密林深處小說閱讀

❶ 名著閱讀:《築路》是蘇聯作家奧斯克羅夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個精彩片段。。。。。。

築路》主要描寫 1921年深秋到年底，從博亞爾卡車站到伐木場修築輕便鐵路的艱苦勞動。當時，在烏克蘭的首府基輔剛剛平息了一場反革命暴亂，但是「新的敵人在威脅著這個城市——鐵路運輸眼看要癱瘓，飢餓和寒冷就會接踵而來」。暗藏在鐵路林業委員會的壞分子故意讓工人們到離博亞爾卡車站七俄里的森林裡去伐木，使已經砍伐的21萬立方米的木材無法運到基輔。為了擺脫燃料奇缺的局面，基輔省黨委決定，在一個半月的限期內，修築一條從博亞爾卡到伐木場的輕便鐵路，並決定組織工人們分期分批參加這次勞動。由於築路工程艱巨，首先被調去築路的是基輔的共青團員們。當時保爾作為基輔鐵路工廠的團委書記參加了這次築路工作。
築路的勞動是在極端艱苦的條件下進行的。開頭，小說就通過具體、細致的景物描寫，為我們展示了惡劣的自然環境。陰雲密布，秋雨連綿。又是在「一望無際」的「樹葉全落」的森林裡，就越發顯得環境的蕭條、冷落和惡劣了。築路工員在這種環境里勞動，衣服被冰冷的雨水濕透了，「粘混在靴子底下撲哧撲哧直響」，這本來對工作就是非常不利的。可是，雨水還不斷地把人們的勞動成果沖走，「泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來」。面對這種情況，築路的共青團員們並沒有被嚇倒，被征服。他們「狠勁地挖著土」，每天「一直干到天黑透了才離開工地」，從而表現出他們頑強的斗爭精神和忘我的勞動態度。正因如此，才使「修築的路基」「不斷伸向密林深處」。
築路工程隊不僅面臨著這樣惡劣的勞動條件，而且生活條件也是十分艱苦的。他們住的是「門窗張開大洞，爐門成黑窟窿」，「房頂也破爛不堪」的石頭房子，睡的是「薄薄地鋪了一層乾草」的水泥地面；穿的是「里外透濕、濺滿泥漿」，「從來沒有干過」的衣服；吃的是「單調得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的麵包」。這種艱苦的生活條件，對每個築路人員都是一場嚴竣的考驗。他們中的大多數「以堅韌不拔的毅力經受著各種艱難困苦」，不斷贏得築路工作的新勝利，充分反映出在布爾什維克哺育下的廣大共青團員們頑強不屈、勇於戰勝艱難困苦的斗爭精神。但是，也有14個人貪生怕死，經不起考驗，成了可恥的逃兵。作者通過正反兩方面的對比描寫，進一步突出了築路勞動的艱苦和廣大共青團員們戰勝困難的頑強意志和獻身共產主義的忘我精神。
隨著築路的深入發展，困難越來越多，斗爭越來越尖銳。一次又一次的打擊接踵而來，築路工程隊受到的第一次打擊，就是有一天晚上沒有把第二天的麵包送來。對於120人的築路隊來說，實在是一個極大的困難；其次就是「枕木用完」，又沒有車輛，使築路工作面臨著停工待料的嚴重問題；第三是「接班的人員還沒有著落」，等等。作者用較多的筆墨來渲染築路斗爭中的這些極度的困難．不僅真實地反映出20年代初年輕的蘇維埃共和國所面臨的嚴酷斗爭和普遍困難，而且更重要的是，為表現保爾及其戰友們不畏艱苦、英勇頑強的鋼鐵般的性格作了必要的鋪墊。
保爾作為一個築路人員的傑出代表，在這場嚴竣的築路斗爭中表現十分出色。作者在這里並沒有較多地描寫保爾怎樣忘我地勞動，而是選出了「靴子」的細節加以表現的。開始寫他的「靴子總是濕漉漉的，走起路來裡面的泥漿撲哧撲哧直響。」盡管這樣，他還是堅持在冰冷徹骨的泥漿里勞動。後來靴底掉了，「害得他活都沒法干」，氣得他忍不住又罵起人來。這說明罵人之於保爾，並不是發泄對這種艱苦勞動的不滿，而是討厭鬼天氣影響著他更好地幹活。現在他光著腳板泡在刺骨的泥濘里，才不得不到廚房去修理靴子。可是他萬萬沒有想到會受到廚師助手奧達爾卡的挖苦和訓斥。如果他是一個好逸惡勞、害怕艱苦的人，那麼遇到這種情況，准會把滿腹的牢騷和氣憤一古腦兒噴吐出來。然而，保爾只是淡淡地解釋說：「靴子全爛了。」由此博得了奧達爾卡的同情。這一系列有關「靴子」的細節描寫，從側面把保爾忠於革命事業，艱苦樸素，吃苦耐勞的政治本色深刻地表現出來，也把築路的艱難困苦進一步具體化。
如果說在築路斗爭中每個人都面臨著嚴竣的考驗的話，那麼在築路工程隊黨委書記托卡列夫從城裡回來後傳達的團省委決議，就是真假革命的試金石了。托卡列夫告訴大家，「到現在換班的人還沒有湊齊」，並傳達了團省委的決議，要求全體共青團員「繼續留在工地」。這對於飽受艱辛的黨團員來說，的確是一場嚴竣的考驗。絕大多數黨團隊員盡管思想一時還搞不通，但還是能服從組織的決議。只有一個貪生怕死的可憐蟲聲明要離隊。「他連喊帶罵」，污衊築路工作是「罰犯人做苦工」，並叫嚷他「明天就走」。他的拙劣的表演，把靈魂深處的污穢完全暴露在光天化日之下。
對於這個怕死鬼，築路隊共青團書記潘克拉夫給予了嚴厲的斥責：「誰在那裡胡說八道？誰說黨給的任務是苦工？」這兩個排比反問句，是對這個臨陣脫逃的可憐蟲的有力批判，特別是他向全體黨團員講的當前工作的重要意義：「要是咱們從這兒溜走，許多人就得凍死」；「當逃兵」「是咱們的思想和咱們的紀律所不容許的」。這些話深刻有力，愛憎分明，維護了黨的思想的純潔性和嚴明的紀律性，對那些思想波動的人也是一很好的教育。
然而，斗爭並沒有結束。那個可憐蟲公開叫囂：「我可不為一張硬紙片賣命」。這調無恥瀾言把築路斗爭推到高潮。可憐蟲扔掉團證的卑鄙行為從反面教育了廣大黨團員，會場里立時爆發出來一片叱罵聲。大家在斗爭中認清了這個可憐蟲的丑惡嘴臉，斥責他是「出賣靈魂的傢伙」，揭露他「想的都是陞官發財」，對他表示了極度的憎恨和蔑視。最後，潘克拉托夫燒掉了他的團證，宣布了這個貪生怕死、好逸惡勞的可恥逃兵的政治上的死刑。這場斗爭批判了背叛組織、背叛革命的可憐生．教育了廣大省共青團員，增強革命隊伍的團結，為以後勝利地完成築路任務打下堅實的思想基礎。
綜上所述，我們可以看出《築路》這部分節選的內容，通過在極端艱難困苦的條件下修築輕便鐵路的具體描寫，歌頌了在布爾什維克黨哺育下，以保爾為代表的黨團員們勇於戰勝困難，艱苦奮斗的頑強意志，遵守紀律，服從決議的高尚品質，以及他們獻身共產主義事業的忘我勞動精神。同時也揭露批判了在嚴竣斗爭面前充當可恥逃兵的卑劣靈魂．保爾及其戰友在築路斗爭中所表現出來高尚的思想品質和頑強的斗爭意志是值得我們認真學習的。
在藝術上《築路》也很有特色。其一，環境描寫生動、深刻，既渲染了氣氛、刻劃了人物，又有助於表現中心思想。小說開頭描寫的秋雨、烏雲、老樹、粘泥等自然環境以及築路工員吃住困難、物資缺乏等社會環境，構成了蘇聯20年代的典型環境。滄海橫流，方顯出英雄本色。這種典型環境對於表現保爾及其戰友們的思想品質，對於表現小說的中心思想是有重要意義的。它使我們認識到，這場築路斗爭就是一座革命的大熔爐，保爾及其戰友們的鋼鐵般的意志和堅強性格就是這里錘煉出來的。
其二，情節集中，結構嚴謹，環環相扣。首先寫惡劣的勞動條件，其次寫艱苦的生活條件，然後再表現築路遇到的困難和對築路人員的考驗。這樣寫各段之間互為因果，互相補充，對於表現築路人員的高度覺悟、頑強意志以及揭露可恥逃兵的嘴臉，提供了令人置信的思想內涵。
其三，比喻形象、生動貼切，增強了語言表達效果。在把下雨比喻為『用篩子篩過的一樣」，把黑麵包比喻為「煤一樣黑」，把好動的霍利亞瓦比喻象水銀一樣，等等，狀物准確，表現力強。此外，小說開頭用擬人手法對老榆樹的形象描寫，更使人耳目一新。

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內容預覽：
這個故事發生在很久以前。我的家鄉北面有座方圓百里的原始森林，森林幽暗陰森，樹木遮天蔽日，盤根錯節。春風乍起，古木發出恐怖的聲響，猶如千隻虎嘯。冬天皚皚白雪，一兩米深，掩蓋了厚厚的落葉，這里成了所有動物的王國。
家鄉人都對這古老的森林有種莫名的恐懼感，因為古林深處常傳出一種奇怪的吼叫聲，讓人毛骨悚然。傳說，古林深處住著一個吃人的妖怪，長著十八隻眼睛、九個腦袋、渾身上下都是堅硬的鱗甲，跑起來飛快。這神話般的傳說在我們這些年幼的孩子心裡打下了深深的烙印。我們小的時候，誰要是不聽話，家長就拿那古林妖怪來嚇唬我們。我們從小就不敢接近古林，家長也經常提醒和監視我們。村裡人不論種地、砍柴、打獵或采葯都到其他的山上去。世代相傳，人們越發覺得古林陰森可怕。
村西頭有一條小溪，溪流清澈見底，媽媽嬸嬸們每逢夏季，常三五成群地到水邊洗衣服。我們也常跟著大人們到溪邊玩耍，只是從不敢靠近古林。
我十二歲那年夏天的一天，……

❸ 《格達活佛》作者張芳輝現在情況

張芳輝，男，作家。1955年春華業於四川省灌縣林業學校。先後擔任過林業技術員、鄉文書、縣文化館員、編輯、記者、《甘孜報》編輯部主任，西藏自治區人大常委會辦公廳秘書處副處長、財經委員會辦公室副主任、主任、政協西藏自治區委員會辦公室副主任、主任、趲協西藏自治區委員會副秘書長。著有《密林深處》、《星星閃閃識亮》、《達娃卓瑪》、《雪魂》、《冰山之路》等中、短篇小說十餘篇。20集影視劇《格達活佛》在中央電視台一頻道黃金時段播出。
中文名
張芳輝
國籍
中國
民族
漢
出生地
四川
職業
作家
張芳輝，男，作家。1955年春華業於四川省灌縣林業學校。先後擔任過林業技術員、鄉文書、縣文化館員、編輯、記者、《甘孜報》編輯部主任，西藏自治區人大常委會辦公廳秘書處副處長、財經委員會辦公室副主任、主任、政協西藏自治區委員會辦公室副主任、主任、趲協西藏自治區委員會副秘書長。著有《密林深處》、《星星閃閃識亮》、《達娃卓瑪》、《雪魂》、《冰山之路》等中、短篇小說十餘篇。20集影視劇《格達活佛》在中央電視台一頻道黃金時段播出。

❹ 明末清初 有一屠夫 路遇村姑 村姑調戲屠夫 屠夫把村姑挾持到 無人之處 後面是什麼

後面是，屠夫將其殺害。

屠夫是一個漢語詞彙，拼音是túfū，指宰殺牲畜或整理牲畜肉准備出售的人，亦指賣肉商人。比喻血腥殺害無辜者的人。例句：」他是個做壞事不眨眼的冷麵屠夫。「

村姑，漢語詞語，拼音是cūngū，意思是農村少女。

出處：

明·袁宏道《過華清宮浴湯泉》詩：「童子驅羊去，村姑賽廟還。」

《好逑傳》第八回：「〔鎮守〕又將桃枝叫到面前一看，年紀雖則二十餘歲，卻是個搽脂抹粉的村姑。」

魯迅《且介亭雜文二集·文壇三戶》：「因為文字的難，學校的少，我們的作家裡面，恐怕未必有村姑變成的才女，牧童化出的文豪。」

❺ 《山那邊是什麼》閱讀題~回答得好的在多給40分

1.開篇點題，提出疑問，引起讀者注意，使讀者急於想知道答案是什麼。「山那邊究竟是什麼」
2.「之」字指代對「山那邊是什麼」的疑問。
3.跌入陷阱；走失在密林深處；被流星的光暈誘惑，沉溺於波光點點中湖裡；染上狐狸異香，暈迷不醒；換取炭火、談饃、水酒；創業走捷徑。
4.排比。是指在探索的過程中，面對茫然無際的未知世界，盼望著有人指引方向，幫助度過難關。

❻ 鋼鐵是怎樣煉成的-築路節選

在寒冷的季節，保爾的鞋子，破了，完全地破了，泥濘的地上，身著單薄的戰士們，正在加緊築路，瑟瑟的風刮著，整個路面像僵了一樣，包裹著人們的腳。築路是一段艱苦的生活。

物資匱乏，人們連麵包都快吃不上了，枕木也奇缺，在這樣惡劣的條件下，蘇聯共產黨員，在保爾的帶領下，不畏艱苦，奮力拚搏。終於，保爾實在無法忍受從腳底傳來的陣陣刺痛，僵著腳，走到了廚房裡。

一個人正在切甜菜，以為保爾是來偷懶的——保爾將鞋子脫下，整個底都沒有了，一雙襪子，也都沒有了形狀。那人便對保爾說了不敬的話，最後，誤會才解除。那人還送了一雙舊靴給保爾。

(6)密林深處小說閱讀擴展閱讀:

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，於1933年寫成

小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。

「十月革命「爆發後，帝國主義和反動派妄圖扼殺新生的蘇維埃政權。保爾的家鄉烏克蘭謝佩托夫卡鎮也經歷了外國武裝干涉和內戰的歲月。

紅軍解放了謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了。只留下老布希維克朱赫來在鎮上做地下工作。朱赫來很友好，教保爾學會了英式拳擊，還培養了保爾樸素的革命熱情。一次，因為解救朱赫來，保爾自己被關進了監獄。

而後敵人因疏忽把他錯放了，保爾怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地來到了冬妮婭的花園門前，縱身跳進了花園。由於上次釣魚時，保爾解救過冬妮婭，加上她又喜歡他「熱情和倔強「的性格，他的到來讓她很高興。

保爾也覺得冬妮婭跟別的富家女孩不一樣，他們都感受到了朦朧的愛情。為了避難，他答應了冬妮婭的請求，住了下來。幾天後，冬妮婭找到了保爾的哥哥阿爾焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁參加了紅軍。

❼ 尋找八十年代刊登在「傳奇文學選刊」上面的一篇小說〖密林深處

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陳德鴻
槍聲是下半夜突然響起的,爆豆般一陣緊似一陣。六爺急忙跑出窩棚,緊張地向響槍的砬嘴嶺方向張望。一個多小時後,槍聲漸漸弱了下去。六爺嘆口氣,牛大完了。
牛大是砬嘴嶺鬍子的頭兒,手下有胡二等六十多個弟兄。六爺想把牛大這伙人拉過來,但牛大對六爺說,你給楊司令捎個話,請他放心,我們肯定不禍害老百姓,但也絕不會投了小日本。
六爺回窩棚里抽了袋煙,剛想躺下,遠處突然又響起了零星的槍聲,斷斷續續的,竟然朝著六爺的住處飄來。
六爺心裡「咯噔」一下,剛沖出門,影影綽綽地便見七八個人向這里跑來。誰?六爺大聲問。是我,六爺,我是胡二。話音未落,一群人已經奔到了近前。
六爺看著氣喘吁吁、滿臉汗水的胡二,忙問,出事了?小鬼子……小鬼子偷襲了砬嘴嶺,大當家的他們都沒了。胡二喘了一會兒,流著淚說,統共就跑出我們幾個。胡二擦了把臉說,按眼下這情況,我們只有投抗聯了。這個?六爺剛想說什麼,隨著一陣槍響,有子彈落在了附近。幾個人立刻散開,開始還擊。

❽ 8個不同病因的改病句

1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
☆通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。
??去掉「通過」，讓「學習」作主語；去掉「使」，讓「水平」作主語
☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
??去掉「從……中」
（2）謂語殘缺
☆最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
??在「建立」前加上「完成」
☆舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。
??在「吃」前加「過著」，或去掉「的生活」，「吃不飽、穿不暖」作謂語
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。
??把「全校師生」拿掉。
（3）賓語殘缺
☆校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。
??在「運動」後加上「的問題」
☆我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。
??在「集體化」後加上「的道路」
（4）必要的修飾語殘缺
☆要想取得優異成績，必須付出勞動。
??在「勞動」前加上「艱苦而有效的」
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。
??在「奪得」前加上「分別」
（5）關聯詞語殘缺
☆新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。
??在「體形」前加上「而且」
☆這次學術會，時間並不長，收獲很大。
??加上「雖然……但是……」
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。
2、成分贅余
（1）主語多餘
☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。
??去掉「風格」
（2）謂語多餘
☆上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。
??去掉「進行」
☆籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
??去掉「打」
（3）賓語多餘
☆我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
??去掉「的編寫」
☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。
??去掉「的地方」
（4）定語多餘
☆全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。
??去掉「當前」
（5）狀語多餘
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
??去掉「可以」
☆我在心裡由衷地感謝這些人。
??去掉「在心裡」
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子……
??去掉「到處」
（6）補語多餘
☆為了精簡字數，不得不略加修改一些。
??去掉「一些」
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
??去掉「的距離」
☆父親逝世離現在已整整九年了。
??去掉「離現在」
（8）誤用「的」字
☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。
??去掉「的」，改為「物價下跌」
☆由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。
??加上「的」，改為「歷代的動亂」；去掉「的」，改為「氣候潮濕」
3.語序不當
（1）成分次序不當
（2）分局次序不當
（3）次序不當
病句——搭配不當
搭配不當：
1、主謂搭配不當
2、動賓搭配不當
3、修飾語與中心語搭配不當
4、一面與兩面搭配不當
5、關聯詞語搭配不當
1、主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由並列短語充當，其中一部分不搭配。
☆它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
??將「的發電量」改為「發的電」
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。
??去掉「沙沙的浪聲」
☆青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。
??在「學生」後加上「時期」
☆擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
??去掉「的問題了」
☆秋天的北京是最美的季節。
??把「秋天的北京」改為「北京的秋天」
☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。
??在「電影周」後加「上映的」
2、動賓搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，後面的賓語與動詞不搭配。
☆如果不重視網路道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可能通過網路影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。
??「違反」改為「干擾」
☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾??柯察金的英雄事跡。
??「事跡」改為「形象」
☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。
??去掉「注視和」
☆最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
??去掉「和服務忌語」
☆你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
??去掉「錄音和」
☆解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。
??去掉「的安全」
3、修飾語與中心語搭配不當
（1）定語與中心語搭配不當
☆自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。
??去掉「聰明」
（2）狀語與中心語搭配不當
☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
??把「嚴肅」改為「認真」或「謹慎」
☆某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
??去掉「新技術、新工藝」
（3）補語與中心語搭配不當
☆同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
??去掉「整整齊齊」
4、一面與兩面搭配不當
☆做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。
??在句首加「能否」，或改成「生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入群眾」。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
??把「溫暖」改為「冷暖」
5、關聯詞語搭配不當
☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。
??把「就」改為「才」
☆想像不但對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要。
??把「不但」改為「不僅」
☆既然你來了，我也該走了。
??把「也」改為「就」
病句——語序不當
1、定語位置不當
2、狀語位置不當
3、多項定語次序不當
4、多項狀語次序不當
5、虛詞位置不當
6、主客顛倒
7、復句內語序不當
定語位置不當
1．定語和中心語的位置顛倒
☆我國棉花的生產，長期不能自給。
??把「棉花的生產」改為「生產的棉花」
2．把定語放在狀語的位置上
☆廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
??將「無比的」調至「熱情」前
3．兩個定語先後語序不當
☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。
??將「幾千年前」調至「文物」前，並在「前」後加「的」
狀語位置不當
1．把狀語放在定語的位置上
☆老師嘨課堂上應該發揮學生的充分的作用。
??將「充分的」調至「發揮」前
2．兩個狀語前後位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
??將「順利地」與「按照高老頭畫的那張簡圖」位置對調
☆李強把張卓不放在眼裡。
??把「不」調至「把張卓」前
多項定語次序不當 范圍＋數量＋動性＋形性＋名性＋中心詞
多項定語的一般順序：
1．表領屬性的或時間處所的
2．指稱或數量的短語
3．動詞或動詞性短語
4．形容詞或形容詞短語
5．名詞或名詞短語
6．帶「的」的短語放在不帶「的」的定語前面
☆國家隊的 一位 有20多年教學經驗的 優秀的 籃球 女 教練
??領屬性 數量 動詞性短語 形容詞 名詞
多項狀語次序不當
多項狀語的一般次序：
1．表目的或原因的介賓短語
2．表時間或處所的
3．表范圍的
4．表情態或程度的
5．表對象的介賓短語
☆許多老師//昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談
?? 時間 處所 范圍 情態 對象
☆第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
??關於這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。
虛詞位置不當
1．副詞「不」的位置不當
☆我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
??「把」字句否定副詞應該放在「把」字前面
☆如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
??把「不」放在「趁」前面
2．關聯詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關聯詞語應在主語前邊。
☆不但她好好學習，而且還幫助其它同學。
??把「她」放在「不但」前面
☆他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
??把「如果」放在「他」前面
主客顛倒
☆在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
??應該是「我和報紙的接觸」
☆數學對於我不感興趣。
??「我對於數學」
關於：組成的介詞結構作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；
對於：組成的介詞結構作狀語時，用於句首句中都可以。
復句內順序不當
☆春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
??應「樹技搖曳著，發出沙沙的響聲，樹影晃動起來。」
修改病句：
1、兩個新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題一定做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅寫的。
4、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。
5、黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心中。
6、上星期去植樹了。
7、今天，全體三年級一班同學看電影。
8、我班功課最好、成績最優秀的是小紅。
9、這是有趣的一本神話故事書。
10、同學們熱火朝天地正在打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起過去的往事。
13、今天清晨下了一上午雨。
14、我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
15、由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
16、舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神時刻浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國江南旅遊勝地。
19、我的寫字台上一隻小泥猴。
修改病句的答案：
1、新舊社會的變化真大啊!
2、我估計他這道題做錯了。
3、《朝花夕拾》的作者是魯迅。
4、看了這部電視劇，我們都留下了深刻的印象。
5、黃繼光雖然壯烈犧牲了，但是他永遠活在我們心中。
6、上星期我們去植樹了。
7、今天，三年級一班全體同學看電影。
8、我班成績最優秀的是小紅。
9、這是一本有趣的神話故事書。
10、同學們正在熱火朝天地打掃教室。
11、讀了《普羅米修斯》，我心情久久不能平靜。
12、我經常回憶起往事。
13、今天下了一上午雨。
14、我們虛心地研究了職工們的建議，又嚴肅地徵求了專家們的意見。
15、她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。
16、在舊社會，勞動人民過著吃不飽，穿不暖的生活。
17、他的革命精神浮現在我眼前。
18、蘇州、杭州、大連、昆明是我國旅遊勝地。
19、我的寫字台上擺著一隻小泥猴。
病句的一些修改符號：
1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。
2.恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或
符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。
3.對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。
4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。
5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。
6.重點號：專用於贊美寫得好的詞、句。
7.提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。
8.調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。
9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。
11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。
12.前移號：文字前移或頂格。 [編輯本段]修改病句句例題下列句子結構完整的一項是( )
A。從他上學那天起，就對語言產生了濃厚的興趣。
B．由於美國大學忽視理論的應用，使美國有用的科學技術人才逐年減少，產生了人才危 機。
C．在自然保護區的密林深處，處處見瀑布，這里有「瀑布之鄉」的稱號。
D．她給我描繪了除夕農民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。
【解析】 C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。
【點撥】 A句的主語隱蔽於介詞短語之中，「他」放在從」之前，主語顯露了，成分齊全了。B句，應該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使句子缺少主語，刪「使」。D句，描繪缺少賓語，補人「情景」。
(B句還可刪「由於」也就有主語了)
【例題2】 用符號法刪去下列句子的多餘成分。
A. 這個問題，我在思想上考慮了很久，一直沒有解決它的好方法。
B．電門一關，就可以阻止電流不再通過。
C．誰也不能否認地球不是圍著太陽轉。
D．看到同學們的進步，老師從內心感到高興。
【解析】 A刪「在思想上」，B刪「不再」，C刪「地球」後的「不」，D刪「從內心」。
【點撥】 造成「成分多餘」的原因之一是語意重復，定語、狀語與中心詞之間常犯重復毛病，「考慮」必然是在思想上，因此刪去「在思想上」。造成「成分多餘」的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。如B關了電門，應是阻止了電流通過。多使用了「不再」，變成了關電門，電流通過了。
【例題3】 下列各句搭配得當的一句是( )
A，大路兩旁，到處都種植著果園。
B．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。
C．雪白的牆，晃得人眼睛都睜不開了。
D．晚會上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節目。
【解析】 A種植與果園搭配不當。B一支與歌聲搭配不當D氣功不是文藝節目C正確。
【點撥】 詞語的搭配，主要從語法、邏輯角度分析，通常要從主謂、動賓、定語和狀語與中心詞、補語與中心詞之間是否搭配，A項屬於違反邏輯的問題，文藝節目概念的內涵不包括氣功。
【例題4】 選擇詞序正確的一項( )
A．狼和小山羊的爭辯，狼沒有什麼話再可說了。
B．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
C．我們堅決執行《教育法》，認真學習《教育法》。
D．對提高教學質量問題，大家廣泛地交換了意見。
【解析】 D正確，A、B、C詞序不當。
【點撥】 A項，再，應放「沒有」之前。B項，「兩千多年前」應放文物之前。
C項，應是先學習，再執行，才符合邏輯。
【例題5】 沒有語病的一項( )
A.王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《初三總復習》。
B．聰明和才智不是天生的，而是通過實踐獲得的。
C．兩個人協商了半天，還是沒有結果。
D．聽了張海迪的報告，對我的啟發教育很大。
【解析】 沒有語病的是B項。
【點撥】 A項，指代不明，三個他是誰?不明確。C項「協商」詞義范圍應針對組織之間，個人用「商量」好。該題屬於用詞不當。D項，句式雜糅，將「我聽報告」與「報告對我啟發教育很大」兩句話混雜在一起，造成結構混亂。
【例題6】 修改下列病句。(用規范的修改符號在原文上改)
A．吳雄的壯舉，撥動著觀眾的心弦，在極度的激奮中受到深刻的教育。
B．這句話的後面，包容了多麼豐富的無聲的潛台詞。
C．批評和自我批評是有效的提高認識的方法。
D．盡管老師怎樣批評，他的毛病總是不改。
【解析】 A成分殘缺，缺少主語「大家」。B成分多餘，「無聲的」刪去。C調序不當，將「提高認識」調到「有效」之前。D錯用詞語，將「盡管」改為「不管」。
【點撥】 修改病句的方法是缺的補，成分缺少什麼補進什麼。多的刪，成分多餘的要刪去，次序不當的要調，用錯的詞，要改換。
修改後的結果要符合語法規律，要合乎邏輯要求。

❾ 沈石溪《象冢》的全文

全文：

在西雙版納的密林深處，有一個人們不知道的神秘地方，這地方有一個巨大的深坑，坑底被雨水漚黑的落葉和腐草間，鋪著一具具大象的殘骸。它們的皮肉和內臟早就腐爛了，灰白的骨架和無數的骷髏使坑內彌漫著一股死亡的氣息。只有上百條珍貴的象牙仍然在陽光下泛著迷人的光澤。

這是一個人們無法發現的地方。這地方是生活在西雙版納幫嘎山上野象群的天然墳墓。象群嚴格遵循祖宗遺傳的獨特習性，除非意外暴死，它們絕不肯倒斃在荒野里，只要預感到死神迫近，無論路途有多麼遙遠，老象也要趕到這兒來咽下最後一口氣。神聖的象冢是它們永恆的歸宿。

過去，象王它茨莆常常帶領象群來為老象送終，今天終於輪到它茨莆自己了。

它茨莆佇立在坑沿的危崖上，揚起長鼻，悲憤地吼了一聲。森林裡一片死寂。它茨莆身後有五十多頭大大小小的象，正注視著它，等著為它舉行隆重的葬禮。它茨莆猶豫著，它不甘心跳下坑去，因為它知道自己並不是自然衰老。

但誰也沒有逼它到這里來，是它自己當眾宣布得到死亡預感的。它不能再猶像了，猶豫意味著對死亡的恐懼，這是會被恥笑的。此刻，是它最後一次表現象王英勇無畏氣概的機會了。

出處：出自當代作家沈石溪的《象冢》。

(9)密林深處小說閱讀擴展閱讀：

作者簡介：

沈石溪，原名沈一鳴，2013第八屆中國作家富豪榜上榜作家。1952年10月生於上海亭子間，祖籍浙江慈溪， 漢族。中共黨員。大專文化。職稱文學創作二級。

1982年10月加入省作協，1985年9月加入中國作協。 1968年初中畢業赴西雙版納傣族村寨插隊落戶。1975年應征入伍，曾任宣傳部長。在1992年調任成都軍區創作室。

沈石溪最擅長動物小說。被稱為「中國動物小說大王」。代表作品有：《獵狐》《第七條獵狗》《再被狐狸騙一次》《狼王夢》《白象家族》《斑羚飛渡》《象冢》《一隻獵雕的遭遇》《和烏鴉做鄰居》《野犬女皇》、《鳥奴》、《混血豺王》《雪豹悲歌》等。

那是一個神秘又隱秘的地方，安靜、永久地與許多死去的大象在一起。聽說，從群居地到象冢，還有一段很長的旅程，它們孤單地走著，回憶著自己的一生，或悲哀或快樂地死去。

小象從出生到臨終，即使從未到過也未見過象冢，卻在生命的最後時刻，憑著一種神秘力量的指引，也能准確無誤地尋找到那個屬於自己種群的象冢。 那裡有著數以百或千計的象牙，簡直就是一筆巨大的財寶。可惜，到現在為止，從來沒人知道象冢是什麼樣的。

❿ 迎著耀眼的朝陽,狐狸們的腳印閃著金色的光芒,一直延伸到密林深處的三層含義

1.金色一般用來形容十分珍貴、有意義或值得紀念的東西，小狐狸一家人能得到人們的關心而合家團聚、回到樹林中，這是最美好、最有意義的一件事；

2.「狐狸的腳印閃著金色的光芒」贊揚了——正太郎對小狐狸一家的愛，老狐狸對小狐狸的愛，老狐狸對正太狼的救護之情，因而用「狐狸的腳印閃著進了的光芒」來贊美這樣的品質。

3.狐狸一家生死相依的濃濃親情和人類與動物和諧相處的美好情感閃爍著金色的光芒。

金色的腳印通過老狐狸和小狐狸，正太郎之間發生的事，告訴我們：大自然是人類和動物的共同家園，要與人類和諧相處，這個世界才會美麗。表達了作者十分喜愛又善良一面的狐狸。

寫了小男孩正太郎的傭人捉來一隻小狐狸，老狐狸在救小狐狸的同時，有小男孩建立了深厚的情誼，就在小男孩想把小狐狸放走的時候，小狐狸被送走了，小男孩去找小狐狸時摔向山崖，老狐狸們救了他。

(10)密林深處小說閱讀擴展閱讀

金色的腳印是日本作家椋鳩十創作的一部兒童文學作品。

所在課本：義務教育課程標准實驗教科書 六年級上學期七單元第24課 127頁到130頁。

文章特色：

《椋鳩十動物小說（金色的腳印）》收錄了椋鳩十的經典動物小說，包括《消失的狐狸》《金色的腳印》《八咫狐一家》《好動狐，嚷嚷狐》《紅狐狸，藍狐狸》等作品。

文章構思獨特精巧，線條流暢通俗，語言朴實生動，主題鮮明易懂，但又決無說教，他筆下的「動物園」，栩栩如生，惟妙惟肖。大鹿、熊、家犬、野犬、猴子、貓、烏鴉、大雁、野豬、狐狸、雄蜂、河獺和黑兔等動物內心的情感世界，經過椋鳩十的獨特手法，刻畫得淋漓盡致，有血有肉，讀來親切。