閱讀清明答案小說開頭

1. 求《漁夫閱讀》心安、清明、宛如英雄的答案！急~~~~~~~~

讀《宛如英雄》一文，回答文後問題。（2006南京市中考語文試題）
宛如英雄
上中學時，教我們音樂欣賞課的老師，五十多歲，常年穿一件舊工作服，顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語好脾氣，即使有的同學在他眼皮底下十分調皮，他也從不呵斥。我坐在前排，每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個午後，在沉悶的課堂上，他用一台老式錄音機播放許多世界名曲給我們聽，引導我們去觸摸古典音樂的脈搏。其實，他並不善於表達，當音樂實在精彩而話語又無從繼續時，他就猛地轉身，用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個大大的形容詞。因為太激動的緣故，粉筆常常折斷了，他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實在令我難忘。每當他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時候，我知道是音樂又一次激活了他。
一天下午，他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運》第一樂章時，在最初的幾個強音過後，他說：「同學們請注意！請注意！」（A）他的雙手驟然在空中抓握成拳，一絡白發披到領前。這時，我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說，這休止是智者的沉族，是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝，但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和杭爭。所謂「此時無聲勝有聲」，沉致有時具有比喧囂更強大的爆發力。
「聽！彷彿險惡巨測的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運用彷彿黎明前的黑暗。大師伸出手，抓住了黑夜的幽靈，把它從深淵中驅逐出來。這種拼搏愈演愈烈，越升越高……」他緊握的雙拳漸漸伸開，變成向上托著的手掌，語調也變得舒緩起來，「太陽終於升了起來，凱旋的歌聲響了起來，所有的昏暗、所有的憂郁在最後歡呼的激流之前都消失得無影無蹤。」
聽著貝多芬的音樂，感到那種熱情、振奮、激昂潮湧而來，我渴望更多地了解大師的一生和他的作品，渴望對人生有更深的體會，這一切都是從那個休止開始的——（B）午後的陽光映著老人的白發，他就像一位遙望天際的向導。
多年以後，我逐漸明白，沉默並不是死寂，無言並不代表無心，命運坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取到精神的力量。今天，我還遠不能說已經聽懂貝多芬的音樂，但我讀懂了我那平凡老師的內心，他在貝多芬的《命運》中獲取了悲壯美與幸福感，彷彿是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說：「誰能參悟我的音樂的意義，便能超脫常人無法自拔的苦難。」
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！
（選自《揚子晚報》，有改動）
註：①〔休止〕這里指樂曲演奏中的停頓。
1．文中的音樂老師是一位什麼樣的老師？閱讀全文，概括回答。(3分)

2．在《音樂巨人貝多芬》中，貝多芬對他的客人說：「聽我心裡的音樂！」本文的音樂老師從《命運》第一樂章的「休止」中聽出了貝多芬心裡怎樣的音樂？（用本文中的語句回答）(3分)
音樂老師聽出了貝多芬心裡「 」的音樂。
3．聯系全文，說說最後一段文字的含義和作用。(3分)
即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！
含義： （2分）
作用： (1分)
4．文章對老師有多處精彩的描寫。請從本文兩個畫線句中任選一句，結合語境作簡要賞析。(3分)
（ ）句賞析：
5.「此時無聲勝有聲」是一種絕妙的表達效果，音樂中有，文學中也有。下列課文中的相關描寫不具有這種效果的一項是（ ）（3分）
A．麥爾先生在黑板上寫完「法蘭西萬歲」後，頭靠著牆壁，話也不說。《最後一課》
B．著父親艱難地過鐵道時的背影，我的眼淚很快地流了下來。《背影》
C．我向藤野先生告別時，他的臉色有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。《藤野先生》
D．時近初冬，店裡沒有一個顧客，我靠著火，合了眼坐著。《孔乙己》
6．文中對一個「休止」的描述，抒寫了音樂老師對生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動過你，請把你的感受描述出來。(60字以內)(3分)

【答題點撥】
第1題，本題考查對小說中人物形象特點的概括。概括人物的性格特點要做到：讀懂全文的情感傾向，理解文章的主題，抓住對人物進行的描寫方法和關鍵語句概括。答案：寡言少語，平凡朴實有較高的音樂欣賞水平。（意同即可）
第2題，本題考查對文中大意的理解。回答此題要求「用文中的語句回答」，考生首先要在文中找到與「老師從《命運》第一樂章」相關的段落，再從這些段落中提取信息。答案：飽含著屈辱、忍耐和孤獨，又醞釀著憤怒和抗爭。
第3題，本題是考查文中句子的含義和作用。回答句子的含義時，要從這句話提到「最卑微的人」作為答題的切入點，他們聽到貝多芬的音樂，也能「宛如英雄」，可以想到貝多芬音樂的魅力無限。回答這段話在文中的作用，一般來說，最後一段文字的作用在文中起到點題、揭示中心、照應開頭、深化主題等作用。答案：含義：貝多芬的音樂能讓人汲取到精神的力量，使人獲取悲壯美與幸福感，使平凡的人能夠超出平常的自己，得到提升；作用：點明題意，揭示主旨。
第4題，本題考查的是對文中精彩句子的賞析。這類題目在近年的中考題中經常出現，並且比重越來越大。品味語句時，要注意結合具體的語言環境，聯系文中的中心，以及句子在上下文中的特點來進行賞析。本題賞析的是對人物的描寫。答案示例：A句以「驟然」寫動作之快，以「抓握成拳」寫力量之大，以「一塔白發披到額前」寫激動的外表，寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。或：通過動作描寫、肖像描寫，形象生動地寫出了音樂老師在聆聽音樂時的激動情緒。（意同即可）；B句通過肖像描寫，形象生動地描繪了音樂老師沉浸在音樂中的情形，突出了他對學生精神的感染。或：以景寫人，以午後的陽光映襯著老人的白發，突出他不同尋常的形象；以「向導」的比喻揭示他對學生的巨大影響。（意同即可）
第5題，本題是一道延伸題。理解選擇項中的選文表達的含義，要求考生在列舉的四個選擇項中選出一個錯誤的選項，抓住「此時無聲勝有聲」來做出判斷。答案：D。
第6題，本題考查的是對本文主題的理解與感悟，屬於語言的實際運用。答題時要在描述中形象地寫出對音樂的感受即可。答案示例：當我聽到滿文軍唱「把愛全給了我，把世界給了我」的時候，我被深深打動了，字字充滿真情，讓我感受偉大的母愛。

2. 《清明》閱讀訓練 也 許 是 三 月 ， 也 許 是 四 月 。 汾 河 河 谷 。 雨 像 是 一 位 喋 喋 不 休 的

1.朦朧在句中作賓語
朦朧的月光，懶懶的撫摸著樹梢，在地上塗鴉幾個凌亂的影子
2.雨像一位多情閨中女子，柔柔的拋灑著相思，把山村的每個角落都吻了個遍。
3.這首是的畫面感很強烈，你自己試著寫吧：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲，野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
4.急促的鈴聲把一個又一個的漣漪盪開在每個同學的的心坎上，笑靨上，恰似一陣溫暖的、愜意的春風。

樓主，回答得還行的話，給點辛苦分噻！

3. 《清明》閱讀短文及答案 。

三）閱讀下列文章，回答18——21題。（14分）
清明
此時，我的奶奶一定站在山頂的涼亭上向家裡張望，眼睛不時地朝山腳下的那條水泥路上瞥去。她知道，春風一吹，她的兒孫們就要上山來看望她了。「清明正是三月春，桃紅柳綠百草青；鞦韆盪起笑聲落，黃花青果爭上墳。」我的母親早巳從鎮上買來了花花綠綠的紙，用刀把紙鉸成一串串像銅錢狀的飄錢，然後再用錫紙折成一個個亮閃閃的大元寶，准備上墳時孝敬給故去的長輩。在這上面，母親做的很大方，給故人的錢總是備得足足的。父親呢?則把他平時捨不得吃的好煙好酒拿出來，准備上墳分給他的親人們嘗嘗。
我們這些小孩也掰著手指在盼著清明到來，立春、雨水、驚蟄、春分，清明在我們的期盼中一天天走近。陽光已有些暖了，風卻還有些涼，油菜花鮮艷而明亮，在山頂涼亭上張望著的奶奶，突然撩起衣袖擦了擦她的眼，再撩起衣袖擦了擦她的眼，終於看清，明媚的春光里，兒孫們真的來看望她了。
奶奶住的地方叫蔣山，蔣山不高，卻清幽靈秀，奶奶在世的時候就相中這塊風水寶地，常癟著嘴說，「有福之人山上擱，我老了，你們就把我送到這山上去。」老了的奶奶是被嗩吶吹吹打打送上山的。坐在小盒子里的奶奶喜滋滋地想，又做了回新娘子呢。她的許多老姐妹們——癟嘴老太林生娘、賣雞蛋的老虎婆、會做裁縫的小姨娘等等，也都早已過來了，她們的陵墓親熱地擠挨在一起，奶奶不寂寞。現在，住到了山上的奶奶就在這明媚的春光里看著她的兒孫們一步步走上山來。走在掃墓隊伍前面的自然是我們這些小孩了。孩子們是騎著竹馬來的，手裡拿著楊柳枝做的馬鞭，嘴裡還得兒得兒地學著馬叫，心兒早巳飛上了山。山上有杜鵑花，還有畫眉鳥，最主要的，父親的挑擔里那些好吃的在勾我們的心。清明節前，母親總會去阡陌上割一種棉繭頭的草，這草用石灰和熱水熗過洗凈後，再和著糯米粉揉成團，包上餡，便做成了江南清明的時鮮棉繭頭團子。棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。這吃了打巴掌也不肯放的棉繭頭閉子得讓先人們嘗過後才能歸我們。先人到底吃不吃這棉繭頭團子，我們不知道，就像不知母親折的大元寶在那邊能不能真當錢用?但我爹娘卻相信祖宗神靈會感知他們這份虔誠的。「娘，清明了，我們來看你老了。」爹站在奶奶墳前說。奶奶墳頭的青草嘩嘩地響，奶奶說，「孩兒們啊，我也想你們啊。」爹抖了抖手裡拿著的鼓鼓囊囊的紙錢，底氣十足地大聲說，「娘，我來給你老送錢用了。」「呵呵，有錢喉嚨都大了啊。」奶奶笑著責怪道，「要這些爛紙有啥用?你就不能實在些！」爹的臉一紅，娘忙把挑擔里的供食擺放出來，青團、水果、小菜、甜酒放了一祭台。「娘，我包了幾個青團，你來嘗嘗鮮巴。」一陣微風吹過，奶奶從樹梢上飄然而下，似乎又聞到了田野的花草氣息，稻米的清新氣息，塵俗里的甜美氣息，她不禁醉了。奶奶說，「還是媳婦貼我的心。」醉了的何止是奶奶呢?春風輕柔，太陽溫暖，墳前的樹枝搖曳，它們也都被這清明的濃濃的親情陶醉了吧。花花綠綠的飄錢掛在墳頭，紙灰如白蝶在風中翩飛，墳頭上的雜草已被清理，奶奶端坐在裊裊的青煙中看著我們微笑。爹說，大家再給老祖宗磕個頭。奶奶，明年清明再來看你。青團的清香在嘴裡彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。(選自《文苑》)
18、閱讀全文，請概括文中我的父母為清明上墳做了哪些准備？ （3分） 19、閱讀下面句子，聯繫上下文，按要求回答問題。(4分)
（1）棉繭頭團子綠瑩瑩，甜糯糯，聞一下，香；嘗一口，鮮。（賞析這句話的精彩之處。） （2）青團的清香在嘴裡彌漫，清明就如滿野的青草一樣在我們心頭生長。（在我們心頭生長的到底是什麼？聯繫上文說說你的理解。）
20、文章通過回憶和多處想像性描寫來刻畫已故的奶奶，結合文章的描寫簡析奶奶是一個怎樣的人？（3分）
21、對本文的理解與賞析，下列說法不恰當的兩項是（ ）（4分A．本文以時間為順序，敘寫了一個普通人家在清明節的活動場景。完全是自然，安寧的生活寫照。
B．文章以清明為題，以清明上墳為主要事件，流露出讓人陰陽兩隔的悲痛之情。
C．本文通過生動的人物對話和行動描寫，就把活靈活現的人物帶到了讀者的面前。
D．文中寫小孩子因美麗的景色和饞人的食物而急切地想上山祭掃，傳達出一種濃濃的生活氣息。
E．文章引用的一首描寫清明節的詩歌和幾處景物描寫都明快亮麗，以樂景寫哀情，很好地烘託了人物的心情。
附答案
18、（3分）母親准備紙錢，包青團；（2分）父親拿出捨不得吃的好酒（1分）

19、（4分）（1）這句句子用疊詞和幾乎對仗的句式描寫棉繭團子的香甜和我內心的嚮往。
（2）清明接體現出來的親人之間的濃濃的親情和安寧自然的生活氣息。
20、（3分）奶奶為自己選墓地，把和姐妹們一起葬在山上看得如同生前一樣，表現出她樂觀、坦然面對生死的態度；奶奶急切地盼望我們上山，表達出她對親人的愛；奶奶嗔怪父親的紙錢不如母親的團子實惠，表達她對生活的熱愛。（答對一點2分，答對2點得3分）
21、(4分)B D

4. 清明閱讀答案-豐子愷

一位童子騎著一頭牛，旁邊放著一支如意，叫做吉祥如意。一個盒子和一個朵荷花放在一起，旁邊放著一支如意，叫做合和如意。柏樹與柿子結合在一起，旁邊放著一支如意叫做百事如意。

5. 《清明》閱讀答案（小學四年級）

[簡析]
這首詩描寫清明時節的天氣特徵，抒發了孤身行路之人的情緒和希望。
清明時節，天氣多變，有時春光明媚，花紅柳綠，有時卻細雨紛紛，綿綿不絕。首句「清明時節雨紛紛」寫出了「潑火雨」的特徵（清明前兩天是寒日節，舊俗要禁火三天，這時候下雨稱為「潑火雨」）。次句「路上行人慾斷魂」寫行路人的心境。「斷魂」，指內心十分凄迷哀傷而並不外露的感情。這位行人為何「欲斷魂」呢？因為清明在我國古代是個大節日，照例該家人團聚，一起上墳祭掃，或踏青游春。現在這位行人孤身一人，在陌生的地方趕路，心裡的滋味已不好受，偏偏又淋了雨，衣衫全被打濕，心境就更加凄迷紛亂了。如何排遣愁緒呢？行人自然想：最好在附近找個酒家，一來歇歇腳，避避雨；二來飲點酒，解解寒；更主要的可借酒驅散心中的愁緒。於是他問路了：「借問酒家何處有？」問誰，沒有點明。末句「牧童遙指杏花村」中的「牧童」二字，既是本句的主語，又補充說明上句問的對象。牧童的回答以行動代替語言，行人順著他手指的方向望去，只見在一片紅杏盛開的樹梢，隱隱約約露出了一個酒望子（古代酒店的標幟）。詩到這里戛然而止，至於行人如何聞訊而喜，興奮地趕上前去，找到酒店飲上幾杯，獲得了避雨、解寒、消愁的滿足等等，都留待讀者去想像。由於這首詩的廣泛流傳，「杏花村」三字在後世便成了酒家的雅號。
望採納！

6. 清明閱讀題答案周海亮這個故事究竟想表達什麼

清明，節氣，清明節的簡稱，原為二十四節氣中「春雨驚春清谷天」中的第五個節氣，後來兼並了寒食的習俗：清明時節雨紛紛。見《荀子·解蔽》：「虛壹而靜，謂之大清明。」
中文名
清明
拼音
qīng míng
注音
ㄑㄧㄥ ㄇㄧㄥˊ

7. 清明閱讀（百分懸賞）

1
根據語境，寫出句中加點詞的含義
（1）提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采
閃出：
形容眼神生動,表達了父親的愛與驕傲
（2）望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流
奔流：
形容淚水又多又急,對喪失父親的悲痛之情
2
小說以「清明」為題，為什麼
抓住
"清明"前父親的逝世;作文的題目這兩件事情
3
結合文章具體內容，說說你對張老師這一人物形象的理解
有理性,沒人性.他沒有站在孩子的角度去想喪失親人的痛楚,反而大肆宣揚古人的教誨,"張老師有情有致地朗誦起"等更能表現他是一個冷血動物.
4
文章結尾處，寫到剛參加完父親喪禮的望龍卻寫不出「奔喪」一詞的意思，「只得留下空白，付之闕如」。你認為此處的空白僅僅只是試卷上的一處空白嗎？你還想到了什麼？
我認為不僅僅是"奔喪"一詞,還有的是望龍在家人的干預下失去了奔喪的權
利,奔喪變得沒有意義,因為望龍不知道奔喪的真正含義.

8. 暑假作業本（人教版）【清明】——豐子愷 閱讀理解答案

自己做吧，練習的關鍵是為了提高

9. 何立偉:清明 閱讀答案

1，文中的遙遠是對童年清明時節的懷念，全文表達了作者懷念童年時代的情感和對忙碌擁擠的現代生活的無奈。
,2，此舉是指用樹皮製作喇叭。
3，清明是春天裡的節氣，萬物初發，欣欣向榮，一切仰賴陽光的照耀，所以清明有陽光的性格。
4，目的是通過描述「青團子」的製作過程，表達作者嚮往回歸大自然的感情。

10. 《清明》閱讀的答案

《清明》 郭學榮 閱讀題及答案清明
郭學榮
冬至這天特別陰冷，太陽在中午時分勉強露了一下臉，如同病人應酬時擠出的苦笑。就在這天，望龍的父母跌入了悲喜交集的泥淖。望龍的父親被確診為肝癌，而且是晚期，而望龍在省中學生奧數競賽中獲獎，而且是一等獎。透心的悲涼與由衷的喜悅如冰炭同爐，如火燒水澆。
手術前，望龍的父親斜躺在病床上，帶著與家人訣別的庄嚴沉重，召集至親好友商量交待有關事宜。提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。兒子望龍正在一所寄宿制的省屬重點中學讀高三，學習成績在班上名列前茅。望龍的媽媽、舅舅、叔叔幾乎一致主張，這件事要瞞住望龍。孩子明年就要參加高考，扒扒算算只有六個月了，不能有一絲一毫影響孩子的學習。每周日一如既往地由望龍的媽媽送飯送菜。望龍的媽媽要高高興興，不能露出一絲破綻。孩子放假，就說爸爸出差了。總之，要瞞得嚴嚴實實，瞞得滴水不漏。
望龍的父親雖然沒有下不了手術台，但發現已經大面積擴散了。醫生預言只有三五個月。在醫院住到年根歲底，還是回了家。實際上只放了十天寒假的望龍天天埋頭做作業，忙得連油瓶倒下來都不扶。望龍的媽媽告訴望龍說爸爸得了甲肝，是傳染病，最好不要接近。一心只忙學習而又十分聽話的望龍只知道爸爸生病了，也沒有在意。開學時，望龍跟爸爸招呼都沒有打，就在媽媽的催促聲中離家返校了。
春天萬物生長，生機蓬勃，望龍的父親卻日薄西山，氣息奄奄。「逃過大冬，逃不過清明」。望龍的父親終於在臨近清明時被無常帶走了。
清明這天也特別陰冷。「好日不現中。」太陽偏偏在中午時分勉勉強強露了下臉，顯得有氣無力。就在這時，望龍的班主任張老師接到瞭望龍叔叔打來的電話。望龍的叔叔告訴了張老師，望龍的父親因患癌症，醫治無效，不幸去世。打算今天下午四點鍾破孝。破孝、火化、下葬等喪儀非兒子不可。這些環節本來需要三天，考慮到望龍學習緊張，准備在二十四小時之內完成，特向老師請假二十四小時，明天晚上一準送孩子返校上晚自習。張老師遲遲疑疑吞吞吐吐地說，本來是可以多請兩天假的，可是明天下午安排了語文模擬考試。望龍的叔叔思謀了一下說，那不耽誤考試。望龍的叔叔懇請張老師做一下望龍的思想工作。
張老師隨即到學生宿舍找到瞭望龍，把他帶到辦公室。張老師首先肯定瞭望龍的學習態度和學習成績，接著指出當前這一階段的戰略地位和不可估量的戰略意義。張老師誠懇地說，這個時候，人要排除一切干擾，全身心地沖刺。然後，張老師才告訴望龍父親去世的消息。望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。稍事停頓後，張老師有情有致地朗誦起「天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚」的古訓，有聲有色地評述起司馬遷為了完成《史記》受腐刑之辱而隱忍苟活，克服個人感情的大丈夫氣慨。張老師補充說，生老病死是自然規律，有生必有死，不足為怪。張老師希望望龍節哀順變。張老師不希望望龍沉溺於悲痛之中，從而對不起自己，辜負家長和學校的厚望。
望龍踏進家門，看見穿好老衣放在鋪上的父親，放聲大哭。望龍的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔嬸嬸連忙勸止。他們不約而同地說，人死不能復生，你還有個把月就要高考了，千萬別哭傷了身體，哭壞了腦子。孩子！聽話！不準哭了！第二天中午，叔叔安排好車，叫他上車返校時，望龍抱住骨灰盒不肯離去。叔叔用手機又接通了張老師的電話。張老師既誠懇又沉痛地說，望龍同學，你要化悲痛為力量，以實際行動告慰你父親的在天之靈，模擬考試在急，學習比什麼都重要，你不能感情用事，以小失大！
走進考場的望龍又投入了緊張的考試之中。第四大題是閱讀一篇題為《奔喪》的散文，然後回答問題。看完《奔喪》，望龍又淚流滿面了。平靜以後，面對第一個問題什麼叫奔喪，望龍左思右想，絞盡腦汁怎麼也不明其意，最後只得留下空白，付之闕如。
14、根據語境，寫出句中加點詞的含義。（4分）
（1）提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。

（2）望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。

15、小說以「清明」為題，為什麼？（3分）

16、結合上文具體內容，說說你對張老師這一人物形象的理解。（4分）

17、文章結尾處，寫到剛參加完父親喪禮的望龍卻寫不出「奔喪」一詞的意思，「只得留下空白，付之闕如」。你認為此處的空白僅僅只是試卷上的一處空白嗎？你還想到了什麼呢？請你談談自己的感受。（3分）

◎參考答案
14．(1)說明兒子是病重中的（1分）父親唯一的驕傲和強有力的精神支柱，表現出兒子在父親心中的分量之重，父親對兒子寄予的希望之大。（1分）(2)表現出望龍在突然得知父親病逝的噩耗（1分）之後無法抑制的悲傷和愧疚之情。（1分）
15．答案要點：(1)望龍父親在臨近清明時去世，葬禮在清明舉行，主要事件發生在清明這天。（1分）（2）「清明」是我國最重要的傳統節日之一，是民間祭祖、掃墓的日子，（1分）這里以「清明」為題，營造了一種陰冷悲涼的氣氛，切合作品內容和主題。（1分）
16．文章有三處寫到了張老師：（1）當望龍叔叔向張老師請假時，他遲遲疑疑吞吞吐吐地說：「本來是可以多請幾天假的，可是明天下午安排了語文模擬考試……」 （2）他告訴望龍父親病故的消息時，首先強調學習的重要，並把望龍父親的死看成是一種「干擾」，面對悲傷的望龍，還平靜地朗誦古訓，說生老病死是自然規律，不足為怪。（3）當望龍沉浸在悲痛之中不願返校時，張老師勸慰他：學習比什麼都重要，不能感情用事，因小失大。由此可見，張老師對工作兢兢業業、認真負責，視學生分數高於一切，視學生前途高於一切，同時，他又是一個嚴重忽視人倫親情，忽視學生情感培養和價值觀引導，在應試教育體制下人格被扭曲了的典型人物形象。（能聯系某一處內容具體分析2分，能辯證看待張老師形象2分）
17．此處的空白顯然不僅僅是試卷上的空白，它還喻示了另外兩個方面的空白。（1）親情的空白。所有親人的關心只是為瞭望龍能考出好成績，這不是一種完整的和真正意義上的親情，而是一種畸形的親情。孩子在這樣的親情包圍中，會逐漸失去那份純朴的也是最可寶貴的情感。（2）教育的空白。應試教育導致教育者和受教育者都視分數為命根，卻迷失了教育的終極價值，不明白教育的根本目標是要培養個性健康、情感豐富、人格完善的真正意義上的人。（能選擇某一方面談感受即可給3分）