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小末的小說免費閱讀答案

發布時間: 2021-07-14 02:10:51

閱讀下面的小小說,完成1~4題。 超越 「哀莫大於心死。」他佇立在山一樣高的畫稿前

1.趙冠文的思想認識產生了飛躍。
2.作者通過塑造趙冠文這一形象,意在告訴人們堅定的信念可以沖破任何障礙。
3.D
4.反映了趙冠文思想認識的升華,與開頭相呼應。(意對即可)

⑵ 最小說 線段之末 全文

-1-

喬西躺在逼仄溫潤的被窩里,睜大眼睛盯著發光的手機屏幕,用拇指打出一行一行沒來由的字,然後按發送鍵。
宿舍窗外的大榕樹密密匝匝的葉子擋住了晨光。喬西趴在床上看天光逐漸淹沒暗夜,然後白晝襲來。睡眼惺忪,感到困頓,好似被誰掏空了體內的氣力在和時間抗衡。
睡不著。
於是整個頭腦變成粘稠潮濕的糨糊,朦朧中聽見窗外鳥兒的啁啾,枕一段殘留的夢境。
於是,我又想起你。

回復 2樓2012-07-04 11:08舉報 |
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-2-

周六,井然早早就起來了。洗漱完畢,背著書包下了宿舍樓,站在路邊等公車。冬末春初的莞城,樹葉被風帶起,在空中打著轉,然後緩緩飄落。遠遠望去,整座城市就好像塌陷在一大片的黃色里。
井然禁不住縮了縮脖子。乍暖還寒的天,賣早點的攤檔前聚了三三兩兩上早班的人,放置在三輪車上的大鍋冒著熱氣,井然聞到馨香的米粥味,肚子突然「咕咕」叫了起來。她回頭看了看飢腸轆轆的人群,便把手伸進背包里,手碰到了昨晚買好的麵包,保溫瓶里的熱水還滾燙,隔著不銹鋼杯壁,傳來暖手的溫度,放在里層的課本和試卷也染上了熱氣。
井然想:「等上了車再吃吧。」公車還未來,井然看了看手錶,還差半個鍾頭,井然想。
附近初中的學生背著大大的書包,低著頭急急地走著,像趕赴一場未知的審判。
井然想起高中的時候,開學的第一天,父親將她送到校門口,然後頭也不回就走了,母親拉著她的手千叮嚀萬囑咐的時候,父親回過頭來冷冷說了一句:「還不快走!」
如此在父母的殷切期盼下度過三年高中。一直到她考入省里最好的師范大學,父親的態度依然沒有改變。
走上做家教的路,也是拜父親所賜。別人沉浸於大學伊始的美好時光,父親卻對井然說:「這學期一半的學費自己掙。」
井然聽著電話那頭父親的聲音,冰冷的,沒有絲毫的溫度,心裡賭氣,卻無從發泄。狠狠掛了電話之後,嘆了一口氣。
井然背著斜挎包,走在夏末的校園里,手裡握著手機,抬起頭,看到鉛灰色的天空積滿了層層疊疊的雲,壓抑得就像她的心情。

父親打入銀行卡的錢果真只有預算的一半。母親曾瞞著父親要給井然打錢,但父親發現,硬給制止了。所以開學不久,井然只有看著宿舍的其他女生結伴去逛街買衣服的份,心裡羨慕,卻只能掐斷花錢的慾望,縮在宿舍里對著電腦,在BBS上一堆雜亂如麻的兼職信息里查找家教那一欄。
最後敲定的,是火車站附近的一個初一學生。
所以現在,如果沒有其他事情沖突,幾乎每一個周末,井然都要早早地坐公車去做家教。

好不容易等來了公車來。井然剛邁出腳步,身後的人便一擁而上,把她瘦弱的身體擠了開來。好不容易上了車,只剩下最末的位置,逼仄的車廂里彌漫著一股潮濕的味道。井然捏緊了鼻子,落座,然後掏出麵包和水壺。
正准備吃的時候,手機震了起來。
井然低下頭,按了確認鍵,看到的簡訊是——
下午我去找你。發件人:任喬西。

回復 3樓2012-07-04 11:08舉報 |
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-3-

喬西提著一袋行李在校門口等車,預定的大巴是下午5點。喬西擠在一堆等車的人中間,十分鍾前,艾莎來送他。艾莎站在喬西面前,遞給他一包麥當勞的外賣。
「喏,給你,車上餓了可以吃。」
艾莎對喬西微笑,陽光灑在她的發梢上,眼裡透露出來的篤定讓喬西感到心寒。
喬西接過外賣包,牛皮紙,握在手上有暖手的溫度。喬西看著她,說了句:「快回去吧,我要上車了。」
艾莎拉著他的衣袖,撒嬌道:「不嘛,等你上車我再走。」
於是兩個人站在校門口,冬日的盡頭,陽光並不暖,風吹著喬西的風衣,喬西不敢看艾莎。兩個人好像對峙一般,並沒有多少話說。

終於等到車了,喬西提著行李擠上車。回頭看到艾莎還站在路邊,喬西對她揮揮手,示意她回去。
落座之後,喬西故意不看窗外,他知道艾莎一定還站著看他離開,把背包放到行李加上之後,喬西發了一條簡訊。
「我要出發了,差不多到了聯系你。」
片刻之後,那邊回來簡訊:「嗯,好的,我等你。」
而在此之前的幾天,艾莎問他為什麼去莞城。他的回答是:「舅舅生意忙,讓我過去幫他。」
並無心隱瞞,卻還是不願說出真正的原因。
因為此行的真正目的是——去莞城師范找井然。
不願意說,是怕艾莎知道後傷心,喬西打心底不願意將這些隱秘的橋段和盤托出,所謂情感的欺騙,並非有意,而是迫不得已。
艾莎知道喬西和井然的事情。和喬西在一起的幾個月,艾莎試圖打聽他和她的過去,得到的答案卻是喬西的一句「過去的事情我不想提」。
喬西便是如此,不願意麵對逝去的舊景,愛把過去埋葬,以為只有如此,才能以全新的姿態來接續新的感情。
艾莎也循規蹈矩,並無心介入他的過去,只要坐擁他的現在,艾莎就覺得很開心了。

喬西坐在大巴里,小口地吃著漢堡,漢堡很香,沙拉塗抹著他的味蕾,但他心裡卻不是滋味。低下頭看到艾莎送的手繩,吊墜上是一隻憨厚的招財貓,艾莎也有一條同樣的手繩,那是一起去西沙的時候,艾莎挑的。彼時是在海邊,喬西的班級出遊,班裡的同學硬要喬西帶「家屬」。喬西於是帶了艾莎一起去。
那時他們剛在一起沒多久,那晚兩個人躺在沙灘上聽濤聲,柔軟的沙灘托起夜色的黯淡,遠處漁火明滅不定。頭頂是暗無邊際的穹頂,撐起一方遼闊,沒有星,不見雲。兩個人躺著,可以聽到彼此輕微的呼吸,艾莎的側臉在暗夜裡透出來明顯的輪廓。牽著手,掌心潮濕。睜眼閉眼,滿滿都是戀愛帶來的欣悅。
本想就這樣聊個通宵,最終卻因為受不了寒冷的海風而回了各自的帳篷。
躲在溫暖的帳篷里,艾莎打電話給喬西:「你的同學和我說,他們覺得沒有什麼可以使我們分開哦。」
喬西聽著艾莎小聲地說著,內心喜悅,以為,確實如此。
「和你在一起,就是最大的幸運。」

喬西回想著這么多個月來,他是否真的喜歡過艾莎,又或者,只是將付諸於井然身上卻得不到回應的熾烈轉移到艾莎身上而已。
可是,感情真的可以轉移么?
喬西嚼著漢堡,忽然一陣心酸,他不願承認對艾莎的喜歡不過停留在「將就」的層面上,因為在井然身上他輸得一敗塗地,所以才失卻了追逐的勇氣,而艾莎的出現,恰好縫補了心中那巨大的創口。
隔著車窗,看見艾莎仍然站在那裡。車緩緩開動,喬西張了張嘴,唇齒間被消掉的聲音是——
對不起。

回復 4樓2012-07-04 11:08舉報 |
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-4-

因為對不起,所以可以披上借口的外衣,放縱自己鋌而走險,像走鋼索一樣將生死安危置之不顧。
同樣也因為對不起,可以輕易就抹掉六年來橫亘在他和井然之間的那層隔膜。

大巴在高速公路上疾馳,飛馳而過的樓宇,忽遠忽近的群山,都只在視網膜上做了短暫的停留,然後一閃而逝。喬西和井然六年來的點滴,也大抵如此。
二零零二年,喬西初二。兩個學校之間的友好交流,喬西代表文學社,給鄰校的學生贈送刊物。那時的井然,並未出落成今日這般奪目的璀璨,她只是坐在教室的角落裡,拖著腮幫,淡然地看著窗外的玉蘭樹。空氣里沁滿了香氣。
喬西其實一早就注意到這個女孩子了,她扎著馬尾,眼睛裡透出來的光,帶著溫煦,卻薄如蟬翼。在一群因為來到陌生學校而倍感新奇的同學當中,井然顯得如此特別,似乎她並不屬於這一群人,她不過碰巧游移至此,碰巧,聞到了空氣里的玉蘭香,碰巧,讓喬西的心被撞了一下。
那一個下午,喬西的眼睛一刻也沒有離開過井然,但他卻始終沒敢鼓起勇氣去問她名字和聯系方式,在這場對弈上,喬西還是被動的一方。
而機會就在他贈送刊物的時候來了。喬西站在講台邊上,低頭匆匆寫著什麼,眉毛因為略微的緊張而皺了起來,瘦削修長的手指握著筆,筆下的字遒勁有力,和他清瘦的樣子截然不同。
喬西故意在教室里繞了一圈,一邊派刊物一邊緊緊捏著放在最底層的那一本,好像捏著的,是一根救命稻草。最後腳步停在井然的座位邊上,井然抬起頭,朝他微微笑了一下,眼睛裡盪漾開來的柔和,讓喬西的耳根都紅了。他一瞬間不知所措,但還是強制自己平靜下來。年少的他,已經懂得如用使用最和善的語調來與女孩子說話。
而他和井然說的第一句話便是:「你好!這是我們的刊物,開篇是我的拙作,請賜教。」簡單明了,又顯得大方得體,對方自是沒有理由拒絕一個有著溫和笑容的男生,他身上的磁場,悄然籠罩在井然周圍。
喬西沒作自我介紹,但開篇的文字和作者署名,就是最恰當不過的名片了。
喬西退回到講台邊上,社團之間的交流顯得張弛有度,大家的言語間掩蓋不了炫耀自我的意思。但自始自終,井然都沒有說話,只是安靜地看著紙上的文字。
喬西眼角的餘光落在她身上,他的計劃只完成一半,另一半,就要依靠他自認為寫得精緻灑脫的文字了。
在刊物的扉頁上,喬西用鉛筆寫了一句話。
「請你,務必認真看完這篇文,因為,我想認識你。」
這便是年少時簡單明了的方式。因為簡單,反而有了更加深刻的意蘊。
不過喬西心裡還是擔憂的,他最怕的是心底的美好意願無疾而終,看到大家談論得熱火朝天,喬西再也按捺不住了,他走過去,站在井然面前,有些拘謹地說了句:「我叫任喬西,我想認識你。」見對方似乎無動於衷的樣子,喬西又補充了一句:「可以嗎?」
短暫的沉默過後,喬西知道他成功了。因為井然的眼光停在紙上,然後又抬起頭來,毫無遮攔地望向喬西。那一刻,喬西只覺得整個教室都安靜下來了,全世界只剩下女孩子甜美的聲音。
她說:「我叫盧井然,很高興認識你。」

回復 5樓2012-07-04 11:09舉報 |
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如今,喬西的房間里還藏著一個鐵盒子,是放月餅的禮品盒,一盒子滿滿的,都是井然寄給他的信。交流會過後,喬西按照井然留給他的地址認認真真寫了第一封信,第一次寄信,喬西站在綠色的郵筒前,猶豫了許久。那天的陽光很好,照著深綠的郵筒,喬西最後看了一眼信封,確認地址和郵編都沒有錯之後,才將它送到投信口,隨著輕微的聲響,喬西把年少的所有希冀都投遞了進去。
盒子里積累的近百封信,每一封都用簽字筆做了編號。喬西將他們疊好,然後用橡皮筋捆綁起來,彷彿這樣就可以將這些稍縱即逝的時光一一存封起來。
那陣子,喬西發瘋了一樣,沒日沒夜看書、寫字。一氣呵成寫在草稿紙上的文字,會工工整整地抄寫一遍然後寄給她,等回信。井然點到即止,對喬西的文字作出評價。那段時間,喬西盡了最大的氣力來維持二人之間的聯系。雖然這關系,微薄脆弱得就像風雨侵襲下的蛛絲。
兩人的學校離得遠,喬西難得見她一面。一整個初中,喬西最大的快樂就是每個周末躲在房間里用固話的分機打給她,因為害怕被父母發現,故意把音調壓得很低很低,而那些充斥著年少美好遐想的時光,也隨著日復一日的念想而被打上了「暗戀」的印記。

一次她生日,他給她快遞了親手做的相框。你能想像一個男生拿著裁紙刀,小心翼翼地製作一個相框的樣子嗎?必定需要很大的耐心,測量好紙板的尺寸,一塊一塊裁好,用漂亮的包裝紙包好,然後用雙面膠粘好。留出來的空間恰好可以放上一張照片。
提前兩天寄給她,到她生日那天便可拿到禮物了。井然生日那晚恰好是周六,他打電話給她,用錄音機播放一首歌給她,作為生日的祝福。井然一定猜不到他的用意吧,這個傻瓜假託生日祝福,向井然表明心跡。
因為那首歌,是邱澤的《你知道我愛你》。《雪地里的星星》,主題曲。
聽到她在電話那頭的笑聲,心裡便像是激起千層浪一般。
如今過了這么久,他還是熟記這首歌的旋律和歌詞。
只是,他已經沒有勇氣再唱起那首歌了。

回復 6樓2012-07-04 11:09舉報 |
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大巴停在莞城師范的門口。喬西打電話給井然,這是他們上了大學之後,喬西第一次聽她的聲音,一如往昔,清澈、平緩。
「我剛做完家教,還在路上。」
喬西原以為一下車就可以看到井然,聽她這么一說,未免有些失落,但還是應了一句:「沒事,我就在正門等你。」
「嗯。」井然掛了電話,喬西聽著手機里的「嘟嘟」聲,想像再次見面的場景,心裡存在的希求被延燒成為天邊的霞光。
原來這么久了,他還是會心存期待,就像六年前第一次見面,喬西坐了兩個鍾頭的車來莞城找井然那樣。因為一時的疏忽,喬西居然忘了問清楚見面的具體地址,只知道在大橋邊上。還是寒冬,下著小雨,喬西站在橋頭,因為沒有手機,無法聯繫上對方,又不敢離開,怕井然來了找不到他。於是在煎熬中度過了整整兩個小時。如果不是最後井然打的來到找他,說不定第一次見面就這么泡湯了。
見面的那一刻,隔著一條寬大的馬路,喬西因為淋著雨,渾身冷得發抖,嘴唇都紫了。剛想轉身離開。便聽到了一把熟悉的聲音:
「喬西!任喬西!」
如此富有戲劇性的一幕,硬生生撞進了喬西的眼裡。他轉過頭,欣喜若狂。馬路上車流甚密。喬西朝她用力地揮了揮手。
見面的尷尬很快被掩蓋過去,井然有些抱怨地說了句:「我一直在雲錦橋那裡等。」
喬西差點接不上話:「你……不是說莞江大橋么?」
「啊?可能你記錯了……」
喬西也不知道是誰記錯了,反正再一次見面,淋雨受寒的事情很快被拋之腦後。喬西撐著井然遞給她的傘,兩人並肩走過莞城的牌坊街,恍惚間瞥見了江南的煙雨,莞江上帆影點點。喬西禁不住側過臉看井然,她的眸子比第一次見到的時候還要明亮,喬西怔怔地看著她,似乎要把她深深刻入眼睛裡。
有了第一次見面,然後是第二次,第三次。盡管彼此間交談甚歡,但對喬西來說,更大的期盼還被克制在心裡,幾度欲言又止,因為害怕,所以不輕易開口。
誰知到,等他幡然醒悟的時候,一切已經朝著相反的方向疾馳而去了。

井然趕到校門口,一臉的驚慌,喬西問她怎麼了。她說:「剛下公車的時候,手機被偷了。」
這一次輪到喬西嚇到了:「剛才不是還和你打了電話……那現在怎麼辦?」
井然慢慢回復了平靜,她無奈地看著喬西,然後說:「大不了再存錢買一部吧。」
盡管井然知道,這是不可能的了,丟了手機意味著,她要更加拚命地去做兼職,但這些,她是不可能讓喬西知道的,她知道喬西的性格,不知道比知道好。
再一次見面,已經個了將近一個高中時代。大半年的大學生涯,使得喬西顯得成熟了許多,舉手投足之間,少了一份稚嫩,多了一份穩重,而同樣的,井然褪掉的,是之前一貫的淡薄,大學的磨礪,讓她渾身上下顯露出干練的模樣,穿著打扮較之以前,也變得更加淡雅璀璨了。
兩人去西餐廳吃飯,裡面人不多。還是第一次這么正襟危坐著,為了調解氣氛,喬西挑起了話題。聊著各自的大學生涯,話題不知怎的就轉向了感情方面。喬西問井然:「井然。」井然抬起頭,專注地看著他,喬西停頓了一下,繼續問道:「假如我沒和她一起,然後去追你,你……會答應么?」
喬西也料想不到會問出這樣的問題,心裡緊張得不得了。誰料,井然卻微微一笑說:「那……我先問你一個問題。」井然停下來,手裡捏著勺子,慢慢攪了一下咖啡,「你,還喜歡我么?」
一句話,好似箭一樣,直直得朝喬西心口刺進來。
喬西原以為一切已經風輕雲淡了,他可以對這段曾讓他刻骨的往事輕描淡寫,幾年來,他一直覺得,受過的傷口已經痊癒,但這一刻他才發現,即使他偽裝得再好,在井然面前,還是不得不棄甲曳兵,乖乖地舉手投降了。
喬西看著井然,輕輕抿著下嘴唇——這是他每次緊張時都會做的動作,他的聲音輕微地就快聽不到了。
「嗯。」喬西重重地點了點頭。
這就是夾在他們之間那一層隔膜,因為時間的遷徙和重疊,它已經被灰塵覆蓋,但令喬西疑惑的是,一旦決定敞開來講,那麼,所謂的隔膜,也就隨之消散了。
不著痕跡的,消散了。

回復 7樓2012-07-04 11:09舉報 |
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喬西又問:「他呢?現在怎樣了?」
井然知道他問的是誰,她說:「彥生他現在在加拿大留學。」
「我和他在一起不過三個月,後來他家人知道了,他父母硬是找上門來,要我和他分手。」井然忽然安靜下來,停頓了一下,又問喬西:「這樣的情節是不是很可笑?」見喬西沒有回答,她又兀自說:「我花了很長的時間來忘掉他,畢竟……我不能耽誤了他的前程。」
喬西當然知道她說的是誰,這個將他打敗的男生,繪畫、書法、學習、樣樣不在喬西之下,甚至還有過之。喬西想起三年前,他們高一。喬西終於鼓起勇氣和井然表白的時候,換來的卻是井然淡淡的一句:「……我一直在等他,對不起……」
喬西清楚地記得,是在KFC,兩人對坐著,井然的聲音不大,但每一個字都被放大了無數倍,硬生生闖進喬西的耳朵里,令他招架不住。低頭喝蔬菜湯的那一刻,眼淚差點跌落下來。但他最終還是忍住了,強顏歡笑,把話題轉向了另一頭。
其實心裡已經千瘡百孔了。卻還是微笑著說:「這樣啊,沒關系。」
這樣的對話自然得就好像在某個場合,有人不小心踩了別人一腳,踩的人說:「對不起。」
被踩的人客氣地回了句:「沒關系。」
但誰又知道,那一腳究竟是小心,還是不小心呢?

如今轉換了時空。井然還是那一句:「對不起,我知道這些年來你心裡不好受。」
喬西努力剋制住內心的不安和澎湃,還是回了一句:「沒關系。」
——對不起。
——沒關系。
我們自幼便被教導,要禮貌待人,做錯事了要道歉說「對不起」,同時,我們也被教導,要寬以待人,別人道歉的時候要大度地說「沒關系」。但是,這兩句禮節性的話語,並不能用來囊括和解釋這世上萬千復雜的錯誤和原諒,更何況,感情的世界裡,本就沒有對與錯。
可是你沒有錯,為何又硬要我原諒呢?

回復 8樓2012-07-04 11:10舉報 |
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直至現在,喬西發現自己對於所謂的情感,已經趨於平淡。
不再是年少那樣熾熱。過度燃燒的燈火總會泯滅的。
感情若是這樣一團火,每愛一次,就會黯淡一些,卻為對方換取一整段燦若白晝的光明。
喬西在年少的時候,為井然付出了太多,青春里所有積聚的情感都飛蛾撲火。如今,面對井然的時候,喬西仍舊無法割捨,殘留在井然身上的火種,可以讓冰冷的感情灰燼復燃。
井然問他:「你和她呢,現在怎樣了?」
喬西想起這段時間以來,和艾莎的種種。時光輾轉遷徙之後,當初信誓旦旦的承諾不過泡沫。
如果這就是別人口中所謂的「變了」。
變了,就不再像以前一樣恨不得24小時都在一起,變了,就不再什麼事情都第一時間和她說,變了,就不再依賴,不再體貼,甚至刻意疏遠。
當喜歡變得很淡的時候,就連牽手,也成了敷衍,十指緊扣,不過是粉飾的借口。
這些,都是可以明顯感受到的,喬西也知曉,卻還是任著性子,讓這一切急轉直下,而他硬是將自己抽離出來,以冷眼旁觀的姿態,靜看艾莎的反應。
但她始終是懂得拿捏的人,心裡知道了,也不願說出口,她自信有能力挽回瀕臨潰敗邊緣的關系。
自信,也僅此而已。
可為什麼,在聽到井然這么問的時候,喬西心裡會一陣酸楚。
這段時間,喬西覺得很累,情感的潮汐涌過險灘,把海上飄搖的船打翻。
喬西覺得,自己就是那隻被潮水打翻的船。
明明已經在心裡為一段感情宣判了死刑,卻還是緘默著,把時間的延宕視若最後的救命稻草。

喬西說:「我也不知道……」更多的話喬西不用說,井然也清楚,只是,她也不便介入。做一個旁觀者,又何嘗不好呢?
只是對井然來說,她已經做了太久的旁觀者,就到連自己的感情,最後都可以視而不見。

當晚,喬西回到舅舅的住所。晚上躺下,想著今天發生的事情,想起這六年來,和井然之間的點滴。井然和他說:「我能這樣看著你,就好。」時間堆積起來的細節,一環一環把喬西扣在其中。好多年了,喬西還在寫字的路上踽踽獨行著,而井然,早已分道揚鑣,屈於父親的命令之下,如履薄冰。
井然說:「我希望你替我圓未完成的夢。」
而喬西也不曉得,這么多年了,他的頑執,是在賭氣,還是僅僅因為井然的這句話。
所以一直書寫著,一直在用自己的努力去換取一張夢想的入場券,讓自己變得強大,所以,才敢鼓起勇氣向井然證明,自己並不比他差。
想到這些,喬西禁不住,濕了眼睛。

回復 9樓2012-07-04 11:10舉報 |
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直到現在,井然也難以忘懷,喬西站在她面前,把一部嶄新的手機遞給她的樣子。眼睛裡充滿了年少時候曾經燦若星辰的光亮。喬西說:「送給你。」
井然猶豫著,該不該收下,遲疑了一下,問道:「你哪來這么多錢?」
喬西說:「是我的稿費。希望你收下。」
井然望著他,這個曾經駐扎在她的生命里的男生,依舊可以這么毫無顧忌地付出,他用夢想支撐著彼此之間的這層關系,也用一直以來的永不放棄的執著,撐起了一片信仰。
井然站在他面前。初春的氣息已經臨近,粉色的紫荊花開了一樹。
井然點了點頭,說了一句:「謝謝你,喬西。」
發自心底的,帶著真誠的,一聲感謝。

那天下午,喬西坐上回程的大巴。井然為他送行。車開了,回首的一瞬間,喬西笑了。
感情不過是彼此手中執著的線段,當一方太過用力的時候,勢必會將其綳緊,甚至斷裂。
艾莎如是,喬西如是,井然如是。
當我們迫不及待想要緊握手中的感情時,我們捉住的,不過是行將離散的線段之末。

回復 10樓2012-07-04 11:10舉報 |
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⑶ 有什麼好看的未日小說

廢土
重建文明
重啟家園
生化之我是喪屍
狩魔手記
獵屍者筆記

⑷ 閱讀下面的小小說,回答問題。(10分)免 費[美]雪莉凱撒一天晚上,我正在准備晚飯,我的10歲的兒子


小題1:①一笑置之 ②以牙還牙③當真付給兒子④大聲斥責(或許還有其他答法,意對即可)。
小題2:(2分)「我」的方法是高明的,讓人肅然起敬。因為「我」的「免費」,不但使孩子感受到母愛的偉大與親情的無價,而且使孩子明確了自己的職責與義務。
小題3:「我」具有博大胸懷,熱愛孩子,善於家教。
小題4:《免費》的最大價值,在於警示人們:良好的家教,不僅是孩子之福也是父母自己之福。

⑸ 小不點,看到沒,他死了,他害了你,我讓他全家陪葬,男人的身體消瘦,七貓免費小說,有知道名字的嗎

我不點看到沒他死了,他害了你,我覺得讓全家陪葬這個確實是要這樣

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⑺ 求完本好看的末世類小說,重點是自己看過的,不要排行榜和復制。

《狩魔手記》、《末世獵殺者》、《二零一三》、《仙風制葯》、《遠古侵襲》。以上五本末世流小說驚險刺激,代入感強烈。

5、《遠古侵襲》:這是一個沒有喪屍肆虐、空間泛濫的末世文,作者用寫實的手法構造出一幅人類和怪獸生存斗爭的黑暗畫卷:異變生物入侵,人類生存空間逐漸被海洋里的怪獸佔領,而人類經歷死亡的恐懼和絕望後不斷的掙扎與反抗。

⑻ 10篇記敘文閱讀,帶答案

巴爾扎克和他的老師
巴爾扎克是法國著名作家,他成名後,一度過於自信,處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。‖
一天,一位滿頭銀發,拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門,老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前,說:「親愛的巴爾扎克先生,我想請教你一件事,請你仔細看看這本作文本。」巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說:「看完,請你告訴我,這孩子的作文水平怎麼樣?今後的前途如何?」
巴爾扎克很奇怪,看了作文,又看了看老太太,問道:「您是孩子的母親還是奶奶?」
「都不是,先生。」
「那一定是親戚?」
「也不是。」老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說:「那麼,請讓我直言相告,看吧,書寫潦草,說明態度草率馬虎;文句欠通,可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。」
「當真嗎?」老太太十分驚訝,「巴爾扎克先生,可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦!你沒看出自己的筆跡嗎?這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀!」
「啊,原來是您呀,我可敬的老師!」巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說:「謝謝,真想不到事隔多年,您竟保留著我童年時代的作文本,今天又為我上了深刻的一課。」
老師欣慰地說:「唉,我只感到過去的工作還沒幹完,今天也算了了一件心事。」‖
從此,成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物,處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。‖
1.本文已用「‖」分為三段,請概括第二段的段意。
___________________________________________________
2.概括本文的中心思想。
____________________________________________________
3.仔細閱讀帶「...」的一節,你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷,寫在橫線上。__________________________________
4.用「____」畫出前後照應的句子。
答案:
1.段意:寫巴爾扎克的老師用他小時候的作文本給他上了深刻的一課。
2.中心思想:表現了巴爾扎克勇於承認錯,知錯就改的美德。
3.「這孩子今後絕無成就。」
4.首句:巴爾扎克是法國著名作家,他成名後,一度過於自信,處理事情有些輕率和武斷。
尾句:從此,成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物,處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。
海濱的夏夜
夜,來臨了。是一個非常幽美的海濱的夏夜。
夕陽落山不久,西方的天空,還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海,也被這霞光染成了紅色,但是,它比天空的景色還要壯觀,因為它是活動的。每當一排排波浪湧起的時候,那照映在浪峰上的霞光,又紅又亮,簡直就像一片片霍霍燃燒的火焰,閃爍著,滾動著涌了過來……
隨著夕陽的逐漸西沉,天空的霞光漸漸地淡下去了,淡下去了。深紅的顏色變成了大紅,緋紅又變成為淺紅,最後,當這一切紅光都消失了的時候,那突然顯得高而遠了的緋空,則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星,在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大,那麼亮,整個廣漠的天幕上,只有它在那裡放射著令人注目的光輝,活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃,蒼空中的「明燈」越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來,尤其是圍繞在海港山坡上的那一片燈火,它們從半空倒映在藍藍的海面上,隨著波浪,晃動著閃爍著,像一串流動著的珍珠和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀,煞是好看。
在這幽美的夜色中,我踏著軟綿綿的沙灘,沿著海邊,慢慢地向前走去。海水,輕輕地撫摸著細軟的沙灘,發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風,清新而又涼爽。我的心裡,有著說不出的興奮和愉快。我到過不少的海濱城市,那些地方,都令人喜愛,然而,我最喜愛的卻是這兒——威海。
1.在文中用「____」劃出一句擬人句。
2.本文分三段。第( )自然段為第一段,第( )自然段為第二段,第( )自然段為第三段。
3.課文圍繞( )去寫,按順序寫了( )、( )、( )三個時間的景色變化,突出了威海夏夜的( )。
4.課文的中心思想熱情地贊頌了____,抒發了作者____之情。
答案:
1.海水,輕輕地撫摸著細軟的沙灘,發出溫柔的刷刷聲
2.(1—2) (3—4) (5)
3.夏夜 日落山不久 日逐漸西沉 夜晚 幽美
4.威海海濱夏夜的幽美 對威海海濱的夏夜的喜愛
花的啟示
在我家的小院里,種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土裡,依靠葡萄架向上爬,它纖細的身體那樣柔弱,彷彿一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里,依靠自己吸收的養料,在狂風暴雨的(浸侵)襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節,牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上,吹著喇叭,炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上,郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉,格外淡雅,但它並沒有為此而飄飄然,而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天,牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下,花莖也漸漸枯萎,最後結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣,只留下幾根一寸來長的莖露出干(燥 躁)的地面,待到和煦的春風再度吹拂大地,就又破土萌發。
在社會上,有的人膚淺軟弱,有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲,有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不誇耀。有的人遇到困難就心灰意冷,有的人無論遇到什麼挫折都無所畏懼,對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力,它只能按照自己的本性生存於世。人是有思想、有頭腦的,能自己決定怎樣做人。
親愛的同學,你喜歡哪種人,究竟要做哪種人呢?
1.劃出括弧內不正確的字。
2.選擇正確答案(將所選答案的序號填在括弧里)。
A「飄飄然」應解釋為( ) [①隨風飄舞;②驕傲起來]
B「再度」中的「度」字應解釋為( ) [①次;②度過]
3.在文章中找出下面帶有「____」的詞語,並寫出它的近義詞。
頑強—( )
炫耀—( )
4.按照先總述院子里種了兩種不同的花,再分述兩種花的不同的品格,最後開展聯想,借物喻人的寫作順序將文章分成三段(用「‖」線在原文上劃分)。
答案:
1.選擇:侵 躁
2.A② B①
3.頑強——(堅強) 炫耀——(誇耀)
4.分段:
第一段:「在我家的小院里……頑強地生長著。」
第二段:「春暖花開的季節……能自己決定怎樣做人。」
第三段:最後一自然節。
從背後照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光,在我心裡也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜,萬籟俱寂,我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。我知道,雖然這么晚了,明天又沒有數學課,但這個時候老師不會休息。我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門開了,老師出現在眼前。
我慚愧地提出了問題,老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑意:「來,坐下。」她雖然和藹地笑著,可我卻覺得老師在責備我,不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業本取出紙,認認真真地給我講解。這時候,在明亮的燈光下,我忽然發現,粉筆灰已染白了老師的頭發,老師那裝滿智慧的額上,也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開,她卻一點也不放鬆:「自己再做一遍!」我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒,順利地做完了,我抬起頭來,望著老師批改作業的側影,不禁想起那堂不平常的課。
新年後第一堂課的鈴聲響了,老師走上講台,剛說了半句話突然哽住了。大家這才發現她臉上還留著淚痕,教室里頓時安靜了。她似乎發現了什麼,立即恢復常態,認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己,她借著在黑板上寫字的機會,擦起淚水,用書本擋住同學們詢問的目光。下課了,我們才明白,老師的父親在元旦之夜突然病倒,經搶救才略有好轉,第二天她就從醫院准時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上浮現出贊許的笑容。我向老師告別,思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然,背後有一道光照來。我回頭一看——是老師!她擎著台燈,倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身,我激動不已。這不是普通的光,這是老師生命的光。
從此,這道從背後照來的燈光,始終亮在我心中,時刻照耀我前進!
1.讀句子,解釋加粗詞語的意思,再填空。
①我忐忑不安地走到老師家,輕輕一叩,門開了,老師出現在眼前。
「忐忑不安」的意思是________________________________
「我」忐忑不安的原因是______________________________
②這不是普通的光,這是老師生命的光。
第一個「光」指的是____,第二個「光」指的是________
這句話贊美了老師________________________________
2.寫出下面句子中破折號的作用。
①我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。( )
②我回頭一看——是老師!( )
3.文章中多處寫了我的心理活動,讀其中兩處,說說每處心理描寫表現了老師怎樣的品德。
①我知道,雖然這么晚了,……但這個時候老師不會休息。
②老師講完了題,夜色更濃了,我想趕快離開,她卻一點也不放鬆……
4.寫出這篇文章的中心思想。
________________________________________
答案:
1.①心神不安 天晚、明天又沒數學課,而去打擾老師令我忐忑不安。
②第一個光指的是老師一絲不苟的講授知識,第二個光指的是老師的無私奉獻精神。用全部心血澆灌我們。贊美了老師的無私奉獻精神。
2.①遞進 ②解釋
3.①工作認真,無私奉獻。
②對學生嚴格要求一絲不苟。
4.中心思想:
本文記敘了深夜老師為我補課及元旦夜晚護理病重入院的父親,第二天又趕回學校給我們上課的事,說明了老師對工作認真、對學生負責,用全部心血澆灌我們的無私奉獻的精神。
「頑童」爺爺
這兩年街坊鄰居都說俺爺爺越活越年輕,可奶奶老說他越活越孩子氣,也別說,爺爺這兩年真像個老「頑童」。
記得剛落實責任制那陣子,爺爺鬍子一捋(l3),眼睛一眯:「吧嗒!財神爺這回可進門啦,嘿嘿!」那腔調連我這個調皮鬼也學不出來。
去年秋天,全家鬧個大豐收。爸爸從商店買回個小鬧鍾,爺爺可樂啦,他咧著嘴:「嘿嘿,小傢伙,以後你當『長官』,我保證服從命令。」這以後,鈴聲一響,爺爺就起來,上山帶著它,下田把小鬧鍾掛在鋤柄上,走三步看兩眼,生怕腳步快了。
第二年秋天,又來了個連續豐收。媽媽從煙台買回個春雷牌收音機,爺爺一見就迷上了。他手把開關,擰過來,又擰過去,遇上京劇就跟著哼幾句,聽到發家致富的好經驗,就把耳朵貼在喇叭上,聽得直流口水。
今年是第三年了。春節前夕,爸爸又託人從上海買回一台二十英寸的彩色電視機,爺爺一下子又成了包場觀眾。有時熒光屏上出現迪斯科舞,爺爺的身子也情不自禁地扭起來。坐在側面的媽媽看見了,憋得直吭哧(ch9)想笑又不敢笑。爺爺呢,遇上這種場合也真會隨機應變:「嘿嘿,這兩天晚上點火,身上怪癢癢的……」
今年夏天,我家一下子買了兩台金龍牌電風扇,這下可把爺爺的魂給勾走啦。他下工一回家,就搬把椅子坐在中間,「卡吧,卡吧」地轉著電鈕,嘴裡美滋滋地哼:「一級二級不算風啊,三級四級好輕松啊,五級六級嘿嘿……冷颼颼啊,七級八級起了空啊,老漢我再活上二十年啊,返老還童要成仙哪……」
我爺爺就是這樣,整天價樂不可支。咱頑童們想跟他比「頑皮」勁,也沒門兒。
1.選擇。聯系原文思考問題,在各小題的正確答案前邊括弧里打「√」。
(1)文中加粗詞「頑童」的意思是:
( )A.是說爺爺整天價樂不可支,像個老「頑童」。
( )B.是說爺爺言行反常,不像個老年人。
( )C.是說爺爺已經變成了愛玩愛鬧又調皮的兒童。
(2)作者把爺爺說成「真像個老『頑童』」,是對爺爺的:
( )A.贊美
( )B.譏笑
( )C.厭惡
(3)文中加粗的「財神爺這回可進門啦」這句話意思是:
( )A.爺爺認為黨的政策好,使農民走上了富裕的道路,就像財神進了門。
( )B.爺爺認為勞動能致富,只要好好勞動就能致富,就是財神進了門。
( )C.爺爺盲目樂觀,一心想過好日子,時時刻刻盼望財神進家門。
(4)文章的2—6自然段是第二大段。這一大段的意思是:
( )A.寫「我」家買了「小鬧鍾」、「收音機」這些物品。
( )B.寫「我」家越來越富裕的情況及爺爺的特點。
( )C.主要寫了「媽媽」暗笑「爺爺」那件事。
2.判斷。在下列各題的正確答案前邊的括弧里打「√」。
(1)這篇文章的中心思想是:
( )A.通過對人物的言行描寫,刻畫了「爺爺」這一「老小孩」形象,歌頌了黨的富民政策。
( )B.通過對人物的言行描寫,突出了「爺爺」的「老小孩」形象,說明作者對爺爺的看法是正確的。
(2)本文的寫作順序是:
( )A.以事情發展為順序。
( )B.以時間為順序。
(3)本文是以寫什麼為主的文章?
( )A.事
( )B.人
( )C.物
( )D.景
答案:
1.(1)A (2)A (3)A (4)B
2.(1)A (2)B (3)B
峨嵋道上
前面沒有平坦的路了。所謂路,就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。我們一步一步向上爬,非常吃力,停步(仰望、眺望),只見石階像一架天梯,堅在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程,就是要攀登這架長長的天梯。
在途中,我們遇到了十幾個背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的岩石上,站在那兒歇息。走近了才發現,每個背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯,可真了不起!
我問他們 往山上背石板做什麼 一位長者指了指腳下的石階 操著濃厚的四川口音回答說 干這個
鋪路 我疑惑地說
他點了點頭,告訴我說:去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們在十多里外開山取石,鑿成了石板,背上山去重鋪(p)、p&)沖毀的路。
他們是給峨嵋山鋪路的人啊!
峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢?幾萬、幾十萬,還是幾百萬?這數不清的石板,不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎?山路這樣狹窄,不能用機械,只有靠人工。想到這里,我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力,而鋪路的人默默地吃了多少苦,流了多少汗,把一塊一塊石板背上山,鋪成路,全是為了別人的方便。(如果、即使)沒有他們的辛勞,沒有他們的犧牲,(就、也)沒有這用石板砌成的階梯,就沒有腳下的路,也就沒有遊人的歡樂。
啊,默默地付出辛勞的鋪路人啊,你們是真正的無名英雄。
1.在文中括弧內劃去不恰當的讀音或詞語。
2.給短文第三、四小節加上標點符號。
3.把短文中畫橫線的句子改寫成用句號的句子,要求意思不變。
______________________________________________________
4.短文中有一句話寫出了「我」內心愧疚的原因,請用「~~~~」劃出來。
5.給短文分成三段,用「‖」在段末標出。
6.這篇短文通過記敘「我」在登峨嵋山途中的見聞和由此產生的感想,贊揚了鋪路人______________________________的精神。
答案:
1.劃去:眺望 p) 即使……也……
2.,。,:「!」「?」。
3.這數不清的石板,都是這樣一塊一塊背上山來的。
4.我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力,而鋪路的人默默地吃了多少苦,流了多少汗,把一塊一塊石板背上山,鋪成路,全是為了別人的方便。
5.第一節末「‖」,第六節末「‖」,第八節末「‖」。
6.不畏艱辛和無私奉獻。
虎口脫險
花嬌姑是士地革命時期黨的秘密交通員,她的家在弋陽縣漆工鎮大腳嶺,是贛東北地區黨的重要交通站。
1930年春的一天,來交通站布置工作的方誌敏,天不亮就起床。他身( )黑布衫,腳( )草鞋,腰( )白汗布,( )得跟當地農民一樣,他習慣地走到村前的田壠上,觀察田裡的莊稼。
突然,從村後竹林竄出幾個國民黨匪兵,「不許動!干什麼的?」
情況突變,方誌敏首先考慮的不是個人安危,而是屋裡的同志。他故意大聲喊道:「大清早的,抓我一個種田的做什麼?」
哼 你是種田的 為什麼空著手
看看蕃薯被野豬吃了沒有
一個滿臉橫肉的傢伙嚷道 別羅嗦 把他帶走
方誌敏估計屋裡的同志已經轉移了,敵人並沒有發現這里是個交通站,便高聲向屋裡喊道:「媽,給我把柴刀拿出來。」
這時,花嬌姑已帶領屋裡的同志向後山撤走了。聽到喊聲,趕忙拿起一把柴刀,急匆匆跑到田壠邊,板著面孔,裝著生氣的樣子:「叫你趕早砍兩捆柴,到現在還沒去,就曉著戲(弋陽方言,玩的意思)。」
接著轉過身,陪著笑臉對匪兵說:「老總,莫見怪,我這個崽俚不懂事,你們不要把他嚇著了。」
幾個匪兵你看看我,我看看你,不知說什麼好。花嬌姑把柴刀往方誌敏手裡一放:「還不快砍柴去,不砍兩捆柴回來,就莫回家吃飯。」
方誌敏接過柴刀,邁開大步朝後山走去,順利地脫險了。
1.在短文的( )里填上合適的動詞。
2.給文中空白處補上標點符號。
3.方誌敏為什麼故意大聲喊道:「大清早的,抓我一個種田的做什麼?」______________________
4.用「‖」把文章分為四段,給第3、4段擬一個小標題。
③_____________________________________________
④_____________________________________________
5.文章表現了____________________________________________
答案:
1.穿 著 系 打扮
2.「!,?」「。」:「!。」
3.告訴屋裡的同志趕快轉移。
4.第①節;第②節;第③④節;第⑤—⑨節
遇險 脫險
5.方誌敏機智勇敢的優秀品質。

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