溫暖溫暖小說全文閱讀答案

1. 溫暖一生（溫暖一生的假糖）閱讀題答案

閱讀全文，根據「我」的心理狀態的變化在橫線上填寫適當的詞語。
無比快樂­­——萬分難過­——羞愧難當­­——解脫輕松——­­鼓起勇氣
請你聯繫上下文，說說下面句子中加點詞所指的具體內容。（1）我想把事情的原委告訴她。
答: 我並不是惡作劇，真心想給老師吃顆糖，卻不知道裡面是塊肥皂泥。
（2）幾十年糾纏在我心中的結，竟根本不是我想像的那樣！
答: 我以為在老師受傷的心裡，又插上了一刀，為此內心一直有「痛」（難過、愧疚）。
.文中畫浪線的句子很有表現力，請你聯系文章內容，對它作簡要老師緩緩地轉過身子，她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。
答: 這句話通過細膩的神態描寫，表現了老師的生活處境之艱難和對「我」的感激之情。「呆滯」「冷漠」，兩個詞，暗示老師遭受折磨後精神委頓；「生出光來」， 「哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。」生動地表現了老師渴望溫暖，內心激動，欲語難言的表情。
聯系全文內容，本文標題 「溫暖一生」有哪些含義？答: 我給老師吃糖，使老師感受到非人日子裡人世間愛的溫暖；老師面對坎坷的積極的人生態度，給了我生活的勇氣。
下面對本文理解不正確的一項是（ D ）A．本文首尾呼應，波瀾生動，「我」的心態形成一條起伏的心理曲線。
B．第二節 寫「我」不想讓老師發現，既製造出一個懸念，又自然引出下文的插敘。
C．「糖」是本文的敘事線索，老師惦記的糖，裡面有愛；請我的吃糖，裡面有感激。
D．師生重逢後，「我」感到從未有過的解脫與輕松，說明「我」對下崗生活有了勇氣。

是這個嗎？請採納喲，謝謝！

2. 求小學課文《溫暖》全文

第一課 春天
冰雪融化 種子發芽 果樹開花
我們來到小河邊，來到田野里，來到山
岡上。我們找到了春天
（第一課 記得特清 是我生命的一部分了！）

第二課 桃花 蘋果花 海棠花
我們村裡種了許多果樹。現在是春天，
滿樹都是花，我們村是花園。到了秋天，樹
上結滿果子，我們村就成了果園。

第四課 藍天 降落傘
姐姐的膽子真大，
敢從天上跳下 ！
藍天上花兒朵朵，
也不知道哪朵是姐姐的花
（還記得讀到這一段老想起我大姐……）

第九課 烏鴉喝水
一隻烏鴉口渴了，到處找水喝。烏鴉看
見一個瓶子，瓶子里有水。可是瓶子很高，
瓶口又小，里邊的水不多，它喝不著。怎麼
辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子。它想出
辦法來了。烏鴉把小石子一個一個地銜來
，放到瓶子里，瓶子的水漸漸升高了，烏
鴉就喝著水了。

第十課 小猴子下山
有一天，一隻小猴子下山來。 它走到
一塊玉米地里，看見玉米結得又大又多，
非常高興，就掰了一個，扛著往前走。 小
猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿
樹 的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉
米去摘桃子。 小猴子捧著幾個桃子，走到
一片瓜地里。它看見 滿地的西瓜又大又圓
，非常高興，就扔了桃子去摘西 瓜。 小猴
子抱著一個大西瓜往回走。走著走著，看見
一 只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高
興，就扔了西 瓜去追小兔。 小兔跑進樹林
子，不見了。小猴子只好空著手回 家去。

第十二課 一 只 小 羊 羔
放學了，巴特在回家的路上，聽見咩咩
的叫聲。他東找西找，在一條小溝里找到一
只小羊羔。
是誰丟了羊羔呢？巴特抱著小羊羔，到
處去打聽。人家都說沒有丟。
天黑了，巴特只好把小羊羔抱回家去。
第二天，巴特一早起來，就去看小羊羔，還
給它奶喝。
巴特放學回來，媽媽說，小羊羔是五隊
丟的。巴特顧不上吃飯，抱起小羊羔，飛快
地向五隊跑去。
小羊羔又回到了羊媽媽身邊。

第十三課 春風吹
春風吹，
春風吹，
吹綠了柳樹，
吹紅了桃花，
吹來了燕子，
吹醒了青蛙。
春風吹，
春風吹，
春風微微地吹，
小雨輕輕地下。
大家快來種蓖麻，
大家快來種葵花

第三課 耕地 播種 施肥 澆水
春天，人們在地里辛勤勞動。

第六課 泉水 小溪 江 河 湖 海
泉水泉水你到哪裡去？
我要流進小溪里。
溪水溪水你到哪裡去？
我要流進江河裡。
江水河水你們要到哪裡去？
我們都要流進海洋里。

第七課 海南島 鮮花盛開 長江 柳枝發
芽 大興安嶺 雪花飄舞
大興安嶺，雪花還在飄舞，
長江兩岸，柳樹開始發芽，
海南島上，鮮花已經盛開。
我們的祖國多麼廣大。

第八課 烈士墓 紀念碑 花圈
清明節到了，我們去掃墓。
我們排著隊，來到紀念碑前，獻上親手
做的花圈。

第十一課 司 馬 光
古時候有個人叫司馬光。他小時候，有
一回跟幾個小朋友在花園里玩。有個小朋友
不小心，掉到大水缸里了。 別的小朋友都
慌了，叫著喊著，有的跑去找大人。 司馬
光沒有慌。他舉起一塊石頭，使勁砸那口缸
，幾下子就砸破了。 缸里的水流出來了，
掉在缸里的小朋友得救了

第十四課 小 河 流 過 我 門 前
小河流過我門前，
我留小河玩一玩。
小河搖頭不答應，
急急忙忙去澆田。
小河流過我門前，
我請小河站一站。
小河搖頭不答應，
急急忙忙去發電。
小河不肯玩一玩，
小河不肯站一站，
一分一秒也不停，
日日夜夜奔向前。
第十五課 燕子飛回來了
春天到了，小燕子跟著媽媽從很遠很遠
的南方飛回來。
飛呀，飛呀，她們飛過大海。小燕子往
下一看，奇怪地問：「媽媽，海面上 哪兒
來那麼多鐵塔？」媽媽笑著說：「 孩子，
那是井架，工人在開采海底的石油呢。」
飛呀，飛呀，她們飛過高山。小燕子往
下一看，奇怪地問：「媽媽，那火車為什麼
不冒煙呢？」媽媽笑著說：「 孩子，那是
電力機車。你看，車頂上還有電線呢。」
飛呀，飛呀，她們飛過田野，飛到去年
住過的地方。小燕子奇怪地問：「媽 媽，
這里哪兒來那麼多新房子？」媽媽笑著說：
「孩子，農民過上好日子啦。你看，那寫
字的孩子不是秋成嗎？」
小燕子高興地說：「媽媽，秋成也上學
了。」媽媽說：「是呀！農村的變化可真大
啊！」

第十六課 謎語
有時落在山腰，
有時掛在樹梢，
有時象個圓盤，
有時象把鐮刀。
雲兒見它讓路，
小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，
花兒見它點頭

第十七課 這個辦法真好
毛主席七歲的時候，有一回，和小夥伴
們到山上去放牛。怎樣又能放好牛，又能多
砍些柴，還能撿些野果子呢？他和大家想出
了一個好辦法。他們分成三個組，一組放牛
，一組砍柴，一組撿野果子。
天快黑了，放牛組把牛喂得飽飽的，砍
柴組砍到許多柴，撿果子組撿了滿筐的野果
子。他們把柴和果子分成幾份，每人一份。
大家高興地說：「 這個辦法真好。」 毛主
席把自己的一份讓給了最窮的夥伴。

第十八課 送雨衣
夜很深了，周總理還在燈下緊張地工作
。突然一陣雷聲，下起大雨來了。
不一會兒，鄧媽媽一手打著雨傘，一手
拿著雨衣，來到小郭站崗的地方。她對小郭
說：「總理讓我給你送雨衣來了，快披上吧
。」
鄧媽媽幫小郭披上了雨衣，又說：「總
理讓我告訴你，打雷下雨的時候，不要站在
大樹下。」小郭聽了，激動得說不出話來。

3. 冬天的溫暖閱讀答案

【冬天[朱自清]閱讀答案】

1.文中記敘了發生在冬天裡的那兩件事情？請用簡潔的語言概括。
2.第二段中台州的冬天有什麼特點？作者為什麼有這樣寫？
3.文中最後一句說：「無論怎麼冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。」對這句話應該怎麼理解？

1. ①童年和父親、兄弟圍著小洋鍋吃白煮豆腐。 ② 與妻子在台州生活。

2. 我認為(1)表達效果更好。因為第（1）句描寫父親的動作與神態更細致、更傳神、更加體現父親對我們的愛。

3. 台州的冬天是即便是真冬天也並不冷。這樣寫是想表現他們在那裡人生地不熟，又遇到這些發生在冬天裡的事，洋溢著濃濃的親情，溫暖著「我」的心。

4. 冬天，只有一家人的親情才顯得很溫暖、溫馨。

是這個嗎？

4. 溫暖的救贖閱讀答案

8．
（1）「我」脫衣讓「年輕人」穿上禦寒（2）在家中熱情接待「年輕人」（3）母親把「年輕人」與家人同樣對待（許願）（答出兩點給2分）
（2）戒備（防備）（意思對的詞、短語、句子均可）
9．「聲音都發抖了」准確地說出了「年輕人」當時的內心狀態，因天氣寒冷及內心的陰冷而發抖；而「這怎麼好意思」是「年輕人」良心被溫暖後的覺醒
10．既前呼小說開頭的「大年三十」，（1分）又後應了母親的「燃香」和家人的「許願」（1分），使結構緊湊完整（1分）；
11．前文④⑥兩段的心理描寫已經為後文描寫作了鋪墊，第一「我」有了心理上的准備「做最壞的打算」，第二「我」認為他是「這么好的一個小夥子」
12．從給人溫暖及冷漠的角度談，有道理即可（語言1分，內容2分）

5. 小說溫暖閱讀答案梅寒

參考答案：
1.因為在作者的童年時代，孩子們可以盡情去做自己感興趣的事，並從中體驗到生活的美妙與歡樂。生活無憂無慮，充滿童真童趣。
2.交代「我」迷上釣魚的原因；展示了「我」童年生活中的人情之美，體現了「我」童年生活的快樂與美好；為下文寫「我」學釣魚作鋪墊（埋下伏筆）；反襯出這種溫馨和諧的鄰里關系是現在住在樓房裡的孩子所缺失的。
3.A句：選用了「和」「倒」「滴」「做」等動詞，具體准確地寫出製作魚餌的過程，表現「我」對釣魚這件事的濃厚興趣。（由衷喜愛）B句：運用輕快活潑的短句，表現了「我」釣魚的急切心情。
4.①過程比結果更重要。②釣勝於魚。③在嘗試中體驗生活的樂趣。

6. 溫暖的閱讀答案

①那時候我很小，獨自去離家有20分鍾路程的電影院看電影。看完電影出來，我迷路了。這時華燈初上。不知是恐懼還是 A （xiūsè），我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。
②這時走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道："怎麼了，小姑娘？"我大哭起來，告訴他們我怎麼也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說："沒關系，咱們一起去找找，好嗎？"她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。
③原來我離家並不遠。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。
④我破涕為笑的時候，他們向我微笑一下，轉身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。
⑤幾十個寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
⑥十幾歲時的我常獨自一個人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那麼一點兒，我無望地站在這一袋糧食前。
⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我 B （chàyì）地轉過頭，發現一雙蒼老而虯筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充制愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個已經沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進我的心裡。
⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇乾裂出一層白皮。突然聽見"啪"的一聲脆響，什麼東西摔碎了。我惱怒地大喊起來："嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。"屋內靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說："媽媽，我看你嘴大幹了，想給你倒點熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？"我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點咸。
⑨人的一生可能經歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那 C （páihuái）在你周圍的微風和細雨，讓你體味著人生的溫暖。
⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許並不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會更大些。（作者孫蘇，本文選用時有刪改）
12．（3分）根據拼音寫出文中括弧處應填人的詞語。
A．xiūsè（ ） B chàyì（ ） C páihuái（）
13．（3分）本文按照時間順序敘述了三件事情，請用簡潔的語言分別概括。
答：（1）_____________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________

14．（2分）給本文加一個標題： （限四個字）。

15．下面一段話是從原文中抽出來的：
"愛幻想的我從此被幻想折磨著：當我所崇拜的老師在課堂上嚴厲而關切地注視我的時候，我想，會是她嗎？當溫和的女醫生輕揉我疼痛難忍的身體的時候，我想，會是她嗎？當我羨慕地望著一對對和諧、美麗、善良的夫婦的時候，我想，會是他們嗎？"
（1）（3分）這段話的恰當位置應在哪兩個自然段之間？依據是什麼？
答：恰當位置在第________自然段與第________自然段之間。依據是：_____________
__________________________________________________。
（2）（3分）這段話表達了作者怎樣的感情？對表現中心有什麼作用？
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
16．（2分）扣緊"浸潤"和"逼"這兩個詞語，簡要分析第⑩自然段中畫線句子的含意。
答：_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
17．本文揭示了怎樣的人生哲理？用一句話概括出來。
答：_______________________________________________________________________
答案；
12．A．羞澀 B．詫異 C．徘徊 13．（1）一對善良的夫婦把迷路的"我"送回家；（2）一位老人幫"我"把一袋糧食背上肩：（3）女兒想為病中的"我"倒水卻打碎了杯子。 14．溫暖人生。 15．（1）④⑤。依據是：從語言上看，本段與④段中"我手中還留著那女人的手溫氣與⑤段中"我已有了那一對夫婦的年齡"相關聯；從內容上看，本段是上文的延續，也是上文敘事後感情的抒發。（2）這段話表達了作者對送"我"回家的那對夫婦的感激和懷念，同時暗示社會上有很多如那對夫婦般熱心腸的人，有力地突出了"人生充滿溫暖"這一中心。 16．長久以來，他人給予的溫暖不僅溫暖著"我"的心，而且時時提醒並激勵著"我"給他人送溫暖。 17．時時給人溫暖，人生才會更加快樂。

7. 余華的溫暖一生 閱讀答案

1.閱讀全文，根據「我」的心理狀態的變化在橫線上填寫適當的詞語。
無比快樂­­——萬分難過­——羞愧難當­­——解脫輕松——­­鼓起勇氣

2.請你聯繫上下文，說說下面句子中加點詞所指的具體內容。
（1）我想把事情的原委告訴她。
答: 我並不是惡作劇，真心想給老師吃顆糖，卻不知道裡面是塊肥皂泥。
（2）幾十年糾纏在我心中的結，竟根本不是我想像的那樣！
答: 我以為在老師受傷的心裡，又插上了一刀，為此內心一直有「痛」（難過、愧疚）。

3.文中畫浪線的句子很有表現力，請你聯系文章內容，對它作簡要賞析。
老師緩緩地轉過身子，她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。
答: 這句話通過細膩的神態描寫，表現了老師的生活處境之艱難和對「我」的感激之情。「呆滯」「冷漠」，兩個詞，暗示老師遭受折磨後精神委頓；「生出光來」， 「哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。」生動地表現了老師渴望溫暖，內心激動，欲語難言的表情。。

4.聯系全文內容，本文標題 「溫暖一生」有哪些含義？
答: 我給老師吃糖，使老師感受到非人日子裡人世間愛的溫暖；老師面對坎坷的積極的人生態度，給了我生活的勇氣。

5.下面對本文理解不正確的一項是（ D ）
A．本文首尾呼應，波瀾生動，「我」的心態形成一條起伏的心理曲線。
B．第二節 寫「我」不想讓老師發現，既製造出一個懸念，又自然引出下文的插敘。
C．「糖」是本文的敘事線索，老師惦記的糖，裡面有愛；請我的吃糖，裡面有感激。
D．師生重逢後，「我」感到從未有過的解脫與輕松，說明「我」對下崗生活有了勇氣。

8. 閱讀溫暖的答案

這兩天舉行的運動會，讓我看了感觸頗深。不為別的，只為所有運動員的那股努力拚搏的精神。
不知有過多少次，我見了這樣的場景：運動員們都瘋狂的向前跑。跌倒了，爬起來，沒有猶豫，繼續向前沖，眼神眉宇中看不到半點疼痛的樣子，能看到的只是面對榮譽得不到的焦急，只有在事後面對血淋淋的傷口疼得裂開了嘴。
不知道有過多少次，我見了這樣的場景：有的運動員跑步的姿勢不太對，而且很慢，顯然受過傷的，可還是咬緊了牙，用自己最快的速度追啊追，不到終點，絕不會停下
不知道有過多少次，見過了這樣的場景：在長跑比賽中，運動員們，特別是女運動員，在幾圈後便慢了起來，畢竟路太長了。但是卻，依舊擰著眉頭，流著眼淚大喊：「我一定行的！呀！——」這種聲音像從心靈傳來，空靈堅定，卻又那樣讓人心疼，跑到終點後，嘴角帶著一絲笑意的運動員們終於堅持不住，癱軟在地上，眼淚跳出來，止也止不住
這樣類似的場景還有很多：跑得慢的拚命的沖，想掙個名次；明知自己已經沒有希望卻依然堅持；跑贏的人仰天長嘯，喜極而泣……
一次次的震撼人心，一次次的令人心疼，一次次的堅持。有什麼能比上這些令人震撼的場景呢？
那麼究竟是什麼能讓所有的運動員堅持到最後呢？毫無疑問，是自強自尊和強烈的集體意識。相信所有的運動員包括勝者敗者都具有這些品質。相信所有人都不例外，這也應該是成功的關鍵吧。

9. 《溫暖》閱讀答案。（小學5年級）

1、對於偏僻山村的孤兒，非常不容易，沒有經濟來源，無法交學費等等，處境相當困難，但是這個就是在這個困難的時候，卻有人能幫助他，資助他，供他完成學業，乃至就業。這是別人的幫助，別人的溫暖幫他找到了希望
2、後來橡皮為了感恩，來尋親，尋找幫助他的人，終於找到幫助他的人後，肯定也會反過來感恩而幫助他
3、正所謂，贈人玫瑰，手有餘香，幫人等於幫己。希望總是會被點燃的

10. 溫暖 閱讀答案

橡皮是一個在偏僻山村長大的孤兒，大學畢業後，成了某報的記者。橡皮一直有一個想法，就是想找到當初資助他上學的那個人，為此他費了不少周折。他所在的報紙還專門為他開辟了一個「尋親」的欄目，引起了許多讀者的關注。這個欄目在報紙上斷斷續續持續了一年多，橡皮寫了許多篇尋訪的文章。他四處打探，退休的職工，高校的老師，工廠的師傅，企業家，甚至是下崗的工人，凡是捐助過失學孩子的人，橡皮幾乎都去拜訪過了，但都不是曾經資助過他的那個。十多年了，人世滄桑，是不是那個曾經資助過自己的人已經離開了這座城市，橡皮在心中一遍遍地追問著自己。蒼天有眼，就在橡皮將要放棄這次尋訪之旅的時候，在這座城市的郊外，他找到了他要找的人。這是一個鬍子拉碴的中年男人，一家三口住在幾間破敗的屋子裡，以蹬人力三輪為生。 交談中，橡皮才知道，中年男人並不是本地人，16歲的那年夏天，一場山洪，毀了他的家，也讓他的父母遇難。之後，孤苦無依的他，一個人從遙遠的鄉下流落到這座城市。他拾過垃圾，賣過菜，當過搬運工，干過門衛，現在成了家，但一家人過得依舊辛苦。 橡皮問：「那些年，您過得那麼苦，為什麼還要想著幫我呢？」「因為我缺少溫暖，所以才想給你溫暖。」男人望著橡皮，一字一句地說。 「家破人亡的那一年，我遭到了許多冷遇，沒有感受過笑臉，沒有得到過幫助，人人都躲著我。我像一隻被拋棄的蟲子，孤苦伶仃地活著。那時候，我多想得到溫暖啊，哪怕是火柴頭大的一點。可是，沒有人伸出手來……」 「有一天，我在一張破報紙上看到你的消息，那一刻，我決定幫你，因為我不想讓你和我一樣，活得這么凄冷，我要用我的體溫，讓你感受到這個世界原本的溫暖……」 《一顆偉大的心靈》是橡皮「尋親」專欄上的最後一篇文章。文章的最後，橡皮寫道：這個好人終於找到了，他給我的，也許早已幻化成了一種精神，一種信仰。一個念頭己經深深地烙在我的心頭—— 一個人，無論身陷怎樣的困境都要堅信：這個世界，總有不期而遇的溫暖，總有生生不滅的希望。
1、對於偏僻山村的孤兒，非常不容易，沒有經濟來源，無法交學費等等，處境相當困難，但是這個就是在這個困難的時候，卻有人能幫助他，資助他，供他完成學業，乃至就業。這是別人的幫助，別人的溫暖幫他找到了希望2、後來橡皮為了感恩，來尋親，尋找幫助他的人，終於找到幫助他的人後，肯定也會反過來感恩而幫助他3、正所謂，贈人玫瑰，手有餘香，幫人等於幫己。希望總是會被點燃的