聽書金色童年

㈠ 「書香伴我行」朗誦資料

書香伴我行幽幽書香浸透我的靈魂，那香氣，在為我進 行著一場庄嚴的洗禮，那是對心靈最深處的洗滌。從充 滿幻想的童話故事到含義深刻的文學名著，那幽幽的書 香伴我走過了童稚時幼兒園門前的那棵葡萄樹，走過了 小學校園里那飄逸的垂柳，步入了中學寬闊的校園。我 對書的感情，漸漸由喜愛變為摯愛。是那幽幽的書香， 伴我度過金色的童年。回望過去的影子，在我的身旁， 始終有書忠實的影子。幼年·聽書幼年時，貪玩的我只 對玩耍情有獨鍾，對讀書毫無興趣，只喜歡媽媽在臨睡 前，給我讀上一兩篇短小的故事，讀《小熊照相》、 《小蝌蚪找媽媽》、《放羊的孩子》。漸漸的，媽媽工 作忙了，沒有時間給我讀故事，便利用閑暇時，讀好多 我喜歡的故事，錄在錄音機里，我想聽了，就打開聽一 聽，彷彿媽媽就在身邊。有時媽媽也奢侈一把，為我買 來好聽的故事磁帶，我一遍遍不厭其煩地聽，就這樣， 我在別人講故事的聲音中度過了我的幼年時期，「聽 書」使我的幼年生活美麗神奇。童年·童話故事我喜歡媽 媽的朗讀，卻不理解在書的海洋中遨遊的樂趣。家中書 架上、桌子上都放滿了書，但並未引起我的注意。記得 在二年級暑假，一次偶然，我翻開了一本裝禎精美的 《安徒生童話》，那如夢幻一般美好的名字——《海的 女兒》引起了我這個熱愛大海的女孩的注意。只是匆匆 的一瞥，那美麗的故事便把我深深地吸引。我沉醉在海 底世界的神奇美麗中，驚嘆於小美人魚對純潔愛情的那 份執著追求中，在我幼小的心靈中，似乎出現了那蔚藍 的大海，那純凈的海底世界，小美人魚那純真的微 笑……夢幻般的故事輕輕籠罩了我的心。自那以後，我 感到讀書比聽書更好，對書產生了濃厚的興趣，便與書 結為義友。我曾在《白雪皇後》潔白的宮殿里與《拇指姑娘》一起編織《柳樹下的夢》；也曾與《白雪公主》 一同手捧《石竹花》欣賞《夜鶯》動聽的歌喉。我不由 沉醉在了那夢幻的王國中。我的童年就在那個美好的童 話王國中度過了。在那個王國里，沒有悲傷，沒有痛 苦，也沒有邪惡，有的，只是色彩斑斕的夢幻，真、 善、美的花朵，以及那在現實社會中沒有的一份純真。

㈡ 書香雲集軟體里看了一本萬古時空的書為什麼只看了78章就沒有了怎麼回事，

我的讀書生活
「書籍是人類進步的階梯。」 - 這是著名的高爾基說。每個人都希望進步，而且還在不斷地進步。我也不例外。因此，這本書成了我親密的朋友，我的學校生活我的童年蒙上了一層金色的薄紗。

我的書是我第一次接觸到幼兒園的時候我才5歲。幼兒園老師讓孩子們的童話一本新書，我小心翼翼的包包到新的「衣服」，生怕弄臟平局這個可愛的書。

我一年級時，有一個教科書袋，在我的小卧室，還有一個小書櫃，書櫃排站在爸爸給我買了一本書：「丑小鴨」，還有「小紅帽」，「雪花白「，和」什麼是問十萬。「中國四大名也包括在內。到了晚上，我做完功課，他們走到卧室，同時他們希望從書櫃里讀的書，坐在桌子上，並開始讀的津津有味。我不明白為什麼他們會這么喜歡閱讀，但我深深的知道：書，你可以讓我進步。書，是有著無窮的魅力。

因為我喜歡閱讀，您給了我一個叫「小書蟲」的綽號，而在我的「小書蟲」誰也有笑料百出的事情的字元串。

有一次，我正躺在床上看「綠野仙蹤」桃樂絲被讀取返回家中的時候這個美好的部分，我祖母的聲音傳來：「慧慧，家裡沒有鹽往西走選購！一個袋子回來了！「我無奈的放下手中的書，騎自行車買鹽。一路上，我的心是多蘿西和她的小狗托托，多蘿西的命運似乎對我喜歡的東西是至關重要的。到店裡，我把准備付出的鹽，卻發現一個很傷心，很可恥的事情：不拿錢！所以，我前所未有的家庭，已經來不及去，所以我享受了一頓無色無味的「素食主義者。」

還有一次，我去了洗手間，並把我的母親給我買了一個新的「苦兒流浪記」准備享受。因此，在廁所外會產生這樣的場景：「！姐姐好做你好」！ 「哦，我剛才看到的第五章，然後等待井」

「從第一第五章看到，數十它的頁面！同時兼具2,3個小時，你是不打算今晚留在廁所啊！「

」......這不是出來了嘛！「

嘻嘻，這是我的學校生活，我的學校生活是如此的有趣，豐富多彩。我決定，我必須遵循「書」這個梯子已經爬呀爬，有一天，我肯定會達到人生的巔峰，對方的成功，其中最大的我的天賦，知識！是不是？

在人生的長途跋涉，這本書是我的精神食糧，我經常吮吸它下雨的知識，消化成這個世界推動力人生道路上的精神。對於每一個空閑的，沒有把它放下，學習，豐富自己的閑暇時間的新事物。

我預訂深崇敬，那些卑鄙的小人內臟仇恨無私的英雄。從書中，我讀到一個勤勞，善良和正義，也看到人間不平的興衰史。被培育，被感染，它是教。我經常上網知識的一望無際的大海，感覺猶如久旱逢雨，像一個大壩泄洪，洶涌而下，我的心臟有歡樂的巨大意義。

童年，我想讀一些課外書，有一種無形的力量，像磁鐵一樣吸引著我不放。我愛不釋手，甚至經常在領土「不眠之夜」。 「西遊記」，「美人魚」......這些美麗的故事情有獨鍾，這也是他們第一次打開我的心臟，用一個故事神奇的飛入我的內心世界，讓第一次遠古時代沒有退去印記。

時間過得真快，隨著時間的推移，很多書已經成為我形影不離的伴侶。該品種，各種報紙，我不能必讀。客廳，通過它看到的世界，我了解了內政外交，都設有一個催人淚下的故事，還回盪在我的腦海里，永遠激勵我奮進！

有限的生命，不能總是經歷，也無需經歷的一切，是獲取知識，是豐富的閱讀體驗的重要途徑。書籍，可以在廣闊的空間和澆水時間長毫無保留地為自己能騎過去和現在，經天緯地。在哪裡可以找到點數樂

閱讀梅天地心。這本書是在生活中我最大的樂趣之一。我堅信，只有讓我們的靈魂進入海洋的書，讓書成為我們生活中才能有比大海的水更廣闊的精神空間的內容！

從童年「白雪公主」，「灰姑娘」，「睡美人」，「小美人魚」，「阿拉丁」......這些童話故事我長大了，有了書從小債券。書給我帶來快樂，帶來知識，這是一個循序漸進的渲染，讓我成長。

說，這本書改變了我的生活，這實在是不正確的，從小聽書，背書，然後讓這本書一所大學校的書籍，風扇，直至最終產品的書，愛書，所有有對我的知識和理解逐漸，以及對我的影響和幫助的書籍的書籍沒有任何顯示。

孩子，聽奶奶的懷抱的故事，那就是聽書，在當時，女媧補天，盤古各種神話傳說，小貓釣魚，孩子們的小馬過河的故事我的腦子里是根深蒂固的;

挺大的，我爺爺教我的詩，歌，伴隨著路邊的小鳥兒啼國家前進，音樂，詩歌，小蟲子背誦童謠也很囀聲，把曾祖父風化手，蹦蹦跳跳，每個人在興高采烈的回來;

幼兒園，這在孩子的手中有一本書，我們將作為令人吃驚的事情，爭先恐後地搶一定要期待一個非。然後，我只是跟著湊熱鬧，專注於圖畫書，對於那些真正有趣的黑盒子，視而不見;

小學，老師發下一本本新書，新鮮的圖片上面，有神秘的字元都引起了我無限的興趣。書籍堆放整齊的放在一本教科書，仔細包裹皮革的書，站在旁邊的書欣喜若狂。當

成績與圖書角教室，老師要求每個學生必須帶一本書與大家分享。對我來說，這本書是一種享受，使這本書的同學不小心撕裂，心臟，精心「包裝」;

舉動，書籍，使我害怕爸爸樁已經看呆了，這么多書，所以我知道我的父親是他們來自何處深刻的認識。 「哦，原來學習應該是廣泛的！」

高品位，已經知道「中國之崛起而讀書」，也明白了「書是營養全人類」，逐漸啊，球迷們開始都來自這本書。

五年級上鉤時，「哈利·波特」，它是生動的，激烈的情節引人入勝結果，足足有三四厘米高的書我反復看了三遍！你可能會問，怎麼沒看到第四次了呢？原來啊，我觀察我的父親很長一段時間。那一天，他鄭重地走到我面前，說：。 「」？ 「太陽之子，你是在這幾天什麼書啊」「」哈利·波特「，你看幾次，」我說的話來了。因為讀這本書花了我很長一段時間。然後，我父親教會了我一個良好的開端：「不是說讓你閱讀，就像」哈利·波特「書是這本書，這不是很多有用的東西，反復看是不是好很多的故事，你現在在這。時間，是記憶的最好階段，你應該會看到更多的名家名作，警句，更背靠背，這樣會幫助你的！「

爸爸講話，使我獲得什麼很大。從那時起，我不再在乎這個故事，我發現更多的作者的思想感情，寫作風格。在我的每一個生日

爸爸會送我很多書，包括歷史書，還書的人，以及各種經典的，我覺得他給了我這么多書的目的是，我希望我能夠健康成長，作為一個對社會有用的人！

讀書不為別的，只是為了讓你的管理，氣質的通知，也有很好的人。知識是無限的書，這本書是海洋的浩瀚，我們還有很多東西要學，我們要讀它還有很多很多......

本書，是一人類的導師;書，是人類進步的階梯;書是人類的精神食糧;書，是最好的老師......

這些有關書籍，多了三天三夜名言警句是不夠的。因此，古書上的人的幫助人們在很久以前確認。

從幼兒園開始，我就愛上了看書，寫小說，從幼兒教育到看畫報，我不能沒有這本書。他們把我帶到了美妙的世界上，讓我的英雄一起悲傷，歡樂在一起。許多家長稱贊我這種行為，讓自己的孩子效仿。然而，他們可能不知道，所以我並不是因為我愛讀書的父母，而是要充實自己的頭腦，使他們的知識取之不盡，用之不竭。每天晚上，我坐在我的辦公桌上看到的小本本30分鍾。學習累了，讀一本幽默的卡通自己快樂的日子;覺得很開心，讀一本世界著名提高學生的寫作技能，使他們明白其中的道理;遇到了什麼他們不明白的知識，看看網路全書，五千年，直到他自己的問題徹底解決;無聊，你也可以看看烹飪，製作禮品，鮮花，書籍，陶冶情操身邊小事做起，送給媽媽和爸爸，同學老師，讓大家看到我的「成就」。

暑假，媽媽給我買了一個「大偵探福爾摩斯精選」我急切地閱讀起來。閱讀，推理是一個美好的，開胃的懸念和那些完全結束超乎我的想像，讓我看完後思緒萬千之後，想看看。同時，讓我牢牢記住了這本書。

這本書是關於這兩個故事是：「血字的研究」，「四簽名」。

任何蛛絲馬跡都逃不過福爾摩斯的眼睛：血腥的殺人現場五個字母「RASHE（報復），」一個滾圈，兩個不同的腳印，指紋......牆上的幾個「A組成研究血色「。

到來的一個女孩，他父親的神秘失蹤，六件無價寶珠遭受六年，一名男子配備了一條木腿，周圍的令人震驚的「四簽名」一些零星的小腳印大，小，這本書是值得深思的問號和懸念喜歡釣魚，喜歡抬起了我的好奇心，我破獲案件的故事和興奮，大家一起思考的大腦陷入沉思......我已經深深被這本書吸引，看完之後，你覺得意猶未盡：如何後不久，讀它呢？但隨後有反復閱讀讓我明白：無論我們做什麼有心臟，思考其原因和後果，而且還與智慧，為了做事盡善盡美。

現在，我一看到世界著名的，「苦兒流浪記」，「海蒂」，「簡愛」，「海底兩萬里」，「野性的呼喚」和30多個世界我已閱讀經典，我會繼續讀取每個100世界著名內。充實了我的生活讀書，讀書讓我的生活更加充實，快樂，輕松。

有一句話叫：「書籍是人類進步的階梯」有了這些知識，我們就可以更好地建設我們的祖國，貢獻給人類。

每當我閑暇的時候，總是熱切地閱讀，這本書帶我走進知識的海洋無限的隱密處;本書促使我探索古今無數的奇跡;本書幫助我的法眼;美醜之間的區別;書籍，教我如何做人;如何做事。

我把它放下更多的閱讀材料。 「告訴我為什麼」讓我的心中疑問有答案; 「聰明的阿凡提」我知道人們會常常是聰明的大腦，大腦越用越聰明; 「格林童話」我知道一些有趣的故事來了解有很大的意義。

如果我不讀，在這里這方面的知識可以得到？書裡麵包含了人們的知識都不知道，只是慢慢讀，理解，掌握更多的知識。當我們讀到，我們應該選擇健康的，科學的，有用的，信息的書來讀。如果你讀一本書不健康的，它會在不經意間學習，成績下滑，人不好，甚至在路上犯罪。所以，當我們讀到，一定要慎重選擇書籍，不是讀的書。

古代許多偉人，學者們也可從本好書的經驗教訓，獲取知識，得到啟發，並為人類做出顯著貢獻。

學生，多讀書，讀好書。書籍可以給我們無窮的力量，一個強大的工具，為我們建設祖國。我們是祖國的希望，我們是祖國的未來，多讀書，才能有更多更強大的技能更多的知識。祖國的明天，我們需要建立我們需要創建一個祖國的未來。學生，為中國民族工作閱讀它的偉大復興！

知識的汪洋大海，書如一葉扁舟，載著每一個探險漂流在浪，有些人只是坐在張紙，人群，很快噴完了，他被淹沒在大潮保持沉默;有的則是騎在一本厚厚的書，引發未知的帆船，掛上錨尋底，搭建起一個強大的士氣，來勢洶洶的風暴的考驗，體驗大海的深廣度;然後在書，教......

在我的記憶中乘風破浪逐漸成長，我開始讀了一點。當我的母親給了我中間幼兒園訂了「兒童畫報」是我最喜歡的樣子。裡面的小動物可真有小狗，小兔子，小貓等。他們的故事逗得我真的很高興。

一年級，我告別了「幼兒畫報」，去尋找新的合作夥伴，我媽媽給我買了一個精美的插圖有四大名著，如果有人問我們有什麼偉大的經典，我會很自豪的說四大名著「紅樓夢」，「水滸傳」，「三國演義」和「西遊記」。這些書有各種人物，你看，有感傷愛哭鬼林;有一個調皮機靈的猴子;有足智多謀的諸葛亮，吳還敢老虎搏鬥......我把它們看作是我的朋友。後來我聽見母親說，四大名著是中國民族的智慧，同時也是珠江中國文學史上，真是神奇啊！

年級，我喜歡的童話故事，白雪公主遇到綠色的筆，觸摸灰姑娘，安徒生的丑小鴨，等故事在讀「賣火柴的小女孩」一文，我認為，小火柴的女孩是如此的不幸，讀書，看書，我忍不住眼淚流了下來......

而現在，我喜歡閱讀寫作這本書，當我看到一些寫這本書，我的'會愛不釋手，有時候去圖書館借閱。每次我完成這項工作，我會花時間去閱讀文字書籍，如果您看到精彩的段落，我肯定會用筆寫下來。

雖然人生的旅途是艱難的，但讓我讀來充實，而不是一個「黃金徐此外，敗絮其中」的人。讀書讓我明白了如何做人做事，這是培養我的腦海里，我看到了「老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，志在千里」的進取精神，美國; 「孝道，年輕的孩子們和青年人」，為年輕的美容護理善良的;有「世界第一之憂而憂，世界音樂之後」的抱負美女的命運的高度關注;已經「每個人都了，」英雄愛國主義美容;「留取丹心路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」的美的理想......載著我們非凡的戰艦可以欣賞壯麗的海洋，而不是像一本書書籍給我們無限的世界;生活的神奇之旅我們？開始幫助馬，但不喜歡的網頁詩妃把我們的生命的真正意義的味道......

同學，讀書吧！在你生命的起跑線，使本書成為你生活的一部分。如果是這樣，我有充分的理由相信，你的靈魂會變得飽滿而豐富，你的眼睛變得明亮且深，你的行為也將趨於理性和創造性。

（雖然有點晚，但絕對不是重印）
望採納！ ！

㈢ 孩子語文閱讀理解能力差怎麼辦

1.先是聽書，及早開始
在孩子還是牙牙學語的時候，就讀書、念詩給他聽。文字的韻律，配上媽媽溫暖的聲音，真的能成為孩子潛意識里最初的印記。
其實越早使用這種方式越好，用來進行胎教也是可以的，歷史上周文王的母親就是這樣，結果周文王生下來就很聰明，能夠「以一而識百」（舉一反三、聞一而知百）。
2.童年故事，終身難忘
愛聽故事是孩子的天性，多少人的童年回憶里，感恩有一個會講故事的爸爸媽媽或者姥姥。
給孩子講故事非常重要，有研究表明：兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年後的閱讀水平有很大關系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子理解更多的詞彙，提高理解的速度。故事還能開發孩子的智力，放飛孩子的想像力。
父母看到孩子被故事吸引後，可以告訴孩子，只要認識字，自己就可以在書本上閱讀這些故事。

3.持之以恆，日久見效
從讀一本書開始，持之以恆的每天講故事給孩子聽。閱讀習慣的培養不是一朝一夕就能見效的，很多父母興致來了，買本書給孩子講一下，堅持了幾天看孩子興趣不大，就放棄了。一天講一個故事不難，難的是一年365天每天都講故事。
只要堅持下去，兩三年就能看出效果。
4.要有耐心，不厭其煩
孩子都有一個心理特點：對於自己喜歡和熟悉的東西特別執著，聽故事也是一樣，他們對喜歡的故事百聽不厭。但是只要孩子願意，父母就應該滿足他們的要求，不厭其煩地、一遍一遍地講。
當孩子不停地要求重復講一個故事的時候，不要讓急躁和抱怨傷害了他們的興趣，耐心是父母的必修課。
5.要有感情，聲情並茂
書是死的，故事是活的，父母不能只是單純的照本宣科，而是要充滿感情地講故事，帶著動作和表情，模仿不同的聲音，讓孩子進入故事之中，產生身臨其境的感覺，那麼他自然可以體會到故事的意義。
讀書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事王國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光。

6.家中有書，營造環境
家裡沒有幾本書，怎麼能引導孩子喜歡讀書？所以讓孩子的身邊堆滿書，或者單獨給孩子設置一個讀書的小天地，准備很多不同類型和風格的兒童書籍，使孩子可以在自己的領地里，快樂地讀自己想讀的任何一種圖書。

7.父母陪讀，營造氛圍
孩子最強的能力是模仿，父母的行為和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是父母的一面鏡子，孩子會模仿父母的行為。
父母如果不讀書，經常看電視、玩游戲，有事沒事拿著手機刷朋友圈，家裡就沒有讀書的氛圍，孩子自然也不會喜歡讀書。
為了孩子的未來，父母應該放下電子產品，和孩子一起讀書。

8.常去書店，開拓眼界
俗話說，「近朱者赤，近墨者黑」，那麼「常在書店逛，自然沾書香」。帶孩子進書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環境感受讀書的氣氛。
在書店裡看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看自己喜愛的書籍。書店就像一個「氣場」，孩子去的次數多了，也就產生了「效應」。
書店裡圖書齊全，總有一種書是孩子喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會翻開來讀，這對吸引孩子對書產生興趣非常有幫助。
圖書館也能產生書店的這種效應，培養孩子泡圖書館的習慣。

㈣ 作文:書香相拌,夢想同行(童年)

書香相拌,夢想同行

書香伴我行幽幽書香浸透我的靈魂，那香氣，在為我進行著一場庄嚴的洗禮，那是對心靈最深處的洗滌。從充滿幻想的童話故事到含義深刻的文學名著，那幽幽的書香伴我走過了童稚時幼兒園門前的那棵葡萄樹，走過了小學校園里那飄逸的垂柳，步入了中學寬闊的校園。

我對書的感情，漸漸由喜愛變為摯愛。是那幽幽的書香，伴我度過金色的童年。
回望過去的影子，在我的身旁，始終有書忠實的影子。幼年·聽書幼年時，貪玩的我只對玩耍情有獨鍾，對讀書毫無興趣，只喜歡媽媽在臨睡前，給我讀上一兩篇短小的故事，讀《小熊照相》、《小蝌蚪找媽媽》、《放羊的孩子》。
漸漸的，媽媽工作忙了，沒有時間給我讀故事，便利用閑暇時，讀好多我喜歡的故事，錄在錄音機里，我想聽了，就打開聽一聽，彷彿媽媽就在身邊。有時媽媽也奢侈一把，為我買來好聽的故事磁帶，我一遍遍不厭其煩地聽，就這樣，我在別人講故事的聲音中度過了我的幼年時期，「聽書」使我的幼年生活美麗神奇。童年·童話故事我喜歡媽媽的朗讀，卻不理解在書的海洋中遨遊的樂趣。
家中書架上、桌子上都放滿了書，但並未引起我的注意。記得在二年級暑假，一次偶然，我翻開了一本裝禎精美的《安徒生童話》，那如夢幻一般美好的名字——《海的女兒》引起了我這個熱愛大海的女孩的注意。只是匆匆的一瞥，那美麗的故事便把我深深地吸引。我沉醉在海底世界的神奇美麗中，驚嘆於小美人魚對純潔愛情的那份執著追求中，在我幼小的心靈中，似乎出現了那蔚藍的大海，那純凈的海底世界，小美人魚那純真的微笑……夢幻般的故事輕輕籠罩了我的心。
自那以後，我感到讀書比聽書更好，對書產生了濃厚的興趣，便與書結為義友。我曾在《白雪皇後》潔白的宮殿里與《拇指姑娘》一起編織《柳樹下的夢》；也曾與《白雪公主》一同手捧《石竹花》欣賞《夜鶯》動聽的歌喉。我不由沉醉在了那夢幻的王國中。我的童年就在那個美好的童話王國中度過了。
在那個王國里，沒有悲傷，沒有痛苦，也沒有邪惡，有的，只是色彩斑斕的夢幻，真、善、美的花朵，以及那在現實社會中沒有的一份純真。

㈤ 《假如我是班主任》為題目的作文，現600字。

篇一：假如我是班主任

實踐證明，班主任工作在學校教育和管理中占據非常重要的地位。他們是溝通學校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學校各項工作中最復雜、最繁重、也是最具挑戰性的工作。
對於小學生來說，六年的學校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學當中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學，團結友愛，快快樂樂一起長大；班級又像一個小社會，在這里可以學到適應大社會的各種能力。可見，班級維系人生至關緊密，至關重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以「仁愛」，做到「誨人不倦」。近代教育學家夏丐尊說：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。」「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
假如我是班主任，我會時刻不忘愛學生是我們的根本出發點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學工作中去。我會時時處處給學生以良師益友的好形象和好印象，用「紅燭」精神，用「甘為孺子牛」的精神，用「慈母」精神去關心、呵護、幫助每一位學生，引導他們自願為集體獻出一份愛心，營造一個爭先創優、共同進步的學習氛圍，一個團結進取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學家。現在的學生來源眾多，知識面寬，身心發展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名「專家」，而更需要做一名「雜家」。
假如我是班主任，我就是藝術家，班主任在教育教學工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術氣質和藝術美內化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴格自律，切實做到用高雅氣質感染人，用楷模風范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裡人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
在面臨新世紀挑戰的今天，我不會放鬆自己的師德修養和業務學習。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓練，做一名適應時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。

篇二：假如我是班主任

老師是現在許多孩子的理想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業。我和許多孩子一樣也很想當「一班之主」——班主任。
一位班主任最重要的是要對同學有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的「一班之主」。
假如我是班主任，我要對同學有愛心。無論成績怎樣，都要一視同仁，每位學生都有自己的長處，我要使他們充分發揮自己的長處，彌補自己的不足。
假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發生什麼事，都需要讓他們自己解決，不幹涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長。
假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對症下葯。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然後幫他解決問題。
學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘。假如我是班主任，我就會細心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……
老師與學生之間有一座心靈之橋。假如我是班主任，我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的，更真誠的去教育他們。
假如我是班主任，我需要有一雙善於發現的眼睛，去尋覓同學的內心。如果我發現了他的心思，我必將幫他將心中的愁雲趕走。
每位班主任都需要班幹部。假如我是班主任，我將多動員班幹部，這樣，不僅可以減輕我的負擔，對他們也是一種鍛煉。而這些班幹部也將和同學交流，使我能夠更徹底的了解同學們的心思。
假如我是班主任，我一定會用耐心來教導每一位同學，使他在困難中勇敢的抬起頭來。
假如我是班主任，我會在業余時間努力幫助一些落後同學，是他們進步。
假如我是班主任，我一定多帶同學們去體會大自然，出去遊玩，了解大自然、享受大自然。
假如我是班主任，我會少做家訪，使孩子們沒有畏懼。
現在，我才會真正體會到班主任的苦，他們為我們的付出，為我們將他們業余的時間都消耗了，沒有娛樂、放鬆的時間，而我們卻犯那麼多的錯，讓班主任操心。
假如真的有一天，我當上了班主任，我也會為了我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一定能讓一個班級變得朝氣蓬勃。
也許十幾年後，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。

篇三：假如我是班主任

敬愛的老師，您是一位中學的語文老師，我從小就夢想像您一樣當一名人類靈魂的工程師。我要向你學習，學習你對學生的嚴格要求，對工作一絲不苟的精神，但我覺得，您也該聽聽我對你的意見，平時，您總是對學生說：「抓緊時間，好好學習」，經常給我們布置很多任務，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學習生活需要七彩陽光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。
假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裡人人平等。首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的馬，在知識的跑道上賓士，帶著問號去讀書，去分析，去思考。一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對症下葯。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然後幫他解決問題。因為學生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來讓它們在溫馨中成長……
假如我是班主任，我會少做家訪，因為這樣會使孩子們產生畏懼；如果我經常去的話，學生們會對我很多意見，甚至上課也無心學習。
假如我是班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢，讓他們沒有憂慮。
老師，如果我是您，我會注重提高學生的學習效率，培養學生的學習興趣，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的知識。下課時，我要讓他們盡情的玩，我和他們做游戲，成為他們中的一員，永遠做他們最好的朋友和夥伴。

篇四：假如我是班主任

假如我是一名班主任，我會讓孩子們快樂學習，快樂玩耍，快樂生活。
怎麼快樂學習呢？我會先教孩子們學習的方法。每天布置作業時，我會給每個人布置不同的作業，這是根據他們的學習情況、學習成績而定的，誰有薄弱環節，我就會布置一些典型的題目讓學生來操練；對於那些學習比較穩定的、好的孩子，我就會讓他們去閱讀大量的書，增長知識，開闊視野，陶冶情操，提高人的修養，從而學到書本上學不到的知識。在考試的前一段時間，我不會進行「題海戰術」而是讓他們輕輕鬆鬆，把學過的知識在腦子里過一遍，足足地睡上一覺，休息好，才能輕松應戰。上課時，有孩子沒有專心致志地聽講，在做小動作，開小差，我會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，我就會讓其他同學把正確的答案講一遍，下課後把他們帶到辦公室，把他們沒聽到的重點知識再講一遍，並叮囑他們回家及時復習，孔子說過「學而時習之」嘛。
再講一講快樂玩耍吧。我會常常對孩子們說，要在學中玩，玩中學，勞逸結合，如果你整天讀書，不僅把眼睛搞得近視，還會變成書獃子，有句話說得好「書獃子，死讀書，讀死書，讀書死」。書獃子到社會上就很難立足了。之所以我這樣說，是因為現在的同學們，完全被埋在書海之中，沒有一點空餘時間，他們沒有了童年的夢，沒有了金色的童年，更沒有了孩子們純真的笑臉，可以想像，在未來的某天，詞典里不知道如何解釋「童年的快樂」了。
怎樣是快樂生活呢？「生活」這個詞是很難概括的，書本上說「人或生物為了生存和發展而進行的各種活動。」不過，我想第一條是生活中的「做人」問題，我會經常跟孩子們講做人的道理，如尊老愛幼、團結合作、心胸開闊等等，這些都是我們中華民族的傳統美德，我們應該繼承和發揚這些美德。21世紀的希望全寄託在我們的身上，靠我們建設和發展，我們應當好21世紀的接班人，認真學習，品德兼優，有了這個美好願望的人，就要從點點滴滴的小事做起，所以我就要把孩子們的心靈健康放在首位。如果有同學打架、罵人，我就要跟他們談心，讓他們懂得同學之間應友愛團結；如果有同學欺負弱小、不尊重長輩，我也要跟他們談心，讓他們懂得尊老愛幼；如果有同學心胸狹隘、做事馬馬虎虎，我也要跟他們談心，讓他們懂得助人為樂、胸襟廣闊的道理。
假如我是一名班主任，我會讓孩子們快快樂樂、輕輕鬆鬆地生活和學習，充滿童年的夢。

篇五：假如我是班主任

假如我是班主任，我會把全部的愛獻給學生。我國古代教育學家孔子主張對學生施以「仁愛」，做到「誨人不倦」。近代教育學家夏丐尊說：「教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育。」「隨風潛入夜，潤物細無聲」。
假如我是班主任，面對三尺講台下一雙雙渴望知識懂得眼睛，我一定會說：「路，是人走出來的，我願和同學們開創一條新路。」
假如我是班主任，我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上賓士，帶著問號去讀書，去分析，去思考。
假如我是班主任，我要和學生打成一片，不讓學生擔心會被老師罰，讓學生能大膽提問和指出我的缺點。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學們在大自然一起放風箏，一起去踏青；夏天，我帶同學們到河塘邊觀賞荷花，到河水裡劃船，游泳；秋天，我帶同學們去收割低垂的谷穗，採摘同學們的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的「梨花」，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學們變更好的寫出文章了。
我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋遨遊。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早認識「斗酒詩百篇」的詩仙李白，「巾幗不讓須眉」的宋代詞人李清照……
假如我是班主任，我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一定時間玩耍和閱讀時間。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學生，無論是男是女、是好是差，在我眼裡人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領導、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關系。
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實。

篇六：假如我是班主任

假如我是班主任，我會把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會在晚上買好工具，第二天，拿來布置的時候，我會找同學來幫忙，充分發揮他們的想像力。
假如我是班主任，我不會隨便佔用同學們的活動課。我會讓他們擁有自己的課堂，自己的時間，自己的快樂……這一切都屬於同學們。
假如我是班主任，我不會給同學們布置「山」一樣「高」，「海」一樣「深」的作業。抄詞時，會的就不用抄了，不會的，自覺去看一遍．這樣既快樂，又輕松．我們的手腕就不會痛了。
假如我是班主任，我不會死看課本，我會給同學們提一些具有想像力的問題。這樣，同學們的腦子才會活起來。
假如我是班主任，我會記住每個人的生日，屆時，給每個人送一張賀卡。
假如……
如果我真的成了班主任，我會讓我的想法變成現實。

篇七：假如我是班主任

天天生活在學校里，我都只是一個學生，學習，作業，天天如此，都沒有時間玩嗎？如果我是班主任那該多好啊？
這一天，如同往日，我來到學校走進教室，但同學們全叫我班主任？哦！～原來現在我是主任呀，不早說嘛！我上任，同學們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，決定讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦！這節課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節課讓我上吧！我有事給同學們講呢大家信嗎？這節課我要讓大家高興高興，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎！才沒事情可講呢！
是數學課，要計算，我不要讓同學們辛苦！我便向數學老師要了一節課，這節課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。
現在我和同學們的關系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節！其餘時間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎？
一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信心！
分數下來了，我大吃一驚！全班考得最好的一個12分！而全市考得最好的是100分啊！我？
沒想到真應了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎麼辦？我慌忙逃跑了。
我再也不當班主任了，而要好好學習呢！

篇八：假如我是班主任

如果我是班主任，他們做錯事我會微笑地去和他們講道理，而不是大罵他們，我知道罵人是不可以解決問題的，寬容才是偉大的，如果你越罵他，他就會越不聽你的勸告，還會有下一次，我會盡力地慢慢和學生交談，學生若是還不聽話，我也不會感到良心不按，我已經盡我最大的努力了。要做好一個班主任就要懂得對學生微笑，微笑就像給他一個溫暖似的，有哪個學生不想和班主任或老師開心地有說有笑呢。因此，要做好一個班主任就要學會寬容、微笑、幽默等等。
如果我的學生違反了班規或學校規定，我會好聲好語地勸他改過來，讓他明白自己哪裡做錯了，如果他是一個臉皮薄的人，他可以用一張紙把自己的錯誤寫下來，如果是個臉皮超厚，且死都不認錯的學生，我可以讓他們玩一個游戲，這個游戲是「場景重現」，讓他把犯錯誤的景象再重現一次，讓他體驗一下受害者的感受，幫助他明白自己的錯誤。
如果我是班主任，我會很經常地感到難過，每天都面對那麼多的學生，而他們卻不知道我對他們的好，反而在教室里大吵啊鬧，面對這樣的學生，我會感到非常失望以及對他們的行為感到痛苦，但是我會努力去改變他們，即使付出慘痛的代價，我會對那些違反學校規定的學生進行全面的開導，讓他們成為好學生。如果實在沒有效果，我也不會放棄他們的，我相信他們總有一天會明白我的好的。
其實我知道每一個班主任都是很辛苦的，所以我十分尊重班主任，學生調皮那是學生的天性，並不是不了解老師的苦衷，因為——我就是這樣的一個學生。如果我是班主任，我會主動和學生溝通，和學生打成一片，去了解他們每一個人，真心和他們交朋友，我會經常和我的學生一起玩，比如去烤肉等等。我還想老師給我糖果！糖果！糖果！但是，這幾乎是不可能滴。
如果我是一個班主任，我會把每一個學生都看成自己的孩子，我不會偏心，不會因為一個學生成績好，一個學生成績不好，就只喜歡成績好的那個學生，而是盡心盡力去培養學習不好的學生。不是人生來就笨的，而是他沒有受到教育才會差。人生就像一座天枰一樣沒有高低只有平等。每個人都希望得到他人的關心愛戴，原本世上沒有路，只因為走久了，才形成了路。
如果一個學生還是想學習的，但是卻走上了誤區，我會找他談談，如其不改，再聯合其家長一起勸他，把他引入正途，如果是那些上課愛搗蛋的同學，我會給他相應的懲罰，攻其弱點，例如抄書，背課文……延期加罰。
如果我是班主任，我真的會很辛苦，因為班主任不僅要擔心學生的成績，要管好班裡的衛生情況，還要管住學生，不要讓他做什麼，要讓他做什麼，什麼應該做，什麼不應該做，一堆雞皮蒜毛的事，如果我是班主任，我真的無法忍受這樣那樣一些事。對於「問題學生」我會先徵求其家長的意見，例如他們犯錯誤時，我可以如何處理，在家長給出建議之後，按照家長的建議來做，家長應該會理解。
如果我是班主任，對於遲到的學生，我會對他說如果再有下一次，就叫他站到講台上，讓大家看看他，讓他難堪；如果學生打耳洞，也採取一樣的方法，但是不是在教室，而是在辦公室，讓每個老師都看著他，打耳洞的學生就是希望別人認為他很厲害，這樣他就可以稱王了。總之，一定要對學生凶！
當一個班主任不是一件容易的事情，班主任一定要遵循一個原則：心慈而不手軟。我還認為，老師打學生是不允許的，青春期的學生處於叛逆狀態，打得輕，覺得很過意不去，學生只會當老師鬧著玩；打得重，又怕出什麼事，不好處理。
如果我是班主任，對於那些穿拖鞋來上學的學生，我就用剪刀把他的拖鞋給剪了，穿多少次剪多少次。說實在的，當班主任真的很辛苦，很累，而且不可能每個同學都能照顧得到，有些懂事，有些卻怎麼說也不懂事，你說怎麼辦？
如果我是班主任，我會每節課都來檢查學生們上課的紀律，有沒有說話的，有沒有在老師背後搞小動作的，我會悄悄地在一邊觀察不讓學生發現。

㈥ 如何指導孩子閱讀

看到這個題目我想起我侄女的一件事。
小丫頭當時才小學三年級，挺乖的，成績還行中等偏上，很少讓家長操心費神。結果有天班主任一個電話給孩子她媽媽打過去了，說孩子上課不聽講，老師已沒收「作案工具」，讓家長放學的時候順便把「贓物」帶回。
掛了電話，她媽媽第一個想的就是手機被沒收了。按道理來說，肯定是不讓帶手機去學校，但是現在孩子手機癮都很大，所以肯定是上課的時候玩手機了！於是到了放學時候，直接怒氣沖沖的到了老師辦公室，結果「贓物」並不是手機，而是一本書。
還不是漫畫，是兒童文學，特別勵志的那種。沒記錯的話應該是樂多多的《胡小鬧日記》之《媽媽，我愛你》……
孩子媽媽看到書名，滿腔怒火被兜頭潑下，揉揉孩子腦袋把書拿回去了。還能咋說？孩子喜歡看書，總比玩手機好多了！結果小侄女只挨了象徵性的幾句說，這事兒就翻篇了。

我覺得大多數家長都是這個心態，如果孩子在學校幹了點「壞事」，那看課外書一定是最輕微的了。除了地點不對，孩子看書真的好處多多，這是家長們普遍的共識。

我覺得看課外書，罪過實在不至於到被停課一周的份上。但是拿到學校去，佔用了學習時間，就有可能會影響學習，所以也不該在學校看。

可以給孩子定一個標准。
第一，課外書，鼓勵你們看，但是要在不影響學習的情況下。寫完作業、周末的時候，當然可以看。
第二，不要長時間地看，注意勞逸結合，現在的小眼鏡太多啦。
第三，選擇好書，對自己有益的書，才能開卷有益。以下這些書，都是有趣又有益的，分享給家有學童的家長。
科學類：《神奇的校車》，《Scratch真好玩》等等。即能學到東西，又能讓孩子讀得開心。

校園成長小說：《胡小鬧日記》系列。每一冊都有一個正能量主題，引導孩子學會獨立、感恩、學會管理自己的時間、做學習計劃等。內容和形式都非常有趣，孩子看的時候常常看得捧腹，但是看完，也會想想整個故事講了個什麼道理。故事有趣，最近在小學生中間很有影響力。

㈦ 上學早到檢討書！大哥，我要作文啊！再不給我我就完了！400字以上！要深刻啊！

檢討書
我知道看大書對我沒什麼好處，看多了大書。導致了我上課等是走神，有時甚至望向自己也有書中他們那樣得奇遇修煉成仙。但是我知道那是不可能的

看大書的原因是因為學習學不進去，不會去學，上課無所事事又怕上課無所示是，又怕上課影響其他同學學習，所以才會導致我看大書，我這個人沒有優點，一身壞毛病。這些壞毛病是從初中就占上的，那是因為我學不進去跟不上別人所以也就放棄了。那時候中天在外逃課 打架本來以為上完初中就不上了學了
……

真情的體驗 --- 思過
你是否整天活在對父母的怨恨中？恨父母對自己太嚴厲，恨父母將自己充滿青春氣息的生命圈困在知識的海洋中呢？是的每個處於青春年少的我們又有哪個不曾怨恨過我們的父母呢？生命永遠處於不斷的成長中，如果當我們十年或二十年我們有了自己的子女，我們難道就能放任他們去做一些並不適合他們那個年齡段的一些事情嗎？我想是不會的。有幾人願意看到自己的子女成為一個無用的人。我們應該多從父母的角度換換位置去了解他們去體會他們。

我的父母都是地地道道的農民每天都面朝黃土背朝天的去耕作，為了家裡和我上學的開支，每到農閑時總是和村裡的人一起外出打工。大冬天的每當我還在我溫暖的被窩睡覺時父親早早的就走了，一出去就是一天直到晚上七八點鍾才回來，吃完晚飯倒頭便睡母親什麼也不說默默的為這個家在付出。而我卻什麼也沒做卻整天的坐享其成不為父母考慮還總是給他們惹事生非讓他們傷心讓他們難過，真的我不配做他們的兒子，做兒子的是不應該讓父母傷心的，是應該讓他們感到驕傲而不是讓他們傷心的。一次偶然的機會讓我體會到了父母的辛苦，正是因為這樣我才真正的開始了解父母！

又一次和爸爸吵架，只是這一次比以前更厲害，把爸爸氣得很厲害好幾天都沒和我說句話，飯桌上沒有了以前的歡聲笑語，吃飯的時候飯桌上總是死氣沉沉的我也知道錯了但是道歉的話卻怎麼也說不出口我也不知道原因，還是媽媽看出來了但是她只是說讓我去爸爸的工地干幾天活體驗一下爸爸的辛苦，我當時也沒說什麼心裡卻想那沒什麼的不就是干幾天活嗎？其實在我心裡一直以為父親的工作是很輕松的所以不以為意就滿口答應下來了，可是

三天了整整三天了從工地回到宿舍一下倒在床上累死了這工作可不是我當初想到的那樣就這樣躺在床上想了一個晚上我所做的每一件事我一件一件的慢慢思考；慢慢體會突然間發現我長這么大所做的所有事沒有一件是所謂正確的，我所做的每一件事從來沒有為父母想想，從來沒有去體會過父母每次都是父母在默默的地為我付出而我給他們的卻只有傷，讓他們一次次的傷心流淚。

我不是一個合格的兒子，從來沒有讓父母為我感到過驕傲，能夠讓父母記住的也只有我在他們心上留下的疤痕，傷雖然可以癒合但疤痕很仍在，疤痕永遠也無法癒合。我沒有什麼能力能夠讓疤痕消失，但是我能夠不再讓父母傷心。我會讓父母為能夠有我這樣的兒子而感到驕傲，不在讓父母傷心，我為我能再現在想明白而感到高興，不用為子欲孝而親不在而傷心，我會讓父母在以後的日子裡快快樂樂的生活，———直到永遠

㈧ 寫《我的理想》的作文

我的理想
——教師
如今我已經是一名六年級的小學生了。快要步入中學的殿堂；如今的我，已經不是一個什麼都不懂的小孩子；如今的我，對一些事已有了獨到的見解和想法了。可能你的理想，多如繁星，可能你的理想永世不變，但是我不管我長大要做什麼職業，什麼工作，對自己的要求唯有一條永遠不會改變，那就是，要從小事做起，從自身做起。做一個對社會有用的的人。
爸爸從小就對我說道：「老師是一個神聖的職位。」於是，使我的心是播下了種子。小時侯的我十分嚮往做一名老師。「教師是人類靈魂的工程師。」作為一名老師，是那麼高大，卻沒有偉大，讓人油然而生出敬慕之意。看著老師在講台上播下知識的種子，我也不禁向未來憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上的白發是最美的；老師手裡握著筆批改作業是最美的；老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言，沒有豪言，沒有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風，優秀的品行教給我們，使我們終生受益。
我的理想不但要當老師，而且是要當一名優秀可愛的小學老師。小學老師的重要，不在於他們教導大道理，而且由於他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講台上，心裡是那麼自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。
我的這個理想，來源於一篇小說，這篇小說記述了一個真實的故事：一個大學生去山區做教師，那時候他是堅定的。山區的人們高興極了，把任何最好的東西都讓給這位老師，希望他能一直留下來。起初，這位老師也對山區的未來充滿了信心，整天與孩子們呆在一起，整座大山都充滿了孩子們的歡聲笑語。但是一個月後，面對惡劣的自然環境，他認輸了，他再也呆不下去了。一天早晨，乘別人還在睡意朦朧的時候，他離開了大山。孩子們醒來後去找他們的老師，發現老師已經離他們而去了，他們哭泣著，但一切都已經結束了。
有一位老師曾經這樣說過：「我願用博大的胸懷去愛每一個學生，願把我的聰明與才智無私地奉獻給每一個學生。當我有一天最終面對死亡的時候，我會自豪地說，我無愧於人民教師這一偉大的稱號啊！」從這句話中，就可以知道，當一名人民教師是多麼光榮啊！
可是，如果現在不努力學習，理想就會泡沫般消逝，我現在一定要追求理想，追求希望，追求希望，追求明天。理想和志向、成功是循環小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。如果有人問我最敬佩誰，我會說「老師」；如果有人問我最喜歡誰，我會說「老師」；如果有人問我的理想是什麼，我也會說當老師。教師是個神聖的職業。俗話說得好：老師是蠟燭，照亮了我們的人生道路卻燃燒了自己；老師似春蠶，為我們無私奉獻；老師像一艘大船，把我們送往成功的彼岸。哪一個成功人士，哪一個受眾人仰慕的科學家不是老師辛苦培養出來的呢？
教師是一個神聖的職業。他們的袖口上有永遠也都不掉的粉筆灰，嘴裡有永遠也吐不完的優美詞句，手裡有永遠也畫不完的圓和角，眼睛裡有永遠也琢磨不透的意思。
如果我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，並給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
如果我能當上教師，我會盡我最大的能力把學生教好，當我知道他們學業有成的時候，我會誇獎他們，祝賀他們。當他們遇到挫折與困難之時，我會鼓勵他們，讓他們勇敢地面對困難與挫折，然後擊敗它們，打倒它們；如果我是一位教師，我絕對不會只讓學生死讀硬背，我讓他們在玩中學習，讓他們「活用書，書用活，用活書」。我不會在他們想玩時而將他們關起來，我會讓他們玩，讓他們痛快地玩，痛快地學習；如果我當上了教師，我決不會讓學生整天在題海里學習，我會開發他們，啟示他們，帶他們到大自然，去感覺自然美、天然美。讓他們頭腦能夠休息。讓他們充分感受大自然；如果我當上了教師，我決不會讓學生整天在題海里學習，我會開發他們；如果我能當上老師，我決不會剝奪其他課程，讓他們學好語數英同時，也讓他們學好其他課程，做到全面發展。
老師是人類靈魂的工程師。對，我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產主義接班人。首先要改革課堂教學，決不把學生當「聽書」的工具。我要讓每個學生都跨上想像的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著「？」號去讀書，去分析，去思考。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨遊，用高爾基的話去教育他們：「愛書吧，它是你知識的源泉。」我要他們盡早的去結識魯迅、冰心、安徒生……。在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫伯伯見面。