一路繁星小說免費閱讀題答案

1. 《繁星》閱讀答案

1）：這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。效果：把「星的懷抱」比作「母親的懷里」，形象地寫出了星天的美妙親切，甜美溫馨。
2);我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼。我彷彿聽見它們在小聲說話。效果：將『我』與大自然榮為一體，使人如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產生無窮的遐想；表達了作者海上望星星的無比舒心和與星星的知心之情。

2. 急！！巴金的《繁星》閱讀答案~！【答完也有懸賞！！】

1、望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。
2、前呼後應，緊扣主題，更加明確地表達出作者對繁星的贊美。

3. 小說一路繁星主角葉繁星陸景川 作者嚴如白

4. 初一的 名著閱讀練習一 繁星 春水 答案 急需!!!謝了

1謝婉瑩，詩人、作家、翻譯家、兒童文學
2《繁星》《春水》，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響下
3郭沫若；徐志摩；鳳凰涅槃；再別康橋
4行為的果子結得愈小
5滿蘊著溫柔，微帶著憂愁
6宋；蘇軾；拂面的微風里，知道春來了
7是夢中的真；是真中的夢；是回憶時含淚的微笑
8人們只驚慕她現時的明艷；浸透了奮斗的淚泉
9愛
l0《斯人獨憔悴》；《去國》；《小桔燈》
ll《寄小讀者》；《往事》；《笑》
l2小詩；短小；形式自由；富含哲理
13愛國；維新思想
l4我的文學生活；筆畫簡單好寫，瑩字的含義
l5泰戈爾；飛鳥集
16一；1919年冬；1921年秋；164；晨報副刊
17繁星；春水；超人；冬兒姑娘；寄小讀者；歸來之後；櫻花贊
l81922年3月；6月；l82
19母愛；童真；自然
20繁星，代表著零星的思想；春水，是因為作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中21．愛的哲學22．繁星格；春水體

5. 巴金繁星閱讀題答案

參考意見：
第一部分（第一段）：
描寫「我」最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第二段）：
回憶「我」三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。
第三部分（第三~四段）：
描寫「我」在海上觀看繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內容分開為「在海上的每一天觀看的情景與感受」，「有一夜看到的情景與感受」，也應加以肯定、認可）。
（2）
作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然後與前後左右同學探討交流，准備在全班發言）
參考意見：
「望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。」
「好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。」
「我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲話。」
「在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。」
「那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！」
（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什麼樣的感情？
參考意見：
運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。
作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的嚮往，童心、童趣不減。
（4）細讀課文文第三段：
a.學生多種形式朗讀。
b.理解本段中心：寫「我」每晚在美的環境中看繁星所產生的種種美的感受。
c.理清思路：
仰
望
——>
欲
睡
——>
沉
睡
（1—4句）
（5—8句）
（9—10句）
d.按以上思路逐層分別背誦，然後合成背誦全段。
（5）閱讀第五段，思考並回答問題：
a.「那個天上的巨人」指什麼？
——指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。
b.怎樣理解「那個巨人還在跑呢」?
——
一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀

6. 《繁星》全文

原文：

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。

三年前在南京，我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園子。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時我在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。船在動，星也在動。我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。我望著那許多認識的星，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！

《繁星》是當代作家巴金於1927年1月創作的一篇散文。此文通過對星空、繁星的細致描寫，表達了作者對美好生活的熱愛和嚮往，同時作者也通過寫景抒發了淡淡的離情。

(6)一路繁星小說免費閱讀題答案擴展閱讀：

《繁星》創作背景：

此文寫於1927年作者赴法留學途中。

1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海，南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的"五·卅"運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。

1927年1月15日，他乘法國輪船"昂熱號"離滬赴法，衛惠林同行，先後同船的中國學生計九人。他去法國是為了學習經濟學，"向西方找真理"，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。

法國既是無政府主義的發源地，也是當時歐洲的政治流芳者的庇護所。2月18日，"昂熱號"郵船抵達馬塞。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》三十八則。《繁星》是其中的一篇游記，寫於1927年1月。

藝術特色：

作品中三次寫繁星，由於主觀條件（年齡、閱歷、心情）和客觀條件（時間、地點、氛圍）的不同，表現出的意境和感受就不同。

文章按照時間順序，緊緊圍繞「繁星」展開描寫，狀寫了「我」在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了「我」由此產生的種種感受，給人以豐富的聯想和美的享受。

作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉來化成了有情物，物與我融二為一，讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情主人公——「我」之情。

7. 繁星閱讀短文答案，急~~

第7句

8. 繁星春水的練習題+答案

繁星春水練習題答案!

9. 巴金繁星閱讀答案，就1題，急！！！！！！！

"深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"動靜結合，賦予繁星動態的的美感。視覺，幻覺相結合，體現出繁星夢幻般的美感，表達了作者對星星和大自然的熱愛之情。

10. 巴金繁星的閱讀理解答案，一題，急！！！！！！！！！！！！！！！1

這樣寫看起來有矛盾，其實並不沖突。
「沉睡」說的是「我」睡的神態：在星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；「覺得……」是講「我」把自己當作一個小孩子睡在母親的懷里，交代了「我「沉睡」的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
它表達了「我」的無比舒心、安詳和陶醉。