降物小說閱讀答案

① 極限淫生很污的小說謝謝

心理方面 1：思想扭曲，思考問題的角度不遵循正道。2：大腦沈悶，不喜歡思考問題，不愛動腦子。3：記憶力下降。 4：意志消沈，墮落，孤僻，自卑。 5：精神亢奮，胡思亂想無法自拔，失眠多夢。
身體方面 1：脫發，白發，頭發稀少，頭油增多，發質乾枯，沒有光澤，頭屑顯塊狀，頭屑很厚。 2：眼圈發黑，顴骨沒有肉，口臭，身體瘦弱，手指乾枯脫皮。 3：免疫力降低，總是生小病。 4：腿怕涼，腿部肌肉又酸又疼又疲乏.5：容易患上精索靜脈曲張。我就做過一次手術，很慘的。
人際方面 1：不被人重視，感覺自己像個跑龍套的。 2：和同事一起工作時沒有主見，自己考慮事情不周全。 3：容易被人利用，嘴巴很笨，不會推辭別人。 4：害怕熱鬧場所，不喜歡聚會，怕掃別人的興。 5：口才很笨，不會說話，講話將不過人家。別人說話自己又插不上嘴。
事業方面 1：吃苦受累，也賺不了多少錢。 2：吃苦受累，還經常受領導批評。 3：沒有對心思的工作，感覺工作就是一種受罪。 4：到哪裏都是幹活多，給錢少。 5：在哪裏工作，都是干一些沒地位，下三濫，沒發展前途的工作。

② 語文報 48期 人教版七年級（上）期末測試題 答案 全部（不包括作文）

七年級（上）語文期末試卷
一、語言積累與運用（共18分）
1．閱讀下列文段，按要求答題。（4分）
。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的hē責，便會過分奧惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當他cù然長逝以後，我便學會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建築，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。 （瑪麗·居里《我的信念》）
（1）將上面文段加點詞中書寫有誤的字改正過來，根據拼音書寫漢字，並將其依次工整地書寫在下面方格內。（2分）


hē責 改為 cù然長逝 改為

（2）根據語境給文中畫橫線的地方選填合適的語句。（ ）（只填序號）（2分）
A．我生來就是一個性情溫和的人。
B．我生來就是一個性情敏感的人。
C．我並非生來就是一個性情溫和的人。
D．我並非生來就是一個性情敏感的人。
2．請從下面A、B兩句中自選一句進行品析。（2分）
A．理想是鬧鍾，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。 （流沙河《理想》）
B．他這樣評論他們離開登月艙、踏上月球的「一小步」：這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。 （朱長超《月亮上的足跡》）
我會選擇品析 句：

3．仿照下列句中畫線的部分，續寫一個句子，與畫線的兩句構成語意連貫的排比句。（2分）
人生的意義在於奉獻而不在於索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ， ； ， 。
4．解釋下列句中加點文言詞語的意義。（3分）
①作青雲白鶴觀 （ ） ②歷歷在目，以億萬計（ ）
③歲寒，然後知松柏之後凋也（ ） ④暮而果大亡其財 （ ）
⑤近塞上之人有善術者 （ ） ⑥其家甚智其子 （ ）
5．按要求默寫填空。（按原文填空）（4分）
① ，隨風直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
②無可奈何花落去， 。（晏殊《浣溪沙》）
③辛棄疾的《西江月》中用嗅覺和聽覺寫出熱鬧紅火的豐收美景、表現歡快喜悅之情的詩句是：
， 。
④同學之間真摯友誼的建立與發展離不開理解與尊重。因此，當遇到誤解和誤會時，採取「 」的態度才是我們最明智的選擇。（用《<論語>十則》中的句子回答）
6．閱讀下列材料，寫出探究結果。（至少寫出兩點）（3分）
材料一：烏鴉，嘴大而直，全身羽毛黑色，國家二級保護動物。多群居在樹木中或田野間，喜歡選擇高達二十米以上的喬木做巢、棲息，如果樹木低於二十米，烏鴉就會離去，另選高枝。主要以穀物、果實、昆蟲等為食物。喜歡閃閃發亮的東西，常常收集碎玻璃渣子等。（《現代漢語詞典》）
材料二：隨著改革開放，隨著沈陽城急劇向四周擴展，尤其從上世紀90年代初開始，烏鴉們不知受了什麼誘惑，夜幕下三三兩兩，猶如一道道黑色閃電，悄悄潛入沈陽城區，或落在古老教堂鍾樓頂，或飛到老喬木上棲息，而清晨來臨天還未亮，又很自覺地飛離。那時進城烏鴉數量少，又都很羞怯，人們的正常生活未受到干擾。（《江海晚報》）
材料三：1999年秋天，沈陽獲得聯合國的人居獎，城市靚麗起來，烏鴉們似乎也要來分享這份榮耀了。如一傳十，十傳百，百傳千一般，數以萬計的烏鴉們四面八方向沈陽城聚集，不再是三三兩兩，而是成群結隊；不再是悄悄潛入，而是鴉噪齊鳴漫天飛舞；不再是暮來晨去，而是早歸晚出；不再是僅僅棲息於鬧市公園，而是地盤擴大到五公里，佔領了最繁華地段的天空。沈陽城裡，一時漫天烏鴉，其壯景足以用「遮天蓋日」來形容。（《江海晚報》）
我的探究結果是：
① ；
② ；
③ 。

二、閱讀理解與欣賞（41分）
（一）欣賞下面古詩，完成7-8題。（5分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
7．「風正一帆懸」以「一帆懸」之小景，寫出了 之大景的神韻，為後人所稱道。（2分）
8．賞析「海日生殘夜，江春入舊年」。（3分）



（二）閱讀文段，完成9-13題。（10分）
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去。去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不？」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。」 友人慚，下車引之。元方入門不顧。
9．下列加點詞解釋有誤的一項是（ ）（2分）
A．去後乃至（離開） B．客問元方：「尊君在不？」（令尊，你父親）
C．友人慚，不車引之（引導） D．日中不至，則是無信（信義，信用）
10．揣摩下列句中加點詞的意思，然後分別用加點詞（詞義相同或相近）領頭寫出一至兩個成語。（2分）
①過中不至，太丘捨去。
②元方入方不顧。
11．翻譯下面的句子。（2分）
友人便怒曰：「非人哉！與人期行，相委而去。」

12．用簡潔的語言概括陳元方與友人的性格特徵。（2分）
陳元方：
友人：
13．從這則故事中，你受到了哪些教益或啟迪？（2分）


（三）閱讀以下文段，完成14—18題。（12分）
不知什麼時候，奶奶站在門口。她一定想說什麼，可是，她沒有說。這時，媽媽從櫃子里拿出一鐵盒糖果對我說：「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……，那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊！」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子裡靜極了。奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」媽媽一邊遞過糖盒一邊說：「您不知道那是多麼名貴的木雕。」
我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
我手裡摸著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢？她還會像以前一樣和我要好么？一定不會了。
我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。
「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。
「你怎麼啦？也不打傘，是不是挨揍了？」萬芳奇怪地看著我。
「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀，「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。
萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。
「昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢？」
我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：「萬芳，你是不是拿了人家什麼東西？」
萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：「哎呀！你怎麼能拿人家這么貴重的東西呢！」她把羚羊遞到我的手上，「好好拿著，別難受，看我呆會兒揍她！」
我把小刀遞到她的手上說：「阿姨！羚羊是我送她的，都怪我……」當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……
我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」我獃獃地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人！因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀！
可是，這能全怪我嗎？
14.奶奶突然說：「算了吧，這樣多不好。」前前後後奶奶的話並不多，請你想像一下，此時她心中是怎麼想的？（3分）
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15．萬芳先前的「突然不見」與選文的「突然出現」，暗示了她的心理變化，由 而變成 。（2分）
16．文中描寫月光的詞語是 ，其作用是 。（2分）
17．對「可是，這能全怪我嗎」一句理解最正確的一項是（ ）（2分）
A、這件事主要怪我不知物品的貴重而輕易送給別人，但萬芳也有責任。
B、因為爸爸媽媽以前沒有給我講清楚羚羊木雕的貴重，所以這是他們的責任。
C、我反悔應該怪我，但是父母只知羚羊貴重，不知情義無價，逼我這樣做的，所以更應該怪父母。
D、這件事主要怪萬芳不知物品的貴重而輕易接受，但我也有責任。
18.從萬芳處討回羚羊木雕後,「我」覺得我是世界上最傷心的人。如果這樣的事情發生在你身上,你將如何處理它的呢?（3分）
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（四）閱讀以下文段，完成19—23題。（13分）
借你一個微笑
①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
③我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課?
⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定「迂迴」一下。我牽著他的子到僻靜處說：「老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?」他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
⑥「你每天借給我一個微笑，好不好?」
⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課車俊又攔住我，我知道他要干什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：「功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。」
⑩「好的，我一定給足您。」等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他准備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可「獨吞」，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙奈，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!
⒀ 「老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。」他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終於沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
(文/楊保中，選自《2002年中國微型小說精選》)
19．通讀這篇小說，簡述題目「借你一個微笑」的深層含義。(2分)


20．這篇小說的神態描寫逼真傳神，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什麼樣的心理?請簡要回答。(2分)

21．第⑦自然段寫李俊聽說「我」要向他每天借一個微笑後，始而「很困惑地看著我」，終於「眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷」。由於受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動。假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。(不超過80字)（3分）



22．作者在第⑩自然段寫道：「期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了」，而在小說結尾卻又說「我終於沒有給他補課」，這是否矛盾?為什麼?請簡要作答。(3分)


23．在小說結尾，作者飽含深情地寫道：「是他(李俊)為我補了一堂人生課」，請簡要說說李俊為「我」補的這堂人生課的主要內容。(3分)


三、綜合性學習與探究（11分）
24．下面是東城中學710班同學開展「感受自然」的綜合性學習活動的過程。（7分）
（1）第一天，語文老師利用一節課回顧了語文課本中有關寫四季和自然的文章，並設計了一個問題：根據課本中出現的文章用一組排比句概括這些文章寫出的四季特點：（2分）
朱自清的《春》描繪了一副生機勃勃的春景，辛棄疾的《西江月》描繪了恬靜靜謐的夏夜，何其芳的《秋天》描繪了 的秋天，老舍的《濟南的冬天》描繪了 的冬天。
（2）接著，語文老師列舉了一些描寫四季的詩詞，請將這一組詩詞補充完整。（2分）
春季： ， 。
夏天：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
秋天：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
冬天： ， 。
（3）第二天，語文老師將大家帶到郊外感受自然。在前往郊外的途中，一些同學看到的的景色讓他們想起了學習和生活中不愉快的事情，心中感到十分郁悶和悵惆；而另一些同學看到的景色卻讓他們對生活和學習充滿了希望，精神振奮。語文老師告訴他們：由於性格和經歷的不同，人們對四季的感受也千差萬別。前者可以稱為「令人悵惆的秋景」，後者可以稱為「令人振奮的秋景」。
請你聯系自己的實際情況，任選一種，用文字描寫這種秋景。（3分）
我會選 ，我的描寫是：（不少於30字，不超過80字）



25．讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基礎要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。下面請你從所給的名著中選擇一本做一個簡要的知識卡片。（用簡潔的語言回答）（4分）
可選擇的名著有：《魯濱遜漂流記》《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《鋼鐵是怎樣煉成的》
你選擇的名著是：
印象最深的人物是： （1分）
典型的故事情節是： （1分）
該人物的性格特徵是： （2分）

四、作文練筆與展示（50分）
26．按下面的要求完成作文。
同學們正處在獨立人格的形成時期，都希望受人尊重，正學著尊重別人，尊重很容易得到：得到尊重道一聲謝謝，妨礙別人說聲道歉；為演講成功鼓掌，為同學進步喝彩；一聲問候，一聲再見……尊重也容易被人忽視：遭人冷落，被人揭短；惡語激怒他人，譏諷同學弱點……總之，尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。
請圍繞「尊重」這個話題，寫一篇文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少於600字。（3）書寫工整，卷面整潔。（4）文中不得出現所在班級。

七年級（上）語文期末考試試題參考答案

1、（1）呵、奧——懊、猝、非——匪 （2）C
2、A詩人所說的「理想」，是崇高的社會理想，是為社會進步、為多數人謀利益的理想。樹立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個人利益為前提的，他要犧牲個人利益，他要拋棄黃金夢，所以又是一種犧牲。
B在此之前，人類曾幻想登月，並產生了很多神話傳說、科幻作品，但從來沒有真正地到過地球以外的星球。登月計劃的成功使人類的夢想變成了現實，人類開始走向地球以外的星球，說明現代科學技術已經達到了向外層空間發展的水平，人類不會局限於地球，人類的未來是美好的。（自由發揮，沒有標准答案）
3、如果你是一棵小草，就增添一分綠意；如果你是一片綠葉，就襯托一朵紅花。
4、①景觀、景象②清清楚楚③凋謝④丟失⑤精通、擅長⑥以……為聰明、認為……聰明
5、①我寄愁心與明月②似曾相識燕歸來③稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片④人不知而不慍
6、①人們破壞了烏鴉的生存環境；②烏鴉的習性發生了變化；③沈陽變得越來越靚麗，烏鴉喜歡閃閃發亮的東西，所以進入了沈陽。（能聯系環境變化引起烏鴉習性改變進行分析即可）。
7、兩岸闊（或平野開闊，大江直流，波平浪靜等）
8、這兩句詩對仗工整，在描寫自然的時序交替中蘊含自然的理趣，景中含情，景中出理，給人以樂觀、積極、向上的力量。「生」和「入」運用擬人手法，賦予海日和新春以人的情感，引導人們對未來產生美好遐想。
9、C
10、①舍近求遠、舍己求人②瞻前顧後、左顧右盼
11、友人便大怒說：「簡直不是人啊！和別人約定同行，（卻）丟下別人就自己走了。」
12、陳元方：聰敏、明白事理、落落大方
友人：脾氣暴躁、語言粗魯、知錯能改
13、（1）做人要講信用（2）待人要講禮節（3）犯了錯誤要能認識錯誤並勇於改正
14、奶奶此時是非常為難的，她心裡替我不平，但看得出她是站在「我」這邊的。
15、對「我」的責備；理解、原諒 「我」的做法，
16、冷冷的；烘托「我」心情的哀傷
17、C
18、首先對於父母送的禮物會格外珍惜，不會隨意送人。但如果是很要好則不同，如果送出去了，我是絕對不會要回來的。（言之成理即可）
19、「借你一個微笑」，就是作為老師的「我」，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向「我」微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。(意思對即可)
20．寫出了李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。(「期待、難過、窘迫、緊張」，每答出其中一點給1分；意思對即可)
21．老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不願意為我這差生補課而找借口?還是……不過，只要老師願意為我補習物理，那我就笑笑吧。(心理內容符合情境的給2分；語言通暢給1分。)
22．不矛盾①「我為他補的都差不多了」是指「我」為他彌補了性格上的缺陷。②「我終於沒給他補課」是指「我」沒有給他補物理知識的課。（答出「不矛盾」給1分；能說出①②兩點各給1分）
23．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著「我」幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。(答對第①點給1分；答對第②點給2分。意思對即可)
24、（1）豐收喜悅；溫暖晴朗（2）自行把握（3）如前者：暮秋時分，寒風習習，伴著片片落葉，聽著聲聲雁叫，漫步郊野，看到無奈的枯樹搖擺於猙獰的秋風中，愈加覺得灰污的天空又被蕭瑟的秋景塗上一層黯淡的色彩。（秋天的景色描寫應突出蕭瑟、黯淡的特點）如外者：橘紅滾圓的柿子,掛在樹上;金黃碩大的梨果,結滿枝頭。雪白的棉花像雲海,黃色的玉米堆滿院,鮮紅的辣椒掛窗前,青脆的紅棗綴滿樹。陽煦的陽光,涼爽的清風,滿山層林盡染,大地一派秋景。感覺「不是春光，勝似春光」。（秋天的景色描寫應突出熱鬧、喜悅的特點）
25、自行把握。如《西遊記》；孫悟空；三打白骨精；善於觀察，明辨是非，懲惡除奸，執著堅定等

③ 污客最污的書是哪幾本

除了以下三本變身邪書以外，
《末世之黑暗召喚師》，
《絕世人妖養成系統》，
《都巿之虐殺原形》，
我覺得應該可以再排個十強污書榜單什麼的，
據我了解，以下均有入榜潛力，
《平安傳》，母子溫馨感情的，
《花與劍與法蘭西》，姐弟，兄妹之間的純真親情，
《重生之大企業家》，揭秘企業家與明星的友誼之情，
《神奇的淘汰》，教你如何在公車上成為一隻正直的狼
《步天有術》，為有效解決未來男女人口不平衡問題，修真界提出了獨特有效的解決辦法
《魔魂啟臨》，修真界全派桶，上從師祖，下到…嗯…三代同床…咳咳…
《騎士的血脈》，女主很喜歡使用老鼠…
龍空眾還有什麼別的上榜潛力書么？快快提出來吧！
系統文就別提啦！綠帽文也別說啦！人獸文這個…已不是污的問題了！晉江文求別推啊！別推啊！別推啊！
下面是其它龍空眾提出的，
《文化抵抗最前線》，為了拯救人質，女明星毅然挺身而出？
《秦歌一曲》，不捨得自己的女兒，孫女的，成為王的男人的故事？
《我把現充變成妹子》對解決男女數不平衡這一問題，異能界也作出了不少貢獻！
《魯魯修之輪回》，有人說他喜歡吃＂全家桶＂，你喜歡嗎？
《湮變》，本來不想提的，眾所周知，作者對犬類生物特別有感情…
《誘香蠱皇》，溫馨全家桶系列by風螢月（左書鏈接：http://www.yousuu.com/book/17465），
《聖母降臨》作者被母親發現後就太監了，各種意義上的太監…
《人生拯救計劃》我和女兒生下的女兒，叫女兒還是孫女？
《婦科麻醉師》夜勤十電車十尾行？

④ 文言文閱讀

【答案】
【小題1】C
【小題2】D
【小題3】D
【答案解析】【小題1】試題分析：C項「薄」根據語境應該是「逼近」的意思。
考點：本題考查學生理解文言文常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B級。
點評：文言實詞絕大部分具有多義性，關鍵是要確定一個實詞在特定語境中的具體含義。因些，理解文言實詞在文中的含義，就要把該實詞首先是放在句子中，然後還要根據上下文的文意來綜合推斷。提高文言文的閱讀能力，歸根結底就是要能根據上下文的語境推斷重要實詞的詞義，同時「理解並翻譯文中的重要句子」最終也要落實到實詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關重要。
【小題2】試題分析：①是表現朱昭的雄辯能力的，不能表明他堅決主張抗敵，據此可排除A和B；⑥是寫朱昭戰敗出逃的，據此可以排除C
考點：本題考查學生篩選文中信息的能力，能力層次為C級。
點評：做這類題的關鍵，是要明白題干中所指明信息的具體內容，然後對題目所提供的各個句子所顯露的信息，判斷其信息所屬的性質，從而作出准確的判斷。
【小題3】試題分析：D項中「透露了朱昭准備突圍的消息」和「敵人害死守兵，得到城池」與原文不符原文是「朱昭將要出戰」，「敵人利誘守城的兵士，登上了城上」
考點：本題考查學生歸納內容要點概括中心意思的能力，能力層次為C級。
點評：歸納文言文內容要點、概括中心意思，要求學生全面准確地把握文章的內容，並對文章中所述的事件或所論述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。這種考查應用性、綜合性強。考查時，一般涉及以下幾點：（1）某個論點的依據；（2）某種現象的內在本質；（3）某件事發生的原因，發展所導致的結果；（4）某個人物的思想性格等等。
參考：朱昭字彥明，府穀人。憑借功績和能力被朝廷任用，連續陞官為秉義郎，浮沉（比喻跟著世俗走，隨波逐流）於朝廷的班次行列中，自己從不表現出與眾不同。宣和末年，擔任震威城兵馬監押，管理城裡的事情。金兵入侵黃河以內，夏人趁虛全部奪取了河外的各個城鎮。震威距離府州三百里，最為孤絕。朱昭率領老幼環繞震威城，抵抗敵人的進攻力量，朱昭招募了招募千餘勇猛精銳士卒，和他們約定：「
敵人知道城中的情況，有輕視我們的心理，如果出其不意進攻他們，就可以一下子使敵人潰散。」夏人設計木鵝梯沖擊來靠近城牆，穿飛的箭像雨一樣激盪，敵人最終不能實施，然而晝夜進攻不止。他們的酋長悟兒思齊披甲戴盔前來，用氈盾遮蔽自己，邀請朱昭商量事情。昭身著平常衣服，敞開衣襟問道：「那是什麼人，竟然這樣不勇武！想要見我，我在這里，將有什麼事情？」思齊除去盾牌走上前，數落宋朝失信，說：「大金約我夾攻宋朝的京師，訂立城下之盟，畫河為界；太原很快就要攻下，麟州和府州的各個營壘都已經歸附了我，你還依仗什麼不投降呢？」朱昭說：「上皇知道奸臣誤國，改正錯誤不顧惜面子，自已施行了朝廷內部的禪讓，現在天子的政治是全新的局面了，你難道還不知道嗎？」朱昭於是取出讓位的詔書宣讀它，眾人驚愕地看他，佩服他的敢於辯駁。這時，各城投降的人多，朱昭的朋友在旁邊給他說：「天下的事情結束了，忠心哪裡還有用處呢？」朱昭大聲呵斥說：「你們這一類人背信棄義苟且偷生，和豬狗沒有什麼區別，還敢用言論來誘惑我嗎？我只有一死！」於是大罵，並拉弓射擊他們，眾人逃跑了。總共被圍困了四天，城牆大多坍塌毀壞，朱昭憑借智慧修補城牆抵擋敵人，都很符合準則，然而不能夠再支撐下去了。朱昭退回坐在辦公的地方，召見各位將校對他們說：「城將被攻破，妻兒不能被敵人玷污，希望先殺掉我的家人然後背城死戰，勝利了就向東再圖謀建立大的功業，失敗了就暴露屍骨於境內，大丈夫一生的事情了結了。」部隊里有人暗中和敵人勾結，告敵人說：「朱昭將要和他的士眾出戰，人雖然少，卻都是敢死之士。」敵人非常恐懼，就用利益賄賂守城的士兵，能夠登上城牆。朱昭率領士兵在通達的街道上和敵人交戰，從晚上打到天亮，屍體填滿了街道不能通行。朱昭躍馬從缺城出，馬跌倒掉進了溝里，敵人歡呼：「得到朱將軍了。」想要活捉他，朱昭怒視敵人拿著劍，沒有一個人敢上前靠近他，不一會兒他中箭而死，年僅四十六歲。

⑤ 古文閱讀及答案

[湖北卷] 閱讀下面一段文言文，完成11－14題。
李超，字魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧來托缽，李飽啖之。僧甚感荷，乃曰：「吾少林出也。有薄技，請以相授。」李喜，館之客舍，豐其給，旦夕從學。三月，藝頗精，意得甚。僧問：「汝益乎？」日：「益矣。師所能者，我已盡能之。」僧笑，命李試其技。李乃解衣唾手，如猿飛，如鳥落，騰越移時，詡詡然驕人而立。僧又笑曰：「可矣。子既盡吾能，請一角低昂。」李忻然，即各交臂作勢。既而各撐格拒，李時時蹈僧瑕，僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余。僧撫掌曰：「子尚未盡吾能也。」李以掌致地，慚沮請教。又數日，僧辭去。李由此以名，遨遊南北，罔有其對。偶適歷下，見一少年尼僧弄藝於場，觀者填溢。尼告眾客曰：「顛倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下場一撲為戲。」如是三言。眾相顧，迄無應者。李在側，不覺技癢，意氣而進。尼便笑與合掌。才一交手，尼便呵止曰：「此少林宗派也。」即問：「尊師何人？」李初不言，尼固詰之，乃以僧告。尼拱手曰：「憨和尚汝師耶？若爾，不必交手足，願拜下風。」李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰：「既是憨弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳。」李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名。方頡頏間，尼即遽止，李問其故，但笑不言，李以為怯，固請再角。尼乃起。少間李騰一踝去。尼駢五指下削其股，李覺膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑謝曰：「孟浪忤客，幸勿罪！」李異歸，月余始愈，後年余，僧復來，為述往事。僧驚曰：「汝大鹵莽!惹他為何？幸先以我名告之，不然，股已斷矣！」
11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是：
A．李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗
B．又年少喜勝，思欲敗之，以要一日之名 要：求取
C．然以其文弱故，易之 易：輕視
D．偶適歷下，見一少年尼僧弄藝於場 適：到……去
12．下列四組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是
A．吾少林出也。有薄技，請以相授 獨是成氏子以蠹貧，以促織富
B．師所能者，我已盡能乏 徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑
C．李在側，不覺技癢，意氣而進 天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例
D．幸先以我名告之 每聞琴瑟之聲，則應節而舞
13．下列句子，分別編為四組，全都表明李超武術技藝不精的一組是
①李請之再四，尼不可。眾慫恿之 ②僧忽一腳飛擲，李已仰跌丈余
③三月，藝頗精，意得甚 ④李以為怯，固請再角
⑤僧笑，命李試其技 ⑥方頡頏間，尼即遽止
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥
14．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是
A．李超與憨和尚交手，時時想找出憨和尚的破綻以打敗他；憨和尚為了懲罰李超，一腳
把他踢出一丈多遠，憤而擇日告辭而去。
B．憨和尚德高藝精，機智風趣；李超敏而好學，豪爽好施；尼僧武技高超，爭強好勝。
小說中幾個人物形象寫得栩栩如生。
C．本文善於通過「笑」來塑造人物形象，表現憨和尚和尼僧高強的武藝、謙和的性情，這些關於「笑」的描寫讀來令人回味無窮。
D．本文通過曲折跌宕的情節安排，重在描寫變幻莫測的武術技巧，故事性強，引人入勝，體現了古代文言小說的獨特魅力。
15．把第三題文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。(8分)
(1)李由此以武名，遨遊南北，罔有其對。(3分)
譯文：
(2)眾相顧，迄無應者。(2分)
譯文：
(3)李初不言，尼固詰之，乃以僧告。(3分)
譯文：
參考答案：
11.A 12.B 13.D 14.C
15.（8分）
⑴李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒有他的對手。（3分）
⑵大家互相看著，最終沒有應戰的人。（2分）
⑶李超開始不說，尼僧一再追問，李超才把和尚的名字告訴她。（3分
[上海卷] 閱讀下文，完成第18-23題。(16分) 冷泉亭記 唐白居易 東南山水，餘杭郡為最。就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀言，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍尋，廣不累丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。 春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉??，風泠泠，可以蠲煩析酲，起人心情。山樹為蓋，岩石為屏，雲從棟生，水與階平，坐而玩之者，可濯足於床下；卧而狎之者，可垂釣於枕上。矧又潺?潔澈，粹冷柔滑。若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。潛利陰益，可勝言哉!斯所以最餘杭而甲靈隱也。 杭自郡城抵四封①，叢山復湖，易為形勝。先是，領郡者②，有相里君造③作虛白亭，有韓僕射皋作候仙亭，有裴庶子棠棣作觀風亭，有盧給事元輔作見山亭，及右司郎中河南元?最後作此亭。於是五亭相望，如指之列，可謂佳境殫矣，能事畢矣。後來者，雖有敏心巧目，無所加焉。故吾繼之，述而不作。長慶三年八月十三日記。
【注】①四封：四邊疆界。②領郡者：擔任州刺史的人。③相里君造：姓相里，名造。
18.白居易的代表作是__________。 (1分)
19.寫出下列加點詞在句中的含義(4分)
(1)地搜勝概 概( ) (2)物無遁形 遁( ) (3)斯所以最餘杭而甲靈隱也 甲( ) (4)佳境殫矣 殫( )
20.下列對句中加括弧的詞用法判斷正確的一項是[ ](2分)
① 靈隱寺(為)尤/山樹(為)蓋 ② (而)撮奇得要/坐(而)玩之者
A.①相同，②相同 B.①相同，②不同 C.①不同，②相同 D.①②均不同
21.下列對文章第一自然段的分析不正確的一項是[ ](2分)
A.本段開頭四句由遠及近，由大而小，由面到點，寫出亭的特點和位置。
B.本段將亭放在大背景與大環境下，使周圍景物對亭起到烘托作用。
C.本段篇幅精短，句式整齊，列出各種景觀，突出了亭的精巧。
D.本段文字簡短而內涵豐富，可以收到以少勝多的作用。
22.把下列句子譯成現代漢語。 (4分)
(1)高不倍尋，廣不累丈。 (2)故吾繼之，述而不作。
3.本文第二自然段文質兼美，請就其語言特點，舉出一例進行賞析。 (3分)
(六)閱讀下面的材料，完成第24?27題。(12分) 茅容耕於野，與等輩避雨樹下。眾皆夷踞相對，容獨危坐愈恭。郭林宗見而異之，遂與共言。容留林宗宿，旦日，殺雞為饌，林宗以為為己設。既而以供其母，自以草蔬與客同飯。林宗起拜之，曰：「林宗猶減三牲之具以供賓客，而卿如此，乃我友也!」因勸令學，卒以成德。 孟敏荷甑墮地，不顧去。林宗見而問其意，對曰：「甑已破矣，視之何益!」林宗以此異之。勸令游學，十年知名。三公俱辟，並不屈。 笠翁曰：人謂二事皆賢，莫能舉其優劣；如必欲軒輊之，其惟後孟敏而先茅容乎?以孟敏所能者小節，而茅容所重者大倫也。予曰不然。茅容殺雞供母，而以草蔬待客，孝則孝矣，未免妨母之賢。此必有意為之，以起林宗之驚羨耳。若孟敏之不顧墮甑，則全出天機。以此觀人，始不失為人倫之鑒。 笠翁又曰：凡天下過情之事，皆有意為之者也；凡不及於情之事， 皆率意為之者也。持此法以論人，雖未必盡當，然亦思過半矣。
24.上文「笠翁曰」相當於《史記》中的「________」，「曰」可以理解為________。(2分)
25.對「眾皆夷踞相對，容獨危坐愈恭」句意理解確切的一項是[ ](3分)
A.眾人都隨意地蹲著，只有茅容端坐著，顯得恭敬有禮。 B.眾人都隨意地蹲著，而茅容坐的地方很危險，卻仍恭敬有禮。 C.眾人都坐在平地上，只有茅容端坐著，對大家恭恭敬敬。 D.眾人都坐在平地上，而茅容單獨坐在危險處，卻仍然很謙恭。
26.對茅容、孟敏優劣的評價，笠翁的觀點是________， 理由是________。 (3分)
27.簡評文中「人」和「笠翁」的不同觀點。 (4分)
參考答案：
（五）（16分）18。（1分）《琵琶行》或《長恨歌》等 19。（4分）（1）景觀、景象（1分） （2）隱藏（1分） （3）是最好的（1分） （4）盡（1分） 20。（2分）A 21。（2分） C 22。（4分）（1）高度不到一丈六尺，寬度不到一丈。（2分） （2）所以我現在繼任杭州刺史，只能記述亭（景色之美），而不能再建造（其他亭）了。（2分） 23。（3分）提示：可從句式（長短整散結合），修辭手法（對偶等），情景交融，用詞精美等方面回答。（六）（12分） 25。（3分）A 26。（3分）肯定孟敏，否定茅容（1分）孟敏全出天機，茅容有意為之（2分） 27。（4分） 觀點（2分） 評論（2分）
[浙江卷] 閱讀下面的文言文，完成 11－14題。
書褒城驛壁（唐）孫樵
褒城驛號天下第一。及得寓目，視其沼，則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪，堂廡甚殘，烏睹其所謂宏麗者？
訊於驛吏，則曰：「忠穆公曾牧梁州，以褒城控二節度治所，龍節虎旗，馳驛奔軺，以去以來，轂交締劘①，由是崇侈其驛，以示雄大。蓋當時視他驛為壯。且一歲賓至者不下數百輩，苟夕得其庇，飢得其飽，皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？至如棹舟，則必折篙破舷碎鷁②而後止；漁釣，則必枯泉汩泥盡魚而後止；至有飼馬於軒，宿隼於堂：幾所以污敗室廬，糜毀器用。官小者，其下雖氣猛，可制；官大者，其下益暴橫，難禁。由是日益破碎，不與曩類。某曹八九輩，雖以供饋之隙，一二力治之，其能補數十百人殘暴乎？」
語未既，有老甿笑於旁，且曰：「舉今州縣皆驛也。吾聞開元中，天下富蕃，號為理平，踵千里者不裹糧；長子孫者不知兵。今者天下無金革之聲，而戶口日益破，疆場無侵削之虞，而墾田日益寡，生民日益困，財力日益竭，其故何哉？凡與天子共治天下者，刺史、縣今而已，以其耳目接於民，而政令速於行也。今朝廷命官，既已輕任刺史、縣令，而又促數於更易。且刺史、縣令，遠者三歲一更，近者一二歲再更。故州縣之政，苟有不利於民，可以出意革去其甚者，在刺史則日：『明日我即去，何用如此？』在縣令亦曰：『明日我即去，何用如此？』當愁醉醲，當飢飽鮮，囊帛櫝金，笑與秩終。」嗚呼！州縣真驛耶？矧③更代之隙，黠吏因緣恣為奸欺，以賣州縣者乎！如此而慾望生民不困，財力不竭，戶口不破，墾田不寡，難哉！
予既揖退老甿，條其言，書於褒城驛屋壁。
[注]①劘（n仍）：磨擦。②鷁(yì0:水鳥，古代在船頭以彩色畫鷁鳥之形，這里指船頭。③矧(shěn)：況且。
11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．視其舟，則離敗而膠 膠：擱淺。
B．庭除甚蕪 除：廢棄。
C．疆場無侵削之虞 虞：憂慮。
D．條其言，書於褒城驛屋壁 條：整理。
12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
B
D
A
C
視其沼，則淺混而污 以賣州縣者乎
王如知此，則無望民之多於鄰國也 焚百家之言，以愚黔首
且刺史、縣令，遠者三歲一更 今者天下無金革之聲
且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山 四海之大，有幾人欽
13.下列句子中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是
A．由是崇侈其驛，以示雄大 B．則必折篙破舷碎鷁而後止
C．則必枯泉汩泥盡魚而後止 D．囊帛櫝金，笑與秩終
14下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．文章借他人之口，揭示出褒城驛由宏麗變為破敗的原因，含蓄地表達了作者對當時民風奢靡的不滿。
B．文中「舉今州縣皆驛也」承上啟下，是連接二、三兩段的關鍵，表明天下凋敝與驛站破敗事異而理同。
C．文章借題發揮，以一驛之興廢推及天下之盛衰，寓議於敘，切中時弊，有小中見大之妙。
D．因官制不善而吏治敗壞，因吏治敗壞而生民困頓，文章將批判的鋒芒指向了朝廷。
第Ⅱ卷（共108分）
四、（20分）
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（l）蓋當時視他驛為壯。（2分）
譯文：___________________________________
（2）皆暮至朝去，寧有顧惜心耶？（3分）
譯文：_______________________________
（3）遠者三歲一更，近者一二歲再更。（3分）
譯文：___________________________________________
參考答案：11 ．B 12．B 13.D 14．A
四、（20分）
15．（8分）
(1）（褒城驛）在當時比其它驛站更為壯觀。
（2）（賓客）都是晚上到達早上離開，難道會有愛惜之心嗎？
(3）時間長的三年更換一次，時間短的一兩年更換兩次。
[重慶卷] 閱讀下文。完成第lO—13題。
侯可字無可，華州華陰人。少倜儻不羈，以氣節自許。既壯，盡易前好，篤志為學。隨計①入京，里中醵金贐行②。比還，悉散其餘與同舉者，日：「此金，鄉里所以資應詔者也，不可以為他利。」且行，聞鄉人病，念日：「吾歸，則彼死矣!」遂留不去。病者愈，輟己馬載之，徒步而歸。
孫沔征儂徭，請參軍事，奏功得官，知巴州化城縣。巴俗尚鬼而廢醫，唯巫言是用，娶婦必責財，貧人女至老不得嫁。可為約束，立制度，違者有罪，幾變其習。再調華原主簿。富人有不佔田籍而質人田券至萬畝，歲責其租。可晨馳至富家，發櫝出券歸其主。郡吏趙至誠貪狡區凶橫，持守以下短長，前後莫能去。可暴其罪，荷枷置獄，言於大府誅之，聞者快服。
簽書儀州判官。西夏寇邊，使者使可按視，即以數十騎涉夏境，猝與之遇，亟分其騎為三四，令之日：「建爾旗幟，旋山徐行。」夏人循環間見，疑以為誘騎不敢擊。韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。說渭源羌酋輸地八千頃，因城熟羊③以撫之。琦上其功。
可輕財樂義，急人之急，憂人之憂。與田顏為友。顏病重，千里求醫，未歸而顏死，目不瞑。人曰：「其待侯君乎?」且殮而可至，拊之乃瞑。顏無子，不克葬，可辛勤百營，鬻衣相役，卒葬之。方天寒，單衣以居，有饋白金者，顧顏之妹處室，舉以佐其奩具。一日自遠歸，家以窶告，適友人郭行扣門曰：「吾父病，醫邀錢百千，賣吾廬而不售。」可惻然，計橐中裝④略當其數，盡與之。關中稱其賢。
(選自《宋史•列傳》)
【注】①計：計吏，考察官吏的官員。②醵：聚集錢財；贐：臨行時贈送禮物。③熟羊：地名。
④橐中裝：指珠玉之類的財物。
10．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是
A．娶婦必責財，貧人女至老不得嫁 責：索求 B．夏人循環問見，疑以為誘敵不敢擊 問：間或 C．富人有不佔田籍而質人田券至萬畝 質：質問 D．顏無子，不克葬 克：能夠
11．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 A． 少倜儻不羈，以氣節自許
梅以曲為美，直則無姿
B． 其待侯君乎
北冥有魚，其名為鯤
C． 即以數十騎涉夏境，猝與之遇
獨樂樂，與人樂樂，孰樂
D． 賣吾廬而不售
位尊而無功
12．下列各句中，與「唯巫言是用」句式相同的一項是 A．闕秦以利晉，唯君圖之
B．一日自遠歸，家以窶告 C．言於大府誅之
D．夫晉，何厭之有
13．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．侯可少年時倜儻不羈，長大後篤志為學。家貧，鄉親們湊錢資助他人京應詔，回來後將錢全分給其他同舉者，將要走時又留下來照顧生病的鄉人，顯示出他自律不貪的良好品格。
B．侯可任地方官政績卓著。在巴州化城時，訂立規約制度，基本上改變了當地「尚鬼廢醫」、「娶婦責財」等陋習。在華原時，打擊富人的巧取豪奪；把貪暴的郡吏繩之以法，此舉大快人心，得到百姓的佩服和擁護。 』
C．侯可能妥善處理邊境事務。西夏寇邊時，使者派侯可巡視，侯可立即帶領數十騎到了邊境，突然與夏人相遇。他派人迷惑敵人，使夏人「不敢擊」；又說服羌人首領獻納土地，並築熟羊城來安撫他們，韓琦上報他的功績。
D．侯可輕財樂義，有朋友去世，他「鬻衣相役」以葬，並用所「饋白金」為朋友未出嫁的妹妹置辦嫁妝；友人父病無錢醫治，侯可把自己的財物全給了他。其義舉獲得人們交口稱贊。
四、(本大題共3小題，共16分)
14．把第三大題文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)可晨馳至富家，發櫝出券歸其主。
譯文：
(2)令之日：「建爾旗幟，旋山徐行。，』
譯文：
(3)可惻然，計橐中裝略當其數，盡與之。
譯文：
參考答案：10、C 11、B 12、D 13、A
14、（6分）
（！）侯可一早騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契還給它的主人。
（2）命令他們說：「豎起你們的旗幟，圍繞著山慢慢地走。」
（3）侯可顯出憐憫同情的樣子，計算自己的財物大致和那數目相當，全給了他。

[北京卷] 本大題共5小題，每小題3分，共15分。閱讀下面文言文，完成6—10題。
崔杼與慶封謀殺齊庄公。庄公死，更立景公，崔杼相之。
慶封又欲殺崔杼而代之相。於是扌豕 崔杼之於，令之爭後。崔杼之子相與私哄，崔杼往見慶封而造之。慶封謂崔杼曰：「且留，吾將興甲以殺之。」因令盧滿嫳興甲以誅之。盡殺崔杼之妻子及支屬，燒其室屋，報崔杼曰：「吾已誅之矣。」崔杼歸，無歸，因而自絞也。
慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯。齊人以為讓，又去魯而如昊。王予之朱方①。荊靈王聞之，率諸侯以攻吳，圍朱方，拔之。得慶封，負之斧質，以徇於諸侯軍，因令其呼之曰：「毋或如齊慶封。弒其君而弱其孤，以亡其大夫。」乃殺之。
黃帝之貴而死，堯舜之賢而死，孟貴之勇而死，人固皆死。若慶封者，可謂重死矣。身為殘，支屬不可以見，行忮②之故也。凡亂人之動也，其始相助，後必相惡。為義者則不然，始而相與，久而相信，卒而相親，後世以為法程。
（取材於《呂氏春秋•慎行》）
注釋：
①朱方：地名。 ②忮(zhì)：嫉妒、侵害。
6．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．崔杼相之 相：輔佐
B．扌豕 崔杼之子 扌豕 ：挑拔
C．景公與 陳無宇……誅封 誅：殺掉
D．始而相與，久而相信 與：結交
7．下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是 （ ）
庄公死，更立景公 得慶封，負之斧質
A． B．
欲窮千里目，更上一層樓 譬若以肉投餒虎，何功之有哉
後世以為法程 其始相助，後必相惡
C． D．
夫夷以近，則游者眾 路見不平，拔刀相助
8．下列各句括弧中是補出的成分，意思不正確的一項是 （ ）
A．（齊人）得慶封，負之斧質 B．齊人以為讓（魯）
C．（盧滿嫳）盡殺崔杼之妻子及支屬 D．（慶封）身為戮，支屬不可以見
9．下列句子編為四組，全部表達不義之人沒有好結果的一組是 （ ）
①吾已誅之矣
②（崔杼）無歸，因而自絞也
③荊靈王聞之，率諸侯以攻吳
④若慶封者，可謂重死矣
⑤身為戮，支屬不可以見，行忮之故也
⑥其始相助，後必相惡
A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤
10．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 （ ）
A．崔杼與慶封的交往是小人之間的勾結和利用
B．魯國由於荊靈王的干涉而趕走了慶封
C．崔杼因家破人亡而自殺身死。
D．按照大義行事的人才會有真正的友誼。
11．用斜線（/）給下面文言文斷句）（5分）
匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山
元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠行客過故鄉戀戀不能去因面峰腋寺作為草堂
（選自《白居易集•草堂記》）
參考答案：
6．C 7．A 8．A 9．B 10．B
11．（5分）
匡廬奇秀/甲天下山/山北峰曰香爐/峰北寺曰遺愛寺/介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山
元和十一年秋/太原人白樂天見而愛之/若遠行客過故鄉/戀戀不能去/因面峰腋寺作為草堂
[湖南卷] 閱讀下面的文言文，完成11-14題。
記舊本韓王後 歐陽修
予少家漢東，漢東僻陋無學者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其於堯輔頗好學。予為兒童時，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義．徒見其浩然無涯，若可愛。
是時天下學者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以誇榮當世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進士，以禮部詩賦為事。年十有七試於州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復閱之，則喟然嘆曰：學者當至於是而止爾！因怪時人之不道，而顧己亦未暇學，徒時時獨念於予心，以謂方從進士干祿以養親，苟得祿矣，當盡力於斯文，以償其素志。
後七年，舉進士及第，官於洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。因出所藏《昌黎集》而補綴之，求人家所有舊本而校定之。其後天下學者亦漸趨於古，而韓文遂行於世，至於今蓋三十餘年矣，學者非韓不學也，可謂盛矣。
嗚呼!道固有行於遠而止於近，有忽於往而貴於今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當然者。而孔、孟皇皇於一時，而師法於千萬世。韓氏之文沒而不見者二百年，而後大施於今，此又非特好惡之所上下，蓋其久而愈明，不可磨滅。雖蔽於暫而終耀於無窮者，其道當然也。
予之始得於韓也，當其沉沒棄廢之時，予固知其不足以追時好而取勢利，於是就而學之。則予之所為者，豈所以急名譽而干勢利之用哉?亦志乎久而巳矣。故予之仕，於進不為喜、退不為懼者，蓋其志先定而所學者宜然也。
集本出於蜀，文字刻畫頗精於今世俗本，而脫繆尤多。凡三十年間，聞人有善本者，必求而改正之。其最後卷帙不足，今不復補者，重增其故也。予家藏書萬卷，獨《昌黎先生集》為舊物也。嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。予於此本，特以其舊物而尤惜之。
11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．予為兒童時，多游其家 游：遊玩，交往
B．然予猶少，未能悉究其義 悉：全，都
C．因怪時人之不道，而顧己亦未暇學 怪：責怪，責備
D．文字刻畫頗精於今世俗本，而脫繆尤多 繆：通「謬」，謬誤
12．下列各句中加點的「之」與例句中的用法相同的一項是
例句：故予之仕，於進不為喜、退不為懼者
A．見有弊筐貯故書在壁間，發而視之
B．因取所藏韓氏之文復閱之
C．而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文
D．予之始得於韓也，當其沉沒棄廢之時
13．下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現代漢語相同的一項是
A．當盡力於斯文，以償其素志
B．此又非特好惡之所上下
C．蓋其久而愈明，不可磨滅
D．豈所以急名譽而干勢利之用哉
14．下列各句對文章的闡述，不正確的一項是
A．本文追述了作者得韓集、讀韓文、作古文的親身經歷，反映了韓氏之文從「沉沒棄廢」到「大施於今」的情況，從而也反映出北宋中期「古文」創作逐漸興盛的發展過程。
B．本文開頭部分記敘了作者年少時偶然從朋友家得到《昌黎先生文集》的經歷。文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及標題中的「舊本韓文」均指同一部書。
C．歐陽修認為，韓氏之文的湮沒無聞與盛行於世都有其當然之理。韓文的興廢表明，真正的好文章固然可能「沉投棄廢」於一時，但終究會為「萬世所共尊，天下所共傳」。
D．歐陽修曾利用其它版本對舊本韓文進行多次修訂，補足了缺失的卷帙，使之最終成為善本。他認為韓文之大行於世，並非因為自己的倡導，而是因為韓文本身「深厚而雄博」。
四、(21分)
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
（1）因乞李氏以歸。
譯文：
(2)學者當至於是而止爾!
譯文：
(3)特以其舊物而尤惜之。
譯文：
參考答案：三、11．C 12．D 13．C 14．D
四、15．（1）於是向李氏討取（這部書）回家。（2）學寫文章的人應當達到這個地步才罷休啊！（3）只因為它是舊有的東西而特別珍惜它。
[福建卷] 閱讀下文，完成5——8題。
送天台陳庭學序
宋濂
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州萬里，陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、灧澦之虞。跨馬行，則竹間山高者，累旬日不見其巔際，臨上而俯視，絕壑萬仞，杳莫測其所窮，肝膽為之悼栗。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚鱉。其難至如此，故非仕有力者，不可以游；非材有文者，縱游無所得；非壯強者，多老死於其地。嗜奇之士恨焉。
天台陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子雲、司馬相如、諸葛武侯①之所居，英雄俊傑戰攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發為詩，以紀其景物時世之變，於是其詩益工。越三年，以例自免歸。會予於京師，其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得於山水之助者侈矣。
予甚自愧，方予少時，常有志於出遊天下，顧以學未成而不暇。及年壯方可出，而四方兵起，無所投足。逮今聖主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？
然吾聞古之賢士，若顏回、原憲②，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括於天地者。此其故何也？得無有出於山水之外者乎？庭學其試歸而求焉？苟有所得，則以告

⑥ 當代學生2009年第八屆初中文言文閱讀訓練70篇

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1．★魯人徙越
1．①自己②有人③憑④長處3．要根據需要來確定行動，否則只能碰釘子。
2．★農夫毆宦
1.(1)給 (2)眼淚 (3)通「值」價值 (4)就3.揭露了「宮市」對勞動人民的剝削、迫害。
3．★教學相長
1.（1）味美 （2）即使 （3）困惑 （4）增進，促進
3.教 學 教與學是互相促進的。
4. ★樊重樹木
1.（1）但是 （2）從前 （3）都 3.無論做什麼事情都要造作準備，有長遠打算。 啟示：學習也是如此。
5. ★顏回好學
1.（1）早 （2）極度悲哀 （3）更加
3.顏回年輕輕就死了，現在沒有像他那樣好學的人了。
6. ★王充博覽
1.（1）贊揚 （2）以……為師 （3）就 （4）就
3.指諸子百家的著作，如《老子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》、《荀子》等。
7. ★不記人過
1.（1）過失、過錯 （2）假裝 （3）責問 （4）制止 2.略
3.呂蒙正為人正直，襟懷坦白，不喜歡記著別人的過失尋機報復。有胸懷，更有智慧。
8．★欲食半餅喻
1．（1）原因、緣故 （2）停止 （3）假如 2.略
3.諷刺了那種不究因果而鑽牛角尖、徒生苦惱的糊塗蟲（愚蠢的人）。
9. ★反裘負芻
1.（1）背 （2）為什麼 （3）你 2.略
3.皮之不存，毛將焉附
10. ★管莊子刺虎

1．（1）制止 （2）代詞，指老虎 （3）舉動 （4）卻 2.略
3.做事應善於分析矛盾，把握時機，以逸待勞，收到事半功倍的效果。
11. ★齊人有好獵者
1.（1）回家 （2）妻子孩子 （3）應該 （4）努力耕田
3.人在遇到困難時，不可勉為其難，有時暫時後退是為了更好地前進。（做任何事情不能一味蠻干，當失敗時，應該注重考慮成功的策略。）
12. ★何梅谷之妻
1.（1）將（2）黃昏 （3）指何梅谷妻每天念千遍「觀音菩薩」這件事。（4）留下。
3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不聽，不阻止她呢，又恐怕會讓讀書人見笑。
13. ★邴原泣學
1.（1）能夠 （2）假如，如果 （3）白白地 （4）錢，學費
3.發現邴原無學而泣，躬身垂問。得知邴原身世後，甘願舍棄自己的收入，免收邴原學費。這位老師「關心貧幼」、「幫助有志者成才」的品質值得每一個人敬佩。
4.貧不喪志，立志求學，並在學習中刻苦勤奮的精神值得我們學習。
14. ★晉人好利
1．（1）離開 （2）求取 （3）給 （4）比……嚴重
3．雖然強搶不是什麼值得表揚的，但晉人的辯解卻也令人深思。好利是人類普遍的本性，最好的做法當然是「君子愛財，取之有道」。但表面君子風范，說起廉潔慷慨激昂，而暗地裡卻貪得無厭，為自己利益費盡心機者，實在比這晉人還要差！因為他們多了一條更卑劣的品行——虛偽！
15．★范仲淹罷官
1．（1）急忙，趕快 （2）具備，齊備 （3）失意的樣子 （4）結束，完畢
3．亟令詢之、憮然，即徹宴席，厚賙給之。
4.表現了范仲淹體恤民生艱難、心繫百姓疾苦的道德風范與人格魅力。
16．★一知半解
1．（1）卻 （2）聖賢 （3）因此 （4）用在主語和介詞結構之間，無義
3．讀死書而不善於運用，變得非常迂腐，甚至連基本的人世常識和人情倫理都忘卻了。
17．★非所言勿言
1．（1）禍害，災難 （2）糊塗、愚昧的樣子（3）謀劃（4）防備，戒備
2．聰明的人，還沒有一點聲響時就預計到了；會思考的人還沒有成功時就做好防備。
3．非所言勿言，以避其患；非所為勿為，以避其危；非所取勿取，以避其詭；非所爭勿爭，以避其聲。
18．★武王問治國之道
1．（1）方法 （2）罷了 （3）怎麼樣 （4）利益，好處
3．利之而勿害，成之勿敗，生之勿殺，與之勿奪，樂之勿苦，喜之勿怒。
19．★君子之言
1．（1）少 （2）不及，比不上 （3）考慮 （4）災難，禍害
3．前者寡而實，後者多而虛。
4．寡——多、實——虛、有——無
20．★劉備納賢
1．（1）後代 （2）回頭看 （3）依附，依靠 （4）把……作為 （5）拜見 （6）以……為奇
3．要有一番作為，就要善於海納百川。（生於憂患，死於安樂。）
21．★絕妙好辭
1．經過 （2）同「否」 （3）走 （4）女兒的兒子 （5）記錄 2．略
3．才高八斗，絕頂聰明
22．★牧童捉小狼
1．距離 （2）特意 （3）快速跑 （4）樣子 2．略
3．要善於用智慧戰勝比自己強大的敵人。
23.★林逋論學問
1．（1）只 （2）方法、技能 （3）探討、分辨 （4）「之於」 （5）實在的事情
3．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏
24．★一軸鼠畫
1．（1）隨便 （2）察看 （3）及、等到 （4）跌跌撞撞
25．★勉諭兒輩
1．（1）用來做成 （2）不要
3．節儉是長期養成的良好習慣。
26．★★劉慶問飲
1．（1）到 （2）先前 （3）只是 （4）無辜服罪
3．自己拿著房間鑰匙，房間緊閉如常而金錢卻丟失了。
4．柳慶商人：「你的鑰匙常放在什麼地方？」商人回答說：「經常自己帶著。」柳慶又問：「你可曾和別人一同住宿過嗎？」商回答說：「沒有。」柳慶接著又問道：「與別人一同喝過酒嗎？」商人回答說：「先前曾和一個僧人暢飲過兩次，酒醉得大白天就睡著了。」柳慶據此判斷房間主人只是因為刑訊痛苦才被迫認罪的，並不是真正的盜竊犯，那個僧人才是真正的盜竊犯。
27．★★勾踐困於會稽

1．（1）已經 （2）同「返」，回 （3）抬頭看 （4）穿
3．卧薪嘗膽 忍辱負重，刻苦自勵，發憤圖強。
28．★★孔子過而不式

1．（1）討伐；攻打 （2）就 （3）拿著韁繩 （4）扶著車前橫木敬禮
3．國亡而弗知，不智也；知而不爭，非忠也；爭而不死，非勇也。
29．★★汗不敢出
1．（1）皇帝下詔書接見 （2）恐懼 4．鍾毓是個誠實的人。
30．★★吳郡陳遺
1．（1）極，非常 （2）常常 （3）口袋 （4）收藏 （5）送給 （6）正值、遇到
3．要孝敬父母，善待老人。
31．★★仲尼相魯
1．（1）憂患 （2）你 （3）認為……驕傲 （4）接納
3．足智多謀
32．★★饒州神童
1．（1）愛慕、羨慕 （2）斷、切斷、斷絕 （3）終了、完畢、結束（4）指考中做官
3．文中培養兒童的做法是揠苗助長，扼殺了兒童的天性，實在是危害極大。
33．★★燭鄒亡鳥
1．（1）愛好、喜歡 （2）掌管 （3）代「燭鄒的罪狀」 （4）接受、聽從
2．D
4．揭露了統治者奢侈玩樂，為了一隻鳥而要輕易殺人的殘忍，贊揚了晏子巧言善諫的睿智。
34．★★東野稷敗馬
1．（1）駕車（的技藝） （2）轉動、轉彎 （3）一會兒 （4）用盡
3．任何事物都有一個極限，超過了這個極限必然會失敗。（凡事都有一個度。）
35．★★多言何益
1．（1）說話 （2）持久 （3）啼叫 （4）好處
3．舉例 對比 說話應切合時機
36．★★校人欺子產
1．（1）贈送 （2）叫，命 （3）一會兒 （4）我
3．校人明明把魚煮了，卻編了「剛開始放入池中，那些魚顯得疲弱而游得不太靈活的樣子，過了一會兒就靈活自在了，迅速地游動看不見了」的謊話來欺騙子產。
4．把校人因騙過子產而頗為得意的語氣極為逼真地寫了出來。
37．★★陳述古辨盜
1．（1）主管 （2）極其 （3）暗中，暗地裡 （4）小偷
3．做賊心虛
38．★★更渡一遭
1．（1）抓到 （2）吃 （3）名聲
3．它尚未識破主人言而無信、又裝腔作勢的真面目。
39．★★害群之馬
1.（1）要，打算 （2）是的 （3）只，僅僅 （4）除去，除掉
3.對有損國家、集體、人民利益的團體或個人，要及早發現、及早處理。
40.★★李陵答蘇武書
1．（1）投降 （2）防禦，抵禦 （3）抬起 （4）和 （5）妻子和兒子 （6）辜負
3．子歸受榮，我留受辱 堅韌不屈、至死不渝
41.★★魯國之法
1．（1）在 （2）興起 （3）改變 （4）給予 （5）適合 （6）少
2．子貢在諸侯國中贖出魯國人，卻不願依魯國法律領取應得的贖金。
3．孔子不贊同子貢的這一做法。孔子從小事情便能看到教化的潛移默化的深遠影響。孔子認為聖人的行為可影響百姓，子貢不取贖金，便不能引導不富裕的百姓效法她去贖回更多為奴的魯人。
42．★★王旦與寇準
1．（1）屢次 （2）原本 （3）更加 （4）因此
3．寬厚，以國事為重 忠誠正直，不徇私情

43.★★寇準讀書
1．（1）聽說，聽到 （2）對……說 （3）恰好 （4）明白
3．寬容大度，謙虛謹慎，不恥下問，具有自知之明。
44．★★★金壺丹書
1．（1）打開 （2）同「返」 （3）劣馬 （4）你 （5）討厭 （6）治國的道理
3．有法不實行，便像無法一樣。一個人如果只是將修身的格言置於座右，卻並不打算實行，他就不可能獲得長進；一個國家如果不能將治國良策付諸實踐，那麼再好的國策也只能是一句空話。
45．★★歐陽修「三上」作文
1．（1）只 （2）好學 （3）歐陽修自稱 （4）同「耳」，罷了
3．珍惜時間，勤於讀書
46．★★嘔心瀝血
1．（1）快速 （2）使動用法，使……跟從 （3）一概，都 （4）醒悟
3．窮思苦索，費盡心機 認真教育、苦心鑽研技術、刻苦探討技藝
47.★★工之僑為琴
1．（1）砍削（2）用作動詞，裝上琴弦 （3）用作名詞，美器，美琴 （4）用作動詞，裝進匣子里 （5）往，到 （6）同「稀」 （7）打算 （8）表推測的語氣助詞
3．居高位者沒有見識，只重虛名；世道不辨真偽
48.★★曾子不受邑
1．（1）接受 （2）同「返」返回 （3）向 （4）保全
3．要保持自己的氣節，不能接受別人的施捨。
49．★★★呂僧珍無私
1．（1）偏私 （2）承受 （3）都 （4）擴大
3．嚴以律己，不謀私利
50.★★劉行本進諫
1．（1）鞭打 （2）稍微 （3）放 （4）怎麼可能
3．D
51.★★★李生論善學者
1．（1）同「識」，記 （2）勸說 （3）超過 （4）何不 （5）等到
3．闡明勤學苦練出人才的道理，勉勵人們刻苦努力，提高道德修養。
4．要點提示：學貴善思；不恥下問；擇善而從之。
52.★★★子產論政寬猛
1．（1）使……服從 （2）很少 （3）於此，這里指「在火里」 （4）所以
（5）這個地步 （6）稍稍
3．說明為政者要寬嚴相輔而行，國家才能長治久安。
53.★★★劉崇龜換刀
1．（1）極不，一點兒也不 （2）以為 （3）大繩子 （4）跟蹤 5）等候
（6）急，趕快 （7）處死
3．盜賊認為女人是來抓自己，怕被抓住，所以逃走。
富商子「踐其血，污而仆」怕受牽連，所以逃走。
4．（1）做任何事情都要全面深入調查，不能被表象所迷惑。
（2）劉崇龜用換刀的方法，以假亂真迷惑對方抓到真正的兇手，這是智慧的表現。
54.★★★苻融驗走
1．（1）做，擔任 （2）誰，哪一個 （3）就，於是 （4）過了一會兒 （5）用嚴肅或嚴厲的神色
3．蓋以賊若善走，必不被擒，故知不善走者賊也。
4．只有見聞廣博，觀察深刻，才能辨析明了，不被迷惑，查清事實。
55.★★★申包胥如秦乞師
1．（1）到 （2）請求出兵 （3）國家 （4）趁 （5）叩頭
3．（1）出逃 （2）滅亡
4．立，依於庭牆而哭，日夜不絕聲，勺飲不入口七日。
56.★★★臣聞地廣者粟多
1．（1）辭，拒 （2）成就 （3）拒絕，拋棄 （4）幫助 （5）使……成霸業
3．古今對比和敵我對比 君王不拋棄民眾有很多好處，拋棄百姓危害極大。
57.★★★懸賞納諫
1．（1）向 （2）管理 （3）即使 （4）才
3．懸賞納諫
4．等到兵敗才想到要求謀臣，未免太遲了。
58.★★★扁鵲治病
1．（1）先前 （2）治癒 （3）治療 （4）計謀 （5）損傷，傷害 （6）好
3．因為公扈的智慧高而性格柔弱，計謀雖多，卻缺乏決斷；齊嬰的智慧不足而性格堅強，缺乏計謀且又過於專斷。將兩個人的心對換，可以揚起長而避其短。
59.★★★狄梁公與婁師德
1．（1）擔任 （2）左右 （3）過錯 （4）自誇
3．狄梁公：知錯能改；婁師德：胸懷若谷；則天皇帝：懂得用人之術。
60．★★★王安石待客
1．（1）拜見 （2）料想 （3）准備 （4）以……為怪
3．嫌貧愛富、阿諛奉承 做事講究原則
61. ★★★竊槽
1.（1）管理 （2）用 （3）找來 （4）這
3.佛學的糟粕或從佛學中竊來的一點兒皮毛
以不知為知，拾人牙慧而沾沾自喜，到處炫耀（或：有了一知半解就自以為了不起而誇誇其談）
62.★★★賈生吊屈原
1．（1）擔任 （2）住；到……去 （3）眼淚 （4）等到 （5）游說
3.屈原投汨羅江殉節的事情
4.提示：認同的講清理由，或不認同的講清理由。
63.★★★韓信忍辱
1.（1）百姓，平民 （2）推薦，推舉 （3）同情 （4）你 （5）羞辱
（6）全，整個
3.忍辱負重，具有頑強意志
64.★★★臧僖伯①諫觀魚

1.（1）前去 （2）勸阻 （3）引導 （4）衡量，估計 （5）顯示
（6）……的原因 （7）射獵
3.要以國家大事為重，不能玩物喪志，以免上行下效。

65.★★★陶侃留客
1.（1）名望 （2）告訴 （3）只 （4）都
（5）離開 （6）停止 （7）左右 （8）返回
3.待人要真心實意才會得到別人的好評。
66.★★★王粲強記
1.①以……為奇 ②全，滿 ③ 記 ④超過
3．強記默識；善算；善屬文
4．蔡邕關愛、推重年輕人才的心胸令人感動；年輕人的成長需要前輩的關愛和支持；人要有才，更要有高尚的品格
67.★★★岑文本官高而憂
1． ①平定 ②稱贊 ③熟練 ④盡 ⑤同「返」，返回 ⑥死
3．江東之役，幾所度之，神用頓竭。
68. ★★★祖逖聞雞起舞
1.（1）踢 （2）醒 （3）指舞劍 （4）果真 （5）帶領 （6）駐扎
3.有志者及時奮起為國效力。
69.★★★君不自詐
1、 ①要求 ②正直 ③極、最 ④認為可恥
3、皇帝認為用欺詐的方法去試探大臣是否為「直臣」，這種做法是可恥的，也不可能有直臣的。
70.★★★孟子欲休妻
1、①是 ②說 ③防備、准備 ④責備
3、 ①與人交往，要注意禮貌。 ②與人相處，要嚴以律己。
翻譯句子略，見譯文

⑦ 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

⑧ 韋貫之，名純，避憲宗諱，閱讀題，求答案

參考答案：
13．D
14．A
15．B
16．（1）（向李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，並且說：「你今天到李實那裡去，明天就能受到慶賀。」m,yuwen.chazidian;cOm
（2）這件事就停止不辦了。張宿因此特別恨他，（韋貫之）最終還是被張宿（設計）陷害，誣陷他結朋連黨，罷免了他的官職， 讓他做了吏部侍郎。

⑨ 2009年語文中考題（裡面有《像一棵樹鞠躬》，《潔身自好的蓮花》兩篇閱讀文章的，要答案！）謝謝!

2009年杭州市中考語文試題
2009年杭州市各類高中招生文化考試
語文試卷
考生須知：
1．本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鍾。
2．答題前，必須在答題卷的密封區內填寫校名、姓名和准考證號。
3．所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。
4．考試結束後，上交試題卷和答題卷。

試 題 卷
一、(30分)
1．下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)
A．倒坍(tān) 勻稱(chèn) 鱗次櫛比(zhì) B．枯涸(hé) 褻瀆(dú) 分外妖嬈(náo)
C．哂笑(xī) 孿生(1uán) 廣袤無垠(mào) D．磐石(pán) 漣漪(qí) 戛然而止(jiá)

2．下列詞語中沒有別字的一項是(3分)
A．泛濫 海枯石爛 淪陷 語無論次 B．浮燥 戒驕戒躁 勉勵 再接再厲
C．取締 根深蒂固 明智 莫名其妙 D．普及 迫不急待 泄氣 一瀉千里

3．下列句子中加點詞語能被括弧中的詞語替換且不改變句意的一項是(3分)
A．杭州西溪濕地有著典型的江南水鄉風光：水網密布，小橋玲瓏，綠樹婆娑，亭宇古樸，處處富有詩情畫意。(典範)
B．為了完善領導幹部行為規范，健全黨內責任追究制度，中共中央政治局審議並通過了《關於實行黨政領導幹部問貴的暫行規定》。(審查)
C．這伙人利用人民群眾對黨和政府的信賴，偽裝成政府機關工作人員，到處招搖撞騙，其手段之卑劣已達到了登峰造極的地步。(嘆為觀止)
D．智者和愚者的區別，不僅僅在於天賦的差異，更在於面對困境，愚者往往束手無策，而智者卻能化解困難，走出一條新路。(一籌莫展)

4．填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是(3分)
千島湖畔的油茶樹，生就了一副怪脾氣。 冷寂的秋天在油茶花的映襯下，多了好些嫵媚。同在秋天開放的菊花，古往今來，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂道，不慕虛華，更有君子氣。
①這花，如秋葉般靜美，不慌不忙，從從容容綻放。
②放眼望去，像一層薄薄的初雪覆壓，又如一場濃霜驟然降臨。
③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛，卻選擇在落木蕭蕭的秋，開出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黃色的花蕊，你挨我，我挨你，層層綴滿枝頭。
A．③①④② B．④①②③ C．③④①② D．④②③①

5．下列句子標點符號使用正確的一項是(3分)
A．「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」。李白的這兩句詩運用比喻和誇張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。
B。改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。
c．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。
D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志?橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情?抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。

6．補寫出下列名句的上句或下旬。(只選做三小題)(3分)
①會當凌絕頂， 。(杜甫《望岳》)
② ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
③落紅不是無情物， 。(龔自珍《己亥雜詩》)
④ ，可以為師矣。(《論語•為政》)

7．文學常識填空。(3分)
①《楊修之死》節選自元末明初小說家羅貫中的長篇章回體小說《 》。
②吳敬梓筆下的范進和魯迅筆下的 ，同為受科舉制度毒害的讀書人形象。
③《我的叔叔於勒》選自法國小說家 的短篇小說集《羊脂球》。

8．用上恰當的關聯詞語，將下面三個短句組合成一個復句。(句序合理，語意貫通；可以增刪和調換詞語，但不得改變原意)(3分)
①安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。
②失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石。
③要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度。

9．下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。(3分)
①在甲型H1N1流感防控工作的關鍵時刻，在我省一套信息化應急指揮系統正式啟動。②通過這套指揮系統，使省疾病預防控制中心工作人員可隨時向省領導匯報全省甲型HlNl流感的防控情況，省領導也可以通過該系統對防控工作發出指令。③採取信息化應急指揮系統，對於處理甲型H1N1流感這樣的突發事件具有重要作用。

10．根據語意，仿照畫線的句子，運用恰當的比喻，在下面的橫線上填寫句子，構成語意連貫的一段話。(3分)
母愛如細流，靜靜流淌在我們的生命中。一次次牽手，一聲聲叮嚀，母親的呵護似搖籃般的安適； ， ， 。人生擁有母愛的伴隨，一路灑滿溫暖的陽光。

二、(30分)
閱讀下面的文章，完成11—18題。
(一) 向一棵樹鞠躬
我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，競沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。
這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那裡堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那裡，勉強保持著一種隊形。
它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，准備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實只能毀滅自己，安於命運，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段朴實——它長成了灌木叢。
即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是乾旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主幹變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拚命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那裡，為一棵榆樹而感動。
一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初准備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終於可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，彷彿生活就是如此。
我怔在那裡。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：「你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!」驀地，我彷彿覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬鬆鬆的枝葉，是老人稀疏的亂發；褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。
望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。於是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恆的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。

11．第二段說：「這是一棵不同尋常的樹。」這棵樹的「不同尋常」表現在哪些方面?請根據文意簡要回答。(6分)

12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。
②於是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恆的雕塑。

13．文章寫榆樹，卻為什麼要花較多筆墨去寫「老人」?請簡要分析。(3分)

14．第四段中說：「躲避現實只能毀滅自己，安於命運，順勢而長，才是生命的根本。」對這種觀點，你是否認同?請簡述理由。(3分)

(二) 潔身自好的蓮花
一提到蓮花，人們會自然地聯想到蓮葉上滾動的露珠，也許還會想到宋代文人周敦頤的《愛蓮說》，對「蓮之出淤泥而不染」的高尚品格肅然起敬。

20世紀70年代，德國植物學家在研究植物葉面時發現，光滑的葉子表面有灰塵，要先清洗才能在顯微鏡下觀察，而蓮葉等葉面卻總是乾乾凈凈。他們利用人造的灰塵粒子污染玉蘭、林山毛櫸、蓮花、芋、甘藍等植物的葉面，然後用人造雨清洗2分鍾，使雨滴滑落，再觀察葉麵灰塵粒子殘留狀況。實驗發現，有些植物葉面殘留的污染物多達40％，而蓮花等植物葉面的污染物殘留比例均小於5％。這就是所謂的蓮花效應。
那麼，是什麼原因導致了這種蓮花效應呢?
通過電子顯微鏡，我們可以觀察到蓮葉表面存在著非常復雜的多重微米、納米級的超微結構。蓮葉表面上有一些微小的蠟質顆粒，並且覆蓋著無數個約10微米的突包，每個突包的表面又布滿了直徑僅為幾百納米的更細的絨毛。在突包間的凹陷部分充滿著空氣，從而使得在尺寸上遠大於這種結構的灰塵、雨水等落在葉面上，不會大范圍直接接觸葉面，而是隔著一層極薄的空氣，並且其能接觸的點也只是葉面上若干個凸起的點。
這是自然界中生物長期進化的結果。正是這種特殊的超微結構，使得蓮葉表面不沾水滴，可以保持清潔：當蓮葉上有水時，水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠可以沾起葉面上的灰塵，並從上面高速滑落。這種自潔能力對於防止病原體的入侵也有著特別的意義。像蓮花這樣的植物，就是生長在很「臟」的環境中也不容易生病。因為即使病原體到了其葉面上，一經下雨就會隨雨水沖走；如果不下雨，葉面很乾燥，病原體還是生存不了。
蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。他們努力模仿這種表面，使應用研究
迅速發展。20世紀末，基於「蓮花效應」的塗料陸續問世，在越來越多的建築中得到應用。不久的將來，我們的周圍將會出現不會臟的地板、牆壁和沒有灰塵的無線電用品。

15．第一段中寫到「蓮之出淤泥而不染」的高貴品格，其作用是什麼?(3分)

16．請根據第二段文意，簡要解釋「蓮花效應」。(3分)

17．指出下列句子中加點詞所指代的內容。(4分)
①這是自然界中生物長期進化的結果。
②蓮花的這種自潔功能引起了科學家們的極大興趣。

18．「蓮花效應」能給植物本身帶來哪些好處?請根據文意簡要回答。(4分)

三(20分)
閱讀下面的文言文，完成19—22題。
(一)
範式，字巨卿，與汝南元伯為友。二人並游太學，後告歸鄉里。式謂元伯日：「後二年當還，將過拜尊親，見孺子焉。」乃共克①期日。後期方至，元伯具以白②母，請設饌以候之。母曰：「二年之別，千里結言，爾何敢信之審③邪?」曰：「巨卿信士，必不乖違④。」母曰：「若然，當為爾醞酒。」至其日，果到。升堂拜飲，盡歡而別。
(二)
天寶中，有書生旅次宋州。時李勉少年貧苦，與書生同店，而不旬日，書生疾作，遂至不救。臨絕語勉日：「某家住洪州，將於北都求官，而於此得疾而死，其命也。」因出囊金百兩遺勉，曰：「汝為我畢死事，余金奉之。」勉許為辦事，余金乃密置於墓中而同葬焉。後數年，勉尉開封。書生兄弟齎⑤洪州牒⑥來，累路尋生行止。至宋州，知李為主喪事，專詣開封，詰金之所。勉請假至墓所，出金付焉。
【注】①克：約定。②白：告訴。③審：確實。④乖違：做事不合情理。⑤齎(ji)：攜帶。⑥牒：文書。

19．下列句子中加點的詞解釋錯誤的一項是(3分)
A．二人並游太學(一起) B．元伯具以白母(詳細)
C．因出囊金百兩遺勉(給予) D．勉許為辦事(贊成)
20．下列句子中加點的詞意思相同的兩項是(4分)
A．乃共剋期日 乃不知有漢，無論魏晉
B．請設饌以候之 屬予作文以記之
C．而於此得疾而死 鳴之而不能通其意
D．將於北都求官 欲報之於陛下也

21．用現代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

①二年之別，千里結言，爾何敢信之審邪?
②汝為我畢死事，余金奉之。

22．範式和李勉都看重友情，但在具體表現上有所不同。請結合文意，作簡要評析。(4分)

23．閱讀下面這首古詩，完成(1)(2)兩小題。(5分)

城 南

宋•曾鞏

雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西。

一番桃李花開盡，惟有青青草色齊。

【注】路東西：分東西兩路奔流而去。

(1)一、二句寫出了「雨」怎樣的特點?

(2)詩的三、四兩句和白居易的「野火燒不盡，春風吹又生」都寫小草，且有異曲同工之妙。請就此作比較賞析。

四、作文(40分)

24．閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
《孤獨之旅》中的少年杜小康在生活的艱難和精神的孤獨中錘煉了自己的身心，他被自己「長大了，堅強了」而感動。每個人在成長的道路上，或多或少地都曾被自己的一份成熟、一個進步、一次超越……感動。被自己感動，是美麗的起點；被自己感動，是精神的升華。
請以「被自己感動」為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名

2009年杭州中考語文試卷答案
.2009年杭州市各類高中招生文化考試

語文答案及評分標准
一(30分，每小題3分)
1．A 2．C 3．D 4．A 5．B
6．①一覽眾山小 ②不畏浮雲遮望眼 ③化作春泥更護花 ④溫故而知新
(每句1分，有差錯不給分)
7．①三國演義 ②孔乙己 ③莫泊桑(3分，各1分)
8．要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過且過的平庸態度，因為失敗往往能夠成為我們吸取教訓、邁向成功的墊腳石，而安於平庸可能度過的是缺乏理想、碌碌無為的慘淡人生。 (3分。句序合理，關聯詞運用恰當；有欠缺酌扣)
9．①把「在我省」移到「正式」前 ②刪去「使」，或刪去「通過」 ③「採取」改為「採用」，或刪去「採取」 (3分，各1分)
10．示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。(3分。要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當；有欠缺酌扣)
二(30分)
11．生長環境極其惡劣；外形矮小、纖弱、朴實；忍受苦痛，頑強生長。 (6分，三個要點各2分。意思符合即可)
12．①運用擬人手法，寫榆樹「攔」不住雨水，「挽留」不住露珠，表現了它忍受著乾旱和貧瘠的苦痛。②將老人遠去的形象比喻成行走著的「永恆的雕塑」，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
13．引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。(3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
14．認同，因為命運並非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安於命運是一種消極的人生態度。(3分。要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)
15．形象地點出說明對象的特徵；引發讀者閱讀的興趣。(3分，第一要點2分，第二要點1分，意思符合即可)
16．葉面上的灰塵經雨水清洗能變得清潔干凈。 (3分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)
17．①葉表面存在著非常復雜的多重納米、微米級的超微結構。或：葉表面上有一些微小的蠟質顆粒，覆蓋著無數的突包，每個突包的表面又布滿了更細的絨毛，在突包間的凹陷部分充滿著空氣。②蓮葉上的水會在自身表面張力的作用下形成球狀，風吹動水珠在葉面上滾動時，水珠沾起葉面上的灰塵從上面高速滑落。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

18．使得葉面不沾水滴，保持清潔；能防止病原體的入侵，不易生病。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
三、(20分)
19．D(3分) 20．BC(4分，各2分)
21．①分別已有兩年，千里外約定的話，你為什麼對它這樣確信呢?②你給我料理完喪事，多餘的銀兩就送給你了。 (4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
22．範式：履行兩年前的探訪約定，可見其言而有信。李勉：將朋友贈送的料理喪事多餘的銀兩歸還給朋友的兄弟，可見其不為錢財而重情義。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
23．(1)雨量之大，雨勢之猛。 (2分。意思符合即可)
(2)白居易的詩以「野火」襯托青草頑強的生命力；曾鞏的詩則通過與「桃李花開盡」作對比，突出了青草難以摧毀的精神。(3分。白詩分析1分，曾詩分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

四、(40分)
24．分五等評分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構尚完整，條理欠清楚，語言欠通順。
四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。
說明：①有創意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3—5分。
②書寫清楚美觀者，酌加1～3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
④300字以上600字以下者，降等給分。

附文言文譯文：
範式，字巨卿，範式字巨卿，與汝南元伯為友。和汝南人張劭是好朋友。二人並游太學，兩人一起在太學求學，後告歸鄉里。後來兩人一起請假回到家鄉。式謂元伯日：「後二年當還，範式對張劭說：「兩年以後應當返回，將過拜尊親，我將拜訪你的父母大人。」見孺子焉。」 看看你的孩子。」乃共克①期日。於是一起約定了見面的日期。後期方至，後來約定的日期就要到了，元伯具以白②母，張劭把這件事全部向母親說了，請設饌以候之。請母親准備酒食來等候範式。母曰：「二年之別，母親說：「兩年前分別，千里結言，約定在千里之外見面,爾何敢信之審③邪?」 你何必這么認真地相信呢？」曰：張劭說：「巨卿信士，「範式是一個講信用的人，必不乖違④。」 一定不會違背約定。」母曰：「若然，母親說：「如果這樣,當為爾醞酒。」 我應當為你釀酒。」至其日，到了約定的那一天，果到。範式果然來到，升堂拜飲，二人一起登上大廳拜見飲酒，盡歡而別。盡情歡飲,然後分別。
天寶中，天寶（唐玄宗年號）年間，有書生旅次宋州。有書生游學住在宋州。時李勉少年貧苦，當時李勉年少窮困，與書生同店，和一個書生住在同一個店裡。而不旬日，沒過多長時間（十天），書生疾作，書生患了病，遂至不救。無法醫治而死，臨絕語勉日：書生臨死告訴李勉說：「某家住洪州，「我家住在洪州，將於北都求官，我將到北都（今太原）謀求官職，而於此得疾而死，在這里得病將要死了，其命也。」 這是命啊。」因出囊金百兩遺勉，並從口袋裡兩百兩金子給李勉，曰：說：「汝為我畢死事，余金奉之。」 「您為我處理後事，餘下的錢送給你了。」勉許為辦事，李勉答應他為他辦後事，余金乃密置於墓中而同葬焉。剩下的金子秘密放在墓里和書生一同埋葬了。後數年，幾年以後，勉尉開封。李勉做了開封縣尉。書生兄弟齎⑤洪州牒⑥來，書生的兄弟帶著洪州官府開的證明，累路尋生行止。沿路打聽書生的行路、住宿，至宋州，到了宋州，知李為主喪事，知道是李勉為書生主持的喪事，專詣開封，專門到開封面見他，詰金之所。詰問金子的下落。勉請假至墓所，李勉向上級請假到了墓地，出金付焉。挖出金子交給了他們。

⑩ 幫我找閱讀題~高分

長江水患與流域人口超載
①去年長江水災的重要原因，除了直接的氣象原因外，還應看到沿江嚴重的人口超載。目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大江河流域人口的總和，而那三條河的徑流總量是長江的5倍，流域面積超過長江的7倍。過多的人口勢必向環境過度索取資源，比如森林的砍伐量遠大於生長量，植被覆蓋率顯著下降。據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22％，水土流失面積占流域總面積20.2％；1986年，森林覆蓋率 a 10％，水土流失面積卻上升到長江流域總面積的41％。目前的長江已經變成了第二條黃河，甚至後來居上了。正是流域生態的破壞 b 了水患，去年長江洪峰流量雖大，但並非最大。以宜昌水文站記錄資料為例，去年最大洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的最大洪峰流量超過 6萬立方米每秒的 c 有23次，去年洪峰流量雖不是最大，但卻連續創下新的水位歷史記錄。這一現象只能用上游森林面積的 d 減少這一原因來解釋。據水利專家調查、研究與測算，1萬畝森林的蓄水能力相當於一座蓄水量為100萬立方米的水庫。
②比植被破壞更為嚴重的是人與湖爭地，導致湖泊蓄水面積大大減少，湖群消失。長江中下游發育著我國最大的淡水湖群。這一湖群__________________。據統計記載：19世紀初，洞庭湖面積廣達6000多平方公里。若干年來，因圍湖造田及泥沙淤積，使洞庭湖的面積下降到1984年的2145平方公里，歷史上的九百里洞庭於是把第一大淡水湖的桂冠讓給了鄱陽湖。然而，鄱陽湖同樣是厄運難逃，40年中湖水面積縮小了1/5以上。
③洞庭湖、鄱陽湖與江漢湖群，50年代以來喪失淡水貯量350億立方米以上，超過了兩座正建的三峽水庫防洪庫容。嚴重的水土流失，已使長江流域塘堰容量被泥沙淤積了一半以上，中小水庫淤積減少庫容1/4－1/6。長江幹流河道的不斷淤積，造成了荊江段的「懸河」。每到洪期，洪水全靠大堤挾持，洪水水位高出兩岸數米到十幾米。
④可見，人口問題，尤其是目前我國很多地區人口超載的情況下，確實是一個牽一發而動全身的大問題。在災後重建家園的過程中，必須將這一因素考慮在內，不可重走人口失控——生態破壞——災難加劇的老路子。
1.在第①段中a、b、c、d處依次應填入的詞語，正確的一項是（2分）
A.加劇 急劇 僅有 至少 B.僅有 加劇 至少 急劇
C.急劇 至少 僅有 加劇 D.至少 加劇 急劇 僅有
2.請用簡潔的語言概括第①段的內容（3分）
____________________________________
3.按文意在第②段空白處應填入的句子的順序正確的一項是（2分）
（1）調節洪峰 （2）與長江形成一個和諧的整體 （3）容納百川
A.（1）（2）（3） B.（2）（3）（1）
C.（3）（1）（2） D.（1）（3）（2）
4.為什麼說人與湖爭地是造成長江水患的原因之一？（3分）
_________________________________________
5.舉例列舉本文所使用的三種主要的說明方法：（3分）
___________________________________
6.下列說法不符合原文意思的一項是（3分）
A.長江流域的人口比亞馬孫河、尼羅河、密西西比河世界三大河流域人口的總和還多出許多。
B.1986年，長江流域水土流失的面積比1957年增加了20.8％。
C.去年長江宜昌洪峰流量不是最大，但是宜昌水位比歷史上的最高水位還要高。
D.洞庭湖的面積，1984年比19世紀初減少了3855多平方公里。
7.讀了這篇文章，你認為要根治長江水患應注意解決哪幾個問題？（4分）
_________________________________

二、閱讀下面一篇短文，回答8—11題。（10分）
種樹老人
種樹老人死了，死後沒有一副棺材。
種樹老人什麼東西都沒有留下，只留下了一片樹林。
種樹老人一輩子什麼都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放後種樹，為了種樹。
種樹老人長得很醜，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠方來的侄子說：「死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什麼棺材。」侄子照他的話做了，做完就走了。
老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。最後二十年，老人沒有一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，餵了條小黃狗，就開始種樹了。
老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發芽，對大自然要求極少的樹。
老人對樹像對自己的孩子，從捨不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，彷彿那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護起來。
十年過去了，村裡人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領著黃狗轉來轉去，修樹剪樹，看調皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……
村裡人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村裡人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。
直到有一天，縣林業局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：「這些樹至少值百十萬呢。」人們才都說老人最精明了，於是光禿禿的村子裡也開始有人種樹了。
老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子裡面，領著走不動的老黃狗轉來轉去，直到，直到老人死去。
來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。
老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。
8.下面不能表現種樹老人精神品質的是（不只一項）（2分）【 】
A.種樹老人一輩子什麼都不會做，只會種樹。
B.一輩子沒有結婚，也沒有孩子。
C.「把我埋在樹林里，千萬不要用什麼棺材。」
D.前二十年種的樹，公社化的時候毀了。
E.老人對樹像對自己的孩子。
F.於是光禿禿的村子裡開始有人種樹了。
G.來年春天，老人的墳上長出了一棵樹。
9.文章寫道：
「種樹老人死了，死後沒有一副棺材。」
「種樹老人什麼都沒有留下，只留下了一片樹林。」
「村裡人都蓋上了新房，用起了拖拉機，只有老人仍住在自己的土棚子里。」
這些記敘採用了________的表現手法。這樣寫的好處是________ 。（3分）
10.「老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人。」這句話與上文的哪句話相應？其深刻含義是什麼？（3分）
照應的句子：______________。（1分）
深刻含義：______________ 。（2分）
11.「老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。」聯系全文看，這表現了什麼？（2分）

三、閱讀下面一段短文，回答問題。(10分)
福州市郊壽山鄉生產的壽山石，久已聲名遠播。據宋代梁克家《三山地》記述，宋時農民便已開采壽山石。壽山石應用於雕刻藝術是源遠流長。1954年以後陸續在福州出土的一些南朝人的古墓，陪葬物中便發現有壽山石豬造型。
奇怪的是，壽山石雕在歷史上長期不見經傳，是否它在古時只被視作一種雕蟲小枝呢？不過，據方宗 《壽山石志》引述施鴻寶《閩雜記》說：「明末時有擔谷入城者，以黃石壓一邊，曹節愍公見而奇賞之，遂著於時。」可知壽山石中之最佳品黃石(即田黃)，當時還未被珍視，壽山石雕看來更未引起人們普遍的注意。到了清代，有關壽山石的著述日多，可壽山石真正名揚遐邇，還是近二百多年來的事。
有這么一個傳說：清乾隆皇帝曾夢「福壽田」三字，拆字者指為福建壽山之田黃，便派人搜尋，果得田黃寶石。皇帝祭天時便將它供在案上祭籌，田黃由引身價飛騰，高貴至極。石雕藝人的高手亦從此得以進入宮廷，專事雕藝，稱為御工。據末代皇帝愛新覺羅•溥儀說，乾隆皇帝有一套「璽印」，用的就是田黃名石，是當時御工的佳作。出土文物發現，康熙宗室墓中，也有以壽山石章作為陪葬的。
田黃是壽山石的極品，因色帶黃而得名。它嬌小玲瓏，到採掘後期，最大的不過上斤，常單獨一塊藏於水田下的一二米深處，很難找到。採掘者事前往往下定「上窮碧落下黃泉」的決心，有時把田土全部翻轉也一無所獲，難怪古有「黃金易得，田黃難求」之說。
壽山石雕十分講究按材施藝。藝人一石在手，得先揣摩其形色，擬定其作品的內容，然後下刀，行家稱之為「相石」。試看有些石雕作品，往往獨一無二，原來就是藝人不願過多切削原材，只憑巧思，相形度勢在不同形色的石料上，雕出不同狀態的景物。就是一些同樣的作品，也可見其在色彩、紋理上的揚長避短，化弊為利，從而取得其大同中見小異之妙。最近福州石雕廠在廣州文化公園舉辦的壽山石展覽，人們便可見到石雕藝人用高超技法刻出的人物、花果、動物、印章等各種類型的石雕作品，端的千姿百態。
12．給下面詞語中的加點字注音。(2分)
不見經傳( ) 相形度( )勢
13．解詞。(2分)
名揚遐邇：________________________
雕蟲小枝：________________________
14．作者得出「可見壽山石真正名揚遐邇，還是近二百多年來的事」的結論的依據正確的一項是( 2分)
①據宋代梁克家《三山志》記述，宋時農民便已開采壽山石。
②1954年以後陸續在福州出土的一些南朝人的古墓，陪葬物中便發現有壽山石豬造型。
③清乾隆皇帝曾夢「福壽田」三字，便派人搜尋，果得田黃寶石。
④《閩雜記》有關明末時有擔谷入城者，以黃石壓擔的記述。
⑤到了清代，有關壽山石的著述日多。
⑥據末代皇帝愛新覺羅•溥儀說，乾隆皇帝有一套「璽印」，用的就是田黃名石。
A．①② B．③⑥ C．④⑤ D．⑤⑥
15．文章寫了一段美妙的傳說，這對於介紹壽山石有什麼作用？(1分)
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16．文章是怎樣說明壽山石雕十分講究按材施藝的特點的，請列點說明。(3分)
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四、閱讀下面一段短文，回答問題
回報地球母親
①母親養育了子女，繁衍了人類。回報母親，是人性的本能，也是人類社會的道德和法制規律，這是盡人皆知的常識。但是，人類還有另一個母親，需要回報，這就是地球。
②早在70多年之前，詩人郭沫若就以熾熱的詩句歌唱著：《地球，我的母親》。詩人真切地問：
地球！我的母親！
我過去，現在，未來，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎麼樣才能報答你的深恩？
③把地球比喻為母親，十分恰切地表明了人類和地球的關系。沒有地球的養育和呵護，就不可能有人類。地球以她豐富的資源無私地供養了人類所需的一切。而且，據現代科學所知，在迄今探明的宇宙星球里，地球只是一個偶然存在。因而，人類不得不十分惋惜地慨嘆，只有一個地球！
④可是，對於地球母親，人類都做了一些什麼樣的回報？掠奪式地開發和浪費著各類資源，污染和破壞著從地面到空間的各種環境。水源枯竭、地表荒漠、森林濫伐、空氣污染，我們曾經健壯美麗的地球母親，日趨衰老和醜陋。在地球面前，人類有時更像一些不肖之子。
⑤問題的嚴重性還不只在這里，因為地球是一個特殊的母親，她養育的是全人類以及他們無數代的子孫，她是人類共有的永遠的母親，人類並不希望自己的子孫面對的地球是一個衰竭蒼老的老祖母。
⑥所幸的是隨著現代文明的發展，人類日漸認識到了「不孝」的惡果，把保護地球生態環境當成了一件大事，越來越多的人志願去為恢復地球母親的青春而作出努力。治沙造林的恩格貝人響亮地喊出：「替祖宗還債，為子孫造福」，這正是有見識的人們共有的心聲。
⑦如果，人類希望有一個健康、幸福的後代，就得首先保證地球永遠是一個健康、年輕的母親。那麼，必須從現在就開始，從每一個人做起，以對生身母親一樣的孝心，對待地球母親的生態環境加以保護。
⑧如果說回報，這就是最好的回報！
請就這篇議論文的中心論點、層次結構、論證方法、論證過程等方面作一點評析。（10分）
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南京市初中語文課外閱讀題 答案
一
1.B
2.人口超載，過度索取森林資源，造成長江流域森林覆蓋率下降，生態環境被破壞，加劇了水患。
3.C
4.因為圍湖造田，泥沙淤積使湖群消失，湖泊蓄水面積大大減少。
5.列數字，如據資料記載，1957年長江流域森林覆蓋率為22％，水土流失面積占流域面積22.2％……作比較，如目前長江流域人口總量已大大超過亞馬孫河、尼羅河與密西西比河世界三大河流域人口的總和。舉例子，如：以宜昌水文站記錄資料為例，去年最大洪峰流量為56400立方米每秒，而歷史記載的最大洪峰流量超過6萬立方米每秒的至少有23次。
6.B
7.要點：1.控制人口 2.植樹造林增加森林覆蓋率，保持水土，改善生態環境。 3.退田還湖，增強湖泊的泄洪能力。
二
8.B D
9.對比 突出表現種樹老人種樹、愛樹，只願付出、不求回報的精神。
10.照應句：「種樹老人長得很醜，很矮，一輩子沒有結婚，也沒有孩子」。含義：種樹老人的生命和精神在樹上得到體現和延續。
11.形象地表現了種樹老人完全徹底的奉獻精神。
三
12．傳(zhu4n)度($)
13．形容名聲很大，遠近聞名比喻微不足道的技能
14．C
15．使壽山石帶上傳奇色彩，以突出壽山石的名貴
16．①講究「相石」 ②在具體雕刻時不過多切削原材，憑巧思相形度勢 ③同樣的作品也因色彩紋理大同中見小異
四、本文通過「提出問題——分析問題——解決問題」的論證步驟，論證了回報地球母親（「人類還有另一個母親需要回報，這就是地球」）這一中心論點。全文分為三部分：第①自然段為第一部分，用比喻的方式提出了中心論點，屬提出問題部分。第二部分由②③④⑤⑥五段構成，屬分析問題部分。這一部分運用了多種論證方法，嚴密地分析論證了回報地球母親的必要性和重要性。這部分一開始就引用了郭沫若的詩句作理論論據，闡明了地球與人類的聯系。第③段緊承第②段的論述，用比喻論證的方法，再次闡明人類和地球的關系以及地球對人類生存所起的決定性作用。然後，文章④⑤⑥段聯系實際，在正反兩方面的對比論證中，用舉例論證的方法，闡述了保護地球生態環境的緊迫性和重要性。第⑦⑧段為第三部分，亦即解決問題部分。它以前一部分的分析論述為前提，以道理分析為基礎，順理成章地強調了回報地球母親的最好方法是保護生態環境的主張，再次點題，照應文首，論證嚴密，說服力強。