中考小說閱讀專項訓練

㈠ 初中課外小說閱讀答題技巧

寫事的文章，要站在主人公的角度思考問題
說明文，從文章里找答案
（建議去買新閱讀訓練營）

㈡ 中考小說閱讀題

我試試。
小說
1.概括小說內容，先歸納小說各大章節或各部分段落內容，再總體把握。可按照六要素方法介紹事件發展，力求簡潔。抓住主線，刪減旁支。
2.分析人物可從外貌、動作、語言、心理等人物描寫中，具體分析出人物的性格、品質等。分析時應該聯系文章內容，抓住其人物主要品質。
3.語句理解，並非一朝一夕之功。一般來說，不要單獨摘出句子分析，在整篇文章中去理解。必要時，還應該通過分析文章人物性格等來理解語句。
4.句子的作用無外乎具有幾種常規作用。文章的線索，中心，推進人物成長，故事發展，承前啟後等等。但是每篇文章因為其內容文意不同，不同的句子又被賦予了不同的定義。所以回答句子作用時，應該聯系文章內容來回答。
5.聯想感悟環節是送分的。很多孩子得不了高分，大概是回答得不夠具體和貼近吧。理解文章要表達的內涵很重要，在此基礎上作適當的發揮。（看寫作水平了）一定要貼近小說的中心思想。
散文
1.散文形散而神不散，但如果要概括文章的中心是有些難度的。事實上作家們也不一定能用一兩句話來概括文章。認真揣摩散文含義深刻的句子，感受作者的內心真實想法，方好作答。
2.理解思路？認真閱讀，分析作者的寫作意圖，
3.語句理解，散文比較難讀，句子理解更不易，因此了解作者的生平性格很重要。注意語句的感情色彩。
4.句子賞析？和語句理解區別不大吧。
可聯系生活實際作答，不要困於文中。
最後，我想申明一點，其實世上沒有什麼高明的做題技巧的。大巧似拙，文學功底深厚，便應付自如。反之，縱然劍法再高，也無駕馭之內勁。

㈢ 2019中考語文 文學類文本閱讀針對訓練

跟誰學木木老師2019春初中語文閱讀寫作系統班完結視頻課程 網路網盤

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若資源有問題歡迎追問~

㈣ 中考小說閱讀及練習

應該讀名著小說、順便看看往年中考考的小說，一般考過的，沒有個3、4年，不會殺個回馬槍。
不過也不能完全忽略。
這些應該去買那些出名的中考練習冊、網路上的不是久了，就是廢的，很難與時俱進，不要不捨得花錢，1分1百塊都有人搶呢。。

㈤ 求中考記敘文閱讀練習

考試對現代文的要求

閱讀能力是語文能力的一種，也是一種智力技能。它要求能准確而迅速地從書面材料中獲取有效信息。同時閱讀能力又是一個多側面、多層次的復雜系統，所以現代文閱讀測試具有較強的綜合性，也成為中考中的一個重要組成部分。

現代文的閱讀一般分三個層級考查：

（1）理解，主要是理解文中詞語與重要句子。理解文中重要句子的含義。

（2）分析綜合，主要是通過分析、綜合了解文章的結構、內容，歸納全文主旨，分析作者觀點，根據文章內容進行推斷和想像，提取文中重要信息。

（3）鑒賞評價，主要是鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧，評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

應試對策

1、加強整體閱讀，提高對文章整體閱讀的能力

整 體閱讀，就是能從整體上把握文章。應根據不同文體提出不同的要求：科技文，要明確說明對象是什麼，有什麼特點、價值、作用、社會意義等；社科文，應從議論 說理角度入手，弄清文章的中心論點是什麼，有無分論點，用什麼材料來證明論點，論證結構有什麼特點，語言有什麼特色等；文學作品，要弄清作品的體裁特點， 作品寫了什麼人（事），有什麼特點，表達了什麼感情，如何評價這些人（事）等。總之，樹立整體閱讀觀念非常重要。

2、掌握分析和綜合的方法

分 析就是把整體分解為部分，並對每個部分做具體的闡釋；綜合就是概括，再現各部分內在、本質的聯系。現代文閱讀中，對詞語句子的理解，對文章結構、思路的認 識、對信息的篩選，多用分析的方法；對信息的整合，對文章中心意思、作者的觀點、態度的把握和根據文章內容進行推斷想像，則需綜合運用與分析。恰當准確分 析，首先應明確分析的對象是什麼，對象確定了，找出構成對象的具體因素及其綜合特點的過程就是分析，平時應注意綜合對某些問題的認識，提高自己的理論修 養；綜合方法多樣，可摘錄組合關鍵詞語形成答案，可推敲領會句段的含義，結合作者意圖對內容進行提煉概括。

3、提高評價、鑒賞的能力

評 價、鑒賞能力是語文各種能力的最高層次，文學作品的閱讀更強調對內容的理解、形象的詮釋、技巧的把握、語言的體會等。首先應該了解各類文學體裁的特點，各 自的特點不同，閱讀理解也各有側重。小說閱讀要把握作者在怎樣的環境背景下，通過怎樣的情節，塑造了具有什麼性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會活動； 散文閱讀則需揣摩作者通過怎樣的表達方式，傳達怎樣的思想情感等。不同的鑒賞內容，其評價標准也不同，如選材、組材主要看是否典型，文章結構要看是否完 整，過渡要看是否自然、恰當，前後照應是否合理；表現手法應看是否有利於表現主題；語言要看是否准確、連貫、得體，是否簡練、生動、豐富多彩等。

4、三步閱讀法

第一步：從頭到尾仔細閱讀，爭取完全讀懂，讀完這一遍，要基本理解文章的內容。

第二步：閱讀題乾和選項，要一字一句數著讀，找出考查的信息和設置題目的角度。然後結合題干提供的信息，有重點地閱讀全文，劃出與選項有關的信息。

第三步：把選項和與選項有關的信息結合起來，仔細比較，設置的每個干擾項，都可以從原文中找到依據排除。

文學作品閱讀

【考點透視】：

文 學作品以其語言的優美、涵義的豐富、思想的真切、主題的深刻而成為近年來全國各地現代文閱讀考查的一個重頭戲。從考查的內容來看，近幾年主要是考查理解能 力、鑒賞能力、表達能力、創造能力（具體考點如下所述）；從材料的來源看，所選材料大都來自課外，以整篇全選者居多；從測試的題型看：以理解分析、簡述和 富有開放性、創造性的主觀題、表述題為主；從測試的形式看，又以整體閱讀、鑒賞閱讀為主。

從05年的全國各地文學作品的閱讀來看，考點主要涉及以下四個方面：

一：整體感知 理清思路

閱讀文學作品,首先要能整體感知文章內容,理清文章的思路,能初步領悟作品的內涵。對該部分內容的主要考查方式有以下幾種：

1、概括文章內容、領悟文章主旨

包括概括全文的大意、事件的主要內容以及指定的有關內容和中心等。考查的要求一般為能從文中直接提取提取文中的統領句、中心句、關鍵句、主旨句，或者在感知相關內容的基礎上，用自己的語句概括表達。

尤其要注意的是近兩年出現的有關標題的品析分析和擬標題的題型。標題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的標題應該具體、貼切、簡潔、新穎。品析標題和擬標題都要緊扣文章的內容和主旨。

2、理清行文思路

這部分內容包括找出行文線索劃、分段落層次、概括故事的情節。分析段落、層次的依據可以是時間的轉變，空間的轉換，人物、情景的變化，選材內容或角度的變化等。分析文學作品中常見的線索（如物線、事線、人線、地線、時間線、感情線）有助於准確地概括故事情節。

考點二：緊扣語境 品味語言

《義務教育語文課程標准》要求：「體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。」 文學作品的語言具有具體、形象、生動的特點,理 解和體味語言是閱讀文學作品的基本要求。本考點主要考查根據文章的語言環境，理解詞語和句子的意義及作用。要求能結合文章的背景、內容和中心，結合上下 文、上下句以及句子本身的內在聯系，理解詞語和句子的表層意思、深層含義、言外之義，並能評價其表情達意的效果。這部分的考查方式主要有以下幾種：

1、根據文段內容，推敲詞句。以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析詞語和句子的細微差別，作出恰當的選擇，陳述你喜歡哪個詞句的理由。

2、對詞語或語句進行點評或賞析。以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎上，能准確地解說詞語和句子的含義。或者以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現特點，對其表達效果作出恰當的評價。 或者以寫作為方式的拓展題。要求學生在閱讀中准確把握文章、文段的思路，根據語境所提供的結構特點和語義聯系，按要求在規定的地方仿寫、補寫合適的內容。

考點三：把握形象 賞析技巧

《義務教育語文課程標准》指出：「根據文學作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學生對形象的感受。」 閱讀文學作品,對作品中感人的情境和形象要有自己的體驗。要了解作品中幾種常見的描寫方法,理解記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達方式及作用。這部分的考查方式主要有以下幾種：

1、分析人物形象，指出人物的個性，或者點評你所喜歡的人物。

2、品析作品的表現手法如想像、聯想、象徵、渲染、襯托、對比,先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等，指出運用這些表現手法的優點。

3、體會結構特色如烘托鋪墊、前後呼應、伏筆照應、設置懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等，指出這些表達技巧的作用。

考點四：延伸探究 體驗感悟

《義務教育語文課程標准》指出：「能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗。」「根據文學作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學生對情感的體驗。」因此,內容探究、作品感受、情感體驗、觀點評價、閱讀感悟等等內容成了文學作品考查的重頭戲,而且此類題目具有開放性和探究性,能多角度、多方位地考查學生的思維過程、探究能力、創新能力和賞析體驗感悟能力，鼓勵學生發表個性化的見解，適合學生展現獨特個性和特長。因此這類題目的量在逐年增多。這部分的考查方式主要有以下幾種：

1、感悟（想）題,談自己對文章內容、主旨的感受、領悟或情感的體驗,或談由選文引發的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣。

2、想像創新題,補寫文章相關內容,描繪動人畫面,續寫文章結尾。

3、探究說理題,閱讀文學作品,能多角度的理解,在閱讀中自主地探究發現,有自己獨特的體驗感受,有自己獨特的見解,提出自己的看法,並能作出評價。

㈥ 中考一篇小說閱讀題花的時間

建議時間控制在5-10分鍾左右。
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---「十年樹木，百年樹人」---來自北京國際商務學院的一名普通老師，希望能夠憑

借躬耕教育多年的經驗幫助到你。謝謝採納！如仍有疑問，可隨時溝通。

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