太原往事小說閱讀答案

❶ 《往事》閱讀答案

1.文章第1段主要運用了倒敘的表達方式，其作用是造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。
2.希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個人，讓他們可以離開這里回家。
3.B
4.與上文形成鮮明的對比，本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德，可是現在看到這么多人避雨卻置之不理，突出自己心裡的羞愧和自責。
5.心理活動 動作
6.A

❷ 《往事》閱讀及答案

你題目都沒有寫上
題目是不是這樣的 ,如果是的話答案我會在題目後面列出
①段主要運用了____的表過方式,其作用是_____.
第②自然段中說「那個往日管掃地的老媽媽」「以一種異樣的熱切的眼光在看我」,聯系下文,說說這眼光中包含著怎樣的希望.
第③自然段寫「我不敢往下看了」,這是為什麼?下面理解正確的一項是（ ）.
A.因為下面的場面太令我害怕了,那些人會看不起「我」,責罵「我」.
B.因為下邊有熱切期待而又失望的目光,使"我"無地自容,使「我」自責.
C.下面有人會批評「我」,指責「我」,令「我」難堪,使「我」抬不起頭.
第④自然段在文中有什麼作用?
對第④自然段中「猛然抓起」、「沖出」兩個詞語理解准確的一項是（ ）.
A.表現了「我」的悔悟,以及改正缺點的行動與決心.
B.表現了「我」的動作迅速、利落.
C.表現了「我」恍然大悟,突然想起了這件事、趕快去做的樣子.
1.文章第1段主要運用了倒敘的表達方式,其作用是造成懸念,引起讀者強烈的閱讀興趣.
2.希望我能夠利用手上的傘,幫助這里的幾個人,讓他們可以離開這里回家.
3.B
4.與上文形成鮮明的對比,本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德,可是現在看到這么多人避雨卻置之不理,突出自己心裡的羞愧和自責.
5.心理活動 動作
6.A

❸ 《往事（節選）》閱讀答案。

1、「我覺得有些煩悶」—原因是天氣不好和對風雨中紅蓮的擔心和憐惜；「仍是不適意」是因為那朵紅蓮是新開的花「心中的雨點」-暗指人生路上的風風雨雨
2、表達了作者對母親的愛和感恩之情。
3、遊子：慈母手中線，遊子身上衣。

❹ 往事閱讀答案

1.文章第1段主要運用了_______的表達方式，其作用是_________________________
2.第2段中說「那個往日管掃地的老媽媽」「以一種異樣的熱切的眼光在看我」，聯系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望。
答：
3.第3段寫「我不敢再往下看了」，這是為什麼？下面理解得正確的一項是（）
A.因為下面的場面太令人害怕了，那些人會看不起「我」，責罵「我」。
B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光，使「我」無地自容，使「我」自責。
C.因為下邊有人會批評「我」，指責「我」，令「我」難堪，使「我」抬不起頭。
4.從第4段在文中有什麼作用？
______________________________________________________________
5.第4段中加線的句子是通過______________、______________描寫表現人物思想感情的。
6.對第4段中「猛然抓起」、「沖出」兩個詞語理解准確的一項是（）
A.表現了「我」的悔悟，以及改正缺點的行動和決心。
B.表現了「我」的動作十分迅速、利落。
C.表現了「我」恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。

文章第1段主要運用了倒敘的表達方式，其作用是造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。
2.希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個人，讓他們可以離開這里回家。
3.B
4.與上文形成鮮明的對比，本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德，可是現在看到這么多人避雨卻置之不理，突出自己心裡的羞愧和自責。
5.心理活動 動作
6.A

望採納

❺ 往事 閱讀答案~

1.文章第1段主要運用了倒敘的表達方式，其作用是造成懸念，引起讀者強烈的閱讀興趣。
2.希望我能夠利用手上的傘，幫助這里的幾個人，讓他們可以離開這里回家。
3.B
4.與上文形成鮮明的對比，本來自己小時候意識到助人為樂是一種美德，可是現在看到這么多人避雨卻置之不理，突出自己心裡的羞愧和自責。
5.心理活動 動作
6.A
嗯...你看看對不對再寫

❻ 往事的閱讀答案

散文書寫和歌頌的對象是母親
全文的點睛之筆是最後一句
第二，三段交代八九年前的作用是( )選D
菡萏是荷花的意思
不寧的心緒散了是因為我在母親身邊有了安全感，我也不必再為荷花所擔心，因為它有荷葉的保護。
應的意思---照應
慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

這是一篇借景寫人，托荷贊母的散文。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花，在雨中作者發現荷葉掩蓋起蓮花，觸動了自己，於是產生了聯想，想起了母親，想起了母親愛護兒女的情景，於是藉此景抒發自己對母親保護兒女成長的感情。這樣寫荷花是為了寫「我」，寫荷葉是為了寫母親，達到「我」是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。於是在結尾處寫道：「母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？」簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。「心中的雨」暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。

這篇文章立意新穎，構思靈巧，在同樣以大海為題材的作品中，她創意出奇。她不是坐在海濱，觀賞水平如鏡的海景；她不是站在高山之顛，俯視波濤洶涌，浪花飛揚的海潮；她不是敞開胸襟，向大海傾訴心曲；而是獨辟蹊徑，通過在院子里乘涼時，姐弟們的對話，為大海塑像。她筆下的藝術精靈，扇動著詩的翅膀，上天入地，縱情飛翔，召來了天河、新月、明星、海島、海潮、帆舟、狂風、雷雨、怒濤、雲霞、燈塔，裝點她心目中海的女神，從各個不同的角度，描摹她的豐姿。這艷如桃李，媚若霞彩，曳著白衣藍裳，翩翩飛行於海波之上的海的女神，也許是從曹植的《洛神賦》中「翩若驚鴻，婉若游龍」的洛神神韻中脫化出來。但是與洛神相比，海的女神具有更宏大的氣魄，霞光、海鳥都得聽從她的驅遣，浩浩太空中的皎潔新月，居然成了她的頭飾，渺渺銀河上晶瑩的繁星，竟也串為她的環佩。她駕駛著風車，賓士在怒濤之上，她的一顰一笑，天地為之變色。沒有細密的觀察，沒有豐富的想像，沒有對大海深厚的愛，是不可能塑出具有驚人的美和喜怒哀樂的女神形象的。曹植通過洛神形象的刻劃，表露對洛神的愛慕，抒發惆悵的情懷，冰心卻從海的我神的輕柔的瀟灑的豐姿中，悟出人生的理想境界：像海那樣溫柔而沉靜，像海那樣超絕而威嚴，像海那樣既廣博精深，又虛懷若谷。使文章的思想內涵得到升華。

作為一篇散文，不僅刻劃了栩栩如生的海的女神形象，而且富有戲劇性。姐弟圈坐，仰望天河，笑語連聲，表情各異，那一串串精採的對話，體現出三個弟弟不同的個性。尤其坐在椅子上的三弟楫，抱著姐姐的臂兒，笑說：「海太大了，我太小了，我不會說。」活托出一個天真、機靈的兒童形象，容光照亮了舞台。夜色更深了，楫的頭漸漸從臂上垂下去，姐姐輕輕地將他放在竹榻上，守護著他。在默默的動作中，流露出手足之至情，閃爍著戲劇的情趣。

文章的開頭，兩次提到嫌海太單調了，因此擱筆、默然無語，而以反復地尋味作結。啟迪讀者去發現、挖掘生活中的美、潛在的能量，又進一步擴展了文章內涵的容量和情感的深度

❼ 「往事」閱讀題答案

1一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面
雨點不住的打著，只能在勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
2
http://..com/question/277586374.html

❽ 《往事》的閱讀理解題答案

1.文中作者的情緒經歷了怎樣的變化？試作簡要分析2.文中「心中的雨點」是比喻的說法，文章第四自然段中那個詞體現了它的含義？3.你還知道人們「心中的雨點」有哪些嗎？舉三個例子：1.（ ）2.（ ）3.（ ）4.本文的主題是：（ ）（用四個字概括）1，煩躁，擔心，恐懼，安心，舒暢，感動2，煩悶3，災難，傷痛，倒霉，不幸4，歌頌母愛

❾ 往事閱讀答案，全文點睛之筆是啥

全文的點睛之筆是最後一句

❿ 往事 閱讀答案

1、根據文章內容填空
三年前的一個夏日，突然(下起雨來),我去給(媽媽送傘),她不在。在回去的路上，很多人向我投來了(渴望的目光)希望(我幫助他們）我卻（置之不理）。想起媽媽經常教育我要（學會助人），我（看到了自己心靈深處自私的污點……我猛然抓起雨傘，沖出了家門），三年過去了，這件事（總是閃現在我的眼前）。
2、「窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點。」心靈的污點是指什麼？心靈的污點是指我那次沒有幫助別人。心中愧疚。這件往事為什麼給作者留下深刻的印象？
因為我沒有做到我自己許下的諾言。（我不是發誓，無論走到哪裡，都要給人留下鮮花和思想？）
3、在你的記憶里，給你留下最深刻印象的是哪件事？為什麼？
在我印象中最深的是：原來，有一個同學不小心把窗戶打碎了，被我撞見，但我沒有說，因為他家很窮，我自己把錢墊上了，因為我幫助了他人，友誼比錢珍貴！