時候，硫酸燒毀了衣服，硫酸還差點弄瞎了他的眼睛。從這些文章中我體會到了要想取得優異的成績，就要付出艱苦的勞動，古人有言：「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，許多小事中，都包含著深刻的道理。我要學習他頑強進取的精神，勇於實踐，時刻准備為祖國的科學事業奮斗，當一名科學家。 書是我的好朋友，我愛你！

⑵ 如何提高五年級學生的綜合語言運用能力

在我們的英語教學中，對英語教學的任務是這樣描述的：「激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。」從英語教學任務中，我們看出，學生的綜合語言運用能力的提高是多麼的重要。而綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。下面我談談我是怎樣利用合作學習提高學生綜合語言運用能力的。
因為語言知識和語言技能是綜合語言運用的基礎，文化意識是得體運用語言的保證，情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。這五個方面共同促進綜合語言運用能力的形成。而在小學階段，聽、說、讀，寫語言技能是綜合語言運用能力的重要基礎 ，因此，在我的合作學習中，以聽說讀寫為主，把語言知識落實於聽說讀寫實踐，以積極的情感態度提高語言學習效果，以有效的學習策略發展自己，在語言 的學習中滲透文化意識。下面具體說說我是怎樣利用合作學習提高學生綜合運用語言能力的。
以拼盤式合作學習進行單詞教學.拼盤式就是將全班學生分成若干個小組之後，把一項學習任務分割成幾個部分，各小組的各個成員負責掌握其中的一個部分，然後將分在不同小組學習同一部分任務的學生集中起來，組成一個個專家組，共同學習和研究所承擔的任務以至熟練掌握。然後全部學生都回到自己的小組中去，分別就自己掌握的那部分內容教給組內其他同學，從而全面掌握全部的學習任務。小組中的每個成員負責其中的1--2句，通過聽錄音、標音標、查詞彙的方式完成該部分的學習任務。如果有困難各組間同任務的同學互相交流，解決問題。如果沒有問題，就把負責的內容教給組中其他成員，以達到全組全部掌握學習內容。例如。在五年級下冊第七課中生單詞比較多四會的有geese,hen,三會的有chick,ckling,gosling,兩會的有pond,lovely,of course等，我把全班分成六組，每組五人，一組負責兩個單詞，首先他們通過查字典，聽錄音，標音標等方式認識單詞，了解單詞，然後老師會作為一個指導者參與。提出一些問題：「ee」發什麼音？學生回答：[I:],哪一組讀一讀？學生們讀完後，老師再把單詞錄音放一遍，這樣，讓學生在聽書讀寫實踐中掌握語音知識，這時各個小組學生零散的兩個單詞通過七個小組的合作學習組合在一起，在學生整體感知單詞的基礎 上老師會提出關於單詞更深一步認識的 問題：這些單詞與中國語言習慣有什麼不同？你們組是怎麼想的？老師的問題 提出後，我發現不但是每組的成員之間進行合作，組與組之間也進行合作，我知道學生在合作學習 中慢慢的掌握了有效的學習策略，這比老師多講十個單詞更重要，因為有效的學習策略有助於幫助學生提高各方面能力，特別是自學能力，而合作學習中培養學生的自學能力是一個重要的環節。果然，幾分鍾學生就說出了合理的答案：中國名字的叫法只是在這個動物前 加上一個「 小」子。例，鵝，小鵝，而英語中小動物有他們自己的名字，例：goose.gosling.這樣，學生在合作學習中滲透了文化意識，通過合作學習，每一個學生都發揮了 自己的聰明 才智，不但培養了他們的自信心，還培養了他們的創新精神，從而提高了學習英語的興趣。以拼盤式合作學習進行單詞教學，我們不難看出有效的提高了學生綜合語言運用能力。
利用基本式合作學習進行新句型教學。基本式合作學習是指在教學過程中，運用教師精講和小組成員互助合作相結合的方式進行教學的合作學習方式。其具體步驟為：第一步，教師精講，在課的起始階段進行，教師運用生動直觀的手段，扼要講解所要學習的內容，激發學生的學習興趣，並對其中的關鍵內容加以揭示和點撥。第二步，小組成員進行互助性合作活動。小組成員通過組內互助性合作，學習教師講解的內容。第三步，測驗。對小組成員的學習效果進行檢測。第四步，小組獎勵。對測驗中個人成績較好的成員以及均分較高的小組進行獎勵。這種側重獎勵優勝小組的做法，能大大激發學生的集體榮譽感，促進下一階段合作學習的順利進行。
基本式合作學習比較適合英語主要句型的學習。主要句型是每課的重要知識點，更多情況下，即為該課的重點難點。學習起來難度比較大，學生很難獨立完成。學生學起來很困難。而經過教師的講解，大部分學生基本上掌握了，剩下的一小部分，通過小組互助性活動就可以解決了。例如：四年級課本上冊第七課中新句型是What class are you in ? I』m in Class Two,Grade three.老師通過身體語言和圖片讓 學生明白這句話的意思，然後運用聽錄音讓學生模仿，讓學生拿著自製的年級牌練習說，看句型讀，去各個班親自看門牌練習說等一系列方法學會新句型。在學生學習這個句型時，我會讓學生觀察中國語言習慣與英國有什麼不同？學生對我提出的問題採用了交際策略，立刻互相討論起來，最後學生回答：中國說我是在三年級二班，英語說我是在二班，三年級。老師把重點句型教完，剩下的一小部分小組互助合作學習進行，最後我讓學生表演課文來檢驗學生小組合作的成果，對表演好的小組獎勵，通過運用基本式合作學習，學生綜合語言運用能力得到了提高。
運用游戲合作學習進行鞏固學習。英語教學的鞏固練習是一個重要環節，學生在不斷的運用中學會交際，我運用游戲合作學習進行鞏固學習，游戲可以有效地激發學生的學習熱情，提高學習效果。我在運用拼盤式合作學習和基本式合作學習時都結合游戲合作合作學習，例如，教完單詞後，我組織學生玩丟手絹游戲，游戲規則：學生一邊跳躍跑，一邊說小詩：goose,goose,goose,bring gosing,goling;hen,hen,hen,bring chick chick； ck,ck,ck,bring kling,kling.然後將手絹丟在另一個學生面前，另一個學生繼續游戲。教學句型後我組織學生玩「搶椅子」游戲。游戲規則：一組學生圍者椅子轉，一邊唱「What class are you in?」歌曲，歌曲唱完。立刻搶椅子坐，沒有搶到的回答同組提出的問題。在這樣的游戲合作學習中，學生的綜合語言運用能力可以說達到了最好。在教學中，這三種合作學習我經常聯合使用，只是有時各有側重罷了。
在我們的小學英語課程標准中，已經把提高與培養學生綜合語言運用能力作為最終目標，而面對知識時代的到來，綜合語言運用更是迫在眉睫，因此我會繼續探討提高學生綜合語言運用運用能力的方法使學生和老師都做到：「彼此趁年少，莫負好時光」。

⑶ 小學生閱讀時間最佳為多少

小學生每天讀書或聽書至少十五分鍾。這十五分鍾，讀書速度一般的學生也能夠讀完1500字。如果是聽書，這個量就更大了。我曾經計算過，如果學生能夠每天不落的讀或聽十五分鍾書的話，一年下來至少就是54萬的閱讀量。而且這個量所佔用的時間並不多，也很容易能夠做到。這關鍵是看家長又沒有毅力，能不能堅持。
仔細思考之後，我發現如果有了家長強有力的配合，學生完成這個閱讀時間是完全可以的。但是對於小學生來說還是應該分一分層次，時間逐步家長，並且必須重視讀書興趣的培養。
假如學生不能保證一個半小時的閱讀時間的話，至少也每天應該讀夠半個小時。因為每天十五分鍾的時間真是太少了，學生的閱讀興趣培養有一定的難度。

⑷ gl五年級上冊聽書空間絕世武器9881段怎麼做這麽這麽說

二貨啊

⑸ 上海五年級語文(上)二期課改教材 目錄

（滬教版）二期課改初中語文教材目錄（「五四」學制）
六年級上冊（試用版）
第一單元 有家真好
1、祖父和我（蕭紅） 2、凡卡（契訶夫）
3、*《父與子》漫畫選（奧•卜勞恩） 4、散步（莫懷戚）
5、*媽媽的帳單（埃德溫） 6、離別的禮物（弗•達爾）
第二單元 同齡人的故事
7、從百草園到三味書屋（魯迅） 8、花臉（馮驥才）
9、*口哨（張海迪） 10、*表哥駕到（秦文君）
11、陳太丘與友期 （《世說新語》） 12、兩小兒辯日（《列子》）
第三單元 童心是詩
13、天上的街市（郭沫若） 14、*內陸之夜（哈瑞•馬丁松）
15、留住童年（錢萬成） 16、*六月（傅天琳）
17、我召喚青春的小樹林（邵燕祥）
第四單元 志存高遠
18、清貧（方誌敏） 19、*生命的意義（奧斯特洛夫斯基）
20、偉大的發現（艾芙•居里） 21、陋室銘（劉禹錫）
22、愛蓮說（周敦頤）
第五單元 科幻天地
23、童話般的太空城（莫幼群） 24、海底奇光（儒勒•凡爾納）
25、*門外有敲門聲（楊書森） 26、*他們的樂趣（艾薩克•阿西莫夫）
第六單元 動物世界
27、松鼠（布豐） 28、雲雀（儒勒•米什萊）
29、*北極熊的故鄉（楊小璋 王小松） 31、*藏羚羊跪拜（王宗仁）
32、*快樂河馬的故事（菲利普•賽福）
第七單元 讀書有味
33、圖書館（泰戈爾） 34、憶讀書（冰心）
35、*美容新術（張秀亞） 36、*竊讀記（林海音）
37、為學（彭端淑） 38、熟讀精思（朱熹）
第八單元 山水之間
39、古詩四首
觀滄海（曹操） 望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）
望岳（杜甫） 飲湖上初晴後雨（蘇軾）
40、*詞二首 菩薩蠻（韋庄） 卜運算元（王觀）
41、答謝中書書（陶弘景） 42、*望九華（王十朋）
第九單元 小故事，大智慧
43、受寵的象（克雷洛夫） 44、蚊子和獅子（伊索）
45、*一個采白芷花的城裡人（馮雪峰） 46、*白兔和月亮（周國平）
47、露珠和荷葉（林清玄） 48、*輕松的生活（外三則）（P•巴烏姆沃）
49、中國古代寓言四則
買櫝還珠 鄭人買履 濫竽充數 畫蛇添足

六年級下冊（試用版）
一單元 春天來了
1、春 朱自清 2、*春風 林斤瀾
3、暖雨 島崎藤村 4、花的話 宗璞
5、*系在風箏線上的…… 周岩壁
6、春之古韻
春夜喜雨 杜甫 錢塘湖春行 白居易 江南春 杜牧
第二單元 少年心事
7、羚羊木雕 張之路 8、在那顆星子下 舒婷
9、*散文詩兩篇 泰戈爾 10、一千張糖紙 鐵凝
11、*為少年輕唱 簡平 12、*諾言 班苔萊耶夫
第三單元 為生命喝彩
13、假如給我三天光明 海倫•凱勒 14、「諾曼底」號遇難記 雨果
15、*難忘的英格麗•褒曼 16、*百合花開 林清玄
17、*啟示 蔣夷牧
第四單元 唐詩精華（上）
18、*登幽州台歌 陳子昂 19、黃鶴樓 崔顥
20、山居秋暝 王維 21、*過古人庄 孟浩然
22、*白雪歌送武判官歸京 岑參
23、李白詩三首 李白
行路難 送友人 月下獨酌
第五單元 可愛的生靈
24、貓和老鼠（動畫片） 威廉•翰納等 25、掠食者：鱷魚伏擊（科教片）
第六單元 生活中的科學
26、統籌方法 華羅庚 27、西牆 謝宗玉
28、*巨傘下的城市 應朝 29、*一百個問號之後 葉永烈
30、*水中石獸真會向上游嗎 吳得鐸 31、數字雜說 卞毓麟
第七單元 風俗世情
32、北京的胡同 馮雪梅 33、*上海的弄堂 陳丹燕
34、*安塞腰鼓 劉成章 35、水鄉茶居 楊羽儀
36、和田的維吾爾 權鵬飛 37、*稀粥南北味 張抗抗
第八單元 先哲智慧
38、《論語》八則 39、天時不如地利 《孟子》
40、*口能言之，身能行之 《荀子》 41、《呂氏春秋》兩則
42、*橘逾淮為枳 《晏子春秋》 43、*螳螂捕蟬 劉向
第九單元 讀一本名著
44、花果山擁立美猴王 吳承恩 45、孫悟空棒打白骨精 吳承恩
46、*火焰山寶扇滅火焰 吳承恩 47、*解饞偷食人參果 吳承恩

七年級上冊（試用版）
第一單元 同齡人的故事
1、女孩獨立 （秦文君） 2、*頂碗少年（趙麗宏）
3、走一步，再走一步（莫頓·亨特） 4、傷仲永（王安石）
5、*周處（《世說新語》）
第二單元 故鄉情思
6、社戲（魯迅） 7、滹沱河和我（牛漢）
8、*藕與蒓菜（葉聖陶） 9、故鄉在遠方（張抗抗）
第三單元 唐詩精華（下）
10、杜甫詩三首 登岳陽樓 登高 石壕吏
11、白居易詩二首 放言五首（其三） 賣炭翁
12、*酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
13、*題破山寺後禪院（常建）
14、*無題（李商隱）
第四單元 報紙，信息的窗口
15、消息兩則 五星紅旗再飄珠峰 上博昨晚無眠
16、通訊一篇 兩彈元勛鄧稼先（顧邁南）
17、*多角度報道
北京喜獲2008年奧運會主辦權（消息）
世界選擇北京（通訊）
一百年的倒計時我們終於喊到零（評論）
第五單元 面對逆境
18、密室日記（安妮?弗蘭克） 19、你是我的辭典（露絲·辛德拉斯基）
20、生命之線（喬?辛普森） 21、*石縫間的生命（林希）
22、生於憂患，死於安樂（《孟子》）
第六單元 技藝超群
23、*賣油翁（歐陽修） 24、核舟記（ 魏學洢）
25、口技（林嗣環） 26、*口技（ 蒲松齡）
27、明湖居聽書（劉鶚）
第七單元 地球，我們的家園
28、*可愛的地球（魯斯?坎貝爾） 29、羅布泊，消逝的仙湖（吳剛）
30、*大蘆盪，你還在守望嗎？（徐剛） 31、*警惕生物入侵（林森）
32、大樹和我們的生活（周濤）
第八單元 神話傳說
33、中國古代神話四則 鯀禹治水 女媧補天 精衛填海 誇父追日
34、*中國民間傳說兩則 牛郎織女 孟姜女
35、*希臘神話故事兩則 普羅米修斯 阿咯琉斯之死

七年級下冊（試用本）
第一單元 親近自然
1、山中訪友（李漢榮） 2、溪水（蘇雪林）
3、蘆花（德富蘆花） 4、你一定會聽見的（桂文亞）
5、囚綠記（陸蠡）
第二單元 兩代人心靈對話
6、背影（朱自清） 7、秋天的懷念（史鐵生）
8、給傅聰的一封信（傅雷） 9、父與子（馬克?漢林）
10、爸爸的花兒落了（林海音）
第三單元 少年詩情
11、我為少男少女們歌唱（何其芳） 12、、寫給雲（白冰）
13、在自由和力量中飛翔（惠特曼） 14、色彩（聞一多）
15、青春萬歲（王蒙）
第四單元 宋詞集粹（上）
16、蝶戀花（柳永） 17、浣溪沙（晏殊）
18、採桑子（歐陽修） 19、蘇軾詞三首
20、卜運算元（李之儀） 21、李清照詞二首
第五單元 步入書林
22、《安徒生童話》前記（葉君健） 23、《昆蟲記》譯本前言（管筱明）
24、《真話集》後記 25、《繁星》《春水》內容提要（劉忠）
第六單元 人貴有精神
26、十六字令三首（毛澤東） 27、七根火柴（王願堅）
28、生命的舞蹈（楚女） 29、清塘荷韻（季羨林）
37、永遠未完成（周國平）
第七單元 動物的啟示
31、梟將東徙（劉向） 32、黔之驢（柳宗元）
33、黠鼠賦（蘇軾） 34、象虎（劉基）
35、狼（蒲松齡）
第八單元 傳奇故事
53、初航 （笛福） 54、制陶（笛福）
55、小人國被俘（斯威夫特） 56、海戰（斯威夫特）
57、了不起的粉刷工（馬克?吐溫） 58、貓和止疼葯馬克?吐溫
八年級上冊（試驗本）
第一單元 愛在人間
1、笑（冰心） 2、小巷深處（林莉）
3、晶瑩的淚珠（陳忠實） 4、為我唱首歌吧（艾德里安）
5、一雙新鞋（埃爾里•菲利普） 6、與愛相約（薩拉米斯•伊舍凱舍）
第二單元 祖國在我心中
7、我愛這土地（艾青） 8、鄉愁四韻（餘光中）
9、向中國人脫帽致敬（鍾麗思） 10、最後一課（都德）
11、夜鶯之歌（皮•茨維爾卡） 12、蒙特卡洛的不眠夜（陳春艷）
第三單元 議論縱橫
13、王顧左右而言他（《孟子》） 14、公輸（《墨子》）
15、莊子釣於濮水（《莊子》） 16、兩小兒辯日（《列子》）
17、曹劌論戰（《左傳》） 18、鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）
第四單元 走近魯迅
19、風箏（魯迅） 20、故鄉（魯迅）
21、孔乙己（魯迅） 22、詩兩首 自題小像 自嘲
23、論雷峰塔的倒掉（魯迅） 24、記憶中的父親（周海嬰）
25、有的人（臧克家）
第五單元 自然奧秘
26、人類的第一次環球航行 27、「生物指示」現象（彤宇）
28、旅鼠之謎（位夢華） 29、使人傷腦筋的鴨嘴獸（葉進）
30、海水為什麼是藍的（鄧琮琮） 31、最後的恐龍（海恩斯）
第六單元 宋詞集粹（下）
32、賀新郎 （張元干） 33、訴衷情（陸游）
34、西江月 （張孝祥）
35、辛棄疾詞三首 丑奴兒 破陣子 青玉案
36、點絳唇 （姜夔） 37、浣溪沙（吳文英）
第七單元 風俗世情
38、北京的胡同（馮雪梅） 39、上海的弄堂（陳丹燕）
40、安塞腰鼓（劉成章） 41、水鄉茶居（楊羽儀）
42、和田的維吾爾（權鵬飛） 43、稀粥南北味（張抗抗）
第八單元 戲劇天地
44、陳毅市長（沙葉新） 45、桑樹坪紀事（陳子度 楊健 朱曉平）
46、開天闢地（黃亞洲 汪天雲）
第九單元 外國短篇選讀
47、契訶夫小說兩篇 小職員之死 變色龍
48、莫泊桑小說兩篇 我的叔叔於勒 騎馬
49、歐•亨利小說兩篇 賢人的禮物 二十年後
八年級下冊（試驗本）
第一單元 心靈詩語
1、短章一束 紅葉（沙白） 雨（雷抒雁） 盼望（艾青） 故鄉（楊孟芳）
我（臧克家） 斷章（卞之琳）
2、菜蓮曲（朱湘） 3、西部暢想（孫德斌）
4、汗血馬（牛漢） 5、彷彿（泰戈爾）
6、河流（谷川俊太郎）
第二單元 世間百態
7、差不多先生傳（胡適） 8、華威先生（張天翼）
9、競選州長（馬克•吐溫） 10、小丑（屠格涅夫）
11、勞山道士（蒲松齡） 12、最好的顧客（亨利•特羅亞）
第三單元 科技之光
13、花兒為什麼這樣紅（賈祖璋） 14、奇異的氣象佳景（林之光）
15、颶風（邁克爾•阿勒比） 16、葯物新天地（高怡生）
17、神通廣大的光導纖維（葉培大） 18、活板（沈括）
19、候風地動儀（范曄）
第四單元 歷史回響
20、我們對香港問題的基本立場（鄧小平） 21、在答謝宴會上的祝酒詞（尼克松）
22、詩二首（毛澤東） 七律•長征 七律•人民解放軍佔領南京
23、《新青年》宣言（陳獨秀） 24、陳涉世家（司馬遷）
25、答司馬諫議書（王安石）
第五單元 時間啊，時間
26、匆匆（朱自清） 27、時光隧道（理查法•柯亨）
28、生命的三分之一（鄧拓） 29、兩條路（里克特）
30、時間的價值（艾哈邁德•艾敏）
第六單元 山水清音
31、北海的早晨（斯妤） 32、壺口瀑布（梁衡）
33、自然與色彩（東山魁夷） 34、白洋潮（張岱）
35、天目（袁宏道） 36、小石潭記（柳宗元）
第七單元 生命的沉思
37、外婆的手紋（李漢榮） 38、雁（石鍾山）
39、麻雀（方剛） 40、我的四季（張潔）
41、一個人和三個人稱（周國平） 42、生命的暗示（歐陽斌）
43、生命的追問（張海迪）
第八單元 明清小說選讀
44、景陽岡武松打虎（施耐庵） 45、魯提轄拳打鎮關西（施耐庵）
46、曹操煮酒論英雄（羅貫中） 47、諸葛亮舌戰群儒（羅貫中）
48、嚴監生疾終正寢（吳敬梓） 49、范進中舉（吳敬梓）
九年級上冊（試驗本）
第一單元 走近大師
1、我的信念（瑪麗•居里） 2、從羅丹得到的啟示（斯蒂芬•茨威格）
3、實驗精神是中國文化的一部分（丁肇中） 4、三姐夫沈二哥（張充和）
5、看到你，知道什麼是美麗（陳祖芬） 6、少年愛因斯坦（王濱等）
第二單元 愛情如歌
7、給女兒的信（蘇霍姆林斯基） 8、我只要一個像你的女兒（楊絳）
9、致橡樹（舒婷） 10、賢人的禮物（歐•亨利）
11、「因為我們是平等的！」（夏洛蒂•勃郎特）
第三單元 為學有道
12、孔孟論學 13、勉學（顏之推）
14、熟讀精思（朱熹） 15、濰縣署中寄舍弟墨第一書（鄭燮）
16、黃生借書說（袁牧） 17、問說（劉開）
第四單元 面對災難
18、我不是懦夫（王嘉鵬） 19、請為我的父母祈禱（）
20、沉船之前（舒特斯曼） 21、俄羅斯性格（阿•托爾斯泰）
22、真正的英雄（羅納德•里根）
第五單元 散曲小唱
23、關漢卿曲二首（關漢卿） 四塊玉•別情 四塊玉•閑適
24、天凈沙•秋
25、馬致遠曲二首（馬致遠） 天凈沙•秋思 瞻宮曲•嘆世
26、十二月過堯民歌•別情（王實甫）
27、張養浩曲二首（張養浩） 水仙子•詠江南 山坡羊•潼關懷古
28、滿庭芳•漁父詞（喬吉） 29、紅綉鞋•天台瀑布寺（張可久）
30、黃鶯兒•塞上重陽（薛論道） 31、一半兒•金山（朱彝尊）
第六單元 慎思明辨
32、中國人失掉自信力了嗎（魯迅） 33、人生即燃燒（王蒙）
34、事物的正確答案不止一個（羅迦•因格） 35、換個角度（王充閭）
36、「班門弄斧」辯（牧惠）
第七單元 藝術長廊
37、千古絕唱《蘭亭序》（沈鴻根） 38、達•芬奇《最後的晚餐》（朱伯雄）
39、米洛斯的維納斯（清岡卓行） 40、晉祠（梁衡）
41、莫扎特的單簧管，巴赫的雙簧管（肖復興）42、觀舞記（冰心）
第八單元 亭台樓閣
43、冷泉亭記（白居易） 44、岳陽樓記（范仲淹）
45、醉翁亭記（歐陽修） 46、超然台記（蘇軾）
47、松風閣記（劉基）
48、亭台樓閣詩四首
滕王閣（王勃） 望海樓（米芾） 登擬峴台（陸游） 橫波亭（元好問）
第九單元 現當代小說選讀
49、瑞珏之死（巴金） 50、我們看海去（林海音）
51、奶奶出嫁（莫言） 52、一覽風物古華
九年級下冊（試驗本）
第一單元 生活文化
1、文化眼光（馮驥才） 2、蘇州園林（葉聖陶）
3、茶趣（艾煊） 4、（飾衣裳）
5、周庄水韻（趙麗宏） 6、王子猷雪夜訪戴（劉義慶）
7、記承天夜遊（蘇軾）
第二單元 初識人生
8、假如我有九條命（餘光中） 9、跨入幸福之門（拿破崙•希爾）
10、紅木峽谷（琳黛） 11、把煩惱寫在沙灘上（周傳林）
12、藝術人生（錢谷融） 13、做一個戰士（巴金）
第三單元 詩海拾貝
14、紙船（冰心）
15、《帆》二首 帆（萊蒙托夫） 帆（江河）
16、愛琴海（埃利蒂斯） 17、給初升的太陽（韓東）
18、紀念碑（普希金）
19、哲理詩一束 天真的預示（布萊克） 愛，先於生命（狄金森）
鎖鑰（席勒） 紀念冊上的題詩（拉馬丁） 迷途（北島）
第四單元 自然揭秘
20、蝴蝶的斑斕世界 21、蟑螂的A面與B面（唐了）
22、海洋「死亡地帶」（張楠） 23、自然之道（布盧門撒爾）
24、燈泡之死（楊孝文） 25、解讀納米（白春禮）
第五單元 人物故事
26、夏衍的魅力（王蒙） 27、錢鍾書先生（黃永玉）
28、「老頑固」傅雷（郁風） 29、弘一和尚（夏丐尊）
30、木蘭詩（《樂府詩集》） 31、巢谷傳（蘇轍）
第六單元 風雲講壇
32、紀念伏爾泰逝世一百周年的演說（雨果） 33、最後一次的講演（聞一多）
34、萊特兄弟（比爾•蓋茨） 35、科技鋪就飛天路（王永志）
36、創造的世紀（余秋雨）
第七單元 詩文賞析
37、辛棄疾的一首農村詞（夏承燾）
38、柳宗元的山水小詩——《江雪》（吳小如）
39、文中有「畫」——《冬天》賞析（耿光怡） 附：《冬天》（朱自清）
40、《窗》的藝術辯證法（朱光盛 劉孝焱） 附：《窗》（泰格特）
41、文話•詩話（15則）
第八單元 文苑采英
42、唐睢不辱使命（《戰國策》） 43、周亞夫軍細柳（司馬遷）
44、出師表（諸葛亮） 45、桃花源記（陶淵明）
46、捕蛇者說（柳宗元） 47、登泰山記（姚鼐）

⑹ 五年級關於讀書的作文怎樣寫

小時候，我並不喜歡讀書，一看到那帶注音的黑字，我的頭都大了，不由自主的發暈。
可媽媽總讓我多讀書：「寶貝，你可不知道，書很吸引人的，裡面的故事情節總會讓人無法自拔，而且書可以讓你積累好詞好句、懂得許多大道理，還可以提升你的精神境界喔！」可我總不以為然，心想：書有什麼好的？還有好處？
但是，現在我已是一位名副其實的「小書蟲」，想知道這是什麼原因嗎？這可於冰心奶奶的《憶讀書》有一段不解之緣。
那時，媽媽總上網查讓孩子愛讀書的好方法，可總令我更加反感，可是「天無絕人之路」。就在我四歲時的一天，媽媽看到了《憶讀書》這篇文章，豁然開朗，可以試著給我講一個故事，不講完，等它吸引了我就讓我自己去看書。
媽媽決定「擇日不如撞日」，乾脆就在當天晚上，跟我講個《連環畫》里的故事。我開始本不高興，心想：我才不聽呢，那麼無聊。媽媽看出了我的心思，跟我說：「寶貝，只要你認真聽，過幾天媽媽就給你去買你最喜歡的玩具，還帶你去吃Pizza。」「真的嗎，太好了！」終於，在媽媽玩具和食物的雙重引誘下，我怦然心動。誰知，裡面的故事生動有趣，我聽得津津有味。不一會，媽媽就講完一章，去工作了。一連五天，都是這樣，終於我不耐煩了。媽媽正高興，告訴我她也是從《連環畫》里看的。我拿起那本書，一咬牙，看了起來，這是第一次如此認真地看書。
後來，我慢慢地接觸到了兒童小說、詩集、散文集等。
閑暇之餘，手捧一本書，靜靜地看著。有時為股市你的幽默趣事而哈哈大笑，有時為書中人物的悲慘命運而嚎啕大哭。
「理想的書籍是智慧的鑰匙」我終於發現讀書不是我想像中的那麼枯燥繁瑣的，而是豐富多彩、情節曲折的，「一本好書會讓你受益一生」！

⑺ 五年級作文(我的老師)400字上

給你兩篇，根據你老師的實際情況，略作改動即可。

第一篇：

他不胖也不瘦，不高也不低，皮膚有點兒黑，但人長得很精神。又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的XX老師。他也是我見過的最會創新的老師。

他首先改革課堂教學，決不讓我們當上「聽書的獃子」。他帶領著我們去讀書，去分析，去思考，讓我們跨上想像的駿馬，在知識的跑道上賓士。誰的建議有新意，就帶頭兒給他鼓掌，向他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？我們怎樣做未來的主人？ 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢？我們怎能做未來的主人？

他讓學生和書交朋友，在書的海洋里遨遊。讓學生懂得書是知識的源泉。他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間。他教我們邊讀邊思考，摘抄優美詞句段，每天必練繞口令，定期開「故事會」，舉行演講比賽，使我們的口才得到了很好的鍛煉。

他常說寫作文離不開生活。當太陽公公升起的時候，吳老師已經帶領我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候，吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀。這不，這個星期天，吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩。

這就是我的老師，把我們帶入廣闊的天地，了解大自然，欣賞大自然，把美麗的大自然融入我們的作文里的 。

他就是我們的XX老師，貌不驚人，但喜愛創新，又平易近人的老師。

第二篇：

我的老師叫XXX，是語文老師，兼班主任。她的眼神中每天都寫滿了勞累，而講起課來卻生動有力，朱老師還有一頭打了中卷的烏黑短發，她的性格十分溫柔。
在三年級的時候，我的學習不很好，上課老溜號。有一次，在語文課上，朱老師在娓娓動聽地講課文，歸納中心，雖然我的眼睛一直在盯著老師，但我的心思早都不在了，當朱老師問我中心句是哪句時，我才如夢初醒，趕快站了起來，不知如何回答，心裡七上八下，臉紅得像燈籠，尷尬極了。朱老師並沒有大發雷霆，而是讓我坐下，並附加一句：「下課來我這一下。」
下課後，我低著頭，紅著臉走到了朱老師面前，心想：又要挨批評了。可朱老師並未批評我，她用溫柔的語氣說：「下節體育課不用上了。」說完，就讓我與她肩並肩坐下，為我補課，聲音中沒有一絲不耐煩。朱老師每講一段就用詢問的眼光看著我，如果我點頭，老師會繼續講，如果我用疑惑的眼神看著老師的時候，老師會不厭其煩地再為我講一遍。
這時，我在心裡暗暗決定：我以後上課不再溜號了，不能再浪費老師的時間了。
從這次以後，我就會好好學習，不再讓老師操心了

⑻ 求五年級上冊語文第一課《竊讀記》的預習

林海音，原名林含英，小名英子，原籍台灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商，林海音於1918年3月18日生於日本大版，不久即返台，當時台灣已被日本帝國主義侵佔，其父林煥父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。曾先後就讀於北京城南廠甸小學、北京新聞專科學校，畢業後任《世界日報》記者。不久與報社同事夏承楹結婚。1948年8月同丈夫帶著三個孩子回到故鄉台灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯合報》副刊，開始文藝創作，並兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創辦《純文學雜志》，以後又經營純文學出版社。

林海音的創作是豐厚的。訖今為止，已出版十八本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《作客美國》、《芸窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，短篇小說集《燭心》、《婚姻的故事》、《城南舊事》、《綠藻與鹹蛋》；長篇小說《春風》、《曉雲》、《孟珠的旅程》，廣播劇集《薇薇的周記》、《林海音自選集》、《林海音童話集》，編選《中國近代作家與作品》，此外，還有許多文學評論、散文等，散見於台灣報刊。

⑼ 我的老師作文400字五年級(在誰身上都可以用)

他不胖也不瘦,不高也不低,皮膚有點兒黑,但人長得很精神.又濃又黑的眉毛下兩只不大但充滿智慧的眼睛,這就是我的XX老師.他也是我見過的最會創新的老師.
他首先改革課堂教學,決不讓我們當上「聽書的獃子」.他帶領著我們去讀書,去分析,去思考,讓我們跨上想像的駿馬,在知識的跑道上賓士.誰的建議有新意,就帶頭兒給他鼓掌,向他祝賀.我想：這樣要比把知識硬灌給我們好.如果硬灌,我們不就成了一個瓶子了嗎?我們怎樣做未來的主人? 那怎麼能釀出芳香的佳蜜呢?我們怎能做未來的主人?
他讓學生和書交朋友,在書的海洋里遨遊.讓學生懂得書是知識的源泉.他要求學生每天最少有一個小時的閱讀時間.他教我們邊讀邊思考,摘抄優美詞句段,每天必練繞口令,定期開「故事會」,舉行演講比賽,使我們的口才得到了很好的鍛煉.
他常說寫作文離不開生活.當太陽公公升起的時候,吳老師已經帶領我們游覽了洹園；當星期日人們在家休息的時候,吳老師帶領我們來到了文峰塔參觀.這不,這個星期天,吳老師又要組織我們去桃花谷遊玩.
這就是我的老師,把我們帶入廣闊的天地,了解大自然,欣賞大自然,把美麗的大自然融入我們的作文里的 .
他就是我們的XX老師,貌不驚人,但喜愛創新,又平易近人的老師.
第二篇：
我的老師叫XXX,是語文老師,兼班主任.她的眼神中每天都寫滿了勞累,而講起課來卻生動有力,朱老師還有一頭打了中卷的烏黑短發,她的性格十分溫柔.
在三年級的時候,我的學習不很好,上課老溜號.有一次,在語文課上,朱老師在娓娓動聽地講課文,歸納中心,雖然我的眼睛一直在盯著老師,但我的心思早都不在了,當朱老師問我中心句是哪句時,我才如夢初醒,趕快站了起來,不知如何回答,心裡七上八下,臉紅得像燈籠,尷尬極了.朱老師並沒有大發雷霆,而是讓我坐下,並附加一句：「下課來我這一下.」
下課後,我低著頭,紅著臉走到了朱老師面前,心想：又要挨批評了.可朱老師並未批評我,她用溫柔的語氣說：「下節體育課不用上了.」說完,就讓我與她肩並肩坐下,為我補課,聲音中沒有一絲不耐煩.朱老師每講一段就用詢問的眼光看著我,如果我點頭,老師會繼續講,如果我用疑惑的眼神看著老師的時候,老師會不厭其煩地再為我講一遍.
這時,我在心裡暗暗決定：我以後上課不再溜號了,不能再浪費老師的時間了.
從這次以後,我就會好好學習,不再讓老師操心了