青蛙與蛇小說全文閱讀

⑴ 鄂教版小學語文第五冊《青蛙和蛇》課件

一、設計理念。
《語文課程標准》在教學建議部分明確提出：「學生是學習的主人。語文教學應該激發學生學習的興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情景。」關於閱讀教學，標准中進一步提出：「閱讀是學生個性化的學習，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考」「要珍視學生獨特的感悟、體驗和理解。」根據這些基本理念，我在本課教學時，採取抓關鍵詞理解法、直觀感受法、引導歸納法進行教學，使學生在輕松愉快的課堂氛圍中順利完成教學任務。把學生自選學法，自讀自悟，教師扶助點撥作為基本的教學模式，以師生共同參與學習、營造和諧的課堂學習氛圍為教學特色。
二、教學目標。
依據《語文新課程標准》以及小學語文第五冊的要求，結合教學重點和學生的實際，確定了以下教學目標：
知識與技能目標：發揮學生的主動性，引導學生用觀察、歸類、比較的方法學習生字，並查字典理解「以防萬一、彼此羨慕、渾身顫抖、臉色蒼白、習俗」等詞。了解自然界中生物之間的一些聯系。
情感與態度目標：培養學生自主、合作和探究的精神。體會「青蛙與蛇」的個性體驗。
過程與方法目標：朗讀、體會、質疑、討論相結合，利用課件創設情境，讓學生正確、流利的分角色朗讀課文，學會一定的表達方法。
三、教學過程。
（一） 初讀課文，學習生字。
《新課標》關於識字教學策略要求：注重教給識字方法，力求識用結合。本課的識字教學我是這樣安排的：
1、 學生自己通過預習學會生字。
2、 交流學習方法並歸納總結。
第一、初步檢查生字的讀音、部首和結構，要求學生用語言表述出來；
第二、「你發現了什麼？」要求學生通過歸類、比較來鞏固識記字音、字形和結構，哪些是後鼻音和前鼻音，哪些是翹舌和平舌。左右結構和上下結構的字有哪些，寫時應注意哪些問題。如「蛇、擁、勁、接」等都是左右結構的字，但寫的時候大多數字要左窄右寬，而「勁、斷」卻要左寬右窄。
第三、 給生字找朋友，並把生字詞寫一寫，要求寫的規范、美觀、整潔。
3、將生字帶入文中熟讀課文。
（二）創設情境，導入課文。
播放CAI課件，觀察第一幅活動插圖內容，學生看課件講述青蛙和蛇在一起快樂玩耍的情景導入課文。
（三）媒體再現，體驗感悟。
鼓勵學生質疑問難，尊重學生的個性化感受。學習1-3自然段時，要充分信任學生，在理解「羨慕」一詞時，讓學生找近義詞，並用「羨慕」一詞說話。通過學生的個性朗讀來體會青蛙和蛇在一起的快樂以及他們之間產生的真誠的友誼。
（四）圖文結合，以讀促講，角色演讀。
「美國教育家杜威說過：『聽來的容易忘，看到的記不住，做的才學得會。』學習重點段落4-5自然段時，結合活動插圖二、插圖三，放手讓學生看一看、說一說、讀一讀、演一演。
1、質疑：小青蛙和小蛇會成為永遠的朋友嗎？
2、觀圖說圖，在文中找出青蛙媽媽的話劃上「——」；讀文說文，體會青蛙媽媽說話時的心情，培養學生自主學習的良好習慣以及個性體驗。
3、緊扣關鍵詞「驚呆、渾身顫抖、臉色蒼白、壞人、遠離」，並在這些能體現人物心情的詞語下加上著重符號，在反復朗讀這些關鍵詞的基礎上，揣摩青蛙媽媽談「蛇」色變的緊張、懼怕、擔心和為小青蛙捏把汗以及暗自慶幸的復雜心情。
4、在朗讀感悟的基礎上再說說小青蛙的媽媽是一個什麼樣的媽媽，並結合生活實際來體會母愛的偉大，以及母親為孩子擔心的焦慮心情。
5、再次提問：小蛇的媽媽又會怎樣說呢？
先由插圖導入朗讀此段，對蛇媽媽和小蛇的心情整體感知，再仿效前面一段的學法，找出蛇媽媽和小蛇的話，找出體現蛇媽媽和小蛇表情變化的關鍵詞語，體會、感悟、朗讀。用換句子意思不變的方法來比較，並理解「習俗」一詞，讓學生體會蛇吃青蛙是其本性，暗示大自然的生存要面對殘酷的現實。
此教學環節要在學生認真讀文，細心體會，小組合作分角色朗讀的基礎上，得出蛇媽媽和青蛙媽媽一樣，也不同意小蛇和小青蛙在一起玩的結論，讓學生在自讀自悟中培養自主學習、合作學習的能力。
（五）引發思考，思辯明理。
鼓勵學生質疑問難，尊重學生的個性化感受。課文的最後部分，有小青蛙和小蛇想的話：「要是我們能一直在一塊玩就好了」，學生誦讀時，肯定會體會到小青蛙和小蛇內心發出的真誠的願望，學生學到這兒，一定有所感，有所悟，同時也會有疑問。那麼，在學習6-7自然段的時候，很自然的會引發出一個問題：他們的這個願望會不會實現？這時，安排學生開一個現場討論會，鼓勵學生進行探究性學習，培養學生研究的願望，讓他們明白本課的學習重點：自然界是殘酷的，青蛙和蛇是一對天敵，他們永遠不可能成為真正的朋友。
總之，本課的教學設計，我是根據教材的特點，兒童的認知能力，不過多使用其他輔助手段，教學程序力求自然簡潔，重在讓學生自讀、在讀中對語言文字予以直接的思考、理解和感悟。
四、教學拓展。
1、自然界還有哪些動物不能成為朋友，課前布置學生利用各種查閱資料的方法來尋找相關資料。
2、學生敘說青蛙和蛇以後在一起玩發生了什麼事情，並表演出來。
3、全班交流「天敵」的資料，老師歸納總結。

板書設計：

18.青蛙和蛇

（不能）成為朋友
青蛙————————————蛇
自然法則

⑵ 蛇和青蛙的故事玻璃

定向/固定思維.環境改變想法.蛇吃青蛙

⑶ 青蛙和蛇之間發生了個什麼故事

從前，在井裡住著一隻青蛙，它每天就是睡覺，從來沒有到外面去過，它也不想去。

住在井邊樹上的一隻老鷹經常到井口喝水，它和井底的青蛙慢慢的就成了好朋友。

一天，老鷹在井邊喝水的時候，它跟青蛙聊天：「朋友你為什麼不到外面來呢？外而後天很美很美，地很大很大，還有五顏六色的花、草、樹木，美麗極了。」

青蛙說：「天不就是井口那麼大嗎，我才懶得出來呢，你呀，忙你的吧，啊……我還是舒舒服服的睡我的覺。」說完又呼呼的大睡起來。

有一天，一條飢餓的蛇來到井邊，看見井裡的青蛙，「哈……這下終於不用餓肚了。」說完張開血盆大口就向青蛙撲去。

青蛙開始嚇的渾身直冒冷汗，正在這時，它急中生智想到了一個好辦法。它對蛇說：「蛇大哥，反正我也跑不了，在我被你吃掉之前，能完成我一個小小的心願嗎。」

蛇兇狠狠的說：「說吧，你有什麼心願？」

青蛙說：「我從來沒有看到外面的世界，你能帶我到外面去看看吧，然後唱我還願意唱一首好聽的歌給你聽好嗎？」

蛇想了想反正它也跑不掉，就把青蛙帶出了井裡。

青蛙在井邊大聲叫起來「呱——呱——呱——」老鷹聽到了青蛙的叫聲，馬上飛過來，蛇看見老鷹來了嚇的丟下青蛙逃跑了。

青蛙舒了一口氣說：「我真不應該做井底之蛙。」

⑷ 女媧的青蛙與蛇番外，求

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⑸ 關於蛇和青蛙！

野生條件下習慣捕捉飛蟲，普通蛙類吃昆蟲蠕蟲等，蒼蠅，蚊子，蝗蟲、螻蛄、青蟲、蚯蚓等，青蛙只吃會動的東西，在它吃東西時不要讓它看到你否則不吃，你要像釣魚一樣把蟲子拴上喂它，喂它時蟲子要一跳一跳的直到它吃 幼蛙的食物主要是蚊蟲、小型昆蟲及昆蟲幼體等 幼蛙要吃小蟲，蚊蠅、黃粉蟲、蠅蛆.小魚、小蝦等。只要溫度適宜，小蛙就開始活動捕蟲

⑹ 蛇和青蛙的故事

蛇和青蛙的故事
有一天，小蛇和小青蛙在灌木叢中相遇了，它們第一次見到對方，所以隨時提高警惕，以防萬一，怕對方傷到自己。 有一隻蒼蠅飛過青蛙的眼前，小青蛙一邊彈出舌頭，一邊跳躍地捉住了蒼蠅。這時有一隻臭蟲爬過小蛇的面前，它不知道是什麼東西，所以滑行著，也捉住了臭蟲。 它們彼此羨慕地看著對方，想要對方教自己一下，這樣又會滑行，又會跳躍多好呀！還可以增加一些本能。 小蛇教小青蛙滑行，小青蛙教小蛇跳躍，教著，教著……時間不早了，要回家了。
小青蛙滑行著回到家中，媽媽看見它這個樣子，連忙問這是和誰學的？「是小蛇！」小青蛙興奮地說道。媽媽聽到嚇得渾身顫抖，臉色蒼白地說：「下次不許和小蛇玩了，聽見沒有，要是有一天，它心情不好，把你吃掉了怎麼辦？」
小蛇跳著回家。一會兒跳在桌子上，一會兒跳在椅子上，媽媽一看就是和小青蛙學的。媽媽露出毒牙連忙說：「現在不許和小青蛙玩了！」「為什麼？小青蛙是我最好的朋友。」小蛇疑惑不解地問。「朋友？像這樣下去不把背上的骨頭弄斷才怪！老天保佑，再遇到它就一定要把它吃掉，決不放過它。孩子，難道你不知道吃青蛙是我們家的習俗嗎？」
小蛇第二天在老地方等了小青蛙半天，小青蛙怎麼還沒來，說好今天咱們還要一起玩。小青蛙也在家裡猶豫著，心裡想去卻不敢去。它們都明白了它倆是不能做為真正的朋友。但是它們永遠不會忘記它們做為朋友，愉快度過的那一天。那將是留在心裡最美好的回憶！

⑺ 青蛙與蛇番外全部番外

從前，在井裡住著一隻青蛙，它每天就是睡覺，從來沒有到外面去過，它也不想去。
住在井邊樹上的一隻老鷹經常到井口喝水，它和井底的青蛙慢慢的就成了好朋友。
一天，老鷹在井邊喝水的時候，它跟青蛙聊天：「朋友你為什麼不到外面來呢？外而後天很美很美，地很大很大，還有五顏六色的花、草、樹木，美麗極了。」
青蛙說：「天不就是井口那麼大嗎，我才懶得出來呢，你呀，忙你的吧，啊……我還是舒舒服服的睡我的覺。」說完又呼呼的大睡起來。
有一天，一條飢餓的蛇來到井邊，看見井裡的青蛙，「哈……這下終於不用餓肚了。」說完張開血盆大口就向青蛙撲去。
青蛙開始嚇的渾身直冒冷汗，正在這時，它急中生智想到了一個好辦法。它對蛇說：「蛇大哥，反正我也跑不了，在我被你吃掉之前，能完成我一個小小的心願嗎。」
蛇兇狠狠的說：「說吧，你有什麼心願？」
青蛙說：「我從來沒有看到外面的世界，你能帶我到外面去看看吧，然後唱我還願意唱一首好聽的歌給你聽好嗎？」
蛇想了想反正它也跑不掉，就把青蛙帶出了井裡。
青蛙在井邊大聲叫起來「呱——呱——呱——」老鷹聽到了青蛙的叫聲，馬上飛過來，蛇看見老鷹來了嚇的丟下青蛙逃跑了。
青蛙舒了一口氣說：「我真不應該做井底之蛙。」

⑻ 青蛙與蛇的食物鏈

鷹吃蛇

蛇吃蛙

蛙吃蚊子，還吃蒼蠅

蛇吃蛇

蛙吃蛙

鷹比蛇強，蛇第二強

⑼ 青蛙與蛇是什麼關系

捕食，青蛙和蛇是捕食的關系。
捕食（predation）生物交互作用的一種，通常指一種動物（稱捕食者）以另一種動物（稱獵物）為食的現象；廣義捕食則包括動物以植物為食的現象（植食）以及茅膏菜、捕蠅草、瓶子草、豬籠草和狸藻等少數植物捕捉昆蟲將其消化以吸取含氮物質的情況。捕食專指種間交互作用，同種動物間相食另稱同種相殘。在植食現象中，動物可僅食植物的非致命部分，食後植物仍存活。但動物食動物時通常必置獵物於死地，這也是捕食與寄生現象的重要區別，因為寄生物通常不傷害寄主的生命。捕食是動物取食行為的一種，捕食的成功依賴於捕食者的特化結構，如尖銳的口器、雄壯的體格及迅速的奔跑能力，這是長期生態適應的結果。
捕食這一廣泛的定義包括三個方面：
1.「典型的捕食」：捕食者在襲擊獵物後迅速殺而食之。
2. 食草：捕食者逐漸地殺死對象生物（或者不殺死），只消費對象個體的一部分。
3. 寄生：它們與單一對象個體（寄主）有著密切關系，通常生活在寄主的組織中。
捕食者可以按照食性的不同分為：食肉動物、食草動物、雜食動物