蘇婉君小說免費閱讀

① 介紹本書關於金錢語言的

學習目標
1.熟讀課文，了解故事發生的情境，能從內心批評和唾棄托德和老闆在金錢面前的丑惡嘴臉。
2.通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老闆的特點，感受課文神態描寫和語言描寫的傳神之處。
3.認識課文中的4個生字，積累有關語言。
課前准備
課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。
課時安排
1課時

A案
教學過程
一、新課導入
1.談話：感受了中國文學作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。下面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。
2.了解故事梗概
一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。於是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……
3.揭題：24*金錢的魔力
二、自讀課文，暢談體會
1.靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老闆和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這些特點。（在書上作批註。）
2.交流閱讀感受。
（1）學生在四人學習小組交流，談談對兩個人物的評價。推選代表准備全班交流。
（2）派代表分別在寫有「老闆」和「托德」的題板上寫上概括性的詞語。
例：
老闆：見錢眼開、金錢的奴隸……
托德：以貌取人、刻薄、世故……
3.各學習小組針對其中一個人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談談體會。教師結合學生的交流，相機指導：
◆關於「托德」：
（1）入木三分的語言描寫：
那個傢伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：「啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。」——（抓住：「刻薄的嘴臉」讀出「刻薄的語氣」。）
他一聽這些話，態度稍微改了一點兒，但是他仍舊有點兒擺著架子回答我：「我並沒有惡意……恰恰相反，我們換得開！」——（抓住「仍舊」「擺著架子」讀出「善變」。）
（2）細致入微的神情刻畫：
他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的，……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的、満是蛆蟲似的一片一片的熔岩一般。
你體會到什麼？是怎麼讀懂的？
（點撥：托德神情的變化：「笑容是遍布滿臉的」——「凝結」、「毫無光彩」；通過表情朗讀體會比喻的妙用。）
◆關於「老闆」：
（1）動作描寫：
老闆望了一眼，吹了一聲輕快的口哨，一下子鑽進那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動，同時一直很地說著話，好像在自言自語似的：
（引導抓住：「鑽進」「來回翻動」「興奮地說著話」，想像人物的連續動作，體會人物的心情。）
（2）生動傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。）
學生自由試讀十二自然段，談談感受。分角色朗讀。（較快的語速，體現人物的金錢的奴隸媚態。）
4.小結、提煉：讀了文章，托德與老闆的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣於作者對人物的生動傳神的動作描寫，細致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。
三、拓展延伸，引發閱讀興趣
一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗證這一百萬的價值。他們選擇了身無分文的年輕人作為實驗品。於是一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎？（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）
1.在《百萬英鎊》這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動描寫。感興趣的同學可讀原文，進一步感受作家筆下的人物特點。
（發下原文的閱讀材料或者介紹網站。）
2.了解作者——馬克·吐溫
馬克·吐溫是美國批判現實主義文學的奠基人，世界著名的短篇小說大師。他經歷了美國從「自由」資本主義到帝國主義的發展過程，其思想和創作也表現為從輕快調笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發展階段。馬克吐溫的《鍍金時代》、《湯姆索亞歷險記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會的幽默畫。這些作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。
四、作業
閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點。

（福建省廈門市康樂小學 葉雪冰）

B案
教學過程
一、初讀課文，了解故事
1.出示課題「金錢的魔力」。
2.自由讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？
3.課堂交流。
學生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應該盡量承認他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結論。比如：金錢可以讓一個人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個人的態度；金錢可以讓一個流浪漢受人尊重……
同時，還要讓學會生朗讀相應的課文，以檢測學生認識生字，讀通課文的情況。
二、再讀課文，談談感受
1.默讀課文，思考：
（1）讀了課文，你對托德和老闆有什麼感受？用一個詞來表達你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。
（2）你的這種感受來自於什麼地方？在課文中找出有關的句段，說說理由或有感情地朗讀。
2.小組討論，形成組內意見，推選發言人。
3.課堂交流，談談感受。
一般情況下，學生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學生有不同的感受，但要讓學生把話說完，注意學生分析的理由是否言之有理，同時也要注意正確的價值觀的引導。
理由主要集中在兩個地方：
（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘況，主要集中在托德笑容的變化。
（2）老闆：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。
4.討論，我們為什麼要厭惡或討厭他們呢？托德和老闆有什麼特點，可以用哪些詞語來概括。
三、研讀重點，體會語言
1.讀讀課文中有關段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老闆這兩個人，哪一個描寫得更加傳神？

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內容預覽：
「那個男的很像黃大計算機的學生。」發出疑問的人細細瞧了瞧岳瀚這邊。他也是黃大的。
「學計算機，蘇老師不就是計算機學院的老師。」
「師生戀？不會吧！」
「蘇老師這么漂亮，用不著去找自己的學生吧？」
「那個學生不挺好！個子高，還很帥，和你們蘇老師挺般配的。」
「他們不一定是這種關系，不要亂猜。」
「不是才怪，我可看到兩個人在吃一碗冰激凌。」青年敲著同樣的大碗。
岳瀚送蘇婉君和甜蜜回家後，趕回乾爸家，下午還要繼續為童欣補習。
他深吸口氣，按響門鈴。上午發生了那種事情，他要小心行事，按門鈴還是有必要的。他早已打算好，上午的事就當沒發生過，免得童欣尷尬。
開門的正是童欣。岳瀚道：「對不起，來晚了。等很久了吧！」他盡量不外露情緒，免得引起童欣其它想法。
童欣又回到背心加休閑短褲的裝束。她初看到岳瀚微微有些不好意思，隨後眼中閃過一絲高興，「沒多久，哥哥快進來吧！」岳瀚到點沒有來，她以為他生氣了，正坎坎不安。現……
應該是全本了

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《金錢美人》作者是八寸。

④ 覺得<<金錢美人>>這書怎麼樣

剛開始看好像還可以 看到後面就覺得沒味了

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2004。5。1-50萬-7萬
2004。6。1-260萬-10萬
朱茵：女，岳瀚妹妹辛小穎的同學，最好的朋友。現讀上林市實驗中學高三，目標是考上黃垠大學。
鄧瑩：女，黃垠大學計算機學院大二學生。曾為第一號網吧管理員。
單莉：女，黃垠市工商局人事處處長。
童興：男，黃垠市公安局局長。
童欣：女，童興和單莉獨生女。現讀黃垠市第一中學高二。高才生。
林鳳兒：女，黃垠大學外語學院大二學生。曾為第一號網吧副管理員。
明芬：女，黃垠大學計算機學院大二學生。曾為第一號網吧副管理員。
蘇婉君：女，黃垠大學計算機學院老師。收養有一對孿生小姑娘甜蜜。
甜蜜：女，即蘇甜甜和蘇蜜蜜。曾是孤兒，後為蘇婉君收養。
寧怡：女，現讀黃垠市第一中學高二，童欣的同桌，最好的朋友。
舒雅婷：女，黃垠大學計算機學院大三學生。
李鴻圖：男，岳瀚宿舍老大。黃垠本地人。
凌明天：男，岳瀚宿舍老三。
趙勇：男，岳瀚宿舍老五。有錢人家子弟。
韓金豆：男，岳瀚宿舍老八。
齊民威：……

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金錢美女最新章節TXT----- 「那個男的很像黃大計算機的學生。」發出疑問的人細細瞧了瞧岳瀚這邊。他也是黃大的。
「學計算機，蘇老師不就是計算機學院的老師。」
「師生戀？不會吧！」
「蘇老師這么漂亮，用不著去找自己的學生吧？」
「那個學生不挺好！個子高，還很帥，和你們蘇老師挺般配的。」
「他們不一定是這種關系，不要亂猜。」
「不是才怪，我可看到兩個人在吃一碗冰激凌。」青年敲著同樣的大碗。
岳瀚送蘇婉君和甜蜜回家後，趕回乾爸家，下午還要繼續為童欣補習。
他深吸口氣，按響門鈴。上午發生了那種事情，他要小心行事，按門鈴還是有必要的。他早已打算好，上午的事就當沒發生過，免得童欣尷尬。
開門的正是童欣。岳瀚道：「對不起，來晚了。等很久了吧！」他盡量不外露情緒，免得引起童欣其它想法。
童欣又回到背心加休閑短褲的裝束。她初看到岳瀚微微有些不好意思，隨後眼中閃過一絲高興，「沒多久，哥哥快進來吧！」岳瀚到點沒有來，她以為他……