小農民的春天小說全文免費閱讀答案

Ⅰ 春天的閱讀答案

1 不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了贊美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。
2 神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。
3 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。更喜歡《春》里的句子，因為更有生命力。
4 春是一朵溫暖的雲彩，一股歡快的泉水。
5 用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園…… 升華主題 有生命力 用了排比

或

春天
看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛蒙的顏色，鉛筆畫似的。哪裡有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。

學生在寫作業，我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。

這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的萌動和蔓延了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。

有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形於色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學生始終情緒高昂。下課後，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：「真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!」學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：「老師，她也開花了!」我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。

在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：孩子是春天的另一種姿勢。
問：1結合語境，解釋下面詞和句子的意思。
（1）太陽依舊病懨懨的樣子：
（2）嬌嬌：
2 文中「發現了第一抹春痕」指的是什麼？
3 將「這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上」中的「染」換成「插」好不好，為什麼？

問：1結合語境，解釋下面詞和句子的意思。
（1）太陽依舊病懨懨的樣子：
答：用擬人的手法生動形象地寫出了冬天太陽的嚴寒，也表明了作者低落的心情。
（2）嬌嬌：
答：小草嫩綠剛發芽的樣子，側面寫出了春天的來之不易，草的細小更能體現出「痕跡」。
2 文中「發現了第一抹春痕」指的是什麼？
答：學生在課桌的縫隙里，放的一撮小草芽。
3 將「這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上」中的「染」換成「插」好不好，為什麼？
答：不好。前文把「彩色的粉末」形容成「二月的風盪來的春天的水彩」這里用「染」字生動形象地表現出孩子們像春天一樣天真爛漫、生機勃勃。

Ⅱ 種植春天 閱讀答案

從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。

這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不願意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。

可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然後用僅有的麵粉為少女做成了麵包和熱湯。當他把麵包和湯端到少女面前時，才發現少女已經死了。

農夫把少女埋在了田野里，並把麵包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！

原來，這個女孩便是春天。

1 這則童話故事中,"國王十分渴望春天來到他的國度,但是春天從來不肯光臨"的原因是什麼?__

答;因為國王從來都不願意幫助別人,他沒有一顆善良的心.
2 為什麼在少女的墳墓上,竟開滿了五彩斑斕的花?(用文中話回答)
答;少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！
3 文中哪句話點明文章主旨的句子;原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多麼早，或者多麼晚。 4 "春天就這樣無聲無息地握在我們每一個人的手裡,靜靜地等待我們去把她種植,誕生和創造出來,等待我們用愛作中介,把冰凌百丈變為繁花萬朵."使用怎樣的修辭方法?說明了什麼?
答;比喻.說明了只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多麼早，或者多麼晚。 5 短文最後一句話有什麼深刻含義? 答;只要付出，一切都會有收獲。

Ⅲ 春天 閱讀答案 看以下詳細問題。

問：1結合語境，解釋下面詞和句子的意思。
（1）太陽依舊病懨懨的樣子：
答：用擬人的手法生動形象地寫出了冬天太陽的嚴寒，也表明了作者低落的心情。
（2）嬌嬌：
答：小草嫩綠剛發芽的樣子，側面寫出了春天的來之不易，草的細小更能體現出「痕跡」。
2 文中「發現了第一抹春痕」指的是什麼？
答：學生在課桌的縫隙里，放的一撮小草芽。
3 將「這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上」中的「染」換成「插」好不好，為什麼？
答：不好。前文把「彩色的粉末」形容成「二月的風盪來的春天的水彩」這里用「染」字生動形象地表現出孩子們像春天一樣天真爛漫、生機勃勃。

Ⅳ 春天住在我的村莊閱讀題答案

沒有題目
只能猜測
1.從全文看，作者描繪的春天的村莊具有怎樣的特點？第⑤段描寫城市的春天，有什麼作用？（6分）

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2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）臃腫沉悶的冬天悄然離我們遠去，青春亮麗的色彩涌動著一股激情的熱流，燃燒的不僅是一輪春陽，生命的激流都在燃燒，放射出壓抑後的奔放。____________________ ________________________________________________

（2）怦然心動的是偶然的發現，讓我責怪平時的熟視無睹。

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3.作者為什麼說「走進春天，心裡頓時溫暖起來」？（6分）

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4.文章第③段，作者採用哪些方法來寫春天村莊的景象的？請簡要賞析。（6分）

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參考答案：

1.奼紫嫣紅，生機盎然，富有浪漫、自由和詩意、恬淡朴實（恬靜）（每點1分）

作用：運用對比/反襯，以城市對春色的漠視、毀壞突出強調了村莊春天的生機與活力（或：山村的春色比城市更具青春）。（2分）

2.（1）春風吹走了沉悶的冬天，人們換上靚麗的春裝，所有的生命都顯示出蓬勃生機。（2分）

（2）只要用心去發現，就會看到事物令人心動的美；否則，便看不到生活中的美。（2分）

3.①看到春暖花開的景象，人們的心情會特別的好；②春天，人們在田野里耕作，播撒下希望；③人們在春天，會感悟到心中的春天要靠自己創造，把生活中的心煩意亂之事忘掉，感悟生活的美好、豐富。

Ⅳ 春天閱讀短文和答案

1
不同是它通過各種修辭手法直接描繪了春，而課文是通過草花雨風等景物來描寫。相同是都對春進行了贊美，都表達了對春以及對生活的熱愛之情。2
神奇的魔力是指讓看到它的人就產生喜悅之情，生命力是指春回大地的生機勃勃。3
紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。更喜歡《春》里的句子，因為更有生命力。4
春是一朵溫暖的雲彩，一股歡快的泉水。5
用我們的言傳身教去呵護春天、關心春天，用我們的心血精力去編織春天、灌溉春天，呵護關心春天的風吟鳥啼柳綠花紅，編織灌溉春天的田園風光妖嬈風情，讓春天常駐我們身邊，永駐我們心靈深處的愛心家園……
升華主題
有生命力
用了排比

Ⅵ 最強小農民唐昊全文免費閱讀

好看是好看，就是作者大大更新太慢了

Ⅶ 濟南的春天閱讀答案

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