明湖居聽書描寫聲音

⑴ 明湖居聽書段落概括

一、導入新課：
1、

作者簡介：
2、

請學生朗讀閱讀提示，找出要點。
（1）

作者通過豐富的聯想，調動各種表現手法，或正面鋪陳，或側面烘托，或比喻、或排比，或對偶、誇張；或賦聲以形，或賦聲以色，把難以言傳的聽覺描繪得酣暢淋漓，把白妞精湛的演唱技藝表演到了極致，給讀者以美的享受；
（2）

品味本文華麗絢爛的語言。
一、
默讀全文：
1、給生字注音：

揖
嘁
喳
橘
抑
挫
髻
褂
錚

羯
遽
調門

耍
媚
煞
皓

協調

熨
囀
仞
騁
匝

塢
2、劃分段落，概括段意，重點是什麼？
（一）（1~2）戲園子的盛況
戲園里人擠

戲園里嘈雜的場面

戲台的簡陋
（二）（3）琴師的彈奏（先抑後揚）
（三）（4）黑妞的演唱（水漲船高）

重點寫妝束
（四）（5）觀眾的議論
（五）（6）白妞的出場（重點寫眼睛）
（六）（7、8）白妞的演唱（重點）（正面描寫）
（七）（9）夢湘先生的評論
餘音繞梁，三日不絕

三月不知肉味

總結：本文中，白妞的演唱藝術是描寫的重點，除了從正面細致地描寫她的聲音外，還以琴師的彈奏，黑妞的演唱和觀眾的議論來烘托白妞演唱的高超技藝。

⑵ 明湖居聽書聲音描寫有哪些

接近尾聲時，聲音忽又揚起，如同湍急的流水，撞上了礁石後濺起的浪花；又如艦艇劃過海面後盪起的急流，沖到了那極高的地方；又似一條在崇山峻嶺間升空的飛龍，盤旋一陣後，向上急沖；隨後又力騁其千迴百折的精神，如一隻銀燕在時空的隧道里左右徘徊，最後直向上沖，一個「原」字出口，如同珍珠落下，擲地有聲。

在大自然里，許多事物能使人心曠神怡，比如聽一聽小蟲子、鳥兒們的歌曲，要知道，它們是大自然最好的歌唱家了。聽，那是黃鶯在歌唱，它像一位熟練的女高音，唱出婉轉柔和的曲子，令人不能不拍手叫好。那雄壯的聲音是誰哼唱的？哦，原來是一隻老鷹，它的聲音使人充滿了力量。「吱吱」，這只小蟲的聲音如音樂家拉的小提琴，雖然我不知道它的名字，但我肯定它是一位優秀的音樂家。「知了！」一聽這句話，就知道它是誰了，它是蟬，可是，難道它只會唱這首歌嗎？許多蟲、鳥的聲音在我耳朵里匯成了一手獨具特色的交響曲，它是多麼另人陶醉、著迷！

⑶ 明湖居聽書 作者如何描寫白妞的聲音推向極致 急急急！

用了比喻誇張等手法，生動形象的寫出了白妞聲音的婉轉動聽，差不多就則么寫

⑷ 明湖居聽書 描寫白妞唱歌的語句

王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鍾之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。

停了一會，鬧聲稍定，只聽那台下正座上，有一個少年人，不到三十歲光景，是湖南口音，說道：「當年讀書，見古人形容歌聲的好處，有那『餘音繞梁，三日不絕』的話，我總不懂。空中設想，餘音怎樣會得繞梁呢？又怎會三日不絕呢？及至聽了小玉先生說書，才知古人措辭之妙。每次聽他說書之後，總有好幾天耳朵里無非都是他的書，無論做什麼事，總不入神，反覺得『三日不絕』，這『三日』二字下得太少，還是孔子『三月不知肉味』，『三月』二字形容得透徹些！」旁邊人都說道：「夢湘先生論得透闢極了！『於我心有戚戚焉』！」

⑸ 急求明湖居聽書中黑妞白妞的外貌聲音描寫

停了數分鍾時，簾子裡面出來一個姑娘，約有十六七歲，長長鴨蛋臉兒，梳了一個抓髻，戴了一副銀耳環，穿了一件藍布外褂兒，一條藍布褲子，都是黑布鑲滾的。雖是粗布衣裳，到十分潔凈。【黑妞外貌】
忽羯鼓一聲，歌喉遽發，字字清脆，聲聲宛轉，如新鶯出谷，乳燕歸巢，每句七字，每段數十句，或緩或急，忽高忽低；其中轉腔換調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。 【黑妞聲音】
只見那後台里，又出來了一位姑娘，年紀約十八九歲，裝束與前一個毫無分別，瓜子臉兒，白凈麵皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒，半低著頭出來，立在半桌後面，把梨花簡了當了幾聲，煞是奇怪：只是兩片頑鐵，到他手裡，便有了五音十二律以的。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向台下一盼。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠牆角子里的人，都覺得王小玉看見我了；那坐得近的，更不必說。就這一眼，滿園子里便鴉雀無聲，比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針跌在地下都聽得見響！ 【白妞外貌】
王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之後，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他於那極高的地方，尚能回環轉折。幾囀之後，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西面攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁干仞，以為上與大通；及至翻到做來峰頂，才見扇子崖更在做來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇。那王小玉唱到極高的三四疊後，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插。頃刻之間，周匝數遍。從此以後，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鍾之久，彷彿有一點聲音從地底下發出。這一出之後，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來並發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時台下叫好之聲，轟然雷動。【白妞聲音】

⑹ 明湖居聽書側面描寫有哪些

在白妞出場前寫戲院盛況 琴師的演奏 黑妞演唱 觀眾議論 來烘托白妞技藝高超

⑺ 明湖居聽書表現手法舉例

1正面描寫 文章中基本都是
2側面描寫 這時台下叫好之聲，轟然雷動。 （側面寫出技藝高超）
3襯托手法 琴師襯托黑妞，黑妞襯托白妞，他們都襯托白妞
4先仰後揚 穿了一件藍布長衫，長長的臉兒，一臉疙瘩，彷彿風干福橘皮似的，甚為醜陋，但覺得那人氣味到還沉靜。出得台來，並無一語，就往半桌後面左手一張椅子上坐下。慢慢的將三弦子取來，隨便和了和弦，彈了一兩個小調，人也不甚留神去聽。後來彈了一枝大調，也不知道叫什麼牌子。只是到後來，全用輪指，那抑揚頓挫，入耳動心，恍若有幾十根弦，幾百個指頭，在那裡彈似的。 （概括一下 長相醜陋但技藝高超，而且是全用輪指）

⑻ 明湖居聽書概括

第1段：琴師的演奏
第2段：黑妞的演唱
第3段：觀眾的議論
第4段：白妞的出場
第5段：白妞的演唱
第6段：夢湘先生的評論
（備註：第4段到第5段是正面描寫白妞）

希望可以採納，謝謝。

⑼ 明湖居聽書 正面描寫和側面描寫 用了什麼手法寫了什麼

運用了側面描寫與正面描寫相結合的寫法.
（一）為了突出白妞的演唱藝術，作者是怎樣側面進行了細致的描寫的？

分析：白妞出場之前，作者先以戲園的盛況、琴師的彈奏、黑妞的演唱和觀眾的議論來烘托白妞演唱的高超技藝。

先寫戲園的盛況：白妞說書本來是下午一點才開始，可是老殘進園子時，才不過十點，這個大戲園子已經坐得滿滿的了，他好不容易花了二百個錢，才弄了一條短板凳，在人縫里坐下，到十一點，那些一向等他們到齊了才准開演的官員們，也都提前著了便衣，帶著家人，陸續來了，不到十二點鍾，幾張空桌俱已滿了，還不斷有人來，只好搬張短凳，安插在夾縫中。

來的人有當地官員，有生意人，也有讀書人。

來的人有的彼此招呼，有的高談闊論，有的嘁嘁喳喳，什麼話都聽不清楚。

作者通過這一張時間表，一個人物分析，幾筆動態描寫說明了以下幾點：

（1）說明在濟南已掀起了一股白妞熱，為了欣賞白妞的演唱，人們不惜提早幾個小時趕到戲園，就是那些早已在戲園定了桌座的撫院、學院的貴人們也不例外；甚至有些連飯也顧不得吃，匆匆忙忙在戲園里買燒餅油條充飢。這就有力地烘托出白妞說書的無窮魅力，為白妞出場渲染出濃烈的氣氛。

（2）說明白妞的演唱藝術雅俗共賞，對各階層的人都有吸引力。從側面襯托出其藝術造詣之高。

（3）對戲園里嘈雜場面的描寫，為白妞出場的肅靜埋下了伏筆。一個是「什麼都聽不清楚」，一個是「連一根針吊在地上都聽得見響」，兩相對照便襯托出白妞演唱技藝的高超。

再寫琴師的彈奏、黑妞的演唱和觀眾的評論。寫琴師用先抑後揚的手法，先寫他「甚為醜陋」的外貌和令人「不甚留神」的一兩個小調；然後就寫他那絕妙的輪指，「抑揚頓挫，入耳動心」，引起台下不絕於耳的叫好聲。為描寫他為白妞伴奏埋下伏筆。

寫黑妞，也是從兩方面入手：先描繪她的外貌，再重點寫她的演唱，「字字清脆，聲聲宛轉」，「轉腔換調」，「百變不窮」。聽了她的演唱，就覺得「一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。」

作者這樣描寫黑妞的作用，在於：①詳寫黑妞的外貌，是為白妞出場時的裝束描寫作伏筆，後面用「裝束與前一個毫無分別」，就可以省去不少筆墨。②把黑妞的演唱寫到嘆為觀止的地步，好像已詞盡意窮，無可復加。然後結合觀眾的評論，說明：「他的調門都是白妞教的」；「他的好處人說得出，白妞的好處人說不出」；「他的好處人學得到，白妞的好處人學不到」。使文章絕路逢生，從而從側面烘托白妞演唱技藝的絕妙。

（二）文中白妞進行了哪些正面描寫？其作用是什麼？

分析：文中的正面描寫從出場、演唱和反映三方面來描寫白妞的演唱技藝。

（1）白妞出場：對於白妞的出場，先寫她的外貌：「秀而不媚，清而不寒」，然後著重以梨花簡的幾聲丁當，鼓錘子的兩下輕點以及兩眼的一顧一盼，來寫她出場時的動作和這些簡單的動作所產生的效果。

（2）白妞說書：描寫白妞說書是本文的重點內容，也是本文的精華所在。為了更清晰地表現這轉瞬即逝，只可意會的聽覺形象，作者首先根據白妞演唱時聲音的或高或低、或緩或急，把整個演唱過程分為：

「初不甚大」——演唱的起始

「越唱越高」——演唱的發展

「陡然一落」——旋律的跌宕

「忽又揚起」——演唱的高潮

「人弦俱寂」——演唱的結束

五個階段，完整地表現了演唱的全過程，這樣就便於讀者從整體上體會白妞說書的全局。

當然光有這樣段落的劃分，還不能表達白妞演唱技藝的高超，如果在描寫上不比對黑妞演唱的描寫更加具體與美妙，便不會產生「山外青山樓外樓」的效果，觀眾所說的黑妞「若比白妞，還不曉得差多遠呢」，在寫作上，就沒落到實處。為此，作者又從聽眾的感受出發，用了大量的比喻，以人們的感覺和視覺形象，賦形於聲，把每一個階段又作了聲聲入耳，歷歷在目，句句銘心的細致描寫。

作者設喻的角度是多方位的：

①有的用人們的感覺（感受）設喻，比如王小玉初唱時那種並不甚大的聲音，聽起來使人感到甜潤、舒暢，聽起來「五臟六腑，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快」。作者通過這個比喻把人們的感覺器官與聽覺器官溝通起來，使音樂成為一種不但可以用耳聞聽，而且可以用心來感受，從聲音中體驗到身心的愉悅與歡暢。

（2）有的是用視覺設喻。比如描寫那「越唱越高，忽然拔了一個尖兒」的聲音時，說它「像一線鋼絲拋入天際」，在描寫那「迥環轉折」，「節節高起」的聲音時，又用「由傲來峰西面，攀登泰山的景象」作比，這樣就把轉瞬即逝，過而難留的音樂，用層層疊疊的山峰形象凝固了下來，形成一幅由聲音構成的立體圖畫。

如果說用層層疊疊的山峰來比喻一句比一句更高的演唱，在讀者面前所出現的，還只是凝固的、靜止的畫面，那麼，當作者在描寫那「陡然一落」，「千迥百轉」的聲音時，就選用了一個活動畫面，用一條「在黃山三十六峰半中腰裡盤旋穿插」的飛蛇作比，把白妞那輕快、曲折、甜潤、宛轉的歌聲寫活了。

作者以視覺設喻不但善於繪形，而且還點染以色彩。比如描寫「陡然落下」，「忽又揚起」的聲音時，作者就選用了一個「東洋煙火」上天的比喻，使揚起的聲音形、色兼備，更體現了白妞演唱的美妙。

（3）作者也選用了一些在生活中常見的容易體會的聲音作比，來描繪那些不容易體會的、難以描述的演唱，如用「花塢春曉，百鳥亂鳴」來比喻白妞的演唱和琴師的輪指彈奏相和相合的聲音，以「百鳥」突出多種聲音交相配合的音樂效果。

作者通過這多角度的描寫，精彩的設喻，便淋漓盡致地描繪出白妞演唱的妙處。通過他的描寫，觀眾對白妞的演唱，似乎不但能聽到甜潤清麗的歌聲，而且可以看到參差錯落，起伏跌宕的形象，不但可以欣賞到那委曲宛轉，盤旋穿插不斷流動的音響，而且可以體會到沁人肺腑，令人輕松暢快的感受。

為了突出白妞的演唱，在描寫中除了運用大量比喻以外，作者也還反復運用了對比的手法，層層烘托，步步映襯。

從總體上說，作者一共寫了三個人物，但卻並不平均使用精力，寫琴師是為了襯托白妞，寫黑妞更是為了突出白妞的演唱技藝。

具體來說作者運用對比，又有以下幾種不同的情況：（1）在對同一人的描寫中進行對比。如寫老琴師，初時「隨便和了和弦，彈了一兩個小調，人也不甚留神去聽」，後來，全用輪指，「那抑揚頓挫，入耳動心……」，這樣前後一比就突出了老藝人演奏的成功。寫黑妞的表演，是用「錚錚 」，「丁丁當當」看似平常的伴奏和那「百變不窮」嘆為觀止的演唱進行對比，來突出黑妞的動人歌喉。寫白妞則是以她那相貌的平常和演唱的絕妙進行對比，以增強讀者的美感享受。（2）通過人物的評論進行對比對黑妞的演唱，人們議論說：「他（黑妞）的好處人說得出，白妞的好處人說不出……他的好處人學得到，白妞的好處人學不到。」議論的重點不在黑妞而在白妞，處處說白妞的好處；而對白妞的演唱，在觀眾中也有議論，議論的重點仍在白妞，總覺得聽了白妞的演唱那「餘音繞梁，三日不絕」的「三日」，改為「三月」才透徹些。通過議論的對比就更突出了白妞的演唱的精妙。（3）通過觀眾的不同反映進行對比對琴師的彈奏，台下是「叫好的聲音不絕於耳」；對黑妞的演唱，台下是「談心的談心，說笑的說笑』，「滿園子里聽來都是人聲」，而對白妞的演唱，台下卻是「叫好之聲，轟然雷動」。通過觀眾對三人演出的不同反映，也突出了白妞演唱的技藝

⑽ 明湖居聽書一文中的側面描寫

白妞出場說書，作者主要從演唱的效果和聽眾的反應兩個方面來描寫的。
(一)演唱：
1.記敘一段演唱的全過程，層次清楚。「聲音初不甚大」—「漸漸的越唱越高」—「唱到極高的三四疊後，陡然一落」—「忽又揚起」—「霍然一聲，人弦俱寂」。
2.用大量的比喻描寫聲音，形象具體，是對「鼓心」的一陣「密敲」。比如描寫高音，一說它「像一線鋼絲拋入無際」，寫出了聲音的又高又細，強勁有力。描寫聲音陡然一落，說它「如一條飛虹在黃山三十六峰半中盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍」，寫出了聲音的曲折婉轉，富於變化。描寫聲音忽又揚起，說它「像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道五色火花，縱橫散亂」，這不僅使聲音有了形象，而且有了色彩，表現了白妞演唱的美妙動聽。
（二）聽眾：「聲音初不甚大時」，聽眾「只覺入耳說不出來的妙境」，「越唱越高」時，聽眾「暗暗叫絕」；「愈唱愈低」時，「滿園子的人都有屏氣凝神，不敢少動」；聲音「忽雙揚起」時，聽眾「耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是」；「人弦俱寂」時，「台下叫好之聲，轟然雷動」。
對聽眾反映的描寫可謂正中之側，是擊鼓心之餘又免不了敲幾下邊鼓，從而點出了白妞說書技藝的出類拔萃。
劉鶚是一個「擊鼓」高手，「邊鼓」與「鼓心」相得益彰。我們只有識得劉的鼓音之妙，方能從《老殘游記》藝術中涉取到有益的靈智營養，使自己的鑒賞水平不致為俗常的舊套陳詞所拘所囿，領略古典小說的藝術，使學生在講授中得到美的享受。