遲子建小說閱讀題及答案

1. 跪求現代文閱讀遲子建的《小說的味道》及其答案

我不知道它是什麼樣的小說，但是真的不好找

2. 遲子建《一滴水可以活多久》高考散文閱讀題及答案

16．請仔細閱讀第一自然段兩處畫線的句子，分別說明作者這樣寫的意圖。
（4分）
17．在人生的不同階段，「她」對「這滴水」的感情發生著變化，請結合全文分析。（5分）
18．讀完文章後你認為「這滴水」有什麼象徵意義？作者對「一滴水可以活多久」作出
了怎樣的回答？
（6分）
答案：
16．（4分）本題考查考生體會重要語句的豐富含義、品味語言的能力；能力層級D。
第一處畫線句子強調了小女孩發現「一滴水」的地點，體現了「一滴水」普通、平常的特
點，（1分）突出了這滴水的普遍象徵意義；（1分）第二處畫線句子寫出了「一滴水」充盈，圓
潤，透亮的特點，（1分）突出「一滴水」的美，為下文說它是「一生中所感受到的最美的事物」
埋下伏筆。（1分）
[4分。特點各2分；作用各2分。意思對即可。]
17．（5分）本題考查考生欣賞作品形象的能力；能力層級D。
「她」剛遇到這滴水時，覺得它充盈、圓潤、透亮，十分喜愛；（1點）那滴水滑落消失
「她」感到很難過；（1點）後來「她」很感激這滴水帶給她柔情；（1點）當她又看見了那滴水，
感到它還活著時，「她」感到驚喜；（1點）臨終時他「她」對「這滴水」念念不忘；（1點）最後，
當「她」又變成小女孩時，「她」高興地感到她與一生中所感受到的最美的事物相逢了。（1點）
[5分。答對4點即給滿分。]
18．（6分）本題考查考生發掘作品的意蘊的能力；能力層級F。
我認為「這滴水」就是生命的象徵。（2分）作者通過「一滴水」表達她對生命的看法是：
生命十分美好，（1分）人們要好好珍惜，好好度過屬於自己的一生；（1分）「生」與「死」不是截然分開的，生命永不停息，（1分）生命可以輪回（或生命永遠循環不會死去）的哲理。（1分）。
[6分。揭示象徵意義2分，作者作出的回答分4點給分，意思對即可，只要言之有理，均可酌情給分。]

3. 急求遲子建的冰燈閱讀答案

1．第③段結尾說「那是每家每戶渴望春天的最明亮的眼睛了。」你對這句話是怎樣理解的?
2．第⑥段中，「我」在觀賞冰燈時為什麼「心竟悚然為之一抖」？
3.聯繫上下文，具體評析下面句子中顯示為紅色的詞語的作用。
①我走上一條長長的冰牆築成的走廊，我摘下手套，用溫暖的手去撫摸冰牆，寒冷透過肌膚浸潤著我的整個身心。
②從冰燈樂園出來，我的心中矗立的仍然是二十幾年前漠北家門口的兩盞冰燈：它那寂靜單純的美對我的誘惑和滋養是永恆的。
4．第⑤、⑥段中，作者花了很多筆墨來描繪哈爾濱冰燈公園里冰燈的形態和色彩，用意是什麼？
答案參考
1．思路點撥：本題考查學生對文中語句的理解能力。理解語句可以從修辭手法、詞語運用、表達感情等方面入手。
參考答案：作者把冰燈比作「渴望春天的最明亮的眼睛」，既生動地寫出了冰燈的光亮明凈，又表現了人們在漫長冬季對於溫暖春天的渴望，對於美好生活的嚮往和追求，典雅含蓄，優美雋永。
2．思路點撥：本題考查學生對重點語句的理解能力。理解文章中的重點語句要注意聯繫上下文，回答前要仔細閱讀文中所能表達作者情感的語句，結合本段進行回答。
參考答案：原因有兩個：一是因為冰的寒冷，二是因為作者由冰燈想到了松花江的水，想到了與松花江有關的歷史、現實，心生感慨，認為這些冰燈都是人們為了商業目的而精心裝點出來的，它們已經失去了本色，所以在「我」的眼中是冰冷的、虛榮的，和我心目中那美麗的冰燈相去甚遠。
3．思路點撥：此題考查學生理解詞語在句中的表達作用的能力。在理解詞語意思的基礎上，要結合上下文來分析。
參考答案：①寫出寒冷已經完全浸透我的身心，寫出了哈爾濱冰燈公園內冰牆的寒冷對我影響之大，感觸之深。
②表現出童年時美麗、單純的冰燈在我心目中無可取代的地位。
4．思路點撥：本題考查寫作手法及其作用的能力。對比手法是文學作品中常見的寫作手法之一。這種手法可以將好與壞、善與惡、美與丑形成對立，使形象更鮮明。本文將童年時的冰燈和哈爾濱冰燈公園里的冰燈進行對比，來突出中心。
參考答案：作者這樣寫，是為了渲染冰燈公園里的冰燈華麗妖嬈，和「我」童年時冰燈的單純、寂靜形成對比，表達了我對童年時冰燈的懷念，以及它對我影響之深遠的感激之情。

4. 傘 遲子建 閱讀答案

.第①段畫線句運用的修辭手法是，其表達效果是。（3分）
2.第③-⑤段中"我"的心理狀態經歷了從"亢奮"→""→""的變化過程。（4分）
3.第⑧段中，"媽媽""又抹眼淚"的原因是。（3分）
4.作者"媽媽""把陰晦留給自己"的具體表現是：（1）母親肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留給兒女"的具體表現是：（1）；（2）。（6分）
5.對本文主旨理解最恰當的一項是（4）
A.體現了母親樂觀開朗的個性。
B.贊美了母親的慈愛、寬容。
C.抒發了對母親的思念之情。
D.表現了母愛的無私、高尚。
6.作者寫了自己與母親之間的故事，為什麼還要寫劉老師的故事？結合全文，從解僱和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）（8分）
參考答案：
1、擬人生動形象地描繪出了春雪飛舞的美態
2、亢奮不快羞愧
3、"我"的話語讓母親想起了剛才受到的委屈
4、母親獨自在家因委屈而默默流淚母親在大雪中為"我"送傘為讓"我"的心情更好母親寧可自己受委屈
5、B
從為什麼寫劉老師的故事？解僱和內容兩個角度，說說你的看法。（80字左右）
結構：總結全文，並點題中的「龍眼」，說明作者本來的想法便是由龍眼和傘兩個事例來說明母愛的偉大。並且這樣使文章結構更完整。
內容：升華了文章中心，並且第一個故事是從「孩子」的角度來寫的，而第二個故事則是站在「母親」角度來寫的，使文章更加內容更豐富，具有兩面性。

5. 遲子建散文閱讀題答案

落 花 枝 頭①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。天頂上，濃雲尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。(A)朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨後空朗的清晨，增添了不少生氣。②咦，已是春花紅褪的初夏，為什麼花開得這般熱烈？③循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：「卻是石榴知立夏，年年此日一花開。」近前一看，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鑽進樹叢，真像是上元之夜徜徉於燈市之中，前後左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子並生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，在從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態－－(B)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，子實新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規模，挺在枝頭隨風搖曳。⑤啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子。可是，一陣微風吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那麼坦然，那麼安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內在的美好情操震顫著我的心。昨天，它也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不誇耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和朴實的大地融為一體，又在准備滋養明年的花了。「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不結果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。⑥然而，千百年來，關於落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，於是，「流水落花春去也」、「無可奈何花落去」……就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命，或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻己，抒解愁腸。君不見，《紅樓夢》中「埋香冢飛燕泣殘紅」，黛玉小姐的一首葬花詞，哭痴了多少人的心。對於摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。⑦細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。「落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春」。多情的落花委託黃鸝向春天囑咐什麼呢？請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。11、文章的第⑤自然段，作者贊美了「落花」的哪些品格？（3分） ▲ 12、文章的③④兩個自然段，作者濃墨重彩地描寫了石榴花果滿枝的景象，而文章的標題卻是「落花枝頭」，作者這樣寫有什麼用意？（3分） ▲ 13、文中（A）、（B）兩處均是對石榴花的描寫，請任選一處加以賞析。（3分）我選（ ）處，賞析： ▲ ▲ 14、周敦頤在《愛蓮說》中，把「蓮」稱作「君子」，把「菊」稱作「隱士」，把「牡丹」稱作「富貴者」。請說出本文第⑥自然段中的「未果之花」指哪一類人？（2分） ▲ 15、下列對文章的理解和分析錯誤的一項是（ ▲ ）(2分)A、「落花」這一意象，人們一般用它來比喻青春的消逝，生命的衰殘；而作者卻能反向立意，唱了一曲落花的頌歌。B、「清麗典雅」為本文的語言風格。「清麗」主要體現在多種修辭手法的運用給人新奇感和美感；「典雅」主要體現在書面語匯的使用和古詩文的引用。C、文章採用了欲揚先抑的手法，行文思路一波三折，吸引讀者的閱讀興趣。。D、文章結尾，引用古詩句，贊美了落花的奉獻精神，深化了文章的中心。11、（3分）（1）它為花蕊擋風遮雨，傳送花粉，孕育新生；（1分）（2）它不留戀枝頭的繁華，也不誇耀自己的功績；（1分）（3）它落而無憾，又在准備滋養明年的花。 （1分）12、(3分)作者描寫石榴花果滿枝的景象既是突出石榴花的美麗，（1分）也是為下文寫「落花」的無私奉獻精神作鋪墊，（1分）有力的表達了主題。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）13、（3分）（A）句：運用了比喻的修辭手法，（1分）形象生動地寫出了石榴花熱烈、鮮艷、紅火的開放盛況，（1分）表現了作者對石榴花的喜愛和贊美。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）（B）句：運用了排比的修辭手法，並且用了許多有表現力的詞語，(1分)具體形象生動地描寫了石榴從花到果的生長過程中，呈現出變化微妙的千姿百態，（1分）表現了作者對石榴的喜愛和贊美。（1分）（每答對一點得1分，意對即可）14、（2分）紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人。15、（2分）C

6. 閱讀題：遲子建的泥濘的答案呀。

泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣。一個偉大的民族需要泥濘的磨礪和鍛煉，它會使人的脊樑永遠不彎，使人在艱難的跋涉中懂得土地的可愛、博大和不可喪失，懂得祖國之於人的真正含義：當我們愛腳下的泥濘時，說明我們已經擁抱了一種精神。

7. 燃燒的月亮 遲子建閱讀答案

（1）過渡作用（承上啟下），（1分）暗示月亮的有圓有虧才是恰到好處的。
（2 ） ① 該圓時就要圓，該虧時就得虧，盈虧交替才能體現生命的張力。 ② 圓是由虧換來的，虧損是為圓滿做准備的，沒有低谷何談巔峰，沒有奉獻哪來生命的繁茂。（每點1 分，意思相近即可得分）

2. 示例：運用擬人手法。（1 分）生動形象地描繪出了月光的動態之美，賦予月亮以人的情感，表達了作者對月亮的喜愛之情。（1分）（答到一個方面，意思相近即可得分）

3. 示例： ① 因為哪一刻，它居了千家萬戶共同擁有的一盞明燈。（1分） ② 我是在黎明與黑夜之間，在半夢半醒之間看到這一切的。（1 分）

4. 示例： ①「 美得奪目」 的月亮是在「故鄉」 感悟到的，所以要抬愛家鄉，熱愛大自然。 ②「 燃燒的月亮」 美得奪目，所以要用心發現生活中的美。 ③盈虧交替，恰到好處，所以要理性對待生活中的起伏盈虧。 ④「 圓滿，總是由大虧小虧換來的」 ，所以「 虧」 時要充滿希望，樂觀向上，「 盈」 時要關愛眾生，綻放生命的精彩。 ⑤ 燃燒才有灰燼，而灰燼是生命必不可少的養料，人生因付出而精彩，生活因造福他人而美妙。（每點1 分，答對三點就可得滿分，言之成理即可，鼓勵有創意的回答）

8. 《一隻驚天動地的蟲子》（遲子建） 閱讀題答案！！

1.第二段中，「我」心態「迷離」的原因是什麽？

2.第四段中，成語「恣意妄為」的本意是「任意干壞事」，在文中的解釋是什麼？

3.綜觀全文，第四段中「最壯麗的史詩」是指_____________稱之為「最壯麗的史詩」是因為________________.
1.第二段中，「我」心態「迷離」的原因是什麽？
這物是人非的的蒼涼與孤獨感。

2.第四段中，成語「恣意妄為」的本意是「任意干壞事」，在文中的解釋是什麼？
無所顧忌

3.綜觀全文，第四段中「最壯麗的史詩」是指蟲子一次又一次攀爬佛龕的行為。稱之為「最壯麗的史詩」是因為它體現了生命為了理想和目標而不甘失敗、百折不撓的執著追求精神.
（1）
原文：
「這物是人非的場景讓我覺得分外的蒼涼。我孤獨地站在屋子的窗前，久久不肯離開。我想讓陽光與那些流雲做伴，因為它們行蹤飄忽，時有時無，與我迷離的心態正吻合。 」

作者「我」在回到家中時，一切的陳設都依然如舊，當作者看到仍怒放的杜鵑，以及窗外的雪山和草灘時，不禁生出物是人非的蒼涼感。作者一人孤獨的感覺頓上心頭，一種莫名的狀態和意識讓作者產生了迷離的感覺。

（2）
原文：
「它這一停，彷彿是一個指揮著千軍萬馬的將軍在醞釀著什麼重大決策。果然，它再次前行時就不那麼恣意妄為了，它一往無前地朝著佛龕進軍，轉眼之間，已經是兵臨城下，巍然站在了佛龕與地板的交界上」

「恣意妄為」的本意是「任意干壞事」，但是在本文中，它是對於那隻蟲的先前登場時的氣勢和場面。還有一層意思，作者其實開始的時侯沒有看得起那隻蟲，作者認為一隻蟲你有什麼好炫耀的。

（3）
原文：
「比之它的頑強，我覺得慚愧，當它踉踉蹌蹌地又朝佛龕爬去的時候，我離開了廳堂，我想上天對我不薄，讓我在一瞬間看到了最壯麗的詩史。 」

「最壯麗的史詩」是指：蟲子一次又一次地向著佛龕攀登
原因是：
作者看到了一隻如此渺小的蟲子在一次次的向佛龕攀爬的過程中，屢敗屢戰的不屈不撓的精神。作者深深地被這種行為打動了。作者由此看到了極大的精神力量，並且產生了由衷的對於那隻蟲的敬佩之情。作者稱之為「最壯麗的史詩」，應該是作者內心的真實感受。