開宮小說閱讀題答案

㈠ 如何做小說閱讀題

小說類閱讀題專題教案
在各式文學作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什麼書最被人愛讀和爭購？乃是小說。同樣，在全國各地的高考試卷中，小說也有出現的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學生的閱讀理解能力。既然大家如此關注它，那麼我們該如何解答小說類閱讀分析題呢？
大家都知道，作為反映社會生活的一種文學體裁，小說有其自身的特點，那就是：故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧。這樣，我們在閱讀小說時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。下面筆者將通過具體例文來談談解答小說這一文體的解題要領，供大家參考：
木 笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初式、復試和終試三輪。兩輪過後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：「木笛。有請朱丹先生。」
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之後，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，彷彿羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望了一下坐在身後的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從台上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。
看過卡片，朱丹眼睛裡閃過一絲隱忍的悲戚。之後，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：
「請原諒，能更換一組曲目嗎？」
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發問：「為什麼？」
朱丹答：「因為今天我不能演奏歡樂曲。」
大師問：「為什麼？」
朱丹說：「因為今天是12月13日。」
大師問：「12月13日是什麼日子？」
朱丹說：「南京大屠殺紀念日。」
久久，久久，一片沉寂。
大師問：「你沒有忘記今天是什麼考試嗎？」
朱丹答：「沒有忘記。」
大師說：「你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。」
朱丹說：「請原諒——」
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：「那麼，你現在可以回去了。」
聽到這句話，朱丹頓時湧出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫卧狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然迴旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：「感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。」朱丹問：「為什麼？」
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b「為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。」
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。
2、閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節補充完整。（每處不得超過6個字）
請求更換曲目— —佇立紀念碑前— —終被樂團錄取
3、文章中對「雪」的描寫有什麼作用？
4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。
5、這則故事揭示了什麼主題？從中你受到什麼啟發？
6、文中兩次寫朱丹「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，意圖是什麼？
7、文章a處寫朱丹穿「一身黑色雲錦衣衫」的用意是什麼？
8、文章b處畫線句子在文章中起什麼作用？
9、在大雪中出現了「孩子方陣」，這一細節描寫說明了什麼？
10、請你說說這篇小說在藝術構思的2點特色。
一、故事情節的把握。 把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。上文中第一、第二題就屬於這種類型；面對這種試題，我們該從何下手呢？
我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。
第一題實際上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關的（與朱丹有關的事就不要），三是語句要簡明。明白了這個道理，答案就馬上得到：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，並把正式錄取的消息告訴了他。第二題的解答與第一題基本相同，需要注意的有兩點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節，我們可以在整體感知的基礎上把它們暫時刪除，這樣情節就顯得比較簡明，便於迅速找准目標，正確概括；二是故事情節的對象是朱丹（與大師有關的事就不要），這樣，兩個空格的答案就是：「被拒離開考場」和「吹奏悼念亡魂」。
附帶一提的是，如果要求把小說所有的事情都一一概括出來，就只要把第一和第二題的答案加在一起就行了；倘若要具體指出故事情節的四個部分，其方法大致相同——先概括比較後正式確認，這里就不再具體闡述。
二、人物形象的揣摩。
文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認小說對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特徵，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。例文中的第四、第六和第七題就屬於此類。
第四題是對朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學院錄取也證明這一點。同時他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不願吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑弔死難同胞，並吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。
第六題是動作描寫和細節描寫，寫朱丹兩次「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見：表現朱丹對民族音樂的摯愛。第七題屬於外貌描寫，在特定時間和地點的特殊打扮，自然有特殊的用意，我們只要再結合「請求更換曲目」和「佇立紀念碑前」這兩件事去思考，問題就可得到解決：暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
三、環境描寫的作用。
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境：社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子，②就指定的環境描寫說出其作用。③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。例文的第三題就屬於這種類型。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。明確了解題的思路，我們就可以聯繫上下文來分析文章對「雪」的描寫所起的作用：①點明了故事發生的時令節氣，渲染了一種悲壯的氣氛，②烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現了少年兒童心靈的潔白無暇。
四、作品主題的挖掘。
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，常見的題型是：①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。例文第八和第五題就是屬於這種類型。
那麼，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節和人物形象入手；二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
明確了解題思路，我們就對之作簡要的分析：第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點題句外，還可以從人物的性格、故事情節上開竅：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。
五、精妙技巧的捕捉。 質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
第九題在表面上是要說出細節描寫在文中的用意，其實質卻是分析小說巧妙的構思在文中的作用：「孩子方陣」的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人並不是少數，孩子們的背後暗含著一股強大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。第十題是從整體上把握小說在藝術構思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：①情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中。②細節描寫生動細致。③場面描寫庄嚴凝重，真切感人。④對比手法的運用。

㈡ 陳銀娃的小說閱讀答案

陳銀華的小說閱讀答案可以從頭到尾的看，可以從頭到尾的看，閱讀

㈢ 閱讀下面一篇小說，完成後面問題。(16分)

【答案】【小題1】夢見河（或「河中游泳」） 河中遇敵（每空2分。說明：若不結合「河」線索概括，每空扣1分）
【小題2】景物描寫（或環境描寫）；（1分）作用：①烘托出人物當時愉快滿足的心情。②表現了對生（自由）的渴望、對美的謳歌、對愛的珍視。（答出其中一點即可得1分，答出兩點得2分。）③和尾段「只是瞥見鳥群驚起」呼應。④美好祥和的自然環境和下文的悲劇結局形成強烈對比，側面烘託了戰爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷。（上述4點，答出其中,3點即可得滿分。）
【小題3】心理活動：脫掉了軍裝，他不再是我的敵人，而是一個活生生的生命啊。他跟我一樣，熱愛生活，熱愛春天，熱愛游泳……我不能殺死他，不能！（結合語境2分，符合人物性格1分，語言通順1分。）
【小題4】①是一個熱愛生命、嚮往自由的充滿生命力的年輕人；②他是一個優秀的士兵，認真履行軍人的職責，建立了卓越的功勛；③他是一個善良的士兵，厭惡戰爭，憐憫人性。（答出任意兩點即可，要結合具體內容加以分析。每點2分。）
【答案解析】【小題1】
試題分析：概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞「河」這一主題線索來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境。其作用通常有：推動推動情節發展；渲染一種氣氛；烘託人物心情；交代故事背景等作用，學生能根據具體環境來進行分析。這里烘托出人物當時愉快滿足的心情。表現了對生（自由）的渴望、對美的謳歌、對愛的珍視。和尾段「只是瞥見鳥群驚起」呼應。美好祥和的自然環境和下文的悲劇結局形成強烈對比，側面烘託了戰爭摧殘人性、毀滅生命的殘酷。
考點：分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：這是一道開放性試題，只要內容設計合理，表述正確，具體應符合人物的身份，職業和年齡等特點，還應注意說話的語氣和口吻，內容還應圍繞「語言環境和人物性格」來組織。
考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【小題4】
試題分析：中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們對文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。學會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學會從故事情節中來分析，學會把人物放到一定的背景環境中去分析，最後還要注意作者對人物的介紹和評價。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

㈣ 閱讀題~~~答案~~~急

聞（ 名）全國的藝術（珍 ）品九龍壁，是一（座 ）用琉璃瓦砌成的影壁。今天，我游覽了北海公園，親眼看到了它。它那精心的造（ 型）使我贊嘆不已。

九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色澤鮮艷，形態逼真，像是在騰雲駕老霧，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪（ zhao三聲），伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地瞟著對方，彷彿說：「你有什麼了不起，敢和我較（jiao四聲 ）量嗎？」

這對巨龍正在挑戰，那對巨龍已經開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎（peng 二聲）湃（ pai四聲）的碧濤之上，穿梭（suo一聲 ）於險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊！

再看看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺氣騰騰；有的耀武揚威，得意洋洋；有的回首遙望，呼喚同伴……它們形態各異，真是妙不可言，美不勝收！

面對這刻畫精緻的九龍壁，我不禁（jin一聲 ）感慨萬分。我們的祖先，真是心靈手巧，多麼聰明呀！九龍壁是我國勞動人民智慧的結晶！

明媚的陽光照耀在九龍壁上，琉璃磚閃閃發亮，光彩奪目。閃光吧！燦爛的九龍壁。

精美-精緻
輕蔑-輕視
照耀-閃耀
褒義：心靈手巧 美不勝收 妙不可言
貶義：耀武揚威 得意洋洋 氣勢洶洶
美不勝收：形容十分美麗
驚心動魄：形容心靈上受到震撼
險峻的山峰 柔和的陽光 銳利的匕首

過渡句：再看看其他幾條龍，也各有特色。
九條龍的特點：色澤鮮艷，形態逼真，氣勢洶洶，殺氣騰騰，耀武揚威，得意洋洋，回首遙望，呼喚同伴，形態各異，妙不可言，美不勝收
縮寫：黃龍和紫龍爭奪火球
第四段：有三句話，總分關系，第二句並列句
分段：第一段是一段概括作者被九龍壁所震撼，引出下文
中間是一段的：詳細說明九龍壁的特徵
後兩段是一段：有九龍壁贊嘆祖先心靈手巧，升華主題
中心：由作者游覽九龍壁的所見所感贊嘆我國祖先的高超技藝，表達了作者對我國勞動人民高超技藝的敬仰之情

㈤ 語文閱讀題

1，開始一個句子在文章中的文章部分，中間的某一段或一句的作用，最後一段句子的作用。

對於這種類型的鍛煉可以從兩個回答：對於第一段的問題，從結構上，落筆卻置若罔聞，指向文章的中心，直點，總領事全文。或發揮作用，導致在下面的內容鋪平了道路，並掀起背後的某些內容描述打下了伏筆。中間的某些問題，發揮結構之間的聯系，過渡的作用。最後段落或句子中的作用是全文的總結，指出讓人回味無窮的文章的主旨與主題相照顧。

2，文章表達的想法和感受是什麼？

這需要回答的基礎上的文章，常見的贊美，贊美，愛，愛，感動，快樂，渴望，震撼的具體內容，感覺懷舊的，憂郁的，淡淡的憂傷，遺憾的是，渴望（小姐）的故鄉，家庭，或厭倦，厭惡，痛苦，羞恥，內疚，仇恨，悲傷，悲傷，遺憾。一般的情感從文章的字里行間可以看出來了，有些人可能寫更微妙的，有的直接表達了詩人。

3，文章的主旨。

對於這個問題，在回答之前必須採取的文本仔細看幾次，然後你就可以使用this關鍵字來回答：「......故事，歌頌（贊美）...表達的作者的想法和感受，揭示的深刻道理，我們可以從文本中找到每個部分的文章，尤其是第一或最後一段的第一句或最後一句的文章，充滿哲理的句子，往往是作者所表達的主題。

4，使用什麼樣的表達劃線的句子的文字？作用是什麼？

/>看到這種類型的題目，我們應該先來看看在這一個什麼樣的表達，敘述，描述，說明，議論，抒情，特別是描述的介質分為肖像，風景描述和全面的場景描述。肖像，也可以提出上訴，突出文章的中心。細分為描述語言，動作描述，心理描寫，肖像描述和詳細描述，描述的作用是使文章生動形象，感人抒情的使用可以增強文章的文字神話，民間傳說和自然神奇的場景描述，它的作用是增加了神秘的書面內容，引起讀者的興趣。

5，文本的句子使用的修辭？有什麼影響？ ？

使用的修辭8，比喻，比喻，誇張，平行度，雙反復問的問題，問是比喻，擬人，誇張，平行度，比喻的測試，有三：首先，深刻真理平原，有利於深化欣賞抽象的東西具體的，一個人可以很容易地接受;可視化的東西如此廣泛，給人一個鮮明的印象。擬人化的作用，可以使讀者不僅表達的東西上的一個鮮明的印象和感覺的強烈的感情的東西，喜歡的東西擬人化的表現，它可以書面逼真，讓人有賓至如歸的感覺自然的，性能仇恨的東西，可以寫自己灰頭土臉，給人以強烈的厭惡感，誇張的角色深刻的表現不同的情感態度的東西，引起讀者強烈的共鳴，通過圖像渲染的東西，能引起人們豐富的想像力，有利於突出的東西的性質和特點。並行的作用是為了突出文章的中心，對此表示強烈奔放的情感，提高的勢頭語言，是表達的效果。疊詞，短語，文章的節奏與音韻美國的重要組成部分，讀起來朗朗上口。

有是一種修辭手段使用的是更多的參考，有時閱讀理解所引用的詩句，名人故事，還有名人語言或名人著作，問題「的文章中引用的內容嗎？要回答這個主題（注一）的兩個關鍵詞，「掀起的標的物質量的帳戶，並突出了主人公的某種精神」。

在上述類型的問題，一定要結合文章的具體內容來回答。

6，什麼是意義的句子文章，或告訴我們什麼深刻的道理嗎？談談你的理解。

這個問題的答案是不能簡單地從文本中找到一個現成的句子是可以解決的，這就要求我們的學生花更多的書，看到越來越多的積累，來看待和記住一些哲學警句，才能真正明白它的意思的文章，用自己的語言回答內容豐富的文章，自己的理解准確地表達

7，閱讀理解比較。

有時考試課的比較閱讀在類似文章內容的文章和課外對比，我們可以比較的文章的內容，寫作特點，此類型的題目的情感基調。

敘事的一般問題的回答，讓我們來看看在閱讀理解的文檔。

8，說明文的閱讀理解能力。

說明文的閱讀理解能力，我們可以抓住三點：對象的描述，在描述方法的順序和順序是三個：按時間順序，空間順序，邏輯順序是最重要的，描述的方法和它的作用，有分類別的說明，舉例，比喻，列數據，作比較，下定義，解釋，繪制圖表，引用的數據，讓更多的子類，例如，兒童的比喻，列數據進行比較。分類適用於復雜的事情可以說清楚的。的例子可以播放的內容，具體的加強有說服力的說明，比喻修辭隱喻的方法是一致的，這種方法可以突出的特點對事物的性狀，增強了形象的描述和生動的列數據可以被描述的更具體的東西更容易了解的內容。對比與語音的數字相比，在描述一些抽象的或不熟悉的事物的人，具體的每個人都熟悉的東西，它是，讓讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特點，也往往在比較中展現了出來。回答有關說明文語言的問題，你要注意說明文強調語言的准確性，語言風格，可以分為普通的和生動的。

，測試閱讀共同的記敘文和說明文，議論更小的空間是有限的，而不是重復他們在學習和考試，希望能對您有所幫助。

現代文閱讀問題答案的技術方法
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1，基本要領：整體把握，抓住關鍵語句的答案在文中的2個步驟：（讀文章共兩次）

第一關：閱讀第一個整體粗糙的整篇文章大致的了解更廣泛的閱讀感知的效果可以借鑒，重點詞，句，閱讀時憑感覺;稍快

第二次：審判清除標題義大利原來讀，回讀的主題，確定范圍內的閱讀回答問題，並結合問題（沿藤）找到相關段落，句子，截取關鍵文字識別或總結的答案挑瓜。 [應小心慢和回讀檢查]

：澄清點，要認真回答。作答要求，處理轉換一般提煉（和盡可能多的使用的關鍵原始文本的答案）了詳細的解答現代文閱讀題應分三個步驟：

第一步，通讀整篇文章，大致的了解。

第一遍整體粗糙，多讀一些書，一個大致的了解文章的大意是知道的，那麼，我們希望有一個總體思路？？的文章，裡面的東西嗎？

1，要了解的一般內容的文章的人嗎？發生了什麼？王？什麼事？什麼樣的主題？怎麼寫？為什麼我寫的嗎？你怎麼看？ 2，理解文章的總體結構，主要的想法。理解文章的基本要素敘述人物，事情，時間，地點什麼的嗎？作者情緒的變化是什麼？材料是什麼？有什麼安排？文章如何過渡？找出線索的文章，訂單水平。理解的想法？的文章，感情基調。

注意：下面的方法可以達到上述的目的：

抓住關鍵詞在文章中關鍵短語的文章：標題，開頭的句子，獨立結句，句子到段落，主題句格言警句，修辭，甚至問題，過渡句，抒情句，議論句，重復的短語，關鍵相關的詞（如段落開頭的一句話：不僅... .... ...因為提，但不過是這樣），等，要特別注意體現的觀點，反映文章深層次的內容，內涵豐富，生動的表情注意，主推的是文章往往隱藏在這些句子，一些幼兒散文，嚴治，象徵的方式，而不是含糊，我們也從這些文字中找到線索。

澄清的文章的結構。

開始從結構上更容易把握文章的思想內容，那就是，結構層次清晰，這是比較容易理解的中心思想？從這個角度來闡明結構的敘事閱讀的文章。

澄清從以下幾方面的敘述結構。

（L）的文章中找到線索。敘述線索：作為一個人的線索在時間和空間的轉移，就為線索的事情。

閱讀文章，試圖找出線程的文章，你可以計算出沿著它的段落層次。

（2）明確順序的文章。敘述順序，要求我們掌握的敘述，閃回和交錯的三個連續的方法。

順敘，敘述事情時有發生，時間序列的發展和成果，如「皇帝的新衣」。「閃回，敘述寫在前面後寫的第一個發生的背後發生了什麼事。交錯的：

閱讀「羚羊木雕，注意倒敘，插敘利亞的出發點和落腳點，把握文章的結構將有助於確定的敘事線索。

（3）澄清的文章水平澄清的文章的水平是很重要的，澄清的文章結構。

（4）把握細節的文章。文章中材料的選擇和使用有一個家，有次，有設置略有下降。

第二階段的審查清楚題意，讀回原來的。

文章的整體把握，我們仔細閱讀題干，找出每個主題的主題和回讀，原來，相應的題乾和文章，然後讀回原來的方法和步驟是什麼？

找出相應的學科領域，在原來的樣子主題中的文本段落或區域，哪些語句。2，聯繫上下文，抓住關鍵詞句，只要找准原面積的覆蓋，認真揣摩的文本意義，我們可以准確地抓住關鍵詞句，大大部分主體的答案可以在原來的。3，全面的分析，順與問題的藤挑瓜（順藤本植物）找到的關鍵段落，句子和深入理解的文章，分析的綜合，總結了答案（摘瓜）

第三步是理清要點，認真的回答。

1，參考原始的主題要求引用原回答直接找出答案認真寫。

2，抓住對應的關鍵字句，並沒有明確要求到原來的答案，不能被機械地再現了原作的句子。一般來說，答案涉及到一些關鍵的話，原始文本中的句子，我們應該抓住這些重要的話，提取，編輯，重組總結

組織語言來回答第一個得分進行排序了好幾個很重要的一點，然後回答問題。回答要緊扣題意，盡量包含文本對應的關鍵字句，選擇適當的句子，選擇適當的角度為答案，那就是，怎麼問如何回答題干文字的已知信息重新排列組合一個完整的，地方的，准確的，有條不紊的，但也有一些問題不能回答一個簡單的重組文章語言的要求，就需要其自己的理解，用自己的語言組織

4，有多項選擇題形式的主題，所以我們必須要了解這種做法的法律錯誤選項的設置（例如，斷章取義，偷換概念表示。 ，范圍不明確，無中生有，強加因果關系，偶爾不可避免的，已經未然有意混淆）的選項，原來的語句，一到一個比較，做出准確的判斷和選擇。

現代文閱讀的問題

應答模式的一般問題：

（A）的含量一般為文章標題：敘事的基本要素（行為，經驗）或小說的情節或人物的言行或情緒的變化，篩選材料，組合的答案。

例如：

◆朱丹的話和行為線索的小說的主要情節一般描述（不超過80字）（5分）◆請輪廓敘述「我的奇特經歷。 （不超過60字）

廣闊的經營理念是：

1，根據中央總之一句話概述。因此，一個通常圍繞一個中心的敘述，議論或描述，文章內容，抓住中心的句子，它會把握

點的提煉概述關鍵詞句，歸納起來，它比推力是很難找到的中心句，促使一些文章的具體內容的要點，它與點需要改進。

3，認識到相關結論概述。任何文章的具體內容，是一個整體的組成部分，開始的地方，即識別的陳述或演講段之間的一個重要途徑概述傘，如之間的相關性之間的關系朱自清春「，全文共10個自然段，除了①②自然段為」希望的春天「⑧⑨⑩自然段」送春「③至⑦自然段」畫春「為什麼說③至⑦自然段「畫春」（3）自然段寫春草，④段寫春花⑤段寫春風，⑥段寫春雨，⑦段寫迎春的照片，他們的系統，我們可以很容易地找到了筆者，從春天的每一個側面說明，這樣我們就可以③⑦段概括為「繪春。

概述總結通過鉛的鉛的尾巴，是要抓住的具體內容的啟動;尾，連接到的具體內容。通過鉛尾概述，總結的要點，其內容浮出水面，見魏煒「教師這個文本的內容概述結束的第10段中，我們可以把它的第一句和最後一句，將其內容要點總結推力，其內容是：有愛心，偉大的，只是蔡占據心靈的時間。

5，如果你問一個文本段落大意：找主題句，注意段落的段第一句最後一句。（如非中心句）歸納段意：本段（概括或具體的）寫了「誰 - 做」。（或什麼 - 如何「）

（ B）標題1的中心意思的概括總結的中心意思

⑴掌握的課題。文章題為「眼睛主題的文章總是可以顯式或隱式的文章要傳達的主題白楊

（2）抓住材料直接告訴讀者如文本句子的中心意思「面」

⑶抓住文章開頭，結束段中的提示選擇了這個主題句的中心意思，關鍵句是一般的抒情，議論句，如「誰是最可愛的人「，」驛路梨花「

⑷通過結構分析歸納文章的中心意思的效果的各個部分，一個連貫的總結，然後指出，作者為了表達的思想，感情，態度，如荔枝蜜

⑸從的時代背景，年齡的恥辱，有一個很好的文章寫作背景，分析這樣的「風箏」

2概要敘述中心有一個共同的格式為：BR p>敘述（描述）......的故事（事跡，在事件發生後，現場），（反映的贊美暴露的性能，批評）的思想（性格，精神，實質），來表達作者的感情問題

（c）請Q文章文章結構，段落結構：

注意合計（A分，B分總C總得分）;成;並行;對比度公式。

2，問文章線索：注意這個詞多次出現在文本中。

問文章的順序是（1）敘述的順序，要求我們掌握的敘述，閃回，交錯三個連續的方法

順敘是指按照發生的時間序列的發展和結局寫的敘述，如「皇帝的新衣」。閃回發生了什麼事寫在前面後寫的第一個發生的背後，是指敘述。閃回的第一個結果的事說，將吸引讀者渴望到理解的原因和過程式控制制是更顯著，和給人的印象更深刻的，如朱德的文章（我母親的記憶），是一個倒敘的方法，先寫結果，然後鞠躬！出對母親的記憶，問題很自然的和有吸引力的。倒敘方法適用於那些運動特性的結局，你必須是能夠引起讀者的興趣，並在符合閱讀和寫作的想法。交錯：「羚羊木雕

閱讀，注意倒敘，插敘利亞的出發點和落腳點，把握文章的結構將有助於確定的敘事線索。

（2文序列）說明：

按時間順序，空間順序，邏輯順序（現象 - 本質原因 - 整體 - 部分一般 - 特殊性質 - 採用主 - 次總 - 分）

4問文章的水平。結構分析，大致有如下方法：

文章寫的東西：1。發展已經發生時間分析;轉換發生發展定位分析;

3。階段的事情。

寫文章的字元發展階段：1。分析，2。分析不同位置的數字;

3。通過不同的條件;表現人物的不同性格的分析。人物情緒的變化。

寫景的文章：1。數字觀察現場觀察點的空間變化分析;

2。不同的意見，不同時間的變化，即時間變化分析。

問細節的文章。敘述有一個家在材料的選擇和使用，一旦有輕微的細節。詳細的書面縮寫，是指我們在標題中寫的文章材料的處理決定是要圍繞確定的主題的中心思想選擇的組成材料，這些材料的重視和處理，所以得到他們想要的東西做最好的材料。文章寫得很好，在很大程度上取決於材料以及不妥善處理，合理安排結構的材料處理安排，組件有重量輕，長度在細節上有輕微。

詳細寫，充分利用的材料必須是密切相關的文章的中心思想是明確的，充分突出中心思想？這些材料寫的詳細，具體，生動，將能加深印象的文章的讀者，以及謙卑和特權讀的敘述，我們必須澄清的文章詳細介紹了什麼寫什麼，怎麼寫略，並從經驗中的重點和中心的寫作意圖，把握文章。

二，理解，品味短語的問題

1，音標，解釋的標題：「使用部分積累的一般檢查的條款音標，解釋背誦成語和著名格言等主題通常使用的單詞積累更多的知識和上下文（context）的滴注，揣摩分析不熟悉的單詞還真沒見過。

2，問指示代詞「這個和那個」所指的內容：多從代詞前面的文字答案。

3，詢問是否可以去掉一個字，或交換一個字的問題，解決問題模式：

A，答案可以或不可以（一般不能特別是原來在這本書的）。

B，解釋的意義差異比較這兩個詞的含義，並結合句子來分析為什麼用這個詞（高亮或限制的說明或限制+句子具體體現，更好的表達方式，更好的圖像或恰當地表現的東西的某些特性）

C沒有交換，（不，不能准確地反映了語言，嚴密的變化的背景下，生動，形象或與事實不符或太絕對，使用，准確地反映的語言，生動，形象或緊）。 4，味道的話：

A，分析與什麼修辭手法，如比喻，擬人，如果不寫。

B的表面意義（表面上的意義）和表達效果（寫得淋漓盡致。...... FEATURES）

更深層次的含義（在上下文中，主題，作者的意圖，意味著什麼印象真理，思想，感情，等等）是/恭維/ /贊美贊美或批評的/諷刺/拒絕/反駁，或我們......，啟示真理。

5，問的關鍵詞在文本中的位置互換了一句：

A，能

BR /> B的話：解釋兩個詞，句子：簡單介紹了這一兩階段或兩部分的內容

C字：為什麼安排的順序（突出一個或一致與前面的序列或遵守的習慣和內部訂單）

一句話：它指出，這兩個有什麼關系，所以不可替代的（如果文則按時間順序或空間順序或邏輯順序;對於其他類型，請參閱側端或得分）

三，理解，品味句段題1，理解的語句，話語中的作用：

（三個方面來考慮）

結構，往往從一個承上啟下的過渡，B總領事全文，打開下面或C總結了以上的角色;

II A開始寫作風格，往往充耳不聞，B後來成立鋪平道路的鋪墊，C，D深化中心，E突出的主題（畫龍點睛）F，G，使相呼應，照顧我對比的象徵的K先抑後揚的，預測作用。

3的內容（這句話表面的比喻，指的是公義，表現人物的思想性格的象徵意義，指向全文的思想意義）

2，談論的寫作風格和角色

①環境說明：說明社會環境的作用：帳戶的歷史背景，社會習俗，觀念之間的關系，和人民

自然環境的（包括字元位置的活動，季節，氣候，時間和場景，場景）作用：帳戶的時代背景，渲染氣氛，表現人物的字元，表示一個字元心情，推動劇情的發展，深化主題

②寫照：表現人物的想法和感受，或某些性格特徵某種

③對比，語言動作外貌風度的精神，突出問強調××的對象，並行的特點：增強的勢頭並行的作用

④比喻，擬人，誇張，這樣一個比喻的角色，人們比較兩個相似性的問題;乙生動地表現（介紹的）××對象的特點

在⑤象徵性作用的東西，某種精神的符號（品質，思想）

例如：

◆有關說明的英雄朱丹，根據上下文，即其表達的作用（4）

（1）黑色雲錦的衣服，如果他緊束成梅花。（暗示朱丹南京大屠殺同胞遇難者的哀悼） BR />②小心地從他的木楞的絲絨套。（小心謹慎表現出朱丹民間音樂的愛）

3問的敘事表達和作用

敘述表達的敘述，描述，議論，說明，抒情①抒情敘事抒情，間接抒情的抒情直接在敘事的基礎上，直接表達自己的想法和感受的事情。間接抒情借景抒情，專注於人，事件一起使用，的敘事描述中的對象之間的感情自然滲透的線條

（2）敘述正確的穿插談話，往往文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是在談話結束的文章段落之間花費12參數也可以扮演的角色聯系起來的神奇效果。

，問文章寫作特色：從後選擇，結構和布局的角度，語言，概念考慮，在寫作手法的結合。

1：材料典型的，真實的，適當的詳細程度，性能，突出的中央

2，結構布局：布局，巧妙的，結構良好，

3種語言：普通或鮮艷的圖像，准確;豪放或婉約;新鮮或端莊，或明顯或含蓄或流暢，修辭的運用。

</概念：思想深刻，小說，哲學。

周五，評價，鑒賞數字，文章的主旨（談談他們的理解的人物，主題）

◆在整個看的文本分析，意味著心理或質量的過濾器的重要信息，從人物的言論和行動的。答案可以部分組成：文本××（導言或行）的精神的字元××（品質性狀的表現思想個性）。

◆一般來說，答案由三部分組成，A前半部分是一個簡短的摘要內容的文章，你可以把這個方法有：①文章... ...; ②...（某事）在使用中寫道...

第二部分的輪廓本文包含的思想意義，比如報表的顯示性能極高的贊譽告誡...... （某種思想的真理）。有時這個問題可以成為答案的一部分，並且必須內容

C語句同意什麼樣的角度看，並解釋為什麼要聯系具體材料的整體感知的基礎上的文字，找出表現情感的文字句和主題句開始回答。（2003年橡樹之謎「）

6問你感覺如何，在特定的情況下，經驗中的文字，實踐

指出，在這個特定背景下的思想意義，真理;

B結合文本具體的例子來談談你的感受，體驗，實踐，並解釋的原因。

C概述你的觀點

七，問的閱讀體驗，經驗，啟示，洞察觀點是正確的：要注意衛生，注意，這是有道理的。

得分訂單總額答案：A你從文本的收獲，體會和了解事實真相，找出性能的文本情感的句子，主題句回答。

B聯合的文字和生活中的具體案例，材料是一個例子來闡明的原因

C，所以，我們應該如何如何。

㈥ 文學題（含答案的）拜託！！！

（一）選擇題
1．下列有關文學常識的表述正確的一項是（ ）
A．《國語》是最早的國別體史書，《左傳》是最早的敘事詳備的編年體史書；《國語》《左傳》既長於記事，又長於記言。
B．我國古典小說中真正的吸收史傳文學寫人藝術經驗的第一部作品是《三國演義》。
C．《金瓶梅》開辟了一條寫平凡人生活的道路，顯示了現實主義文學的長足發展。
D．《威尼斯商人》中的夏洛克，莫里哀悲劇《慳吝人》中的阿巴貢，《歐也妮?葛朗台》中的葛朗台都是悲劇式的人物。
2．下列有關文學常識的表述正確的一項是（ ）
A．《左傳》也稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是儒家經典之一，它既是一部內容豐富的史書，又有很強的文學性，作者相傳為孔子同時代的左丘明。
B．羅貫中的《三國演義》一書中有很多故事家喻戶曉。例如，桃園三結義、三英戰呂布、三顧茅廬、三氣周瑜、三打祝家莊等。
C．魯迅的《狂人日記》收在短篇小說集《彷徨》中，是中國現代文學史上第一部白話小說，作品鮮明地表現了對愚弱國民「哀其不幸，怒其不爭」的態度。
D．《父與子》《變色龍》《裝在套子里的人》都是俄國作家契訶夫的短篇小說。
3．下列作家作品的表述正確的一項是（ ）
A．賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》《太陽照在桑乾河上》屬於解放區文學。
B．張天翼的《華威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統區文學。
C．孫犁的《荷花澱》和柳青的《創業史》都是反映土地改革時期的長篇小說。
D．《一代風流》《紅旗譜》《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》《林海雪原》《保衛延安》分別是楊沫、王願堅、杜鵬程的作品。
4．下列作家作品完全對應的一項是（ ）
A．葉聖陶——《農村三部曲》《林家鋪子》
劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》
B．巴金——《激流三部曲》《燈》
賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮》
C．茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》
諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》
D．老舍——《駱駝祥子》《茶館》
魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》
5．「字字寫來都是血，十年辛苦不尋常」和「文不甚深，言不甚俗」分別講的是中國古典文學中的（ ）
A．《水滸》和《聊齋志異》 B．《西遊記》和《聊齋志異》
C．《儒林外史》和《三國演義》 D．《紅樓夢》和《三國演義》
6．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．律詩每首八句，每兩句組成一聯，共分四聯，分別稱為首聯、頷聯、頸聯、尾聯，每聯的上句叫出句，下句叫對句。
B．絕句每首四句，等於律詩的一半，所以也稱「截句」、「斷句」，唐朝詩人王昌齡，擅長七絕，有「七絕聖手」的美稱。
C．詞是唐興起的一種合樂可歌、句式長短不齊的詩體，有曲子、樂府、詩余、長短句等別稱。
D．散曲是曲的一種體式，在戲劇作品中，供狀物敘事之用，是戲劇作品的有機組成部分。著名的散曲作家有關漢卿、馬致遠、張養浩等。
7．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．記錄孟子言行的儒家著作《孟子》，常於從容談論之間引喻取比，意思精到，「揠苗助長」的故事尤為生動，廣為後人傳誦。
B．《韓非子》為先秦法家的代表著作，書中保存了不少寓言故事作為論證材料，形象生動，趣味濃厚，如「守株待兔」「濫竽充數」「刻舟求劍」等都有深刻的教育意義。
C．我國地理學名著《山海經》，因其保存了大量遠古神話傳說，被譽為中國古代神話的淵源。這些神話又可以看作古代小說的萌芽，故又被稱為「古今志怪之祖」和「小說之祖」。
D．《淮南子》為雜家著作，其中保存的上古神話傳說，一定程度反映了古代社會的面貌和人民群眾的願望，如《女媧補天》顯示了古代勞動人民改造自然的斗爭和理想。
8．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．被魯迅先生譽為「西漢鴻文」的賈誼與晁錯的政論文，論事說理，切中要害，分析利弊，具體透徹。其代表作有賈誼的《論積貯疏》、晁錯的《論貴粟疏》。
B．開創「包舉一代」的斷代史體例的《漢書》，為班固受詔而作，因而強調帝王正統，缺乏《史記》那樣的強烈批判精神，如書中將項羽、陳涉由《史記》中的「本紀」「世家」貶入「列傳」，對歷代帝王也多粉飾之詞。
C．「三曹」之首的曹操，開創了以「建安風骨」著稱的新風氣。魯迅稱他是「一個改造文章的祖師」。
D．諸葛亮，字孔明，三國政治家、軍事家。他不以文學著稱，然而他的《出師表》卻是千古傳誦的名篇，其中的名句「鞠躬盡瘁，死而後已」更是家喻戶曉。
9．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．西晉史學家陳壽所著的《三國志》，成書早於范曄的《後漢書》，後人因為推重陳壽的史學與文筆，於《史記》《漢書》《後漢書》三史外，加上《三國志》，合稱為「前四史」。
B．陶淵明，名潛，字元亮，世稱靖節先生。他的作品《桃花源記（並序）》描繪了一幅沒有剝削的社會圖景，反應了古代農民的願望與要求，是現實主義描寫與浪漫主義精神結合的典範之作。
C．《玉台新詠》是南朝徐陵所編的一部詩歌總集，其中的《木蘭詩》為我國最傑出的民間敘事詩。
D．南朝梁代劉勰所著的《文心雕龍》，全面總結了前代文學，把文學理論批評推向新的階段，成為我國文學批評史上傑出的理論巨著。
10．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．柳永，字耆卿，北宋專業詞人。其人精通音律，擅長鋪陳點染，有「三秋桂子，十里荷花」一句出自他的《望海潮》。
B．北宋詩文革新運動先驅范仲淹，在他的名篇《岳陽樓記》中提出了正直的士大夫立身行事的准則，認為個人的榮辱升遷應置之度外，「不以物喜，不以己悲」，要「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
C．北宋中葉的文壇領袖歐陽修，其散文平易曉暢，委婉多姿，其中一組有連續性的八篇游記，稱為「永州八記」，是山水散文的珍品。
D．蘇洵，字明允，號老泉，與其子蘇軾、蘇轍合稱「三蘇」。擅長史論，文筆縱橫姿肆，《六國論》是其代表作。
11．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．林逋，字君復，北宋著名詩人，他一生不做官不婚娶，妻梅子鶴，其詩「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」，歷為傳誦，是詠梅詩中的極品。
B．司馬光主編的《資治通鑒》是我國最大的一部編年體通史，書名起先為《通志》，宋神宗改名為《資治通鑒》，認為該書「鑒於往事，有資於治道」。
C．宋代女詞人李清照，號易安居士，她的後期詞作常含故國之思和身世之感，《聲聲慢》是這方面的代表作。
D．宋末詩人文天祥，一生致力於國事，詩文洋溢著堅貞不屈的愛國情懷，其《正氣歌》中的詩句「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」，一直被後人傳誦。
12．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．關漢卿、王實甫、白樸、馬致遠被稱為「元曲四大家」，他們的代表作分別有《竇娥冤》《西廂記》《漢宮秋》《倩女離魂》。
B．「南戲中興之祖」是人們對南戲優秀作品《琵琶記》的譽稱，該劇為元末高明所作。
C．「臨川四夢」是明代劇作家湯顯祖四部劇作的合稱，即《牡丹亭》《南柯記》《邯鄲記》《紫釵記》。因作家是江西臨川人，且四部作品皆以神靈夢感來啟開情節，故得此名。
D．馬致遠，字千里，號東籬，元散曲作家中成就最高者。其中《天凈沙秋思》及《夜行船秋思》尤為著名。
13．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．小令的基本形式是單支曲，又稱「葉兒」。每支小令只用一個曲牌，一韻到底，多用來寫景抒情，如馬致遠的《天凈沙秋思》便是一首膾炙人口的佳作。
B．套數又名套曲，就是在同一宮調內，聯接許多曲牌成一組曲，來歌詠一個內容，可寫景抒情，也可敘述故事，如睢景臣的《哨遍高祖還鄉》
C．雜劇是古典戲曲的一種形式，產生於金末元初，是在金院本和諸宮調的影響下，吸收歷代各種表演藝術成果而形成的完整而成熟的戲劇藝術。
D．元雜劇可分為旦本（女主角主唱）和末本（男主角主唱）兩種，在結構上包括四折一楔子，每折戲可用不同的宮調演唱。
14．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．傳奇的名稱曾用來指唐宋文人用文言寫作的短篇小說，到明代專指一種特定的戲曲形式。
B．與宋元南戲一脈相承的傳奇，在明代有兩大流派，即以湯顯祖為代表的「臨川派」和以沈王景為代表的「吳江派」。
C．傳奇的戲劇結構，篇幅長短不限，視故事情節而增減，一段戲稱為一出，通常一部作品有幾十齣。
D．清代最傑出的傳奇作家和作品是洪升的《桃花扇》和孔尚任的《長生殿》，這兩部作品的思想性和藝術性都有較高成就，成為清代傳奇發展的頂峰。
15．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．話本產生於南宋，是說話藝人講說故事的底本，它是適應都市的繁榮和市民階層的需要而產生的。
B．擬話本是模擬話本而作的小說，其名最初見於魯迅的《中國小說史略》，著名的作品有馮夢龍的「三言」和凌濛初的「二拍」。
C．馮夢龍的「三言」又稱「古今小說」，它包括《喻世明言》《警世通言》《醒世恆言》。
D．起源於宋元說話的章回小說，以分回標目為主要特點，盛行於明清兩代，是我國古代長篇小說的主要形式。
16．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．作為中國古典小說之一的演義小說，它主要以通俗的語言，依正史記載結合野史雜記及民間傳說，加以深化鋪陳而成，如《三國演義》。
B．神怪小說大多是寫神仙怪誕之事，但其中亦寓含著作者對現實的態度，吳承恩的《西遊記》就是神怪小說的宏篇巨作。
C．產生於明代，以描述世俗生活為主的世情小說流傳下來的作品以《金瓶梅》為代表。
D．譴責小說是以暴露社會，指責政治腐敗為主的批判現實主義小說，李伯元的《二十年目睹之怪現狀》就是一部譴責小說的上乘之作。
17．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．《草堂詩余》《東坡樂府》《稼軒長短句》《白石道人歌曲》均是詞集。
B．把長篇小說分成若干章節，每一章節叫做「一回」，用這種形式寫成的小說叫做「章回小說」，如《紅樓夢》《三國演義》《烈火金剛》等。
C．《阿房宮賦》《師說》《論積貯疏》《項脊軒志》《石鍾山記》都在標題中標明了文體。
D．「念奴嬌」「永遇樂」「水調歌頭」「倘秀才」「西江月」「揚州慢」「雨霖鈴」等都是詞牌名。
18．下列文學常識的表述不正確的一項是（ ）
A．章回小說中常出現「話說」「看官」等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響。
B．「論」是一種以論證為主要議論方式，以析透徹為宗旨，一般而言，人物論、史論等較莊重的內容大多採用這一文體，如賈誼的《過秦論》、蘇洵的《六國論》。
C．疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進言的文書。一般採用分條陳述的方式，賈誼的《論積貯疏》是疏中的名篇。
D．唐宋傳奇是魏晉筆記小說上發展起來的一種情節曲折奇特，結構完整的短篇小說，《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一。
19．下列文學常識的表述正確的一項是（ ）

A．「風騷」一詞起源於《詩經》和《楚辭》。「風」是《詩經》中傳統的表現手法，「騷」指楚辭開創者屈原的代表作《離騷》，「風騷」並稱，後來成了文學的泛稱。
B．元曲包括散曲和雜劇，而散曲又包括小令和套數，兩種形式。元代著名雜劇作家馬致遠的《天凈沙秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子詠喇叭》都是小令，元代睢景臣的《［般涉調］哨遍 高祖還鄉》則屬套曲。
C．元明清三代的小說超過以前所有的時代，尤以章回體長篇小說光輝奪目。繼元明兩代產生的《三國演義》《水滸傳》《西遊記》之後，到了清代又產生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢》等長篇小說名著，達到了古典小說的頂峰，讓後世學者對它們產生了無窮的興趣。
D．魯迅是現代文學的奠基人。他從1918年起，先後發表了《狂人日記》《祝福》《阿Q正傳》《葯》等小說名篇，後來收入小說集《吶喊》。
20．下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（ ）
A．我國第一部詩歌總集《詩經》，原名《詩》或《詩三百》，直到漢代以後，儒家把它奉為經典，才稱為《詩經》，它的現實主義精神，成為我國詩歌現實主義優良傳統的源頭。
B．《楚辭》是我國繼《詩經》之後的又一部詩歌總集，是我國浪漫主義詩歌創作的源頭。它是東漢劉向搜集屈原及其弟子宋玉等作家的作品編輯而成。
C．被劉知已稱為「著述罕聞，古今卓絕」的《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年史，也是一部傑出的歷史散文著作。
D．《戰國策》是劉向編訂的一部國別體史書，它以其獨特的語言風格，雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，標志著我國古代歷史散文發展到了一個新的高度。

（一）選擇題
1．C【解說】A．《國語》長於記言而不長於記事；B．不是《三國演義》而是《水滸傳》；D．莫里哀的《慳吝人》不是悲劇而是喜劇。
2．A【解說】B．「三打祝家莊」是《水滸傳》中的情節；C．《狂人日記》收在魯迅小說集《吶喊》中；D．《父與子》是長篇小說。
3．A【解說】B．張天翼的《華威先生》是解放區文學，《上海屋檐下》的作者是夏衍；C．孫犁的《荷花澱》反映抗日戰爭時期生活的作品；D．《林海雪原》的作者是曲波。
4．D【解說】A．《農村三部曲》《林家鋪子》是茅盾的作品。《喬廠長上任記》是蔣子龍的作品。B．《許茂和他的女兒們》是周克芹的作品。C．《包身工》的作者是夏衍，《組織部新來的年青人》是王蒙的作品。
5．D
6．D【解說】散曲作為曲的一種體式，是不進入戲劇的散篇作品，供清唱吟詠之用，以抒情為主，也稱清曲。
7．B【解說】「刻舟求劍」出自《呂氏春秋》中的《察今》。
8．D【解說】諸葛亮的《出師表》又稱《前出師表》，是相對二次伐魏時的《後出師表》而言的。「鞠躬盡瘁，死而後已」出自《後出師表》。
9．C【解說】《木蘭詩》為北朝民歌，見於南朝僧人智匠所編《古今樂錄》，而非徐陵所編《玉台新詠》。
10．C【解說】「永州八記」是唐代文學家柳宗元的作品。
11．D【解說】「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」出自文天祥的《過零丁洋》。
12．A【解說】「元曲四大家」指元曲作家關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，其代表作分別為《竇娥冤》《倩女離魂》《牆頭馬上》《漢宮秋》。
13．D【解說】雜劇的每折戲只能用一個宮調演唱。
14．D【解說】把《長生殿》和《桃花扇》的作者弄反了。
15．C【解說】「三言」並沒有「古今小說」之說，古今小說只是《喻世明言》的另一稱呼。
16．D【解說】《二十年目睹之怪現狀》作者是吳趼人。
17．D【解說】「倘秀才」是曲牌名。
18．D【解說】《灌園叟晚逢仙女》出自馮夢龍的「三言」，屬擬話本，不是傳奇。
19．B【解說】A．《詩經》中的「風」是指十五國風，不是表現手法；C．《聊齋志異》非長篇小說，而是短篇小說集；D．《祝福》收入《彷徨》而不是《吶喊》。
20.B【解說】《楚辭》是西漢末年劉向搜集屈原、宋玉以及漢代仿效屈原辭賦的作家作品共16篇，編輯而成。

㈦ 《朝花夕拾》名著導讀練習及答案

七年級上冊

《朝 花 夕 拾》

閱讀技法：消除與經典的隔膜

作者簡介

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㈧ 花開有季閱讀答案作者黃文

參考答案：

20．（4分）

每個人都會有自己成才（或聰明起來、出成績見效果）的時候。（或：每個人都會成才，只是每個人成才的時間、選擇的方向各有不同。）

21．（4分）

由「懊喪」到「慶幸」，運用先抑後揚的手法（或：類比手法）。

22．（4分）D

題目：
20．文題「花開有季」的寓意是什麼？（4分）

21．在拜訪趙老師的過程中，張三的心理發生了怎樣的變化？作者在表現這一變化時突出

運用了哪一種寫作手法？（4分）

22．下列對小說的賞析，不恰當的一項是（4分） ．．．

A. 小說以「拜訪」為線索，圍繞一盆金鍾菊展開故事情節。

B. 小說以花喻人，以種花來說理，形象生動，富有表現力。

C．小說刻畫了趙老師愛護學生、善於做思想工作的教育專家形象。

D．小說細膩的心理描寫和富有特色的景物描寫交替進行，使人物形象更加鮮明。

㈨ 宮斗考核題及答案(全面點)

1. 你進了宮，這時一個不得寵的妃子找你來要除掉最得寵的妃子，你會怎麼做？
   

2.進宮第一天偶然遇見皇上，此時你應該注意些什麼？

3. 你認為做皇上的妃子好嗎?為什麼?
4.你進宮不久就被皇上封為妃子,使得和你同時進宮的侍女們感到非常不滿,此時你會怎麼向她們解釋?

5.你覺得做官好嗎?為什麼?

6.如果你當了一個很大的官,別人想用錢收買你,此時你會怎麼做?

答案：1如果得寵的妃子讓皇上心神不寧，疏於朝政，是可以除掉她的。

2我會先注意皇上的言行舉止，判斷皇上性格喜好。
3好也不好，好在可以享受榮華富貴和皇上的寵愛，不好在於長時間不能與家人見面，孤獨寂寞，而且還要每日和三宮六院的姐姐妹妹們明槍暗箭，斗來斗去的
4人都有仇富心理，這個沒什麼好解釋的，這時候解釋了也沒用。等於掩飾。
5做官好，特別是在太平盛世，做了官基本上可保3代富貴。
6看他給多少錢收買，有兩個條件他開價多大，傷害了自身利益沒有。權衡利弊最後做綜合判定看看這錢值不值得收。

㈩ 宮斗試題答案解析包

.本宮問你，如果有一個比你大的妃子強迫你做你不想乾的事，你會如何？
2.進宮這么長時間了,我要看看你有什麼本事？請問；如果有一天，皇上他寵幸你，原來和你最好的姐妹現在都恨你，你會怎麼辦？
3.如果你看見皇上最寵愛的妃子掉下水去，你下去把她救了下了，但是他硬要說是你把她推下去的，並且他把這件事告訴了皇上，皇上打算懲罰你，你會怎麼做？
4.小主，認為自己憑何能在這宮中立足呢？
5.若有一天宮中後妃都與你做對,你會認為自己是哪裡得罪了她們?
6.小主，若有一天被太後關在暗房裡你會認為你犯了什麼錯 ？
7.倘若有一天你被打入冷宮,你第一件事是最想做什麼?
8.皇上翻了小主的綠牌，小主因病不能侍駕，該如何解釋？
9.後妃想加害於小主，以令尊相要挾，賜小主一碗毒葯，小主是為了令尊喝下死去呢，還是保命、犧牲自己父親的性命
10.倘若有一日小主高升，是會拉攏得寵的後妃，還是除掉？
11.汝為新進秀女，然家世些微，父兄官職品級低。同居之秀女皆是非富即貴。請描寫一段內心獨白，闡述汝之打算，今後如何於宮中立足。
字數100以上
12.汝為新進秀女，然家世些微，父兄官職品級低。同居之秀女皆是非富即貴。請描寫一段內心獨白，闡述汝之打算，今後如何於宮中立足。
字數100以上
13.若汝在進宮後有了龍種，汝的姐妹卻有意將汝的龍種打去，一天，皇上去召見你，問你龍種怎麼樣了，汝會怎麼樣說。請寫出一段心裡獨白，和話語，
字數100以上
14.第一次見到皇上，汝應該怎樣做？（需要語言~動作~表情~內心活動）
15.汝認為在後宮最重要的是什麼？
16.汝今後在宮中會如何生存？
17.若汝的好姐妹同汝一樣攀上了高枝，但卻聽於別人逆耳，一心加害於你，汝會怎麼辦？
18.汝本是裊娜佳人，但家世低微，又位偏房所出，在宮中無有倚靠。若某貴妃願助你得寵，如會相信嗎？會怎麼做？
19.曾經你是皇上最寵愛的妃子，而皇上這幾日總是特別疼愛其他的妃子，惟獨你被忽視，這時你會怎麼做
20.假如你是一位妃子，你和一位秀女都在與皇上交談，可是你沒和皇上說幾句就被秀女給打斷了，由她跟皇上有說有樂的了，這時你該怎麼做？（在皇上看來你和秀女要很要好的樣子）
21.若有朝一日，登得皇後寶座，那原本在宮中與你為敵的人？你會如何對待？
22.若你有一一同進宮的好姐妹，現在為了爭寵，她有意在皇上面前搬弄是非，這時你該如何向皇上解釋
23.若你入的宮廷，卻因出生卑微，在宮廷中沒有依靠，始終得不到皇上的垂青，而這天，正巧在御花園見到皇上，你會如何做，讓皇上注意到你.
24.一日宮中大擺家宴，你是一位不受寵的嬪妃，卻和一名比你高位的且正值盛寵的妃嬪衣服撞色，她欲發難與你。你會怎麼巧妙回答化解危機,請以此為背景展開一段對話。
25.若有嬪妃欲要加害汝的皇兒，汝該如何？

1.若有一個比妾大的妃子強迫你做你不想乾的事 妾必先考慮此事是否合乎情理 是否准確 妾自身能力可否辦到若是喪天害理之事妾自當請罪 不敢苟同 若是常事 妾自當竭盡全力以復 不會讓所託之人失望
2.若最好的姐妹恨妾 妾當與其推心置腹 並向皇上薦之 若其仍恨於妾 妾只當遠離此女 但是最基本的禮數是不會落下的
3.若皇上罪罰 只當領旨謝恩 悉心悔過 往後更要小心行事才是
4.紅顏易老 色衰愛弛 而真正可以存留的 自是情意二字 妾要做到的不是榮寵不斷 而是細水長流 做到人淡如菊 默默做好本分之事
5.定是那幾日皇上對我多加寵幸 賞賜不斷 並且無論新人幾何 妾依舊平靜伴君
6.頂撞了多加嘲諷的身處高位妃子 妃子是太後最寵愛的家族旁系女子 或者太後這樣做是為了保護妾的安全 不讓平日恨妾之人傷害妾身
7.將冷宮清理整潔 與看管冷宮的宮女嬤嬤好好相處 接下來便是等
8.直言
9.拖 若是真的無人來救 便是喝下然後趁機將其後妃毒害妾的事情 拚死寫下藏在可信的地方 待人交於父親為我申冤
10.則要看寵妃的性子 若值得相交 自當結為手帕之交 相互照顧 若其驕橫任性 自是遠離爭端 與其少加往來
11.&12.雖然我的身份在在裡面最低 不過可以試探著找到性子相同的人結交 這可以為父親找尋助力 而且在宮中若真交到可信賴的姐妹 也是一種安慰 若是瞧不起我之人 只是目中無人 且與之禮數盡到即好 盡量不要交惡與人 謹慎行事
13.
【內心獨白】若是有人挑撥指使 看來定要清楚是誰伸的手 若是她自己所做 則不要疏遠 看來今後要更加小心 順利生下孩子的路還很長很艱辛
【語言】 回皇上 昨個太後來看望臣妾 說是驪山別居的花開了 好不燦爛 太後一個人賞花亦是閑悶 妾想著陪太後去一遭 順便研製花茶 待明年初夏 皇嗣出生 便用這時研的花茶做個香囊掛著 倒也是好的
14.
【語言】皇上萬歲萬歲萬萬歲 臣妾古氏小五 叩見皇上
【動作】不卑不亢的行禮 語氣盡量的平穩淡定
【表情】恭敬的低下頭 淡淡的表情
【內心活動】怎麼辦 這樣做應該沒什麼 嗯 相信自己 不要怕
15.人際關系的處理 面對高於自己的妃子要做到禮數詳盡 不卑不亢 且少沾惹是非 面對低於自己的妃子要做到拿捏有度 一張一弛 不偏私誰 也不孤立誰
16.做好自己的本分 不惹事 不參事 但是要明事理 知道什麼該做什麼不該做 聽的比說的多 做的比說的多
17.與其推心置腹 若其仍一意孤行 當遠離 若欺人太甚 則適當反擊
18.半信半疑 會先道謝 然後直言原因 若是可幫之事 則互惠互利 若是不可幫之事 則打太極
19.一如從前 平靜的等待皇上的臨幸
20.在一旁為皇上默默沏茶 時不時幫襯幾句
21.讓她們信服於妾 對她們一視同仁 不偏私 就此揭過 若是不能原諒的人 懲
22.清者自清 我會向皇上說明一切 還有為曾經的好姐妹美言幾句 但是 此後會疏遠她
23.採花
24.略
25.若是皇兒沒事 則從輕處罰 但是必定對其和其好姐妹多加防範 若是有事 則向皇上傾訴 嚴懲不貸

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