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① (從偏科生到科學巨擘)課外閱讀

從偏科生到科學巨擘

1912年，錢偉長出生在江蘇無錫縣一個名叫七房橋的小村莊。由於戰亂連年，11年的小學和初中，他真正念書的時間還不到5年。考入蘇州高中時，錢偉長是全班最後一名。高中三年，他努力學習，補上不少。但到考大學時，只有文史尚過得去，數理化、英文還是弱項。19歲那年，錢偉長以歷史100分、中文100分，其他各科加起來還不到100分的成績考進清華大學。他在《八十自述》中說，正在考慮讀歷史系還是中文系時，「九·一八」事變的消息傳來，義憤填膺的他決定棄文從理，「改學飛機大炮」。

可物理系主任吳有訓不同意，為啥？他知道錢偉長物理只考了5分。可錢偉長鐵了心要學物理，經過一周的執著請求，吳有訓被打動了，給了錢偉長一年的試讀機會：如果數理化三門課有一門低於70分，就得轉迴文學院。

這名偏科生開始走進物理學的殿堂，並摸索出用思考的方法學習的「門道」。果然，他達到了吳有訓的要求，畢業時，他還成了物理系中成績最好的學生之一。

許多認識錢偉長的人，無不贊嘆他學識淵博、才思敏捷，也有不少人認為他是個天才。但他從未承認過這一點，相反他說：「『天才』是不存在的。無論誰，也無論有什麼樣的條件，要想學得好，要想搞出成就，最先和最後必不可少的都是勤奮。」因此，晚年他還自信地說：這么多年來，我沒有懶過，我的知識沒有老化。

錢老的學生、如今已是上海大學常務副校長的周哲瑋還記得，第一學期，他和同學把選課表遞給錢偉長看，沒想到這位導師拿起橡皮擦去了許多課程，只留下一些經典課。

「其餘的時間，導師就要我們去查文獻、開展研究工作。」周哲瑋回憶說，「 錢先生還教導我們說，雜志上發表的文章，已經是一年前的成果，教科書上的，起碼是5年前的成果，所以，讀研究生要緊的不是看書，而是看文獻。」周哲瑋還記得，錢先生非常希望學生自己通過調研提出問題。這些培養學生的理念，到今天依然不落伍。

還值得一提的是，錢老與眾不同的寫書方式。一般人著書時，手頭總放著一大堆參考書籍，以便「引經據典」。但是，有學生發現錢老寫專著時卻另有一景：他的案頭不放任何「典籍」，全書1000多個公式，都是信手拈來，再在草稿紙上作些推導。可見他對有關知識早已融會貫通，這與如今學術界許多「剪刀漿糊」式的「文抄公」迥然不同。

錢偉長有句名言：我沒有專業，祖國的需要就是我的專業。他的這句話，讓周哲瑋銘記至今。

周哲瑋本科讀水工建築，碩士攻讀固體力學，博士研究流體力學。在拿到博士學位時，他請教錢偉長：我今後該向哪個方向發展？誰知就因這一平常問題，卻挨了批評：「什麼發展方向？國家需要你做什麼，你就朝哪個方向發展！我這一輩子就是這樣做的。」錢偉長常以自己為例，「我36歲學力學，44歲學俄語，58歲學電池知識。不要以為年紀大了不能學東西，我學計算機是在64歲以後，我現在也搞計算機了，當然不像年輕人那麼好，不過也嚇不倒我。真理只有一條，國家需要你干，你就學。」從偏科生到科學巨擘 閱讀答案的確，錢老一生學過十幾個專業，科研生涯涉足幾十個行業。每一次重大的改變和選擇，都是因為國家的需要。1931年，日軍侵佔東三省，他棄文從理，立志科學救國。1946年，他在美國取得卓越的學術成就後，卻放棄美國的一切，以探親名義悄然回國，成為一名園丁。1948年，當他有機會重返美國加州理工時，因為簽證申請表上填寫「若中美交戰，你是否忠於美國」一欄中，決然填上「No」，放棄赴美。58歲學電池知識，也是緣於我國當時的坦克缺乏高能電池。64歲以後迷上了計算機，他甚至提出一種新穎的宏觀字形編碼方案，又稱「錢碼」……

直至八旬高齡，他還申請了國家自然科學基金，孜孜不倦地鑽研「不作Kirchhoff假設的彈性板殼理論」，但這還不是他的「關門之作」，2000年10月，他又寫出了一篇50多頁的長篇論文《中國魔方的構造特性及其不惟一性問題的研究》，從數學原理出發得到魔方結構及原理的普遍結論，令人嘆服。

（1）對這篇文章內容的分析和概括，最准確的兩項是【 】（5分）

A．錢偉長因為戰亂影響了讀書，在高中時嚴重偏科，但他在上大學時卻毅然選擇了自己基礎薄弱的物理專業，並最終成為成績最好的學生。

B．錢偉長從不相信有天才，只相信要想學得好，要想取得成就，就必須經過勤奮刻苦的努力。他是這樣想的，也是這樣做的。

C．錢偉長在授課時，只講一些經典的課，在寫專著時，案頭也從不放任何「典籍」，因為他對有關知識已經融會貫通了，不需要引經據典。

D．錢偉長認為雜志上發表的成果比教科書的要新，所以他不讓學生看書，而是看文獻。他的許多培養學生的理念，到今天依然不落伍。

E．錢偉長科研生涯中的每一次重大的改變和選擇，都是因為國家的需要。他一生學過十幾個專業，科研生涯涉足幾十個行業，不愧為科學巨擘。

（2）綜觀全文，錢偉長從一個偏科生而成為在各方面取得了突出成就的科學巨擘的原因有哪些？請分條概括。（6分）

（3）本文在塑造錢偉長的形象時，主要運用了什麼手法？請分條陳述。（6分）

（4）錢偉長說：「真理只有一條，國家需要你干，你就學。」你是否同意這種觀點，請結合文章談談你的看法。（8分）

參考答案：

12．（1）選A，1分，B，2分，E，3分。（C項「只講一些經典的課」錯，原文是錢偉長在指導學生選課時，去掉了許多課程，只留下一些經典課。「不需要引經據典」也錯，原文的意思是錢偉長對有關知識已經融會貫通，不像如今學術界許多人那樣抄襲別人的成果。D項「不讓學生看書」錯，原文只是說「讀研究生要緊的不是看書」。 A項「成了物理系中成績最好的學生」錯，原文是「還成了物理系中成績最好的學生之一」。）

（2）目標明確，意志堅定；勤奮努力，自強不息； 知識豐富，融會貫通；立足經典，關注創新；痴心報國，動力無窮。（每點2分，答出3點即可）

（3）正面描寫（語言描寫）。（2分）通過對錢偉長的語言描寫，表現了他的偉大精神，為讀者理解錢偉長的精神思想提供依據。使傳記的記述更加生動，人物形象更加豐滿，內容更真實可信。（1分）

側面描寫。（2分）藉助其他人物的評價感受等來寫錢偉長的形象，從而表現錢偉長的精神。（1分）

（4） 略。觀點明確2分，結合文本4分，思路清晰，語言流暢2分。從偏科生到科學巨擘 閱讀答案

② 我的學習偏科，我才上六年級，數學英語這回都是滿分，就語文不行，尤其是閱讀理解，

（一） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料
所謂「讀材料」，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子，有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實 的感知和記憶；所謂深層理解是根據文中的客觀事實， 在認真思考後進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文後讀題目，然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用"倒讀法"，就是先讀題目（四個選項不讀）後讀短文， 最後尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀， 目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀 時間。「倒 讀法"對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出准確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章後面所給的問題，分別用「一次判斷」、「逐個分析」以及 「排除法」等方式來進行判斷解答了。

（二） 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話
所謂「找原話」，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然後再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然後分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。

如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。

（三）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——看要求

所謂「看要求」，就是要求學生再審視語文閱讀理解所要求回答的問題要求，關鍵的關鍵字、詞或句子也要讓學生用筆圈下來，作為扣題作答的要點，也是學生回答問題的可能的得分點。要做到細讀文章的內容，機智從容答題。第二遍讀文章要求考生帶著問題細讀全文。在進行語文閱讀理解訓練時一般要做到如下幾點：
一要認准關鍵詞句，把握其基本意義，認清它們在句子中的具體含義，根據上下文琢磨它們的升華意義，學生特別是要學會在閱讀文字材料中發現有效信息，即是對回答閱讀材料要求所的提問題的文字和內容。

二要排除生詞的障礙，遇到生詞要通過上下文，大膽地對閱讀文字材料中的個別詞義、語義和句義進行推測、推理和推斷，還可以通過構詞常識大膽猜測。

三是原文中有明顯的准確答案，要善於利用閱讀文字材料中的「原文」材料，果斷作答。對於一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以採取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。看完後，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、 地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的考試時間，先易後難是閱讀理解的考試時答題的一般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鑽牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完 後，如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。

（四）語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——答問題

所謂「答問題」，就是要讓學生在根據語文閱讀理解問題的要求來回答相應的問題，回答問題力求做到以下諸點：1、不可不答；不答則無分。學生只有回答閱讀材料要求所的提問題，才能得分。我們老師對學生進行語文閱讀理解訓練時，就必須向學生說明這一點，不可不答；不答則無分。2、不亂答；亂答也不得分。學生不聯系語文閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與學生不答題一樣，沒有成績。我們在語文閱讀理解訓練中強調學生要答滿線格，但並不是讓學生在語文閱讀理解訓練題線格胡說和亂說，因為學生亂答也不得分。3、言之有據，持之有理。所謂「言之有據」就是要學生在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能憑空瞎說。我向學生說語文閱讀理解的答案也是人定的參考答案，我們的學生不要害怕，任何問題的回答都不可能與教師的參考答案一模一樣。語文閱讀理解得分的主動權在我們同學們手中，關鍵是在於你有沒有「言之有據」地來作答。

所謂「持之有理」就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之「自圓其說」。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。

總之，筆者在語文閱讀理解教學中發現，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至於是無謂的失分。針對這一現象，筆者於是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應該來源於課堂教學的實踐之中；同樣教育科研的成果也應該服務於課堂教學的實踐。
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筆者認為，我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕松和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效
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③ 偏科生能不能上大學

人每個方面都喜歡都做得好幾乎是不可能的，一般都會在某個方面比較有特長，所以偏科並不是什麼問題。

④ 我的語文很差，有點偏科。作文和閱讀總會被扣得很慘。請問，我該怎麼辦呢

閱讀差，是因為你沒有掌握閱讀的知識點。比如說，閱讀抒情散文，你得知道散文的特點是「形散神聚」，文中對事物的描摹是從哪些角度進行的，（比如由遠及近呀，視覺、聽覺呀，）描寫了事物的哪些特點，抒發了作者什麼樣的感情，表達方法是什麼等等。在你沒有掌握好這些閱讀的基礎時，你讀多少課外書其實用處不大。
作文差，是因為你讀得少，練得少。語文書中的課文，都是精選出來的好文，這些課文就是你寫作文時的例文，你學了一篇文章，就得對其寫法好好理解，從選材到結構到中心到寫法，這就是寫作的「老師」。比如寫人，《我的老師》一文就是好例子。為啥要寫七件老師和學生的事情？為啥詳寫兩件而略寫其它？只寫一件事或就寫兩件事行不行？你要是明白了這些，你寫記人的作文時就知道如何下筆了。
所以，我的意見是，你要重視閱讀，課本上的篇目一定要學好，理解透。找到你中考復慣用過的輔導書，好好看看上面對閱讀知識點的介紹，做一下閱讀題；練習仿課文寫作文。是你假期最好的選擇。上了高中，也要學好課本，還要擴展閱讀面。
以上供參考，祝學習進步！

⑤ 我學習偏科。

語文其實很簡單的呀！語文其實到了後期，無非就是根據老師給的一些字詞解釋還有答題方法去作答。
例如:賞析句子，老師一般會給一個答題模式，而提問的方式也就是那樣了，多看一些問題以及回答，就可以摸索出一些規律。
古詩題，這種主要抓關鍵字詞，然後體會意境。
古文字詞解釋，課內的就去背，課外的一般靠課內的積累以及上下文的聯系推測。
現代文閱讀，課內的一般老師有給你就去讀讀背背，沒有就去根據自己的想法去寫了。這種其實也很有技巧的，一般老師會給你這個文章的各個部分的概括以及它要說明或者是表達的內容，然後你就去按照這個方向扯…課外的，一個字，扯…表達的中心內容之類的，根據開頭結尾，自己中間部分那些看起來特別深奧的句子來扯…當然，不是叫你隨便扯，一般這種句子要抓個大概，然後，你就像寫作文那樣子發揮。
課內基礎的…不用我說了，字詞多寫幾次，古詩詞背一背，重點字詞要寫對，意思要理解。
還有問題就追問，別客氣…

⑥ 偏科生該怎麼提高高考總分

1、先學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。

2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。

3、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。

⑦ 網游偏科生小說txt全集免費下載

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內容預覽：
砰~~~~~~~~寢室的門被一腳踢開，一個看起來嚴重睡眠不足的傢伙抱著一個頭盔大搖大擺的走進來，然後一腳踢開旁邊流著口水看著頭盔的胖子，一屁股撅飛床邊的帥哥，慢慢悠悠的坐在躺在自己床上傢伙的肚子上，使校園中響起了一陣驚天慘叫~~~~不用猜了，我就是銘風，X大學的大一學生，本寢室的老大；那躺在我床上被我坐在屁股下的是我們老二，叫林磊，不要為他擔心，那傢伙壯著呢，是咱學校健美社團的副社長；那流口水的胖子是老三，叫李蒙，是好吃懶做的典範，號稱打遍網游無敵手，其實是敵人不屑有手打他就只用腳了~巨汗~~~那帥哥是咱寢室的幺哥，叫陳晨，其實他並不小，按年齡排的話應該是老二了，可是誰讓他是咱學校的校草，於是乎在男同胞同仇敵愾的打壓下做了老四~苦啊~~用他的口頭禪就是「我帥我容易嗎」嘿嘿那誰呢不要扔臭雞蛋，污染環境知道不，要扔你就扔石頭，俺沒意見~~~~~~汗~~~~~~~~話說時至現在2049年，國家為了紀念建國這么多周年將一直以來作為國家機密的虛擬技……
請採納

⑧ 高中偏科生怎麼辦

薄弱的學科，多下功夫唄，趁高一高二抓點緊，高三要全面復習，在抓弱勢學科就來不及了。

⑨ 小說,主角姓曹,語文偏科生這個學院里一切學慣用品都是打怪掉落，學園名為聖芙蕾雅，學園長名為德莉莎

德麗莎·阿波卡利斯，手機游戲《崩壞3》以及漫畫等崩壞系列作品出場角色之一。

德麗莎作為天命組織現役的三名S級女武神之一，阿波卡利斯家家主，極東支部的指揮官，聖芙蕾雅學園學園長，負責領導極東支部的女武神部隊應對崩壞產生的危機。