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變臉1978--第二章 夭折的嬰兒
楊衡意外地在醫院檔案中看見自己父親的名字，檔案上記錄著父親是當時的值班醫生，也是這個嬰兒的主治醫生，他還看見父親當年親手寫的病歷，證實那個陳家的嬰兒確實因為顱內出血不幸夭折。
「那個嬰兒死了？那會是誰在替這個嬰兒報仇？是石姍嗎？她跟那個嬰兒有什麼關系？那個嬰兒出生、夭折都在1978年，而石姍出生在80年代。」楊衡頓時沒了頭緒。線索一下又斷了。
「石姍為什麼會出現在案發現場？」楊衡想不通。
楊衡回到隊里，打開電腦，輸入石姍的名字，公安網上卻沒有石姍的戶籍記錄。
怎麼會這樣？
一定有人動了手腳，會是誰上得了公安網並刪除了石姍的戶籍記錄？
石姍到底是什麼人？
楊衡越發的感到邪乎。
或許她工作的心理咨詢中心會有她的履歷。
楊衡又帶著幾個人趕到天憶心理咨詢中心。
「你好，我們是警察，現在我們要調查關於石姍的檔案。」
「對不起，我們這里沒有關於石姍的任何記錄。」女工作人員查找之後說。
「怎麼……

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--來自網路網盤超級會員v1的分享故事講述了羅頌跟許念結婚的第一年，他的頂頭上司意圖染指他的新婚妻子。
羅頌怎麼能忍？當場將他打進了醫院。

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第十二章 迷霧重重（３）
曹平驚訝地收好兩個塑料小袋，楚辭當天在侯家發現線索與物證不告訴自己，令他心裡掠過一絲絲不快；另外，作為一個干練的探長，竟然忽視了這樣重要的物證，他感到汗顏。好在楚辭一副合作的樣子，並沒有難為他的意思。
其實，曹平的難堪楚辭早就看在眼裡：「我之所以沒有及時給你，是我想證實這幾縷青絲是誰的。當我在後台發現文靜的披風時，你已經回Ｇ城了。我現在給你，還不晚吧？」
曹平感動地搖搖頭。
「還有，他知道很多你我不知道的事情，又和侯玉良有來往。就在侯玉良暴死前，還去見過侯玉良……」楚辭取出幾張像片，交給曹平：「這是你在勘察侯家現場時，他在場，說明他關注侯玉良之死……」
曹平審視著手裡的像片，默默在心裡感謝楚辭，當他看到與楚辭長得極為相像的黃谷時，驚訝地問楚辭：「這是誰？」
楚辭沒有回答，他把像機打開，叫曹平看他拍攝黃谷在漁子溪停車場救出賣花女的那一段，末了，又找出黃谷在戲台上為文靜獻……

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變臉
幾天後，人販子與人販頭在角落私議。
人販子老大，恭喜發財。
人販子老二，行情怎樣？
人販子這幾天出手十幾條「牲口」，總共賣了這個價錢。
(袖裡交易)
人販子小貓小狗，油水不多。我看乾脆放開手腳，牽一牽大戶人家的肥豬兒。
人販子綁票？
人販子說文雅點，「請」嘛。只要能「請」到一個土老肥的小寶貝，那價錢……
人販子要當它一百個狗娃！
水上漂(內呼)狗娃！
狗娃(內應)爺爺！
水上漂(內呼)船攏碼頭，開飯，打牙祭嘍！
人販子、人販頭隱退。
音樂鑼鼓歡快，水上漂帶狗娃駕舟舞蹈上。
水上漂(唱)
啊！一江風——
漁夫唱晚，古寺敲鍾，
鳥兒歸巢，鴨子歸棚，
一群群攜兒帶崽回家中。
我家住在小船上，
漂流停泊蘆花叢。
靠岸，系纜，弄炊，擺飯。
狗娃穿著一新，吃得香甜，給老人斟酒添菜，做事勤腳快手。水上漂怡然自得，飲酒抒情。
水上漂(唱)
蘆花叢，白頭翁，
娃娃敬我酒三盅。
往日獨嘆黃昏冷，
今朝笑看夕陽紅。
沾陽光，乘好風，
老少有緣巧相逢。
呼爺爺，喚公公，
甜蜜蜜，樂融融。
三十年重圓天倫夢，
陪孫子唱兒歌啊——
我返老還童，
返老還童！
老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱兒歌。
狗娃(唱)
張打鐵，李打鐵，
打把剪刀送姐姐。
狗娃沒姐姐，
剪刀送爺爺。
爺爺留我船上宿，
小小船兒飄荷葉。
水上漂(與孩子同做搖船游戲)哈哈……
狗娃(唱)
荷葉船，搖啊搖，
搖到外婆橋。
外婆橋，水淹了，
不見外婆只見橋！
苦命的狗娃沒人要，
好心的爺爺雙手抱。
水上漂(摟抱孩子)小嘴巴好甜，哈哈……(回溯兒歌：「打剪刀送姐姐」又沒姐姐！「搖到外婆橋」又沒外婆！狗娃，你的家在哪裡？
狗娃我的家就在這里，爺爺。
水上漂我是問你老家在哪裡？
狗娃大水淹了，啥都沒了。
水上漂(黯然)狗娃，你姓啥？
狗娃我爹說，我就姓「苟」。
水上漂你爹？前幾天賣你那個人會是你爹？哼，哪有親爹賣兒子不流淚的？他滿口生意經，是個人販子嘛。(挽起孩子衣袖)看，青一塊，紫一塊，對畜牲也不能這樣下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心蘿卜整得好慘啊！
狗娃(涕泣)爺爺……
水上漂(撫慰)狗娃，打在你的身上，痛在爺爺心上。爺爺是個糍粑①心腸，你有緣遇上我，時來運轉了。從今向後，你就是我的孫子。哪個再敢欺負你，爺爺我給它拚命！(沖動，咳嗽)
狗娃(忙給老人捶背)爺爺、公公……
水上漂捶輕點，再輕點……
狗娃痛嗎？
水上漂不痛，癢起來了。
狗娃我給你摳癢。
水上漂好，摳上去一點，下來一點，對了，舒服，好安逸……
音樂徐起，水上漂享受天倫樂，拉起家常話。
水上漂狗娃，爺爺也是一個苦命人啦。爺爺的爺爺沒有留下田地房廊，只留下小船一隻，闖江湖不宿客店，跑碼頭儉省號錢，我一輩子都在水上漂來漂去。年輕那時候，娶了—個婆娘，生了一個兒子……
狗娃你的婆娘、兒子到哪裡去了？
水上漂唉，兒子出天花死了，獨苗苗早就斷了。婆娘哩，嫌我窮，跟野漢子跑了。哼，幸好，我沒把變臉絕活兒傳給她，從此賭咒再也不跟女人打堆了。呸，女人家，掃把星，滾她媽的三十三！
狗娃(一震，停止撓癢)……
水上漂哎，咋個不摳了？
狗娃(掩飾)我，我摳累了。
水上漂莫累壞了，來，過來歇息。(將孩子攬到懷里)
狗娃(依偎)爺爺，你真好。
水上漂爺爺待你好，是對你有望啊。爺爺老了，越老越怕。一怕斷了我家香煙，二怕斷了祖傳絕活兒，這才收你做我的孫子。爺爺把心掏給你，教你變臉本事，望你給我傳宗接代。
狗娃(喜悅)爺爺，我要學變臉，快教我嘛。
水上漂好，我先教你幾句口訣，記住：家傳絕技，獨孤一枝。
狗娃家傳絕技，獨孤一枝。
水上漂傳內不傳外，傳兒不傳女！
狗娃傳內不傳外，傳兒不傳……女……
水上漂記清楚……傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲……
水上漂連聲哈欠，漸轉囈語，打起盹來。狗娃輕輕松出老人懷抱，童心獨語，對月抒情。
狗娃(唱)
月亮走，我也走，
我和月亮交朋友。
給你說句悄悄話——
我是黃毛小丫頭！
又是喜，又是憂，
小丫頭遇上好老頭。
心事不敢說出口，
害怕爺爺把我丟！
月亮走，我不走，
我和月亮分分手。
月亮躲進烏雲後，
我願留在小船舟。
音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕。
水上漂狗娃，你在幹啥？
狗娃爺爺，我在看月亮。
水上漂早點睡，明天還要趕場賣藝，快進艙去睡吧……
哎，哎，你朝哪裡走？
狗娃上岸去撒尿，尿了好睡覺。
水上漂用不著上岸，就站在船頭，往河裡一沖嘛。狗娃沒法站著撒尿，趁老頭蒙矓打鼾，躡手躡腳下船，撥開蘆叢尋視方便之處。猛然發現草中一物，駭得步步後退。
狗娃(呼救)蛇！有蛇呀！
水上漂蛇！
水上漂一躍而起，猛省出事，飛步上岸救護孩子，奮不顧身與蛇搏鬥，抓住蛇尾一抖，甩進草叢。返身抱起孩子。跳上船頭，喘息未定，忙著關懷狗娃。
水上漂蛇咬著你沒有？傷著哪裡沒有？
狗娃(驚魂未定)沒有，沒有，嚇死我了！
水上漂(長吐一口氣)阿彌陀佛，保佑我孫子逢凶化吉！(責備)我叫你不要上岸，你為啥偏不聽話……(忽感手腕疼痛，發覺自己受傷)哎喲，老子被蛇咬一口，起先不痛過後痛！(急忙用嘴吮毒)
狗娃爺爺、爺爺，都怪我……
水上漂(吐出毒液)快，掌燈，拿酒來！狗娃掌燈火，捧酒碗。水上漂喝一大口，噴到手腕傷口消毒。再撕下衣裳一角，用燈火，點燃布條，裝進碗內。
水上漂(命令)狗娃，撒尿！
狗娃(一怔)尿？
水上漂童子尿，拌布灰，祖傳單方，消腫去毒！快撒尿！解開褲子，尿到碗頭！
狗娃(猝不及防，失去對策，本能地捂住褲子後退)不，不……
水上漂(疑心頓起，似有所悟，厲聲催逼)你、你咋個了？給我撒尿！
狗娃(被迫哭叫)我、我是女的！
水上漂啊！(恍然大悟，重新審視假小子，氣得雙手顫抖)格老子的眼睛瞎了！酒碗粉碎，燈火熄滅。暗中，遠處吼起無詞的川江號子……
復明，滿天陰霾，滿江愁浪。水上漂手腕傷口已草草包紮，悶坐岸邊，狠抽旱煙。狗娃在一旁愧疚而緊張地等待老頭取捨。
狗娃爺爺……
水上漂(苦笑)誰是你的爺爺？格老子一場空歡喜！(斥責)你小小年紀就充當假貨，串通人販子，騙了我老江湖。
狗娃(斷續分辨)我不是騙子。我被賣過七次了，都嫌我是女的，都把我當牲口賣……我怕說出來，你也把我賣了。
水上漂我不會賣你，可也不會留你。男娃子是個寶，女娃子是根草，格老子要寶不要草。這是盤纏，這是干糧，送給你，自謀生路去吧。
水上漂送錢送糧，欲解纜登舟。狗娃呼叫下跪，抱住老頭後腿哭訴。江水嗚咽，為之幫腔。
幫腔人(幕內代言)
小小心靈受損害，
童言訴苦童聲哀——
狗娃(唱)
千不該，萬不該，
不該錯投女兒胎！
不該生在窮鄉里！
不該遇上大水災！
被人拐，被人賣，
被人騎，被人踩……
只見人人良心壞！
鞭打牲口爬懸崖。
沒想到世上還有好人在，
爺爺出現笑顏開。
把我當作人看待，
親親熱熱貼胸懷。
捨不得這份情啊！
割不斷這般愛！
天上雁鵝排對排，
扯爛衣裳不分開！
好雁鵝，快飛來——
給狗娃幫腔說情補補台！
幫腔人(應聲而出)
啊！
幫腔幫她說句話，
幕後走到台前來！
滿場觀眾也悲哀，
要求老漢留女孩！(隱退)
水上漂(唱)
老漢心並非鐵石塊，
是留是丟幾徘徊……
狗娃(抓住一線希望，急唱快板)
我比男娃子更勤快，
能幹粗活能挑抬。
下河幫你洗鋪蓋，
煮飯幫你劈乾柴……
你桌上只添一雙筷，
我不貪嘴，不挑菜，
學本事，聽安排……
爺爺呀——
你收個孝順的孫女劃得來！
水上漂(唱)
可憐可愛，
好靈好乖，
催人滾滾淚！
背著娃娃揩……(返身望天三思)
雁鵝陣陣飛天外，
炊煙裊裊起樓台。
我家香煙今何在？
愧對祠堂祖先牌。
養兒方能續後代，
女生外向招禍災。
事出無奈，
快快丟開。
狗娃休把老漢怪——
重男輕女自古來！
水上漂心一橫，跺腳踢開女孩，跳上小舟，輕篙一撐，船如箭發，開往下游。
狗娃沿著河岸追趕小舟，踏進淺水呼喚爺爺，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回頭一看，女孩在水中沉浮！
水上漂死丫頭，不要命了！
老漢嘴上大罵，行動卻很果斷——投河救人！藝人不愧外號水上漂，弄潮之術極高，迅速救起女孩。
狗娃(一息尚存)爺爺……
水上漂死丫頭，螞蝗纏著鷺鷥腳，想甩脫又甩不脫啊！
川江號子無奈地長嘆……

㈥ 找《變臉》全文

中華文明源遠流長，飽浸著東方魅力的中國戲劇更是名冠五洲。目前，全國有300多個枝繁葉茂的戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競展風流。其中，許多劇種在表演上都有自己的「絕活」。在林林總總的絕活中，若論神奇詭異，則首推川劇的「變臉」，其驚心動魄的藝術表現力往往令觀者目瞪口呆。
變臉是一種「瞬間藝術」，演員根據劇情的需要，在極短的時間內，在一抬手一拂袖一甩頭之間，變換出不同的面目來。技藝純熟者，往往只用十幾、二十幾秒鍾就可幻化出十來張不同的臉譜。而不同的臉譜則代表不同的神態、情態和心態，用以表現劇中人物的情緒和心理狀態的突然變化，如驚恐、絕望、憤怒、陰險等，達到「相隨心變」的藝術效果。一句話：變臉是戲劇化的藝術性和技巧性高度結合的產物。
本劇一明一暗兩條線索均圍繞「變臉」向前推進，這種手法在戲劇中用得比較多。「相隨心變，心隨情動」，激烈的矛盾沖突使得劇中人物的性格得到了最大限度的凸現。悲喜交加的面孔後面所引發的有關價值觀的反思，是很值得學生關注和討論的。新的課程標准對語文的學科性質進行了重新的認識，認為語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。所以，除了從工具性的角度出發，正確理解和運用祖國語言文字，提高讀寫聽說的能力之外，還應該從人文性的角度出發，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。語文教學中，知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀這三個維度的課程標准絕不是互相分離，自成一體的，他們恰似錐體的三個棱面，只有共同作用，才能反射出學生智慧的光芒。
在本劇的教學中，注意到了知識和能力並重的同時，重視作品人文內涵對學生精神領域的影響。以劇本的情節為基礎和參照，在閱讀中概括，在概括中討論反思，並給予新的創造，把課堂還給學生，為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發展的需要。

教學設計
教學目標
1．知識與能力：體會戲劇依靠矛盾沖突構成情節的特點。通過了解標題的兩層含義來把握戲劇劇情和矛盾沖突：其一，劇情的發展就和「變臉」絕技有關，圍繞變臉絕技能不能傳女的問題，故事一波三折；其二，由於激烈的矛盾，劇中人物經歷了由悲到喜到怒到哀的心理變化，本身就是一臉幾變。
2．過程與方法：a．學習富有特點的戲劇語言，體會富於表現力的人物語言。戲劇的語言總是能夠巧妙地揭示出人物的內心活動和情緒，本劇的四川方言和川劇唱詞更別有韻味和表現力，在教學中要將初步感受川音川劇的情韻和品味戲劇語言有機地結合起來。b．本劇中的兩個主要人物——水上漂和狗娃性格非常鮮明，隨著劇情的跌宕起伏、矛盾的激化，人物心理變化顯而易見。劇中的唱詞、旁白或者配樂，環境描寫都對刻畫人物有很好的烘托，教學中要指導學生發現並體會這種特點。
3．情感態度與價值觀：劇中人物之間存在深層的矛盾沖突，維系一老一小的關系有情感方面的需求，也有功利方面的需要。二者在劇中發生了怎樣的變化和發展？如何看待二者的關系？這段藝術作品中的經歷引發人怎樣的思考呢？

教學方式
1．學生自主學習。三種閱讀方式層層深入（略讀——精讀——審讀），在閱讀中發現問題，利用文中關鍵字詞尋找對理解文意有幫助的相關准確信息點。
2．學生探究學習。在討論中激發學生的學習興趣，拓展學生的思維層面，不僅探討在戲劇的修辭方法、語言技巧等方面的知識，還要關注劇中涉及的相關傳統文化、社會倫理等方面的問題。
3．啟發思考感悟。充分肯定學生的思維方向，給學生留下思考的空間，欣賞學生的自主意識、平等意識、創新意識和新時代要求的人生觀和價值觀，鼓勵學生在審讀劇本之後大膽的推測。
4．嘗試表演朗讀。嘗試運用劇本表演時的語音語味來朗讀關鍵性台詞唱詞，激發學習興趣和對川劇的好奇心，為課後學習和終生學習做一點鋪墊。

教學構思
1．觀賞——交流信息。
通過觀看戲劇中川劇變臉和交流學生搜集、掌握的與「變臉」有關的小知識，引起學生的學習興趣，使之在頭腦中有直觀的認識。
2．略讀——概括情節。
略讀了解故事梗概，在文中找相關的理論依據，概括故事的開端、發展、高潮、結局，並用最簡潔的話語概括課文所選劇情的情節。
3．精讀——分析人物。
在研讀討論中明確兩個人物的情感的發展歷程，把握人物內在個性與精神世界。
4．審讀——辨明沖突。
通過故事情節和人物情感變化的歷程，理清本文一明一暗的戲劇沖突。
5．續想——加深思考。
讓學生插上想像的翅膀，在劇本內在沖突的話題引導下，自由續寫課文之後的劇情，加深對劇本內涵的情感態度和價值觀的理解。
6．模演——品味語言。
教師朗讀學生擇取出的反映人物內心世界與情緒的台詞唱詞，師生共同品味戲劇語言，感受劇本的地方特色。

課堂實錄
觀賞——交流信息
（播放川劇變臉絕技，導入新課）
師：同學們，剛剛這段錄像中給我們展示了中國戲劇中的一門絕技，你們知道是什麼嗎？
直觀的圖像服務於文本解讀，旨在引起學習興趣，這是電化教學手段、多媒體輔助教學手段在語文教學中准確的定位。 □專家點評
生1：變臉。
師：很好，你們對變臉有什麼了解嗎？
生2：原來央視《笑傲江湖》中的打鬥中出現過這種絕技。
生3：是從四川那裡流傳開來，在川劇中經常看見。
生4：劉德華曾經拜師學藝了的。（學生笑）
師：很好，看來大家平時都很注意在生活中收集相關的語文素材。那麼我想多問一句，劉天王後來學成了沒有？
生5：好像沒有，說是行業機密，不能外傳。（大笑）
師：（微笑）大家說得都很不錯。變臉是四川地方劇種川劇表演的絕活，產生於20世紀30年代，最早用於傳統摺子戲《歸正樓》中一名叫貝容的俠客為了救人方便，變臉數張，從此，這種新奇誇張的表演方式就延續下來。川劇的變臉被稱為「國寶」絕活、奇觀，一般不外傳。所以劉天王至今不能如願，沒有學會變臉。今天呢，我們就要學習有巴蜀鬼才之稱的魏明倫先生之經典劇作《變臉》。
從學生感性的一知半解到理性的認識和了解，教學中信息的積累往往體現為這樣的過程，從而體現出教學過程中學生知識維度的發展。 □專家點評

略讀——概括情節
師：一出戲就跟一部小說一樣，也應該有開端、發展、高潮、結局。請大家瀏覽全文，把全文按照開端、發展、高潮、結局
四個部分劃出層次，分別概括各個部分的大意。（生閱讀瀏覽，概括大意）
生1：開端——水上漂從人販子手中買來了狗娃。
發展——水上漂想傳變臉絕技給狗娃，以幫助他實現傳宗接代的願望。
高潮——無意發現狗娃是女孩，心痛不已。想要拋棄狗娃，讓其自謀生路。
結局——最終被善良的本性喚醒，救起了並收留了狗娃。
師：大家對本劇的情節很熟悉了，能試著用最簡單的語言概括大意嗎？
（生概括）
師：老師覺得標題中的兩個字就可以把課文的故事情節概括下來。（板書：變臉）你們覺得呢？
生2：（若有所悟）劇本的題目是變臉，劇情也是圍繞變臉展開，文中的主要人物在劇情發展中也在不停地變臉。
在實際運用的過程中自然地向學生傳達戲劇基本知識。□專家點評
以教師的閱讀體驗和發現引導學生的閱讀，體現教師對閱讀過程參與的價值。教師參與閱讀過程，在自我認知和參與方式上應該把自己當成一個「同學」，但是在參與內容與契機上要體現為「先學一步的同學」，這樣的參與才是有價值的。 □專家點評

精讀——分析人物
師：是啊。劇中的人物也在不停地「變臉」。那麼，我們就來看看文中的兩個主要人物是如何變臉的呢？請大家閱讀課文，結合劇本中的原文來解釋這一張張變幻的臉。我們先來談談水上漂。
生1：先是歡喜的臉，我從第117面的「怡然自得」「飲酒抒情」中看出來，他很喜歡這個從人販手中買回來的狗娃。
師：很好，他從戲劇的旁白中找到了依據。
生2：還有「老陪少，拍巴掌，手舞足蹈，合唱兒歌」。
生3：我認為是憐愛的臉，從第119面中的「撫慰」「沖動」「咳嗽」這些詞可以看出水上漂很同情愛護這個孩子。
生4：還能從音樂中看出。如第116面中的「鑼鼓歡快」「駕舟舞蹈」。
師：觀察敏銳，很棒！
生5：我不同意前面同學的觀點，我認為水上漂最開始應該是苦澀的臉，因為從第120面中他自訴的身世可以看出來，他是個苦命的人，不僅封建社會重男輕女的思想腐蝕了他，他的自身遭遇也讓他痛恨女人。
師：（微笑點頭）這個觀點很有意思，前幾位同學是從故事情節的發展這條縱軸來看的，生5是從水上漂的身世這條橫軸來看的，都很有見地。（掌聲）好，我們就按生5說的橫軸來看，如果最開始是苦澀的臉，那麼水上漂下面換成什麼臉了？
生6：歡喜的臉。
師：為什麼？
生7：因為他買了狗娃，狗娃很心疼爺爺，把水上漂當做自己的親人來看待，讓水上漂不再孤獨，
生8：還讓他傳宗接代的思想有了真正寄託的對象。
師：很不錯，然後呢？
生9：應該是憤怒的臉。
師：為什麼？
生10：因為他認為狗娃欺騙了他，從第123面的「厲聲催逼」「審視」「氣得雙手顫抖」可以看出。還有旁白中的景色也能看的出來。
師：說的好極了，接下來是什麼臉？
生11：我想是悲的臉。雖然他很心疼狗娃，但是他依然不留下狗娃，說明當時重男輕女的現象實在太嚴重了。
生12：我想是無奈的臉。從他「返身望天三思」的動作中可以看出，水上漂此時做了很激烈的思想斗爭。
師：同學們，你們剛才說的都很不錯，找到了水上漂的幾副臉孔，從這苦澀的、歡喜的、憤怒的、悲傷的臉中，你們能不能告訴我水上漂是個什麼樣的人？
生13：是個善良的人。不僅收留狗娃，即使不要了，也沒有賣他，還給了盤纏，最後還救了他。
生14：還是個身懷絕技卻到處找傳人的可憐的人。（生笑）
師：好，分析得很透徹。那我們再來看看狗娃吧，你們覺得在劇中他又有幾張臉呢？
生15：最開始是悲傷的臉，他被人販子賣來賣去，還慘遭毒打。
生16：他沒有人的尊嚴，被叫做牲口。
師：好，注意了開端部分中人販子的戲份。
生17：他沒有爹娘疼愛。
生18：我覺得用悲泣的臉更好些，更能顯示狗娃的血淚身世。
師：（老師帶頭鼓掌）同學們已經開始推敲詞語的感情色彩了，善於動腦筋，非常好。然後呢？
生19：是喜悅的臉。因為他遇見了水上漂，真正愛他的「爺爺」。
生20：接下來是憂慮的臉，他聽見爺爺的話以後，害怕爺爺不要他，擔心又被人販子賣來賣去。第121面的獨唱就是這張臉的最好證明。
生21：最後是悲痛的臉，預想的事情終於發生了，無處可去，心如死灰了。

結合文本關鍵內容來分析和體會，在理解主要內容的同時，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。□專家點評
審讀——辨明沖突
師：看到這一張張變幻的臉，我不禁要問一個為什麼。為什麼他們的情感會經歷這樣多的變化呢？
生1：因為一個要丟棄對方，一個要跟從對方。
師：看來這就是這段故事中戲劇沖突的焦點了。可是為什麼會產生這個矛盾沖突呢？原因何在？在文中找出關鍵的一句話來證明你的答案。
生2：是因為狗娃不是男孩子，而當時重男輕女的思想很嚴重，傳宗接代靠兒子。從「家傳絕技，獨孤一枝」「傳內不傳外，傳男不傳女」「傳女背叛祖先……要遭天打雷劈喲」可以看出來。
尊重學生的閱讀能力水平是引領閱讀走向更深層次的基礎。這里找到的劇本表面的戲劇沖突是後面閱讀教學過程必不可少的鋪墊，這樣的閱讀過程才能給閱讀者帶來閱讀超越的成就感。 □專家點評
師：那麼，一個要分一個要留，應該只是表面的沖突了。大家看到更深層的問題了嗎？大家先討論一下。（生討論）
師：我請大家關注一下兩個人物的情感歷程。他們的情感歷程有驚人的相似，都是先悲後喜，由憂到哀。生活中當兩個人的情感歷程很相似的時候，我們經常會惺惺相惜，相依為命，這樣我們也就不難理解，為什麼最開始狗娃身份沒有暴露的時候，一老一小會在我們的腦海中留下這么一幅暖人心肺的祖孫圖。那麼我想請同學們深入到事情的本質中去比較，在他們對對方的親愛之情有區別嗎？
生3：有，動機不一樣。水上漂親愛狗娃有個重要的原因是要他希望這個男孩子能傳宗接代，而狗娃是感受到了真誠的幫助和愛護之後一種本能的回報。
生4：水上漂需要找個人來繼承他的絕活，而狗娃對水上漂卻是一種純真的親情。
生5：我明白了，沖突從表面上看是老漢和孩子之間的矛盾，但是還有一種沖突隱藏在情節後面，那就是水上漂和狗娃兩個人情感上的沖突。
欣賞文學作品的重要工作之一是領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。這樣的閱讀就不只是浮在作品的表層，而是深入到作品的靈魂。□專家點評
師：是啊，傳宗接代、延續絕技是水上漂出於功利目的的一種需求，最初他對狗娃的感情、他的那種快樂中是摻雜著這種功利因素的，他知道真相後要丟棄狗娃的根本原因就在於這個功利需求沒有得到滿足；而狗娃對水上漂則完全是出於真情，是人最真誠的情感。真愛和利益一直在劇中做著較量。
續想——加深思考
師：課文選到這里就結束了，同學們想不想知道下面會發生怎樣的故事呢？（生熱烈反應）那好，大家可以根據自己的喜好，在下面這三個式子中選擇一個思路，大膽推想後面會發生什麼？
式子一：功利需求＞情感需求
生1： 我想水上漂最終還是不能戰勝封建思想，還是把狗娃趕出家門，狗娃依然回到過去沒有尊嚴，沒有人疼愛的黑暗無邊的日子裡。
式子二：功利需求＜情感需求
生2：我想水上漂勇敢地面對了現實，收留了狗娃，並且將變臉傳授給了狗娃；狗娃勤奮練習，成了第一個變臉的女藝術家，賺錢養家，最後他們過上了幸福的生活並且立下規矩，可以傳女。（學生笑，掌聲）
以學生的自主聯想和對這些聯想的評價來鞏固對作品內在價值觀的認識和體會，同時讓學生經歷情感態度的錘煉。□專家點評
式子三：功利需求＝情感需求
生3：水上漂既不忍心把狗娃趕走，也不能傳給女孩子，於是尋找了另一個男孤兒收養了他，並且和狗娃結婚，從此一家人都過上了幸福的生活。
師：（微笑）好的，同學們想像的結尾，已經很有童話的浪漫主義色彩了，你們最喜歡哪種結局呢？
生：（齊）第2種。
師：看得出來，你們都是善良的人，本劇的作者魏明倫先生和大家一樣。後來水上漂還是收留了狗娃，不過，以後的經歷可是十分曲折坎坷的。可惜的是現在我們無法閱讀到全劇。同學們覺不覺得遺憾呢？（生贊同）不過，這點遺憾還比較容易彌補，同學們可以課後找來《變臉》全劇劇本，看看這一老一少後來究竟經歷了怎樣的遭遇。以表演讀的方式激發學生參與學習的興趣，將語言品味的學習目標巧妙而饒有情趣地落到實處。
模演——品味語言
師：變臉是川劇的絕活，《變臉》這部戲也是川劇中的精品。四川方言是我們方言種類中很有特色的一種，川劇也是我國地方戲中極富特色的劇種，我們遺憾的是無法親耳聽到這部戲的原音原貌。不過，老師倒是可以會念幾句四川方言，請大家再瀏覽課文，找出你覺得最能反映出人物內心世界的台詞或唱詞，老師試著用四川方言給大家表演表現，看看這些台詞或唱詞反映出人物怎樣的內心世界。好不好？
（生熱烈反應，瀏覽課文，擇取台詞，老師用方言表演朗讀，師生共同體會人物內心情緒，有的學生也躍躍欲試，模仿老師的四川方言音調朗讀自己找到的台詞，課堂氣氛活躍）
師：老師的四川方言只能算鸚鵡學舌了，真正的川音川情不知道有多地道、多感染人啊。希望大家有機會到四川去親身感受一下。如果能聽聽川劇，應該是一件很有意思的事，倘若能欣賞到原汁原味的魏明倫的《變臉》，那可算一件幸事啊！！！
將學生閱讀與學習的目光引向課外，引向更為廣闊的生活。□專家點評

教學反思
1．戲劇教學可以效仿小說教學，從戲劇的情節入手，以情節為基礎來研讀，將戲劇的特點融入到對細節和人物性格特徵的分析中去。這樣設計，故事性強，學生的學習興趣高漲。
2．找矛盾沖突不應只停留在淺層次的探討，要深入思維層面。
把課堂還給學生，平等對話；若一味因循守舊、墨守成規，勢必熄滅課堂上冉冉升起的智慧之光，勢必將課堂教學引入一花獨放的尷尬境地。為學生創造一個平等、民主、和諧、生動的氛圍，激發學生的創新意識，讓學生分享成功的喜悅，這在語文教學中非常重要。
3．課堂教學若能給學生一定的思考空間，對學生的課外閱讀和課內外銜接的自主學習是有極大幫助的。

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喜歡《變臉》的朋友們好：我從今日起陸續解禁公眾版，並將餘下的章節上傳。希望你們一如既往的支持，謝謝！辛十三郎即日
夕陽西下，倦鳥歸林。
天邊最後一抹彩霞隱入雲層，漁子溪古城亮起萬家燈火，將古色古香的街市映得燈火輝煌。
天快要黑靜時，下起了入冬以來第一場小雨。雨點飄飄撒撒，隨風輕揚，不一會兒，青石板鋪成的路面，就閃現出過往行人及燈火模糊的影子。
街市上響徹時下的流行音樂、少男少女的嘻鬧聲、小販的吆喝聲、車聲鈴聲，在這組奇特的都市樂章中，響起一些不和諧的音符——戲曲的鑼鼓聲。幾天前，省里來了一個劇團，幾個名牌大腕聯袂演出他們的連本拿手好戲《白蛇傳》，演員精彩的演技與動人心弦的劇情，吸引了古城朴實的市民和來此旅遊的人們。今夜演出白娘子為救出許仙水漫金山，與法海大打出手，是這本大戲中最為精彩的一幕。還不到演出的時間，劇團就敲響鑼鼓，催促人們趕緊入場。盡管天公不作美下起了雨，人們還是抵擋不住一睹為快的……

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小說名稱：變臉師爺
作者：棠嵐
類型：靈異
連載狀態：已完結
字數：261411字
簡介：該小說講述了沈白——京城有名的貴公子，卻被扔到了這個名不見經傳的小小汴城做個芝麻縣令。為了不讓自己的日子太過無聊，故聘了一個引起自己好奇心的奇怪少年——陸元清，做了衙門的師爺。在陸元清的幫助下，沈白屢破奇案：一具裸身女屍竟可以引出數年之前的兩宗懸案.

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