小說閱讀考點分析

1. 小說的考點

小說閱讀考點分析

小說被人們稱為「生活的教科書」，是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動著的環境的描寫來反映復雜的社會生活。

近幾年以來，小說作為一種特殊的記敘文語段考查多次出現在各省市的中考試卷上，2006年就共有13個省市都考到小說的閱讀和理解。

結合2006年中考的小說閱讀試題和蘇教版的小說教材，對小說的考點與解題思路略作分析。

1、 找線索

線索是連績文章始終的脈絡，也可以說是文章的綱，線索常見的有：人線、物線、情線。如：山西省《唐家寺的雨傘》中以雨傘為線索，廣東省的《詞典的故事》以「我」的情感變化為線索，《孔已己》則以「我」這個人為線索。

2、理解題目的含義

題目是文眼，其作用不言而喻，主要有以下幾點：①點明中心，如大連市《冰凍百合》、錦州《高等教育》；②引起讀者閱讀的興趣，如《冰凍百合》、河南的《六個饅頭》；③是本文的線索，如：山西省《唐家寺的雨傘》；④主要人物，如：魯迅的《孔乙己》；⑤主要內容，如：臨汾的《父親二十年前的叮囑》。

3、對關鍵性詞語含義的理解

一般來說，這類題目結合上下文，根據文章所提供的語言環境來理解詞語在這個環境中的比喻義、象徵義、指代義或者其所具有的內涵和外延，此知識點在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可藉助「代入法」將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協調，甚至沖突的地方。

4、對主旨的把握

小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環境才有章可循。概括中心的關鍵在於對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現象上，人物在社會活動中表現出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱於其中。再者，主旨的卷面表達也要注意其規范性，一般的模式為「通過____事表達一種_____現象（思想、品格）。

5、刻畫人物形象的方法

小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老闆的描寫正烘託了「舊氈帽」的悲慘命運。③細節描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環境和場面的細枝末節的描寫來表現人物性格。

6、小說中景物描寫的作用。

景物描寫也就是自然環境的描寫，其作用在小說中至關重要，也是屢考不衰的知識點，它在小說中都是為表現主題服務的，其作用一般有：①推動情節發展。如：雲南省的《你遺失了感動了嗎》中第20題。②渲染氣氛。如：《故鄉》中開頭的「我」回故鄉的一段凄涼的景物描寫。③表現人物性格（心情）。如：《在烈日和暴雨下》中對「炎熱」和「暴雨」的描寫就突出了祥子的堅韌性和悲慘命運。除此之外，它還有交代背景的作用，在這里不做詳細解釋

7、此外對情節的概括，對主旨的理解（談啟示）,揣摩主人公的心理活動及小說的寫法等等，也是考查的一個方面。同學們在平常學習中要注意總結規律.

總之，小說的天空包羅萬象、累累如珠。要想運用得心應手，非一日之功，以上幾點建議如果能起到「授之以漁」、「推波助瀾」的作用，就寬慰之至了