最強大腦聽書
『壹』 小度，小度
小度機器人誕生於網路自然語言處理部，於2014年9月16日首次亮相於江蘇衛視的《芝麻開門》節目。依託於網路強大的人工智慧，集成了自然語言處理、對話系統、語音視覺等技術，從而小度機器人能夠自然流暢地與用戶進行信息、服務、情感等多方面的交流。 2018年2月8日，小度機器人驚艷亮相央視網路春晚，和主持人高博妙對飛花令，既展示了網路強大的人工智慧技術，又宣揚了中國的傳統文化；2月11日，小度再次參加央視書春會的錄制，在智對春聯環節，藉助於網路最新研發的「智能春聯」系統，小度再一次讓現場的專家和主持人驚喜滿滿。 2017年9月8日，小度結識了一位新朋友——機器人Han。兩個機器人就「機器人的未來」這個話題進行了探討，小度認為機器人未來應該更好地理解人、服務人。 2017年1月21日，小度與「水哥」王昱珩人臉識別比賽播出，最終小度機器人以2:0勝出。 2017年4月7日，《最強大腦》第四季收官之戰，人工智慧機器人「小度」和人類腦力選手代表隊（黃政、Alex、陳智強）共同成為"腦王"。
『貳』 如何評價Dr.魏在APP 中的《Dr.魏的家庭教育寶典》
」盡管是個腦力達人，成績一直名列前茅，智商高達140，魏坤琳作為「科學判官」加盟《最強大腦》節目，比如很喜歡滑雪魏坤琳(2013年35歲)，再次引發關注，現任北京大學心理學系副教授，湖南湘潭人。[1]因其一組帥氣照片在網上走紅，畢業於北京體育大學，喜歡讀書，「我不像他們那麼Nerdy(書獃子)，博導。」 平時除了在實驗室，被稱為「中國最帥教授」，還有潛水，主要研究人腦是怎麼工作的。2013年12月、沖浪，我也有很多的業余愛好，以及人是如何控制運動的，對很多知識有所涉獵。 人生歷程 成長經歷 魏坤琳從小是學霸級的人物，但他自認不像《生活大爆炸》里的任何一個。在美國讀書的時候，單板雙板都會，因為喜歡問為什麼，被德國老師直接叫Why(英文名字本是Wey)
『叄』 你們怎麼看得到app,認為知識付費真的是有用的嗎
知識付費是有用的。現在這個社會知識迭代飛快，信息爆炸式發展，我們一不小心就落後了。通過知識付費，是通過某一領域內的專家幫我們提煉了內容，驗證了信息，這樣我們就可以用較短的時間掌握了大量的知識，來提升自己，增加自己決策的正確率。
『肆』 當遇到問題時說自己不會做是情商低的表現嗎如果別人知道你不會做你還故意說會做不是吹牛裝逼么
父母給孩子怎樣的教育才最有價值?答案竟然是身邊很多上世紀六七十年代出生的人，現在都面臨著孩子該怎麼教養、怎麼養的問題。我以前不屑於談這種話題，現在也跟大家一樣，非常關心到底怎樣才能使孩子將來成為一個合格的公民。現在找工作很難，大家很關心孩子將來如何能找到一份好工作，找到工作以後又要怎樣才能逐漸在小圈子裡不遜色、不平庸。歸根結底，就是如何成長為一個還不錯的人。很多人想盡法，要把孩子送到景山學校、四中這樣的重點學校。但是，看看我們周圍的人，很多優秀人物並不是出自重點學校。現在好多父母挖空心思，耗盡財力，就是讓孩子上一個好學校，不知他們有沒有想過這兩者之間的相關度其實並不大。美國曾經有一項調查，看看學生的優秀程度與什麼相關。我們可能會聯想：是與父母的教育程度相關，與就讀學校有關，還是與童年上沒上過奧數班有關？這項調查首先設定了一系列指標，包括學習成績、社交能力、道德意識等，然後根據這些指標給學生們打分，從而形成了一條優秀曲線。然後調查人員拿可能相關的因素形成的曲線和優秀曲線對比，看看到底哪些因素與優秀有關。調查發現，學生是否優秀與家庭經濟情況無關，與父母的學歷無關，也與我們平時能想到的可能相關的因素無關。也就是說，我們認為的那些相關因素，相關性都不強。最後他們發現了一條相關性最強的曲線，令很多人大跌眼鏡。在調查過程中，他們會問「你小時候父母給你的教育是什麼樣子的」，「你的父母是否經常給你讀書，你在一旁有沒有認真聽」，並按照這個指標形成了一個曲線。調查發現，它與優秀曲線非常相似。於是他們得出了一個出人意料的結論：小時候父母是否持續給孩子朗讀與孩子的優秀程度非常相關。這項調查中所說的朗讀，不是指光讀故事，而是說父母在讀，孩子在一旁聽，而且不能打斷，即使聽不懂也要聽，就是看孩子能不能一直聽下來。實際上，這種聽的習慣是從很小的時候就要開始培養的。孩子出生後，父母就喜歡跟孩子說話，盡管他們知道孩子一句也聽不懂。但是，很多父母尤其是爺爺奶奶還不住對孩子說：「小夥子長得真漂亮，長大後要……」說的是那些孩子完全聽不懂的話，這是因為長輩們有一種正面期待，假設孩子能聽懂，這其實就是一種朗讀。這樣持續一年半載，孩子的聽力和理解能力逐漸就上來了。到了一歲的時候，孩子就能說一些簡單的句子，能聽懂父母的指令，雖然孩子不太會說，但他們知道要讓他們干什麼。然後，到了兩歲左右，很多小孩就能正常交流說話了。正常的嬰幼兒教育的過程是這樣的。對孩子的朗讀實際上是和孩子說話的一種延伸。有的家庭保留了這種教育方式，有的家庭就沒有。有的是因為忙，有的可能覺得沒用。美國的這項調查表明了什麼呢？就是這種看似效果不大的教育方式，對小孩的成長是非常有用的。這種聽得懂也聽、聽不懂也聽的方式不僅是語言教育，更是超越了語言教育，在語言教育之上的。對牛彈琴也有效果，何況小孩子不是牛。朗讀不只帶來了很多有益的內容，更重要的是孩子從小養成了傾聽的習慣。什麼叫傾聽？聽完以後馬上發言叫對話，如果看法不一樣還會當場質疑。在對話中，只要遇到一點障礙就會發問。而傾聽是在聽不懂的時候也不發問，因為在朗讀一篇文章或朗讀一本書的時候，不允許有這種打斷行為，這種教育方式實際上在不知不覺當中培養了傾聽的態度，這種態度對日後的人格形成有非常大的影響。如果沒有從一開始培養孩子傾聽的能力，估計孩子長大之後這方面很成問題。如果一個人缺乏傾聽能力，這輩子的成就會很有限。不會傾聽無形當中就喪失了自我修煉的機會，因為傾聽的時候是在接受信息的單向傳播，在這個過程中，孩子逐漸學會用自己的大腦去思考而不是憑本能去質疑、反駁和提問。學會傾聽的小孩子在聽父母朗讀的時候，哪個地方沒聽懂，繼續聽下去，可能到後面就聽懂了，或者一次沒聽懂，兩次就聽懂了。接受了朗讀教育的孩子和沒有接受朗讀教育的孩子之間有一個非常大的區別，前者可能會成為一個好的領導者，後者可能不會，也許會成為一個主持人，但不會成為一個好的主持人，因為好的主持人會在恰當的時候問一些恰當的問題，而不是說太多話。如果一個女孩面對兩個男孩，一個男孩還沒等女孩把話說完便有了很多觀點，說這個對，那個不對然後加以點評；另一個男孩會聽女孩把話說完，隔一秒鍾後才會提問。那麼哪一個男孩比較有吸引力？聰明的女孩一定會覺得後面那個「孺子可嫁」。後面那個男孩甚至可以不答話，比如就是笑一笑。《菜根譚》裡面說「覺人之詐而不形於色，此中有無限樂趣」，意思是當你知道別人在騙你，你一點兒都不表現出來，這里頭有無限的樂趣。作為一個領導者，不做隨意、機械的反應是最重要的素質之一。領導者應該不斷吸納各種信息，把大量信息存儲在腦子里，進行全面、系統的，最後才給出反應。一驚一乍絕對不是領導者的素質。從小沒有接受過傾聽教育，習慣了對話式教育和吵架式教育的孩子，長大以後就可能會一驚一乍的。那種習慣聽到風就是雨的人，其智力不可能有一個深度的和磨煉。在傾聽的過程中，有很多東西是孩子不知道的，這個時候他不能去問，只能逼迫自己去想。現在想不通，待會兒仔細聽，說不定就能聽懂；今天想不通，明天再想。就這樣反思反省，從自己內部找答案，而不是馬上去找現成的答案，這不僅是一種語言學習或一種文字學習，最重要的是一種生活修煉。生活中有一類人，和他們聊天時，你的話才說道一半，他就打斷你，然後滔滔不絕地提出他的想法。表面上看這個人反應很快，其實他每次說的都很膚淺。要是在談判的時候遇到這樣的人，你可以輕而易舉制服他。怕就怕你一直在說，對方一直聽卻沒有反應，最後三下五除二把你拿下。他讓你不停說，結果他在某一個你意想不到的地方等著回應你。在企業中，最怕的就是老闆沒說完，員工就有很多反應，有的說這個做的不對，有的馬上辯解說不是自己的問題，有的趕緊說這件事情和自己沒關系。領導站在上面往下看，十分清楚哪些人將來可以培養成人、哪些人需要有計劃地清理出團隊。在中國，能做到堅持給孩子朗讀的父母還是比較少的，的是強調孩子要聽話。但是，聽話和聽書是不一樣的。聽話是強調孩子要服從，聽書不是一個簡單的服從問題，而是培養他們積極的服從、積極的沉默、積極的等待的性格。積極的沉默非常重要，因為一般人喜歡走極端，要麼就沉默，要麼就嘰嘰喳喳。能夠做到積極的沉默的人，無論是智商、情商還是社交商，一定與那些只會沉默或者只會嘰嘰喳喳的人不一樣。西方有一個諺語：我們應該多聽少說，因為上帝給了我們兩只耳朵一張嘴。會聽比會說更重要，因為聽事實上是在積極地收集信息，同時在處理信息。如果一個人聽到點兒信息馬上就說，他已經不是在處理信息而是在發布信息了。如果養成這種習慣，那他深度處理信息的能力就會降低。看起來那些馬上作出反應的人、喜歡插話、急於知道答案的人更加主動，更加積極。事實並不是這樣，那些善於傾聽、願意觀察和等待結果、願意思考的人才是真的更加主動。在飯桌上吃飯就是這樣，如果某人一直在說話，這個人就是想讓大家了解他，因為他光顧著說，就沒有機會去了解別人。善於觀察和傾聽才能獲得的東西。美國又一本書叫《朗讀手冊》，考察了朗讀對人成長的重要性，它的背後就是這個邏輯。傾聽能力非常重要，給孩子朗讀能培養孩子的傾聽能力，從而讓孩子擁有更高的智商、情商和社交商。朗讀不僅僅是語言教育，還是性格教育、人格教育。一個不能靜聽朗讀的人，其成長空間實際上是十分有限的。由傾聽朗讀的能力可以延伸到服從力。現在非常強調控制力，實際上是服從是需要力的，是需要練就的，傾聽本身就是一種服從力，或者叫聽從力，在聽的過程中練就的力量比在說的過程中練就的力量要大得多。這個服從力就是從英文「toforce」直譯過來的，如果意譯的話，譯成「孝力」比較貼切。「孝」就是一種服從力，所謂不孝的人就是服從力很低的人，所以儒家強調「孝」是所有行為中最重要的。「教」字左邊是「孝」，右邊是「文」，意思就是有條理的孝、系統化的孝。中國古代特別強調「孝」，也就是服從力。培養一個人的服從力就是培養他的「孝」。關於「孝」，有一個很著名的故事叫「孺子可教」。故事的主角是張良，他年輕的時候經過一座橋，有一位老人坐在橋上，看著張良走過來，故意把鞋子扔下橋去，然後對著他喊：「年輕人，你給我把鞋子找回來。」張良感到很詫異：「為什麼他故意扔掉鞋讓我來撿？」但是張良看老人這么大歲數了，抱著尊老愛幼之心，就幫他把鞋找回來了。這個老人還對張良說：「你給我穿上。」張良心裡犯了一下嘀咕，但還是給老人穿上了。穿上之後，老人又把鞋蹬掉了，再次讓張良撿起來，這樣反復折騰了張良好幾次。張良心裡雖然有些不高興，但還是著沒有發作，還是和顏悅色的。後來，這個老人對張良說：「三天後的清晨，你到這兒來，我有一本書交給你。」三天之後，張良來了，看見老人已經坐在那裡了。老人說：「你這個年輕人，我這么大歲數了還讓我來等你，顯然你是心意不誠，三天以後你再來。」張良第二次來的時候起得更早，趕過來之後，發現老人又坐在那兒了。老人說了同樣的話，讓他三天以後再過來。又過了三天，張良天一擦黑就在那兒等了，他心想這下老人不可能比我更早來了吧。老人終於來了，他就對張良說了一句「孺子可教」，然後把一本兵書給了張良。這個老人叫黃石公，據說張良所有的謀略都是看了這本書以後得來的。據說《黃石兵法》現在還有，不過它對現代人的效果跟對張良的效果肯定相差很遠。簡單地說，就是現代人的服從力不夠，張良的服從力太強了，他很清楚自己要達到什麼目的，能夠無條件地接受當下的境況，不打任何折扣甚至是超額完成目標，這就是服從力。如果一個人練過服從力的「童子功」，長大以後就可以別人所不，能別人所不能。現在我們常常聽到「創新」這個詞，說一個人要懂得思考，要質疑、要挑戰，總之就是別那麼輕易地服從。這就是所謂氛圍下的以自我為中心，這種狀態其實是服從力的低下。當然，服從力不是低三下四。基於傾聽的服從力是一種積極的沉默，它表現為被動的超常主動性。許多在第一時間反應的人成不了大事，就是因為他的反應只是細節的、隨機的、自然的、機械的，而不是整體的、全局的，最後他只能是略有小成而已。
『伍』 父母要教給孩子哪種記憶法，讓記憶差的孩子打造超強記憶
有個寶媽在群里說："孩子上五年級了之後，要背誦的東西越來越多，語文英語都要背。他記憶力特別差，常常背完後面的忘記前面的。"
這一說引來很多寶媽的共鳴，寶媽們都反映孩子對背誦和記憶都缺乏興趣，他們喜歡有趣的游戲，一成不變的背誦和記憶對於他們來說太難了。孩子們經常還沒開始背誦就在嘮叨著不會背了。
3、第三步，及時復習，不斷擴大"宮殿"
"記憶宮殿"記憶法不是說你當下記住了就能夠一直記得，也是需要孩子通過不斷地復習去鞏固的。"記憶宮殿"就好似孩子把所有的記憶放在了一個大書房裡，如果不經常去翻閱他，遲早會落灰，並逐漸被遺忘。
家長要經常引導孩子進行復習，在復習的過程中，有時候還能夠從舊知識中獲得一些新的發現。不知不覺，孩子的"宮殿"就會變得越來越大，知識會變得更加豐富，學習效率也會不斷地提高。
想要訓練孩子的記憶力，家長就要找對方法。"記憶宮殿"記憶法不僅能夠幫助孩子打造超強記憶，提高孩子的學習效率，還能夠節省更多的時間讓孩子更加全面的發展自己，變得更加優秀。
『陸』 早上起床要學習嗎(小學生階段)
小學的時候早上起床一定要進行背誦，這時候人的腦子處於激發的狀態，很容易記住很多的知識，所以早上起來學習對孩子的智力發展都是有好處的。
『柒』 有什麼好的網路小說
原始戰記
作者：陳詞懶調
這坑爹的原始部落！
「終有一天，我們將重返故地。榮耀依舊在，炎角之火永遠不滅。」——————————新書《未來天王》已發。
原始番外不定期更新。
『捌』 怎麼才能高質量的讀書
明確目的，目的可以更好地指引你去執行。不要怕承認讀書是有目的的，比如我們最初上學讀書也有目的，就是漲知識、學技能，在工作之後，你去讀行業領域內的書也大多是這個目的。另外，有一種不那麼功利的目的是滿足興趣。每個人的興趣不同，有人喜歡讀書，就多花時間去讀書。這個目的最好解決，跟著興趣去讀就好。還有一種是為了緩解焦慮而讀的書，目的是尋求意義。這種人心裡往往是有了困惑，尤其是對人生不解時，就需要去書里尋求一下意義。這時你要讀的就不一定是感興趣的，而有可能是些艱深的書了。
挑選合適的書，這是保證你不會白讀的前提。我把人要讀哪些書分為兩類，一是必須讀經典，二是隨心所欲地去讀。多讀經典為什麼要放在前面？雖然有些經典很難讀，但這也是為了保證你的品味不會跑歪。現在有些青少年讀書太隨意了，很多人只愛看網路上無腦的小說，讀得多了以後，他也就只能欣賞那種水平的書了。那如何去讀經典呢？從個人專業出發，我以文學類書籍為例講講，其他專業的你們可以根據自己專業去索引。猶如小孩子學吃飯不能挑食一樣，讀書之初也應該廣泛涉獵。在文學領域內，我們常把要讀的書分為四類，分別是中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文學理論。
