漂亮同學小說閱讀答案

A. 彎彎的月亮 閱讀答案

1.表現了星子當時急切的心情
2，星子的眼窩里滿是淚水是因為同學的鬨笑
3，第（12）段中加點詞「特別」的含義是在我們小孩子看來尋常的問題，在老師看來很特別
4，因為星子要打開大家的想像力
5，（1）星子的老師面對學生與眾不同的回答很不滿（2）星子老師面對學生與眾不同的回答予以鼓勵

B. {非常非常急！答案詳細者，追分30！！}給美麗做道加法（閱讀題）

1,從文中找出與題目《給美麗做道加法》中"美麗"一詞相呼應的兩個語句.
(1)
(2)
2,第3段畫橫線句子是對老師感覺的描寫,請你說說這樣寫的好處.

3,"男老師想提醒她,但一時沒有想好合適,現在經同學一催化,他忽然有了一種靈感."這里"靈感"的具體內容是:

4,結合文意,理解文中畫線短語的含義理解正確的一項.
(1)"歲月的雨雪風霜的一筆筆減數"

(2)"給美麗做道加法"

5,給倒數第3段省略號處填寫一個句子,使它與前面的語句意思連貫,句式相同.

6,讀罷此文,你想對我們說些什麼 可以從寫法,思想等方面來談.

全文的表述，文中的男老師是一個善於維護學生自尊心的好老師。

要從心靈或各個方面去最求完美而不是外表的美。

)《給美麗做道加法》
第1題要求在全文中找出前後照應的語句.通過語句的篩選,可知其答案是:"滿教室的花朵晃動起來","長長短短七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄","臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的","一隻蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額,花季的臉真是漂亮","56位同學變成57朵花".
第2題考查對關鍵句的含義及表達作用的理解,這句話的表達作用為:○1描繪出老師辛勤耕耘的形象.○2形象地寫出老師看到學生成長的欣喜之情.(意至即可)
第3題要求體會關鍵詞語在表情達意方面的理解,聯繫上下文可以看出:"○1老師想以平面鏡的作用作為切入點啟發同學.○2引導學生認識如何看待美.(意至即可)"
第4題我道閱讀主要考查學生對全文的整體理解及領悟,也是散文閱讀的常見考點.可以理解為"○1隨著歲月的流逝,生活的磨礪,青春的美將逐漸減退.○2豐富文化知識,提高道德修養,奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我,增添美麗.(意至即可)"
第5題是近兩年來深圳出題者喜愛的"仿寫題".這樣的題型解題思路:1,注意題目要求.2,認清被仿寫的句子(句式,修辭).3,領會被仿寫句子的感情.注意事項:1,被仿寫句子句式特點和修辭特點.2,注意句子的整齊對稱,錯落變化.3,注意語句的文采,感情傾向.答題時要注意抓住:"一次次……一次次……或者,一次次……"這樣關鍵詞語仿一句帶有"一次次"特點的句子並要有文采.
第6題解題思路:1,考察你對文章的中心,主題的理解程度.2,考察你是否有舉一反三的能力.常見題型:聯系實際談體會,是否贊同本文觀點,得到的人生經驗.答題方法:1,沒有充分理由,不能輕易否定某一觀點.2,注意思想正確和感情健康.3,一定要將自身實際和文章內容結合.本題要求寫出自己的閱讀心得,只要能從語言,思想等方面寫,有文采言之有理即可.

C. 小說第一章按摩 第二章 俏房東 第三章漂亮同學等,這部小說叫什麼名字

純情房東俏房客？

D. 彎彎的月亮 閱讀題

好久沒做語文題了，見笑了。
答：「班上的同學一陣鬨笑」反應了在老師的刻板的教學模式下，限制了同學們的想像力，使得他們對於一個標准答案外的正確答案不能接納。
「學生們報以一陣熱烈的掌聲」反應了星子老師啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮想像力，同學們為這許多富有想像的答案而高興。

E. 人教版七年級上冊語文期末試卷及答案

七年級上冊期末試卷 人教版 2010年
懸賞分：30 | 解決時間：2010-2-4 23:06 | 提問者：卉蘭櫻梅 | 檢舉 語文會考什麼文言文，課內閱讀，課外閱讀，作文？答對100分 還有思想品德簡答題 社會數學科學試題
最佳答案 親愛的七年級同學：
在殷殷的期盼中，新學期在金色的秋天開始了！秋天是收獲的季節，將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想像豐富……趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享吧！
這次的期末試卷，分成三類考題：A、B、 C類題。A類題為基礎題，看到裡面的題目，你將浮現起一學期以來，在語文園地上耕耘的點點收獲，請全體考生都要完成；B類題為提高題，題型有些難度，但別擔心，相信你一定是個勇於挑戰自我的學生，你能行！ C類題為拓展加分題（分數另外計算，但最後算入總分），題型較為靈活，但非常有趣哦！歡迎同學們積極參與。
在這份試卷里，分成了二類卷：A類卷和B類卷（A類卷只做A類題，B類卷做AB類題），C類題為加分題，可做可不做。做對加分，沒做或做錯都不扣分。
在答題之前，請你先做好選擇：
「我想選擇 類卷。」
選擇意味著承諾，也意味著即將開始的努力。
同學們，動筆吧！仔細審題，冷靜做答。願你們在答題中有一種快樂的心緒漾動，我們也期待著和你一起體驗成功的喜悅。

祝你成功！

你的語文老師
2003年1月19曰

一、積累與應用（15分）
A類題1、在下面「讀書文摘」上，抄寫以下內容。（4分。書寫美觀加1分）
（說明：根據書寫情況評分。相信你能寫出漂亮的字來，而且卷面整潔）

我真的是無限鍾情於我賴以思維和交往的中國漢字，並震驚於它的再生活力和奇特魅力。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。
讀書文摘

抄自《我愛你，中國的漢字》

A類題2、（按照原文填空）（4分）

a、海內存知己， 。《送杜少府之任蜀州》
b、沉舟側畔千帆過， 。《酬樂天揚州初逢席上見贈》
c、 ，楊花愁殺渡江人。《淮上與友人別》
d、多情只有春庭月， 。《寄人》
e、春冬之時，則 ， ，絕讞多生怪柏，懸泉瀑布。《三峽》
f、曰中不至， ；對子罵父， 。《期行》

A類題3、口語交際：根據語境回答問題（7分）
張軍同學到學校圖書室去還書，管理員接過書翻了一下說：「呀！張軍同學看書可真認真，書上劃了那麼多杠杠，有的還作了旁批呢？張軍聽了，怪不好意思。
a.。管理員的言外之意是：
b． 如果你是張軍，你應該怎樣說：
二、閱讀與理解：（45分）
（一）閱讀下文，然後作答（15分）
心願
新年臨近，郵局工作人員黛妮西尼•羅茜在閱讀所有寄給聖誕老人的1000封信件時，發現只有一個名叫約翰•萬古的10歲兒童在信中沒有向聖誕老人要他自己的禮物。
信中寫道：「親愛的聖誕老人，我想要的惟一的一樣禮物就是給我媽媽一輛電動輪椅。她不能走路，兩手也沒有力氣，不能再使用那輛兩年前慈善機構贈予的手搖車。我是多麼希望她能到室外看我作游戲呀！你能滿足我的願望嗎？愛你的約翰•萬古」。
羅茜讀完信，禁不住落下淚來。她立即決定為居住在巴寧市的萬古和她的母親——39歲的維多莉亞•柯絲萊脫盡些力。於是，她拿起了電話。接著奇跡般的故事就發生了：
她首先打電話給加州雷得倫斯市一家名為「行動自如」的輪椅供應商店。商店的總經理襲迪•米倫達又與位於紐約州布法羅市的輪椅製造廠——福卻拉斯公司取得了聯系。這家公司當即決定贈送一輛電動輪椅並且在星期四運送到，並在車身上放一個聖誕禮物的紅蝴蝶結。顯然，他們是聖誕老人的支持者。
星期五，這輛價值3000美元的輪椅送到了萬古和她媽媽居住的一座小公寓門前。在場的有10多位記者和前來祝福的人們。
萬古的媽媽哭了。她說道：「這是我度過的最美好的聖誕節。今後，我不再終曰困居在家中了。」她和兒子都是在1981年的一次車禍中致殘的。由於她的脊骨骨節破裂，她得依靠別人扶著坐上這輛灰白色的新輪椅，在附近的停車場上進行試車。
贈送輪椅的福卻拉斯公司的代表奈克•彼得斯說：「這是一個一心想到媽媽而不只是自己的孩子。我們感到，應該為他做些事。有時，金錢並不意味著一切。」
郵局工作人員同時也贈送他們食品以及顯微鏡、噴氣飛機模型、電子游戲機等禮物。萬古把其中一些食品裝在匣內，包起來送給樓內的一個鄰居。
對此，萬古解釋說：「把東西贈給那些需要的人們，會使我們感到快樂。」媽媽說，應該時時如此，也許天使就是這樣來考驗人們的。
A類題1．萬古的心願是什麼？他得到了哪些人的幫助？
A類題2．人們為什麼會被「萬古的心願」感動？（用原文中的詞句回答）
A類題3．文章中哪些事例表明「金錢並不意味著一切」？
A類題4．萬古收到人們的各式各樣的聖誕禮物後，他是怎樣做的？他為什麼會這樣做？
B 類題5．讀了這篇文章後，你有什麼體會呢？請談談。
（二）閱讀下文，然後答題 (20分)
彎彎的月亮
①星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。
②一天，老師在課堂上向同學們提問：「同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
③學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
④年輕的老師聽了同學們的回答後，高興地說：「好，同學們的回答很正確。」
⑤這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：「老師！」
⑥老師聽見後，說：「星子同學，有什麼問題請講。」
⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：「老師，我看彎彎的月亮像豆角。」
⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：「你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?」
⑨班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩里滿是淚水。
⑩回到家後，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：「星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。」
星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。
這件事以後，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出「特別」的問題……
很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。
走上講台的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑眯眯地說：「同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什麼?」
靜默了一會兒後，學生們幾乎是異口同聲的回答：「像——小——船兒——」
星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：「同學們，有沒有和這個答案不一樣的?」
一個叫田菲的學生舉起手，說：「老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。」
星子老師聽後很高興，說：「田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?」
學生們報以一陣熱烈的掌聲。
星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里湧出來的笑容。
……
幾十年過後，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。
星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道
送給我最敬愛的啟蒙老師：
感謝您給我插上了想像的翅膀……
您的學生：田菲
星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……
A類題1．第5段畫線句子中的「仍」和「喊」這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情? A類題2．星子當了老師後，又提出「彎彎的月亮像什麼」的問題，其目的是什麼?
A類題3、多少年後，同學們對「彎彎的月亮像什麼」的回答卻驚人的一致，反映出老師在教育學生過程中存在的什麼問題?
A類題4、面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態度不同，你喜歡哪位老師?請談談你的法?
B 類題5、假如星子老師是你的老師，你想就關心的事情來采訪她，請你擬出幾條采訪的問題。
（三）、文言文（10分）A類卷的同學做題（一），B類卷的同學做題（二）
A類題（一）閱讀下面一段詩歌，回答問題
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙；同行十二年，不知木蘭是女郎。
1．解釋下列詞語（4分）
（1）戶（ ） （2）著（ ）
（3）理（ ） （4）帖（ ）
2．翻譯加橫線的詩句（4分）
（1）爺娘聞女來，出郭相扶將；
譯：______________________________________________________
（2）同行十二年，不知木蘭是女郎。
譯：______________________________________________________
3．從全詩看本段屬於________（A詳寫，B略寫）（1分）
4、本文段出自哪篇文章：_____________________________（1分）

B 類題、（二）閱讀下面一則古文，回答1—3題（10分）
魯有執長竿入城門者，初豎執之，不可入；橫執之，亦不可入，計無所出，俄有老父至，曰「吾非聖人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？」遂依而截之。
（註：俄：不一會兒；截：截掉）
1．聯繫上下文，解釋下面的字（4分）
A．執： ， B．初： ，
C．老父： ， D．鋸： ，
2．解釋文中畫「 」的句子（2分）
3．這則笑話諷刺的是誰？諷刺什麼現象？請用自己的話加以概括。（4分）
答：
三．作文（40分）（任選一題）

七年級的我們是幸運的，因為我們趕上了新的課程標准改革的大潮。「新課標」的核心是「以人為本」，關愛我們的學生，引導我們「自主、探究、合作」地學習，讓我們時刻體驗著學習的樂趣！
1、經歷了四個多月的學習，同學們可能參加過不少健康有益的活動，如軍訓、文體活動、書法、演講、朗誦比賽、科技活動等；也一定上過不少令你印象深刻的課，請你就某一活動或某一堂課，把它寫成一篇不少於550字的記敘文，題目自擬。
2、上中學後，相信你有很多的金點子可以幫助我們的老師教學，大著膽子敞開心扉給老師獻上一計，可以是管理班級和學校方面，教學方面，主題活動方面、可以是文字學科的，也可以是特長愛好方面的，老師一定會感謝你的！請以《獻給老師的金點子》為題寫一篇作文，篇幅不少於550字

F. 課外閱讀《最漂亮的一個》寫的是什麼事

六個饅頭

高一那年，年級組織去千島湖春遊。

那時候，我們年輕的班主任新婚度假，於是更為年輕的實習老師成了我們班的帶隊老師。實習老師一宣布這個令人興奮的消息，教室馬上被大家的喧鬧聲所炸響。同學們紛紛問一些關於春遊要注意的事項和所交的費用等問題，接著實習老師又問了一句：「大家還有什麼問題嗎?」很長的時間，沒有人舉手也沒有人站起來，誰也沒有注意到角落裡來自山區的那個女孩子，她微舉著手，手指卻顫抖著沒有張開來，顫巍巍的嘴唇一張一合卻沒有聲音。很久很久，女孩子站了起來，用極低的聲音問：「老師，我可以帶饅頭嗎?」一陣其實並沒有惡意的笑聲刺激著女孩子，她的臉通紅通紅的，低著頭默默地坐下，眼淚無聲地沿著臉頰流了下來。漂亮的女實習老師走過去，撫摸著她的頭說：「你放心，可以帶饅頭的，沒事的。」

出發的前一天，女孩子拿著飯票買了六個饅頭，然後低著頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個女同學正在收拾春遊要帶的零食，一邊唧唧喳喳地討論著什麼。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個塑料袋把饅頭裝了進去，女同學的討論聲似乎小了下來，女孩子的眼眶紅了。

出發的那天下著雨，淅淅瀝瀝地洗刷著女孩子的心情，在她的背包里有六個饅頭。女孩子沒有帶傘，只好和別的同學擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學淋濕，女孩子不停地把傘往同學那邊移，等到了目的地千島湖時，女孩子的一半身子濕漉漉的，身上的背包也濕漉漉的。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個人呆在招待所里，等大家都走完以後才從背包里取出饅頭。可是，由於塑料袋破了一個洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著被雨水浸泡過的饅頭。

女孩子還沒有吃完一個饅頭，同學們就回來了。她沒有料到她們會回來得這么快，來不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒有乾的背包里塞。班長妍突然說，哎呀，我還沒有吃飽呢，能給我一個饅頭嗎?女孩子不好意思搖頭也沒有點頭，妍已經打開她的背包啃起饅頭來。其他幾個同學也紛紛走過來拿起饅頭一邊嚼一邊說，其實還是學校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩子帶來的六個饅頭都被同學們吃完了，女孩子看著空了的背包只有無聲地落淚。

第二天，到了大家該吃早飯的時候，女孩子偷偷一個人走了出去。雨已經停了，女孩子的心卻在落淚，如果不是自己央求父親借錢交了車費原本就可以不來的，可是山水是那麼秀美，女孩子怎能不心動?女孩子在招待所附近的一座矮山上一邊後悔一邊默默地落淚。是班長妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，說：我們吃了你帶來的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀!女孩子喝著熱騰騰的粥吃著軟軟的饅頭，眼圈紅紅的。

後來總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼著干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學一樣吃著炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學們不著痕跡的饋贈，默默地享受著這份單純卻豐厚的友誼。女孩子沒有什麼可用來感謝她的同學，只有用更努力的學習，更積極地去幫助別人和總是搶先打掃宿舍衛生來表示她的感激。後來，這個女孩子不僅是班裡學習最好的一個，也是人緣最好的一個。

因為女孩子知道，同學們給她的是財富所不能買到的善良和真誠。他們的友誼就像春天裡最明媚的那一縷陽光照射在她以後的人生道路上。

第9.題：「文章為什麼以『六個饅頭』為題目？（2分）」

該題以題目理解為切入點，考查學生對文章整體把握的能力 。答案多樣，只要答出下面的任意一點即可：「①以極平常的開頭，引起閱讀興趣②本文線索⑶凝聚了同學之間友誼，使文章主題得以表現」 由於評分標准較靈活，得分率很高。

第10.題：「第⑶段a處和第⑥段b處加點詞語分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。（4分）」

本題主要考查聯繫上下文，靈活准確理解並解釋詞語的含義的能力。選點非常好，以「紅了」和「紅紅的」為命題點，讓學生品味增加語氣詞後的詞語和疊音詞對表達人物心情的作用。「a處：自卑而敏感的她覺得別人在背後議論自己，自尊心受傷害，心裡很難過。b處：領受同學們善良的幫助，感動、感激。」評分標准較寬泛，得分情況良好。但也有個別同學失分，如「說明小女孩心裡很難過」及「同學們都拿著好吃的東西，而她只能吃饅頭」而僅得1分甚至0分。

第11.題： 「第⑤段中『其實還是學校的饅頭好吃』一句表明了同學們怎樣的用意？（2分）」

此題考點為句子內容的理解，標准答案為「要幫助她，還要呵護她的自尊心」。許多學生答題要言不煩，如「想盡一切辦法幫助女孩，希望女孩可以在同學們的幫助下，逐漸開朗。讓女孩理解物質條件不是最終重要的」等。然仍有不得要領的，如「表明了同學們為了減小女孩的心理壓力。」

第12.題：「從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前後有什麼不同？為什麼會有這樣的變化？（4分）」

該題從因果關系的角度考查考生對文章前後照應內在聯系的理解，答題要點包括性格變化和原因2點。多數同學答題較好，但少數同學仍失分嚴重，如「女孩以前的性格是不愛講話，害羞，後來變得愛笑，活潑開朗。（1分）」或「甲句中女孩的性格孤僻，乙句中女孩性格很快樂。因為在這件事發生以前，她收到的是諷刺，看不起，而這之後，他得到的是友誼，溫暖。（0分）」

第13.題：「這篇文章哪些地方最讓你感動？為什麼？」 （3分）

該題側重考查個性化體驗和自主欣賞能力，評分按感動點1分、感動理由2分進行。滿分案例如：「同學們搶吃女孩的饅頭，然後請女孩吃飯，在無形中幫助了女孩，又沒有讓女孩感到失去了尊嚴。」零分的案例如「女孩在招待所里啃著已經浸泡的饅頭（這一情節），最讓我感動。說明這個女孩家裡十分貧窮，而且這個女孩又十分節儉。」

綜合分析：這篇文章的主題其實就是一個關於尊嚴與友誼的故事。理解了這一點，一切問題都將迎刃而解。第9題答案范圍較寬，因此正確率較高；第10題應圍繞自尊、友誼主題展開；11題同樣要抓准主題，關鍵是「呵護」；12題的問題是對性格類型概括不準確；13題是對以上各題的總結，也著重考察了對全文的理解。

G. 公園巧遇漂亮女同學

你好：
首先先要對你說表白需要勇氣和真誠（其中真誠最為重要，當面表白時一定要態度端正，讓女方感到你是認真的。這樣你的成功性會大一些）
但是有一點要提醒你，當你遇到自己真正喜歡的人時，一定要去表白，千萬不要說自己不敢，更不要不去表白，讓機會從自己的身邊白白溜走。這樣會讓自己後悔的，會留下遺憾的。即使被拒絕也是沒關系的，至少自己嘗試過，也無憾了。
這里有幾個表白的方法，你可以根據你的情況參考選一下：
1.寫信。也就是寫情書，在情書中表達你對她的愛慕之情，盡量不要參考其他的情書寫法，因為這樣會比較呆板（因為許多的情書例文表達方法都是差不多的，而且句式和話語都是為人所知的，如果被女方發現你指抄襲的，她有可能覺著你沒有誠意只是敷衍）所以情書最好自己寫，寫出自己的真情實感，無論是好還是壞，會讓女生感動。這個方法主要適合一些比較害羞的男生，和不敢當面表達的男生。
2.找一個恰當的時間，約她到一個浪漫的地點，（最好手上拿一點什麼東西），對她說：（一定要溫暖的注視她的眼睛）你願意做我的公主嗎？當然為了提高成功率，你可以通過她的朋友知道她喜歡什麼東西，從而在表白之前送給她。至於什麼地點，就因人而異了，最好是女方喜歡的地點，如果她喜歡公園，你就可以在公園選擇表白，同時這也是表白成功率最高的地點。這個方法比較大眾化，可以供許多人選擇。
補充：其實最有效的，最簡單的方法還是把約到一個地方，然後當面對她說。如果你不知道應該怎麼說，那麼我可以告訴你一個比較通俗的話，也是最常說的話（註：如果倆沒換個人彼此喜歡的話那麼表白只是一個形式，她不會在乎你說什麼，怎麼說，她只在乎你說沒說，所以你不必擔心這些話過於老套）比如：當你們兩個人相對著站著的時候或者靠近著坐著的時候，你可以嘗試性的牽著或者握著她的手，如果她沒有拒絕的或反抗的話，你就可以用溫柔的雙眼和她對視，說：「其實我注意（喜歡，暗戀）你已經很久了 ，說實話我以前並不相信一見鍾情，但是自從我第一次看到你的時候，你就在我的心中留下了美好的印象，我常常會想起你的笑，你的可愛，你的好，你的美麗。當我每每想到的時候，我就會不由的心動。因為我確定了你就是我的最愛，這份感情我永遠不會變。這些都是我的心裡話，以前我不敢說，但是今天我終於鼓起勇氣對你表達。我希望你可以給我一個機會，我要拒絕我，或者說給我們一個機會，讓我照顧你，保護你，好嗎？」這只是一個框架，你可以根據自己的情況自己更改，或者添加，刪除語言。
如果你覺得以上的話語過於繁瑣（註：這種說法是很浪漫的，很容易感動女生）那麼我可以給你提供幾種比較簡單的話語：
a.某某某，其實我關注你已經很久了，可不可以請你做我女朋友那？（用「關注」不用「喜歡」，可以顯示出你有內涵，「可不可以」和「請」則可以讓女方感到你非常紳士，有禮貌。這種說法，簡短中不失霸氣，可以展現你的自信心，使得女方有安全感。）
b.貂蟬不及你的風韻，西施比不上你的賢惠，織女沒有你的容貌，而我想做你的牛郎，在鵲橋與你相會，你願意和我一起邂逅嗎？（前面的用歷史上著名的女性來誇她時，最好不要超過三句，否則會讓對方誤認為你油嘴滑舌。適可而止可以讓她感到你很浪漫，在以後的生活中不會枯燥）
c．某某某，我喜歡你已經很久了，雖然我現在什麼都沒有，但是我願為你奮斗，讓你成為這個世界最幸福的女人，請相信我，好嗎?(這種說法可以委婉的說出自己現有的經濟狀況不是很好，但同時又可以證明你是深愛著這個女人的。如果女方同意了就證明她也是非常喜歡你的，不帶任何的功利色彩。但是這種說法不適合對拜金的女性說)
d.其實有的時候表白並不是非得說的多好聽，如果兩人都彼此相愛，那麼一句「我喜歡你」 「l Love you」就OK了。
4.現在的網路十分發達，通訊工具也很多，利用這種手段來表白不失為一種有用的方法。但是在說的時候，一定要莊重，不然對方可能只以為你在網上和她亂著玩的。但是這種方式有些局限性。因為在網上表達時兩個人並沒有見面，所以在見面時男方就要主動一些了，比如牽她的手，樓她一下，打開僵局。
5.如果你是非常膽小的男生，不敢對心愛的女人是表達愛意，那麼你也可以通過她的朋友幫你轉告，但是效果不是很好，所以我有一種方法有推薦給你：找一批自己的好朋友起鬨，事先和他們商量好，讓他們把你拉到女生身邊，讓他們對女生說：「這傢伙喜歡你很久了，他今天要對你表達，仔細聽啊」這些之類的話，看到女生有些臉紅之後，這些朋友就離開，只留你和她，這時你就順勢說了，成功最好。如果他不同意，你也不尷尬，你可以找借口說事朋友們開玩笑的。可千萬別演雜了啊。
6.給你說一下在表白之前的准備或者說是怎樣搞好關系。
a. 和她搞好關系、至少讓她對你不反感。
b.處處幫她、讓她感到你這人還不錯。
c..情況越朦朧越曖昧，對你就越有好處。不要急著表白，捅破那層紙啊
平時對她好，她積極回應的，對於男女獨處她也不反對的，就嘗試拉下她的手之類的親熱動作，她也不反對或者只是嗔怒，基本上就可以做女朋友了，繼續發展下去，著急的人會是她了。
d. 只要看心意，假如太主動，女生會嚇到的。最好先打探清楚底細然後盡量把自己的愛好盡量和他配合。對她好點，但不要套過分，要知道，女生在意的是共同語言。
e. 我知道、你是喜歡她、才會提問、就算他說「讓我想想」「對不起」也不要灰心、繼續努力、一定會打動她的！加油啦。
f.你事先找她的好朋友打探一下情況，因為女生和男生大多不一樣，女生會把自己喜歡的人給自己最好的朋友說，先探探口風啊。知道她喜歡什麼物品、話語，這樣你就可以做足功課了。
g.讓女生感到和你一起有安全感，讓他覺得你在某一方面很優秀，先讓她欣賞你，為人處世要穩重，不隨便。同時你不要表現出自己太花痴，讓她覺得你很專一，是個可以託付的男人。
以上是我總結的，希望對你有幫助。
祝你成功！
註：此回答絕對是鄙人原創，因為最近盜用回答或者部分答案的人太多了，特此聲明下，請大家理解~！

H. 閱讀文段，回答問題。 彎彎的月亮 星子老師是剛從師范畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學

I. 名字像糖一樣閱讀題答案

五、（12分）小說閱讀
名字像糖一樣
文玉立教高三的數學課，她的美麗常常分散了同學們的注意力。她白晰面頰上的大眼睛，朦朧如詩，清亮如水，講課的聲音溫柔而纏綿，加上她愛穿青春牛仔裝，給人的感覺，靚！
她喜歡用啟發式和討論式教學，愛提問，提問到誰，誰就覺得很榮耀，盡管常常被她問得張口結舌。
「劉暢！」文玉立總愛提問一個叫劉暢的男孩兒。她和劉暢進行討論式的對話，顯得很耐心，很親熱。提問劉暢的次數多人，就漸漸讓其他同學有些不滿和嫉妒。
她偏愛劉暢！
做作業的時候，她總是在劉暢的課桌旁佇立，靜靜地看著他寫字，看他思考問題，看得劉暢也很不好意思，抬起頭，和文老師的目光撞擊在一起，於是她便嫣然一笑，顯得更美麗動人。
操閑心的同學開始擠眉弄眼，開始產生想法：不正經！
「劉暢！」文玉立又在叫劉暢的名字。
所有的目光都集中在劉暢的身上，像一束毛扎扎的刺兒。劉暢正扒在桌子上打瞌睡。「劉暢！」她又在叫劉暢的名字，沒有因為劉暢打瞌睡而著急，聲音依然很溫柔。
睡眼惺忪的劉暢抬起頭，他回答不上來文老師提出的問題。
老師耐心地給他講解著……
同學們交頭接耳地議論著……
她依然耐心地溫柔地講解著……
之後，每當叫起劉暢的名字，教室里就哄然大笑，笑得劉暢丈二和尚摸不著頭腦。
學校里開始傳播桃色新聞，老師和劉暢搞對象了！教室里還有了文玉立和劉暢的漫畫……
文玉立好像並沒有在意，好像什麼事情也沒有發生過。「劉暢！」她又在提問心神不安的劉暢了。
劉暢站起來有些急：「別叫了！我不叫劉暢，我叫無名氏。」
滿堂哄然大笑。
她依然很鎮靜地說：「為什麼不叫劉暢了？劉暢這個名字，不是很流暢很好聽的嗎？」
教室里竟然有了噓聲。文玉立並沒有指責誰，依然耐心地提問劉暢的問題。劉暢答不上來或者是抵制回答時，她依然耐心地給他講解……
突然有一天，數學課換了一位很嚴厲的男老師。他的長相，他的講課態度，講課質量，讓大家開始想起了文玉立。課後，一位大膽的男生問他：「文老師干什麼去了？」
男老師說：「結婚。」
大家茫然了，茫然地看著情緒低落的劉暢。「劉暢，她把你給耍了！」男同學說。
幾天後，文老師回來了，顯得更加嫵媚動人，當新娘的女人總是嫵媚動人的。她說：「同學們，我今天請你們吃喜糖。」說著一把一把地把喜糖分給大家吃。
在她的身後，站著一個西裝革履的瀟灑男人，她說：「這是我愛人，劉暢！」她說劉暢這個名字的時候，說得很響亮，很多情。
教室里很安靜，同學們咀嚼著喜糖的滋味兒，很久很久地默默無語……
23.（2分）請用一句話概括小說的故事情節。
24.（2分）文老師是怎樣的一個人？
25.（2分）文中五次出現了「依然」，聯繫上下文，說說有何用意。
26.（3分）小說最突出的寫法是什麼？請略作賞析說明。
27.（3分）小說以校園文學中很少涉及的教師情感為題材，給你最大的感受是什麼？
答案：
23.文老師因劉暢和愛人同名，愛屋及烏而引起的一場誤會。
24.是一個年輕漂亮，感情細膩，教學態度溫柔親切，深受同學喜歡的老師。
25.一是突出了人物的性格，「依然」看出文老師對學生的耐心和親切；二是推動情節的發展，強化懸念，在同學們的誤會中，文老師依然如故，更能激發讀者的好奇和閱讀的興趣。
26.設置懸念。小說的標題就是個懸念，從文老師對劉暢不尋常的親密舉動展開，用同學的不滿、嫉妒、鬨笑甚至醜化，層層強化這一懸念，直到文老師消失，另一個劉暢出場才恍然，懸念的設置令人稱快。
27.取材有新意，很像一出輕喜劇，這場誤會也諷刺了生活中的一些饒舌者。

J. 給美麗做道加法 求閱讀答案！！！！！！！

美麗做道加法
就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的響聲，惹得教室的花朵突然晃動起來。
靠窗那排坐在最後的同學，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正在進行課堂練習。有初冬的陽光從窗外湧出來，流淌在攤開的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回走動，看長長短短的秀發下亮晶晶的112粒「黑葡萄」，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，方老師感覺到自己好像是一位農民在田間小憩，擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。
一個小姑娘把心愛的鏡子摔壞了。教室里低低有了議論：
「臭美，扮什麼酷呀！」
「上課怎麼能照鏡子啊？」
「活該受批評了。」
「看老師怎麼辦？」
老師沒有言語，他有意無意地打聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲的年齡，作為旅遊職校的新生，臉蛋身材口齒都是經過挑選的，一笑甜爽爽的，開了口有如一巢出窩的小鳥，三五分鍾是靜不下來，潘老師的心裡笑著，他知道她們在等他的反應。
其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄地拿出了小鏡子，他看見她將鏡子偷偷壓在作業本下，寫幾下作業就照一照。借著陽光，一隻蝴蝶形的淡黃色發卡舞動在她的前額，花季的年齡真是漂亮。
潘老師想提醒她，但一時沒想好合適的話，現在經同學一催化，他忽然有了一種*靈感*。
他微笑著先開口問了一個物理問題。
「請說說平面鏡的作用。」
「有反射作用。」這很簡單，全班56個同學幾乎一口同聲地回答。
「是啊，」老師說，「同學們，幾分鍾前，我們教室里有56位同學變成了57朵花，有一位同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡子里的花是虛的，鏡子只能反射美麗，要增加美麗或者讓美麗面對歲月雨雪風霜的一筆筆減數，還是保持總數不變，我們唯一的辦法是從另一面給它再一筆一筆地添上加數。這加數是指，我們一次次地做進步的努力，一次次地為自己的目標不輕言放棄，或者一次次向我們周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你的書本。」
再也沒有任何聲音，一池吹皺了的春水再度平靜。
當天晚自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

1,從文中找出與題目《給美麗做道加法》中"美麗"一詞相呼應的兩個語句.
(1)
(2)
2,第3段畫橫線句子是對老師感覺的描寫,請你說說這樣寫的好處.

3,"男老師想提醒她,但一時沒有想好合適,現在經同學一催化,他忽然有了一種靈感."這里"靈感"的具體內容是:

4,結合文意,理解文中畫線短語的含義理解正確的一項.
(1)"歲月的雨雪風霜的一筆筆減數"

(2)"給美麗做道加法"

5,給倒數第3段省略號處填寫一個句子,使它與前面的語句意思連貫,句式相同.

6,讀罷此文,你想對我們說些什麼 可以從寫法,思想等方面來談.

全文的表述，文中的男老師是一個善於維護學生自尊心的好老師。

要從心靈或各個方面去最求完美而不是外表的美。

)《給美麗做道加法》
第1題要求在全文中找出前後照應的語句.通過語句的篩選,可知其答案是:"滿教室的花朵晃動起來","長長短短七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄","臉蛋身材口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的","一隻蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額,花季的臉真是漂亮","56位同學變成57朵花".
第2題考查對關鍵句的含義及表達作用的理解,這句話的表達作用為:○1描繪出老師辛勤耕耘的形象.○2形象地寫出老師看到學生成長的欣喜之情.(意至即可)
第3題要求體會關鍵詞語在表情達意方面的理解,聯繫上下文可以看出:"○1老師想以平面鏡的作用作為切入點啟發同學.○2引導學生認識如何看待美.(意至即可)"
第4題我道閱讀主要考查學生對全文的整體理解及領悟,也是散文閱讀的常見考點.可以理解為"○1隨著歲月的流逝,生活的磨礪,青春的美將逐漸減退.○2豐富文化知識,提高道德修養,奉獻真摯的愛……都是在不斷完善自我,增添美麗.(意至即可)"
第5題是近兩年來深圳出題者喜愛的"仿寫題".這樣的題型解題思路:1,注意題目要求.2,認清被仿寫的句子(句式,修辭).3,領會被仿寫句子的感情.注意事項:1,被仿寫句子句式特點和修辭特點.2,注意句子的整齊對稱,錯落變化.3,注意語句的文采,感情傾向.答題時要注意抓住:"一次次……一次次……或者,一次次……"這樣關鍵詞語仿一句帶有"一次次"特點的句子並要有文采.
第6題解題思路:1,考察你對文章的中心,主題的理解程度.2,考察你是否有舉一反三的能力.常見題型:聯系實際談體會,是否贊同本文觀點,得到的人生經驗.答題方法:1,沒有充分理由,不能輕易否定某一觀點.2,注意思想正確和感情健康.3,一定要將自身實際和文章內容結合.本題要求寫出自己的閱讀心得,只要能從語言,思想等方面寫,有文采言之有理即可