聽書聽後感300字

① 二泉映月聽後感300字左右。。。。

熟悉的樂曲，彷彿把我們帶入了山水秀麗的江蘇無錫：在我們的眼前，彷彿展現出惠山「天下第二泉」那美麗的景色。伴著泉水的涌動，這支婉轉的樂曲又彷彿在向我們講述著一個不平凡的故事。
曲子的作者名叫華彥鈞，出生在江蘇無錫。他對民間音樂有著強烈的興趣，從小就學了擊鼓，吹笛，拉二胡，彈琵琶。十五六歲時，已成為當地一名出色的樂師。而他三十四歲的時候，疾病使他雙目失明了。貧病交加的他，流落在街頭，生活極為艱苦。但他骨氣剛毅，從不乞求別人的施捨，而是以賣藝為生。他就是我們所熟悉的——瞎子阿炳。阿炳長期生活於社會的底層，有著鮮明的愛憎，他曾編演過許多樂曲，剛才我們所聽到的，就是阿炳的二胡曲代表作《二泉映月》。它表現了阿炳對命運的頑強抗爭和樂觀向上的精神

② 300字梁祝聽後感

我喜歡音樂，音樂可以讓我的心情開朗。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發出來的旋律和節奏,根本就不知道原來音樂裡面還有著情節和感人的故事,聽了王一博老師的講課後我才知道原來聽一曲音樂里有這那麼多的知識,上了幾節課後我感覺自己現在聽音樂和以前完全不一樣了。還記得那天老師讓我們欣賞《梁祝》，以前就如老師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那裡面的內涵和動人的愛情故事。
現在我終於聽出了，原來小提琴代表著的祝英台和大提琴代表著的梁山伯互相應答著，像是在互訴情誼和離愁。這時能明顯的感覺到悲劇即將上演。如海潮湧來的管弦樂正式拉開了悲劇的帷幕，那渾厚、低沉、恐怖的樂音彷彿是強大的封建勢力在百般阻撓，逼迫一個弱小的女子放棄美好的追求，順從父母的旨意。此時小提琴代表的祝英台寧死不屈，與黑暗勢力抗爭到底。兩者的矛盾越來越激烈，直至樂曲的另一個小主題上演，矛盾才漸漸平息。樂曲緩緩奏出《樓台會》這一部分。大、小提琴像是在互訴心中的情誼，又像是在傾聽彼此的哀嘆。音樂給人以凄婉的感覺。忽然樂曲疾走，好像在告訴我們這些聽眾：梁山伯因為過度悲傷而在絕望中帶著遺憾離開了人世。或許是祝英台也沉入了無盡的絕望。或許是祝英台早知道有一個並不盡人意，但也算是完美的結局在前方等候，她順從了父母的旨意。在迎娶過門途中，她停在梁山伯的陵前哭靈。我在小提琴幽婉的樂聲中聽見了祝英台悲涼、凄慘的哭泣聲；看見了那陵墓周圍深邃、荒誕的景象。突然一陣轟然巨響打斷了我的思緒，整首樂曲推向了最高潮。瞬間像是煙雲繚繞，兩顆終於自由的心緊緊相連。
一曲終了，而我的思考卻未停止。我回想著曲中呈現的一幕幕，心情更加沉重起來。

範文二:
很早就聽說過梁山伯與祝英台之間純潔的愛情故事，昨天晚上，在網上欣賞了小提琴協奏曲《梁祝》，心裡就有了更多的感受。
全曲選用梁祝故事中的三個主要情節：相愛、抗婚和化蝶，作為音樂的三個部分。表現出青年男女的忠貞愛情和對封建宗法禮教的控訴、反抗。
前奏響起，在輕柔的背景下傳來了優美的引子音樂，好像一隻竹笛在自由歌唱著風和日麗，春光明媚，鳥語花香的秀麗景色，既渾厚又不太明亮的音色，使我深深的陶醉在如此清麗的前奏旋律中。彷彿看見了各種鳥棲息在樹枝上，呼朋引伴地發出清脆的鳴叫聲，湖水隨著微 風盪漾起層層漣漪，我台在草橋亭畔雙雙結拜的場景，它以優美的小提琴聲為中心，向人們詮釋了一個純潔愛情的真諦。盡管這個旋律對於每個人來說都很熟悉，但卻能帶給我們無盡的遐想，每一個音符彷彿都經過了夕陽的點染，閃爍著清逸的光芒。很快，主部通過連接部進入到副部主題，描述的是粱山伯與祝英台同窗三年，同學同樂的歡樂的心情，把人們的心帶入一個充滿歡聲笑語的意境中，彷彿也與粱山伯與祝英台共同分享著同窗之歡。但是，似乎凡事都有不測風雲，總是這樣甜盡苦來，梁祝長亭惜別的依戀情景突地撞進了我的腦海中。在四處林蔭的小道上，兩個年輕人的手卻遲遲不肯松開。因為他們知道，這一松，就不知道何時才能重逢。在他們的心中，始終有個堅定的信念，他們的愛情不會中斷，他們要為自己的愛情負責。強烈的顫音結束了這場離別，它以自身深沉渾厚的獨特音色預示著不祥的徵兆即將來臨，各種震竟有些痴 了，心隨著音樂的起伏而起伏著。前奏旋律過後是梁山伯與祝英音、三連音、四連音生動地訴說了祝英台在失去梁山伯後的惶恐不安與痛苦，旋律的抑揚頓挫像是暴風雨的來臨之前大海上波濤洶涌的場面。音色隨著猛烈的配音變得越來越厚重，使我的腦子一片混亂。終於，在一大串的鋪墊後，祝英台抑制不住內心的痛苦，進行了抗婚，連續的重音充分表現了祝英台英勇的反抗精神，嚮往破除封建宗法禮教，獲得現實主義的心聲。從側面反襯了惡勢力的兇狠殘暴。很快，一段凄美的音樂侵入我的耳朵，淋漓盡致地表達了梁祝樓台相會，互訴鍾情的情景。緊接著，樂曲急轉直下，以急板和散板的表現祝英台在梁山伯墳前向蒼天控訴，並運用京劇中的倒板和越劇中的中板，緊拉慢唱的手法，把樂曲推向了全曲中的最高潮，在奏完最後一段後，樂聲齊鳴，祝英台縱身投墳。我不禁為祝英台悲慘的命運感到可惜。最後，序奏主題再現，沖刷著之前所有的黑暗，又帶給人們一種回歸自然的感覺，讓我看見祝英台和梁山伯的靈魂在天宇下花成蝴蝶，在蒼穹中凄然地飛舞。這樣的尾聲把聽眾引到一個傳說中去，體會一次美好的藝術享受。
這種美好也許就是真正的愛情吧，它不需要任何物品的點綴，也不要用任何海誓山盟來擴張，它只是一種清新甜逸的愛，散播在每個人的心靈中間……

範文三:
我愛音樂,如果說書籍是人類精神食糧，那麼音樂就是耳朵的食糧。激動時，它使你感到溫馨；焦躁時，它使你安詳，苦悶時，它使你豁達、開朗；悲傷時，它使你振作。我願在音樂中成長，脫去一切的偽裝，卸下繁重的行囊，洗盡鉛華，依偎在她博大而溫暖的懷抱中。往日，音樂使我遠離孤獨，擺脫空虛。以往我聽音樂只是在那欣賞那樂器發出來的旋律和節奏,根本就不知道原來音樂裡面還有著情節和感人的故事,聽了老師的講課後我才知道原來聽一曲音樂里有這那麼多的知識,上了幾節課後我感覺自己現在聽音樂和以前完全不一樣了,就感覺自己好像也是學音樂的專業學生一樣,在欣賞歌曲時有著和普通人不同的理念,比普通人高一層境界。就拿這學期老師給我們聽的《梁祝》來說吧,以前就如老師所說的就會聽那段高潮部分根本就沒在意那裡面的內涵和動人的愛情故事。而現在就不一樣了。
在我很小的時候，我就聽說過了梁山伯與祝英台的故事，十分的喜歡他們的愛情，雖然經歷了種種，生沒能在一起，死後化蝶也完成了他們最後在一起心願。 現在到了大學，有幸選擇了《中國民間音樂欣賞》這門課，老師再一次為我們上了一課。
音樂剛出現，給我的感覺是風和日麗，一片寧靜，充滿了鳥語花香的味道，把我們帶到了大自然當中去，也真的彷彿親眼見到了梁山伯與祝英台相遇的畫面。音樂中讓我最喜歡的部分還是同窗三載，同樂同玩，把我的心帶入一個充滿歡聲笑語的意境中，彷彿也看見了他們一起玩的場景。以及在一大串的音樂鋪墊後，祝英台抑制不住內心的痛苦，進行了抗婚，表現了祝英台英勇的反抗精神，嚮往破除封建宗法禮教，獲得現實主義的心聲，反襯了惡勢力的兇狠殘暴。緊接著一段凄美的音樂侵入我的耳朵，讓我感受到了相愛而不能在一起的悲痛，梁山伯的死去，祝英台向蒼天控訴，更是將音樂推向了又一個高潮。最後以富夢幻色彩的豎琴，再現了開始的音樂，化出蝶，優美的旋律好象訴說事情的圓滿結局，又似乎向人們展示了一副美麗的畫面，優美音調似在說烏雲已過，晴天到來，一片大好風光下已無哀怨情懷。讓我看到了兩只蝴蝶在天空中自由自在的飛翔。管弦樂總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導旋律並引進管弦樂再強調一次。等樂音漸歇，木管接續旋律慢慢落下。小提琴獨奏深情舒緩帶點內省的音色，表示祝英台對將來疑慮不安，但還是堅定相信自己。勇敢去愛吧！情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風光明媚三月天兩人春遊。小提琴展現技巧，風華絕代。
相聚雖好總有分別，快樂情緒之後就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結合難分難舍。在這段末尾由弦樂第一次奏出哭調主題，預言悲劇結局，這構成了全曲的呈示部「相愛」。第二段發展部裡面有三小段: 強、弱、強，也就是快、慢、快。開始如大浪涌來的管弦樂聲代表祝父的反對，連續幾個小節下行樂句，好像在說：不可以！不可以！小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最後全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來浪潮終將這主題給淹沒。樓台會小提琴委婉的訴說情意，大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意，小提琴一旁隨和。突然，音樂急轉而下，運用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過度悲傷絕望而病逝。
祝英台在被迎娶過門途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調哭出：梁兄呀！碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開墳墓中自盡，音樂同時推向最高潮。
樂曲的最終部份是再現部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，愛情主體再現，梁山伯與祝英台從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。 彩虹萬里百花開 花間彩蝶成雙對 千年萬代分不開 梁山伯與祝英台
次聽這首曲子內心總會被某種東西所觸動，《梁祝》——一個凄美的愛情故事，千百年來被人們經久不衰地傳唱著。
說到梁祝的美麗傳說，人們很自然地想到了那百花叢中翩然而舞的蝴蝶，悠然自得地上下翻飛，快樂逍遙。也許正是有了這樣一個脫俗而完美的結局才讓人們記住了這樣一個美麗的傳說，讓人們在凄美的故事中對愛情仍然有所憧憬和希冀。是啊，那翩翩起舞的蝴蝶將人們帶入了一個祥和浪漫的至高境界，讓多少人為之神往，徜徉在蝶舞雙飛的美好意境之中。然而令我心動的卻是化蝶的那一瞬間。試想在梁山伯的墳前，祝英台悲痛欲絕，哀慟感天動地，此時天昏地暗，風雨雷電交加，忽然一道電光處，墳墓裂開，祝英台毫不猶豫地投身入墳，令人敬仰。這時天徹底暗了下來，沒有一絲光亮，人的心情也隨之降到冰點，跟著絕望。就在這時，一道亮光劃過，瞬間變得一片光明，眼睛被突如其來的光線炫了一下，再看這時，已然是另外一幅圖景：百花叢中，一對蝴蝶翩翩起舞，追逐嬉戲，輕靈而飄逸，好不自在。心在那一瞬間，也跟著豁然開朗，明媚起來。化蝶前的黯然、絕望與化蝶後的祥和、唯美形成了強烈的反差，這一反差給人的心靈帶來了強烈的震撼，也營造出一種「山重水復疑無路，柳暗花明又一村」的精神氛圍，而這種震撼和氛圍來源於化蝶的那一瞬間，它將兩種截然不同的境界在這一瞬間進行了轉換，於是才有了那蝶舞雙飛的祥和與超然。或許所有的美好都只有在絕望之後才顯得更加珍貴，也只有在經歷陣痛之後才能更深刻地體會到完美。
小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》通過民間傳說的愛情故事結合戲劇構思，揭示反對封建壓迫的民族主義思想內容，把中國人民喜聞樂見的民間音樂和歐洲傳統的曲式結構有機地結合起來塑造矛盾沖突雙方的形象，推演出對立、斗爭終歸統一的發展過程，這就是小提琴協奏曲《梁山伯與祝英台》的成功之處前奏響起，在輕柔的背景下傳來了優美的引子音樂，好像一隻竹笛在自由歌唱著風和日麗，春光明媚，鳥語花香的秀麗景色，既渾厚又不太明亮的音色，使我深深的陶醉在如此清麗的前奏旋律中。彷彿看見了各種鳥棲息在樹枝上，呼朋引伴地發出清脆的鳴叫聲，湖水隨著微風盪漾起層層漣漪，我台在草橋亭畔雙雙結拜的場景，它以優美的小提琴聲為中心，向人們詮釋了一個純潔愛情的真諦。盡管這個旋律對於每個人來說都很熟悉，但卻能帶給我們無盡的遐想，每一個音符彷彿都經過了夕陽的點染，閃爍著清逸的光芒。很快，主部通過連接部進入到副部主題，描述的是粱山伯與祝英台同窗三年，同學同樂的歡樂的心情，把人們的心帶入一個充滿歡聲笑語的意境中，彷彿也與粱山伯與祝英台共同分享著同窗之歡。但是，似乎凡事都有不測風雲，總是這樣甜盡苦來，梁祝長亭惜別的依戀情景突地撞進了我的腦海中。手起,琴響,一段遠古的愛情,漫過歲月,穿越時空,像風華絕代的女子,由遠而進,姍姍飄來.默默地徘徊在窗前,讓激動靜於寂廖.不敢有太多的奢望,惟恐驚動了低訴情語的蝶兒，
蝶兒彷彿從西雙版納趕來,嬉戲在兩弦上下,層層疊疊,密密麻麻.書聲蝶語,從弦上緩緩流出,天上宮闕,一時不知今昔何年.一卷薄薄的愛情,翻來覆去地咀嚼,滿口的苦澀,在唇齒之間游弋.一聲沉雷,將恩怨聚散擊得遍體鱗傷.曾經的誓言,被陣陣狂風吹落,落於生與死長眠的時空.一座孤紋靜寂獨立,拉開一道長長的思念!心碎,弦斷,只有餘音繞梁.人醉了,夢也醉了,醉了多少人的魂,一醉就是千年的美麗.多情的碟兒哪肯離去,依然守候在記憶里,編織著恆古的纏綿和凄美.是誰,在愛情的史冊里留下了最經典的一頁!

希望能幫到你，滿意望採納哦。

③ 野蜂飛舞聽後感300字左右怎麼寫

今天，我聽了劉老師博客里的《野蜂飛舞》，感覺很不一般。尤其是銅管五重奏，能夠將那麼快的吹得那麼准，那麼好。同時也讓我知道我們的水平與專業樂隊的水平差遠了。他們的手指靈活性很好，吹奏能力也很好，可以在那麼快的樂曲中表現出他們要表現的東西------一群蜜蜂在花叢中飛舞的樣子。

雖然他們的譜子基本都一樣，可不同的樂器吹奏出來的效果就不一樣了。長笛的音比較高，聽起來這種蜜蜂比較活潑。單簧管的音聽起來比較舒服，就像剛剛成蟲的蜜蜂，正是強壯的時候。而銅管的音較低，所以感覺這種蜜蜂很穩重。

看來我將來要考音樂學院，那還得努力努力再努力！

④ 閱讀悅讀聽後感三年級300字

今天，我把媽媽給我買的《經典閱讀》這本書全部都看完了，在這本書裡面我看到了許多許多的童話故事，有灰姑娘、有大頭兒子和小頭爸爸，還有飛上天的魚……，從中我學到了很多的知識，明白了很多的道理。其中，我最喜歡的就是那個「哈哈笑兒童醫院」這個故事，因為我們小孩子生病的時候最怕吃葯打針了，如果有了哈哈笑兒童醫院，那麼我們就不怕吃葯，更不怕打針了，可以快快樂樂的好起來。
通過這件事，讓我明白了身體健康的重要性！以後，我一定要經常鍛煉身體，加強體育鍛煉，那麼，我就不會那麼容易生病了。我想：「在往後的學習階段里，我除了學好課堂里的知識外，我還會多看課外書，增長自己的見識，同時還會多做戶外運動，做一個全面發展的好學生。」

⑤ 高山流水的聽後感300字

高山流水》講的是春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超，是當時著名的琴師.一夜伯牙乘船游覽。面對清風明月，他思緒萬千，於是又彈起琴來，琴聲悠揚，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來，只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調，樵夫說道：「真好！雄偉而莊重，好像高聳入雲的泰山一樣！」當他彈奏表現奔騰澎湃的波濤時，樵夫又說：「真好！寬廣浩盪，好像看見滾滾的流水，無邊的大海一般！」伯牙興奮色了，激動地說：「知音！你真是我的知音。」這個樵夫就是鍾子期。從此二人成了非常要好的朋友。
比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。這首曲子柔內有剛，靜中有急，給人以定心定神的感覺，明確地體現了自然生靈的安寧，與世隔絕的仙境，不摻雜任何煩惱憂愁。」本曲音調舒緩，猶如水花飛濺，高山流水，韻律和諧，好像身臨其境，在此我想到古人彈曲吟詩，喝著美酒，對月當歌的情景，真是讓我感慨萬分。
聽這首曲子，讓我感受到的不僅是為人的義氣道理，更給為了我一種平和心理的啟示，我們在人類文明的面前尚且無知，當你在黑夜聽完此曲仰頭夜空繁星的時候你會感慨我們在宇宙的面前更是不值一提，所以平和的心態對待人生外物，親近自然是我們應該追求的和諧境界。
我不知道作者在那個沒有多少外界誘惑的遙遠年代達到那種「超脫」，平靜，與自然和諧，與人情平和相處的境界是不是需要非凡的「敏銳情感」，但是我敢說在他們的時代，人與自然的矛盾依然是激勵無比的，要達到那種修養境界不是其人刻意的追索，而正是音樂本身讓他具有了那種意識。
我們的社會現在被「浮躁」的氣氛籠罩，講求與自然，人情和諧的修養也幾乎只能成為一種一相情願的夢想，或者僅僅是人們意識中的一種遙遠的傳說。「快餐文化」，「商業文學」給幾乎所有的「作品」塗飾上了「流行」的印象，一時間我們在流行中卻找不到流行本身了。
我們是渺小的，我們本身也已天生地丟失了「和諧」的潛質，只願望的是在知道了我們遙遠的同脈文明中曾有那麼一些追求「平和」，「完美」的人給我們留下了一些不知道是為了他們自己，還是為了「啟示」我們的嘗試。我只能說感謝他們，並且乞願我們的後半生有更多的人能有機會躲在喧囂的城市的角落在黑夜裡看著天空聽這一首《高山流水》。

⑥ 《父親》筷子兄弟 聽後感 300字

總是向你索取 去不曾說謝謝你

直到長大以後 才懂得你不容易

每次離開總是裝作很輕松的樣子

微笑著說回去吧 轉身淚濕眼底

多想和從前一樣 牽你溫暖手掌

可是你不在我身旁 托清風捎去安康

時光時光慢些吧 不要再讓你變老了

我願用我一切換你歲月長留

一生要強的爸爸 我能為你做些什麼

微不足道的關心收下吧

謝謝你做的一切 用雙手撐起我們的家

總是竭盡所有 把最好的給我

我是你的驕傲嗎 還在為我擔心嗎

你牽掛的孩子啊 長大啦

這是電影《父親》插曲的歌詞，聽著聽著就潸然淚下了。故事的父親是年輕時是一位警察，同時又是一位單親父親，一手把自己的女兒帶大。在女兒小的時候，他每天都會騎著他的警察車去接女兒放學，說一句「燕燕，上車」，女兒很親切地叫一聲爸爸，他的臉上那笑容看起來是那麼的甜蜜和滿足，眼裡充滿了父愛。為了女兒一直都沒有再娶，後來好不容易談了個對象了，他希望對方可以接受他的女兒，卻不幸對方不肯接受，他想給女兒一個完整的家的願望泡湯了。女兒開始長大了，變得亭亭玉立了，談戀愛了，卻認識了肖利。父親一直都認為肖利是不務正業的男生，極力反對女兒和他一起。後來和女兒吵架了，卻是自己滾了。當女兒回家了，他裝作若無其事，說了句「你回來啦」，希望可以和女兒和好如初，卻不料女兒帶回來了一個未來女婿，那人就是肖利。父親好不給他面子，直接叫他滾。為了女兒的幸福，再丑再難看的事他都做得出來，只要女兒不和肖利一起就好了。

在一個晚上，父親遭到了以前一個被抓罪犯的報復。腦袋嚴重受創，以至於失憶了。可是失憶後的他只記得三件事情，自己是警察、女兒、肖利是壞人。每次肖利來看他，他都拿東西扔他，雖然自己失憶了，但是他還是和肖利斗爭到底。後來他看到肖利在醫院和女護士在說悄悄話時，就證明了，肖利確實不是好人。後來女兒告訴他要和肖利結婚了，他尿尿了，那是一個病人的反抗。女兒結婚那天，他從醫院逃出來了。當他穿著以前的警察制服騎著警車來到女兒婚禮現場的時候，他對女兒說「燕燕，爸爸來晚了」。那一刻，我以為他醒了，以為他記起所有的東西了，不再失憶了，他來祝福女兒的婚禮了。卻不料的是，他牽著女兒的手一直朝新郎走去，卻沒有把女兒的手交給新郎，很顯然，他還是不贊成這段婚姻。當在場的所有人都感到很愕然的時候，他說了一句「燕燕，等你放學了爸爸再來接你」。那剎那間，我不禁失聲痛哭，原來他並沒有好起來，但是他卻記得女兒燕燕，記得自己作為一位父親的照顧女兒的責任。他做的這一切，看起來多麼像是一個神智清醒的人才能做得出來的，到底問什麼，神志不清的他可以做到這一切？這就是父愛，不會因為任何東西而改變，哪怕他失憶了，哪怕他神志不清醒了，但是他怎麼都不會忘記自己的孩子，這種情感穿越了時間穿越了記憶，太令人感到不可思議了，這就是盪氣回腸！

⑦ 聽完一首歌的感受 作文300字

《梁祝》
梁祝一曲，自是之前聽過無數遍，高中曾有一段時間自習是一直伴著這一首曲子的，而且往往初衷是調節下枯燥的學習，幾分鍾後卻停下手中的作業，趴在桌子上只專心聽音樂了。所以對這一曲目，我已有自己初步的理解，非常非常高興的是，老師將每一個細節都詳細講解，何時共讀共玩、何時追逐嬉戲，何時互定愛情，何時抗婚抗命，當我發現老師將我腦中本是模糊的理解清晰化，語言化的時候，心中的新奇與激動真的難以言說。
第一部分長笛吹出的活潑優美旋律，讓人不禁心情舒暢，自然聯想到鳥語花香，蝴蝶偏偏起舞的美麗戶外景色。中間有段在整首音樂中最輕松活潑跳動的節奏，據說是由木管與獨奏小提琴相互模仿而成，傳達了很爽朗的情緒，似乎可看到梁、祝三載同窗一起玩樂和讀書的幸福時光。
隨後抗婚部分急促的節奏以及所營造出惶惶不安的氣氛，讓人的心情隨著也變得沉重不安著急，恕我對樂器的敏感程度不夠，不能清晰分析樂器所扮演的角色。
最為經典最牽動人心的應是哭靈投墳部分了。音樂突然急轉直下，激昂而果斷，大管和大提琴繼續齊奏，悲憤的音調、緊張的節奏，深刻地描繪了英台悲痛欲絕地撲倒在山伯的新墳前呼天號地泣訴的情景，接著，鼓、板、鑼、缽齊鳴，似乎身臨其鏡般看見天色大變，墳墓塌陷，英台脫去嫁衣，里穿白色孝服，毫不猶豫地縱身投墳。那一刻，心靈真的顫動了，深刻地體會到封建勢力的摧殘，也感動於愛情的真諦和偉大。
「真正的愛情，即使你是貧窮的，即使眾多惡勢力的阻撓，依舊為彼此牽腸掛肚，依舊不離不棄。」而想想如今的愛情，已經參雜太多因素而不再純粹，直叫人心寒。

⑧ 聽經典音樂寫感受300字急急急速度

《梁祝》
梁祝一曲,自是之前聽過無數遍,高中曾有一段時間自習是一直伴著這一首曲子的,而且往往初衷是調節下枯燥的學習,幾分鍾後卻停下手中的作業,趴在桌子上只專心聽音樂了.所以對這一曲目,我已有自己初步的理解,非常非常高興的是,老師將每一個細節都詳細講解,何時共讀共玩、何時追逐嬉戲,何時互定愛情,何時抗婚抗命,當我發現老師將我腦中本是模糊的理解清晰化,語言化的時候,心中的新奇與激動真的難以言說.
第一部分長笛吹出的活潑優美旋律,讓人不禁心情舒暢,自然聯想到鳥語花香,蝴蝶偏偏起舞的美麗戶外景色.中間有段在整首音樂中最輕松活潑跳動的節奏,據說是由木管與獨奏小提琴相互模仿而成,傳達了很爽朗的情緒,似乎可看到梁、祝三載同窗一起玩樂和讀書的幸福時光.
隨後抗婚部分急促的節奏以及所營造出惶惶不安的氣氛,讓人的心情隨著也變得沉重不安著急,恕我對樂器的敏感程度不夠,不能清晰分析樂器所扮演的角色.
最為經典最牽動人心的應是哭靈投墳部分了.音樂突然急轉直下,激昂而果斷,大管和大提琴繼續齊奏,悲憤的音調、緊張的節奏,深刻地描繪了英台悲痛欲絕地撲倒在山伯的新墳前呼天號地泣訴的情景,接著,鼓、板、鑼、缽齊鳴,似乎身臨其鏡般看見天色大變,墳墓塌陷,英台脫去嫁衣,里穿白色孝服,毫不猶豫地縱身投墳.那一刻,心靈真的顫動了,深刻地體會到封建勢力的摧殘,也感動於愛情的真諦和偉大.
「真正的愛情,即使你是貧窮的,即使眾多惡勢力的阻撓,依舊為彼此牽腸掛肚,依舊不離不棄.」而想想如今的愛情,已經參雜太多因素而不再純粹,直叫人心寒.

⑨ 法制教育聽後感300字

創作思路：寫法上，可採用夾敘夾議的形式，「敘」就是把感人的故事情節或人物形象或詞句敘述出來，「議」就是抒發自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結構。

把感受落實到自己的現實生活中去，聯系生活中的事例來談感受，因為「感」的目的就是要指導我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學習的榜樣。

正文：

近幾年來，中小學生因交通事故造成的傷亡不斷增多。據有關方面統計，交通事故給學生、家庭乃之社會造成的損失是極其慘重的。目前，我國仍是世界上交通事故死亡絕對數最多的國家之一，交通事故死亡率與發達國家相比還相當高，交通事故仍呈上升趨勢。

孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關繫到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣。

統一思想，提高認識。

1、學校工作，安全為天。學生的道路交通安全,維系學校的平安、家庭的幸福和社會的穩定。要上升到「三個代表」的高度來認識創建省級交通安全示範校工作。

2、明確抓「交通安全教育」、爭創交通安全示範校工作的現實意義。三年來，在教育局領導的關懷指導下，我校現已有學生700餘人，近500百名通生跑校，學校在近年內無法安排這些學生住宿。因此，在這種情況下，抓好交通安全教育工作，創建交通安全示範校具有很大的現實意義。

3、放在深化素質教育、德育工作的大背景下來考慮交通安全教育。我們目前應當搞的教育是素質教育，素質教育的核心是德育，重點是培養學生的動手操作能力和社會實踐能力。

素質教育和德育工作不是口號，而是行動。通過開展交通安全教育活動，學生學到了交通安全的常識，形成了自覺遵守交通法規的意識和技能，規范了自己，影響了他人，提高了素質，從而促進了學校的其他工作。

⑩ 水手聽後感300字 有急用

水手的歌詞中流露出的是一種奮發，激人向上的情感，他唱出了我們成長中的很多無柰，並激勵著我們一路向前，水手讓我知道了堅強，面對社會現實，面對壓力，面對失敗時要擁有的那種堅強！讓我走出成長中所經歷的一次次無柰！
不敢想像，小小的一首歌竟會引發出我這么多的想法，同學們，讓我們就像歌中所說的那樣，勇敢前進吧，不要向困難所低頭。困難就像一個彈簧，你強它就弱，你弱它就強。讓我們永遠都做勝者，不要被生活的苦難所困擾，我們要做命運的主人，不要讓命運做我們的主人 。當我們傷心難過的時候，請不要忘記還有這樣一句歌詞：他說，風雨中這點痛算什麼，擦乾淚不要怕，至少我們還有夢。他說，風雨中這點痛算什麼，擦乾淚不要問為什麼。