小說閱讀網用例說明
① APP弱網路用例怎麼寫，關注點在哪些方面
app弱網路測試
[摘要：強收集測試： 測試腳機app正在毗鄰強收集下的顯示。 道理： 行使硬體操縱wifi收集強強，腳機毗鄰到該wifi，就能夠測試app強收集下的功效顯示。 存眷面： 1、卡逝世、解體。比方：卡正在某]
弱網路測試：測試手機app在連接弱網路下的表現。
原理：利用軟體控制wifi網路強弱，手機連接到該wifi，就可以測試app弱網路下的功能表現。
關注點：
1、卡死、崩潰。比如：卡在某個界面出不去或者閃退。
2、邏輯錯誤。比如：購買時扣費和獲得不一致，領取物品沒到賬等。
3、頁面顯示錯誤。比如：頁面重疊。
所需工具：
1.Network Emulator Toolkit（http://download.csdn.net/detail/u03024218/6722157）
2.WiFi共享精靈
3.無線網卡
可模擬網路：Network Emulator Toolkit可模擬2G、3G、wifi、上下行超時網路。可以根據自己的需要配置。
步驟：
1.PC上插上無線網路
2.打開wifi共享精靈、共享wifi網路。使PC端的wifi網路可以供給手機使用。
3.手機連接該wifi。
4.打開Network Emulator Toolkit。
新建一個網路，並設置網路參數（丟包率、延時、錯碼率等），然後點擊「開始」。
（具體功能查看這個博客：http://blog.csdn.net/u03024218/article/details/17394211）
經過上面3個步驟，手機就已經置於弱網路環境下，就可以開始功能測試了。
弱網路測試流程：
1.寫測試用例。需要寫明需測試的wifi配置、相應功能（一般測試有網路交互的功能）。
2.執行用例並提交相應bug。
3.撰寫測試報告。
② 一個測試用例編寫要從哪些方面考慮
1. 軟體或項目的名稱
2. 軟體或項目的版本（內部版本號）
3. 功能模塊名
4. 測試用例的簡單描述，即該用例執行的目的或方法
5. 測試用例的參考信息（便於跟蹤和參考）
6. 本測試用例與其他測試用例間的依賴關系
7. 本用例的前置條件，即執行本用例必須要滿足的條件，如對資料庫的訪問許可權
8. 用例的編號（ID），如可以是 軟體名稱簡寫-功能塊簡寫-NO.。
9. 步驟號、操作步驟描述、測試數據描述
10.預期結果（這是最重要的）和實際結果（如果有BUG管理工具，這條可以省略）
11.開發人員（必須有）和測試人員（可有可無）
12.測試執行日期
③ 用例是什麼
用例，英文為use case，或譯使用案例、用況，是軟體工程或系統工程中對系統如何反應外界請求的描述，是一種通過用戶的使用場景來獲取需求的技術。
在UML的文檔中，Use Case的定義是：在不展現一個系統或子系統內部結構的情況下，對系統或子系統的某個連貫的功能單元的定義和描述。
每個用例提供了一個或多個場景，該場景說明了系統是如何和最終用戶或其它系統互動，也就是誰可以用系統做什麼，從而獲得一個明確的業務目標。編寫用例時要避免使用技術術語，而應該用最終用戶或者領域專家的語言。用例一般是由軟體開發者和最終用戶共同創作的。
Use Case 由以下元素組成：名稱、簡單描述、事件流、關系、活動圖和狀態圖、Use Case 圖、特殊需求、前條件、後條件。
(3)小說閱讀網用例說明擴展閱讀：
使用 use case 十大誤區
1、系統的boundary 沒有定義或經常改變；
2、從系統觀點而不是actor觀點來定義Use Case；
3、Actor的名稱不一致；
4、Use Case 定義過多；
5、Use Case 和actor之間的關系象蜘蛛網一樣錯綜復雜；
6、Use Case的說明太長；
7、Use Case的說明不清楚；
8、Use Case沒有正確的描述功能需求；
9、用戶無法理解Use Case；
10、Use Case 無法正常結束。
④ 一個測試用例編寫要從哪些方面考慮 在你寫的任何一個測試用例的時候。最主要的是功能，還有沒有其他的
測試用例的設計需要從很多角度考慮的啊，首先你的用例來源於需求分析，那麼項目或者產品是否有功能性及非功能性需求呢。比如說系統可用性需求，網路帶寬需求，系統響應性能需求等等。如果存在這些需求，那麼用例設計時就需要考慮這些角度。
其次功能性需求在設計用例時也需要考慮諸如大用戶量並發的情況之類的。
再次，測試用例包含容錯用例。
最後，測試用例編寫的同時，是有等級區分的，有的用例是關鍵流程或者功能點，那麼等級就高；有的用例很少使用，就會低。這樣便於你進行回歸或者重復使用。
希望對你有所幫助。
⑤ 閱讀以下案例說明以及圖1 有幾個用例 確定類之間的關系
你好像沒有給出具體的案例和圖，
用例和類之間的關系，應該很容易找。
你貼出來，我幫你分析分析。
⑥ 寫一個用例文檔。
solr是基於lucene，所以一些概念是一樣的，比如field，doc等等。如果不理解這些概念，可以看一下lucene in action這本書
⑦ 給了開發計劃和需求文檔,說沒有用例直接測試是什麼意思
你好如果給了開發計劃和需求文檔,說沒有用例直接測試是因為你使用的軟體是盜版，使用正版的軟體就不會出現這樣的問題
⑧ 以我愛閱讀為題目,用例證的手法寫一篇700字的作文
小作文是近年來中考常見的作文試題，它要求學生熟練地運用某種表達方式，在較短的篇幅中精心構思成文，以考查學生的作文能力。小作文的主要特點體現在「小」字上，它一般都有嚴格的字數限制，通常在200-300字，有極強的規定性、約束性，要求考生「帶著鐐銬跳舞」。因篇幅所限，其寫作語言要求要言不煩，惜墨如金，根據題目指定的范圍，大膽取捨，著力突出主要內容和內容的主要方面，使文章中心明確。小作文固然「小」，但它仍是一篇完整的作文，正所謂「麻雀雖小，五臟俱全」，它仍然要求有開頭與結尾，有脈絡與層次，有過渡與照應，以形成有機的整體。相對於大作文，小作文的文體要求一般都比較明確，涵蓋了記敘文、說明文、議論文、應用文等文體，還有作文修改，題型豐富，方式靈活。一、小記敘文。一般不要求有完整的記敘要素，而是以事件的某個環節或一個人的某個方面進行訓練。二、小說明文。不要求面面俱到，但要留意恰當地選擇說明方法，合理安排說明順序，精心運用說明語言，表述清楚對象的特色。其主要方式有：1．說明統計圖表：這是結合有關的數學知識，注重實用、分析型的試題。2．介紹圖畫內容：一般是給一幅漫畫，要求說明畫面內容。3．介紹一種學習方法：或查字典的方法、或寫作文的方法、或學習某一學科的方法等。4．介紹一本好書：或文學名著、或科技知識讀本、或有關某一方面的專門知識讀本等。三、小議論文。要求熟練地掌握議論這種表達方式，闡明一種觀點或闡釋一個事理。主要形式為給材料作文，或寫短評、讀後感，或要求回納論點、補寫論據或續寫。形式非常靈活，是寫作考查的「重頭戲」。可以是新聞熱點的點評，名言警句的闡釋，不良現象的針貶，人生哲理的品悟等等。四、應用文：語文課本中要求學生練習的應用文有十幾種，這些都曾經作為小作文的考試內容。近幾年，大部分省市都不考應用文，所以這類試題有所減少。但是，從2001年起，全國不少省市又開始重新重視起了應用文的考查，這也是實用性語文教學觀所致吧。五、修改文章：俗話說：「文章不是寫出來的，而是改出來的。」修改文章是進步學生作文能力的很好的方法。解題思路與技巧：寫好一篇小作文，首先要有平時大量的練習，其次也要掌握一定的方法。一、寫小記敘文：留意題目要求，調動日常積累，用生動形象的語言完成寫作。二、寫小說明文：1．說明統計圖表：要運用所學數學知識，先分析統計數據，辨析各數據間的相互關系，揭示其蘊含的規律，總結出圖表的結論，然後舉一二數據為例加以說明。2．介紹圖畫內容：先仔細觀察，弄清畫面各部分的關系，借用方位詞正確全面地介紹畫面內容。留意是「客觀」說明，不要編故事。3．說明某種學習方法：說明的重點應包括方法內容、具體操縱、實際效果等。4．介紹一本好書：要介紹書的主要內容，最吸引你的地方，書的價值，還要講明你之所以喜歡它的原因。三、寫小議論文：寫作時要考慮論點、論據、論證三要素。因為其「小」，所以要開門見山，單刀直入，第一句話最好明確論點，然後論述，或舉出一兩個恰當的事例，或引用或強化中心。四、寫應用文：先明確考查的是哪一種應用文，再按照這種應用文的格式要求，下筆成文。另外還要注意語言的簡明、連貫、得體。五、進行作文修改：應該說，修改作文有一定的難度，所以中考中的此類試題一般都有具體的題目。考生按照題目的提示進行思考，逐項答題即可。典型例題：例1．材料：中考結束了，李鳴、王強、徐帆到校外散步，望見前面一片如茵碧草，他們興奮極了，想在上面好好躺一會兒，以消除幾天來的疲勞。走近草坪時，見旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請勿打擾。要求：假如你就是他們三人中的一個，請將你看到這塊牌子的心情、行動描寫出來。字數不超過200字。分析：此題要求結合生活積累，運用大膽想像，寫出人物的心理和行動，實際也是通過考試對學生進行環境保護意識的培養。參考例文：這塊牌子望著這塊牌子，我下意識地看了瞅身邊的小草。它們斜卧著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節。驀然，一股羞愧之情湧上心頭：「小草正在蓬勃地生長，它們要用旺盛的生命力迎接陽春三月的來臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時的疲憊，往抑制它生命的勃發，阻礙它迎春的壯舉?」想到這里，我的腳不禁朝後挪往，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長吧，往吟唱春的生命贊歌!評語：這是一篇非常優秀的小作文。作者在很短的時間內構思成文，把小草喻為春的使者，並由此聯想到自己不能「為了消除一時的疲憊，往抑制它生命的勃發，阻礙它迎春的壯舉」，表示應保護綠色。心理活動細膩、動人。例2．閱讀下面的材料，按要求作文：某國一位女士來到中國一所小學，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一隻瓶子，裡面有五個小球，每個小球有一根線牽著。痘全清女士對五位小朋友說：「你們每人拽住一隻小球，在7秒鍾內必須全部從瓶中拽出，否則就會被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一隻小球，誰的小球出得慢，誰就有被淹死的危險。」五個小朋友中最大的一位想了想，然後和其他四個小朋友耳語了幾句，之後示意女士可以下令了。女士說：「開始!」只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個小球隨後出來，最後拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鍾內5隻小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了，接著便流出感動的淚水。她說：「這個試驗我在其他國家做過好幾次了，那些小朋友都爭著往外拽，結果擠在瓶口誰也出不來，全淹死在裡面了。中國的小朋友了不起!」要求：①根據這則材料，確立一個觀點，寫一篇議論文；②題目自擬，不少於200字。分析：這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點，寫一篇小議論文。動手寫作之前，先要分析所給材料，看從哪一個角度人手更好。比如這則材料就可以從以下幾個角度確立觀點：①要有合作精神；②團結就是氣力；③要有秩序；④欲速則不達；⑤不能低估組織者的作用；⑥要臨危不亂(鎮定、冷靜)等。參考例文：合作精神一個人要想成功，除了自身要有較高的素質，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團結合作，那麼一個也活不了；相反，若團結起來，則全部可以生還。由此引申到一個民族，若想在世界民族之林中佔有一席之地，那麼這個民族必須有極強的凝聚力。以前的中國人曾被稱為「一個人是一條龍，三個人是一條蟲」，就是因為「窩里斗」，團結精神不強，這樣怎能不衰落呢?我們一定要虛心向這五位小朋友學習合作精神，因為「團結就是氣力」。評語：觀點明確，論述由小到大，語言精練。例3．根據下面一則材料，以「隴暉中學學生會」的名義，寫則通知。今年3月20日，隴暉中學學生會主席在各班文體委員座談會上總結說：「大家的意見都很好。同學們的課外生活確實太單調了。大家提出成立文學社、美術組、合唱團、足球隊，這個建議很好，可以先搞這四樣。相信這些文體活動組織可以豐富同學們的課餘生活，發展同學們的特長。當然，申請參加要有一定條件，我覺得一是要有某方面的特長和愛好，二是要能按時參加活動。另外，也要有個書面申請的手續，通知書可以限定時間，直接交到學生會。這事還不急於發通知，還要請示學校領導批准，聘請指導教師，我們學生會幹部也要分一下工。」3月25日得到批准，一切預備就緒，次日發出通知。3日內報名，各組織於4月5日正式成立。要求：①符合通知格式②通知正文(含標點)不得超過120個字③不能透露考生所在學校及個人姓名分析：這是應用文類的小作文。答這類型的題，首先要注意應用文的格式，其次注意內容的表達，做到文通字順，言簡意明，用語得體。答案略。鞏固練習：1、題目：課間小記要求：①敘述結合描寫；②敘述要清楚，描寫要捉住重點；③全文300字左右。2、補寫《碰壁與聰明》(250字)教室內，一隻迷路的蝴蝶認准了窗外燦爛的陽光，拚命地飛向玻璃窗，固然每次都碰壁，但它仍固執地沖上往。最後竟墜落窗檯，精疲力竭，只抖動幾下翅膀，似有無窮的迷惑和哀怨……而旁邊正有一扇完全敞開的門，好像是對蝶兒無言的嘲諷。蝴蝶屢屢碰壁仍不思回頭，頗讓我們嘆惋；轉念一想，聰明的人類有時又何嘗不是如此?…………（補寫內容）感念於此，去痘痘最有效的方法我站起身，輕輕推開窗子，讓蝴蝶飛向蔚藍的天空。目送漸漸遠去的蝶影，我在心中默念：美麗的蝴蝶呀，以後別做這等傻事了……3、寫一個送別的小場面。要求用上一句名言或警句，不超過200字。4、請你對今年中考體育測試中一個同學在其中一個項目測試中的動作進行描寫。如果你由於特殊原因未能參加中考體育測試，請對平時體育課或運動會上所觀察到的同學的動作進行描寫，但只能描寫擲鉛球、立定跳遠、100米跑三個項目中的一項。要求：⑴描寫具有連貫性的動作；⑵字數150字以上，其中描寫動作的文字不得少於文字總量的2／3。5、一啞巴在街口賣菜刀。只見他將曬衣服用的鐵絲墊在網板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，揚起刀口讓顧客看，完好無缺，在驚嘆聲中，啞巴又拿出其餘的菜刀，輪番表演，圍觀者你買一把，我買一把，不一會兒，刀賣完了。讀以上文字，結合生活，或聯想、想像，把當時的場景描繪出來；或有感而發，議論，談談看法、見解。(200字左右)6、暑假中，你一人獨自去外地旅遊，不幸丟失了所有錢物。你闊別家鄉，舉目無親，又身五分文。這時，你會怎麼想，怎麼呢?請用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時的心情和想法。不必寫題目。7、以《我的同桌》為題，寫一篇200—250字的短文，介紹同桌的特點。8、按照下面的要求，描寫自己的外貌。要求：①描寫要具體，要寫出特徵，最好能體現自己的性格；②100—150字。9、題目：我最喜歡的一篇課文要求：⑴寫出課文的題目、作者，概述課文的主要內容。⑵寫出最喜歡的理由。⑶字數在200字左右。10、假如你有一間房子：南北長6米，東西寬3米，房間的北面牆上有一個高2米、寬1.5米的窗戶，南面牆上正中有一扇寬1米的房門。傢具有寫字台、小鐵床、書櫃、方桌各1件，單人沙發一對，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請以《布置我的小天地》為題寫一段說明文字。要求：①恰當地安排說明順序；②語言正確；③250字左右。11、以《我的學習方法》為題，寫一篇短小的說明文。提示：⑴先總體介紹你自己的學習方法有何特點，然後具體說明這方法如何操縱。⑵內容要條理，選用說明方法要恰當，表達要正確。⑶200—300字。12、一種雜志、一份報紙、一個電視欄目、一處名勝、一部經典、一門藝術……都是學習語文的天地。請選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個方面，寫一篇不少於100字的小短文，告訴大家它給予你學習語文的幫助。13、請你對「學生參加家務勞動」這一問題發表自己的看法，寫一段議論性文字。要求觀點正確，講清道理，150-200字。不必擬題。14、在我們平時的學習、生活中，一定接觸過不少對聯、詩句，它們豐富的內涵、深遠的意境，給我們留下了無窮的回味。請以「我喜愛的對聯(或詩句)」為題，說說你對某一對聯(或詩句)的理解領悟。150字左右。15、下面是一段簡短的議論性文字，請根據上下文補寫出2個概括性的事實論據和這段文字的結尾。一位詩人曾說過：「虛榮的人只是注視著自己的名字，光榮的人卻注視著祖國的事業。」其實，如果把自己的名字與事業牢牢聯系在一起，倒也不妨注視一下。但說到底，應該重視的是事業。古往今來的真正名人，是靠自己實實在在的成就和影響立足於世的。A。這些偉大的名人自己並不曾謀求「大名垂宇宙」，不曾用一毫的心思乞求官方或人們的賞識。他們只是用自己的聰明才智，為人類開辟了一個新天地，他們的名字也就自然不朽了。所以，要想當名人，B。A、補寫論據(每個論據不超過15個字)論據一：論據二：B．補寫結尾(不超過30個字)結尾：16、閱讀下文，按要求寫作：金魚的死法養過好幾次金魚，有幾條曾在我簡陋的魚缸里游歡達3年之久，但都未能善終，大多是幼年夭折，連算得上英年早逝的都很少。對金魚知之甚少，不敢言養，只能說死。金魚極少如其同類是被人剖腹精烹後填入人腹的，但它們同樣少有壽終正寢的福分，大都被人類以愛的名義、寵的形式、玩的目的所傷。作鱷作蠍以人為敵無疑是自取滅亡，作虎作蛇奮起反抗也只有死路一條，作人的寵物以人為伴又何嘗能逃厄運，自從有了出類拔萃的物中靈長，地球就註定不能保持它田園詩般的安寧。只要有鮮水，金魚就無餓死之虞(憂慮)，但難免脹死之憂。金魚是鯽魚的變種，徹頭徹尾是人類馴育的結果。人類對金魚一貫的要求是美，只要美就行。所以用傳統的審美眼光來看，金魚不真，也談不上善。自然這絲毫沒錯，我們不能苛求一種魚完美地具備鮮艷的金魚、溫良的海豚、矯健善戰的鱷魚的種種特性；比起某些人，金魚已相當不錯了：美而不惡。如果金魚以其現有的手段謀生，捕食能力就被作為美的代價退化殆盡。不會捕食，危機感便無時不在，它必須捉住每一粒投向自己的食物。而人把食物精工細製得可口之極，成為一種其無力抗拒的誘惑，於是不會搖頭的金魚吃啊吃，直到連同食物一起沉至水底。生活在人類的屋檐下，金魚自然成了對人類的咒語：貪得無厭，縱欲無度是最常見的死法。除了小心被貓子逮住，或自己躍出了魚缸，絕大多數金魚是被水淹死的。金魚永遠只能生活在平靜的玻璃缸內，與水搏擊的能力已退至「可以游」的地步：一旦其偶染小恙，或食之過飽或老態龍鍾，它便會因無力游出水面吸取足夠的鮮氧而溺斃。金魚死於其須叟不離的水中，如同人死於舒適的床榻，死於已所珍為生命的東西：金錢、榮譽、情感……金魚是鯽魚的變種，它按照人們的審美要求改變了自己的活法和死法。請根據自己對文中「金魚現象」的認識(不必拘泥於短文的觀念)，聯想與想像，聯系實際，自選角度，自擬題目，寫一篇議論性的短文。要求：⑴最好有自己獨到的見解，自圓其說即可。⒄光目自擬，300字左右。17、有的學校每次考試，成績一揭曉，就按分數高低排列名次，張榜公布。請你針對這種現象談談看法，寫一篇不少於300字的議論文。題目自擬，文中不得出現真實的姓名、校名、地名。18、閱讀下文，按要求寫作：撒哈拉大森林(小幽默)一個伐木工想在一家木材廠找工作。領工對他說：「我可不知道你是不是想找這種活，咱們這是砍樹的。」伐木工說：「這正好是我的本行。」領工回答：「行，讓我瞧瞧你用多大工夫能砍倒這棵樹。」伐木工走到樹前，只一斧就把樹砍倒了。吃驚不小的領工說：「好，試試那邊那棵大的。」伐木工走到樹前，嚓嚓兩下，樹又倒了。「神了廠領工大呼，「沒說的，你被僱用了。不過，你是怎麼學會這一手的?」伐木工答道：「哦，在撒哈拉大森林我可沒少練喲。」領工想了半天，說：「你是說撒哈拉大沙漠吧?」伐木工答道：「哦。是的，如今是沙漠了。」讀了上面的小幽默，你想說些什麼嗎?要求：⑴請寫一篇300字左右的短文。⒄光目自擬。19、就下面的內容，續寫成一篇議論短文。要求：⑴自擬題目。⑵必用例證法。⑶300字左右。勤學苦讀，對於青少年尤為重要。20、閱讀下面材料，然後寫一篇一事一議的小作文，題目自擬。19世紀末，美國康奈爾大學曾進行過一次著名的「田雞實驗」。實驗職員先把一個油鍋加熱煮沸，然後把一隻田雞扔進油鍋，在這生死存亡的關頭，這只田雞的反應相當敏捷，它雙腿一蹬，一躍而起，竟逃出了鍋外，安然逃生。隔了半個小時，實驗職員架起另一隻鍋，注入滿滿的清水，然後把那隻田雞扔進鍋里。這一回，田雞游得並不在意，仍然一副悠哉樣。等到水不斷升溫，青蛙感到難以忍受時，它再也沒有一躍而起的力量，只得葬身鍋底。要求：字數在200-300字之間。21、根據下面材料，提出一個觀點，寫一篇200字左右的議論性文字：1987年1月，75名諾貝爾獎金獲得者聚會巴黎，有人問其中一位獲獎者：「你在哪所大學、哪個試驗室學到了你以為最主要的東西?」這位白發蒼蒼的學者答道：「在幼兒園。」「在幼兒園你學到了什麼呢?」學者又答道：「把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，東西要放齊，飯前要洗手，做錯了事要表示歉意，要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學的全部東西就是這些。」22、為學校團委擬一則紀念「五·四」座談會的通知。主題是：立志成才，報效祖國。與會人員：校團委委員、各班團支部書記及團員代表1人。開會時間：「五·四」前一天下午3時。地點：團委活動室。出通知時間：開會前一天。要求格式正確，表達准確、流暢，條理清楚。23、新風小區四周的新風中學的初二⑴班學生，在班委會的組織和帶領下，經常到小區參加社區服務活動，如打掃環境衛生，幫助孤寡老人買米買菜，受到小區居民的高度贊揚。請你以新風小區居委會的名義，給新風中學寫一封感謝信。要求：①符合感謝信的基本格式；②寫清感謝的原因；③用得體的語言寫出感激之情；④正文150字左右。24、請你根據下面提供的內容，代劉歡同學寫一則啟事。①拾物者：劉歡，建平中學初三⑴班學生。②拾物：黑色小包一個。(已交班主任李老師)③時間：2001年5月15日下午第三節課。
⑨ 網站測試用例應該如何書寫 能給個示例最好~謝謝了~幫助大了加分！
Note. Options of Test Case
Options Detailed Description
用例編號 "唯一標識一個用例。
需要根據軟體需要設計說明書中的標識決定，由數字、字母與中線組成。"
對應需求編號 從什麼而來例如需求設計說明書（SRS）等。
測試優先順序 由測試設計負責人和測試執行人員根據當前軟體版本情況、用例優先順序、用例種類和項目情況，來決定的優先順序，在每次測試執行時間段之前，可以更改此欄位。
對應UI 指出在哪個操作界面執行該用例。
測試類型 界面、功能、性能。
用例類型 基本事件、異常事件。
測試方法 等價類劃分、邊界值、錯誤推測、場景。
用例設計者 編寫測試用例的軟體測試設計師。
對應開發人員 負責該功能模塊代碼編寫的軟體開發工程師。
版本號 被測軟體版本，由測試執行工程師填寫。
設計日期 用例編寫完成的時期，由測試設計師填寫
測試日期 測試執行的時間，由測試執行工程師填寫。
前置條件 執行該用例的先決條件。
輸入數據 執行該測試用例需要的數據。
執行步驟 測試步驟。
預期輸出 預期結果。
實際結果 測試結果，由測試執行工程師填寫。
結論 評價該用例的可執行度，由測試執行工程師填寫。
⑩ 什麼是用例、用例模式、如何描述用例（面向對象技術課程中的簡答題）
為了提高軟體測試的效率，增進測試工作的廣度和深度，越來越多的公司開始引入自動化測試。本文通過筆者對測試用例設計和表達上的一些理解，闡述如何寫好功能自動化測試友好的用例，供大家參考。
自動化測試有其自身的特點，按照筆者的經驗，自動化在一個項目，乃至一個公司開展的成功與否，並不是僅僅依靠QTP等工具使用者的腳本編寫水平的提高就可以掌控的。而因為其他的一些因素，一旦自動化測試失去了它本身的高效、可控的特點的話，那反而是得不償失，會增加項目的成本。
自動化測試人員進入項目的時間可能不是最早的，對需求的理解並不是在第一時間就很容易做到的。測試用例作為測試需求的載體、測試執行的依據和工作量的評估，它設計和表達的優劣直接影響到自動化測試開展的前幾個階段，如：需求學習、篩選適合自動化測試的用例以及提取公司級或項目的可重用腳本等方面的工作效率。
1.步驟和數據的分離：
好的測試用例，在執行的步驟(Step）的表達上應該是盡可能和數據相分離。舉例來講，有一個ATM機取款的功能，可能有以下幾個場景：
1) 密碼正確的登錄
2) 密碼錯誤的登錄
3) 密碼輸入三次錯誤，卡被鎖定
4) 取少於余額的款項
5) 嘗試取大於余額的款項
6) 嘗試取等於余額的款項（考慮手續費）
6) 取款額度大於當次的限制
7) 取款額度大於當天的限制
8) 取款次數大於限制次數
等等
不管你用什麼用例設計的方法論來做指導，作為這個簡單的例子，有經驗的人都應該能看出，此處的很多步驟是可以重用的，總結下來如下（此處只列出了操作的步驟，略去了系統的交互中的反饋結果）：
1) 插入卡->A:輸入密碼->B:按「確定」鍵->重復A-B
2) A:選擇取款功能->B:填寫取款金額->C:點擊「確定取款」的按鈕->D:取現金->重復A-D
因此，我們只需要寫出兩套比較完整的步驟，將密碼和取款金額多數字用參數來表達即可。這樣是不是簡單了很多呢？
2. 單獨的測試基礎數據准備工作
第一個例子中的輸入數據比較簡單，但我們同樣需要考慮的一個問題是：在測試中究竟我們輸入什麼樣的具體數據呢？什麼是」正確的密碼「？什麼又是」大於余額的款項「呢？
對於大的應用系統，數據之間的關系和准備過程都會很復雜，甚至也有其他外部系統導入、傳輸或計算出的數據。一個比較好的做法是，將這些測試數據提前准備好，在每個階段性測試前導入到系統中。一個比較典型的例子，假設要求你單獨去測試幾張復雜的財務報表，用其他的模塊和外部系統，自己逐一的去創造數據，那會非常耗時耗力。這時，基礎數據的准備就顯得尤為重要，以此才能保證測試工作是高效的、測試結果是精確的。
如果有可能，復雜的測試基礎數據最好是提前准備好的，類似這里例子中簡單的 一個帳號為1234567890，密碼為66666的有效銀行卡，裡面有人民幣1000元正，等等。將這些內容預先准備好（可以用自動化工具來准備，或導出已有的數據為一個SQL的腳本），寫到你單獨的測試數據准備文檔中，而不是分散到 所有使用到它的case中才去描述。
3. 測試用例的前置條件和後置條件
除了第二點中談到的數據需要准備外，在測試用例這個Level，必須有一些條件滿足，您才能開始執行它。比如准備一個初始設置條件下的IE 瀏覽器和已安裝過老版本該軟體的XP系統。這些可重用的准入條件，可以考慮不作為特定用例的Step，而是把它提取出來，作為Setup Section或叫Pre-Condition。
對於後置條件或Post-condition，往往我們用它來做一些處理或恢復，比如在上面的取款例子中，如果我們要用相同的帳號重復測試，在正好取完所有金額，余額為零的情況下，可以通過一些步驟或資料庫腳本重置帳號余額。同樣，您為某個用例設置瀏覽器禁用了Cookie，執行完該用例後，是不是也是需要回復到默認設置的狀態呢？
集中的把這些步驟整理成一個相對獨立的操作單元，具體用例中只要引用就可以了，這樣會便於對用例的理解和在多處復用。
順便說一下，對於一些類似軟體運行環境的條件，比如安裝和配置測試中，需要3種操作系統和3種瀏覽器的組合等，我們可以把他放在Test Set這個Level上來，不用寫多個用例，只是在測試計劃和執行的管理系統中作為測試集的一個環境參數，恰當地表達出來就可以。
4. 常用業務操作(Knowledge Base)
對於一個大型的應用，比如銀行系統，開發和測試工作是長期的，持續的一個過程，這樣的系統很適合引入自動化測試。它業務邏輯復雜，測試技術性要求高，往往使用了不同廠商的工具和多種腳本語言（如Shell，Python等），也存在了很多可用的遺留腳本。
這些完成一些預定業務操作的腳本單元，是可以直接借用的。為了在公司和產品層面，管理好這些可復用的資源，一種好的方式是給它們標上號，如KB_PRJ01_Mole02_XXX，集中管理起來，以後的用例中只要調用即可。
舉例來說，在銀行業務測試中我們，需要模擬和銀聯的介面，讓測試帳號向外匯款，取得響應信息，並保存結果，這可能是個復雜而底層的處理過程，對一般員工是不需要，也沒有許可權去深入掌握的。這時，將他們包裝成一個個Shell腳本或小工具，做好使用說明和統一建檔，在以後的項目測試中，只要調用就可以了。如此，可以大大提高各個有相關介面的模塊的自動化測試工作效率。
根據以往工作中常見的一些問題，對於如何寫好測試用例（不僅針對自動化測試），做以下做幾點補充：
不推薦
將用例的內容描述清楚，強調怎麼操作，驗證什麼，然後期待的結果是什麼。 Copy需求和設計文檔中的內容；描述成：什麼條件下，邏輯會是怎樣。這樣對測試用例的閱讀和執行人員，不具有可操作性。
期待的結果要寫具體，如：系統反應是什麼；結果數字是多少；用戶被帶到什麼頁面；顯示什麼成功信息；後台或資料庫中該記錄的修改後結果是怎麼樣的。 描述成：」驗證系統返回正確結果「；」頁面元素顯示跟SPEC一致「；」操作成功「等 比較抽象的說法。
業務邏輯性較強的應用軟體，做到以業務流為主線，來組織用例。 以頁面形式組織用例。
以Mole、Function、測試類型、基本業務流、備選業務流的樹狀結構形式，分層次組織用例；使用用例管理工具。 Word格式的扁平組織結構，不利於管理和閱讀。
用一個屬性欄位，建立用例和Spec等文檔的某個章節間的映射。 無法和需求對應，以後難以計算 用例覆蓋率，測試執行覆蓋率。
每個Mole、Function、特定業務的一組測試用例，之間做到獨立、沒有耦合。 用例之間有依賴，無法做到：挑選30%的用例做回歸測試。
在時間和成本允許的情況下，盡量做到：用例粒度為「一種不同的操作，得到不同的結果，就單獨寫一個用例「。 在用例中的操作步驟中，甚至期待結果中，仍然存在條件分支。
對於復雜的業務操作過程，如」一次順序的表單簽核過程「和」一次完整的信貸手續「，單獨增加一些貫穿整個業務流的大型測試用例。 對於一個長業務操作，只存在比較零散的細節用例。
將用例分優先等級，便於在回歸測試時挑選核心業務或用戶操作密集的用例。 用例 沒有優先順序和重要程度的定義。