小說如何閱讀全文

⑴ 小說閱讀技巧

親愛的同學你好，我是中國快速閱讀協會會員，很高興為你解答。

本人專注於速讀記憶能力研究8年以上，同時有幸成為快速閱讀協會會員。對於如何增強記憶力和快速閱讀效率，速讀記憶力專家普遍認為，只要通過訓練，通過學習，記憶力是可以成倍提高的，下面給你說一些關於記憶力的經驗：

1、快速閱讀的技巧就是一眼看上去，能夠閱讀多個字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過多思考，習慣性的看上去就直接理解文字大意。所以速度就上去了。同時，學習效率自然也就提高了。

2、快速閱讀的技巧有利於提高學習效率，主要是復習課本的效率，讀的速度快，相同的時間可以重復讀好幾遍，自然記住的就快了。但是，快速閱讀是一種方法，也是一種習慣，很多人以為學習了理論知識，就能夠領悟到快速閱讀的方法，其實不是的。快速閱讀既然是一種方法，那麼首先要懂得方法，其次，快速閱讀還是一種習慣，那麼既然是習慣，就需要練習，只有勤加練習，才有可能提高。所以，建議平時要多刻意的在實戰的時候多訓練自己的速度。

3、快速閱讀主要針對考試或者學習的人，能夠提高記憶力和學習效率。我女兒高考和後來的公務員考試都是用精英特快速閱讀來訓練速讀的，精英特是快速閱讀加快速記憶，她以前的閱讀速度在300字，記憶力不行，在2008年的時候就學習精英特，高考的成功很大程度上市因為學習速讀。包括現在的公務員考試，也是因為這個，大大提高復習效率。

4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下精英特，能夠提高記憶力和學習效率，精.英特速讀也是我們協會認可的。希望你早日進步！

希望我的回答能幫到你，望採納。

⑵ 小說閱讀網怎樣全文閱讀

只要注冊就可以

⑶ 怎樣下載小說 可以離線閱讀全文

1，首先下載到手機或電腦上：在網路上搜索小說名字+TXT下載。 一般都能找到下載地址，點進下載地址就能下。
2，手機上需要下載個閱讀器。
3，用閱讀器打開下載的小說TXT即可離線觀看全本。
望採納。

⑷ 在小說閱讀網怎麼開全文閱讀

洛乙看見姬無雙推門出來，微微一笑說道：「恭喜無雙妹妹進階築基期。」

姬無雙一看到洛乙身上靈力的波動也是築基期時，吃驚地問道：「你進階怎麼比我還快啊？不可能啊。」

洛乙壞笑著說：「不是告訴你了，本少爺是天才嗎。」

姬無雙從乾坤袋取出三個玉盒遞給洛乙，說道：「我用了兩個，剩下的給你。」雖然寒極果對自己有好處，但也是遞給了洛乙。

洛乙搖搖頭只收起其中一隻玉盒道：「我知道你需要寒極果，我只拿一個給我四弟就夠了，其他的都是你的。」

姬無雙被突如其來的幸福砸暈了頭，對著洛乙甜甜的一笑。

這一笑真可謂驚為天人。洛乙不由自主的伸手抱住了姬無雙，感覺到她胸前的柔軟壓在自己的身上，更意亂情迷了。

姬無雙臉上一紅，伸手想推開洛乙，但她哪有洛乙力氣大啊。剛抬起頭想叫他放手的，卻被洛乙吻上了她的嬌小的紅唇，整個人軟了下去。好一會，洛乙才放過了她的櫻桃小嘴。

姬無雙馬上嗔怒道：「你怎麼老是欺負人家啊。」語氣中充滿了嬌羞。

洛乙自己也不知道怎麼會做出這種大膽的事情來，老臉一紅。但轉瞬又理直氣壯地說道：「這是補償，我在昏迷的時候你說怎樣就怎樣，那我豈不是虧大發了？」

姬無雙『哼『了一聲快步走了出去，口中卻以小到自己都聽不到的聲音說了句：「這感覺也不差啊，這壞蛋。」

姬無雙陪了他幾天又閉關去了，洛乙乾脆也閉關修煉開天造化經。築基期有很多東西都可以用了像傳音入密，靈氣外放，如果有御劍的法決還能御劍飛行了，但洛乙哪有這些高深的法決啊，但傳音入密是姬煜教給他的小法術，靈氣外放要自己慢慢領會掌握的。

但重要得不是這些東西，洛乙聽姬無雙說她靈氣匯聚成水潭一樣的，還問他丹田內的水潭大小呢。但洛乙丹田裡那裡有什麼水潭啊，只有一團靈氣聚成的灰濛蒙泥漿似的的東西。洛乙隨便說個謊搪塞過去了。但他問起姬煜當時形成水潭有多少的時候，姬煜誇誇其談的時候，洛乙才發現了自己的異常。他發現一般人築基後的靈氣會由氣體凝聚成液體，這是一個質的變化。但自己形成的灰濛蒙泥漿似的算什麼呢。他懷疑是自己所修的功法的原因，因為開天造化經第二層就是『混沌』啊。

不過洛乙想到自己的師尊是不會害自己的，所以繼續放心的修煉起了開天造化訣和練習靈氣外放從而煉成護身罡氣。

一個月後，洛乙出關。姬無雙還在閉關呢。因為還有兩個月就是家族大比了，洛乙告別了姬家家主姬煜。叫姬煜留個口信給姬無雙，就自己先回去准備，等她到來了親自去迎接她。

洛乙出了姬家，並沒有立刻回去青靈城，而是在下羅城的賣法衣的防具店花二十個中品靈石買了件低階五品的法衣，這是帶給四弟的禮物。自己則在奇材閣的分店花了三十個中品靈石買了一大堆的礦石等煉器材料，打算給自己和四弟煉兩把好點的飛劍。

等洛乙都准備好了才往青靈城裡趕路。

築基期的持久力力和爆發力和煉氣期完全是兩個概念，才三天時間就回到了青靈城，要知道當初他從青靈城到煉劍城用了整整十一天啊。當然，那是是悠閑的走去的。

回到洛家，以前那兩個跟他一起胡混的狗腿子馬上迎了出來，做一個『少爺』，右一個『大哥』的叫道，但誰知道現在的洛乙已經不是原來的洛乙了。洛乙給了兩人一百個下品靈石，交代兩人好好修煉，別再做惡霸**了，就把他們大打發了下去。

洛天知道兒子回來了就叫下人把他給召了去。

洛乙來到大廳，看到洛天還是那冷冷的表情，他抱拳作揖，也淡淡的說道：「父親，洛乙歷練回來了。」

洛天打量了一下洛乙之後，語氣平淡地說：「不錯，築基初期了，比起你大哥築基中期的修為只差一階了，」

洛乙暗道：這洛勝肯定是也有一番奇遇才能進階築基中期的，自己可千萬不能小視。嘴上卻道：「大哥天資聰穎，不是我能比的。請問父親找我何事？沒事的話我想先下去休息了。」

洛天聽到洛乙的話，冷冷的道：「下去吧，今晚辦個簡單家宴，當是幫你洗塵了。」

洛乙退了出去，到後院里找四弟去了。

回到後院，看到一切都和自己離開的時候一樣，心有觸動。深呼吸一口帶著家的感覺的空氣，向四弟的房間走了過了。到房門前，放出神識，發現四弟正在桌子邊坐著沒有修煉，洛乙敲了敲門，問道：「四弟，我能進來嗎？」

洛原聽到是自己二哥的聲音，緊張的答道：「二哥請稍等一下，我馬上來開門。」說完馬上把衣服穿好，把桌上的瓶瓶罐罐一股腦的塞進乾坤袋。洛乙聽到異常的聲音放出神識，馬上發現了四弟的不對勁，但還是等著他出來開門給自己。

好一會兒，洛原推開了房門，把洛乙請進屋子裡。洛乙一進屋子就聞到一股葯味，皺著眉頭問道：「四弟，你傷了哪裡了，怎麼我問道屋子裡全是葯味？」

洛原神色不變的答道：「沒事，前幾天練功出了點岔子，休養兩天就好了。」幫洛乙倒了杯茶，然後道：「二哥什麼時候回來的？這次歷練有什麼收獲了？」

洛乙也沒再追問洛原傷勢的事，把裝著寒極果的玉盒拿出來，對洛原說道：「這是給你築基用的，你現在在煉氣後期巔峰正好。我是今天才回來的。」洛乙喝了口茶繼續道：「歷練哪能有什麼意思，幾次都差點丟了小命。前些日子才築基成功。」

洛原一臉的驚訝之色：「二哥你築基了！？你也是用這寒極果築基的嗎？」

洛乙淡淡的說道：「大驚小怪的，你嫂子才要用這果子築基。我是天才我用得著嗎？」跟著掏出了幫洛原買的法衣，說道：「這五品法衣送你的。過兩天再幫你煉把飛劍，但能煉出多少品的我不敢保證哦。」

洛原一感動，眼淚掉了下來，哽咽道：「二哥，謝謝你了。法衣你留著吧。」

洛原拍了拍洛原的肩膀，說道：「我身上穿著六品的呢，這是我淘汰出來的，你快穿上。」

兩兄弟聊著聊著不知不覺到了晚宴的時間了，下人來請，兩人才出去赴宴。其實到了築基期吃不吃東西都沒什麼影響的了，但洛乙就是不習慣不吃東西，除了閉關的時候，他一般都會做點好吃的來滿足自己的口欲的。

洛乙兩人到的時候看到大哥洛勝，三弟洛揚都已經到了，洛天和大娘喬淑，二娘青語都還沒來。

洛勝冷笑連連地先發話了了：「這不是廢物嘛，幾年不見，想不到還築基了啊，還有點狗屎運嘛。」

三弟洛揚也跟著冷嘲熱諷：「趕得上我了，不知道會不會像洛原那樣不禁打呢？」

洛乙聽到洛揚說出這樣的話，馬上明白洛原身上的傷勢是從哪來的了。一個箭步上前，揮手狠狠的一巴掌打在洛揚臉上。洛揚顯然不知道洛乙會立刻發難，這一巴掌好像驚雷一樣打在他臉上，頓時從屋子裡飛出了屋子外面，臉上腫起了拳頭大小的鼓包。

洛勝見狀，馬上拔劍出來，狠狠的對洛乙說：「是你壞了族規，就別怪我下手狠辣，幫父親教訓你了。」

門外一陣充滿威嚴的聲音傳了進來：「住手！」洛天出現在門外，對洛勝和洛乙說道：「你們要反了不成！你們給我個交代。」

洛勝馬上說道：「二弟先出手打的三弟，我正想出手教訓他。」

洛乙冷冷的笑道：「要不是他欺負四弟，我還懶得出手呢。」

洛天問洛原：「可有此事？」

洛原咬咬牙說道：「確有此事。」

洛天淡淡的說道：「證據？」

洛原愣了一下，把自己身上衣服脫了。只見洛原大大小小的傷痕布滿全身，看的洛天也皺起了眉頭。

洛乙眼睛瞪著洛揚，聲音像寒冰似的說道：「看來我還是下手太輕了。」

洛天怒道：「住嘴！」隨後吩咐下人帶了洛揚回去療傷。

這時候大娘喬淑和二娘青語也來到了，喬淑看到自己兒子被打了，惡毒的眼神像是要把洛乙的身體給射穿。冷哼了一聲下隨兒子回去了。

大廳上就剩下洛天，青語，洛勝，洛乙和洛原了。

洛天叫下人把酒菜端上。幾人也坐下開始家宴。

⑸ 小說全文閱讀

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⑹ 小說怎麼離線閱讀全文

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⑺ 閱讀的技巧和方法。

閱讀方法和技巧是理解讀物內容，從中接受信息所採用的手段或途徑。有不同類別和層次。
（1）綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；
（2） 分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等；
（3） 與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；
（4） 閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀後感及讀書心得等方法；
（5）按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。
拓展資料：
信息式閱讀法
這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬於這種閱讀方法。對於大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。
文學作品閱讀法
文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇沒動，只是因為偷懶。例如讀「壓力」這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知,得到自己的理解。
文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想像能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然後加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。
經典著作閱讀法
這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意，從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鑽進所謂文學觀念史的牛角尖中去。
麻醉性的閱讀法
這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然於無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身於書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。
如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。
不同的閱讀材料要用不同的速度。例如，閱讀一部令人興奮的小說要比閱讀一本生物學的課本要快。
不同課本所用的速度也不同，因為有的寫得好，有的寫得差，因此，有的就比較難讀。每一學期，在讀不同課本的一個章節時, 給自己定一個時間，看一小時能讀多少頁。一旦你對你的閱讀速度有比較精確的估計，你就可以較好地安排你的閱讀和學習時間。
通用式閱讀法是一種時常採用的精讀方法。通常分五個步驟進行：
1、瀏覽。就是對文章做鳥瞰式感知，用較短的時間通讀一遍，獲取大量的有效信息，得到總體的印象，概括了解文章的主題，大意或觀點、材料。
2、提問。根據瀏覽的印象和自己的需要，提出需要弄清的問題，使閱讀文章的目標具體明確。提問可以從內容與形式兩個方面去設計。內容方麵包括中心思想、社會意義、作者的情況、寫作的背景與動機、內容要點、主要章節和段落的研究等；形式方麵包括文章的結構布局、各個部分的關聯、體裁形式、表達手段、用語特點、詞句的推敲等。
3、精讀。這是關鍵的步驟，必須認真閱讀文章，圈點、批劃、評注，弄清詞句含義，逐段理解內容，理清線索，把握主題，針對自己提出的問題，作摘要，抄卡片，寫筆記，列提綱，繪圖表等，求得切實具體地解決問題。
4、背誦。強調記住需要記憶的內容，不一定都是一字不差的背誦，可以作嘗試性回憶，再與文章對照反復記憶，力求記得准確、迅速，也可以復述文章的主要內容，默寫提綱，記住要點。
5、復習。包括系統整理提綱和讀書筆記，重溫主要問題解決的辦法，完成必要的練習。通用式閱讀法，綜合運用了感知、記憶與思維的規律，能使閱讀獲得較好的效果。

⑻ 如何做小說閱讀題

小說類閱讀題專題教案
在各式文學作品中，最普及最流行的體裁要算是小說，別林斯基曾說過，什麼書最被人愛讀和爭購？乃是小說。同樣，在全國各地的高考試卷中，小說也有出現的趨勢，以它為命題材料，用來檢測學生的閱讀理解能力。既然大家如此關注它，那麼我們該如何解答小說類閱讀分析題呢？
大家都知道，作為反映社會生活的一種文學體裁，小說有其自身的特點，那就是：故事情節完整，人物個性鮮明，環境描寫逼真，主題思想深刻，構思角度精巧。這樣，我們在閱讀小說時就應該從這些方面入手，捕捉答題技巧。下面筆者將通過具體例文來談談解答小說這一文體的解題要領，供大家參考：
木 笛
南京樂團招考民族器樂演奏員，其中一名木笛手。
應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。
招考分初式、復試和終試三輪。兩輪過後，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術學院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：「木笛。有請朱丹先生。」
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長，纖弱，a一身黑色雲錦衣衫彷彿把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，彷彿開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之後，抬起頭，他看見空濛廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠播的丹麥音樂大師。
大師什麼也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，彷彿羅丹打量雕塑。
半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，並回頭望了一下坐在身後的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從台上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：
1．貝多芬的《歡樂頌》；2．柴可夫斯基的（四小天鵝舞）。
看過卡片，朱丹眼睛裡閃過一絲隱忍的悲戚。之後，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：
「請原諒，能更換一組曲目嗎？」
這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，大師冷峻發問：「為什麼？」
朱丹答：「因為今天我不能演奏歡樂曲。」
大師問：「為什麼？」
朱丹說：「因為今天是12月13日。」
大師問：「12月13日是什麼日子？」
朱丹說：「南京大屠殺紀念日。」
久久，久久，一片沉寂。
大師問：「你沒有忘記今天是什麼考試嗎？」
朱丹答：「沒有忘記。」
大師說：「你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。」
朱丹說：「請原諒——」
沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說：「那麼，你現在可以回去了。」
聽到這句話，朱丹頓時湧出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉過身，走了。
入夜，石頭城開始落雪。
沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，競然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，彷彿一座雪松森林。每個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀念碑呈橫卧狀，像天壇迴音壁，又像巴黎公社牆。石牆斑駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷彿紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然迴旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，對於心語只能報以傾聽。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說：「感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。」朱丹問：「為什麼？」
大師略作沉默，才莊重虔敬地說：b「為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。」
說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1、文章主要寫了和音樂大師有關的哪幾件事？請用簡潔的語句一一概括。
2、閱讀全文，結合朱丹的言行，在空格處把小說情節補充完整。（每處不得超過6個字）
請求更換曲目— —佇立紀念碑前— —終被樂團錄取
3、文章中對「雪」的描寫有什麼作用？
4、文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請簡要概括。
5、這則故事揭示了什麼主題？從中你受到什麼啟發？
6、文中兩次寫朱丹「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，意圖是什麼？
7、文章a處寫朱丹穿「一身黑色雲錦衣衫」的用意是什麼？
8、文章b處畫線句子在文章中起什麼作用？
9、在大雪中出現了「孩子方陣」，這一細節描寫說明了什麼？
10、請你說說這篇小說在藝術構思的2點特色。
一、故事情節的把握。 把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節，②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容（包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面）。上文中第一、第二題就屬於這種類型；面對這種試題，我們該從何下手呢？
我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。
第一題實際上包括了三點要求：一是概括事情，二是與大師有關的（與朱丹有關的事就不要），三是語句要簡明。明白了這個道理，答案就馬上得到：①在考場上，大師拒絕了朱丹更換曲目的要求；②大師在南京大屠殺死難同胞紀念碑前找到了朱丹，並把正式錄取的消息告訴了他。第二題的解答與第一題基本相同，需要注意的有兩點：一是要充分利用已知的信息源——題干中已概括的故事情節，我們可以在整體感知的基礎上把它們暫時刪除，這樣情節就顯得比較簡明，便於迅速找准目標，正確概括；二是故事情節的對象是朱丹（與大師有關的事就不要），這樣，兩個空格的答案就是：「被拒離開考場」和「吹奏悼念亡魂」。
附帶一提的是，如果要求把小說所有的事情都一一概括出來，就只要把第一和第二題的答案加在一起就行了；倘若要具體指出故事情節的四個部分，其方法大致相同——先概括比較後正式確認，這里就不再具體闡述。
二、人物形象的揣摩。
文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來，大致包括三種題型：①指認小說對人物進行描寫的具體方法，②概括指出人物的性格特徵，③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。第四，注意作者對人物的介紹和評價。例文中的第四、第六和第七題就屬於此類。
第四題是對朱丹這一人物的綜合考察，首先他具有出色的音樂才華，這主要表現在：①是兩位參加決賽的選手之一；②從紀念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音樂才華，大師的高度稱贊和最終被音樂學院錄取也證明這一點。同時他具有崇高的民族精神，這主要表現在：①寧可落選也不願吹奏歡樂曲，②到南京大屠殺紀念碑前憑弔死難同胞，並吹奏起悲壯的木笛。由此可知，朱丹是一位具有出色音樂才華，而又有崇高民族精神的人。
第六題是動作描寫和細節描寫，寫朱丹兩次「小心謹慎地」從絨套中取出木笛，說明他對木笛的珍愛，而木笛是一種中國民族樂器，其意圖顯而易見：表現朱丹對民族音樂的摯愛。第七題屬於外貌描寫，在特定時間和地點的特殊打扮，自然有特殊的用意，我們只要再結合「請求更換曲目」和「佇立紀念碑前」這兩件事去思考，問題就可得到解決：暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。
三、環境描寫的作用。
環境描寫是小說藝術的一個重要內容，小說的環境包括社會環境和自然環境：社會環境描寫對揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環境描寫的作用也不可忽視。在中考試題中，常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子，②就指定的環境描寫說出其作用。③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。例文的第三題就屬於這種類型。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。明確了解題的思路，我們就可以聯繫上下文來分析文章對「雪」的描寫所起的作用：①點明了故事發生的時令節氣，渲染了一種悲壯的氣氛，②烘托主人公朱丹和音樂大師純潔高尚的美好心靈，凸現了少年兒童心靈的潔白無暇。
四、作品主題的挖掘。
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。在高考閱讀測試時，常見的題型是：①找出體現小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理（本文對你有何啟迪？談談你的一點體會）；③結合全文主題，談談你對某一句話（某一個問題）的理解或看法。例文第八和第五題就是屬於這種類型。
那麼，如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節和人物形象入手；二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的；三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
明確了解題思路，我們就對之作簡要的分析：第八題畫線的句子既是朱丹被錄取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表達的主題，這樣該句在文中的作用就自然得出：揭示文章中心，深化文章主題。第五題是直接要求歸納主題，其解題方法除了從文中找出點題句外，還可以從人物的性格、故事情節上開竅：才華橫溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作為一名中學生，要不忘民族的恥辱，努力學習，使自己成為知識豐富、能力突出的有用之才，成為時時維護國家利益和民族尊嚴的衛士。
五、精妙技巧的捕捉。 質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練的而又獨具特色的藝術才能。在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：①文中運用了什麼表現方法（細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術審美情趣。
第九題在表面上是要說出細節描寫在文中的用意，其實質卻是分析小說巧妙的構思在文中的作用：「孩子方陣」的自發出現，表現了像朱丹一樣具有民族精神的人並不是少數，孩子們的背後暗含著一股強大的力量——父輩們的教育，這樣就使朱丹的舉動更具有典型意義，從而起到了深化主題的作用。第十題是從整體上把握小說在藝術構思上的特點，我們只要知道一些常見的精妙技巧，答案就瓜落蒂熟：①情節曲折生動，結局既在意料之外又在情理之中。②細節描寫生動細致。③場面描寫庄嚴凝重，真切感人。④對比手法的運用。

⑼ 小說該如何閱讀

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