語文小說閱讀第四隻羊答案

『壹』 分析第四隻羊

ACD、通過分析可知，若他們再生第4隻小羊，其毛色不一定是白色的、不一定是黑色的，是黑色的可能性小不是大，ACD不正確；
B、通過分析可知，若他們再生第4隻小羊，其毛色是白色的可能性大，B正確．
故選：B．

『貳』 五年級上冊語文第四單元測試卷羊吃草的啟示答案

「嫩芽」——有益的知識
「土香草」——有害的內容
「草根」、「草莖」——不能馬上理解或記憶下來的知識、需要復習的知識。

『叄』 小學四年級語文大練習冊上冊第七課閱讀短文：緊追一隻羊 答案

把學問過於用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根 聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。 ——弗萊格 重復是學習之母。 ——狄慈根 回答者： ningwo96 | 三級 | 2011-9-25 18:00
認真閱讀第二自然段，前後聯系想一想，橫線上省悅了一個什麼問題，把它補上去 回答者： 熱心網友 | 2011-9-26 19:04
夢想就是一隻羚羊，在追逐的中途可能出現各種目標的誘惑，如果你為之停留，最終將一無所獲。緊追一隻羊，那麼，你就多了向成功飛速靠攏的機會。追過多的羊，你永遠也不會感到滿足，你的心已經被分開了，就像做事無法專心，人生的旅途有一個目標，心靈堅定不移，不會被外界的種種誘惑所干擾，踏破了鐵鞋也能到達終點，夢想就會實現 回答者： 乒123456789951 | 一級 | 2011-9-26 22:10
《人與自然》節目曾經播放過這樣一個畫面:在一望無際的非洲拉馬河畔，一隻非洲豹向一群羚羊撲去，羚羊拚命地四散奔逃。非洲豹的眼睛盯著一隻未成年的羚羊，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一隻又一隻站在旁邊驚恐觀望的大羚羊。但對那些和它挨得很近的羚羊，它卻像未看見一樣，一次次放過它們。終於，那隻未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙扎著倒在了血泊中。

那隻豹子在人類看起來是有點傻。可是豹子為什麼不放棄先前那隻小羚羊而改追其它離得更近的羚羊呢？因為豹子已經跑累了，而其它的羚羊並沒有跑累。如果在追趕途中改變了目標，其它的羚羊一旦起跑，轉瞬之間就會把疲累不堪的豹子甩到身後，因此豹子始終不丟開已經被自己追趕累了的羚羊。由此可見，當機會來臨的時候，適當傻點也是一種哲學。在追逐機會的中途可能出現各種目標的誘惑，如果你為之停留，最終將一無所獲。

可如今誰要說誰立志做個傻子，那一定是瘋了。一百個投資股票的人，就有九十九個人認定自己是聰明人，不聰明我來股市幹嘛呢？另外一個數據是:一百個投資股票的人，目前來看就有九十多個虧損。這兩組數據雖然不是很准確，但卻很准確的表述了一個道理:多數虧錢的人是聰明人，不是傻子。

曾經有國外的好事者把猴子選的股票和那些號稱是專家的人選的股票做比較，結果是猴子的成績大大超過專家。人不能太聰明了，要適當學習一些傻子有普通人沒有的優點，尤其是在行情來了的時候。

做傻子的人，最大的優點就是什麼舒服做什麼。這種簡單的生活態度，需要聰明人花好幾年不一定能夠頓悟，因為聰明人思考問題的出發點是利益，而不是是否舒服，這給做股民的聰明人調節自己的生活態度帶來了一定的難度。牛市做多，熊市做空，投資者才能舒服，可現實是多數人虧損了，那一定又是聰明人乾的。

聰明人愛和市場對著干:2200多點的時候看多的眼望穿秋水；1000點的時候看空的破罐子破摔。一句話，聰明人愛痛苦，怎麼痛苦怎麼來。有句聰明人的話是這么說的:「一快樂就膚淺，一痛苦就深刻。」

傻子值得聰明人學習的優點還有就是做自己喜歡的事。你要讓傻子做自己不喜歡的事，你用九牛二虎之力也白費，傻子的興趣那是火車也拉不回來的。行情來了，就學學那隻傻乎乎的豹子，追那隻最有把握的「小羚羊」。目標不能好高騖遠，只做最看好最有把握的股票，並且一直追下去，你才能有更大的概率取得成功。

聰明人都有個缺點，那就是想享盡天下好事，在生活里被所有美女青睞，在股市裡收獲所有牛股的主升浪。那麼，只能很殘酷的告訴你，記得那個寓言《布里單的驢子》里在兩堆草之間被餓死的驢子了嗎？有行情的時候最怕的就是頻繁換股。

只追一隻羊，羊肉的味道都是一樣的，不同的是，有的在羊身上，有的在你的鍋里。 回答者： 可愛乖乖小

『肆』 殺羊 閱讀答案

《殺羊》閱讀訓練
端坐門診：來了一病人，訴說鼻塞、流涕，稍有頭痛、咳嗽，可能是感冒了。
我問姓名、年齡、職業。病人稍稍一遲疑，說：我是殺羊的。
我說：殺羊？那錢不少吧？
病人說：還行，基本上殺一隻能賺一隻。
我說：那錢確實不少掙。
我說：殺羊也有訣竅吧？
病人說：那當然，給羊放不放血就有門道呢！放了血，分量就輕了，不放血，把血憋進肉里，分量就輕不了。
我說：噢，心想可憐的羊們啊。
忽然想起一個問題，問：聽說殺羊，有的羊會哭？
病人說：是啊，有的確實會哭，還下跪呢！病人的表情顯得興奮。那是一隻母羊，很肥，我綰著繩扣靠近它時，它就朝我流淚了。我挺驚疑，但還是把繩扣套上它脖子，這個時候它跪下了。我心一軟，放了它。然後我到飯店去催賬，錢沒到手，反而挨了一頓揍，我那個氣呀！回來就把母羊給殺了，一剖開它的肚子，俺的娘啊，它肚子里有3隻小羊！我那個後悔呀……
我說：是啊，太可憐了，可憐天下父母心。
病人說：是啊，我當時恨自己呀，幹嘛非殺母羊呢？等它生下3隻小羊，我又能另外賺多少錢呀！
我口裡說，噢，心裡想，狠心的你真的鑽進錢眼裡了。
我給病人試脈，觀舌苔，量體溫，測血壓，慢慢地我的臉就變得很凝重，我說先查個血，然後拍幾張片吧。
病人遵從我的醫囑查了血，驗了尿，拍了x光，做了心電圖，還有B超和CT,然後捧著一摞單子又坐到我面前。我一一驗看，眉頭一會兒緊，一會兒松。病人的臉皮也跟著一會兒緊，一會兒松。然後我就開始搖頭，把病人的臉色搖得青一塊紫一塊，緩和著口氣說：慢慢調養吧，先給你開點葯。
病人戰戰兢兢地捧著一疊處方去劃價，交款，取葯。我想他回去後可以開葯鋪了。我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣：這個月的任務又超了，等著發獎金吧！
下班時，有同事來問：殺了幾只羊？
我說：就殺了一隻，羊毛卻不少掙。
同事問：那人大款嗎？
我說：不，那人是殺羊的。
同事又問：啥病？
我說：感冒。
（ 文＼於心亮）
1、給下列加點的字注音。
綰著 一摞單子
2、文中第四自然段「殺羊有訣竅吧」中的「訣竅」，對殺羊人來說是指 。對文中的「我」來說則是指 。
3、小說有明暗兩條線索，其中明線是 ；暗線是 。
4、「我洗了手，慢慢地坐回椅中長長地吁氣」中加點的詞「洗了手」的深層意義是 。
5、小說的結尾非常巧妙，通過人物對話，揭示了真正的「殺羊者」是 ，點明了全文的主旨。
6、讀完全文，分析這篇微型小說的題目的含義。
7、小說寫作上巧妙地運用了對比襯托的表現手法，請作簡要分析。

【參考答案】
1、wǎn luò
2、殺羊時放不放血的手段 如何宰病人的手段。
3、病人看病 醫生「宰」人
4、這本是醫生看完病後常規的動作，這里是醫生在洗去「殺羊」時沾染的「血跡」。形象地暗示出白大褂的殺羊的本質。
5、文中身穿白大褂的「我」。
6、不僅指以殺羊為職業的病人，更是指違背醫德、利慾熏心的醫生。
7、略。

『伍』 閱讀 窗外 答案

【導語】我不知道大家此刻抬頭看窗外，將看到的是什麼?可是當你看到這篇《窗外》的文章時，又該如何感想?《窗外》以及《窗外》閱讀答案，一希望對大家有所啟示!

窗外/李均

在語文閱讀課上，班主任王老師給學生們講岳飛小時候的故事，「在宋朝的時候呀，有一個叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當周圍的小朋友背著書包去學堂上學時，小岳飛就跟在後面，等學生們都進了教室之後，他就一個人站在教室窗戶的外面聽老師講課。有一次，他在外面聽課的時候不小心被老師發現了。老師問明情況後，被他這股愛學習的勁頭打動了，便破格免了他的學費，允許他進教室裡面聽課……」

孩子們都津津有味地聽著，彷彿入迷了一般，故事講完後好半天，教室內仍靜悄悄的，鴉雀無聲。

看學生們都被故事打動了， 王老師頓了頓，微笑著問，「同學們，聽了這個故事，你們都有什麼感想，請舉手發言。」

學生甲說，「條件那麼艱苦，岳飛還堅持不懈地學習，他是我們學習的好榜樣。」

學生乙說，「岳飛交不起學費，本可以整天玩的，但他沒有，反而努力學習，他確實是個愛學習的好孩子。」

學生丙說，「岳飛後來當上了大元帥，這和他小時候的努力是分不開的，我們也要像他那樣刻苦學習，長大後報效祖國。」

其他的孩子也都爭先恐後地舉起小手踴躍發言，教室內的氣氛十分活躍。 王老師不住地點頭微笑，「恩，不錯。」

正這時，教室後排靠窗的地方出現了了一陣小小的騷動，一個學生向老師報告，「老師，你看，窗外。」

王老師循著聲音望去，發現在教室後門靠窗的外面，露著一個扎著羊角辮子的小腦袋。 王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然後走了出去。

小女孩面色黝黑，年齡和教室內的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王老師出來了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老師的眼神對視了一下，便移開了，她低下頭，手足無措地擺弄著衣角。

王老師聲音有些嚴厲地說，「你怎麼又來了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學生呢。」

小女孩低著頭，單薄的身子隨著王老師音調的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說，仍是來回搓著衣角。

王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調和緩下來，「你們這些農民工子女的處境我是很同情的，但我不是領導，我也無能為力呀，我上次不是跟你說了嘛，你回去讓你的父母去找找關系，會有學校接收你的。」

小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，「校長對俺爹說,俺應該歸那個學校，那個學校說俺應該來這里……」

「哦，是這樣呀。」 王老師若有所悟地點了點頭。他抬腕看了看錶，離下課還有十分鍾，便有些著急，課還沒上完呢。於是，他對小女孩說，「你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會影響我們上課的。我知道，你是個懂事的孩子。」

小女孩的身子動了動，終於抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然後，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無目的地走開了。

王老師穩了穩情緒，面容平靜地走進教室，請學生們沿著剛才的話題繼續發言。

一個男孩子站起來說，「老師，剛才我突然想到了一個問題，有點想不通。」

「什麼問題，講出來，大家一起探討。」 王老師鼓勵道。

男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說，「為什麼岳飛就可以被破格允許進教室學習，而剛才那個女生就不行呢?岳飛如果生活在現在，他是不是就沒有機會上學了?」說著，他再次看了看窗外。

王老師聽了，面色凝重，嘴角動了動，「這個……」

看老師沒表態，學生乙說道，「這有什麼想不通的，因為岳飛是個男的唄，而她卻是個女的。」

學生甲反駁道，「不對，不對，是因為她沒有岳飛窮，老師不是說，岳飛連個書包都沒有嘛，她起碼就有一個。」

另一個學生站起來，模稜兩可地說，「是不是因為時代不一樣了，畢竟那是在宋朝。」

「胡扯!」 王老師發怒了。他似乎想說些什麼，但這時，下課鈴聲響了，「鈴鈴鈴……」

王老師環視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說了兩個字，「下課。」然後，突然想到了些什麼似的，便大步朝校長辦公室走去。

(選自《2010年中國微型小說精選》，長江文藝出版社)

『陸』 羊羊老師幫忙說說語文小說閱讀的答題技巧和模板

親愛的同學、朋友：
我個人認為今年不會考小說閱讀的題目。海淀二模的小說出題不是很成功。但如果考了，也不要緊張。我在課上說過，文章內容千變萬化，但問題的方法和解題的思路是不變的。只要知道這一點，把課上老師講過的方法認真復習和記憶，所有問題就可以迎刃而解啦！
這是我今年參加訪談節目時，說到的一些閱讀的方法，不妨一看：

現在語文考試越來越趨向於數學，數學考試就是老師總結一些公式，告訴你一些思路，你在考場上看到情況、利用思路把公式帶進去，把數字算出來就能達到這個效果了，語文考試越來越偏向這個，老師給你總結一些母版、公式，給你一些思路，在考場上看到這些信息你就會知道你要用這個思路和公式把當時的具體情況代進去就能得到具體答案。

比如在08年時看到的模擬題，當時出了楊基的一首詩「江南萬里不歸家，笛里分明說鬢華。」，你要在答題中寫出對時光流逝的感慨，結果在08年真題中真的看到一句話「天地存肝膽，江山閱鬢華」，又結合顧炎武這個詩人反清復明，一些志向沒有完成，你就可以寫他壯志未成，有一些遺憾等，那就把立意拔上去了。我們提倡的語文的口號叫做「刻錄式記憶」，理科叫做「程序化解題」，其實兩者是互通的，我們可以通過一些模板來很好解決答題的問題。

同學們的語文水平就是集中在這個層次，高考出題會涉及到這個層次上下浮動的空間，所以出題應該是非常科學的，如果想把語文這種人文學科科學化，意味著他的思路被固化和僵化了。

古詩詞閱讀和現代文閱讀，我們上面稍微提了一下現代文和古詩詞，針對這三個板塊有共同的規律，閱讀其實是其次的，最重要的是了解答題技巧，因此我們在課上不斷幫同學們轉化思路。

我們把很多時間都放在讀古詩詞、現代文和文言文上，後來發現文章不論讀得懂讀不懂，對你解題並沒有本質上的幫助，有時候理解他出題會怎麼出可能會有更好的反應，比如他問你「這句話在文章結構上的作用是什麼？」讀懂沒讀懂文章幫助可能並不是特別大，最重要的是你要知道結構上的文章每年最常考的有哪幾個。

比如北京卷，在五年的北京卷現代文中「承上啟下」一共考了兩次，如果你梳理過結構上的文學手法，你在考試時就會很有用，即使對文章的感覺不是特別強，也仍然能在短時間內突破一個高分，能夠在語文水平比較薄弱時突破考試，07年北京卷考的是《淮南子》，09年考的是《史記》，《叔孫通傳》。07年北京卷是單純探討禮治和法治之間的問題，最後得出的結果就是以禮治國更重要，比以法治國要好。這都是討論「禮」的問題，其實禮就是和諧社會，就是八榮八恥，所以我們說，考試是國家強化教育的工具，因此它一定會體現出國家一些非常好的大政方針，或是體現一些普世價值，如果我們幫同學們梳理過這個東西，大家會覺得閱讀不是很難的事情。

如果再告訴你在這個文章主線下會怎樣設計題目，題目的答案設計在什麼位置，如果再回到文章中找，同學們可能會覺得語文考試變成了簡單的數學游戲，或者像連連看一樣，連連看的本質就是尋找相同圖形連接在一起就可以得分嘛，我們說，語文考試要尋找答案和題目之間的聯系，找到以後聯系在一起就可以得分。

以上是我在網易教育2010高考名師訪談里的一段采訪，具體的你可以看看，其它問題上博客
希望對你有幫助！