點醉的小說閱讀答案

① 語文閱讀題（在線等30分鍾）

1、成都的花木和成都的人。
2、奇、多、好、長、早。「在北平江南一帶看不見的好梅花，成都有，在外面看不見的四五丈高的玉蘭，二三丈高的夾竹桃，成都也有」，這是寫其「奇」；「成都的蘭花，在三百種以上」，「這里的蘭，真是遍地都是，……三分錢買一大把」，這是顯其「多」；成都的花品味高，外面把蘭花當寶貝，這里的蘭花不算花，賤得如江南一帶的油採花；外面把粉梅當極品，在這里，它難以與綠梅、硃砂相匹配，這是因其「好」；成都「一年四季，不斷地開著鮮艷的花」，這是說其「長」；天時地利，使「成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到兩月罷」，二月半到三月半，各種顏色、各種品味的梅花已開遍成都的街頭巷尾，把古老的成都妝扮成「香雪海」。也正是因其「早」，當其他地方仍是春寒料峭的時候，這里的「梅蘭早已謝了，正是海棠玉蘭桃杏梨李迎春各種花木爭奇斗艷的時候」，而「楊柳早已拖著柔媚的長條，在百花潭浣花溪的水邊悠悠地飄動」。 你只要回答第一句就可以了。
3、綠梅，硃砂（梅）。在第③段中，作者說「綠梅以清淡勝，硃砂以嬌艷勝，粉梅則品不高，然在無錫梅園蘇州鄧尉所看見的，則全是這種粉梅也」。在下文里作者說，「碧綠，雪白，粉紅，朱紅，各種各樣的顏色，配合得適宜而又自然，真配得上『香雪海』那三個字」。
4、作者自己不是成都人，但是作者自己喜歡成都、喜歡成都人、更喜歡成都的春天和成都人完全沉醉於這愜意的春光里，成都的春天打動心靈的唯美,這就是作者寫成都的春天寫出了的情感!

② 醉 閱讀答案

1.不相同。前8個醉都是陶醉，被感染的意思，最後一個醉有贊賞和羨慕之意。
2.說明缺少審美鑒賞能力的人都不能算做完美的人。
3.歐陽修；他屬於醉在酒外。
4.總結全文，突出文章主旨。

③ 求一篇語文閱讀的答案

參考答案

1．
小姑娘第一次被驚呆是因為自己被老師排除在合唱團之外，而在這里竟有人贊美她的歌聲。
小姑娘第二次被驚呆，是因為那個天天屏聲靜氣聚精會神聽她唱歌並熱情贊美她的老人竟是個聾子。

2．C

3．
（1）滿臉慈祥地看著她微笑。
（2）老人聚精會神地聽著，一副陶醉其中的表情。作用：通過對老人神態的描寫，表現了老人給他人的心靈以關注而成就他人的美好心靈。

4．
倒數第2段是情節的高潮。更突出了那位贊美小姑娘唱歌的耳聾的老人美好的心靈。

5.在文中在括弧里選擇正確的字寫在橫線上。
度過
再去

6.文章題目為什麼叫「心靈有耳」?
因為老人不是用耳在聽,而是用心在聽，用愛在聽.
作者所要的，就是這樣一種效果。讀後，你不得為耳聾老者那超凡的聽力所震撼，的確，那是心靈之耳，一種遠遠勝過人耳的真正之耳，正是他的贊揚，才使得一個小女孩找回了自尊，找回了自信，才造就了一個小城中有名的歌星，怎能說心靈無耳?

7.從「又矮又瘦」的小姑娘到「美麗窈窕」的歌星,你聯想到什麼?「」老人是聾子卻能聽」,你能說出這是為什麼嗎?
鼓勵對與一個人的成長是很重要的,尤其是在受挫折時更需要鼓勵.小姑娘正是由於聾老人的鼓勵才鼓起勇氣走上了唱歌的道路.
老人不是用耳朵在聽,而是用心用愛在聽.

總算完成了

④ 語文閱讀題

我家養了一隻小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根鬍子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！
鄰居家也養了一隻貓，我可不大喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊還有一撮最歪毛。除了和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在牆角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。從此，我恨透了它，見到它就打，可這傢伙特別機靈，老遠見了我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。
我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭聲，心裡卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準是捕鼠能手。
可是誰能想到，事情竟讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。a小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣，先是用腳頂住地面，身子死命後退，後來乾脆狼狽逃跑，在場的人鬨堂大笑。b這時鄰居家的貓不知從哪裡竄來，像離弦的箭撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……
從此，我再不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當小花纏我的時候，我就說：「去，學抓老鼠去！」
1、作者採用 手法寫兩只貓，通過比 ，比 ，比 ，寫出它們的特點。（2分）
2、上述文字在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小花是 和 ，對鄰居家的貓則是 和 ，後來通過捕鼠一事，作者改變了態度。（2分）
3、文中加點的「機靈」和「伶俐」能否互換，為什麼？（1分）

4、劃線的ab兩句都是 修辭句，它們分別形容什麼？（3分）
a：
b：

⑤ 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

⑥ 醉西湖閱讀答案

「山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾。」僅四句話，但由於選取了西湖典型風物，足以見西湖秀媚的風姿。此為實寫。「才一舉手，已不覺目酣神醉。」這是虛寫西湖，藉以反襯西湖之美。

⑦ 丁立梅寫小說《醉太陽》閱讀題及答案

1 答：開始寫雨露的陰天的情況，是為了後來陽光的出現做鋪墊的作用。冬天終於過去了，春天來了。
2答：此句子使用的是比喻擬人的修辭手法，把玉蘭花上的花苞比喻成雛雞就要攻出蛋殼，撐的快破了，突出了花苞的形態，更加生動形象。
3答：一場春雨過後，我看見老婦人獨自在那聽鳥叫，聽得那麼入神，看到我過來還解釋自己在聽鳥叫，這樣一個老婦人也在迎接春天的到來，傾聽春天的聲音，和我在雨後不期而遇，是偶然，也是一種必然，用一樣愉悅的心情來欣賞春天的到來。
4答：春天來了，各種美好的景象呈現在自己的眼裡了，說醉，其實更是沉浸在這美好的景象里，沉浸在這美好的春天裡了。
5大：朱自清春主要描繪了我國南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭榮，春風拂煦，細雨連綿，呈現一派生機和活力；在春境中的人，也精神抖擻，辛勤勞作，充滿希望，是一曲贊美青春的頌歌。而本文更多的事描寫的春天的氣息，人們迎接春天不同的方式，以及沉浸在春天美好的景象里的愉悅心情。

⑧ 《點名》 閱讀答案

⒈這篇小說寫了「點名」這件事，作者藉此表現的主旨是什麼？
作者想表現一種濃厚的師生情，讓讀者珍惜師生情
⒉下課了，為什麼同學們「誰都沒有動」？請用原文語句回答。
.悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解放，就意味著他們這一生再也難於相聚了
..在第⑿段中，為什麼「同學們眼裡噙滿了激動和幸福的淚水」？
因為他們被老師的幽默所震撼，而且也為最後一次點名的告終感到惋惜，留下了淚水。.這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級的一份子中。
15.
11
結局
16.不好，「捧」顯示出了馬教授的小心翼翼，而「拿」沒有那種感情
17.《特殊的點名》

⑨ 閱讀下文，完成小題。（17分）

【答案】
【小題1】「咕噥」寫爸爸酒後口齒不清，表現了他在人生的不幸和生活的壓力下精神的萎靡不振，「吼」表明在生死關頭使出全部力氣面對風暴，表明他不畏懼凶險，充滿自信，鬥志昂揚。
【小題2】黑雲、狂風、巨浪寫出形勢危急險惡，暴風雨越猛烈，越能烘託了父女倆的勇敢無懼，頑強不屈和爸爸的選擇明智，為下文寫風暴對小鎮造成的破壞作了鋪墊。
【小題3】莎拉警惕地發現了暴風雨即將來臨，堅持搖醒了她酒醉的父親，一直和爸爸緊握雙手面對風暴，她是爸爸的慰藉和精神支柱。
【小題4】莎拉父親在暴風雨來臨時，不退反進，把小船駛離碼頭，沖進風暴，保住小船，得以逃生。
人生難免會遇到困難、挫折、危險，要以勇敢無畏的態度直對這一切，迎接挑戰，才能獲得新生。
【答案解析】【小題1】試題分析：審清題干，注意題干中的「精神狀態」，結合語境可知，前面的詞語是爸爸委靡的表現。後面的詞語表現了他面對風暴時的自信與頑強。
考點：本題考查學生的理解能力。
點評：審清題干中的關鍵詞語，結合語境理解加點詞語，然後揣摩出切題的答案作答。
【小題2】試題分析：結合全文內容可知，黑雲、狂風、巨浪真實地再現了當時的情形，表現了父女倆處境的危險，為表現他們的勇敢無懼，頑強不屈蓄勢。為爸爸的明智選擇和後文寫風暴對小鎮的破壞作了鋪墊。
考點：本題考查學生對景物描寫作用的理解能力。
點評：景物描寫一般是為塑造人物形象和情節的的發展服務的。一般作用有交待故事發生的時間、天氣等；渲染氣氛，烘託人物心情；推動故事情節的發展，為下文作鋪墊等。
【小題3】試題分析：讀全文可知，注意文中的小女孩在風雨來臨時、風雨之中的表現，用簡潔的語句概括出來作答即可。注意擬答要完整，語句要通順。
考點：本題考查學生對故事情節的梳理能力。
點評：要整體感知文章內容，根據題干要求，梳理文章情節中符合要求的內容，並用簡潔的語句概括做答。
【小題4】試題分析：首先看原文中「沖進風暴逃生」是什麼意思，然後結合文章的主旨揣摩「沖進風暴逃生」蘊涵什麼情感，告訴我們什麼道理。
考點：本題考查學生對題目含義的理解能力。
點評：題目的含義一般從表面義和深層的意思相兩方面去回答。回答時，一定要結合與題目相關的文章內容，並聯系全文主旨做具體分析，這樣回答才會准確、全面。

⑩ 《點名》閱讀答案

⒈這篇小說寫了「點名」這件事，作者藉此表現的主旨是什麼？
作者想表現一種濃厚的師生情，讓讀者珍惜師生情
⒉下課了，為什麼同學們「誰都沒有動」？請用原文語句回答。
.悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解放，就意味著他們這一生再也難於相聚了
..在第⑿段中，為什麼「同學們眼裡噙滿了激動和幸福的淚水」？
因為他們被老師的幽默所震撼，而且也為最後一次點名的告終感到惋惜，留下了淚水。.這代表著馬教授將陪伴著他們，他把自己也算入班級的一份子中。
15. 11 結局
16.不好，「捧」顯示出了馬教授的小心翼翼，而「拿」沒有那種感情
17.《特殊的點名》