紅燭昏羅帳小說閱讀

⑴ 少年聽雨歌樓上， 紅燭昏羅帳。 壯年聽雨客舟中， 江闊雲低， 斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下， 鬢已星

譯文:
年少的時候,歌樓上聽雨,紅燭盞盞,昏暗的燈光下羅帳輕盈.
人到中年,在異國他鄉的小船上,看蒙蒙細雨,茫茫江面,水天一線,西風中，一隻孤雁陣陣哀嗚。
而今，人已暮年，兩鬃已是白發蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。回想起人生的悲歡離合的經歷，還是讓小雨下到天明吧。

賞析:
這是蔣捷自己一生的真實寫照。詞人曾為進士，過了幾年官宦生涯。但宋朝很快就滅亡。他的一生是在顛沛流離中度過的。三個時期，三種心境，讀來也使人凄然。
這首詞作者自己漫長而曲折的經歷中，以三幅象徵性的畫面，概括了從少到老在環境、生活、心情各方面所發生的巨大變化。
「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。」展現的只是一時一地的片斷場景，少年的心，總是放盪不羈的，年少的時候，不識愁滋味，就算聽雨也要找一個浪漫的地方，選擇自己喜歡的人陪在身邊，那時候是無憂無慮的，沒有經歷人生的風雨，心中有著豪情與壯志，就算憂愁，也只顯得淡雅與悠然，也只是為賦新詞強說愁罷了。在悠閑與得意中，會為了春花與秋月而不由發出感嘆：青春是一本太倉促的書。
「壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風」。一個客舟中聽雨的畫面，一幅水天遼闊、風急雲低的江上秋雨圖。而一失群孤飛的大雁。恰是作為作者自己的影子出現的。壯年之後，兵荒馬亂之際，詞人常常在人生的蒼茫大地上踽踽獨行，常常東奔西走，四方漂流。他通過只展示了這樣一幅江雨圖，一腔旅恨、萬種離愁卻都已包孕其中了。
「而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。」描寫的是一幅顯示他的當前處境的自我畫像。一個白發老人獨自在僧廬下傾聽著夜雨。處境之蕭索，心境之凄涼，在十餘字中，一覽無余。江山已易主，壯年愁恨與少年歡樂，已如雨打風吹去。此時此地再聽到點點滴滴的雨聲，自己卻已木然無動於衷了。「悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明」。表達出詞人無可奈何的心緒，使其「聽雨」嘎然而止。
蔣捷的這首詞，內容包涵較廣，感情蘊藏較深。以他一生的遭遇為主線，由少年歌樓聽雨，壯年客舟聽雨，寫到寄居僧廬、鬢發星星。結尾兩句更越過這一頂點，展現了一個新的感情境界。「一任」兩個字，就表達了聽雨人的心情。這種心情，在冷漠和決絕中透出深化的痛苦，可謂字字千鈞。
層次清楚，脈絡分明，是這首詞又一大特色。上片感懷已逝的歲月，下片慨嘆目前的境況。按時間順序，歌樓中年寫到客舟中壯年，再寫到「鬢也星星」的老年，以「聽雨」為線索，一以貫之。

⑵ 少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風。 而今

作品譯文
年少的時候,歌樓上聽雨,紅燭盞盞,昏暗的燈光下羅帳輕盈.人到中年,在異國他鄉的小船上,看蒙蒙細雨,茫茫江面,水天一線,西風中,一隻失群的孤雁陣陣哀鳴.
而今,人已暮年,兩鬢已是白發蒼蒼,獨自一人在僧廬下,聽細雨點點.人生的悲歡離合的經歷是無情的,還是讓台階前一滴滴的小雨下到天亮吧.
《虞美人·聽雨》由宋蔣捷創作,被選入《宋詞三百首》.這是一首小令,卻概括出少年、壯年和晚年的特殊感受,可謂言簡意賅.它以「聽雨」為媒介,將幾十年大跨度的時間和空間相融合.少年只知追歡逐笑享受陶醉；壯年飄泊孤苦觸景傷懷；老年的寂寞孤獨,一生悲歡離合,盡在雨聲中體現.因受國亡之痛的影響,感情變得麻木,一任雨聲淋漓,消解了喜怒哀樂……而其深層則潛隱著亡國愁情.
原作中前兩個聽雨的場景是同一個人（作者）的一種回憶.紅燭昏羅帳,其中「昏」一詞很好地展現了一種迷離的感覺,一種隱約的氛圍,像是回憶之感.斷雁叫西風的感覺也是宏大的場景,有著濃郁的個人憂傷色彩.但是最後的僧廬聽雨中,完全是一種現實的描繪.「而今」一詞很好的說明了現狀——一種又回憶拉回現實的感受,增加了對歲月的感悟!
少年時：不識愁滋味；中年時：顛沛流離的悲涼滄桑；老年時：歷盡離亂後的憔悴枯槁一生的悲歡離合誰也說不清,聽那窗前的秋雨一無所動,任它滴滴答答直到天明.

⑶ 少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風

1. 「少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風。」 出自宋代蔣捷的《虞美人·聽雨》

2. 全詩為：

   少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風。

   而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。

3. 譯文為：
   年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一隻失群的孤雁陣陣哀鳴。
   而今，人已暮年，兩鬢已是白發蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。人生的悲歡離合的經歷是無情的，還是讓台階前一滴滴的小雨下到天亮吧。

4. 全詩藝術地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。其中，既有個性烙印，又有時代折光：由作者的少年風流、壯年飄零、晚年孤冷，分明可以透見一個歷史時代由興到衰、由衰到亡的嬗變軌跡，而這正是此詞的深刻、獨到之處。

5. 少年時：不識愁滋味；中年時：顛沛流離的悲涼滄桑；老年時：歷盡離亂後的憔悴枯槁一生的悲歡離合誰也說不清，聽那窗前的秋雨一無所動，任它滴滴答答直到天明。
   

⑷ 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳；壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風；

【出自】《虞美人·聽雨》

【全詩】

少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。

【意思】

年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一隻失群的孤雁陣陣哀鳴。

而今，人已暮年，兩鬢已是白發蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。人生的悲歡離合的經歷是無情的，還是讓台階前一滴滴的小雨下到天亮吧。

【賞析】

同是「聽雨」，作者卻因時間不同、地域不同、環境不同而有著迥然不同的感受。詞人從「聽雨」這一獨特視角出發，通過時空的跳躍，依次推出了三幅「聽雨」的畫面，而將一生的悲歡歌哭滲透、融匯其中。

詩歌藝術地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。其中，既有個性烙印，又有時代折光：由作者的少年風流、壯年飄零、晚年孤冷，分明可以透見一個歷史時代由興到衰、由衰到亡的嬗變軌跡，而這正是此詞的深刻、獨到之處。

【作者】

蔣捷（生卒年不詳），字勝欲，號竹山，宋末元初陽羨（今江蘇宜興）人。先世為宜興巨族，咸淳十年（1274）進士。南宋亡，深懷亡國之痛，隱居不仕，人稱「竹山先生」、「櫻桃進士」，其氣節為時人所重。長於詞，與周密、王沂孫、張炎並稱「宋末四大家」。

其詞多抒發故國之思、山河之慟 、風格多樣，而以悲涼清俊、蕭寥疏爽為主。尤以造語奇巧之作，在宋季詞壇上獨標一格，有《竹山詞》1卷，收入毛晉《宋六十名家詞》本、《疆村叢書》本；又《竹山詞》2卷，收入涉園景宋元明詞續刊本。

⑸ 閱讀下文，完成1-3 題 虞美人·聽雨 蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年...

⑹ 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風

原文：
《虞美人·聽雨》
宋代：蔣捷
少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊雲低、斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。
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譯文：
年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一隻失群的孤雁陣陣哀鳴。
而今，人已暮年，兩鬢已是白發蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。人生的悲歡離合的經歷是無情的，還是讓台階前一滴滴的小雨下到天亮吧。
意境：
原作中前兩個聽雨的場景是同一個人（作者）的一種回憶。紅燭昏羅帳，其中「昏」一詞很好地展現了一種迷離的感覺，一種隱約的氛圍，像是回憶之感。斷雁叫西風的感覺也是宏大的場景，有著濃郁的個人憂傷色彩。
但是最後的僧廬聽雨中，完全是一種現實的描繪。「而今」一詞很好的說明了現狀——一種由回憶拉回現實的感受，增加了對歲月的感悟！
少年時：不識愁滋味；中年時：顛沛流離的悲涼滄桑；老年時：歷盡離亂後的憔悴枯槁一生的悲歡離合誰也說不清，聽那窗前的秋雨一無所動，任它滴滴答答直到天明。

⑺ 「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡

虞美人

宋·蔣捷

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低、斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。

蔣捷，字勝欲，號竹山，宋末詞人。主要生活在宋、元兩朝換代之時。咸淳十年（1274）成進士，幾年後宋亡，不仕，一生飽經戰亂。

這首《虞美人·少年聽雨歌樓上》，選取了詞人自己漫長的生活中「聽雨」這樣一個典型的情景，把自己少年的浪漫生涯、壯年的流離景況以及宋亡後晚年悲苦凄涼的境遇與心情，刻畫地惟妙惟肖，入木三分。同樣是聽雨，在三個不同時期，卻又有迥乎不同的意境。

少年聽雨，地點是「歌樓」，當時的情景是「紅燭」照耀，「羅帳」輕舞。用一個「昏」字把景物糅合起來，勾勒出一幅少年浪漫、溫馨、逍遙的冶遊生活畫面，色彩鮮明，歷歷在目。這是一種「暖風熏得遊人醉」「少年不識愁滋味」的意境。詞人回味意氣風發的少年生活，是為下文表現人生苦多樂少，中年顛沛流離、晚年老境孤寂凄涼做反襯。

壯年聽雨，地點是「客舟」中，這便寓有漂泊他鄉、人生無定的意味。當時的情景是：在「江闊雲低」的肅殺氣氛中，凄厲的西風里傳來聲聲「斷雁」的哀鳴。「斷雁」，即掉隊的大雁，寫出其孤獨寂寥。在這悠悠的天地中，詞人抑鬱難平，飽受顛沛流離、寂寞難耐之苦。詞人回味壯年聽雨的寂寞凄涼，既是與前文少年生活作比較，呈現出青春好夢的破碎，又是為下文寫老年苦澀的境遇作鋪墊。

老年聽雨，地點是「僧廬下」，鬢已斑白。詞人在這里沒有寫景，而是用一生的感慨來抒情。「悲歡離合總無情」一句，「無情」即「有情」，道是無情卻有情，這是詞人飽經滄桑後的感嘆。「一任階前、點滴到天明」句，更是無可奈何、萬念俱灰的絕望之語。階前雨滴，點點滴滴都敲痛詞人之心。這里有少年的憧憬，有壯年的哀愁，更有老年的難堪的孤寂之情。老年聽雨這一部分，是這首詞的重心，他回顧了詞人的一生，言有盡而意無窮，深化了作品的主題。

這首寥寥五十六字的小詞，選取典型的情景，前後照應，互相對比，為詞人的一生作了一部傳記，同時，也為那個時代的文人作了一個寫照。

⑻ 少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。

這是蔣捷《虞美人》中的一句。全詞是：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。」短短一首詞，概括了自己歷經的一生:少年、壯年和老年。
「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。」是說年輕的時候，在歌樓廝混作樂，無聊地聽著雨聲，紅燭明滅搖曳，照得羅帳也顯得昏暗。

⑼ 少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳 是什麼意思

「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。」是說年輕的時候，在歌樓廝混作樂，無聊地聽著雨聲，紅燭明滅搖曳，照得羅帳也顯得昏暗。

這句是出自於宋代詞人蔣捷創作《虞美人·聽雨》。

原文：

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。

白話譯文：

年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一隻失群的孤雁陣陣哀鳴。

而今，人已暮年，兩鬢已是白發蒼蒼，獨自一人在僧廬下，聽細雨點點。人生的悲歡離合的經歷是無情的，還是讓台階前一滴滴的小雨下到天亮吧。

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第一幅畫面：「少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。」它展現的雖然只是一時一地的片斷場景，但具有很大的藝術容量。「歌樓」、「紅燭」、「羅帳」等綺艷意象交織出現，傳達出春風駘盪的歡樂情懷。少年時候醉生夢死，一擲千金，在燈紅酒綠中輕歌曼舞，沉酣在自己的人生中。

一個「昏」字，把那種「風簫吹斷水雲間，重按霓裳歌遍徹」的奢靡生活表現出來。這時聽雨是在歌樓上，他聽的雨就增加了歌樓、紅燭和羅帳的意味。盡管這屬於紙醉金迷的逐笑生涯，畢竟與憂愁悲苦無緣，而作者著力渲染的只是「不識愁滋味」的青春風華。

這樣的階段在詞人心目中的印象是永恆而短暫的。以這樣一個歡快的青春圖，反襯後面的處境的凄涼。

第二幅畫面：「壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。」一個客舟中聽雨的畫面，一幅水大遼闊、風急雲低的江秋雨圖，一隻失群孤飛的大雁。這里的「客舟」不是《楓橋夜泊》中的客船，也不是「驚起一灘鷗鷺」里的遊船，而是孤獨的天涯羈旅，孤獨、憂愁、懷舊時時涌在心頭。

這時的雨伴隨著斷雁的叫聲。這一個「斷」字，聯系了諸多意境，同斷腸聯系在一起，同親情的斬斷聯系在一起，有一種人生難言的孤獨和悔恨。「客舟」及其四周點綴的「江闊」、「雲低」、「斷雁」、「西風」等衰瑟意象，映現出風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼心境。

壯年之後，兵荒馬亂之際，詞人常常在人生的蒼茫大地上踽踽獨行，常常爾奔曲走，四方漂流。一腔旅恨、萬種離愁都已包孕在他所展示的這幅江雨圖中。

三幅畫面前後銜接而又相互映照，藝術地概括了作者由少到老的人生道路和由春到冬的情感歷程。其中，既有個性烙印，又有時代折光：由作者的少年風流、壯年飄零、晚年孤冷，分明可以透見一個歷史時代由興到衰、由衰到亡的嬗變軌跡，而這正是此詞的深刻、獨到之處。

⑽ 閱讀下面的宋詞，然後回答問題。(6分)虞美人·聽雨蔣捷少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江

①少年聽雨，地點是「歌樓上」，當時的情境是「紅燭」照耀、「羅帳」輕舞。這是一種「暖風熏得遊人醉」、「少年不識愁滋味」的意境，浪漫，溫馨，逍遙。（4分）作者回味意氣風發的少年生活，是為下文表現人生樂少恨多，表現老境孤寂凄涼作反襯。（2分）
②壯年聽雨，地點是「客舟中」，這便寓有漂泊他鄉、人生無定的意味；當時的情境是「江闊雲低」、「斷雁哀鳴」，在這悠悠的天地中，詞人抑鬱難平，飽受顛沛流離、寂寞難耐之苦。（4分）作者回味壯年聽雨的蒼涼，既是與前文少年生活作比較，呈現出青春好夢的破碎，又是為下文寫老年苦澀的境遇作鋪墊。（2分）
③老年聽雨，反映了作者寫這首詞時的真實處境和心境，聽雨的地點是「僧廬下」，鬢已斑白。詞人已不再描繪局邊的境貌，而是用一生的感慨來抒情。「悲歡離合總無情」一句，正是作者飽經滄桑後的感嘆；而「一任」二字則表現了作者看破紅塵、無可奈何、萬念俱灰的絕望情緒。（4分）老年聽雨這一部分，是這首詞的重心，它回顧了作者的一生，深化了作品的主題。（2分）
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