談談怎樣才能更好的閱讀小說

『壹』 如何更好地閱讀一本小說

按照什麼樣的方式閱讀小說，主要看你出於什麼目的。我一般看小說是為了打發時間，是跳著劇情看的，有女主的感情線會看的仔細一些，沒有感情線就匆匆略過。但有一次好奇小說是怎麼而寫的，我看小說就是邊分析邊看，看語言怎麼組織，整個情節是如何布局的。

『貳』 讀書有幾種方法如何更好的去閱讀

我推薦三本讀書方法的書，書裡面都有非常詳細的講解。

3、《如何閱讀一本書》——讀書方法類書籍中的殿堂級、祖師爺級著作

這是一本被無數人推薦過無數次的經典著作。可以說，想學習讀書方法，這本書是必須精讀的。這本書初版於1940年，1972年大幅增訂改寫為新版。書中將閱讀分為四個層次：

• 基礎閱讀

• 檢視閱讀

• 分析閱讀

• 主題閱讀

其中主題閱讀是最高階的閱讀境界，也是最復雜最耗精力的閱讀方法，但也是對一個主題獲得最深刻理解的有效方法。

這是一本對閱讀方法指導性很強的書，重要的不是記步驟，而是先運用書裡面的方法，再不斷復盤、總結。

不過本書有一定的閱讀門檻，如果沒有一定的閱讀量，讀起來會比較枯燥，但可以在積累了一段時間後再拿出來閱讀，將有更深的體會。

『叄』 談談任何閱讀小說怎麼寫(關於一些小說的描寫手法，怎樣閱讀等)

講故事小說怎麼寫？看故事的人好多，寫好了是硬通貨，好好安排情節，環境要奇特，情節要巧妙，人物要個性誇張。

例：禿驢，竟敢跟貧道搶師太。

環境——華山絕頂，霧氣籠罩，裊裊歌聲不絕於耳，仔細聽來竟然是時下最流行的網路紅歌。情節——老道和禿驢同時愛上了師太，師太想全包，老道知禿驢武功很差勁，於是想殺掉禿驢。

人物性格——禿驢愛的愚，老道愛的狠，師太愛的貪（請去掉「愛的」兩字再讀一次）

情感小說咋寫？一般情感小說都很悲，結局不是死就是散，開始寫都愛這樣安排，寫到後來寫透了寫淡了，即使還是死還是散，可是感覺完全不一樣，情感小說更注重筆法的細膩，對文筆的精純要求高，而且心理描寫的功底要深，不能流於平面記述。環境更多映襯心情，情節多是情感糾纏，人物性格透過愛情來體現。當然，情節設置高手是不需要如此散文化和心情化愛情小說的，說故事說的好，更可以把情寫深，《麥琪的禮物》出名就在這了。

例一：我走時，他還睡著，紙條壓在茶杯下。關上門，我迎著陽光掉出淚，可我卻沒留意，他的枕巾已在夜間濕透了。

這是含而不露風格，點到為止。

例二：我只見過她兩面，第三次見時，我就說喜歡她，她略顯意外，愣了下神，沒有答應也沒有拒絕，我要的就是這個結果。

這是直而白風格，個性強。可以外加幽默。

例三：他走進去，看到自己送她的花正開著，就擺在窗前地下，她倚在門邊笑說：「我起先還以為養不活呢。」他沒有回身，俯鼻去聞那花兒，香氣陣陣，仿如他們的愛情一樣甜蜜。

這是借物表意，雙向延伸。

例四：去讀《麥琪的禮物》。

一個賣了表弄個發卡，一個賣了頭發弄個表鏈，語言那麼平實，效果那麼浪漫，屁點抒情也沒有，全部是情節，可是那愛意表露的杠杠的，沒的說了。

愛情小說想怎麼寫就怎麼寫，寫著寫著你就會寫了。

生活類小說咋寫？無它，久習而熟之，真實記錄吧，別說廢話就成。口語書面化，書面文字口語化，雖然寫多了你才能找到這個感覺，但也可以完全當作一個技巧來使用。

例：女人點了灶，見火起了苗，烏黑著臉去拉風箱，一扯兩扯，鍋就燙起來。男人此時進了門，炕沿上坐下，吧嗒幾口煙，突然從懷里掏出半綢紗，跳起拉過女人，塞在女人的懷里，女人慌著張大嘴，褲腿兒上擦了手，細看那紗軟滑如煙，不由喜歡地微笑起來，抬頭就見男人已經坐下拉起了風箱。

如果你不是一個善於觀察生活的人，那你還是去寫魔幻小說吧。

現實主義小說咋寫？不好寫，如果之前寫文是心情和愛好，小資點，無聊點，低俗點，感人點……都行，那麼涉及現實之後要看見識和價值觀了。現實和批判現實看你站的方陣，文章有了欲求，有了傳達，有了觀點，有了啟示，寫現實你就把自己縮小，或者放到最大，但都應該是冷靜的，旁觀的，還是說故事，不要寫成雜文，要隱藏議論。

例：她的工作就是陪老闆睡覺，老闆出差時，她會上街溜達溜達，買點這，買點那，甚至跟小販吵吵架，很多買來的東西隔天就忘了，只偶爾記得買時的心情。有時，王局長的妻子會叫她去打牌，錢是流水般過手，這里人並不在意錢的，只是圖個樂，打發時間。有次她看見劉副市長的秘書小胡進來，不由想起他屁股上奇形怪狀的痣，心裡一笑，想跟他打個招呼，手揚起露出半個酒窩，胡秘書視線掃過來，只裝作不認識，轉一圈出去了，她冷冷吹口氣，揚起的手打掉剛還緊攥的發財。

寫這類文章最注重技巧，也可以說你要寫的聰明點，或者說你要寫的小心點，因為現實小說總帶有針對性和攻擊性。

超現實小說咋寫？什麼是超現實小說？簡單講，就是不畫雞蛋外殼，只畫蛋黃。寫變形後的東西，寫潛意識的東西，寫深層人性，而表面文字只是載體，文字下面是對現實的真實感受，如此更接近人的內在，不過讀起來跟嚼黃連差不多，如果喜歡下火，仔細讀來非常有趣。寫超現實小說只有到了那口井，你自然會去喝那個水。

例：他從電梯出來，看見老闆去衛生間，腿突然不動了，跟著老闆的屁股跑去，還跪下來；他的鼻子飛出去，飛到餐桌的上方盤旋；他的眼睛跳出來，直接跳進李娜的胸口裡；他的舌頭伸得老長，伸到組長的面前說小劉的壞話；他的手更是了得，穿過牆壁把保險櫃打開，一沓一沓往出取錢；他突然覺得恐慌，但無法停止，最後連大腦也歡呼起來。

寫的時候，最起碼你自己知道自己在說什麼。

關於人設、景設的問題，不必說了，寫你最熟悉的人，最熟悉的事，最熟悉的空間。比較重要的是情節的構思，沖突的安排，矛盾的展示，剩下的就看你思考的深度了。

下面說一點寫情節和人物的花招：

1、隱藏藝術——隱藏技法的運用在很多類型的小說里可以看到，一般來說，使用第一人稱來寫小說，很容易全面袒露內心活動，無論怎麼控制，「我」的內心獨白都會大量存在，使用第一人稱更易直接去描述心理和思想，有時甚至凌駕在情節之上，第三人稱也能豐富地表現意識活動，只不過第一人稱是熱的，第三人稱是冷的，產生這個感覺是因為第一人稱調動了作者思維的更多追索、詢問和疑惑，第三人稱調動的是作者思維里更多的定義、評價和解答。隱藏技巧在人稱上就可以做手腳，一篇小說，可以不需要人稱主語。

例：門開了，風吹進來，很冷，月是明的，有些涼，蟲兒叫的很懶，有什麼東西在陰影里悄悄潛行。

隱藏技巧有時出於藝術考慮，有時出於其它考慮，可以隱藏的東西很多，隱藏心理描寫，隱藏環境描寫，隱藏對話，隱藏表情等等。

在情節的懸念設置上，隱藏技巧更是重中之重，情節發展的時間線上，什麼時候該讓讀者知道什麼情節，是需要動腦子的，如草蛇灰線法，雲籠霧罩法，管中窺豹法，山窮水盡法等等，可使用在任何細小情節的描述上。

例：他躲在衣櫃中，從狹窄的縫隙里依稀看到一個穿紅衣的女子走進來，卻沒看清臉面。（管中窺豹法描寫人物）

她站起身，又把兒子喊回來，說：「你順便去你二叔家，跟……」突見門簾挑起，婆婆提了菜進來，忙住了口，只說：「不用你了，我忙完了自己去說。」（草蛇灰線法描寫對話）

2、模糊藝術——模糊技巧也叫朦朧法，模糊技巧的使用和作用都類似隱藏技巧，經常用在表現人物的心理上。其實就是似乎說了什麼，但仔細一看啥也沒說，不實寫而是虛描，可是情緒已然流露。

例：他想起那年夏初時，在鄉下見過的一個小女孩，手裡就有一個紙風車，小女孩跑起來，風車飛轉，帶著他的思緒也轉個不停。

3、混亂藝術——混亂技巧運用比較多，混亂技巧拓展了敘述的形式空間，並讓更多內在的意識盡情流露。混亂技巧甚至可以混亂人稱，混亂事物，混亂情節，混亂邏輯，但最根本的是表達出了人心的本真。

例：王二用蠟燭的光煮了一鍋湯，肉不太熟，他只好把牙在石頭上磨的更加鋒利，他只是要活下去。洞外的大雨從沒有停過，雷聲就響在心底。他把湯喝光，肉只吃了一半，一隻蒼蠅停在肉上，王二沒有動，這寂寞的空間里他需要夥伴，哪怕只是一隻蒼蠅，畢竟這個黑暗的洞中存在兩個生命。

4、變形藝術——變形似乎跟混亂一樣，其實有很大區別，混亂是紛雜的，變形是單純的。

例：我突然飛了起來，飛過了鐵絲網，飛過了高牆鐵塔，飛出別人怨恨的視線，一路飛
入你微笑的光芒。

『肆』 怎樣做好小說類的短文閱讀

首先這種文章一般是比較易懂的，而且是學生比較感興趣的一類閱讀題，但是這樣的文章如果把握不準反而會更容易失分。。。
不要盲目的用自己的自以為是的思路去想作者的感受，而是要從看文章的時候所體會出來的作者的思路去尋找答案。。。
做小說類的文章我們一般喜歡在看完後融入自己的主觀的感情去寫答案，其實這樣會影響答案的准確度的。。。。在看文章的時候我們是可以感受到作者的觀點的，而且閱讀題的答案其實是產生於文中的，即便是要你描述自己的感受的問題也是如此的，要在文章找答案、、、、

『伍』 怎樣讀書才能讀好

首先你想讀書，讀自己認為好的書，但我不贊成你所說的「隨時都能引經據典」，而是更相信你的下一句「想藉此提升下自己的氣質和內涵」。
讀書的意義在於什麼，此刻在你看來你是賦予讀書這樣的意義「我很希望能像大家一樣，隨時都能引經據典。還想藉此提升下自己的氣質和內涵。」記得一句名言說過「讀書在於就造完全的人格」我很喜歡這句話，當然關於讀書的名言太多，我們沒必要去直到全部，但們心裡要清楚自己行動意義，因為人生就是一場路途，是一場穿越生命的過程，這個過程的快樂幸福與否，很多的時候在於自己是否擁有自己獨特的的思想和感悟，有關生命和人生，有關生活和學習！生活著，就要不斷的學習，其實人生是一個不斷成長和學習的過程。說了這么多，就是想說一句，讀書可以完善一個人的品行和修養，可以提高氣質和內涵。
什麼是好書呢，這個是不能逐一而舉的，因為每個人的生活態度和思維方式是不盡相同的，所以呢可以根據自己的生活態度，興趣愛好，性格特點來選擇……但總的來說，我還是可以給你推薦一些的，因為"人以類聚物以群分"，畢竟大眾所認可的書籍，是有它所值得被認可的絕對意義。不知道四大名著你讀過或讀完過沒有，若果沒有的話，我還是很希望你認真的讀一下，特別是《紅樓夢》和《三國演義》至於另外兩部，就不必了，因為電視里我們看的太多了！
最後我在以我個人讀書學習的感受向你推薦一點，訂閱《讀者》或《青年文摘》並認真的堅持下去，看看《平凡的世界》和《圍成》，另外定期自己選擇一些書籍各個方面的，人物傳記，歷史回顧，國家地理，民俗旅遊，百家雜談等不過不要求精讀的……我平時喜歡看散文(哲理、感悟、歷史文化、游記類的)和評論性（書評、影評、歷史人物評論）的文章。不僅可以曾加許多文化歷史人物信息，而且更曾加了自己的感悟能力和鑒賞能力……
……我喜愛享受掩卷之後文字所帶給我的心靈觸動……希望你也能有同樣的感受,我認為讀書最最重要的就是要自己去感悟去思考，轉進自己的思維意識里，否則讀了再多都沒用……
呵O(∩_∩)O~說了好多……

『陸』 如何更好地閱讀現代小說

要我說的話，這件事情還是比較簡單的，你需要在閱讀小說之前去了解作者的相關背景，然後去了解這篇小說的相關背景，這樣子就可以更好的去閱讀現代小說了。

『柒』 我怎樣才能盡可能准確地閱讀和理解一本作者想要的小說呢

我不知道你為什麼想這么做。

你必須記住兩件事。首先，作者從他們的經驗總結的立場來寫書。第二:你從你的經驗的總和的位置來讀書。由於你和作者的經歷不同，你不可能把作者在書中所寫的單詞和作者在寫書時表達的意思完全一樣。

你可以這樣說，每個作家寫作品的時候都帶著包袱，而你讀書的時候也帶著你自己的包袱。

對作者來說，無邊無際的平原上的一片空曠的藍天可能象徵著自由，但對一個有廣場恐懼症的讀者來說，它卻代表著恐怖。

這些都會影響到書的基調以及作者想要傳達的信息。但這可能不是你從中得到的。

我記得在20世紀70年代中期，我和母親、姐妹以及她們的一個朋友一起去看電影。這是一部結局凄慘的浪漫電影。(我是指定的司機，所以我去看了一場不然我不會去看的電影——換句話說，當時其他人都沒有駕照。)最後，我聽到人們在哭泣，環顧四周，看到一些人的眼睛裡流出了眼淚。對我來說，這是誇張的嘩眾取寵，我努力忍住不笑出聲來，這破壞了我周圍的人的體驗。我們顯然看了不同的電影。

所以，帶著你在生活中所處位置的喜悅來閱讀，並從這些文字中汲取對你來說重要的東西。問題是:我怎樣才能盡可能准確地閱讀和理解一本作者想要的小說?我常常因為不能正確地理解一部小說而感到沮喪。

『捌』 怎樣讀書才更更有效

約瑟夫·艾迪生說：閱讀是良好生活中一個基本工具。

成人的閱讀應該具有結果導向，以終為始，帶著解決問題為目的是讀書，這樣才能讓我們在繁忙的工作中通過閱讀取得成效，閱讀是一種技巧，與其他技巧一樣，可以通過掌握正確的方法，進行刻意練習，使自己得到提高。以下幾個技巧希望能幫到你。

5、摘錄及運用

把標出的how的部分進行摘錄，用A4紙列印出來，放在身邊，時刻去用。

書籍是偉大心靈的寶貴血脈。徜徉在書海里，與先賢對話，與智者溝通，受其熏陶和浸潤，對一個人自身修養的提升是十分重要的。「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。」讀書使人得到一種優雅和風味，使你的內心保持淡定平和，使你變得知書達理，更加優秀。

我是職業生涯規劃師艷梅，致力與解決職場人士的工作定位和發展問題，實現工作和生活的平衡，達到工作的高度，體會生活的溫度。歡迎一起交流。

『玖』 如何進行有效閱讀

一，挑選一部分書，讓學生們精讀。現在學校一般都會規定每學期的必讀書目和選讀書目，必讀書目，就可以作為精讀的書。
精讀的書，要讓孩子多讀幾遍，剛開始看熱鬧，可以速讀，重讀時就要放慢速讀，邊讀邊思考，摘抄書中的好詞好句，和家長、老師、同學展開討論，也可以出一份小測驗，看看孩子對書的記憶理解程度和總結歸納能力。
二，讓學生們開展大量的，廣泛的閱讀，不限於文學類，更不限於專門的兒童文學，要讀文學、科學、歷史、人文、民俗等等各方面的書，擴大知識面，提高閱讀興趣。
每個孩子的性格氣質愛好不同，所以，讀書的興趣點和側重點時不一樣的，擴大閱讀的層面，可以幫助孩子更好地發現自己的興趣所在，從而，在這方面，深入閱讀思考下去。

三，要有效閱讀，要提高孩子的閱讀寫作能力，一定要注意讀和寫相結合。
在讀書的同時，讓孩子偶爾寫一寫讀書筆記。當然，不要每本書都讓孩子寫，那樣，孩子會厭煩會失去閱讀興趣的。別說孩子了，就是讓我們大人，每讀一本書都來談談感受，寫篇讀後感，大人也會愁暈的。
所以，讓孩子讀寫結合，但是要注意適當，讓孩子自由選擇他自己喜歡的書籍，至於寫法也讓他根據自己的愛好來，可以畫圖，可以寫讀後感，可以用簡要的字記錄要點，暫時不會寫讀後感的，可以讓他抄寫自己感覺印象深刻的句子，這也是一種鍛煉和提高。
四，課內讀寫與課後讀寫結合進行。
課內讀寫主要靠老師帶。語文老師帶領孩子們，共同朗讀一本書，就書的故事和內容進行延展和改寫、新編等等，都是有趣的嘗試。課堂上的讀寫，勝在孩子們多，一起參加，孩子們更有樂趣和積極性。
課後讀寫，主要依靠家長和孩子一起進行。比如家長可以和孩子開展家庭讀書比賽，或者是比賽講書，讓孩子把書的內容轉換成自己的理解和語言，生動地講述出來，這本身就是一種輸出，一種對語言表述能力的提升，不僅可以加深對閱讀的理解，還鍛煉了口語寫作能力，也更有利於孩子做好語文閱讀理解題目。
五，建議紙質書和電子書相結合的形式進行。
如今，為了促進學生們的閱讀興趣，很多學校都會給家長們推薦一些適合學生的閱讀APP。這些APP上的書，種類比較全，而且，都是有聲書，可以利用碎片時間聽，很好地利用起孩子的一些零碎時間。出門旅行的時候，等車的時候，讓孩子讀個兩三本，比較方便，不用背著一書包書來來去去。
讀紙質書的好處是，可以精讀，可以在上面做標記，而且，不傷害眼睛。缺點是比較貴，買書需要花不少錢，而且，有許多家長也不太會給孩子選書。
電子書的好處是便宜，甚至是免費，書比較多，可以讓孩子自由選擇，缺點是讀時間長了傷害眼睛，不利於進行深讀，所以，建議讀電子書一天不要讀太長時間。
總結起來說，就是紙質書適合孩子反復精讀，所以，家長給孩子買書，一定要選那些經典耐看的。像一些漫畫類、民間故事類、兒童短小說類，就可以讓他們從讀書軟體里看，了解涉獵一下就可以，不用過深研讀。