老人與樹小說閱讀

1. 《老人與狗與樹》最新txt全集下載

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紅|袖|言|情|小|說
>有很多的事情曾經這樣的發生過，它曾經浪漫過感動過，卻流失在歲月的長河裡，密封在不為人知的角落裡。歲月捉弄著萬事萬物，既然讓你存在也會讓你消失得無影無息，曾經發生過也回被遺忘。
>故事發生在一片白樺林裡面，也是在這里結束，如果當初那隻母鴨不是天天的出現在這片白樺林也許事情就不會這樣的發生，也許生命就不會出現這樣的是是非非，如果那隻公鴨那天不到這里來也許這件事情就也不會發生也更不會有以後的轟轟烈烈，更進一步說如果沒有那隻狗的出現也許就沒有這段故事，上天就是這樣的捉弄著萬事萬物，故事安排的是那麼的那麼的天衣無縫，卻連個觀眾就沒有，發生過也就意味著結束了，是那麼的乾脆的無影無息。
>黃昏的白樺林是那麼的是那麼的幽靜嫵媚，太陽的光斜射著樹林與小草，是愛撫是親吻，那隻母鴨每天准時的來到這里散步，是那麼的執著，也許是上天給了它的預知性，它每天都守護在這里等待著連它自己也的事情的到來。白樺樹……
別忘了採納喲

2. 老人與樹葉的閱讀答案

1、d
2、我與
老人
和
樹葉
的故事，
直面人生
、樂觀向上的積極生活態度。
3、a
4、矍鑠：形容老年人很有精神的樣子。冒味：（言行）不顧地位、能力、場合是否適宜（多作謙辭）5、樹葉千孔百瘡與老人的坎坷不幸，樹葉的享盡天年與老人精神的矍鑠、爽朗何其相似，既是以物喻人，又為
後面
寫人
作鋪墊。6、124，35
7、歷史是一面鏡子，可以警示後人：樹葉的享盡天年、熱愛生命的樂觀向上的精神何等寶貴！坎坷與平坦，不幸與萬幸總是相對而言的，樹葉千孔百瘡尚忍氣吞聲享盡天年，我們在坎坷、不幸、艱難面前為何不能直面人生、樂觀向上呢？
這是我的
不知道你的題目是

3. 現代文閱讀 讀樹

讀樹
http://hi..com/k7k76542/blog/item/0d500c6d0a7d02d580cb4a35.html
李國文

那時住東城，去勞動人民文化宮的機會較多，後來，隨著北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。這樣，只有每年的書市，來到太廟，擠到熙熙攘攘的青年讀者群中，買一些想買的廉價書。但熱銷的攤點，往往難以與年輕人比賽力氣，半天下來，也著實累，便找個樹陰下的長椅歇腿。
過去逛太廟，喜歡讀樹。樹可以讀嗎？我想這個回答是肯定的。因為一棵樹，就是一本書，樹和人一樣，即使同一品種的，也自有她自己的獨特個性，這世界上找不到兩棵完全相同的樹。無論在曠野，在公園，在小院的樹木，或是馬路的行道樹，只要成林，那成是一個形態迥異，性格不一，各呈風采，絕非一色的豐富世界。那些種植在太廟里的松、柏、檜、槐，巍峨莊重，枝根虯結，風姿蒼勁，氣勢不凡，她們矗立在那裡數百年，幾乎是北京的歷史見證了。
如果樹能言語的話，一定會湧出滄桑的感嘆。所以，細讀她每一圈年輪，都能尋覓出皇室的興衰，民國的變遷，五四的激情，抗日的半爭，以及解放以後的新歲月的軌跡。百戰不古樹雖古，可並不因年紀的包袱，而囂張跋扈，在她周圍，許多年輕的後輩樹，同樣生長得從容不迫，這種大度，寬容，便越發地顯得一種分量感、尊嚴感。但是，樹老和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢；老人通常不那麼活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，留下了太多的歲月痕跡，好像時間凝滯在古老的身軀里，不免給人老態龍鍾的印象。使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。
因此，整個太廟裡面，滿園關不住的春色，一片鬱郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木李。看來，還是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味來日方長，所以，解放後陸陸續續栽種的別的什麼樹，就比老樹要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細細低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個後來居上的局面，未來屬於誰，誰就擁有最多的話語權，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦牆的藤蘿，擁塞於行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩子的老樹，是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界的。正因為老樹之外，更多的是新樹的陪襯，才形成這一片怡人景色。
其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市裡的人群，年輕人遠遠多於老年人，年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好，便知道文學的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，肌體才會不斷更新，煥發青春，才能後浪追逐著前浪，一浪更高於一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
買書，看書中的世界；看樹，閱讀大自然的文章，樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規律之中。懂得這一點，無論是白發蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能做到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的話，都像園子里的這些新老樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。

問題及答案：
1．文章第一段為什麼寫太廟書市青年讀者熙熙攘攘的熱鬧情景？（5分）
答：說明自己難以與年輕人「賽力氣」，而且為讀樹作鋪墊，也與後文寫人的世界，新人輩出等內容相呼應，自然地點出了主題。

2．作者認為「樹和人一樣」「有她自己的獨特個性」。從文中分別找出一些（不少於三個）表現老樹和新樹個性的詞語，寫在下面橫線上。（6分）
老樹：大度、寬容、緘默沉思、莊重成熟、老態龍鍾
新樹：從容不迫，生機盎然、朝氣蓬勃、（生命力）旺盛

3．從文中看，太廟里的滿園春色是怎樣形成的？作者由此悟出了什麼道理？（8分）
答：太廟里老樹、新樹的和諧相們，形成一片怡人美景。由此悟出人的世界與樹的世界一樣，都在新陳代謝的進化現律之中，所以只要老者、青年能融洽相處，和衷共濟，社會祥和氣氛就能日益濃烈

4．從本文主旨看，作者是針對現實生活里存在的什麼問題而寫這篇文章的？你認為應該如何解決這類問題？（6分）
答：現實生活中人人並非都能和諧相處，尤其是老人和青年之間。（意思對即可）第2問是開放性問答題，要求結合用意闡發個人看法

5.作者為什麼說讀樹與讀書都是大有益處的事情？（4分）
答：讀書能了解地球的歷史，把握現在和明天；（2分）讀書能掌握人類的智慧，了解自己和人生

6.第三自然段中，作者重點寫了樹的那些特點？從中得到了什麼啟示？（3分）
答：①莊重自敬、從容不迫、卓立挺直、不苟顏色
②面對挫折磨難，要堅強的生存下去（或「打倒了，別趴下，掙扎著，要活下去」）

7.①作者在文章中，寫出了人與樹相同的那幾方面？（2分，答出兩條即可）
答:一是人老了比較固執，樹老了比較倨僵。
二是都是生命的載體，都有其生命的流程。
②作者在文章中通過卸任與樹的三方面不同，告訴了我們三條做人的道理，請回答是哪三條道理。（6分）
答:一是要做簡單而厚實的人。二是所有的人，尤其是有了名氣的人，不要張揚自己。三是人要安分一點兒地活著，不要無謂的折騰。

8.下列對這篇文章的理解分析，不正確的兩項是（6分）（B）（E）
A.作者在一九五七年以後的一段時間，只能通過讀樹獲得一份苟安，這說明我們國家當時的政治氣候是很不正常的。
B.讀書、讀樹和讀人三者之間是有聯系的，讀樹與讀書相通，讀樹與讀書相似，而惟有讀樹給人的收獲最大。
C.樹年年常綠，歲歲更新，見證歷史；而在歷史舞台上扮演各種角色的形形色色的人，都逃不了最終的句號。在樹與人的對比中，表達了作者無限的感慨。
D.作者通過讀樹向我們傳達了這樣的信息：人要像樹一樣，安分守己，知白守黑，無為而為，可以達到人生的另一種境界。
E.本文開篇點題，中間從對樹的外形到神態的細致描寫中引出作者的感悟，最後仍以「讀樹」收束全文，首尾圓合，前後照應，文章渾然一體。

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讀樹
http://blog.sina.com.cn/s/blog_04f1abad0100m0py.html
李國文

其實，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個人。
這些太廟里的，曾經慰我孤獨的老樹，也許看得多了，久了，它們的身影，居然爛熟於心，如同老朋友那樣，有一點變化便會覺察出來。樹木如人，都是生命的載體，都有其生命的流程。因此，人的歷史，是一本可讀的書，樹的歷史，也是一本可讀的書。盡管，人這本書，沒有樹這本書厚實，但是，樹這本書，卻沒有人這本書復雜，這就是人和樹的不同處。
所有的人，尤其有了一點名氣的人，都會要頑強地表現出自己的存在，惟恐別人漠視，將他忽略或者忘卻。最害怕的事情，莫過於不把他當回事。而樹木，沒有連根砍掉鋸斷之前，它的年輪，那一圈圈深深淺淺的歲月隱秘，都是密藏不露的。在其中所凝固著的她的一生，也許並不費解，可壓根兒就沒打算讓人知道。
不想為人知，更不在乎人知或不知，這是樹的性格。
惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色，這是人的性格。
所以，讀一讀這些古老的樹，能夠多少參悟出一些人生道理。
古樹與老人，相同之處，都有一份難得的歷史感；不同之處，古樹無言，老人要份；古樹不在乎別人怎麼看，苦日無多的老人，卻總愛跟世界較勁。這就是樹和人的差別所在，樹怕拔高，人不怕拔高，樹拔高一寸，會死，人拔得天高，也是不會死的；有的人，初老尚好，猶知收斂，更老以後，靈性消失，感覺遲鈍，精力不逮，思想麻木，便要做出不拔高不行，拔不高也不行的令人不敢恭維的尷尬事。
樹比人長久，它能活到人的十倍以上的年紀。因為見多，自然識廣，因為識廣，自然看得要遠。所以，巍峨莊重，枝根虯結，蒼勁肅穆，氣勢不凡。在她周圍，許多年輕的後輩樹，映襯出它的老邁龍鍾，也反托出它那種上了年紀的大度寬容。樹和樹相處，天空很高，大家一齊向上生長，人和人相處，地盤有限，難免就要磕磕碰碰。因此，讀樹以後，再來讀人的話，就會懂得老人再老，也不能因年紀的包袱，而囂張跋扈，同樣，擁有優勢的新一代，只有在藍天白雲的上升空間里，才能大展宏圖。
樹老，和人老也差不多，老人通常行動遲緩，老樹通常也就長得很緩慢，老人通常不那麼活躍，老樹通常也就不是很起勁地生長。那殘斷的枝椏，萎縮的樹干，不太振作的針葉，留下了太多的時光痕跡，好像時間在古老的身軀里凝滯住了，使人肅然起敬的同時，也多少使人生出一絲惆悵。
往事已矣，過去的那些灰暗的記憶，也就讓其漸漸淡忘，漸漸消逝。
如今來到這座太廟，那滿園關不住的春色，那一片鬱郁蔥蔥，青綠蒼翠，唱主角的已非這些前輩樹木了，老樹的光輝，已是昨日的事情。看來，還是年輕好，因為在成長著，意味著擁有時間，因為在成熟著，意味著來日方長，這就成為今天讀樹的新篇章。
所以，陸陸續續栽種的別的什麼樹，比起老樹來，要生機盎然，要朝氣蓬勃，顯得生命力特別旺盛的樣子。風一來，你可以聽到那白楊樹的碩大葉片，或細細低語，或大聲聒噪。也許生活就是這樣一個後來居上的局面，未來屬於誰，誰就擁有最多的話語權，而徜徉在古樹底下，就沒有這一份熱鬧。
展眼望去，所見皆綠，欲與天公試比高的白楊，爬滿了照壁瓦牆的藤蘿，擁塞的行路夾道的冬青灌木，花飛花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令讀樹的我不禁覺悟，古樹的緘默沉思，莊重成熟的狀態，固然具有歷史的魅力，但是，要沒有這半個世紀種下的樹木花草，僅憑那些爺爺輩的老樹，是構不成這一片蒼蔥凝碧的綠色世界。正因為老樹之外，更多的是新樹的出現，才形成這一片怡人景色。
其實，樹的世界如此，人的世界又何嘗不如此呢？看一看擠在書市裡的人群，年輕人遠遠多於老年人，年輕作家的書遠遠要比老年作家的書賣得好，便知道文學的這種新人輩出的過程，和樹木的繁衍一樣，是一種事物發展的必然。只有新鮮血液的不停輸入，機體才會不斷更新，煥發青春，才能後浪追逐著前浪，一浪更高於一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
買書，看壓縮在書中的空間和時間；看樹，閱讀大自然，那可是活生生的大塊文章。樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規律之中。懂得這一點，無論是白發蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能達到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的境界，就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。
歷史，總是要往前走的，那些懊喪，那些悔恨，那些苦痛，那些沉淪，就讓它留在樹木的年輪里，隨風而去吧！

2006—2007學年度東北師大附中高三年級第四次質量檢測
14．文章開篇說「其實，一棵樹，固然是一本書，再往深處探究，但更像一個人」，作者為什麼這樣說，這句話在文章中有什麼作用？（4分）
15．作者所「讀」到的「樹」與「人」的有哪些不同點，寫這些不同點有何用意？（4分）
16．文章以「讀樹」為題目，請簡要概括作者是怎樣圍繞著「樹」展開全文的。（6分）
17．文章說「讀一讀這些古老的樹，能夠多少參悟出一些人生道理」，這些道理有哪些，作者認為讀懂這些道理有何意義？（8分）

答案：
14．樹木如人，都是生命的載體，都有其生命的流程。因此，人的歷史，是一本可讀的書，樹的歷史，也是一本可讀的書。其作用是建立人和樹的聯系，引起下文。
15．人這本書，沒有樹這本書厚實，但樹這本書，卻沒有人這本書復雜；樹的性格是不想為人知，更不在乎人知或不知，而人的性格惟恐人不知，恨不能吵吵嚷嚷得滿世界都對他大驚失色。
樹之所有正是人之所缺，藉以批評人的弱點。
16．先談「樹」與「人」，重點談兩者的不同；再談「古樹」與「老人」，側重談兩者的相似點，從而引出老人和年輕人應有的生活態度；最後談「樹的世界」和「人的世界」，側重談兩者的相似點，進而引出社會發展的正常規律與合理狀態。
17．讀出的道理：
（1）老人再老，也不能因年紀的包袱，而囂張跋扈，同樣，擁有優勢的新一代，只有在藍天白雲的上升空間里，才能大展宏圖。
（2）只有新鮮血液的不停輸入，機體才會不斷更新，煥發青春，才能後浪追逐著前浪，一浪更高於一浪，才能生氣勃勃，氣象萬千。
（3）樹的世界，人的世界，其實都在新陳代謝的進化規律之中。
讀樹的意義：懂得這一點，無論是白發蒼蒼的老者，還是血氣方剛的青年，都能達到「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的境界。就像園子里的這些新的、老的樹木，融洽相處，和衷共濟，社會的祥和氛圍，肯定會日益地濃烈起來。

4. 老人與樹 閱讀答案

是這個嗎？答案：
1、d
2、我與老人和樹葉的故事，直面人生、樂觀向上的積極生活態度。
3、a
4、矍鑠：形容老年人很有精神的樣子。冒味：（言行）不顧地位、能力

5. 種樹老人 閱讀 答案

1.文中多出用個對比手法來寫種樹的老人，試舉兩例並說說起作用.
（1）種樹老人死了,死後沒有一副棺材。
（2）種樹老人什麼東西都沒留下,只留下了一片樹林.
作用：突出了老人愛樹，愛大自然的情感。
2.村裡人是怎樣看種樹老人的？這樣寫有什麼作用？
答：村民是把種樹老人看成了瘋子和傻子，這樣寫突出了村民對老人的誤解，對綠化家園的不解，對愛護地球保護環境不知。
3.「老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里」聯系全文，說說你對這句話的理解.
答：我的理解是：種樹老人把一生奉獻給了樹，死後，他的生命和精神將在樹中永存。表現了老人為了保護樹無私奉獻的精神。【望採納，打字很累的】。。。

6. 老人與海全文閱讀

那老人生來就要當漁人，他抗拒不了。
那老人在岸上只跟小男孩講話。剛開始小男孩跟著他出海。他的技術獨一無二。卻遭了霉運。一連八十四天捉不到魚。小男孩由於父母要求，被迫離開了這個充滿「晦氣」的老人。因此老人後來在海上也只能跟動物講講話。
那老人准備獨自出征，對小男孩說，他要釣上一條大魚。
那老人千辛萬苦，用了很多天，他和大魚消磨著體力和計謀的拉鋸戰，他竟收獲了長達十八英尺的大魚。即使是力壯的漁夫，也未曾收獲過這么大的魚。
那老人最終卻無力驅殺來搶奪大魚的眾多鯊魚，他拼盡全力。驅趕走了。而十八英尺的大魚卻只剩下殘骸。
那老人回到岸上，累得跌爬回到了他的窩棚。人們望著那巨大的殘骸，驚訝不已。小男孩則傷心地發誓，不管父母是否允許。以後一定要和那老人一起出海。
那老人終於安詳地睡著了。男孩守望著他。老人夢到了自己年輕時的情景。
那老人以後將繼續和那小男孩一起出海。
那老人註定要孤獨，他只跟男孩說話。直到有一天男孩不能和他一同出海。他在海上多次大聲地說「真希望那男孩在這兒！」。
老人的表面看似堅強，實際上他非常需要男孩的關懷。男孩幫他拿飯、准備衣物、收拾漁具。出海時幫他，還帶一點鹽巴。
整篇文章，詳寫了老人出海的過程，而前面和男孩的部分大多是以談話來敘事。全篇沒有一點喜劇的氣氛。並且讀者第一次讀很難產生興趣。細細品讀便會意猶未盡。這是海明威作品的一大特點。
很難想像一個老人能獨自出海，並且獨自出海很多天。連吃的都不帶，淡水也只有一壺。竟然收獲了十八英尺的大魚，經過眾多鯊魚的襲擊，老人竟然能夠頑強堅持。不得不說這是個漢子。老人精神，永遠不老的精神。
海明威當過戰地記者，由於政治影響。他的作品會有深一層的含義。《老人與海》是否一樣具有深一層的含義。目前是比較難說的。但是彌足珍貴的是老人還將繼續出征的精神。如果真的有這等含義，那麼老人便是一個正義的人，男孩則是正義的人的下屬。馬林魚代表群眾的利益。鯊魚代表官僚的壓迫。
老人就是個孤獨的英雄。沒人與他出海，也沒有漁人和他一起談話。每當年輕的漁人笑他一無所獲，老漁人便會同情地看著他。
然而那老人終究還是出了海。大海和老人的關系是相當曖昧的，亦敵亦友。老人這輩子付在了海上。海饋贈了老人一生。卻時時都有奪取老人生命的危險。
老人知道自己可能會沒有收獲。但是他依然堅持。
說到《老人與海》就不得不提起那著名的一句話「人可以毀滅，但不可屈服。」。海明威一生窮困，他的自殺也是對於這句話的詮釋。一個悲慘的詮釋。至今，沒有人能在文壇和海明威分庭抗禮。
老人留給讀者的記憶是很深刻的。生活中正缺少這樣的人。因此，這樣堅強的人只能在書中出現，這也告誡了人們，學習老人的精神。
佛教認為肉體和靈魂是兩碼事。柏拉圖的唯心主義的價值便是老人的精神。亞里士多德的唯物主義便是那條大魚的收獲。人終究是要吃飯。但是有些人為了吃飯而生存，有些人為了生存而吃飯。這是蘇格拉底說的一句話。
最珍貴的，是老人還將帶著男孩繼續出海。

7. 老人與樹的閱讀答案

1、d
2、我與老人和樹葉的故事，直面人生、樂觀向上的積極生活態度。
3、a
4、矍鑠：形容老年人很有精神的樣子。冒味：（言行）不顧地位、能力

8. 「老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。」聯系全文看，這句話表現了什麼

「老人種了一輩子樹，把自己也種進了樹里。」聯系全文看，這句話表現了以物喻人；

所謂前人種樹，後人乘涼，樹本身就有一種奉獻的精神層面在其中，而老人雖其貌不揚，但是種了一輩子的樹，更是表現出他做事情有始有終，注重其中價值，辛勤勞作和死後的蒼涼，但他的生命和精神在樹的上面得到了體現和延續。

(8)老人與樹小說閱讀擴展閱讀：

借物喻人借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。無論寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；

可以大大增強文章的表現力 和感染力。運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點， 要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認識到，本文借物要說明什麼精神，要借物贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，「借物喻人」 的方法，也就失去了使用的意義。

比如人教版小學五年級上期中的《落花生》，全文講述「我們」全家歡度收獲節，邊品嘗新花生， 邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做只講體 面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時；

有這樣幾段話：父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。

9. 老人和老樹的閱讀答案

每次回老家走過那地方，我就會想起那棵老樹和那個老人。老樹是村裡少有的大槐樹，老人是我們生產隊唯一的五保戶老太太。
屋前種榆，屋後種楊，不知何時村中有了這個規矩，對槐樹卻沒有禁忌。盡管沒有禁忌，村裡在院子里栽種槐樹的也不少，可像老太太家槐樹這么高大粗壯的卻沒有。
老槐樹粗的兩個人才能合抱過來，直溜溜的樹乾和粗糙的樹皮，枝杈遒勁，透著滄桑。孤零零的樹下是兩間西屋，房屋也滄桑，屋頂瓦片上長著雜草和米穀菜，牆土有些剝落，屋檐下的鳥巢里幾個剛出生的小麻雀唧唧叫著。
老太太的男人過世早，兩個女兒出嫁到外村，她不願意隨女兒生活，就留在了註定要廝守一生的孤獨小院。孤獨是她的一種生活方式，不會說話的老槐樹是她生命一部分。
老太太愛干凈，小院經常拾掇得整整齊齊；她穿的衣服雖有補丁，卻也是針腳細密，絕不是大針粗線礙人眼目的那種，而且總是洗的乾乾凈凈。老太太的干凈有時就到了潔癖的程度。生產隊派人給她挑水，她把前邊的那桶水倒進水缸做飯飲用，而後面的那桶水就倒進水盆洗衣服用，她說後邊的桶水不幹凈。有人就逗她，等她把前邊的桶水倒進水缸後，這人就裝作猛然記起的樣子，說：「哎呀，這桶水原來在後邊，進門前我換到了前邊。」說的老太太直皺眉。後來她就拒絕別人挑水，自己提著一個罐子直接到井邊提水。
槐花盛開時村裡的一景，黃色的槐籽從小院溢向街道。槐籽曬干後可以賣錢，所以就有小孩子趁老太太午睡時候翻牆進院採摘槐籽。老太太知道後並不生氣。如果她被孩子的鬧聲吵醒，就悄悄坐在炕上，透過窗欞看，默默等著孩子們從樹上下來。老太太不聲張的原因是怕孩子們見她後受驚害怕，不小心會從樹上摔下來。
老太太的善良是出了名的，說話總是慢聲細語，跟誰都沒有紅過臉，對誰都是一副熱心腸，人緣極好。她不愛串門，更不摻乎鄰里間的是非，平時就搬個小馬扎坐在槐樹下做針線活，累了就靠著槐樹閉目養神。樹的枝葉罩著蔭涼，鳥兒在樹枝間蹦跳，靜謐中老人過著自己悠然而清苦的日子，全然不管外面世界的紛爭。
臨街的院牆不高，外面文攻武圍的喧鬧時常隔牆傳來，老太太有時站在老槐樹下向外張望幾眼，嘴裡不知念叨幾句什麼，就匆匆關門。外面打到牛鬼蛇神的口號震天響，老太太依然燒香拜佛，也沒有人上門找事。有小孩子欺負掛著牌子遊街的地主富農，老太太就隔牆大聲告訴孩子們從小要多做善事。
秋後樹葉落光，一串串槐豆在枝頭顫悠。老太太用桿子把槐豆打下來，擇好洗凈，在水盆里泡好，然後配上調料煮熟，有人來就抓幾把吃。老太太自己不吃，她牙不好咬不動。此時的槐豆對於經常餓肚子的我們這些孩子來說，比現在的一頓酒席都有誘惑。
我們全家和村裡許多人一樣對老太太充滿感激之情。我哥哥對我說，五十年代大食堂後期，在人人挨餓的年代，我們全家愛就受過老太太的接濟。那時我父親遠在外地水庫工地當民工，顧不上家，母親帶著大姐，哥哥和二姐艱難度日。按照隊里規定，大人每頓一瓢稀飯，小孩子每頓半瓢，全家每頓飯就是區區兩瓢半稀飯，可這點還不夠大姐和哥哥兩個人吃。等孩子們把飯吃完，母親每頓只是喝點涼水或揀幾片菜葉充飢。看著我母親日漸消瘦，老太太悄悄從自己那份飯中勻出半瓢給我母親，老太太對我母親說：「這半瓢飯你得吃，你要有個三長兩短，這仨孩子咋辦？」那是餓殍遍地的年代，連我的親奶奶和爺爺都不肯拉我們家一把，非親非故的老太太卻如此幫助，她給我們家何止是半瓢稀飯啊？所以，我的哥哥姐姐提起此事總是唏噓不止，總是念叨老太太的恩情。
1980年，在我參加高考前一個多月母親病逝。帕耽誤我學習，在父親和哥哥安排下，我回家見了母親最後一面，第二天又回到學校，等到出殯時再回去。為此村裡就有人議論指責我，說我不孝。而在母親出殯前的晚上，老太太顛著小腳來到靈棚前勸慰我說：「孩子別生氣，再哭你娘也聽不見了，好好上你的學，將來有出息了，你娘在地下也就安心了。」除親友外，在母親去世老太太是安慰我的為數不多的鄉鄰中的一個。良言一句三冬暖，老人的話至今讓我感動。
1986年，八十高齡的老太太無疾而終，我因出差在外，沒有給老人送行，至今都感到對不起老人。
老人走了，那棵老槐樹形單影只地殘存著。每次回村，看見了老槐樹我便想起那善良的老人。後來，老人的宅基劃歸了別人，老槐樹也刨掉了，可每次路過那裡，我依然記得那老槐樹，依然懷念那善良的老人。只要老人曾經生活的這塊地方不消失，只要我的記憶不消失，我想我會終生記得那個老人和老樹的。15.閱讀文章⑪-⑯段，圍繞老人與樹的關系，填寫表格。（4分）
老人的所見、所為
老人的情感、心理
看到老榆樹樹冠沒了，枝杈零落，還掛著水
①
②
傷心、失望
詢問園工給樹掛水的原因
③
④
燃起希望
16.第⑩段描寫了老人想像中老榆樹生機勃勃的景象，結合上下文，簡要分析其作用。（4分）
17.對移栽老榆樹這件事，中年人和老人的評價或感受各是什麼？結合文章內容，談談你對移栽老榆樹這件事的態度和理由。（7分）
答案：
15.（4分）答案：①驚訝、詫異 ②打量、拍打、嘆氣離開 ③擔憂 ④詢問醫生給樹掛水是否有用
16.（4分）答案：既與上文第④段對老榆樹的描寫形成照應，也與下文第12段對老榆樹凄慘景象的描寫形成對比。表達了老人對老榆樹的牽掛思念的情感。
17.（7分）答案示例一：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒；老人想不通（不理解），感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是好事。因為原本枝繁葉茂、生機勃勃的老榆樹移栽後變得七零八落瀕臨死亡，這是對老樹的傷害；同時這棵樹是老人的魂，是老人情感的寄託，移栽何嘗不是對老人情感的傷害。
答案示例二：對移栽老榆樹，中年人認為這是一件兩全其美的事兒；老人是不理解，感到憋屈。我認為移栽老榆樹不是兩全其美的好事。花重金移栽的老榆樹，並沒有得到足夠的重視，長勢凄慘，並沒有起到美化環境的作用，這是得不償失的事情。同時這棵樹是老人情感的寄託，移栽也是對老人情感的傷害。