媽媽受傷小說閱讀答案

『壹』 可憐天下父母心片中媽媽因為什麼事受傷住院

可憐天下父母心，他的爸爸媽媽做事。他媽媽受傷了，受傷之後就住進了醫院，嗯，是因為

『貳』 媽媽的手受傷了

5555555好感動，真是個好兒子，幫媽媽買雙防水橡膠手套，冬天買一盒凡士林擦手防凍防裂。有時間幫幫媽媽。

『叄』 寫媽媽受傷時的結尾到底該怎麼寫

媽媽受傷，使得結尾。這個結尾可以用大團圓的結局，也可以給未來一個期許。

『肆』 李燕翔的《母愛的力量》閱讀答案

原文： 那年，小妹因為受傷住進了醫院，我去陪護。 同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：「媽媽，媽媽！」 女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地（ ① ）醫生：「救救我女兒，救救我女兒！」 他不知道，醫生該用的葯都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（ ② ），也要看她的造化。 一個護士問那個男人：「孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？」 男人埋下頭，低低地說：「我們離婚很久了，我找不到她。」 護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：「女兒乖，媽媽在，媽媽在。」 男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：「謝謝，謝謝！」 女孩喚一聲「媽媽」，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。 女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（ ③ ）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。 在以後的日子裡，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。 醫生說：「她能蘇醒是個奇跡。」 女孩說：「我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裡拉上來……」 人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：「我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。」

1、 給文中標有①②③的地方選擇最恰當的詞。 ① A、懇求 B、哀求 C、要求 ② A、希望 B、期望 C、渴望 ③ A、抓住 B、攥緊 C、牽著 2、 這位女護士做了一件什麼事呢？ 3、「女孩蘇醒是個奇跡」，請問是什麼創造了這個奇跡？ 4、歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句。 5、讀了這篇文章後，你最想對這位女護士說些什麼呢？

答案： 1、 ① B、哀求 ② A、希望 ③ B、攥緊 2、假裝母親 將女孩從死亡之中拉回來 3、病人對這個世界本沒有生的渴望 但這份」母愛」讓她蘇醒 4、誰言寸草心 報得三春輝 5、護士謝謝你啦，讓這女孩感受到媽媽的愛，你以後一定會成為一個真正的好媽媽。

『伍』 《人媽媽與鳥媽媽》的閱讀題答案是什麼

人媽媽與鳥媽媽
我家住的院里有樟樹，有雪松，有柏樹……樹木棵棵鬱郁蔥蔥，高大結實，形成了一個小樹林。這里是鳥的天堂，不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥，在這里追逐游戲。
那天，晾衣服的母女倆晾著晾著，突然發現樹林下的草叢里有一隻跑不快的小鳥兒。女兒覺得這只小鳥挺好玩的，就緊追小鳥不放。小鳥不大會飛，女兒沒費多大力氣就抓住了它。就在他捉住小鳥的一瞬間，小鳥發出哀叫，樹上的一隻大鳥也立即大聲猛叫起來，大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得無影無蹤。大鳥還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拚命的大叫，大有與人決一死戰的架勢。媽媽聽見鳥媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲，趕緊跑過去護住自己的女兒；而鳥媽媽也是不顧自身安危，企圖救出自己的鳥寶寶。媽媽動了惻隱之心，吩咐女兒：「這小鳥是那大鳥的孩子，快放了它，看他們母子倆怪可憐的。」女兒雙手向天空中一拋，手中的小鳥在上拋力的幫助下，趁勢飛上了樹梢，飛到了它媽媽的身旁。小樹林很快又恢復了平靜。

1．概括這個故事的主要內容。
在我家的院子里住著一對母女，一天，女兒無意中抓住了一隻不太會飛的小鳥，鳥媽媽想拚命就出小鳥，而母親也怕女兒受傷，同時可憐小鳥，於是讓女兒把小鳥放走了。
2．仔細讀短文，說說人媽媽和鳥媽媽有哪些相似之處。
保護自己的孩子，寧可受傷。
3．讀句子，注意帶括弧的詞語，說說你從中體會到什麼。
（1）就在他捉住小鳥的一瞬間，小鳥發出哀叫，樹上的一隻大鳥也立即大聲猛叫起來，大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒得（無影無蹤）。
表現了鳥媽媽的急切
（2）大鳥還不停地使勁拍打翅膀，伴隨著急促的拚命的大叫，大有與人（決一死戰）的架勢。
表現出鳥媽媽焦急、勇敢、決心
4．讀讀短文開頭的景物描寫，說說這樣寫在文中起著什麼作用。
烘托氣氛，與最後一段形成照應。並且為下文情節的發生做鋪墊。

『陸』 母愛的力量 作文：那年，小妹因為受傷......的主要內容 （答案）

這是全文，自己看看吧！

那年，小妹因為受傷住進了醫院，我去陪護。
同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：「媽媽，媽媽！」
女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知該如何幫助女兒，只是不停地 懇求醫生：「救救我女兒，救救我女兒！」
他不知道，醫生該用的葯都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能活下，既要看她對這個世界是否充滿生的希望，也要看她的造化。
一個護士問那個男人：「孩子的媽媽呢？你為什麼不叫她媽媽來？」
男人埋下頭，低低地說：「我們離婚很久了，我找不到她。」
護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：「女兒乖，媽媽在，媽媽在。」
男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說：「謝謝，謝謝！」
女孩喚一聲「媽媽」，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結婚。
女孩像落水者抓到了一根稻草般死死抓住護士的手，呼吸慢慢均勻下來。
在以後的日子裡，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。
醫生說：「她能蘇醒是個奇跡。」
女孩說：「我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我從一個黑黑的冰冷冷的井裡拉上來……」
人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：「我記得讀過一句名言，母愛可拯救一切。」

『柒』 有沒有初中的記敘文和小說的閱讀題

記敘文閱讀題

一、 生存的地方
有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機，條件十分惡劣。
其中一個人說：「我就在這里了。這地方現在雖然差一點，但將來會是個好地方。」而另一個人不滿意，於是他繼續漂泊。他終於找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀海盜的後裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。
過了很多很多年，一個偶然的機會，財大氣粗的他經過那座他曾經放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當說起變荒島為樂園的經歷時，更是神采奕奕。最後老友指著整個島說：「這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島。」那個曾錯過這個地方的人，什麼話也說不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮鬥了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。
1．第二段的「他們」指哪些人？「把小島建成了一座花園」中「花園」是什麼意思？

2．第三段「島上的一切使他懷疑走錯了地方」一句承上啟下，照應了上文什麼語句？引出下文什麼內容？

3．老友說「這是我的小島」。這句話的言外之意是什麼？

4．來訪者過得很愜意，為什麼聽了老友的經歷什麼話也說不出？下文為什麼又說他始終自豪不起來？
5．走人生的路就像在大海上漂泊。結合文中兩個人的生活道路簡要談談你打算如何尋找自己人生的立足點，開創全新的人生。
二、爺爺
由於營養不良，我們幾個孩子都很瘦弱。歷歲時，我在一家小商店裡當學徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以後我再也沒有感覺到當初第一次吃蘋果時那種「甘甜」的滋味。
那天，爺爺外出時遇到一次鐵路事故，當時很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個小時才回到家。
我很難描述爺爺剛踏入家門時，奶奶那復雜的臉色和心情。先是擔心和心疼，而後突然一陣暴怒一個孩子將一位隨訪病人的鐵路醫生帶進家裡，醫生仔仔細細為爺爺作了檢查，然後對他說：「恭賀你，老人家，你的健康狀況良好。」這時，我母親來了，她堅決地說爺爺至少是腦震盪。爺爺的表情卻未置可否。
醫生走後，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應付醫生和有關調查人員，爺爺只是機械地點頭。
鐵路出事故的消息傳到村裡以後，幾乎全村人都在等待著調查人員最後的善後處理工作。當鐵路上終於又來人時，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來訪者，又不失時機地大談天氣和收成等。當來訪者終於問到他哪裡受傷時，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰知爺爺卻不緊不慢地說：「我一切很好。」說罷臉上浮現出天使般的微笑，又說：「我如果有病，就是有 10萬元也治不好。」媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。
當一切又復歸平靜時，他們發給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒明白為什麼人家要給他這么多的錢。
1．概括事件的起因和結果。
起因：
結果：
2．第一段寫出了怎樣的家境？這對表現人物性格有什麼作用？

3．爺爺最突出的優良品質是什麼？

4．文中寫我奶奶和媽媽的表現，她們這樣做的意圖是：

作者這樣寫的目的是？

小說閱讀題

賭
①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市裡。
②暴君指著哲人的鼻子吼道：「你，必須從內心臣服於我！否則，我殺你！」哲人笑笑，不說話。暴君突然笑了：「不會讓你這么痛快地死的！」哲人笑笑，不說話。
③這時上帝來了。暴君臣服於地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說：「孩子們，不要太吵鬧。」他指著暴君說：「你一吵鬧，我就痛苦難忍。」他又指著哲人說：「你一思考，我就想笑。」然後，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏鬥生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不見任何異樣。
④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人並不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就雲游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。
⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終於忍不住了：「你，不渴嗎？」哲人笑笑。暴君又問：「你，不餓嗎？」哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：「你，不感到寂寞，不感到無聊嗎？」哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：「若有劍，我會立刻殺你！」
⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。
⑦第五天，暴君遠遠落後了，他的精神已處於半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對於他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇。
⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，後來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。

1.小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。
答：暴君：_________________________
哲人：_________________________
2.小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。
答：______________________________
____________________________________.
3.試分析標題「賭」的含義。
答：______________________________
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4.你得到了什麼啟示？請結合實際談談。
答：______________________________
____________________________________.

要不要答案？

『捌』 媽媽受傷了，以這個條件寫一篇幫助媽媽做家務的周記，400字急用，謝謝！

幫媽媽做家務 我一回家自告奮勇地對媽媽說：「媽媽我 幫你做家務事。」我左思右想終於決定好 洗碗了。我在全家人吃完晚飯的時候， 把吃過的碗收到洗碗台上，因為洗碗台 太高了，我就搬來小凳子，站在上面， 我先放入適當洗潔精去油漬，再用清水 沖洗兩次，最後，擦乾放入消毒櫃。 經過這次的體驗，明白了老師的用心， 體會到媽媽的辛苦，我以後一定會做一 些力所能及的事，讓媽媽不那麼勞累

『玖』 母親易碎閱讀答案豆子

1.選文中與母親有關的事,都帶給「我」深刻的感受.請補全下面的表格.(4分)
與母親有關的事情帶給「我」內心的感受
母親領我去紫金山挖薺菜①
②幸福
母親在我離家時靠吃催眠葯入睡③
我接到母親去世的長途電話④
2.選文第②段畫線內容能否去掉?請說出你的理由.(4分)
3.選文第③段畫線語句運用了哪些描寫方法?有什麼作用?(4分)
4.請品析選文第④段畫線語句的表達效果.(4分)
5.結合選文內容,請簡要分析作者是如何把無形的母愛描寫得具體可感的.(不超過100個字)(6分)
答案：
1.①陶醉 ②媽媽燉海帶排骨給我吃 ③心痛(痛苦)④自責(懊悔)
2.示例一：不能(1分);用台灣美食家蔡瀾對媽媽做的菜的評價能夠襯托出「我」對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受(1分);這種共性促使「我」探究出其中的三個原因(1分);有力地突出了文章的主旨：贊美了母愛的細致入微,表達了作者在痛失母愛後的懊悔、自責之情(1分).
示例二：能(1分);台灣美食家蔡瀾對他的媽媽做的菜的評價與「我」對媽媽做的海帶燉排骨一菜的感受在情節上的關聯不大(1分);去掉後,行文思路更簡潔,銜接更順暢(1分);去掉後,文章的主旨仍能得到充分表達(1分).
3.動作(行動)描寫和心理描寫(動作和心理的細節描寫,只答細節描寫不給分.)(2分);形象地寫出了我在夜間離開家時與母親告別的動作和心理特點(1分);表達了我既不忍驚擾母親又依依不捨的矛盾心理,可見我對母親依戀之深(1分).
4.運用了比喻的修辭方法(1分);把母親比成了易碎品(1分);生動形象地寫出了母親隨時可能離開我們的特點(1分);作者意識到：能夠和母親在一起的日子一定要珍惜(1分).
5.寫法2分;後三點中,答出其中的任兩點即可給滿分.
示例一：作者運用了借物抒情的寫作手法(2分);母愛凝聚在薺菜上(2分);母愛濃縮在排骨海帶湯中(2分);母愛呈現在我離家時母親吃的催眠葯上(2分).
示例二：作者通過具體詳盡地敘事來刻畫母愛(2分);跟母親去紫金山挖薺菜時,母親的誇贊和獎賞,令「我」陶醉(2分);母親給「我」燉排骨海帶湯,這道融化著母愛的家常菜,讓「我」 感受到幸福(2分);「我」每次離家,母親靠吃催眠葯入睡,表現了母親對我的不舍之情(2分).
追問：
放學閱讀答案
追問：
棉花里的父親
追答：
7．放學回家的路程只需卜五分鍾，是媽媽以成人的思維，按直奔曰的地的時間來計算的。（1分）事實上，孩子天性好奇愛玩，容易被路上的事物吸引，所以安安一路玩耍卻沒有意識到耽誤了回家的時問。（1分）（意思對即可。共2分）—他的球鞋一層泥，褲膝上一團灰，指甲里全是羆的。 ②只要十五分鍾的路，你走了一小時。（每點1分，共2分） 「詞語運用」示例：第⑧段「三個男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過來，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜」一句中「躡手躡腳」「尖叫」「摸」等詞語傳神地刻畫出孩子們逗狗時既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。（相關語句，1分；句通順，1分：分析，2分，共4分）「修辭方法」示鍘：第⑦段中「小男生一個接一個爬上去，驚險地走幾步，跳下來；再爬上去，驚險地走幾步，跳下來」一句，運用反復的修辭方法，突出了孩子們對跳牆的樂此不疲，表現了「小男生」喜歡冒險的天性。（相關語句，1分；修辭方法，1分；分析，2分，，共4分）「細節描寫」示例：第⑨段中「地面上一隻黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細手細腳，試圖將一隻死掉的金頭綠限蒼蠅拖走」一句，運用細節描寫，側面寫出了孩子們觀察的細致專注，表現了他們強烈的好奇心。（相關語句，1分；細節描寫，1分；分析，2分。共4分） （任選一方面，意思對即可。共4分） 10．①表現媽媽等待的焦急。 ②記錄事件的進程，推動情節發展。 ③時間精確到分，突出孩子活動的專注投入。 ④是故事矛盾的焦點，引發人們對文章主旨的思考。（意思對即可。每點1分，共4務） 11．示例一：我贊同主旨是表現母愛。安安放學回家晚了，媽媽很焦急，為他的安全擔心。媽媽對安安回家晚有疑問，卻沒有輕易下結論，麗是親眼去看他到底做了什麼。這些都表現了媽媽對孩子的愛。 示例二：我贊同主旨是表現童真重趣。文章髑較多的筆墨細致地描寫了孩子們爬短牆、逗狼狗等活動，表現了兒童好奇、愛冒險、愛探索的天性，充滿童真童趣。 示例三：我贊同主旨是關注兒童成長。文章把安安與媽媽在放學回家所用時間產生的矛盾擺在人們面前，意在引起人們反思：不應完全用成人的標准苛求孩子，應多從兒童的視角來看待他們的行為，精心呵護他們成長

『拾』 我的母親（節選）老舍 閱讀答案

1.（1）艱苦籌錢送「我」上學；（2）含淚送三姐出嫁；（3）除夕夜送「我「返校。

2.不能。「花轎雖然走過了，但當時的情形卻在她心裡留下了不可磨滅的創傷。這個傷痕時時困擾著她.

3.「母親笑了」寫出了母親對於兒子回來的欣慰喜悅，「半天，她才嘆出一口氣來」」「她遞給我一些花生，『去吧，小子』」對於兒子馬上又要離開的無奈，同時也表示理解。

4.熱愛、贊頌以及失去母親的悲傷，對母親無限懷念.