莫言小說的特質的閱讀題

㈠ 運用文學基本理論，試對作家莫言的作品進行分析評價，完成一篇文學評論（題目自擬，字數800-1500）

莫言小說以其豐沛的想像與復雜的文本表述引起讀者與評論家的廣泛重視，關於莫言小說的評論與研究是非常多的，而由中央編譯出版社(2010年12月)出版的張靈著《敘述的源泉——莫言小說與民間文化中的生命主體精神》無疑是這諸多研究中富有個性的一部，不僅有自己觀察莫言小說的獨特視角還有個案的分析，為莫言小說研究貢獻了一個新的內容。
這部著作是張靈在他的博士論文基礎上幾經修改、增補而成的，比較嚴謹厚重。張靈研究莫言小說找到了一個獨特的視角，即莫言小說與民間文化中的生命主體精神的關系。張靈從身體在莫言小說中所表徵的問題出發，找到了莫言小說生命主體的現實與精神境遇，涉及莫言小說生命主體的民間文化特徵，指出：「莫言的『民間』的根本點在於『心態』而不在於所謂『民間文化形態』。前者是根本，後者只是其凝固化的一種『形跡』，前者不是居高臨下的，因此，這樣態度的作家沒有與人物的地位上下的距離，他們是平等的對話關系，或者遺忘了個體的『你我他』的差異，而每每沉落人物的內心，以人物的心與視角、五官，渾然為一；他也不抱高人一等的啟蒙立場。」「他關心的是人物的內在心理，內在生命以及他們肉體的存在與感受」，「『民間文化形態』只是表、末，只是一種顯現形式、方式與恰切的載體，真正進入生命主題世界的是『心態』，作為老百姓的心態及其背後或主導下的視角、立場，所以，『我爺爺』、『我奶奶』、『我姑姑』、『我姐姐』這些『發明』，成為莫言創作自己的文學世界的一個重要的技術發明，但這個發明的精神原理或意義的根本，即在作為老百姓的寫作」。這確實找到了張靈自己研究莫言的獨特角度，即從精神主體存在本身出發看問題，也找到了莫言小說的本質特徵。張靈並且從莫言小說的文本意象出發，如「尿」、「乳房」等等，研究了莫言小說生命主體精神的獨特癥候。
該著還對莫言小說《歡樂》《飛鳥》《拇指銬》《牛》《師傅越來越幽默》《豐乳肥臀》等做了個案研究，從文本出發，對莫言小說做了文化的、文學的、哲學的分析，對莫言小說的肌理、結構特徵，以及人稱使用和語言特點都有自己的理解，例如，作者指出，莫言作品的另一個更普遍、更自覺地採取的藝術手法、營造作品的章法是對寓言手法的現代性運用。這一思路對分析莫言作品無疑是一條有效的途徑。作者對莫言小說《師傅越來越幽默》的個案分析不僅是學理的還是批判現實主義的，深深浸潤著作者對中國社會現實的理解與批判，指出，「小說充分地展現了底層下崗者的生存困境，但又沒有僅僅停留於此，而是又進一步地揭示了他們的主體意識以及在他們生命歷史與現實處境的交叉坐標下他們的生命主體精神所遭遇與經受著的失落、迷惘和焦慮。」這充分體現了一個批評者的主體意識與道德良知。
該著對莫言小說的研究與批評是建立在對大量的研究資料的搜集與整理上的，作者對莫言研究的專著與理論文章是相當熟悉的，不僅大量引用了中外學者的研究觀點，還對他們的研究結果進行了自己的分析與總結，比如，作者對日本學者近藤直子研究莫言作品的觀點的分析就比較恰切，作者認為，近藤的想法不免有些書生意氣、不貼實際，因而對小說的意義作出了一些闡揚的同時，不免也造成了一些遮蔽。這些看法的確是比較客觀的。因為有這樣的研究基礎，作者對莫言的研究也就有了根底，他的觀點與闡述是立得住的，也有自己的特點。比較遺憾的是，該著雖有體系架構但體系性的生發還不夠完備，這就影響了該著個人研究體系的建立，進一步的完善還有待於作者今後的努力。

㈡ 作為從苦難中走過來的作家，莫言身上擁有一種什麼特質

作為從苦難中走過來的作家，莫言經歷了許多作家從未經歷過的心路歷程，也見識到了許多作家從未見識過的苦難和悲劇，所以他的身上擁有一種堅韌且樂觀，真誠且不說假話的特質。在莫言的小說當中，我們可以清楚的看到，對於任何不平之事，任何他想說的話，他都毫不避諱，毫不掩飾。這樣的作者在這個物慾橫流的社會其實是非常難得的，也正是因為如此，所以他才會得到讀者的欣賞和認可。

莫言的小說很多都能夠給讀者帶來強烈的沖擊感，而且格局非常的宏大，無論是主題還是結構，時間跨度都比較長。這也導致他的許多小說都是長篇小說，例如他的小說豐臀肥乳，就是講述了一個世紀的完整故事，這種時間跨度特別大的小說，完成起來其實是比較難的。而且他的小說還在不斷的添加新的元素，不斷的展示一種創新的活力，總之令人十分期待。

㈢ 莫言小說的特質和面貌

魔幻現實主義
諾獎評委會前主席謝爾·埃斯普馬克曾說，魔幻現實主義這個詞會讓人們錯誤地將莫言和拉美文學聯系在一起。但是莫言的寫作雖然受到了馬爾克斯的影響，但莫言的幻覺現實主義主要是從中國古老的敘事藝術當中來的，比如中國的神話、民間傳說，例如蒲松齡的作品。莫言將中國古老的敘事藝術與現代的現實主義結合在一起。馬爾克斯和君特·格拉斯的對他影響不是直接的，他們真正的重要性在於讓中國式的故事講述方式變得合法了，他們讓中國作家知道可以利用自己的傳統藝術寫作。所以，將虛幻的與現實的結合起來是莫言自己的創造，因為將中國的傳統敘事藝術與現代的現實主義結合起來，是他自己的創造。[17]
意識流
莫言文集（作家出版社，20冊）
莫言在自己的小說里大量運用了意識流的手法，包括內心獨白、多視角敘事、慢鏡頭描寫、意象比喻、自由聯想等等，代表作品如《紅高粱》《枯河》《球狀閃電》《爆炸》《歡樂》《紅蝗》等。
著名文學評論家雷達曾說，《紅高粱》通過戴鳳蓮和余占鰲的故事，以時空錯亂的順序，借用意識流的表現方法，敘述了昔日發生在山東某鄉村的一麴生命的頌歌。[18]
1987年莫言發表在《人民文學》雜志的中篇小說《歡樂》曾引起文壇較大爭議，由於小說中赤裸裸的描寫和「那些超時空的變換，那些人稱的跳躍，那些幾乎是不加節制的意識流」[19] ，令到當時很多保守派文人無法接受，《歡樂》也成了「資產階級自由化」的批判對象。當時《人民文學》雜志的主編劉心武遭到停職檢查。1996年余華重提這篇小說，特意撰文支持莫言，他在《誰是我們共同的母親》一文中說，莫言對事物赤裸裸的描寫激怒了那些批判者，而他卻因為這篇小說中的母親形象而流下了眼淚。[20]
黑色幽默
莫言書法
莫言的短篇小說集《師傅越來越幽默》在美國出版後，引起美國文壇不小回響。美國評論家認為莫言的作品充滿現實主義和黑色幽默，[21] 莫言的大多數作品，令人回想起了俄羅斯作家弗拉基米爾·沃伊諾維奇的一句話——現實即是諷刺。
法國文學評論家認為，莫言的作品巧妙避開了時下的各種問題，通過一個個匪夷所思的黑色幽默故事，讓人們去反思社會發展過程中的一些問題。通過諷刺手法的運用，莫言讓讀者從書中閱讀出社會的陰暗面。
對於自己作品中的幽默成分，莫言曾說：「人在非常痛苦的時候會產生一種幽默感，[22] 這種幽默是老百姓使自己活下去的一種方式，是解脫自己、減輕壓力和安慰自己的一種方式。」
卡夫卡式荒誕
莫言的中篇小說《幽默與趣味》經常被拿來與《變形記》作比較。他的《小說九段》也被認為是卡夫卡式的荒誕寓言。西班牙凱拉斯出版社創始人安赫爾·費爾南德斯曾說，莫言的文學作品令人們想起兩位熟悉的作家，彷彿是在同時閱讀卡夫卡和加西亞·馬爾克斯的作品。[23]
弗吉尼亞大學中國文學教授查爾斯·勞克林說，莫言的大部分小說有一種神話般荒誕的特質。[24]
著名文學評論家陳曉明認為，莫言《生死疲勞》是一個變形記的故事，卡夫卡的形而上的變形記，在這里被改變為一種歷史的變形記，一個階級的變形記，人在歷史中的變形記。在這個意義，莫言把卡夫卡中國本土化了，並超越了卡夫卡。[25]

㈣ 《母親》莫言閱讀答案

19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。（3分）

20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）

（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！

（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！

21、第③段中，畫曲線句子"有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。"在文章結構和內容上有何作用？（4分）

22、根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。（不超過40字）（3分）

23、本文題目為"母親"，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）
19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；
2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種庄嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

21、照應前文「正處於中國歷史上一個艱難的時期」，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

23、參考實例：1）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標准，也使我看透了人的本質的某些方面。
這樣可以么？

㈤ 球莫言的作品出的閱讀題及詳細答案 謝謝

閱讀下面一篇現代文，完成15～17題。(15分)
《馬 語》
——莫 言
像一把粗大的鬃毛刷子在臉上拂過來拂過去，使我從睡夢中醒來。眼前晃動著一個巍然的大影子，宛如一堵厚重的黑牆。一股熟悉的氣味令我怦然心動。我猛然驚醒，身後的現代生活背景悄然退去，陽光燦爛，照耀著三十多年前那堵枯黃的土牆。牆頭上枯草瑟瑟，一隻羽毛燦爛的公雞站在上邊引吭高歌，牆前有一個傾頹的麥草垛，一群母雞在散草中刨食。還有一群牛在牆前的柱子上拴著，都垂著頭反芻，看樣子好像是在沉思默想。彎曲的木柱子上沾滿了牛毛，土牆上塗滿了牛屎。我坐在草垛前，伸手就可觸摸到那些雞，稍稍一探身就可以觸摸到那些牛。我沒有摸雞也沒有摸牛，我仰臉望著它 ——親密的朋友——那匹黑色的、心事重重的、屁股上烙著「Z99」字樣的、盲目的、據說是從野戰軍里退役下來的、現在為生產隊駕轅的、以力大無窮任勞任怨聞名鄉里的老馬。
「馬，原來是你啊!」我從草垛邊上一躍而起，雙臂抱住了它粗壯的脖子。我心潮起伏，淚珠在它光滑的皮上滾動。它聳聳削竹般的耳朵，用飽經滄桑的口氣說：「別這樣，年輕人，別這樣，我不喜歡這樣子，沒有必要這樣子。好好地坐著，聽我跟你說話。」它晃了一下脖子，我的身體就輕如鴻毛般地脫離了地面，然後就跌坐在麥草垛邊，伸手就可觸摸那些雞，稍稍一探身就可以觸摸那些牛。
我端詳著這個三十多年沒有見面的老朋友。它依然是當年的樣子：碩大的頭顱、偉岸的身軀、修長的四肢、瓦藍的四蹄、蓬鬆的華尾、緊閉著的不知道什麼原因盲了的雙目。於是，若乾的情景就恍然如在眼前了。
我曾經多次揪它的尾毛做琴弓，它默默肅立，猶如一堵牆。我多少次坐在它寬闊平坦的背上看小人書，它一動也不動，好像一艘擱淺了的船。我多少次對鄰村的小孩子炫耀它，編造它的光榮的歷史，說它曾經馱著兵團司令沖鋒陷陣，立過赫赫戰功，它一聲不吭，好像一塊沒有溫度的鐵。我多少次向村裡的老人請教，想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的，沒人告訴我。我多少次撫摸著它的脖子問，親愛的馬，你的眼睛是怎麼瞎的，是炮彈皮子崩瞎的嗎?是害紅眼病弄瞎的嗎?是老鷹啄瞎的?——任我千遍萬遍地問，它不回答。
「我現在回答你。」馬說。馬說話時柔軟的嘴唇笨拙地翻動著，不時地顯露出被穀草磨損了的雪白的大牙。它的聲音十分沉悶，彷彿通過一個曲折漫長的管道傳遞過來的。這樣的聲音令我痴迷，令我陶醉，令我驚悚，令我如聞天籟，不敢不認真聽講。
馬說：「日本有一個著名的關於眼睛的故事。琴女春琴被人毀容盲目後，她的徒弟也是她的情人佐助，便自己刺瞎了眼睛。還有一個古老的故事，俄狄浦斯得知自己殺父娶母之後，悔恨交加，自毀了雙目。你們村子裡的馬文才，舍不下新婚的媳婦，為了逃避兵役，用石灰點瞎了雙目。這說明，世界上有一類盲目者，為了逃避，為了佔有，為了完美，為了懲罰，是心甘情願自己把自己弄瞎了的。當然，你最想知道的，是我為什麼瞎了眼睛……」馬沉吟著，這個話題勾起了它無限辛酸的往事
馬說：「幾十年前，我的確是一匹軍馬，我屁股上的烙印就是證明。我的主人是一個英武的軍官。他不僅相貌出眾，而且還滿腹韜略。我對他一往情深，如同戀人。有一天，他竟然讓一個散發著刺鼻脂粉氣息的女人騎在我的背上。我心中惱怒，精力分散，穿越樹林時，撞在了樹上，把那個女人掀了下來。軍官用皮鞭抽打我，罵我『你這匹瞎馬!』……從此，我決定再也不睜開我的眼睛……」
「原來你是裝瞎!」我從麥草垛前一躍而起。
「不，我瞎了……」馬說著，掉轉身，向著那漫漫無盡的黑暗的道路，義無反顧地走去。
15.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是：( )( ) (5分)
A.本文以「我」與馬的重逢為線索，主要描寫了兩個場面：一是久別重逢時的情景，一是重逢後馬的自述。
B.小說以馬開口向人傾訴這一荒誕手法寫「我」和馬重逢，寫人與馬的情感交流，蘊含著深刻哲理，給人以啟示。
C.小說通過寫馬對主人「一往情深」而主人卻因女人被摔而打馬、罵馬，譴責了那些背信棄義不顧友情的人。
D.小說巧設懸念，反復渲染「我」「想了解它的歷史，尤其想知道它是怎樣瞎的」，有效地增強了作品的吸引力。
E.馬是裝瞎的，可文章結尾說「不，我瞎了……」，這里寫出了馬因一件小事敗壞了自己之後的沉痛懊悔。
16.小說多處描寫了馬的形象，同時也描寫了雞和牛，這樣寫有什麼作用?請簡要分析。(4分)
17.馬因為主人的一句謾罵，就自己後半生「裝瞎」。你認為它這樣做值得嗎?請依據文本加以探究。(6分)
參考答案：
15.(5分)C E(C、理解上偏離了主題。小說是馬通過自己被打罵一事說明自己看錯了人，而不是為了譴責什麼樣的人，且背信棄義的說法也無文本依據。E、「因一件……懊悔」錯。自己為主人出生入死，而主人卻為「散發著刺鼻脂粉氣息的女人」罵自己「瞎馬」，是對自己投錯了主人、是「睜眼瞎」的沉痛的悔恨。)(全答對得5 分，答對一項得3分)
16.(4分)(1)本文勾勒了馬「巍然」、「粗壯」、「削竹般的耳朵」等外貌特徵，又用牛和雞來襯托，意在突出馬出類拔萃的形象以及「我」對馬的深厚情感。(2)一匹傑出的戰馬在遭到不公正對待後自我毀棄的抗爭，與平庸的牛、雞安享平凡的生活形成對照，表達了對遭逢不幸、自我懲罰者的同情與感慨。(一點2分)
17.(6分)(1)答「值得」的，參考要點：①突出了命運對它的不公，維護了自己的尊嚴;②這樣一種悲劇性的結局對主題(懷才不遇)的表達顯得更深沉有力;③即使不在戰場上馳騁，也可以以力大無窮任勞任怨聞名鄉里，活出自己的尊嚴，這同樣是自身價值的體現。(2)答「不值得」的，參考要點：①它可以繼續為軍官服務，用出色的表現證明自己沒「瞎」;②它可以跑到別的部隊，繼續馳騁疆場;③沒必要後半生 「裝瞎」，它可以睜大眼睛堂堂正正地駕轅出力，體現自身價值。(說明：要有觀點，有分析。答案不必拘泥，言之有理就可給分。)

㈥ 奇遇 莫言 小說閱讀理解參考答案

（1）下列對原文的理解和分析，不恰當的兩項是（5分）（）
A．小說通過秋夜「我」一個人穿行在莊稼地里的趣味性的描繪，處處彰顯出一種文學的品味、速寫和張力。
B．「我的身後當然什麼也沒有」一句獨立成段，是想著重交代「我」當時無懼無畏的心理，所謂「世界本無事，庸人自擾之」。
C．趙三大爺死了也要還債這一情節，使我們深深感受到了一位長者高尚的道德情操。
D．小說情節設計巧妙，前面路上沒碰到鬼，進村的時候反而碰到趙三大爺，「奇遇」傳達了這么一個信息，「原來鬼並不如傳說中那般可怕。」
E．小說構造獨特的主觀感覺世界，用魔幻般的現實主義將民間故事和現代社會融為一體，帶有一定的迷信色彩。
（2）分析小說第二段的景物描寫有什麼作用。（6分）
（3）分析小說第五段寫兒時在家鄉時聽說過的鬼故事有什麼作用。（6分）
（4）「趙家三大爺大前天早晨就死了」這一結局在前文均有暗示，結合文本內容，請試作分析。（8分）

（1）B E
（2）第二段的景物描寫，反映了高密故鄉特有的濃郁的環境特徵。（2分）一方面寫出了家鄉月夜的寧靜幽美，體現了作者對家鄉的熱愛；（1分）另一方面以聲襯靜，寫出了月夜的沉寂，冷清，（2分）為下文寫「我」的恐懼害怕作鋪墊。（1分）
（3）細膩形象的寫出了「我」當時內心的恐懼害怕，讓人有身臨其境之感。（3分）照應前後文，同時還為下文趙三大爺的出現作了一個很好的鋪墊，虛實結合，形成對比烘托。（3分）
（4）這是典型的「出人意料，情理之中」的筆法，（2分）在小說結尾時突轉，使文章精彩巧妙，出奇制勝，於平靜處掀起波瀾，引人深思，（2分）前文伏筆暗示主要體現在：
①「樹影里閃出一個老人來。」一個「閃」字寫出了趙三大爺的特殊身份。
②「穿得齊齊整整，離我三五步處站住了。」迷信里講，死人陰氣重，不敢與活人陽氣相接。
③「知道你回來了，在這里等你。」只有鬼魂才能未卜先知。
④「我的錢不能用。」那是冥錢，陽間當然不能用。
⑤「接過三大爺遞過來的冰冷的瑪瑙煙袋嘴」，「冰冷」一詞也暗示了趙三大爺已成鬼魂。
⑥「父親驚訝地問：你說誰」，「驚訝」一詞也可知趙三大爺已成鬼魂。
⑦「父親竟猶豫著不敢接」，可見父親內心的疑懼，暗示了趙三大爺已成鬼魂。
（寫到其中任意4點就給4分） 不知道你要的是不是這個。。

㈦ 漢文讀物的特質 閱讀答案

⒈通讀全文，概括漢文讀物的特質。
（1） （2）
（3） （4）
⒉第⑶段劃線句子運用了 和 的說明方法，要說明的是 。
⒊第⑶段劃線句中加點的「在語義信息量相當的條件下」能否刪去？為什麼？
⒋請用一句簡短的話概括第⑷段劃線句子所舉的例子，並說說舉這個例子有什麼表達作用。
⒌「螢雪」一詞能使人產生聯想，請你再寫出一個詞語，並簡述由此聯想到的情景。
解析與點撥：
第1題考查對信息的捕捉、篩選、概括能力。答案要點是：悠遠性、簡約性、聯想性、審美性。
第2題考查對說明方法及其表達作用的辨析理解能力。常見的說明方法有下定義、打比方、分類別、舉例子、作比較、列數字、用圖表等，要能夠正確理解和辨析。說明方法的運用是為說明事物的特徵或事理服務的，答題時要聯繫上下文來理解它具體說明了什麼，表達了什麼。答案是：作比較、列數字，漢文讀物具有明顯的符號簡約性。
第3題考查對說明文語言的理解分析能力。說明語言的主要特點是准確性，所謂准確，就是符合客觀實際。如何理解說明語言的准確性呢？語言准確主要體現在表示程度、范圍、依據、估計等修飾限制性詞語的恰當使用上，例如《向沙漠進軍》中說，對於固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，「防止過度砍伐和任意放牧，就可以固定下來。」這里的「過度」、「任意」均用得非常恰當有分寸，意思是說，不是不能砍伐，而是砍伐不能「過度」，不是不能放牧，而是放牧不能「任意」。但要注意的是有時把話說得肯定是准確，有時說得不肯定也是准確。例如，《中國石拱橋》中說：「《水經注》里提到的『旅人橋』大約建成於公元二八二年，可能是有記載的最早的石拱橋了。」這里的「大約」、「可能」表示估計，說得不肯定但很准確。因為這是根據目前手頭現有的資料寫成的，這樣說留有餘地，不把話說絕對，更符合客觀實際。這道題的答案是：不能，「語義信息量相當」是兩種字元語義信息量作比較的前提（限制條件），如果刪去，就無從比較了。
第4題考查語言概括能力和對說明方法的表達作用的理解能力。分析說明方法的表達作用要與說明對象的特徵相聯系，還要考慮說明的效果，如准確、清楚、生動、形象、具體等。答題時要根據具體語境來分析。答案是：「螢雪」一詞會使人聯想到車胤和孫康讀書的情景，形象具體地說明了漢文的詞語能引起讀者的聯想，加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。
第5題考查語言積累和聯想能力，很有特色。答案示例：知音,俞伯牙彈琴遇到鍾子期，兩人相知相交的故事。
例1的第1、3題，例2的第2、4題都是有關說明方法的題目；例2中的第3題是關於說明文語言的題目。不管是說明方法還是說明文語言，都是從文章的技法角度來考查對說明文的閱讀理解。下面我們就來做幾個比較典型的題目。