二模前小說閱讀答案

⑴ 二模卷答案

正電的粒子是

⑵ 求 2013學年浦東新區初三語文二模卷閱讀理解答案

浦東新區2013年中考二模
語文試卷
（考試時間：100分鍾；總分：150分）

一、 文言詩文閱讀（42分）
（一）默寫（18分）
1、欲把西湖比西子， 。（《飲湖上初晴後雨》）
2、晴川歷歷漢陽樹， 。（《黃鶴樓》）
3、草枯鷹眼疾， 。（《觀獵》）
4、 ，思而不學則殆。（《孔孟論學四則》）
5、東邊日出西邊雨， 。（《竹枝詞》）
6、 ，後天下之樂而樂。（《岳陽樓記》）

（二）閱讀下面的古詩，完成第7-8題（4分）
賣炭翁
白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。
7、下列理解正確的一項是 （2分）
A 詩的題注為「苦宮市也」，可見一些意在反映當時宮市的痛苦
B 詩的開頭四句，通過動作描寫刻畫出賣炭翁伐薪燒炭的艱辛
C 「把」「稱」「叱」「牽」等詞，表現了宮使如狼似虎的蠻橫
D 「惜不得」三個字，直接寫出了賣炭翁的悲憤、心酸和懦弱

8、「一車炭，千餘斤」在數量上形成鮮明反差，從而體現詩作主題的詩句是「 」。（2分）

（三）閱讀下文，完成第9-11題（8分）
登泰山記
姚鼐
①余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至於泰安。是月丁未，與知府朱孝純子潁由南麓登。四十五里，道皆砌石為磴，其級七千有餘。
②泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復循西谷，遂至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經中嶺及山巔，崖限當道者，世皆謂之天門雲。道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南；望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
9、本文作者是 朝 派古文家姚鼐。（2分）
10、用現代漢語翻譯畫線的句子，注意加點詞的含義。（3分）
汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然
11、下列理解錯誤的一項是 （3分）
A 第①段介紹從京師到泰安的旅程及登山時間等情況
B 第②段交代登山路線：從中嶺出發，經西谷到山頂
C 「蒼山負雪」一句以動寫靜，描繪了群山雪厚的情形
D 選文敘述與描寫結合，體現了「記」這種文體的特點

（四）閱讀下文，完成第12-15題（12分）
虎門節馬
節馬者，都督陳連升之馬也。庚子冬，沙角陷，公父子死之。馬為逆夷所獲。至香港，群夷飼之不食，近則蹄擊，跨則墮搖，逆怒刀斫不從。放置香港山中，草亦不食，向沙灘北面悲鳴。必以手捧之，若置地，則昂首而去，以其地為夷有也。每華人圍視，指為陳公馬，即淚涔涔下；或呼能帶歸，亟搖尾隨之。然逆終不肯放還，以致飢餓骨立，猶守節不變。道光壬寅年四月，馬卒於香港。
【注釋】1、逆夷：對外國侵略者的蔑稱，這里指當時侵略中國的英軍。2、斫（zhuó）：大鋤，引申為用刀、斧等砍削。3、道光壬寅：即1842年。
12、解釋下列句子中加點詞。（4分）
（1）則昂首而去（ ） （2）指為陳公馬（ ）

13、下列對畫線句翻譯正確的一項是 （3分）
A 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴隨他回家
B 有人呼喚著馬，說能帶著它歸還給主人，馬就急忙搖著尾巴追隨
C 有時馬呼叫著，盼望著有人帶它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨它
D 有人呼喚著馬，說能帶著它回去，馬就急忙搖著尾巴追隨她。

14、馬「放置香港山中，草亦不食」的原因是「 」，這正是它「守節不變」的具體表現。（2分）

15、「節馬者，都督陳連升之馬也。」由馬見人，人和馬的「節」指的是 、
的精神品質。（3分）

二、現代文閱讀（48分）
（一）閱讀下文，完成第16-20題（22分）
我們需要正能量
孫廣勛
①最近，有關「正能量」的話題著實很熱鬧，很時髦。前段時間熱播的電視劇《北京青年》，也正是緣於充滿現實主義的正能量色彩和取向，得到了很多觀眾的認可。作為褒義詞，相比「負能量」來說，在如今社會生活工作壓力與日jǜ增的情況下，著實吸引了不少人的眼球。畢竟，誰都希望自己或者自己的周圍，能夠多些正能量而少些負能量。
②何為「正能量」？英國心理學家理查德·懷斯曼對「正能量」一詞的定義是：一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。說白了，正能量就是一種積極向上的意念力，就是一種朝氣蓬勃的生活態勢。
③積蓄正能量能帶來快樂。每個人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有更多的正能量。和這樣的人交往，能將正能量傳遞給你，令你受到那種快樂向上的感染，讓你覺得活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事。因此，我們應該多交一些這樣的朋友和知己，他們可能學識廣博，興趣廣泛，陽光健康；他們也可能知足常樂，幽默睿智，享受人生；他們還可能誠實守信，正直果敢，不走極端……不管怎麼說，這些朋友、知己帶給你更多的是樂觀向上的力量，而不是低眉苦臉的惆悵。
④有時，我們也應該釋放正能量。在工作生活中，我們常常會碰到這樣那樣帶有比較強的負能量的人：啥東西擺在他面前，總習慣性地只看不足、麻煩和問題，這也不好那也不好，這也不對那也不行；本來好好的工作，也常常覺得枯zào乏味，這山望著那山高……如此這般。這就需要你運用自己的正能量，去影響他們，去稀釋他身上的「負能量」。面對這些身陷困惑、熱zhōng於爭執或消極的人，你應當盡力做個智者，嘗試著去正面引領他。或許，不經意間你就會發現，能夠幫助別人，原來也是一件快樂的事情。
⑤其實，人們喜歡光明快樂的人，都樂於和有正能量的人交往。因此我們會覺得自己那點不開心的事情，原來不過是生命中一個微不足道的小插曲，沒什麼大不了的，更無須沉湎其間。裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個空杯。無論你怎麼看，那個杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉移，那我們為何不讓自己多一點滿足，多一點快樂呢？如果你想生活得更充實、美好，不fáng從現在開始，多積蓄點正能量，多釋放點正能量，盡情地感受正能量帶給你的快樂。
⑥當然，我們需要「正能量」，這並不意味著我們可以對社會、工作和生活中存在的這樣或那樣的問題視而不見，麻木不仁，而是說，要用積極樂觀的態度去對待去解決。相信我們的生活會變得愈來愈美好！

16、文中四個帶拼音的詞語書寫全部正確的一項是 （3分）
A 與日俱增 枯燥 熱衷 不妨
B 與日劇增 枯燥 熱忠 不妨
C 與日劇增 枯躁 熱中 不防
D 與日俱增 枯燥 熱終 不防

17、第③段畫線句運用了 修辭方法，其作用是 。（4分）

18、閱讀第②至⑤段，理清論述思路，完成下面的圖表。（7分）
段落
論述內容
論證結構
②

式
③
積蓄正能量能帶來快樂
④

⑤

19、本文的中心論點是 ；從全文來看，第⑥段的作用是 （5分）

20、下列句子表現出的情懷不屬於「正能量」的一項是 （3分）
A 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
B 會當凌絕頂，一覽眾山小
C 人生自古誰無死，留取丹心照汗青
D 憂讒畏譏，滿目蕭然

（二）閱讀下文，完成第21-26題（26分）
午夜電話
[美]利斯蒂 克雷格
①我們都知道午夜的時候突然來一個電話會是什麼樣的感覺。這個電話也是一樣。我一聽到電話鈴響，就立刻從床上爬起來去抓話筒，同時看了看時鍾上的紅色數字，各種各樣的恐懼想法充斥著我睡意朦朧的大腦。
「你好？」我的心突然沉重地一跳，下意識地把話筒握得更緊一些，丈夫把臉轉過來。
②「媽媽？」由於靜電干擾，我幾乎聽不見電話里的低語聲，但是我立即想到了我的女兒。當電話另一端那個年幼帶著哭腔的絕望聲音變得越來越清晰的時候，我伸手握住了丈夫的手腕。「媽媽，我知道現在已經很晚了。但是，不要……不要說話，聽我說完，在你問話之前。是的，我喝了酒。我一路駕車回來，跑了好多英里的路……」
我猛吸了一口涼氣，松開丈夫的手腕，把手覆在前額上。
③「我很害怕，如果警察對你說我已經死了，這會對你造成多大的傷害？我想……回家。我知道離家出走是錯誤的。我知道你很為我擔心。我幾天前就應該給你打電話了，但是我害怕……害怕……」極度壓抑著痛苦的啜泣聲通過話筒灌注到我的心裏面。我女兒的面孔立即浮現在我的腦海里，我睡意朦朧的意識變得清晰起來：「我想……」
「不！請讓我把話說完！請求你！」她懇求到，聲音里沒有太多的憤怒，但充滿了絕望。
我住口不言，開始考慮該說什麼。她繼續說：「我很害怕，媽媽。非常害怕！」聲音再次中斷了，我咬著嘴唇，覺得自己的眼睛濕潤了。丈夫問：「是誰？」我搖搖頭，因為我不知道該如何回答。他跳下床，拿了另一台電話，貼在耳邊聽著。
她一定聽到了電話里的咔嗒聲，因為她問：「你還在聽嗎？請不要掛斷電話！我需要你，我覺得很孤獨。」我抓著話筒，「是的，我在聽，我不會掛的。」我說。
「我早就應該告訴你，媽媽……我知道我應該告訴你。但是我們一談話，你就只是告訴我我應該怎樣做。你從不肯聽我說，你從不肯聽我告訴你我的感覺，好像我的感覺一點也不重要。因為你是我的母親，你認為你知道所有的答案。但是有時候，我不需要答案，我只想有人聽我說。」
我覺得喉間哽著一塊硬塊，眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》。「我在聽著呢。」我輕聲說。
④「我看見這個電話亭，我彷彿又聽到你說不應該喝酒，更不應該酒後開車的話……於是我叫了一輛計程車，我想回家……」
「你做得很對，親愛的。」我說，我覺得心裡的輕鬆了些。我丈夫坐得離我更近一點，把他的手指插進我的手指中。我從他的觸摸中知道他心裡想的和我一樣，並且認為我說的恰到好處。 「你要等計程車。在計程車來之前不要掛斷電話。」
⑤「計程車來了。」
聽到電話里有人叫「出租」的那一刻，我才如釋重負。「我回家了，媽媽。」話筒里一片寂靜。
⑥我下了床，眼裡盈滿了淚水。我來到我的16歲女兒的房間里。黑暗，沉寂，籠罩著房間里的一切。丈夫來到我身後，用胳膊摟著我。我擦去臉頰上的淚水：「我們必須學會聆聽。」我對他說。他深思了一秒鍾，然後問道；「你認為她會知道她撥錯號碼了嗎？」
我看著我們熟睡中的女兒，然後轉向他說：「也許這不是一個撥錯的號碼。」
「媽媽，爸爸，你們在干什麼？」女兒的聲音從棉被底下傳出來，有點模糊。
「我們正在練習。」我回答。
「練習什麼？」她咕噥了一句。
「練習聆聽。」我輕聲說著，用手撫摸著她的臉頰。

21、第③部分的劃線句「睡意朦朧的意識變得清晰起來：我想……」中的省略號省略的內容是什麼？請補充「我」想說的話。（3分）
我想

22、小說創作注重伏筆和照應。第③部分的畫線句「眼睛注視著床頭櫃上放著的那本打開的小冊子《如何跟你的孩子交談》」，與結尾處 的情節相照應。（3分）
23、聯繫上下文，簡析第⑥部分畫線句「也許這不是一個撥錯的號碼」的含義。

24、在這個「午夜電話」引發「我」的自省之前，「我」的心情經歷了如下幾個階段的變化，請在方框內填上合適的詞語。（6分）
恐懼→[ ] → 沉重 →［ ］→［ ］

25、下列對本文內容理解正確的一項是 （3分）
A 女孩的午夜電話是為了向「我」傾訴心中的不快和郁悶
B 「我」是一個特別富有愛心、樂於傾聽陌生人心事的母親
C 文中的丈夫並不理解「我」接聽午夜電話時的內心感受
D 本文意在告訴未成年人：要多與父母溝通，才能互相理解

26、有人認為本文的題目改為「練習聆聽」才恰當，也有人認為原題更好，你的意見呢？請從內容、結構或藝術效果等方面，任選兩個角度闡述理由，寫一段80字左右的文字。（8分）

三、寫作（60分）
27、請以「我們在一起」為題，寫一篇600字左右的文章。

⑶ 2011東三省二模

『我遼寧本溪旳、今天下午剛考完語文、2011東三省二模題（哈師大出的）、作文是四格漫畫人背十字架旳、答案絕密、老師現在都沒有、不過我跟老師對完小閱讀：ABD文言文：DBA小說文學閱讀：AE最後仨：ADB、采不採納自己看著辦哈、

⑷ 閱讀下面的作品，完成小題。

【答案】
【小題1】劇團的老臨時工（開水工），處境艱難，為人小心謹慎，沉默寡言，勤勞善良，樂於助人，對子女充滿愛心，為了生存而不惜損害做人的尊嚴。（每點1分，得滿為止）
【小題1】表現老宋穩重勤快，為下文團里不辭退他以及捐款作鋪墊（2分）交代他和老夏友誼，為下文老夏幫助他及設法尋找他作鋪墊。（2分）交代閨女的困難，為下文逃跑提供情節依據（2分）
【小題1】老夏為自己的好心換來老宋不辭而別的愚弄而憤怒；為老宋不珍惜自己的生命質量而感到疑惑。（2分，每點1分）老夏的憤怒與疑惑推動情節發展，同時突出了小說「生存與尊嚴相扭結」的深意所在。（2分）
【小題1】第一次逃跑，是為了省錢接濟閨女和外孫，但愧對團里的人，是痛苦的抉擇。（3分）第二次逃跑，是逃避老朋友，是良心的極端自責以及自尊受到極大傷害後的本能行為。（3分）對他而言，重要的是吃飯，是他與女兒及外甥的生存問題，而不是自己的一條腿和自己的尊嚴。文中兩次寫到老宋的逃跑，是小人物在生存窘境下的無奈選擇。（2分）
【答案解析】【小題1】試題分析：可仔細閱讀前四段，從老宋在哪上班，做什麼工作，處境怎樣，性格，大家對他的感覺，他的子子情況，生活狀態等方面來總結他的人物形象。
考點：本題考查鑒賞人物的形象。
點評：本題比較容易。分析人物形象可從語言描寫，動作描寫，細節描寫，側面描寫等方面來分析。
【小題1】
試題分析：可以說這幾段交待了老宋一些情況，比較全面，所以為下文的發展做了很好的鋪墊。可從三方面來分析，如他沒被辭退，如他失蹤後，老夏努力尋找他。如他什麼又一次逃跑。
考點：本題考查鑒賞小說的結構特點。
點評：本題不難。小說中為了情節的合理發展，開始部分一般會做些必要的交待，這樣下文的情節發展才會不顯得唐突。
【小題1】
試題分析：本題要仔細閱讀這句話後面的內容，團里人為他捐的款他沒用來醫治身體，而是拿給了家人，並且用逃走的方式。這樣的方式和結果是人們所不能接受的。這樣的做法引發人們的思考，生存與尊嚴之間的思考。
考點：本題考查理解文中重要語句的含意。
點評：本題有一定的難度。理解這兩個詞不難，但要上升到分析文章的主旨，則有一定的難度。
【小題1】
試題分析：聯系兩次逃跑的情境，可發現第一次是為了給把省下的錢給家人，不得不逃跑，第二次，是羞愧。是無法面對老友。聯系老宋的生活經歷，可以理解他的逃跑背後的不得已。老宋是小人物，生活在生活的底層，生存有時是第一要務，可以理解，但不推崇。
考點：本題考查創造性閱讀及個性化解讀。
點評：本題比較難。逃跑的原因好理解，但生存與尊嚴的討論可難會仁者見仁，智者見智。理解有時需要設身處地。

⑸ 小說閱讀題及答案

鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

⑹ 2010石家莊二模試卷

絕密★啟用前 試卷類型：A
2010年石家莊市高中畢業班第二次模擬考試試卷
語 文
說明：
1．本試卷共8頁，包括七道大題21道小題，共150分；其中前三道大題(10道小題)為選擇題。
2．答題前請仔細閱讀答題卡上的「注意事項」，按照「注意事項」的規定答題。
3．做選擇題時，如需改動，請用橡皮將原選塗答案標號擦乾凈，再選塗其它答案標號。
4．考試結後後，將本試卷與答題卡—並交回。
一、（12分，每小題3分)
1．下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一組是
A．指摘 飽經滄桑 田塍（chéng） 呶呶不休（nú）
B．脈搏 前倨後躬 陰霾（mái） 方枘圓鑿（ruì）
C．詭秘 如願以償 日晷（guǐ） 囿於成見（yòu）
D．福祉 歡呼鵲躍 夢魘（yǎn） 驚魂甫定（fǔ）
2．下列各句中．加點的成語使用恰當的一項是
A．高中畢業以後，李小海沒能考上理想的大學，也沒有找到合適的工作，他便整天不學無術，在社會上瞎混。
B．小趙在這次技能大比武中榮獲特等獎確實值得表揚，但他曠工遲到、毆打同事等錯誤，絕不可一筆抹殺。
C．孔子曰：「學而不思則罔。」「思」是消化知識的重要途徑，可是許多學主沒頭沒腦，學習時不加思考，結果事倍功半。
D．以犧牲環境來發展經濟的做法，如果還不能引起各級攻府的高度重視，後果將無法想像，這不是危言聳聽。
3．下列各句中，沒有語病且語意明確的一句是
A．4月14日青海省玉樹州發生7．1級地震，造成一定數量的通訊中斷、房屋倒塌、人員傷亡，給群眾帶來了嚴重的損失。
B．上海市50名2008--2009年受享受市政府特殊津貼的「貢獻突出技師」在市高技能人才工作會議上受到表彰。
C．胡適的話「大題地假設，小心地求證」，科學界跟著說的人不多，倒是一些搞虛假偽科學的人，喜歡用這句話壯膽。
D．中國代表麗團長謝振華對媒體表示．當前，要求發展中的中國在工業化的過程中承擔更多的減排，顯然有失公允。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
在琴厚重的人文積淀之外，琴的審美在世界音樂中獨樹一幟。 ， 。 ， ， ， 。難怪世界為之驚嘆。
①琴沒有肆意的宣洩
②琴與詩歌密不可分
③從而創造出一種空靈的意境
④這和國畫的審美追求是統一的
⑤只在含蓄中流露出平和超脫的氣度
⑥都講求韻味，講求弦外之音，虛實相生
A．①⑤②⑥③④
B．②⑥④①③⑤
C．①⑤②③④⑥
D．②④⑥①⑤③
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
中國茶種類繁多，品種優良，栽種管理精細，加工方法科學，工藝先進，花色品種齊全。品質風格獨特。其中，名優茶品種就有600多個，世界上沒有一個國家可與之相提並論。茶具有廉、美、清、和的品格，含有豐富的營養保健成分，它將成為21世紀的飲料之王。
中國茶有紅、綠、青、黃、白、黑六大類2000多種，外形千姿百態，香氣各具特點，滋味風格迥異，效能各不相同。不管差別多大，選擇茶葉的方法是相同的，都離不開看外形、評內質。所謂外形是指干茶的芽葉比例、有無鋒苗以及老嫩、松緊、整碎、凈雜、光潤、鮮暗等的程度，它是茶葉品質的綜合表現。所謂內質是指香氣的高低、純雜、長短，滋味的濃淡、強弱、鮮淳、苦澀，葉底的嫩度、色澤、凈勻度，湯色的鮮活、明亮程度，它是茶葉品質的綜合反映。條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤、香氣高、滋味醇、葉底勻、湯色清，是好茶；反之則劣。有好的鮮葉原料和精良的加工工藝才能制出好茶。
有了好茶，還要看好的水質、好的器具和好的沖泡方法，才能沏出色香味俱全並給人以美的享受的茶來。泡茶用水一般宜用軟水，如潔凈的泉水、天落水、溪水等。城市的自來水含有較多的氯離子，直接用來燒開水沏茶，會影響茶湯的色香味，故宜將自來水先在容器內貯放24小時後使用，有條件者可用凈水器。燒水宜用硬質本炭或電，忌用煤油、柴油、木柴等有煙氣及異雜味的燃料。沖茶水溫要適當，高檔茶水溫控制在85℃左右，中、低檔茶可同93℃～l00℃水沖泡。沖泡時間與水溫有關，85℃水溫以4分鍾為佳，沸水沖泡只需2分鍾。據試驗，93℃、3分鍾可作為沖泡的最佳溫度和時間來掌握。為便於觀賞，細嫩茶特別是毫尖茶宜用玻璃杯沏茶；其它茶應首選紫砂茶具，次選白瓷茶具，最次是保溫杯、塑料杯、熱水瓶等。沖泡時先沖入茶具容量的三分之一，然後迅速濾去，以清除雜質污物，接著便可將茶具沖滿，並用杯蓋或壺蓋將面土的泡沫括去，沖沏即告完成。 以茶醒腦助興，以茶消憂解困，以茶聯絡感情，飲茶成為我們中國人生活的一大樂趣。飲茶是很講究環境氛圍的。若在茂林修竹、空谷幽蘭的環境中，邀上三五知己，品茗、賞景、賦詩，便會進入一種樂而忘歸的境界。
中國茶藝博大精深，內涵極為豐富，就拿清飲式來說，品茶的真趣需從茶之品、茶之味、茶之韻、茶之德、茶之美中去體會。茶藝的最高境界是人與景、物的形神結合，這要以文化素養和靈感培養為基礎。對於善飲茶者，只要呷上一口便會頓覺滿口清香、香沖腦門，並會產生肺腑空靈的感覺；再呷一口便覺疲憊全消、神清氣爽；再慢啜細品，胸中似有一股太和之氣冉冉升起，繼而如風生兩腋而飄然欲仙，心中的塊壘愁楚便會一並失之物外，並選入品茶文化的最高境界——忘我境界。
選自《清茶一杯也能醉人》有刪節)
5．下列表述不符合原文意思的一項是
A．中國茶含有豐富的營養保健成分，又具有廉、美、清、和的品格，它將成為21世紀的飲料之王。
B．中國茶種類繁多，有六大類2000多個品種，且名優品種多，茶的外形、風格、滋味、效能各不相同。
C．荼能清憂解困、聯絡感情，尤其是三五知已借品茗之機賞景、賦詩，會使人感受到茶帶來的生活樂趣。
D．茶葉可以從芽葉的整碎、色澤等外在綜合表現和芽葉的光潤、滋味的濃淡程度等內在綜合反映兩方面來評價。
6下列關於沏茶的表述，不符合原文意思的一項是
A．飲茶要選好茶，好茶的標準是條索緊、嫩度好、鋒苗多、色澤潤、香氣高、滋味醇、葉底勻、湯色清，沖泡時宜首先濾去雜質污物。
B．泡茶宜用軟水，燒水宜用硬質木炭或電，為避免城市的自來水影響茶湯的色香味，故宜將自來水凈化或者在容器內貯放24小時後使用。
C．依據茶葉品種選用不同溫度的水沖泡，沖泡時聞與水溫有關，85℃水溫以4分鍾為佳，93℃、3分鍾可作為沖泡的最佳溫度和時間。
D．選用茶具宜講究，多數茶應首選紫砂茶具，次選白瓷茶具，最次是保溫杯、塑料杯等；為便於觀賞，沖泡細嫩茶特別是毫尖茶宜用玻璃杯。
7．根據原文信息，下列推斷不正確的一項是
A．購買茶葉時，既要關注芽葉比例、有無鋒苗以及老嫩、松緊、鮮暗等外觀特點，還應沖
泡一杯，看其色，嗅其味，品其香，衡量其內在品質。
B．只要是好茶，人們都會在呷第一口時感到滿口清香、肺腑空靈，第二口時感到神精氣爽，並於慢啜細品後進入品茶文化的最高境界。
C．電影電視節目中常有飲用蓋碗茶的情節，飲者多用杯蓋在水面上括兩下，這似乎是程式化的表演動作，其目的在於括去水面上的泡沫。
D．中國茶藝是學問與藝術的結合，茶、水、器、環境、技藝、心靈的完美統一是一種很高的境界，一般飲茶者較難達到這種境界。
三、（9分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
獨樂園記
司馬光
孟子曰：「獨樂樂，不如與人樂樂；與少樂樂，不若與眾樂樂。」此王公大人之樂，非貧賤所及也。孔子曰：「飯蔬食飲水，曲肱而枕之，樂在其中矣。」顏子「一簞食，一瓢飲」，「不改其樂」。此聖賢之樂，菲愚者所及也。若夫鷦鷯巢林，不過一枝；鼴鼠飲河，不過滿腹。各盡其分而安之，此乃迂叟之所樂也。
熙寧四年迂叟始家洛，六年買田二十畝於尊賢坊北關，以為園。其中為堂，聚書出五千卷，命之曰「讀書堂」。堂南有屋一區，引水北流，貫宇下。中央為沼，方深各三尺。疏水為五派，注沼中，若虎爪。自沼北伏流出北階，懸注庭中，若象鼻。自是分而為二渠，繞庭四隅，會於西北而出，命之曰「秀水軒」。堂北為沼，中央有島，島上植竹。圓若玉玦，圍三丈，攬結其杪，如漁人之廬，命之曰「釣魚庵」。沼北橫屋六楹，厚其牖茨，以御烈日。開戶東出，南北列軒牖，以延涼颼。前後多植美竹，為消暑之所，會之曰「種竹齋」。
沼東治地為百有二十畦，雜蒔草葯，辨其名物而揭之。畦北植竹，方若棋局。徑一丈，曲其杪，交相掩以為屋。植竹於其前，夾道如步廊，皆以蔓葯覆之。四周植木葯為藩援，命之曰：「采葯圃」。圃南為六欄，芍葯、牡丹、雜花各居其二。每種止植二本，識其名狀而已，不求多也。欄北為亭，命之曰：「澆花亭」。洛城距山不遠，而林薄茂密，常若不得見。乃於園中築台，構屋其上，以望萬安、軒轅，至於太室。命之曰：「見山台」。
迂叟平日多處堂中讀書，上師聖人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。自未始有形之前，暨四達無窮之外，事物之理，舉集目前。所病者，學之未至，夫又何求於人，何待於外哉！志倦體疲,則投竿取魚，執衽采葯，決渠灌花，操斧剖竹，濯熱盥手，臨高縱目，逍遙相羊，唯意所適。明月時至，清風自來，行無所牽，止無所柅，耳目肺腸，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉，不知天壤之間復有何樂可以代此也。因合而命之曰：「獨樂園」。
或咎迂叟曰：「吾聞君子之樂必與人共之，今吾子獨取於己，不以及人，其可乎？」迂叟謝曰：「叟愚，何得比君子？自樂恐不足，安能及人？況叟所樂者，薄陋鄙野，皆世之所棄也，雖推以與人，人且不取，豈得強之乎？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！」
註：神宗熙寧年間，王安石推行新法。司馬光反對新法，被貶為西京(洛陽)御史台，熙寧六年(1073)，購地二十畝，築園。
8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．以延涼颼 延：迎取。
B．辨其名物而揭之 揭：為……做標志。
C．事物之理，舉集目前 舉：借取。
D．雖推以與人 推：推讓。
9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．皆以蔓葯覆之 以相如功大，立為上卿
B．學之未至，夫又何求於人 不及今令有功於國
C．志倦體疲,則投竿取魚 於其身也，則恥師焉
D．踽踽焉、洋洋焉 以予故，咸以愚辱焉
10．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．文章開頭引用孟子、孔子的語句，意在說明「王公大人之樂」「聖賢之樂」是高尚的，而作者自己的「獨樂」是迂腐庸俗的。
B．本文記述了獨樂園的布局，既有方位介紹，又有形狀描摹，並依據區域的景觀特點或功能命名，突出了「獨樂園」命名之寓意。
C．作者在此小園中悠閑自得，生活內容豐富，時而在「讀書堂」思考事理，時而在庭院中釣魚灌花、登高望遠，其樂勝於園外之樂。
D．作者以問答形式說明自己並非不想推了於人，而是別人不肯同此樂，所以才獨享其樂，這就委婉地表達了抑鬱不得志的情懷。
四、（23分）
11．把第三題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）迂叟平日多處堂中讀書，。上師聖人，下友群賢，窺仁義之原，探禮樂之緒。

（2）必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣，安敢專之哉！

12．閱讀下面這首宋詞，然後回答問題。（8分）
御街行 范仲淹
紛紛墮葉飄香砌。夜寂靜、寒聲碎。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長是人千里。
愁腸已斷無由醉。酒未到、先成淚。殘燈明滅枕頭欹。諳盡孤眠滋味。都來此事，眉間心上，無計相迴避。
（1）請簡要分析上闋景物描寫的特點。

（2）本詞表達了作者怎樣的思想感情？請結合全詞簡要分析其抒情手法。

13．補寫出下列名篇名句和文學常識中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）有志與力，而又不隨以怠， ，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）
謹庠序之教， ，頒白者不負戴於道路矣。（孟子《寡人之於國也》）
，青樓夢好，難賦深情。（姜夔《揚州慢》）
中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植， 。（周敦頤《愛蓮說》）
被稱為「法國社會網路全書」的《人間喜劇》的作者是 。
（2）歌台暖響， ； ，風雨凄凄。（杜牧《阿房宮賦》）
且燕趙處秦革滅殆盡之際， ，戰敗而亡，誠不得已。（蘇洵《六國論》）
若夫日出而林霏開， ，晦明變化，山間之朝暮也。（歐陽修《醉翁亭記》）
清代蒲松齡的文言短篇小說集是《 》
五、（22分）
閱讀下面的文字，完成14—17題。
母親的《鎖麟囊》
王虹蓮
讀完了博士，又從國外鍍了金，她卻沒有很好的前程，在公司里受到排擠。
她整夜失眠,甚至,與這個世界說再見一直是她心裡的念頭。
如果不是念著母親，她真的就去了。母親撫養她實在是不容易——母親那時沒有工作,一個人糊火柴盒供她上學，她讀到博士，是母親一分錢一分錢供出來的，她想給母親一個最好的回報，但是……
母親文化不高，喜歡聽單田芳的評書，粗重沙啞的聲音幾乎天天想起。那卻是她不喜歡的，她覺得那是下里巴人愛聽的東西，她寧願一個人選擇沉默地呆著。一天黃昏，她還是一個人發呆，看著外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她就突然又聽到了單田芳的評書，在這寂靜的黃昏里，那評書顯得更沙啞吵鬧。她斯底里地嚷了一句：「你能不能不聽這種東西？」
聲音馬上就沒有了，以後幾天的黃昏也是沉靜的，死了一樣的沉靜。她反而又覺得太安靜了。她想，真的太沒有意思了。
又一個黃昏。她聽到外面有人唱京劇。是一個女人的聲音，很婉轉婀娜的調子，那戲詞更吸引了她: 一霎時把七情俱已昧盡, 參透了酸辛處淚濕衣襟。我只道鐵富貴一生享定，又誰知禍福事傾刻分明。想當年我也曾撒嬌使性, 到今朝只落得舊衣破裙。這也是老天爺一番教訓, 他叫我收余恨，免嬌嗔，且自新，改性情……
她呆住,這么有禪意的戲詞，真是美麗得不像樣子，她隨便對母親說了一句：「這京劇唱得可真好。」但她知道，母親並不能懂得。
第二天，那個女人的聲音又響起來，她伸出頭去，看到一個快四十歲的女人，微胖，在那裡認真的唱著，而且還穿著戲衣，甩著水袖，還是那段。她站在樓上，看呆了。
母親過來說：「是《鎖麟囊》，傳統的程派戲，程艷秋先生的，是知識分子的流派，周總理也喜歡呢。」她驚訝地回過頭去看著母親。
程派的調子，倒蠻符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。
後來，她幾乎都能聽到這個女人在樓下唱戲，總是程派，幽咽婉轉，婀娜悠揚，非常讓人喜歡。是那種禪意的喜歡。
「她活得多好啊！」她對母親說。
母親說：「你以為她很快樂吧，其實，她下了崗，丈夫前年出車禍死了，兒子還有痴呆症。你看，人家都活得這么快樂。」母親沒有指責她的意思，但她覺得真是讓母親跟著自己受了很多苦。
她居然也喜歡了京劇，喜歡了程派，她出去買了好多光碟，都是京劇程派的——程硯秋、李世濟、張火丁……家裡終於又出了動靜，而且，有一天她說：「媽，您接著聽單田芳吧，我覺得他說得蠻好的。」
日子就這樣慢慢過來的了。
她休息了半年之後換了公司，有了新職位，開著自己的車，車里放著她最喜歡的京劇，她正准備做五月的新娘……她覺得所有的日子都甜美芬芳。
她想，她得感謝樓下那個女人。
女人不是常常來樓下唱戲了，有一天她休息，女人又來了。她出去買了一大束香水百合，然後來到樓下找那個女人。
她講了半年來的經歷，然後說：「大姐，謝謝您的京劇，是您那段《鎖麟囊》救了我。」
女人笑了：「別謝我，謝您的母親吧。」「母親？」她疑惑了。
「我本來只是心煩的時候偶爾來唱唱，你的母親找到我家裡，問我唱的是什麼，還請我再去唱……」
14．小說主人公「她」的情緒產生變化的原因有哪些？（6分）

15.閱讀小說，回答下面兩個問題。（6分）
（1）《鎖麟囊》是樓下的女人唱的，為什麼小說卻以「母親的《鎖麟囊》」為題？

（2）為什麼小說最後才通過女人之口，交待母親的一些做法？

16．請從描寫手法的角度對畫線句子進行賞析。（5分）

17．小說塑造了一個怎樣的母親形象，請結合文章內容簡要分析。（5分）

六、（15分）
18．下面是四種實用文的部分摘錄，請根據實用文體的語言特點，找出每種的不得體之處並作修改。（4分）
（1）校團委會決定5月10日下午在學校體育館舉辦首屆體育節活動。歡迎各位同學蒞臨現場，積極參加。（校團委會通知）
（2）大家好，歡迎各位來到趙縣參觀「千年彩虹」趙州橋。我是導游，希望大家尊稱我「小李」，我將竭誠為大家服務。（解說詞）
（3）各位來賓、各位校友，大家好。今天是我校50周年校慶，學校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。（廣播稿）
（4）有位同學於5月7日上午拾得錢包一個，內有人民幣48元、飯票、手機充值卡等，望失主前往學校教育處找李幹事認領。（招領啟事）
（1）將 改為
（2）將 改為
（3）將 改為
（4）將 改為
19．同一事物，常引發人們不同的聯想、感悟或被賦予不同的意蘊。依照示例，從「夕陽」「露珠」「雨」「月」中任選兩項仿寫，寫出其不同的意蘊或者對其不同的感悟。（不要求句式和字數完全相同）（6分）
示例：落葉——身不由己，只能過著背井離鄉、漂泊無定的日子。
「歸根」是一種選擇，一種意願，一種嚮往。

20．根據下面的要求，補寫句子。（5分）
祖輩傳承下來的名言，我們信手拈來，用起來得心應手。有一些名言，原意被誤解了，而且一直在誤解、誤用。比如孔子的話「民可使由之，不可使知之」，多年來被理解為「老百姓只可以被統治和支使，不可以讓他們懂知識、有文化」。這樣的翻譯和理解與孔孟之道「有教無類」的宗旨大相徑庭。究其原因，是我們理解時把句讀搞錯了。孔子這句話的正確斷句應該是： 。「句讀」理順了，意思也就明確了： .
（1）斷句：民可 使 由 之，不 可 使 知 之（用「/」斷句）
（2）句意：
七、（60分）
21．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
一家人吃夜飯。「談談你們的新年新願望吧！」父親對三個孩子說，「看看誰的最高明。」一個孩子說：「我的願望是樣樣考第一！」另一個孩子說：「我的願望是不惹爸媽生氣！」
第三個說：「我們有願望……」大家瞪大了眼睛。「我正在存錢，要買一套故事書。」話音剛落，大家報以最熱烈的掌聲，因為當別人在暢想「願望」時，他卻已經開始「做」樂。
要求：選准角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010年石家莊市高中畢業班模擬考試（二）
語文參考答案 （A卷）
1 C（A呶呶不休（náo） B 前倨後恭 D 歡呼雀躍）
2 D（A不學無術：原指沒有學問因而沒有辦法。現指沒有學問，沒有本領。語法功能失當。
B一筆抹殺：原指對所畫的畫不滿意而把它廢掉，後比喻輕率地把成績、優點全部否定。使用對象錯誤。
C沒頭沒腦：毫無線索或沒有根由。望文生義。
D危言聳聽：故意說嚇人的話使聽的人吃驚。）
3 B（A搭配不當，「通訊」不能與「一定數量」搭配；C語義重復，「虛假」和「偽」重復D成分殘缺，應該是「承擔減排任務」。）
4 A
5 D（茶葉的綜合表現和綜合反映信息交叉）
6 C（偷換概念，沖茶的水溫與茶葉的檔次有關，文中沒有涉及品種。）
7 B（忽略了原文的條件，好茶，還需要善飲者。）
8 C（舉：全部）
9 B（A.介詞，用；連詞，因為。 B. 介詞，對。 C.連詞，就；連詞，卻。
D.形容詞詞尾，……的樣子；代詞，它。）
10 A(「作者說自己的獨樂是薄陋庸俗的」表述不恰當。)
11（1）我平日大多在讀書堂中讀書，上以先哲聖人為老師，下以諸多賢人為朋友，究查仁義的源頭，探索禮樂的開端。(師、窺、原、緒各1分，句意1分，共5分)
（2）如果有人願意（與我）同享這種快樂，那麼我就非常感激並且把它奉獻出來，怎麼敢專享這種快樂呢？(必、再拜、安各1分，句意2分，共5分)
12（1）①動靜結合。「墜葉」為動，明月是靜。
②以聲襯靜。落葉的細碎之聲，使夜的寂靜特點更加突出。
③從視覺、聽覺等多個角度對景物進行描寫。
④運用了比喻的修辭手法。「如練」的比喻使月光的潔白、靜謐躍然紙上。
（每點1分，答出三點給滿分。共3分，意思對即可）
（2）寫秋夜離人相思之情。（1分）
①間接（借景）抒情：詞的上闋在秋夜寒寂靜的畫面中寄寓了詞人深切的懷人之情。（或借人物描寫抒情，詞的下闋通過描寫主人的愁意、愁容、愁態，刻畫了一個因思人而深夜難眠的人物形象。）（2分）
②直抒胸臆。詞的下闋「酒未到，先成淚」「諳盡孤眠滋味」等，直接表達了主人公的憂愁。（2分）
（共5分，意思對即可）
13（1）至於幽暗昏惑而無物以相之 申之以孝悌之義 縱豆蔻詞工
可遠觀而不可褻玩焉 巴爾扎克
（2） 春光融融 舞殿冷袖 可謂智力孤危
雲歸而岩穴暝 《聊齋志異》
（每句1分，共5分，有錯別字則該句不得分）
14 ①《鎖麟囊》調子婉轉，戲詞富有禪意。
② 樓下女人凄慘經歷的對她的影響。
③ 母親對女兒深深地愛與細心地呵護（母親精心的安排）。
（每點2分，共6分，意思對即可）
15 （1）樓下的女人本來只是偶爾唱唱；在母親的請求下才天天來唱的；以此為題，更能突出小說的主旨，即母親對女兒的深深的愛。（每點1分，共3分）
（2）小說是站在「她」的角度敘述的，這樣安排符合「她」的認知過程。這種倒敘（也可寫補敘）的寫法，既照應上文，又使文章富有變化，行文有波瀾，更好地突出了母親的愛。（3分，答出一點即可給2分）
（共6分，意思對即可）
16 語言描寫：「她歇斯底里地嚷了一句：『你能不能不聽這種東西！』」形象地表現主人公內
心的抑鬱、煩躁等心情。
環境渲染：「暮色沉沉，好像要下雨了」形象地表現她心情的壓抑、失落、絕望等；
心理描寫：「她覺得那是下里巴人的東西」）形象地表現出她內心的煩躁、痛苦等。
（每點2分，共5分，意思對即可）
綜合解答亦可：
作者用語言描寫（如「她歇斯底里地嚷了一句：『你能不能不聽這種東西！』」）、環境渲染（如 「暮色沉沉，好像要下雨了」 ）、心理描寫（如「她覺得那是下里巴人的東西」）這些手法形象地表現出主人公抑鬱、痛苦、失落、絕望的心情。（5分）
17小說塑造了一個為了女兒默默付出，不求回報的深愛女兒的母親的形象。她文化不高，堅強無私，沒有工作，一個人糊火柴盒供女兒上學，讀博。但對女兒體貼入微，想盡辦法開導女兒，女兒不喜歡評書，她就不再聽了，女兒喜歡聽《鎖麟囊》，她請人天天唱，還用唱戲女兒的經歷開導女兒，她用愛救了女兒。(共5分，意思對即可)
18（1）將「蒞臨現場」改為「踴躍報名」，或改為其他。
（2）謙敬不得體，可將「尊稱」改為「稱呼」。
（3）將「全部」改為「全都」，只要消除「全部」與「全不」的歧義即可。
（4）將「48元」改為「若干」。
（每句改對得1分，共4分）
19參考示例：
露珠——就像秋荷上的一粒珍珠，晶瑩動人。
一碰到陽光，就會短命夭折。
夕陽——是晚開的花，是陳年的酒，絢麗成就永恆。
就像燦爛的煙花，片刻的輝煌轉瞬即逝。
雨——滋潤大地，哺育秧苗，孕育出縱跨天宇的虹霓。
是雲傷心的淚，浸著離別的凄楚。
月——明月高懸，瑞光如水，令人仰望而滌塵盪俗。
月光清涼，照進了離人的哀愁，也照亮了遊子的相思。
（每句3分，內容意蘊2分，語言表達1分。共6分）
20．①民可使/由之；不可使/知之。（2分） （或者： 民可/使由之；不可/使知之。）
②老百姓能夠受使喚，就任由他們去做；不能夠受使喚，就使他們受教育。（3分，意思對即可）
21．符合題意：最重要的是要做 要為理想付出行動
基本符合題意：人人要有理想（願望）

⑺ 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。