高一手小說閱讀答案

❶ 高一小說的答題技巧，有什麼方法，說明要點，答題方式如何呢

高考語文閱讀理解小說類規律總結小說閱讀知識點一、小說的開頭和結尾◎小說常用的開頭1、設疑法（懸念法）：提出疑問，然後在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，並引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①造成懸念,引出下文的情節。②引起讀者的思考, 吸引讀者把小說讀下去。③突出人物形象。 ④揭示小說的主題。2、寫景法。①交代故事發生的環境;②渲染氣氛;③烘託人物心情。◎小說的結局1、分析出人意料的結局。（思維方向）好處：①從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。②從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題（具體)。2、分析令人傷感的悲劇結局。① 從主題上看，能更好地深化主題（具體）。②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。3、分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。人們閱讀小說，目的是要得到快樂；因為真實的人生，如同月亮一樣缺多圓少，所以才希望文學的夢境結局是圓滿的，以寄託對美好生活的嚮往之情。①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。4、分析戛然而止，留下空白的結尾。它留下了 "空白"給讀者想像，讓讀者進行藝術再創造。

❷ 高一小說，記敘文，散文等問題的現代文閱讀怎麼做！

記敘文閱讀積累 一、主要知識 1、記敘文五種表達方式。 （1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。 （2）描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發感情、突出中心；說明文中的描寫是為了把事物說得更准確、更易懂、更形象。 （3）說明。理清說明順序，抓住特徵，分清說明方法。 （4）議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。 2、線索及作用。 文章線索的安排通常有以下幾種形式： （1）以主題為線索（2）以人物為線索。（3）以事物為線索。（4）以中心事件為線索。 （5）以「情」為線索。 作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。3、記敘順序及作用。 （1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4）補敘：在順敘之後再補充敘述某些與前文有某中聯系的內容，是對上文所做的補充解釋，對下文做必要交代的敘述文字。這里需要說明的是，因為補敘與插敘同是中斷原來的敘述而插進去的文字，所以也有人把補敘歸入插敘，但兩者是有區別的。 4、修辭方法及作用。 （1）比喻：運用了……的修辭，生動形象地寫出了…… （2）擬人：運用了……的修辭，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化。 （3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比：增強語勢，條理清晰，節奏鮮明，生動形象地寫出了…… （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7）設問：引人注意與思考，引出下文，承上啟下。 （8）反問：態度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量。 5、記敘文六要素： 時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。 6、概括內容。 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。 7、環境描寫的作用。 （1）交代故事發生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。（2）渲染氣氛。（3）烘託人物心理或烘託人物形象。（4）推動故事情節的發展（為下文作鋪墊）。 8、句子的作用。 語句的作用一般表現為兩個方面： （1）結構上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、總結全文、點明題旨、推動情節發展等；

（2）內容上的作用，包括渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等。 9、表現（寫作）手法及作用。 （1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫：事物、講解道理。 （3）誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）象徵手法；把特定約意義寄託在所描寫拘事物上，表達了強烈鮮明的情感，增強了文章的表現力。 （5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。 （6）襯托手法(側面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7）諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚先抑手法：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9）前後照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 10、不同人稱的作用及缺點。 （1）第一人稱：優點是親切自然能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。缺點是所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的范圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。 （2）第二人稱：優點是便於對話，便於抒情,有呼告效果,可加強感染力；用於物，有擬人化效果。缺點是受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的范圍的局限，一般人極難駕馭所以並不不常用。 （3）第三人稱：優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容，有比較廣闊的活動范圍。缺點是不如第一人稱那樣使讀者感到親切。 11、描寫。 按內容分，主要有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫以及環境描寫、景物描寫等。從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫及直接描寫、間接描寫等。 12、議論及抒情的作用。 議論：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心, 升華主題，起到畫龍點睛的作用。抒情：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 13、題目作用：概括內容；揭示主題；提示線索。 14、記敘文的分類。 從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：（1）寫人的記敘文；（2）敘事的記敘文；（3）寫景的記敘文(即散文)；（4）狀物的記敘文。 15、八種復句類型。 ①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句 16、小說文體知識。 （1）小說三要素：完整的故事情節、生動的人物形象、人物活動的具體環境. （2）情節可分為：（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)。 （3）分類：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。 17、散文的一般知識。 （1）如何概括抒情散文的中心？主要內容+思想感情 ①借景抒情的散文：運用「描寫了……抒發了……」格式 ②借物喻人的散文：運用「描寫了……贊美了……」格式 ③托物言志的散文：運用「描寫了……啟示了……」格式 （2）藝術表現手法：借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情於景、情景交融 （3）散文經常運用：想像（無中生有）、聯想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象徵（托義於物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。 二、題型分析 一、題型分類 記敘文閱讀題型可分為四大類，二十三小類：即概括類（文章主要內容、語段內容、中心或主旨、層次結構）、理解類（詞語｛能否刪除類、作用類或好處類、意義類、代詞的指代內容、過渡與照應類｝、句子類｛文中作用或意義、能否刪除類、表達感情思想類｝題目｛取題目、題目的含義類｝）、知識類（人稱、寫作順序、表達方式、修辭手法、語言特點、線索）、開放類（感悟題、補充題、仿寫題、聯想（想像）題）。 二、具體解法 （一）概括類 1、概括文章主要內容。 因為記敘文主要是通過人的言行和事情的經過來表達一定的中心思想，所以在一般情況下，做此類題目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章記敘的人物對象。寫記敘文，必須明確要寫的是什麼人；讀記敘文，也必須清楚作者寫的是什麼人。 〔2〕事情，即要告訴讀者發生了什麼事，包括事情的起因、經過和結果。這幾個方面都交代了，記敘的事情才完整；讀記敘文，也要把這些都弄清楚了，才算讀懂了文章。 〔3〕時間，即記敘內容所發生的具體時間。可以明確說明是某年、某月、某日，甚至某個時刻；也可以大體交代若干年前，或"我小時候""很久以前"之類的表達。時間表達具體到什麼程度，這要看記敘內容而定，基本的要求是能讓讀者准確理解記敘內容，不會引起歧義。

〔4〕地點，即事情發生的地方。隨著事情的發展變化，地點可能會有變化。寫記敘文，就要把變化了的地點交代清楚；讀記敘文，也要認真分析，把握地點變化的情況及其線索。 只要是記敘文，一般都具備這六要素。但有的記敘文，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。 閱讀記敘文，弄清記敘的要素有助於掌握全篇內容，深入理解和分析文章的中心思想。 明確了文章的六要素以後，根據自己做題的需要選擇概括文章內容所需要的要素，然後按照一定的邏輯順序進行組合，即完成此類題目。 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法： 從分析標題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手。 概括記敘文的中心有一些常用的格式： 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實質），抒發作者……的感情。 3、理清結構層次 理清結構層次即劃分段落並明確各段大意，應注意以下幾種方法： 按時間先後，按地點的轉換，按描述內容的角度，按思想感情的變化，按總－分－總的結構特點。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯合段意。 （二）理解類 1、理解詞語 這一類題型的前三種題型在做題過程中都需要考慮以下幾方面內容： 此詞語的本身義，即詞典義。 此詞語在文章中的意義。 此詞語在文章中所起的獨特的作用。 把握好這三點是做好前三種題型的基礎，只有把握這三點內容才有可能做好這幾種題型。在做不同題型時，要做到靈活運用三方面內容。 比如做「能否刪除類」題目時，首先就應先回答「不能刪去」，然後回答詞語的本義和文章義，再說詞語在文章中所起的作用及刪去後有什麼不利。 做「作用類」題目時，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要簡單一些，只需考慮詞語在文章中的含義及在文章中所起的作用即可。 詞語的「意義類」題目應該是最簡單的一類題目，只是考查對詞語的掌握或者說是對平時對詞語的積累，因為大部分題目所牽扯到的詞語都是課文中曾經接觸過的，所以做好這類題的前提是牢牢掌握住基礎知識。另外這類題目中還有的是讓你結合詞語的辭典義歸結出詞語在文章中的意義或者也可以說它所指代的具體對象。 做「代詞的指代內容」類題時，首先應做的是找到該代詞在文章中的位置，然後結合文章內容及其主題，在該代詞之前找出答案。此類題型一般較簡單，但在做題過程中應注意以下幾個問題：一是讀清題意，二是確定好代詞位置，三是找好指代的具體內容，這也是做此類題的重點所在，一定要找准，不要多寫也不要少寫。 過渡類題目一般都是考查對過渡句的判斷及對過渡在文章中所起作用。此類題一般有兩種考查方法：一是考查同學們能否判斷出哪一句是過渡句，二是考查過渡句的作用。做此類題時，首先要確定好過渡句的位置，過渡句一般在兩段之間，或者在一段的開頭，一般由兩個分句組成，前一分句是對上文段意的概括，可稱為承上句，後一分句是對下文段意的概括，可稱為啟下句。由此，我們可以得出過渡句最重要的作用：承上啟下。 照應類題目一般考查詞語之間、詞句之間、句子之間的照應關系，做好此類題的前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然後才能根據題目要求來尋找它所照應的詞或句子。同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然後尋找與之相關的詞句。一般情況下，題目中會提示你在固定位置尋找。 做此類題可注意以下幾種常見的照應方式：題目與段落之間的照應、開頭與結尾之間的照應、前設懸念，後有照應。 2、理解句子 這類題目所考查的句子多數是指中心句、統領句、轉承句、結論句和一些意蘊比較豐富的句子。 理解這些句子可以從以下三個方面來理解： 從內容上看思想感情，從結構上看作用，從藝術效果上看（理解句勢的整散長短對於抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產生的效果。） 「作用或意義」類題型主要考查對句子的理解，下面我們一起來看一下這幾種理解句子的方法： (1) 要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。我們可以抓住「焦急」和「耐心」這兩個關鍵詞。這兩個詞看起來似乎矛盾，但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。 (2) 聯繫上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。在古詩學習中尤其如此。如「死去元知萬事空」，要理解它的真正含義還得聯系下文。下文是「 但悲不見九州同」：但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。最後兩句是「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」：最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖國，到時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。 (3) 聯系實際，通過聯想來理解。如《我的戰友邱少雲》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰士，直到生命的最後一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少雲在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動，足見他的高度紀律性及為革命勇於獻身的偉大精神。 (4)從比喻、象徵意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：「四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。」作者用「黑洞洞」形容舊社會非常黑暗，用「碰壁」比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。 (5) 從聯系時代背景來理解。有的文章要與當時的情況聯系起來才能理解。如 「趕集」一文中有這樣一句話：「料想四年以前該不會有這些東西吧。」四年以前是什麼時候呢？文章寫的是解放初期農村面貌的迅速改變，農民的生活不斷改善，從而歌頌了黨的領導好。 考查句子在文章中作用的題型主要有這么幾類： (1)句子在文章結構上所起的作用，做這類題目的時候只要抓住所考查句子的類型，然後再來按照固定句子固定作用來答題即可：一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點明中心的作用，注意根據不同情況來區分。 (2)句子在文章內容上所起的作用，這類題主要考查對作者思想感情的理解，因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題時最重要的一點是結合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 (3)句子在文章中所起的藝術效果，這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果，比喻，擬人，誇張等使表達內容生動形象；排比，反問增強表達力量等；再如句子對文章技法上產生的效果，如有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象徵寓意等。有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式，做到心中有數，有備無患。 在此列舉各種修辭手法在文章中的作用，但需結合具體文章作出明確的判斷： 比喻的作用: 1、化平淡為生動； 2、化深奧為淺顯； 3、化抽象為具體； 4、化冗長為簡潔。 比擬的作用： 1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。 誇張的作用： 1、揭示本質，給人以啟示。 2、烘托氣氛，增強感染力。 3、增強聯想；創造氣氛。 對偶的作用： 便於吟誦，易於記憶；用於詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。 排比的作用： 1、內容集中，增強氣勢；2、敘事透闢，條分縷析；3、節奏鮮明，長於抒情。 反問與設問的區別： 1、設問不表示肯定什麼或否定什麼；反問則明砌表示肯定和否定的內容。 2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考。 （三）知識類 這一類題主要考查對記敘文中各種基礎知識的掌握情況，做好此類題的前提是掌握好記敘文章的基礎知識，牢記各種知識點，並能把自己的知識形成休系，形成網路。下面我將就有關這記敘文中的各種知識所出現的各種題型進行解說： 1、記敘文一般有六個要素，哪六要素？ 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、結果。 2、記敘文的人稱有幾種？ 記敘文的人稱：第一人稱（「我」），第三人稱（第三者口吻）。記敘文的人稱是如果敘述人是作品中的人物，他是以當事人的身份來敘述的，就叫第一人稱；如果敘述人並非作品中的人物，他是以作品中人物的對方的身份出現，就叫第二人稱；如果敘述人以旁觀者的身份出現，就叫第三人稱。一般地說，第一人稱和第三人稱經常使用。 3、記敘文敘事的方式（即安排故事的方法）有哪幾種？ 記敘文的敘事方式：順敘（時間順序、事物發展順序）、倒敘、插敘、補敘。 記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。順敘是按照事件發展的時間先後的順序來寫；倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法；插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。 4、表達方式 記敘文的表達方式以記敘文為主．兼用描寫、議論、抒情。 記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵；一是環境描寫，包括社會環境和自然環境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字朴實、簡練、乾脆。 記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時要注意接受感染和美的熏陶。 記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。 5、修辭手法已在上文中進行了詳細的解說，這里也不多說。 6、記敘文中的語言特色，因文而異、因人而異，或朴實或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。閱讀時要細加體會。 7、理清讀物的線索 線索是貫穿全文的脈絡，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。 8、閱讀分析記敘文先要了解它的故事情節和結構形式 記敘文主要是寫人記事的文章。寫人和記事是密不可分的。事要人來做，而人的活動表現為事，所以，人和事是相互依存的，只不過就文章的整體來說，由於記敘的目的、角度和側重點的不同，而可以確定是寫人為主、還是寫事為主。 讀記敘文，一般地說，應該以了解故事情節為突破口。先從整體上看，寫的是一件事還是幾件事。如是一件事，它的故事情節發展的過程是怎樣的，有沒有發生、發展、高潮、結局這樣的過程；如是幾件事，那就要弄清它們之間的關系是怎樣的，有什麼樣的內在聯系。故事情節弄清楚了，就要進一步看看作者是怎樣安排這些故事情節的，是通過什麼樣的結構形式來表現的。這是閱讀、分析文章的基本功，最為重要。 （四）開放類 這一類題一般採用主觀題型，常見的有：感悟題，即談閱讀後的體會、感想、啟示等；補充題，即聯繫上下文，補充一句或幾句話、補充論據等；仿寫題，聯想、想像題等。 1、感悟題，是對原文內容的延伸，要在理解原文創作意圖、作者創作思路的基礎上進行創造活動。答題時，既要聯系原文內容，更要從原文中抽取本質的東西，結合實際，發表自己的感悟和見解，體現學生的態度、情感、價值觀。（03年語文中考題中就有此題） 2、補充題，關鍵在於把握題目要求，吃透原文有關內容，理清原文思路，這樣補寫的句子才能與前後文意思連貫，補寫的論據才能吻合論點和文意。 3、仿寫題,可謂形式多樣：有單一性仿寫，如：修辭、表達、關聯詞、短語等角度進行仿寫；也有綜合性仿寫，即仿照例句、例段的思路、句式、修辭等，按照多項要求進行仿寫。完成這類題目，首先要讀懂例句，把握其句式特點、修辭方法、前後句和其中的關鍵詞語的內在關系等，然後，還要讀懂題意，按照題目要求進行仿寫。 4、聯想、想像題，常見的形式有：根據設定的情境造句或寫一段話；完成這類題目，一要注意答題內容與原文主旨、題目要求的相關性、一致性，也就是說，首先要找到題目所問與原文內容的契合點，再聯想到與之相關的實際情況，才不致於答非所問，偏離題意。二要注意想像的合理性。不合情理的想像，會給人以荒誕可笑的感覺。

❸ 《快速閱讀》高一下 答案

如何記得又快又准——向2分鍾記憶一副撲克牌的世界記憶大師標准沖擊
前 言
本文謹獻給所有對記憶訓練感興趣的朋友！
由於我的數字代碼純粹是為了以後競技比賽，提高速度，「不擇手段」而編的，所以其內容粗俗不堪，難登大雅之堂，擔心直接發在版面上會嚴重影響本網站的形象。出於這樣的考慮，所以乾脆放到壓縮包里遮羞！如果版主看了覺得的確影響我們記憶訓練網的形象，那就是我的不是了，為了維護網站的門面，勞駕版主把我發的這個壓縮包給刪除掉，並請大家原諒！
我認為在記憶數字和撲克牌的過程中，代碼是非常重要的，如果選取的代碼不合適，就很難最大限度的發揮自己的記憶。如果選取的代碼能夠給自己留下非常深刻的印象，那麼結果是截然不同的！所以本文主要圍繞代碼的選取，怎樣利用代碼的感覺來輔助記憶，增強記憶效果，提高記憶速度來講解的，希望能夠對大家有所幫助！
以下是我自己領悟的使用代碼的技巧，純屬原創，在這里公開和大家分享。如果大家認為值得一看的話，就請您繼續往下看。如果覺得沒有什麼幫助，那就請您原諒我，讓您一不小心下載了一個垃圾文件！
目 錄
A .對周圍事物的感覺直接影響記憶效果
B .數字代碼的感覺類型
C .coolboy數字記憶系統
D .組合圖象的感覺舉例
E .具體數字記憶實戰示例
F .地點意義與代碼感覺的組合效果
G .訓練數字與撲克牌的心得體會

A. 對周圍事物的感覺直接影響記憶效果

首先請大家思考這樣幾組情景：

1. 你在公路上，看到很多汽車。
你在馬路上，看到一個人推著滿滿的糞車從你身旁經過。

2. 你在游樂場看到一個白發蒼蒼的老者。
你在游樂場看到一個絕代美女。

3. 深夜獨自一人看普通電視劇
深夜獨自一人看鬼片

4. 在某個地方和幾個同事打招呼。
在某個地方遇到幾個很久不見的老同學。

5. 看普通電視劇。
看喜劇。

6. 看愛國主義影片《英雄兒女》
看愛國主義影片《黑太陽731》

對於上述幾種情形，前後兩者，哪個印象更深刻些呢？

我想大多數朋友一定是認為後者。因為前者的事情實在是非常普通，或者說對自己的感覺沒有太大的影響。而前者呢？為什麼比較容易記住呢？

第一組情景中，前者是司空見慣，習以為常的。而後者卻令你感到惡心。試想，你在馬路上走著，忽然聞到很濃的糞臭，轉臉一看，霍！一個戴著口罩的人推著滿滿的糞車從你身旁經過，是不是很難受，也很惡心？而且到了晚上，甚至是第二天，你還會記得很清楚，是在什麼地方遇到這件事的。

第二組情景，前者恐怕會令很多人不屑一顧，而後者會吸引很多人注視，因為美女是很值得欣賞的。

第三組情景，前者看了沒有太大的感觸，而後者讓你隨著影片中的恐怖情節加速心跳，甚至嚇出冷汗。

第四組情景，前者幾乎是每天都會遇到的，而後者會令你驚喜，懷舊，想起往事！

第五組情景，前者感覺比較一般，而後者很有可能會讓你捧腹大笑。

第六組情景，前者你可能會被王成為了保住陣地英勇犧牲所震撼，但也沒有後者強烈。影片《黑太陽731》是講述滿州731部隊如何拿活人做實驗的，什麼凍傷實驗，活體解剖，鼠疫菌注射，減壓實驗這些慘絕人寰的卑劣行經，另人發指，怒不可竭！

所以說，對於事物的記憶，也存在著感情的強烈與平淡。同樣，對於數字的代碼而言，也存在著感覺。出於這樣的考慮，我把自己以前的代碼進行適當的修整，其中也蘊涵著記憶的12個原則中的大部分，主要分為以下幾種類型。

B. 數字代碼的感覺類型

一、懷舊型

該類型主要是能引起自己對往事的回憶，從而在記憶數字的時候，遇到該代碼就會隨之產生自己懷舊的感覺，從而加深印象，增強記憶效果。

譬如 08—— 葫蘆娃 超人的，懷念童年的

57—— 大炮（武器 硝煙，震耳，我是炮兵有感情

85—— 暖水壺（怕壺） 小時被開水燙過，怕壺，燙的

86—— 彈丸（八路軍事有關） 抱過68斤的彈丸，累重疲憊

二、喜好型

該類型主要是自己喜歡的事物或與自己愛好相關的事物，在記憶的時候，看到該物品通常會使心情愉悅，當該類型的代碼與第三，第四，第五，第六，這四種類型的代碼結合成圖象時，會造成明顯的感覺對比差。所以該類型代碼在記憶數字的過程中會起到很不錯的效果！

譬如 00—— 羊肉串 香噴噴的，愛吃的

27—— mp3（代替耳機） 喜歡的，快樂的

52—— 撲克牌（幸運52） 喜歡的，記憶的，欺騙的

53—— 午餐肉 小時候最愛吃的

92—— 乒乓球 我的愛好，喜歡的，摩擦的

三、 惡心反感型

該類型主要是看了讓我惡心，反感，忌諱的物品，在記憶的時候，該類代碼的感覺尤為強烈！

譬如 20—— 大便（屙屎） 惡心的，侮辱的

50—— 武士 仇視的，沒出息的，愛自殺的

55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜歡

四、 死亡忌諱型 （少兒不宜）

該類型主要是和死亡，以及忌諱的物品。平時一看到那些忌諱的東西就會起雞皮疙瘩，在記憶的時候遇到這些代碼印象也非常的深刻。

譬如 09—— 靈柩 死亡的，承載的，靈魂的

43—— 紙錢（發喪） 死亡的，忌諱的

83—— 花圈 死亡的，忌諱的，雞皮疙瘩

五、 殘忍恐怖型 （少兒不宜）

該類型的代碼主要是以殘忍的人，事，以及恐怖的物品作為代碼，對內視覺的刺激也是足夠強烈的，亦能留下深刻的印象！

譬如 03—— 凍傷實驗（剝落皮肉的胳膊）殘忍的

13—— 石井四郎 變態的魔鬼，殘忍憤怒的

30—— 骷髏（三個洞） 恐怖的，危險的，高鈣的

六、和性有關型（未成年不宜）

性方面的代碼其實很多，我的代碼里只採用了一部分。因為性是人的慾望之一，加以利用，作為代碼，對記憶數字有很大幫助！

譬如 38—— 胸罩（38婦女的） 和性有關的

39—— 內褲 （三角） 和性有關的

40—— 韭菜（自定義，常吃壯陽？）和性有關的

六、多元型

所謂的多元型，實際就是其他的各種各樣的類型，這其中又有許多是具備多種感覺的，其感覺比以上五種感覺稍次，但在記憶中也可以很好的發揮感覺的效果，此類型的一個代碼與上五種代碼中的任意一種相結合，都會收到和上五種同樣深刻的效果！

譬如 07—— 拳擊套 暴力的，彈性的
14—— 鑰匙 暢通的，開通的，擰碎的
15—— 月餅 團圓的，粘粘的棗泥餡

使用這些對自己能產生強烈感覺的代碼，在記憶過程中會留下比較深刻的印象，比一些普通的代碼更為受用。其實每個代碼對人都是有感覺的，只是感覺的強烈與微小的差別。隨意找個物品，也可以找出對它的感覺，或者適當的誇大物品本身的效能，就能增強對它的感覺。

比如拿「電池」作為數字代碼，可以賦予的感覺是「強大的電流」，如果使用的地點是學校大門，可以產生這樣的感覺——碩大的電池放在學校門口，它會放出強大的電流（雖然只有幾伏），對學生的安全造成了威脅！！！！

再比如拿「水餃」作為代碼，可以賦予「潔白的，過年的，快樂的，香噴噴的，美味的」等許許多多的感覺，找一些在自己成長中接觸的比較多的物品，或者第一次接觸的比較新鮮的物品作為自己永久的代碼，其效果都是非常不錯的！當然，不同的人對於同樣一個物品的感覺也未必是一樣的，比如臭豆腐乳，我不喜歡吃，而有的朋友可能喜歡吃。接下來的是我自己的數字記憶系統，拿出來供大家作參考。

C. coolboy數字記憶系統

數字 代碼 感覺

00—— 羊肉串 香噴噴的，愛吃的
01—— 靈葯 苦的，治療的
02—— 唐老鴨 滑稽的
03—— 凍傷實驗（剝落皮肉的胳膊）殘忍的
04—— 軍旗 令我興奮的，激動的
05—— 鉤子 （吊車上的） 大力士的，連接的，提拔的
06—— 凍肉 硬邦邦的，冰冷的
07—— 拳擊套 暴力的，彈性的
08—— 葫蘆娃 超人的，懷念童年的
09—— 靈柩 死亡的，承載的，靈魂的
10—— 檯球 技巧的，撞擊的，
11—— 雙拐 殘疾的，欺騙的
12—— 燕兒 活力的，春暖的
13—— 石井四郎 變態的魔鬼，憤怒的
14—— 鑰匙 暢通的，開通的，擰碎的
15—— 月餅 團圓的，粘粘的棗泥餡
16—— 石榴 酸酸的，消食的，健胃的
17—— 玉璽 最高權利 ，蓋章的，檢驗的
18—— 彩票 財富的，幸運的
19—— 葯酒 長壽的，醉人的
20—— 大便（屙屎） 惡心的，侮辱的，臭的
21—— 鱷魚 凶惡的，鋒利的
22—— 手電筒（亮亮） 光明的，耀眼的
23—— 香煙 嗆人的，自殺的，毒性的
24—— 僵屍 詐屍的，復活的，彈跳力好
25—— 糨糊 粘稠的，結合的，固定的
26—— 蛋糕（自定義） 甜蜜的，紀念意義的
27—— mp3（代替耳機） 喜歡的，快樂的
28—— 惡霸胡漢三 剝削壓迫的壞蛋
29—— 洋酒XO 昂貴的，高度數的
30—— 骷髏（三個洞） 恐怖的，危險的，高鈣的
31—— 一碗血（山妖的嗜好） 恐怖的，鮮紅的，
32—— 山羊 溫順的，懦弱的，膻味的
33—— 金牌（閃閃） 榮耀的，虛榮心的
34—— 紳士（泰坦尼克男主人公） 不幸的，沉沒的，瀟灑的
35—— 珊瑚 琳琅滿目的，海底不容易得到
36—— 奶粉（三鹿奶粉） 乳臭味道，小時的，
37—— 山雞 禽流感，病毒的
38—— 胸罩（38婦女的） 和性有關的
39—— 內褲 （三角） 和性有關的
40—— 韭菜（自定義，常吃壯陽？）和性有關的
41—— 司儀 喜慶的
42—— 癩蛤蟆（自定義） 看了起雞皮疙瘩，醜陋的
43—— 紙錢（發喪） 死亡的，忌諱的
44—— 死屍 死亡的
45—— 陰莖（私物） 和性有關的
46—— 燃燒的蜂窩煤（司爐） 熾熱的，燙手的
47—— 方向盤（司機） 指導方向的
48—— 絲瓜（常吃痿陽？） 和性有關的
49—— 死狗 死亡的，狂犬病毒的
50—— 武士 仇視的，沒出息的，愛自殺的
51—— 電流表（物理） 討厭物理，討厭的
52—— 撲克牌（幸運52） 喜歡的，記憶的，欺騙的
53—— 午餐肉 小時候最愛吃的
54—— 瓦斯 有毒的，難受的
55—— 腐乳（臭豆腐乳） 臭烘烘的，我不喜歡的
56—— 蝸牛 緩慢的，躁人的
57—— 大炮（武器） 硝煙，震耳，我是炮兵有感情
58—— 王八（吃了壯陽） 和性有關的
59—— 污垢（垃圾） 惡心的
60—— 尿（流動的液體） 惡心的，骯臟的
61—— 布娃娃 童年的
62—— 香腸 愛吃的，易胖的，脂肪的
63—— 硫酸 腐蝕性的，毀滅的
64—— 分餐盤（自定義） 在部隊接觸的餐具
65—— 尿壺 臊味的，不幹凈的，方便的
66—— 聯體哨子（兩個） 集合，命令
67—— 石井濾水器 過濾尿液，騷味，混蛋的發明
68—— 蘿卜 通氣，放屁
69—— 辣椒 辛辣的
70—— 冰淇淋 冷冷的，甜，愛吃的食物
71—— 擎天柱（《變形金剛》機器人）童年回憶，正義，超強的
72—— 企鵝 快樂的，qq聊天，手指累的
73—— 雞蛋 營養的，易破裂，容易受傷
74—— （象）棋子 智慧的，第三者，不說話的
75—— 積木 玩具，童年的，不穩定的
76—— 氣管子（氣流） 噴氣的，沖力的
77—— 玫瑰（七夕） 愛情的，浪漫的，扎手的
78—— 西瓜 甜的，涼的，沙瓤的，解渴的
79—— 氣球 輕的，上飄的，自由的
80—— 巴士 要錢的，省力的，迅速的
81—— 少校肩章 （八一軍事有關） 仰慕的，鮮艷的
82—— 麻將 賭博的，違法的，技巧，出千
83—— 花圈 死亡的，忌諱的，雞皮疙瘩
84—— 拔絲蘋果 甜的，粘的，亮晶晶的，
85—— 暖水壺（怕壺） 小時被開水燙過，怕壺，燙
86—— 彈丸（八路軍事有關） 抱過68斤的彈丸，累重疲憊
87—— 步槍（bq） 打死的，瞄準的，戰斗的
88—— 馬扎 部隊感覺，革屁股疼，無奈的
89—— 芭蕉扇 威力的，神氣的，降溫的
90—— 牛頭馬面（九泉） 冥界的，死亡的，可怕的
91—— 背包（就義和軍事有關） 緊急的，迅速的，沉重的
92—— 乒乓球 我的愛好，喜歡的，摩擦的
93—— 救生圈 輕浮的，救命的
94—— 橘子 吃多了上火的，酸的
95—— 注射器（救護和醫院有關） 病毒的，疼痛，吸血賠本的
96—— 九色鹿 太陽的女兒，善良的，珍貴的
97—— 紫荊花 自由的，回歸的，芳香的
98—— 啤酒（酒花） 頭暈的，嘔吐的，酒氣，醉的
99—— 禮花（天長地久——久久） 光彩奪目的，喜慶的
0—— 呼啦圈 靈活的，輕巧的，減重的
1—— 領帶 禮儀的，束縛的，控制的
2—— 耳朵 脆的，接收的，信息的，溝通
3—— 梳子 整理的，阻擋的
4—— 絲綢 美麗的，透風的，手感滑
5—— 烏賊 偷盜的，機靈的，文化的墨
6—— 手榴彈 爆破的，摧毀的
7—— 鋤頭 開墾的，凶器的，糧食的
8—— 麻花 油炸的，香的，影響智力的
9—— 禿鷲 清理的，腐敗的，飛翔的

看到這里，請各位朋友，尤其是mm，不要認為我的思想，人格，品質，有問題，是個無恥下流，胡思亂想的傢伙！呵呵！其實我只是按照記憶的12原則結合自己的心得而製造的代碼，目的就是為了快速記憶，別無他圖的！下面，對代碼組合成的圖象感覺進行舉例，目的是讓大家體會到感覺在記憶中的作用效果！

D 組合圖象的感覺舉例

0049——羊肉串插在死狗身上

產生的感覺：我愛吃的食物，香噴噴的羊肉串沾染了狂犬病毒了，不能吃了，可惜！

6378——硫酸澆在西瓜上

產生的感覺：腐蝕性的液體澆在解渴的西瓜上，所有的西瓜都遭到了腐蝕，以後的夏天西瓜都不能吃了，叫人怎麼過？

9877——啤酒澆到了玫瑰花上

產生的感覺：玫瑰花獻給女朋友，是浪漫的。玫瑰花又被澆了啤酒，酒精的味道更會叫她陶醉！

4072——韭菜插在企鵝的嘴巴里

產生的感覺：壯陽的食品韭菜插在企鵝的嘴巴里，這只企鵝的性功能在南極洲當數第一！

3993——內褲勾著一個救生圈

產生的感覺：內褲和性有關，救生圈是拯救人的。意思就是說，人不要被性迷惑的不能自拔，救生圈可以把你從中解救出來！

5678—— 蝸牛在西瓜上爬行，利用摩擦力向前推動西瓜

產生的感覺： 用小推車運西瓜尚且很慢，怎奈讓蝸牛來運輸西瓜，那得等到什麼時候？渴死人了！

8355—— 花圈上落下好多好多的臭豆腐乳

產生的感覺： 看到花圈就起雞皮疙瘩，怎奈還有臭豆腐乳？這兩樣東西都很討厭，臭豆腐乳的味道也怪，是屍臭（與花圈的死亡性相對）！

4567—— 巨大的陰莖放在石井濾水器上。
產生的感覺：石井濾水器是石井四郎用來過濾尿液的，陰莖就是提供尿液的，正好！
註：〈〈黑太陽731〉〉里石井四郎曾喝一名日本軍官的經過過濾的尿液

8901——芭蕉扇把靈葯扇跑了！

產生的感覺：靈葯是苦的，我不喜歡苦的東西。芭蕉扇快扇，把它給我扇的越遠越好！

2657——蛋糕被下面的大炮轟擊了，弄的蛋糕滿地都是，硝煙彌漫！

感覺：誰有意見當面提啊，大不了直接把蛋糕扣在地上，也不值得用大炮轟啊！

5153——電流表的兩極插在午餐肉的兩端。

感覺：我最討厭的電流表（和物理有關）的兩極插在我小時候最愛吃的午餐肉的兩端。強大的電流（雖然電流表本身沒有電流，但可以這樣認為）會把午餐肉燒糊的，太可惡了，叫我怎麼吃？

5354——午餐肉在瓦斯上熏著，瓦斯噴出白色霧狀氣體。

感覺：我小時候喜歡吃的午餐肉被有毒的瓦斯熏著，誰吃誰中毒，被毀壞的肉製品！

4579——陰莖插在氣球上，啪！氣球爆炸了！

感覺：這是男性鍛煉性功能的最好方法。

或者： 這個陰莖比鋼鐵還硬，把氣球炸破了！

3751——山雞的身上被電流表的兩極插著！

感覺：有禽流感病毒的山雞在電流表放出強大的電流的狀況下（雖然電流表本身沒有電流，但為了好記，我們可以這樣認為），高熱的溫度殺死了山雞身上所有的病毒！

8380——花圈扎在巴士的上面。

感覺：我看到花圈就起雞皮疙瘩，現在被扎在巴士上滿大街的都是，我不敢出門了。

7668——氣管子噴出強烈的氣流，注入到蘿卜里。

感覺：蘿卜本來就多了就容易放屁，因為它是通氣的食物。而氣管子又往裡面注入了強烈的氣流，更沒法吃了，否則成為屁王，把不住門了。

9284——乒乓球在拔絲蘋果上面滾動著。

感覺：我愛好的乒乓球在拔絲蘋果上翻滾，粘上了糖漿，真是太好了！我以後打乒乓球的時候餓了就舔一下乒乓球，補充糖分和能量！

4741——方向盤安裝在司儀的頭上。

感覺：主持結婚典禮的司儀，喜慶氣氛是由他來提升和把握的，就像是他拿著一個「氣氛方向盤」來控制氣氛！（這個感覺稍有些牽強，但絕大多數的還是很好用的）

7882——西瓜切開，裡面灑出了好多的麻將！

感覺：這個西瓜裡面竟然全是麻將，我可以去申請吉尼斯了，賺他一筆！

9575——注射器往積木里注射著。

感覺：注射器在給我童年的玩具注射，使我想起了注射器給童年的我注射，打防疫針，想起了當時疼痛哭泣的樣子。

9065——牛頭馬面捧著尿壺！

感覺：它們捧著尿壺做什麼，原來是他們的餐具。在冥界，牛頭馬面的餐具就是有臊味的尿壺！陰間和陽間的區別就在於此！

4837——絲瓜被山雞吃著 （絲瓜在山雞上方，防止順序錯亂！）

感覺：萎陽的食物被山雞吃著，雌性倒無妨，雄性的就要變性了，雞冠萎縮。

2529——糨糊抹在洋酒XO的上面。

感覺：洋酒的保管方式和普通的就是不能一樣。普通的酒即使一次喝不了，可直接蓋上蓋子，很久不喝壞了也無妨。而洋酒昂貴，生怕變質！需要抹上糨糊（在這里是自己定義的歪理），這樣空氣里的細菌就不能進入了。

0417——軍旗插在玉璽上，飄揚著！

感覺：在這里，可以把軍旗想像為某個國家的國旗（圖象還是軍旗的圖象，只是想像紅旗也代表某個國家的國旗），玉璽是掌握在皇上的手裡，但玉璽一旦被插上某個國家的軍旗，以為著玉璽的國家被侵略，看來軍旗有時比玉璽更有權威性啊！

1921——葯酒倒進鱷魚的口裡。

感覺：葯酒是長壽性質的，把葯酒倒進動物園里的鱷魚口裡（不要想像動物園里鱷魚的樣子，只需要告訴自己這只鱷魚是動物園里的就行了），會讓這只鱷魚活的更久，使人們可以永久的參觀這只鱷魚。

或者：葯酒是醉人性質的，讓鱷魚喝了葯酒，它醉倒了就對人們沒有威脅了，甚至可以上去揍它，摸它。

9170——背包上沾著很多的冰淇淋。

我的背包上沾著那麼多冰淇淋，是我平時偷吃不注意弄上去的，現在被發現，要受處分的，555555………………

或者：背著沉重的背包進行5公里越野，第一名的獎勵是可以吃冰涼的，甜甜的冰淇淋。（其中長跑導致的熱汗淋漓和冰涼的冰淇淋形成了強烈的溫度差的對比）

1830——彩票在骷髏頭的上面飄揚著。

感覺： 象徵著財富的彩票貼在骷髏頭上面，骷髏頭象徵著危險。可以把危險引申為風險，想像把家裡所有的錢都用來買彩票，是不是有風險啊？

或者這樣想像：我真想過去拿那張彩票，因為那是頭等獎，但看到骷髏頭使我懼怕不敢近前，可惜，無奈！

總的來說，對於兩個物品組合的圖象，會使不同的人產生不同的感覺，也可以使一個人產生多樣感覺，也就是說感覺沒有標準的答案，和人本身的秉性也有一定的關系！

誠然，所有的感覺裡面必定也有感覺平淡的，這個我們不否認，但還是有相當多的情景或者說圖象組合還是有比較強烈的感覺的！

對於感覺的訓練，其實相當容易，如果你真的想把每兩個代碼的感覺都進行訓練的話，第一天從00對01到00對99練99個（順序顛倒過來就是200個），第二天只需要從01對02到01對99練98個，以後每天減少一個，100天後，所有的感覺你便都掌握住了。其實，只要代碼的感覺強烈，即使不訓練感覺也是完全可以的，我就沒逐個訓練感覺，只是單純的對每個代碼加深感覺而已。雖然描述的文字很多，但在記憶數字的時候，這種感覺也只是一瞬間的，根本用不了多少時間，所以大家不必擔心這樣做是否多了一個程序，以及這樣做是否會耽誤時間。因為用感覺來輔助記憶的方法，給我們帶來的好處就是加深印象，盡可能的一次性的快速記憶！

此外，在我們記憶一個地點的兩個代碼的時候，不一定兩個代碼的感覺都要使用，可以只使用其中一個比較強烈的代碼的感覺，也可以都使用。還有就是我們所說的感覺不是讓你想像感覺的畫面，而是僅僅給自己一個心理暗示，這只是一瞬間的感覺暗示！如果你還要想像感覺的畫面，那麼只會耽誤時間，倒還不如不想，不用感覺的方法！

接下來是結合地點來記憶數字串，進行舉例說明。

E 具體數字記憶實戰示例

我們這里主要講

❹ 語文小說怎樣答題高一的

小說閱讀及解題的方法
小說的基本特徵是塑造人物形象、具有完整的故事情節、描寫具體的環境，高考命題人設題問題離不開小說「三要素」，自然，這也是閱讀小說時必須關注的重點。考生需要知道的是，環境、情節常常是為塑造人物服務的，塑造人物形象又是為了表達主題的。
一．人物的鑒賞
鑒賞方法：
我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。
第一，人物的性格總是通過描寫手段表現出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現人物的思想感情和性格特徵的。俗話說：「言為心聲」，即人物語言是人物思想性格的表白，至於人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現，比如阿Q自己打自己的嘴巴，孔乙己為自己偷書所作的辯解，華威先生到處趕著開會，說起話來滿口官腔，等等，都很好地表現了人物的個性特徵。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟，如《孔乙己》一文中，對孔乙己的外貌描寫，寫他的衣著是「一件又臟又破的長衫」，寫出了他迂腐、虛榮的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。
第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環境。既准確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善於從自然環境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善於從人物間的相互關系、人物與環境的關系中了解人物的性格特徵。
第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統手法揭示出來。
另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：有的作品的標題就指明了主人公，最能傳達主題思想的人物是主人公，與情節聯系密切的是主人公，作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，作者用墨最多的人物往往是主人公。
常見命題方式：
① 小說的主人公是什麼樣的人？請結合小說的具體內容分析。②某某是一個什麼樣的人，請簡要分析其性格特點。③ 試析某某人物的形象。
解題思路：
首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然後畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什麼描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節）分析人物的性格特徵，在此基礎上進行歸類概括。最後選擇恰當的詞句表述出來。
典例分析：
① 《孔乙己》中的主人公孔乙己是個什麼樣的人？
答：孔乙己「身材高大」「青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子」「穿的雖是長衫，可是又臟又破」「他對人說話，總是滿口之乎者也」。他說「竊書不能算偷」，他教「我」識字，分茴香豆給孩子們吃。可見，孔乙己是個深受科舉制毒害的人，他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞，但也心地善良。
②《葯》的主人公是夏瑜還是華老栓？請結合小說內容分析。
答：《葯》的主人公是華老栓，不是夏瑜。A.《葯》描寫的是群眾的愚昧麻木，革命者的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。作者通過行動、心理描寫和環境襯托，表現了華老栓愚昧麻木、老實本分等性格特徵。C.作者明寫華老栓，暗寫夏瑜。意圖是將國民的劣根性暴露出來，因此，正面描寫華的愚昧麻木。對夏瑜採取側面描寫，只是反襯不覺悟的群眾，更深的揭露國民的劣根性，警醒人民改造國民性。
二．情節的鑒賞
鑒賞方法：
對小說情節的鑒賞可從四個方面入手。
第一，理清基本矛盾沖突所構成的情節發展線索，弄清故事的來龍出脈，從開端、發展、高潮、結局的全過程來把握故事內容，尤其注意分析透發展和高潮部分。善於體悟出故事情節中寄寓的深刻生活哲理、社會現實意義。
第二，鑒賞小說的情節要從細節入手，細節往往成為設題點，伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外，還要注意鑒賞小說情節中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。
第三，小小說必有情節上的「轉」（即情節、感情的變化）；因為短，沖突往往在高潮中戛然而止，引人深思。這使結尾句往往成為點睛之筆，是理解全篇的關鍵。
第四，故事情節總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節的過程就是對人物性格感受的過程，也是對小說主題理解的過程。如《水滸傳》中的林沖，本是東京八十萬禁軍教頭，官居高位。小說在前五回里，濃墨敘述了「娘子受辱」、「帶刀誤入白虎堂」、「刺配滄州道」、「大鬧野豬林」、「火燒草料場」、「風雪山神廟」等情節，展示了林沖一步一步地被逼上樑山的過程。一位逆來順受的「忠臣」最終成為犯上作亂的「英雄」，其性格刻畫運用的是情節推進法。
常見命題方式：
① 某段劃線的句子在文中有何作用，請作簡述。② 將小說的某個情節抽去，對小說的人物刻畫和主題的表現有沒有影響？為什麼？③ 為什麼小說要幾次寫到某某事件？④ 小說在哪些方面對某某人物作了伏筆，找出來並作簡要分析。
解題思路：
解題時仍然要從小說三要素尋找思路，明確情節構思是為了表現人物的宗旨，結合情節的一般作用思考答題方向：①是對表現主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用。或是發展了人物性格，或是表現了人物性格。③是對整個故事情節的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節的發展。
典例分析：
小說《項鏈》的結尾出人意料，但合乎情理嗎？請結合有關情節進行分析。
答：合乎情理。① 借項鏈時，福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應：「當然可以。」顯得相當大方，這就暗示項鏈是假的。② 瑪蒂爾德四處買項鏈時，珠寶店老闆說「我只賣出去這個盒子」，這又暗示項鏈與盒子不是原配的。 ③ 瑪蒂爾德去還項鏈時，福雷斯蒂埃夫人「竟沒有打開盒子看」，這再一次暗示項鏈並不是什麼貴重的首飾。所以，結尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項鏈是假的雖是出人意料，卻是合乎情理的。
三．主題的鑒賞
鑒賞方法：
鑒賞的小說主題，方法有四：第一，根據小說的情節和人物形象分析主題。第二，聯系小說描寫的典型環境分析主題。第三，結合作者的生平、創作動機和寫作的時代背景分析主題，即知人論世。第四，據作者對人物描寫的語言的感情色彩分析主題。
把握主題時，不從作品的客觀實際出發，不能避免認識上的偏見和情感、情緒上的偏激，沒有認真閱讀原文，拿自己已知的道理去硬套，評價作品缺乏針對性，這是學生做這類題最大的誤區。
常見命題方式：
①怎樣理解小說標題的深刻含義？②從某某故事中你認識到了一個什麼樣的社會現實。③有人說這篇小說反映了這樣一個主題，又有人說這篇小說反映了那樣一個主題，你認為是什麼主題，請結合小說的內容具體分析。
解題思路：
①從小說的題目入手，有的小說題目突出主題，對主題的表現起畫龍點睛的作用。②從小說的主要情節和主要人物形象入手； ③聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵，達到揭示小說主題的目的。
典例分析：
從「寶玉挨打」這件事中你看到了什麼。
答：「寶玉挨打」看似一件老子教訓兒子的家庭小事，實則是父子倆尖銳的思想沖突。賈政望子成龍，希望重整家業，而寶玉卻對仕途經濟毫無興趣，會見賈雨村時無精打采，在外私結戲子，又與母婢金釧有說不清的嫌疑，種種不肖，使賈政大為失望，大為光火，認為寶玉這樣下去必定會「釀到弒君殺父」的地步，於是對寶玉大打出手。這就反映了封建思想對叛逆意識的極端仇恨，也反映了封建社會里，美好的進步的新生力量在抗拒著腐朽的正統保守勢力。
四．環境的鑒賞
鑒賞方法：
小說中的環境描寫可分為：社會環境描寫和自然環境描寫。社會環境描寫指的是故事發生的時代特點和時代背景，它為人物提供了大的活動時空背景，影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環境描寫交待人物活動的具體環境，往往起到渲染作品的氣氛和烘託人物心情的作用。分析環境時，必須注意以下四個方面：
第一，社會環境往往有復合的因素，有幾個因素就應分析出幾個因素。如魯迅的《祝福》在描寫社會環境時，展開的更是諸多方面，既有男女不平等問題，又有封建貞操觀念等問題；既有封建禮教問題，又有迷信觀念問題，還有人心冷漠問題。在祥林嫂一生的苦難史上，不同的因素起著不同的作用。
第二，分析社會環境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內涵。社會環境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物，是某種社會力量的某種觀念的載體，分析時應通過這些人物的言行，認識其代表的社會勢力及其觀念。《祝福》中表現封建貞潔觀念，主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現迷信觀念，主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此，在欣賞時，我們就要從魯四老爺的話語中看到封建禮教，從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析，才能從中認識到作品所提出的社會問題。
第三，注意人物與環境的辯證關系。環境決定人物命運及其性格，人物又能動地作用於環境。由人物在社會環境中的走向，我們可以看出人物的思想性格。
第四，分析環境描寫，理解人物的性格。第一，要善於從地點、時間、行動、季節、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境，揣摩出對主題的烘托；第二，善於從人與人的關系、時代特徵、社會風貌等社會環境中體悟出人物的性格特徵。
常見命題方式：
① 結合具體內容，簡要分析自然環境描寫在文中的作用。② 聯系全文，簡析社會環境描寫在文中的作用。③ 簡要分析某段景物描寫烘託了人物什麼樣的心情。④ 簡要分析人物命運的社會根源。
解題思路：
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點；②暗示社會環境，揭示社會本質特徵或展示世態風情；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛，烘託人物的情感和思想；⑤ 奠定情感基調；⑥推動故事情節發展為刻畫人物作鋪墊等。
典例分析：
① 簡要分析《項鏈》主人公命運的社會根源。
答：當時法國社會視女性為玩物，這種惡劣價值觀彌漫於整個社會，是制約瑪蒂爾德人生理想和生命情致的一副精神枷鎖；追求享樂，愛慕虛榮的風氣，又是導致瑪蒂爾德悲劇的深層社會原因。小說在諷刺瑪蒂爾德愛慕虛榮的同時，也將批判的矛頭對准了造成這一類人間悲劇的資本主義社會。
②《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用？
答：全文近二十寫到熱，如，「天氣未及晌午，一輪紅日當天，沒有半點雲彩，其實十分大熱。當日行的路，都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺」「四下里無半點雲彩，其實那熱不可當」「看看日色當午，那石頭上熱了」等，這些景物描寫烘託了一種煩悶緊張的氣氛，也有助於刻畫楊志的謹慎、精明、橫蠻的性格，同時推動了故事情節的發展。
五．手法的鑒賞
鑒賞方法：
① 弄清情節結構中作者運用了對比、懸念、倒敘、插敘、前後照應、明線、暗線、出人意料的結尾、襯托、鋪墊、先抑後揚等哪些方法，並了解這些方法對塑造形象和表現主題所起的作用。②弄清小說運用了哪些描寫方法，如人物外貌(肖像、神態、服飾)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫，正面描寫、側面描寫，景物描寫等。分析人物描寫方法對刻畫形象的作用，領悟景物描寫對襯託人物心境、渲染氣氛的作用，悟透正面描寫和側面描寫的效果。通過對小說中描寫的分析，認識和評價人物的性格、品質、典型性、社會意義、作者的感情傾向等。另外，要理解社會環境描寫，對交代故事發生的時代，社會關系特徵，人物活動的背景等的作用。③把握語言運用上的特點，如，人物語言個性化、寓意深刻、批評鋒芒含蓄而尖銳、句式整齊、用詞准確而形象等。
常見題型：
①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及對塑造形象時所起的作用； ②文中所有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的； ③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
解題思路：
復習時熟記各種表現手法、表達方式、修辭手法的特徵及其作用，考試時聯系具體內容，准確識別作者所用的手法，並具體分析這種寫法的作用。
典例分析：
①《祝福》，採用倒敘，造成懸念。作者從祥林嫂臨死前寫起，再寫祥林嫂初來魯鎮的情景．再寫其在魯鎮的經歷。②《項鏈》的結尾出乎意料之外，卻又在情理之中，對表現主題起到了很好的作用。③ 魯迅的《葯》，買葯、吃葯、談葯、葯死小栓是明線，革命者被殺、革命者的血被吃、革命者成為閑人的談資是暗線。再以兩條線的交織表現了群眾的愚昧、革命者的悲哀。④《荷花澱》寫婦女們商量去探望丈夫的對話：「我不想拖尾巴，可是忘了一件衣裳。」「我有句要緊的話，得和他說說。」「我本不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什麼看頭啊！」這些生活化的人物語言，含蓄而委婉的表現了人物的性格。在寫到水生突然提出參軍要走，「明天我就到大部隊上去了。」女人猝不及防 ，心裡受到極大震動，原本讓葦眉子在懷里跳躍的編席能手慌亂中竟讓葦眉子劃破了手。她放在嘴裡吮了一下，這一「吮」字可讓人體味出：事情來得太突然，水生嫂非常吃驚，但她又強忍著感情，努力平衡自己的情緒，水生嫂是識大體、明事理、有覺悟的農村婦女，不能讓丈夫說自己軟弱、落後、拖後腿。
六．語言的鑒賞
鑒賞方法：
（1）由敘述語言確定小說的情感基調。「舊歷的年底畢竟最像年底」，魯迅這樣開始祥林嫂悲劇故事的講述。這是一個肯定陳述句，蘊含了豐富的內容。「舊歷的年底」，不是辛亥革命後確定使用的公歷的年底，從語義表層看，「舊歷的」指稱語義是「傳統的」、「歷史的」；「畢竟最像」，作為邏輯聯系語，在這里具有強調的意味，聯系作品和外部語境理解，它強調年終大典深深地浸淫著、厚厚地積淀著中國古老文化的傳統和習俗，指向中國深邃復雜的歷史背景。魯迅的這句話以違反規則的形式流露出沉重的憂思，給充滿喜慶氣象的現實世界蒙上了一層冷峭深沉的灰色，故事的情感的基調也因之悄然確定下來。
（2）由敘述語言揭示人物性格、社會主題。《祝福》一開頭便講述到魯四老爺。這是「一個講理學的老監生」，敘述者「我」講道：「比先前並沒有什麼大改變，單是老了些，但也還未留鬍子，一見面是寒暄，寒暄過後說我『胖了』，說『胖了』之後即大罵其新黨。」這段敘述是平實的，敘述者介紹了魯四的身份，通過其言行的概述，反映出人物的立場和政治態度。「監生」在清王朝是憑祖先「功業」或捐錢取得的，可見魯四並非貨真價實的「科班」出身；「講理學」暗示了人物維護封建道統，注重封建禮教的道德觀念；「大罵其新黨」更暴露了他維護封建統治的頑固政治立場。這段平實的敘述刻畫出魯四的形象特徵，寓意深刻，言近旨遠，辛辣地進行了嘲諷和鞭撻。
常見題型：
某一詞語在文中如何理解？②某句在文中的含義是什麼？有什麼作用？
解題思路：
一是瞻前顧後，結合文意理解；二是抓住關鍵詞語理解句子。三是聯系人物性格、小說主題理解詞句。
典例分析：
鑒賞魯迅《葯》中「老栓也向那邊看。卻只見一堆人的後背；頸項都伸得很長，彷彿許多鴨．被無形的手捏住了的，向上提著」，體會作者的情感。
魯迅為什麼唯獨選了鴨作為喻體呢?首先一群人趕著去看殺頭，可以作為成語「趨之若鶩」的一種畫面式的解釋；長脖子的動物中大概也只有「鶩」(野鴨)才會在漢語中帶上貶義的色彩了，所以魯迅將看客們比做伸長脖子的鴨也是再恰當不過的了。這些看客的脖子被「無形的手捏住了」，這「無形的手」是刺激的殺人場面，也是人物愚昧的思想意識、麻木的精神狀態……從作者充滿嘲諷的語氣中，我們也可以體會出那種深切的悲哀：被捏住了脖子的鴨是待宰的、 無力改變自己命運的，而這，卻是中國無數百姓的生活現狀。語句中的「都」與「許多」尤其讓人覺得沉重，當愚昧成為一種集體無意識時，革命者的犧牲便註定成了「表演」。

❺ 認手閱讀答案

短文最後一句用了比喻的修辭手法。把我比作小小的帆，把母愛比作大海，寫出了母愛的偉大。

❻ 手 胡竹峰語文閱讀答案

「不過想飽嘗一嘗這『秋』，這故都的秋味。」
結合背景：作者在南國過的是一種安逸閑適的生活，他想遠離「混混沌沌生活」的日子
2.破屋、濃茶、小院、碧天、歌聲、漏光、殘垣、藍朵、秋草
3.視覺的：碧綠的天色、疏疏落落的尖細且長的秋草、象橄欖有象鴿蛋似的棗子顆兒
聽覺的：青天下馴鴿的飛聲、處處可聞的秋蟬衰弱的殘聲、息列索落的雨聲
觸覺的：踩在鋪得滿地的秋槐落蕊上感覺出一點點極微細極柔軟的觸覺

鄉村的秋，玉米桿在田壟上釋放底色。
城市的秋，銀杏葉，用自己生命的最後一絲力量來為點綴秋色。
如老者，沒有屈服，沒有惋惜。
人生就如同這一年四季，而我們就應當像萬物一樣不卑不亢地活著。——人生總有悲歡離合，總有沉浮，我們要直面人生中的如意和不如意，如意時不忘乎所以，不如意時不灰心喪氣，堅強地生活。

❼ 手 王蒙 閱讀答案

11.用從旁敘述的方式，交待了「他」的身份、忙碌的現狀和厭煩的心理，豐滿了人物形象；（2分）為下文順便探望患病的下屬而得到真誠的感謝作鋪墊。（2分）
12.「他」握手禮節性的敷衍行為，「那手」卻是出於驚喜和感激，發自內心。（2分）用對比手法，點明了人物的不同身份，（2分），暗示不同人物的心理。（2分）
13.厭惡現狀卻忠於職責，對繁忙心有不滿但推掉了敘舊新活動，能夠接待女同志，處理麻煩事；（2分）老於世故卻不乏良知，能夠在方便時看望患絕症的下屬，後來良心發現，意識到自己的職責。
14. 有助於刻畫「他」的形象特徵：地位高貴，經歷豐富，厭於事務，尚有良知；有助於小說情節的安排和推進；有助於小說主旨的挖掘和升華。

❽ 人教版高一名著閱讀有哪些

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