小說閱讀中人物特點性格特點

㈠ 高考現代文小說閱讀，人物性格特點有哪些（要舉例）作用有那些

x4420790你好，我通過其他地方給你找了一些關於人物性格特點的一些舉例、作用，希望能夠給你帶來幫助：

正文：
內心軟弱、多愁善感；開朗樂觀，非常有自信，會享受生活，但做事缺乏耐心；懶惰；善於交際，組織能力強；善於理財，但容易感到寂寞，害怕孤獨；不輕言放棄，但有時過於頑固。 感情豐富，具有親和力，但有時非常情緒化，態度讓人捉摸不透。 務實，做事冷靜、有計劃，不怕艱苦，但自尊心強，有些守舊。聲音洪亮，辦事直爽，待人誠懇；多情善感，機智敏捷；較強的耐心和自製力；堅韌不拔；

優點：外向、活潑好動；輕松愉快、熱情、可親、開朗、豁達；交際、健談、機敏；適應能力強、善組織、工作有效率、富有朝氣；表情豐富、情緒發生迅速豐富變；反應敏捷、對新事物敏感而不深刻。
缺 點：興趣廣泛而浮躁、易隨波逐流；輕率不踏實、事不遂心則熱情銳減；情感不易深沉、易見異思遷；缺乏耐力與 毅力、易輕率作決定。

外向而興奮精力充沛；情緒發生迅速、強烈、熱情、樂觀、率直、語言、行動迅速、雷歷風行；能克服困難埋頭工作、 果敢、堅持。
缺點：沖動、莽撞、易怒而難以自製；剛愎、暴躁、倔甚至挑釁；一旦精力耗盡則情緒低落、信心受挫；煩躁、粗心。

優點：內向、沉靜、謹慎、穩重；語言動作遲緩、不易暴露內心活動、性情平和；辦事認真、細心、有韌性、嚴守秩序、有條理；不善言談、交際、忍讓、務實、可依賴。
缺點：執拗、不靈活、適應能力差；遲鈍、被動、冷淡、顯得落落寡合、有惰性、保守、萎蘼不振。

優點：嚴重內向、柔弱、敏感、靦腆；情緒發生慢體驗強烈；嚴肅、不怕困難、善於體察別人不易發現的問題。
缺點：情緒脆弱，畏縮順從；多愁善感；膽小，憂心忡忡；落落寡合、冷漠、多疑、猶豫不決；缺乏自信，常為小事而動感情。

理智型：深思熟慮，沉著冷靜，善於自控。
疑慮型：猶豫不決，過敏多疑，易受暗示。
情緒型：心境多變，多愁善感，容易沖動。
按心理活動的主要傾向劃分，有：
外傾型：活潑開朗，善於交際，獨立性強，不拘小節。
內傾型：沉鬱文靜，不善交際，處事拘謹，應變力差。
混合型：以上特點俱有，多數人屬這種類型。

在文學作品中，人物性格能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、心理描寫、對話描寫、行為描寫和環境描寫，既能展現人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態，也能呈現出人物心理和思想感情等內在活動，還能完整展現人物與環境互為作用的關系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。

㈡ 語文閱讀讓分析小說的人物性格，性格分為哪些

性格是個性心理特徵中的核心，它是一個人穩定的態度系統和相應習慣了的行為風格的心理特徵
按性格結構中的主要成分劃分，有：
理智型、疑慮型、情緒型、
按心理活動的主要傾向劃分，有：
外傾型、內傾型、混合型

㈢ 小說閱讀中怎麼分清人物的性格和品質

你好，同學！這種問題要看分值。如果是小題，只有個2、3分，那就只需要答性格特徵了，但是記住哦，老師按關鍵詞給分，所以要盡量准確，比如是2分一般答2個形容詞。如果是有個4——6分，那麼就要有一定的分析了，根據文章的某某部分得出某種性格等等。怎麼樣？清楚了嗎？不懂再問我吧，我每次語文都是120++哦。覺得好就把分給我吧~~~~~

㈣ 舉例論述小說人物的典型性格特徵

《變色龍》中的奧楚蔑洛夫

1專橫跋扈，看風使舵的走狗形象

《變色龍》是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。在這篇著名的小說里，他以精湛的藝術手法，塑造了一個專橫跋扈、欺下媚上、看風使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術概括性。小說的名字起得十分巧妙。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳爬蟲，能夠根據四周物體的顏色改變自己的膚色，以防其它動物的侵害。作者在這里是只取其「變色」的特性，用以概括社會上的一種人。

小說的內容富有喜劇性。一隻小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來斷案。在斷案過程中，他根據狗是或不是將軍家的這一基點而不斷改變自己的面孔。作者通過這樣一個猾稽的故事，把諷刺的利刃對准沙皇專制制度，有力地揭露了反動政權爪牙們的無恥和丑惡。

2 寡廉鮮恥的典型形象

在短篇小說《變色龍》中，契訶夫通過一個富於戲劇性的街頭場面，成功地塑造了一個寡廉鮮恥、欺下媚上的「變色龍」的典型形象，對沙皇政權的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛權貴、看風使舵的丑惡行徑進行了辛辣的諷刺和揭露，同時也對小市民們的逆來順受、安份守己、「順應」現實的庸俗生活態度加以批判。

變色龍奧楚蔑洛夫是一個高度概括的典型形象，有著深刻的社會意義。在十九世紀八十年代的沙皇俄國，在反動勢力猖獗橫行，社會上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過去那些自詡進步的資產階級自由派，都急於去「適應」現實，拚命宣揚「規規矩矩」的生活哲學，而民粹派也已拋棄了過去的革命傳統，他們實際上是妥協了。至於廣大的小市民，更是軟弱消極、猥瑣鄙陋，滿足於「和平恬靜」、「奉公守法」的庸俗生活。當時社會上見風使舵、迎合現實、背叛變節之風盛行，這種痼疾是反動的社會政治條件的產物。契訶夫在短篇小說《變色龍》里，通過奧楚洛夫這個典型人物，有力地批判了這種丑惡的行為。

奧楚蔑洛夫的形象具有廣泛的概括性。他是一個專橫的沙皇警犬，但同時也是一個見風使舵的變色龍。作為一個沙皇政權的走狗，他具有專制、蠻橫、欺凌百姓等特點。但這只是他性格的一個方面。他同時還具有趨炎附勢、對弱者耀武揚威、欺下媚上、隨風轉舵等特點。因此他也是一個厚顏無恥的兩面派。這兩方面的特點構成了他的完整的性格——「變色龍」。不過，這個形象的意義，遠遠超出了奧楚蔑洛夫這一類沙皇警犬這一特定的范圍。在當時，這一形象塑造，無疑也揭露和批判了在反動政治條件下迎合現實、轉向變節的妥協派和投降派。

㈤ 小說中人物性格特點詞語

陰險狡詐、忠厚老實、誠實守信、善變多疑、任勞任怨、堅強勇敢、見風使舵.

㈥ 小說人物性格

《
變色龍
》中的
奧楚蔑洛夫
1專橫跋扈，看風使舵的走狗
形象
《變色龍》是
契訶夫
早期創作的一篇
諷刺小說
。在這篇著名的
小說
里，他以精湛的
藝術手法
，塑造了一個專橫跋扈、欺下
媚上
、看風使舵的
沙皇專制制度
走狗的
典型形象
，具有廣泛的
藝術
概括性。小說的名字起得十分巧妙。變色龍本是一種蜥蜴類的四腳
爬蟲
，能夠根據四周物體的顏色改變自己的
膚色
，以防其它
動物
的侵害。
作者
在這里是只取其「變色」的特性，用以概括社會上的一種人。
小說的內容富有
喜劇性
。一隻小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來斷案。在斷案過程中，他根據狗是或不是
將軍
家的這一基點而不斷改變自己的
面孔
。作者通過這樣一個猾稽的故事，把諷刺的利刃對准沙皇專制制度，有力地揭露了反動政權爪牙們的無恥和丑惡。
2
寡廉鮮恥的典型形象
在短篇小說《變色龍》中，契訶夫通過一個富於
戲劇性
的街頭
場面
，成功地塑造了一個寡廉鮮恥、欺下媚上的「變色龍」的典型形象，對沙皇政權的爪牙們的專橫霸道、欺壓人民、阿諛
權貴
、看風使舵的丑惡
行徑
進行了辛辣的諷刺和揭露，同時也對
小市民
們的逆來順受、安份守己、「順應」現實的庸俗
生活態度
加以批判。
變色龍奧楚蔑洛夫是一個高度概括的典型形象，有著深刻的社會意義。在十九世紀八十年代的沙皇
俄國
，在反動勢力猖獗橫行，社會上一片消沉死寂的恐怖氣氛下，過去那些自詡進步的
資產階級自由派
，都急於去「適應」現實，拚命宣揚「規規矩矩」的生活哲學，而民粹派也已拋棄了過去的革命傳統，他們實際上是妥協了。至於廣大的小市民，更是軟弱消極、猥瑣鄙陋，滿足於「和平恬靜」、「奉公守法」的庸俗生活。當時社會上見風使舵、迎合現實、背叛變節之風盛行，這種痼疾是反動的社會政治條件的產物。契訶夫在短篇小說《變色龍》里，通過奧楚洛夫這個
典型人物
，有力地批判了這種丑惡的行為。
奧楚蔑洛夫的形象具有廣泛的概括性。他是一個專橫的沙皇警犬，但同時也是一個見風使舵的變色龍。作為一個沙皇政權的走狗，他具有
專制
、蠻橫、欺凌百姓等
特點
。但這只是他
性格
的一個方面。他同時還具有趨炎附勢、對
弱者
耀武揚威、欺下媚上、隨風轉舵等特點。因此他也是一個厚顏無恥的
兩面派
。這兩方面的特點構成了他的完整的性格--「變色龍」。不過，這個形象的意義，遠遠超出了奧楚蔑洛夫這一類沙皇警犬這一特定的范圍。在當時，這一
形象塑造
，無疑也揭露和批判了在反動
政治
條件下迎合現實、轉向變節的妥協派和投降派。

㈦ 文學書中人物的性格特點 100字以上

一、諸葛亮——智絕（「智」的代表）
第35回水鏡曰：「關、張、趙雲，皆萬人敵，，惜無善用之之人。若孫 乾、糜竺輩，乃白面書生，尋章摘句之流，非經綸濟世之才也。」這經綸濟世之才就是諸葛亮。
（一）諸葛出山
1、第34回蔡瑁捏造劉備反詩：「數 年徒守困，空對舊山川。龍豈池中物，乘雷欲上天！」
2、第35回引蘇軾古風一篇， 單詠躍馬檀溪事。詩曰：
老去花殘春日暮，宦遊偶至檀溪路；停驂遙望獨徘徊，眼前 零落飄紅絮。暗想咸陽火德衰，龍爭虎鬥交相持；襄陽會上王孫飲，坐中玄德身將危。 逃生獨出西門道，背後追兵復將到。一川煙水漲檀溪，急叱征騎往前跳。馬蹄蹄碎青玻 璃，天風響處金鞭揮。耳畔但聞千騎走，波中忽見雙龍飛。西川獨霸真英主，坐下龍駒 兩相遇。檀溪溪水自東流，龍駒英主今何處！臨流三嘆心欲酸，斜陽寂寂照空山；三分 鼎足渾如夢，蹤跡空留在世間。
3、水鏡曰：公聞荊襄諸郡小兒謠言乎？其謠曰：八九 年間始欲衰，至十三年無孑遺。到頭天命有所歸，泥中蟠龍向天飛」。
毛宗崗評：「泥中龍」、「池中龍」、「波中龍」，凡寫無數「龍」字，總只為引起「伏龍」一人而已。
毛宗崗：讀《三國志》者，必貪看孔明之事，乃閱過三十五回，尚不見孔明出現，令人心癢難熬。（至36回「元直走馬薦諸葛」中才由徐庶親口說出「伏龍」即諸葛孔明。）
（二）三顧茅廬
見單福作歌而以為孔明；
聞報水鏡來而以為孔明；
見崔州平而以為孔明；
見石廣元、孟公威而以為孔明；
見諸葛均、黃承彥而以為孔明；
毛評：正如永夜望曙者，見燈光而以為曙也，見月光而以為曙也，見星光而又以為曙也。又如旱夜望雨者，聽風聲而以為雨也，聽泉聲而以為雨也，聽漏聲而又以為雨也。《西廂》曲雲：「風動竹聲，只道金佩響；月移花影，疑是玉人來。」玄德求賢如渴之情，有類此者！孔明即欲不出，安得而不出乎？
此卷極寫孔明，而篇中卻無孔明。蓋善寫妙人者，不於有處寫，正於無處寫。寫其人如閑雲、野鶴之不可定，而其人始遠；寫其人如威鳳、祥麟之不易睹，而其人始尊；且孔明雖未得一遇，而見孔明之居，則極其幽秀；見孔明之童，則極其古淡；見孔明之友，則極其高超；見孔明之弟，則極其曠逸；見孔明之丈人，則極其清韻；見孔明之題詠，則極其俊妙。不待接席言歡，而孔明之為孔明，於此領略過半矣。
淡泊以明志 ，寧靜而致遠。 毛評：淡泊寧靜之語，是孔明一身本領。淡泊，則其人之冷可知；寧靜，則其人之閑可知。天下非極閑極冷之人，做不得極忙極熱之事。後來自博望燒屯，以至六齣祁山，無數極忙極熱文字，皆從極閑極冷中積蓄得來。
（三）隆中對——未出茅廬而知三分天下
孔明曰：「自董卓造逆以來，天下豪傑並起。曹操勢不及袁紹，而竟能克紹者，非惟天 時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江 東，已歷三世，國險而民附，此可用為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東 連吳會，西通巴、蜀，此用武之地，非其主不能守；是殆天所以資將軍，將軍豈有意乎 ？益州險塞，沃野千里，天府之國，高祖因之以成帝業；今劉璋暗弱，民殷國富，而不 知存恤，智能之士，思得明君。將軍既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴， 若跨有荊、益，保其岩阻，西和諸戎，南撫彝、越，外結孫權，內修政理；待天下有變， 則命一上將將荊州之兵以向宛、洛，將軍身率益州之眾以出秦川，百姓有不簞食壺漿以 迎將軍者乎？誠如是，則大業可成，漢室可興矣。此亮所以為將軍謀者也。惟將軍圖之。」 將軍欲 成霸業，北讓曹操占天時，南讓孫權佔地利，將軍可占人和。先取荊州為家，後即取西 川建基業，以成鼎足之勢，然後可圖中原也
只這一席話，乃孔明未出茅廬，已知三分天下，真萬古之人不及也！ 後人有詩贊曰：「豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有卧龍！欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。
（四）赤壁之戰
第43回（諸葛亮舌戰群儒 魯子敬力排眾議）到第50回（諸葛亮智算華容 關雲長義釋曹操），小說用了8回的篇幅寫「赤壁之戰」。這既是為了充分的表現這場在中國歷史上的著名戰役，突出這場戰役在「三國鼎立」中的關鍵作用；也是為了充分展示諸葛亮的「智絕」。
舌戰群儒，智激孫權和周瑜，草船借箭，定計火攻，七星壇祭風，智算華容。
周瑜只是諸葛亮的側面陪襯，蔣干中計、苦肉計都被諸葛亮識破，此後三氣周瑜，周瑜仰天長嘆：「既生瑜，何生亮」
料事如神，謀略超人；下知地理，上曉天文。深諳政治，精通軍事，善於外交。
（五）七擒孟獲
毛宗崗評：孫權之兵，曹丕所欲藉以攻蜀者也；孟獲之兵，亦曹丕所欲藉以攻蜀者也。孔明之通吳，非注意於東，而注意在北；孔明之徵南蠻；以非注意於南，而注意在北也。
「七擒孟獲」是北伐的前奏。
（六）六齣祁山
罵死王朗；空城計；明修棧道，暗渡陳倉；造木牛流馬；上方谷地雷陣；死諸葛嚇走生仲達等。
司馬懿屢屢稱諸葛亮是「天下奇才」，「吾不如孔明也」。
諸葛亮臨終前說：吾本欲竭忠盡力，恢復中原，重興漢室，奈天意如此，吾旦夕將亡矣。
作者的理想是仁政、明主、賢相、英才相結合的理想社會。但這個理想在強大的「天意」面前被擊得粉碎，表現了作者對理想的幻滅，道德的失落，價值的顛倒所感到的一種困惑和痛苦。諸葛亮最後壯志未酬，飲恨而終，成了一個悲劇性的人物。在諸葛亮身上，寄予了作者的理想。從這個意義上說，《三國演義》也是一部悲劇。

自己酌情縮減吧

㈧ 如何概括小說中人物的形象特點

小說的基本目的是塑造人物形象。在指導學生閱讀時，應注意引導學生把握人物刻畫的基本特點，下面主要從三方面簡要分析。（1）了解刻畫人物手段的多樣化的特點。與其他文體相比，小說刻畫人物的藝術手段更為多樣化，它不受任何限制，可以採取和調動一切藝術手段來刻畫人物性格，記錄人物命運和歷程。具體來說，小說刻畫人物手段的多樣化特點，可以從以下幾個方面首先，小說能細致入微地刻畫人物的內心世界，把筆鋒直接深入到人物的內心深處，對人物復雜心理以致最細微的心態變化和最隱蔽的思想潛流做淋漓盡致的披露。如《紅樓夢》中對黛玉的刻畫。 其次，作者還能站出來對人物進行評價。這種評價往往起到畫龍點睛的效果。 另外，小說刻畫人物還能做到集中與分散相結合，直接與間接相交錯等等。特別是它不受時間和地域限制，能夠超越時空，無所不至，無限無涯。小說在時空藝術處理上的這種開放性，突破了自然的時空形態，而重構起了新的時空形態，如秋日晴空變幻萬端的雲彩，靈動自由，多姿多彩。 （2）主次人物關系的分析。古今中外的優秀小說，大都以集中的筆墨，著力刻畫一個或幾個主要人物，以主要人物的思想性格特徵作為作品人物形象塑造的焦點，並隨之配置和描寫一些必不可少的其他次要人物，組成一個以主要人物為主體的相互襯托、相互作用的形象體系，從而對社會生活驚醒廣泛的藝術概括。在指導閱讀時，可以從以下三個方面入手： 一是理清人物和主題的關系，小說中的主要人物，往往最能表現作品主題。因此，要使學生正確把握小說中的主次人物關系。如《我的叔叔於勒》中，直接表現資本主義社會人情冷酷、金錢萬能這一主題的人物是菲利普夫婦而不是於勒。 二是從人物與人物之間的關繫上來分析。小說中的主要人物，一般是其他人物所圍繞的中心人物。 三是從作者的創作意圖出發來分析。任何一個小說家的主觀意圖大都是通過小說中的主要人物來體現的。要了解作者的創作意圖，除了參考有關資料外，主要還需要通過對作品本身及其所描寫的人物進行具體分析。
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