讀言情小說有感500
① 對言情小說的看法 給我一篇 600字。
中國描寫浪漫愛情的小說中，主人公大抵是才子配佳人；男主角高大威猛，玉樹臨風，外加幾分才情，幾分體貼；女主角自是容貌出眾，氣質脫俗，外加一些堅強，一片痴心。言情大師們就抓住了這些文章的寫作要領，且諳熟喜好風花雪月的人兒的心理，寥寥數筆就勾 勒出幾個讓小女生們看了哭天搶地，垂淚到天明的角色來，感嘆之餘，自己兜里的銀子就不知不覺地飛入了大師的口袋：然後再流淚，再送幾兩銀子給大師們花花，周而復始，從不間斷，令大師們竊喜不已。
這樣寫，本是無可厚非，只是千篇一律的老套路讓人覺得乏味之餘還有些肉麻。寒假回家，看到一本名為《情愛極品》的書，據書中介紹 ，它收錄了最近幾年優秀的言情小說，我閑暇時翻了一翻，發現還是老套路，但老套路又有新特點——大師們為了讓自己的人物由古裝改現代，無一例外地讓筆下的主人公「傍」名校，即給自己筆下的主安排一所名牌大學上。典型的模式：
主人公是S市最高學府LIQ大，HEQ院的一對情侶，因為男主角的疏忽，枉費女主角的一片真情，使兩個人報憾終生，最後感嘆：「一生隨緣，緣誤你我」。而電影《愛情夢幻號》就更誇張了，黃磊、瞿穎飾演一對情侶，黃磊的身份是巨輪上的酒保，居然也要說自己是清華的畢業生來換取人們的同情。比前者更恨的是一篇文章寫到一個窮縣城中的一女子的婚外戀時，也拖來一個北大地球物理系的做陪。
對大學名略做研究，令人憤慨的是北大，清華風光占盡，真正成了「名門世家」，卻無人提及我南京農業大學。但細想一下，社會上輕農思想如此之重，許多同學出去連校徽都不願戴，也難怪別人不寫我們了。
這就是我讀言情小說的小發現，朋友，你不妨翻一翻「大師們」的新作，看看是否屬實？
② 看言情小說被老師發現，老師叫我寫讀後感
突出優點，淡化缺點，檢討學習態度，弘揚正能量。
簡而言之，討好老師， 編就完了。
③ 看完言情小說反醒讀後感
以下是讀後感寫作方法：授人以魚不如授人以漁
當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸、聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.
下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.
首先,讀是基礎.讀後感包括「讀和感」兩個部分.「讀」是「感」的基礎,「感」因「讀」而觸發,沒有「讀」也就無所謂「感」,所以讀和感要求首先要精讀原作,准確全面地把握原作寫作意圖和文章所蘊含的思想意義,然後在此基礎上對原作恰當的引述.為下面的「感」醞釀情感,使「感」有堅定的基礎,這樣不但有助於立論的確立,而且本身就是為立論服務的一個有力的論據.離開了對原文思想核心的理解和掌握,讀後感就成了空中樓閣,而缺乏高度的語言組織和概括能力,寫作時往往陷入對原文冗長的復述而喧賓奪主,對原文照抄照搬,面面俱到,則是學生寫讀後感的通病
其次,感是核心.這里的感,既不是離開原文的空發議論,也不是對原作內容的簡單重復,而是作者在原作思想觀念的啟迪下產生的新的觀念,是心靈的閃光,是認識的飛躍.一般地說,讀後感的「感」有兩種情況.一種情況是通過對原文思想的進一步闡發,來表現作者認識的深化.
④ 找言情小說讀後感
我在上課時候看言情小說，沒有認真聽課，犯下了錯誤。作為一個學生，我應該以學業為重，而不是沉迷於言情小說的世界中去。
我喜歡美好的東西，喜歡藝術，喜歡浪漫，喜歡感動……這些在那想像貧乏加之難以實現的時期，小說就成了我寄託我那夢想的載體。看起來，我像是利用小說去擺脫現實的不滿，我曾經對自己很不滿意，現在偶爾也會浮現出這種想法。很慶幸能夠閱讀，不管是不是我所感興趣的書籍，但是卻可以深入別人的思想。很佩服勤於寫作的人，這份執著是旁人難以想像的。我也曾經有過寫作的夢想，但是由於種種原因，最終沒有實現。
感謝老師的及時提點，讓我認識到了自己的瑕疵之處，假如能夠將看小說的時間來更好地對待自己的將來或者是認真對待身邊的人，我是否能夠獲得更多呢？
經過老師的提點和教育，對於言情小說我意識到了其深刻的危害：
1.那些言情小說模式多差不多，都是你歡我愛，兒女情長，無聊，青少年時期應該以學業為主，應多看國內外的名著。網路也只是用以學習，否則會毀了一身，成年了再玩網路那你就會有所選擇了。
2.看這些小說會荒廢學業
3會使你在現實里有意無意幻想小說里的情節,再者言情小說千篇一律,我雖沒看過,但這是可想而知的,會占據你的大腦,影響學習是難免的,你是否會在上課時走神想起剛剛看過的小說情節
4.學人早戀 其實喜歡一個人很正常 但暗戀和明戀就不一樣了
5.看言情小說時，可能會出現以下情況： 有的人看了言情小說後，很想再看一本，把自己幻想成書中的人物，有錢、有權、有勢的，完全脫離了實際，終日沉浸在言情小說的幻想世界裡，導致無心向學，成績落後；有的人在 看言情小說時，不慎重地選取，導致閱讀到一些暴力，淫穢的情節。中學生有很大的好奇心。看了以後，可能會極力地模仿書中的人物、情節，導致暴力事件的發生。
因此，看言情小說有害也有益。在看言情小說時應慎重地選擇，自己有辨別是非的能力，不要盲目地去看，否則，後果很難想像。
LZ覺得如何，如果好的話就給個分吧，呵呵，花了我不少時間呢。
最後希望你以後看小說的時候要小心點哦，不要被發現啦，我都是用手機看的，呵呵~！加油啦。
⑤ 讀後感500字左右
少年維特的煩惱：作者：（德）歌德。類型：像詩一樣的言情小說。
哪個少年不鍾情？
哪位少女不懷春？
幾乎誰都聽過這兩句詩，但是大概沒有幾個人知道，這便是《少年維特之煩惱》的開篇詞。這個我想是我看過的名著里最短的一部了，大概只有十萬字左右。非常精緻。一部書信體小說。每一篇，都是一首詩，或者一篇箴言。少年維特，愛上了一位姑娘綠蒂，備受愛情的甜蜜與折磨。在綠蒂另嫁他人（維特最好的朋友）之後，維特又覺得自己與當時虛偽封建的社會不容，最後覺得人生無望。就自殺了。我為維特的死感到惋惜，覺得他是如此的純潔健康，有一顆無比善良的心。可他偏偏生不逢時，如果他活下去，只能屈服……愛情事業都是失意，於是就絕望了。
因為讀者都不能接受維特之死，所以這本書之後出現了很多類似惡搞的作品，比如「少年維特之歡樂」，寫維特是假自殺，藉此感動了綠蒂，兩個人白頭偕老（什麼玩意兒，一點主題都沒有）。
我總覺得，維特並不是死在愛情之上的。維特的死很大程度上取決於他的性格，他心地純良，像一滴水一樣干凈。這樣的人，終究無法融入這個污濁的社會，或許這就是必然吧。
⑥ 讀《我不喜歡這世界我只喜歡你》有感500字
看完了喬一寫的書，心裡真的有很多感觸。
我從未碰到過像F君這樣的人，遙遠卻又不敢貪戀。彷彿生在雲端一般，他的見識，眼界都不同於常人。這本書記錄了喬一和他的日常生活。我以前想都不敢想，這樣的人竟然活在現實中，而他們的愛情故事也如小說般的甜蜜而美好。不禁讓我想起顧漫的《何以笙簫默》，原來一生一世一雙人的愛情真的存於世界。
說愛情不是生活的全部，我也贊同，因為每個人都是獨立的個體，而愛情則是兩個人的事，除了愛情我們還可以自己做更多有意義的事情，除了愛人，我們還有許多值得依賴的人。可現實中總有許多人為愛不顧死活，他們愛對方愛到失去了自尊，連愛都是謙卑的。都說在愛情里，誰先愛上，誰就輸了。其實你動了情，沒輸；要是你愛的死去活來，你才真的輸了。
而喬一則是我見過最懂愛的人，她很愛F君，愛到可以為了他放棄安穩的前程，追隨他到北京，但她沒有他，同樣可以自己度過四年時光，可以發燒到41度自己出門打車去醫院。她沒有他，一樣可以過得下去。一位網友說她是有如埃菲爾鐵塔般堅韌的女子，的確沒錯。
所以就算F君再完美，喜歡上她，也是情理之中。最後萬言不過一句，希望F君和喬一可以一直愛下去。
⑦ 對中學生看言情小說的看法,寫成作文形式500字左右吧，幫幫忙吧，拜託拜託，急用啊！
既然是作文形式，估計要寫的官方一點兒了。
愛情是每個人都想要擁有的！特別是中學生這樣對愛情這方面才剛剛啟蒙的年齡，一不小心就很有可能犯下不能彌補的錯誤。看言情有幾大傷害！首當其沖就是學習！學生可能一旦陷入言情小說的沼澤就很難自拔，上課不認真聽講，課本下掩著小說;下課看，沒有認真預習和復習功課;放學看，作業要麼馬馬糊糊，要麼沒有完成等著第二天抄同學的。這樣自然而然學習成績肯定下降。其二是影響視力，一天到晚盯著一樣東西，很容易產生視覺疲勞！使視力下降！其三，這樣做還有可能影響到其他同學，讓別人也參與到言情小說迷當中，影響整體的學習氛圍！！當然還有一個最重要的，現在學生們的自製力都不強，對新事物都有很強的好奇心。要是他們不能自製，早戀，這樣就更麻煩，這樣影響的可能就僅僅只是自己了！特別是有些小說以底俗來引得別人的關注！所以我們要制止這股不良之風！加強校紀班風建設！讓學生們樹立良好的人生觀，價值觀，社會觀。
當然也可以說一些好的方面，這樣就要學生，家長，老師正確對待言情小說了！
⑧ 言情小說作文
星辰教光復了，雪馨在那裡呆了兩年，她每天拿著玉佩睹物思人，她早起練劍，幾乎每天都到他們想遇的小樹林轉悠。那個小樹林，如今已成了遊人如織的地方，大家在那裡嬉戲。
而當年不給雪馨包子吃的老闆，受到了人們的愛戴，因為，他開始救濟沒有東西吃的乞丐，人們都很尊敬他。
三年過去了，事事變化無常，疏風和爺爺生活在一起，並娶了一位賢惠的大家閨秀為白頭偕老的妻子。
天天已經快長大了，他現在被一位好心的夫婦收養，在學堂，認認真真的學習。
公主中了影的毒，現在變得瘋瘋癲癲的，皇上，找來各大御醫，但他們都束手無策了。皇上放棄王位，帶著自己的女兒，走遍天下，各訪名醫。終於一位世外高人將公主的病，治好了。皇上與青玉在京城中安頓下來，幸福的過著日子。
如今，大傢伙死的死，傷的傷。但都過上了幸福的日子，並被世人永遠銘記於心。
三年過去了，雪馨走向森林，這時只聽見一聲：「雪馨！」
雪馨轉過身去，是冷天！她興奮地跑過去抱著他，「你這幾年都去哪了，你的記憶是怎麼恢復的？」
冷天笑著說：「這幾年，我一直在雲游四海，路見不平拔刀相助。我每天晚上都做著相同的夢，我夢見我和一個人有一個約定……所以，我就找來了名醫，他說只要找到『還憶草』就可以恢復記憶，我歷經千山萬水，終於找到了『還憶草』就這樣我恢復了記憶。」
「這些年，你怎麼消瘦了這么多，我請你吃南瓜餅！」
「好！」
他們兩個有說有笑，有情人，終成眷屬!
兩人隨著感鏈在星辰教後面的小樹林，搭了一座小木屋。兩人日出而作，日落而息。時常看看感鏈。與世無爭的度過了餘生……
⑨ 求《微言情》讀後感 500字，急急急急急急急
把您看微言情的感受直白的寫出來 再寫你最難忘的一段 ok
在上課時候看言情小說，沒有認真聽課，犯下了錯誤。作為一個學生，我應該以學業為重，而不是沉迷於言情小說的世界中去。我喜歡美好的東西，喜歡藝術，喜歡浪漫，喜歡感動……這些在那想像貧乏加之難以實現的時期，小說就成了我寄託我那夢想的載體。看起來，我像是利用小說去擺脫現實的不滿，我曾經對自己很不滿意，現在偶爾也會浮現出這種想法。很慶幸能夠閱讀，不管是不是我所感興趣的書籍，但是卻可以深入別人的思想。很佩服勤於寫作的人，這份執著是旁人難以想像的。我也曾經有過寫作的夢想，但是由於種種原因，最終沒有實現。感謝老師的及時提點，讓我認識到了自己的瑕疵之處，假如能夠將看小說的時間來更好地對待自己的將來或者是認真對待身邊的人，我是否能夠獲得更多呢？經過老師的提點和教育，對於言情小說我意識到了其深刻的危害：1.那些言情小說模式多差不多，都是你歡我愛，兒女情長，無聊，青少年時期應該以學業為主，應多看國內外的名著。網路也只是用以學習，否則會毀了一身，成年了再玩網路那你就會有所選擇了。2.看這些小說會荒廢學業3會使你在現實里有意無意幻想小說里的情節,再者言情小說千篇一律,我雖沒看過,但這是可想而知的,會占據你的大腦,影響學習是難免的,你是否會在上課時走神想起剛剛看過的小說情節4.學人早戀 其實喜歡一個人很正常 但暗戀和明戀就不一樣了5.看言情小說時，可能會出現以下情況： 有的人看了言情小說後，很想再看一本，把自己幻想成書中的人物，有錢、有權、有勢的，完全脫離了實際，終日沉浸在言情小說的幻想世界裡，導致無心向學，成績落後；有的人在 看言情小說時，不慎重地選取，導致閱讀到一些暴力，淫穢的情節。中學生有很大的好奇心。看了以後，可能會極力地模仿書中的人物、情節，導致暴力事件的發生。因此，看言情小說有害也有益。在看言情小說時應慎重地選擇，自己有辨別是非的能力，不要盲目地去看，否則，後果很難想像。
⑩ 看言情小說 檢討書
我在上課時候看言情小說，沒有認真聽課，犯下了錯誤。作為一個學生，我應該以學業為重，而不是沉迷於言情小說的世界中去。
我喜歡美好的東西，喜歡藝術，喜歡浪漫，喜歡感動……這些在那想像貧乏加之難以實現的時期，小說就成了我寄託我那夢想的載體。看起來，我像是利用小說去擺脫現實的不滿，我曾經對自己很不滿意，現在偶爾也會浮現出這種想法。很慶幸能夠閱讀，不管是不是我所感興趣的書籍，但是卻可以深入別人的思想。很佩服勤於寫作的人，這份執著是旁人難以想像的。我也曾經有過寫作的夢想，但是由於種種原因，最終沒有實現。
感謝老師的及時提點，讓我認識到了自己的瑕疵之處，假如能夠將看小說的時間來更好地對待自己的將來或者是認真對待身邊的人，我是否能夠獲得更多呢？
經過老師的提點和教育，對於言情小說我意識到了其深刻的危害：
1.那些言情小說模式多差不多，都是你歡我愛，兒女情長，無聊，青少年時期應該以學業為主，應多看國內外的名著。網路也只是用以學習，否則會毀了一身，成年了再玩網路那你就會有所選擇了。
2.看這些小說會荒廢學業
3會使你在現實里有意無意幻想小說里的情節,再者言情小說千篇一律,我雖沒看過,但這是可想而知的,會占據你的大腦,影響學習是難免的,你是否會在上課時走神想起剛剛看過的小說情節
4.學人早戀 其實喜歡一個人很正常 但暗戀和明戀就不一樣了
5.看言情小說時，可能會出現以下情況： 有的人看了言情小說後，很想再看一本，把自己幻想成書中的人物，有錢、有權、有勢的，完全脫離了實際，終日沉浸在言情小說的幻想世界裡，導致無心向學，成績落後；有的人在 看言情小說時，不慎重地選取，導致閱讀到一些暴力，淫穢的情節。中學生有很大的好奇心。看了以後，可能會極力地模仿書中的人物、情節，導致暴力事件的發生。
因此，看言情小說有害也有益。在看言情小說時應慎重地選擇，自己有辨別是非的能力，不要盲目地去看，否則，後果很難想像。