在車里日媽媽小說閱讀答案

⑴ 車里的媽媽……

車里的媽媽？回答我己長大可媽媽在車里她身體不大好我要全身貫注的愛護她體貼她給她做好飯吃使媽媽高興起來，身體棒棒的！我心裡也高興！！！

⑵ 閱讀答案

1、他決定自己送花去的原因是被小男孩所感動，使他明白，如果母親有一天永遠的離開了自己，給他多少的休假也無法換回母親。

2、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）
3、主人公因為小男孩給已故母親送花的事而受到感觸，明白了要珍惜身邊的人，不能等到失去才後悔莫及，最後他決定自己給母親把花送去。
4、雖然生活中有很多這樣那樣的事情，但我們都不能因此而忽略了身邊最重要的人，要珍惜現在所擁有的，不能等失去了才懊悔不已。

⑶ 文章《母親》初一的閱讀題答案

《母親》
世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親……
那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，後面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：「快，叫媽媽！」弟弟嚇得躲在我身後，我噘著小嘴，任爸爸怎麼說就是不吭聲。「不叫就不叫吧！」她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。
在以後的日子裡，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家裡最醒目的地方，以此向後娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：「你別碰我的媽媽。」好幾次夜裡，我聽見爸爸在和她商量：「把照片取下來吧！」而她總是說：「不礙事兒，掛著吧！」頭一次我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不願叫她媽媽。
孩子沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告訴我：「多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下後遺症，長大了可得好好孝順她呀……」
她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的後腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎麼搞的，第一次在她面前流淚了。
「還疼？」她立刻緊張地問我。
我搖搖頭，眼淚卻止不住。
「不疼就好，沒事就好！」
回家的時候，天已經全黑了。從醫院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫院趕的。
沒過幾年，三年自然災害就來了，只是為了省出家裡一口人吃飯，她把自己的親閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家裡惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把扯了下來：「別，還是留給她弟弟吧，啊！」車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊叨叨：「好啊，閨女大了，早尋個人家好啊，好！」我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己的那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個並非親生的孩子，世上竟有這樣的後母？望著她那日趨隆起的背景，我的眼淚一個勁往外涌。「媽媽！」我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信是真的，我又叫一聲「媽媽」，她竟「嗚」的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲「媽媽」中融解了。
母親啊，您對孩子的要求總是這么少……
這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以後又在家裡彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎麼樣？！從那以後的許多年裡，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美，無論多晚回家，那小屋裡的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳動著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什麼都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。
參考答案：
問題一：本文是以我對繼母的感情變化為行文線索的,請根據這條線索在方框內填上適當的詞語
閱讀題答案：接受(好感)。感謝(感激)。懷念(思念,愧疚)
問題二：作者在文末說世上有一部書永遠寫不完的,那便是母親.面對母親這部永遠寫不完的書.請將要談談你的看法？？本文中的母親有什麼特點?
閱讀題答案：天下的母親最大多數是值得歌頌的,我們要學習。為母親的關愛而感動,為母親的衰老而傷感,母愛是人類最偉大的一種情感,為以前的無知而愧疚.
問題三：用簡潔的語言概括第十一段的主要內容？？
閱讀題答案：寫繼母在三年困難時期,為了減輕家庭經濟負擔將親生女兒遠嫁內蒙. 是這篇文章嗎，發個開頭給我。

⑴那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，後面還跟著一個不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：「快，叫媽媽!」弟弟嚇得躲在我身後，我噘著小嘴，任爸爸怎麼說，就是不吭聲。「不叫就不叫吧！」她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。
⑵望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數人唱過的凄涼小調：「小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……」我不知道那時是一種什麼心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。
⑶在以後的日子裡，我從來不喊她媽媽。學校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學說：「這不是我媽。」有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家裡最醒目的地方，以此向後娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：「你別碰我的媽媽。」好幾次夜裡，我聽見爸爸在和她商量「把照片取下來吧」，而她總是說：「不礙事兒，掛著吧!」頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不願叫她媽媽。
⑷孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發現自己已經躺在醫院里了。大夫告訴我：「多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下後遺症，長大了可得好好孝順呀……」
⑸她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的後腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎麼搞的，我第一次在她面前流淚了。
⑹「還疼？」她立刻緊張地問我。
⑺我搖搖頭，眼淚卻止不住。
⑻「不疼就好，沒事就好!」
⑼回家的時候，天早已經全黑了。從醫院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫院趕的。
⑽以後的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己「都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……」，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調皮，而全在於她。一直到我活蹦亂跳一點兒也沒事了，她才舒了一口氣。
⑾沒過幾年，三年自然災害就來了。只是為了省出家裡一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家裡唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，「別，還是留給她弟弟吧。啊？」車站上，她一句話也沒說，在火車開動的時候，她才向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：「好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好。」我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個並非親生的孩子，世上竟有這樣的後母？
⑿望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌。 「媽媽！」我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲「媽媽」，她竟「嗚」地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲「媽媽」中融解了。
⒀母親啊，您對孩子的要求就是這么少……
⒁這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以後又在家裡彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎麼樣？！從那以後的許多年裡，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美。無論多晚回家，那小屋裡的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
⒂我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。
⒃媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什麼都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……
⒄世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。
註：①攫（jué）：抓，這里是扯的意思。
（選自《時文選粹》）
19.本文是以「我」對繼母的感情變化為行文線索的，請根據這條線索在方框內填上恰當的詞語。（3分）
反感→（ ）→（ ）→（ ）
20.第⑶自然段寫到：「我」和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你如何理解「我」的這一舉動的，請簡要分析。（2分）
21.用簡潔的語言概括第⑾自然段的主要內容。（2分）
22.閱讀第⑿自然段劃線的句子，聯系全文，分析「我」和母親流淚的不同原因。（3分）
23.請結合文章具體內容，用你認為最恰當的詞概括這位母親的形象。（3分）
24.一位同學讀完本文後，情不自禁寫下了一首小詩，請你結合本文的閱讀感受，運用比喻的修辭，再仿寫一段，整體上要求與前兩段的風格一致。（3分）
母親是一張弓，我是弓上的箭，您寧肯將筋骨拉斷，也要把孩兒送到人生之巔。
母親是一座橋, 任我將您的脊樑踏彎，不管風霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。
， ， ， 。

參考答案：
19.接受（好感）——感謝（感激）——懷念（思念、愧疚）。
20.由於「我」年少不懂事，心理上還不能接受後媽，於是有意掛出生母的照片，一方面表達了「我」對繼母的反感，同時也包含著剛失去母親的「我」對生母的思念。
21.繼母在三年自然災害時期，為了減輕家庭經濟負擔將親生女兒遠嫁。（要有記敘的相關要素，時間，人物，事件，結果，其中事件必須講到嫁女兒的目的是為了減輕家庭經濟負擔。）
22.不設統一答案，「我」流淚宜從三個方面回答：為母親的關愛而感動，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。母親流淚的原因是：⑴為女兒遠嫁而傷心。⑵為兒子終於理解和接納了自己而欣慰。（如有學生答「為自己多少年受的委曲而流淚」，最多給1分）
23.（1）勤勞朴實。把三個孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家裡彈棉花，攫線頭。（2）善良慈愛。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒後背我去醫院，自責自己沒有照看好我。（3）寬容。在我掛出生母的照片後不僅不反對，還說服父親，表現了一個農村婦女極大的寬容之心。（4）無私。為了解決家庭經濟困難，忍痛把自己的親生女兒遠嫁內蒙古，悉心照顧兩個並非親生的孩子，不是生母，勝似生母。（必須結合課文內容分析，僅僅寫出性格只得一半分。）
24.不設統一答案。要求運用比喻修辭，表達對母親的贊美，語言通順、風格與前文大致相似即可，結構、韻腳等均不作要求。（視修辭的運用和語言通順程度給分）答案示例：母親是一條小船，風口浪尖從不迴旋，勇敢地載著兒女們，渡過了多少激流險灘。母親是一座高山，您偉岸的身軀，立地頂天，竭力把您的兒女舉到宇宙之間。母親是一部大書，這書我永遠也讀不完，您是我人生的辭典，牽引著我努力向前。

⑷ 坐車回家 閱讀理解

常州市教育學會學業水平監測
八年級語文試卷
2011年6月
題 號 一 二 三 總 分
（一） （二） （一） （二） （三）
得 分

得分 評卷人 一、積累運用（共22分）
（一）積累（共12分）
1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點字的注音依次寫在文後空格中。（2分）
小說是讀者最多、對人們影響最大的一種文學體cái （▲）。小說的內容最為豐富， ōu（▲）歌美好、神聖、庄嚴，鞭撻(▲）醜陋、污huì（▲）、邪惡……生活中的一切，都可以成為小說表現的對象。小說的表現力極強，三言兩語，便能寫活一個人物，短短幾百字，便能折（▲）射一個時代。 （第四單元主題語，有改動）
填字 注音

2．根據要求默寫（7分）
(1) 其業有不精、德有不成者， ， ，豈他人之過哉？ (2) ，巴山夜雨漲秋池。
(3)把名字刻入石頭的， ，只要春風吹到的地方，
。
(4)人們在遇到命運的打擊時，吟詠劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的兩句詩「 ， 」往往就能獲得心靈的慰藉，重新揚起生活的風帆。
3．選出對名著內容表述有誤的兩項。（3分） 【 】
A．到北平後，祥子做過各種苦力，後來決定以拉車為業來改變自己一無所有的命運。他拚命努力了三年，終於拉上了屬於自己的新車，可不到半年就被亂兵擄去，直到和虎妞成婚後才又拉上了虎妞為他買的一輛二手車。
B．《駱駝祥子》中，虎妞因難產而死。虎妞的死讓祥子徹底喪失了生活的信心，他開始墮落，吃喝嫖賭無所不為，甚至還出賣了他的恩人，最後靠幫人送殯行屍走肉般地活著。
C. 祥子曾經先後到楊家、曹家、夏家做過包月。楊家人多事多，待人苛刻；曹家雖然工錢不多，但主人和氣；夏家只有兩個人，可十分骯臟卑鄙。
D.《水滸》中的人物形象鮮明。如宋江的神機妙算、吳用的領袖才能、魯智深的忠勇仗義、李逵的驍勇善戰、燕青的伶俐機靈、林沖的粗魯莽撞等，都會給讀者留下深刻的印象。
E．林沖是「逼上樑山」的典型人物。高衙內調戲他的妻子，高俅蓄意陷害，他都忍讓了。直至高俅派人放火燒草料場欲置他於死地，林沖才殺死陸謙等人，奔向梁山。
得分 評卷人 （二）運用（共10分）

4．下面語段在標點、字詞及表達等方面有毛病，請用規定的修改符號在原文上直接修改（不超過5處）。（4分）
（1）換用號： （2）增補號： （3）刪除號： （4）調位號：
老師一再教導我們，寫作文要有真情實感，切忌不要胡編亂造。要做生活的有心人，注意觀察社會上各種各樣的人，觀察他們的外貌、動作、神態、心理，品味那些富有個性化的語言，並隨時做好觀察筆記，寫好觀察到的細節和自己的感受。在老師絮絮叨叨的指導、督促、鼓勵下，同學們的寫作水平空前高漲，報紙雜志上發表了我們班同學的許多作品，我們班的「春蕾文學社」還榮獲了市「優秀文學社團」呢！
5．文學大師錢鍾書先生最怕被宣傳，從不願意在報刊上露臉。一次，有一位英國女士求見，錢先生執意謝絕，在電話中對她說：「假如你吃了個雞蛋覺得不錯，何必要認識那個下蛋的母雞呢？」請你也試著寫幾句話，表達同樣謝絕的意思，力求讓別人也能感受到你的語言智慧。（3分）

6．日本核事故發生後，關於核能利用問題又成為世界各國議論的焦點。請依據下面材料，探究「核能利用」的趨勢。（3分）
材料一：俄羅斯總理普京14日表示，不存在全球核災難的危機，但也下令加強對遠東地區的輻射控制並啟動所有監控設備。《華爾街日報》援引世界氣象組織北京區域專業氣象中心專家的話說，目前日本核電站事故「對中國暫無影響」，但中國氣象局已表示會加強監測。英國《金融時報》14日發表社論稱，核事故不會管什麼國界，日本也遠不是利用核技術的唯一地震高發國家。我們生活在一個有核世界，我們必須確保核設施安全運轉，無論它們建在何處。
材料二：法國能源部長貝森接受采訪時稱，法國核電廠將考慮所有可能的風險，並正在為可能發生的最壞情況做准備，但他同時強調了核能利用給法國帶來的益處。法國環境部長娜塔莉則表示，核能是一種很好的能源，我們要做的應該是不斷增強其安全性。

得分 評卷人 二、閱讀理解（共38分）
（一）閱讀《錯過》選段，完成7～10題。（共11分）
①沒有意識到錯過，或許能產生一種自足感，但那意味著靈魂墮入了顢頇的淵藪。
②能意識到自己錯過了什麼，在追悔中產生出一種真切而細微、深入而豐富的情愫，則意味著靈魂具備了升騰的能力。
③有的所錯過的，還有機會再次相遇，正因為對錯過有了痛切的感受，當機遇再次呈現時，你便會有高度的應變力與把握力，也許，那最後的結果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭……恰恰是因為你上次的錯過，才導致了你這次的獲得碩果！
④有的所錯過的，時不復返，機不再來，屬於永遠的錯過，但因為你善於細細咀嚼這錯過的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至於釀出詩意與哲理……你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反更有虹彩。
⑤一念之差中，失之交臂了嗎？有時我們雖然錯過，只要我們立刻意識到了，並立刻追上前去，力挽狂瀾於既倒，我們多半也還可以使錯過轉化為掌握；問題是我們往往在立即意識到了以後，竟滯澀、凝結住了我們的行動；這樣的錯過，則幾近於過錯。
⑥錯過，即「有所失」，我們要習慣它。錯過，也往往構成另一種得，我們要品味它。
⑦人生如賓士的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景並不是多麼不得了的事，關鍵是我們不能錯過預定的到站。
⑧我們預定的到站並不等於人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關鍵最美好的，這樣，「錯過」便彷彿是碧綠的葉片，把一生中「收獲」的七彩鮮花映襯得格外明艷！
7．請概括③~⑤小節的內容。（2分）

8．選文①②小節用了怎樣的論證方法？有何作用？（4分）

9．如何理解第⑦節劃線句的含義？（3分）

10．請選出對上文的理解最准確的一項。 （2分） 【 】
A．經歷錯過的人，靈魂必將具備升騰的能力。
B．只要你不錯過生活，所有的錯過便都有彌補的機會。
C．細細咀嚼錯過的苦果，在以後的生活中，或許你得到的反而更多，從這種意義上說，錯過也是一種獲得。
D．第③④段用了對比論證的方法，強調了如何對待兩種不同的「錯過」的態度和方法。
得分 評卷人 （二）閱讀下面的小小說，完成11～14題（共13分）

坐車回家 謝志強
南國早春，繁花似錦。他的心卻一片荒涼。
他坐在飛奔的列車上從南方一路向北。他要看看，春風能否追上他並把他染綠。
他一個人佔了七個座位，每個座位上都放著一個紅布包裹。在擁擠的車廂里，這七個空座位，顯得十分扎眼。
有人要來坐空座，他就說，有人。並出示車票。車票上印有座號。
列車一路向北，車上的人越來越多。有個人就把他佔座的包裹挪開，坐了過去。
他急眼了，攆那個人走。
那個人說，我先坐坐，你的朋友回來我立刻就讓地方，還不行？
他說，不行！你趕緊點起來，不然我不客氣！
那個中年男子，體格很壯。說，怎麼著？你碰我一根汗毛試試！
砰！一記老拳直襲面門……
兩名乘警過來後，要把他們倆都帶走。他不去。他說他要看包。
胖乘警問，是重要的東西嗎？
他點頭。
是啥？胖乘警又問。
他不說。胖乘警起了疑心，說是要開包檢查，看看是不是危險品。
他又急眼了，說，你個驢養的，不要動我的包裹！
瘦乘警大喝，對胖乘警說，開包！
開包的結果令大家十分吃驚。七個紅布包裹里分別包著一個骨灰盒！
事情的大概情況是這樣：他和七名同鄉到南方一個小型私人礦山打工，因為一次瓦斯爆炸事故，他的七名同鄉都死了。來時他們沒錢，連買張座票的錢都沒有，一路站到了南方。他們說，等打工賺錢了，一定得買張座票，坐著回家。那天他因為拉肚子沒下井，撿了一條命……骨灰盒裡裝著的就是他同鄉們的骨灰。他要把他們的骨灰帶回家。
大家一片唏噓……
乘警放開了抓著他的手，捂住了自己的臉……
11．小說情節的發展中設置了哪些「懸念」？（ 4分）

12．為什麼「他」要買七張車票佔七個座位？（3分）

13．對選文內容和藝術手法理解錯誤的一項是（3分） 【 】
A．小說開頭的景物描寫是為了烘託人物愉快的心情。
B．小說敘事簡潔明了，在簡短的篇幅內也有情節的曲折起伏。
C．小說的結局出人意料又在情理之中，它帶給讀者深深的震撼。
D．小說中設置了兩個搶座位的人，意圖是使故事情節有波瀾。
14．最打動你的是「他」性格的哪一個側面？請結合文章內容說說理由。（3分）

得分 評卷人 （三）閱讀下面兩篇文言文選段，完成15～18題。（共14分）

【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。 宋濂《送東陽馬生序》
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上①，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻②之。已而復如初。母曰：「兒痴③如此，曷不聽其所為？」冕因去，依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶④，獰惡可怖。冕小兒，恬⑤若不知。 宋濂《王冕僧寺夜讀》
注釋:①隴上，田埂上。②撻，用鞭子或棍子打。③痴，入迷。④土偶，用泥土塑成的佛像。⑤恬，安詳的樣子。
15．解釋加點的字。（4分）
（1）走送之（ ） （2）不敢稍逾約（ ） （3）既加冠（ ）
（4）竊入學舍（ ） （5）輒默記（ ）
16．翻譯下面的句子。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2分）

（2）執策映長明燈讀之，琅琅達旦。（2分）

17．閱讀甲乙兩文，回答下面問題。（4分）
（1）甲文寫了作者求學中遇到的哪些困難？（2分）

（2）乙文中王冕的母親為什麼會說「曷不聽其所為」這句話？談談你的理解。（2分）

18.讀了這兩篇短文後你得到了哪些啟發？（2分）

得分 三、作文（共40分）

19.從山腳到山頂，攀登的不僅是高度更是意志；從黑暗到光明，等待的不僅是時間更是憧憬；從幼稚到成熟，經歷的不僅是歲月更是人生。請以「從_____到 」為題，寫一篇不少於500字的文章。
從 到

常州市教育學會學業水平監測
八年級語文參考答案及評分標准

一、積累與運用（共22分）
（一）積累（12分）
1.裁 謳 穢 tà zhé （共2分。對2～3個得1分，對4～5個得2分。不倒扣分）
2．(1)非天質之卑，則心不若余之專耳 （2）君問歸期未有期 (3)名字比屍首爛得更早 到處是青青的野草 (4)沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 （共7分。每句1分，有錯該句不得分）
3. B D（3分，選對一個得2分。選項B，真正摧毀祥子意志的是小福子的死，不是虎妞的死；祥子出賣的是阮明，不是他的恩人。D，宋江的領袖才能、吳用的神機妙算、李逵的粗魯莽撞、林沖的驍勇善戰）

（二）運用（10分）
4．參考：（1）刪掉「切忌」或 「不要」。（2）「觀察他們的外貌、動作、神態、心理」改為 「觀察他們的外貌、動作、神態，揣摩他們的心理」。（3）「絮絮叨叨」表達的感情色彩不正確，可改為「不厭其煩」等褒義詞。（4）「寫作水平空前高漲」改成「寫作熱情空前高漲」或「寫作水平有了很大提高」。（5）「優秀文學社團」後加「的稱號」。（共4分。改對一處得1分，若有其他改法，只要符合要求且正確合理亦可得分）
5．共3分，不設統一答案。答案示例：（1）不要見吧，距離產生美，還是保持一種美妙的嚮往來得更好些。（2）太太，名畫《向日葵》是那麼精美絕倫，你又何必站到痛苦的梵高面前去自尋煩惱呢？（表達謝絕的意思1分，說話的內容、語氣能夠不傷人1分，能讓聽話人感受到說話者語言的智慧1分）
6．世界各國還將繼續利用核能，不過會更加謹慎並且確保它的安全性。（共3分。答題要素：繼續利用；更加謹慎；確保安全。三點答到即可。如有其他答案只要合理也可）

二、閱讀理解（共38分）
（一）11分
7．具體闡釋如何對待「錯過」。（2分）
8．①②小節用了對比論證的方法，突出了「意識到錯過」的意義。（共4分，論證方法2分，作用2分）
9．這句話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。(共3分，意對即可)
10．C（2分。A、B 把可能變成了必然。D 應這樣分析：「對錯過有了痛切的感受」和「細細咀嚼這錯過的苦果」說明兩種情況下的正確態度和方法是基本相同的，所不同的只是原先那樣的機會一個再次出現了，一個沒有再次出現。《教參》中的相關分析欠妥）
（二）14分
11．繁花似錦的早春，為什麼「他」的心卻一片荒涼？為什麼「他」一人要佔七個座？為什麼「他」對別人佔座那麼反感和排斥？「他」的包里究竟放的是什麼？（共4分，答對三個即可得滿分。意對即可，如有其它答案，只要合理亦可）
12．因為「他」要幫那些已經死去的老鄉實現當初來城裡打工時許下的「等打工賺錢了，一定得買張座票，坐著回家」的願望。（3分。意對即可）
13．A（3分。開頭景物應該是反襯人物心情的不愉快）
14．參考：朴實善良。為了讓那些死去的老鄉完成回家坐車的願望，他一人佔了七個座位，還與乘客和警察發生沖突，不讓別人動「老鄉」的座位，由此看見「他」的朴實善良。（共3分。說出性格1分，說明理由2分）

（三）12分
15．（1）跑 （2）超過（3）已經（4）偷偷地（5）就（共4分。答對1個得1分，得滿4分為止）
16．（1）因此人家大多願意把書借給我，我於是能夠讀到各種各樣的書籍。
（2）王冕手裡拿著書就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲琅琅一直讀到天亮。（4分。每句2分，大意對即可，不要求字字落實）
17．（1）無書之難，無師之難。 （共2分，每點1分）
（2）王冕的母親被兒子酷愛學習的精神所感動了；出於對兒子的心疼，她害怕王冕的父親再打兒子一頓。（共2分，每點1分）
18．專心致志，勤學好問，尊重老師，執著追求，不怕困難等。（共2分，答到一點得1分）

三、作文(40分)
19.一類卷 36～40分
二類卷 32～35分
三類卷 28～31分
四類卷 24～27分
24分以下慎打。
建議切入分為32分。

⑸ 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

⑹ 坐車的孩子 閱讀答案

這本就是公說公有理婆說婆有理的事情，擁擠的公交車上誰也顧不上觀察留意，我坐在最前排都沒有留意看，別的人就更不清楚事情的真相了，大家都不做聲。 孩子十五六歲的樣子，臟乎乎的，背著一個舊書包，梗著脖子一個勁的反復辯解：「我投錢了，投錢了。」但是大家都明顯的站在司機一邊，連我這樣自以為公允的人也揣摩，大概是這孩子沒有錢想白乘車吧。果然司機也洋洋得意的大聲說給乘客們聽：「肯定是你沒投錢，難道我會冤枉你？一天到晚成千上萬的乘客往投幣箱里投錢，我都沒有冤枉他們，憑什麼我就冤枉你？」 孩子一點都不服軟：「我說投錢就是投錢了，我也是天天坐車坐了這么多年，憑什麼我不往你這輛車投錢？」大家都笑，我勸司機和孩子說：「都別吵了，為了塊八毛錢吵場架不值得。」司機說：「可不是咋的。這錢投進去是投給我們公司，又不是投到我的腰包里，我本來並不在乎。沒錢坐車不要緊，說一聲就行了，難道我能把他攆下去？我又不在乎這塊兒八毛的錢。」 孩子大聲抗議：「誰又在乎塊兒八毛的錢了？」孩子掏出張紙幣來，用力晃著給大家看，然後一把塞到投幣箱里：「我再投一份錢給你看看，我們鄉下孩子手頭再沒錢也從不在乎張車票錢。」 我搖頭嘆息：「唉，看這事鬧得。跟誰有仇也別跟錢有仇呀，你確認自己投了錢又何必再浪費一塊錢呢？」孩子眼淚汪汪的：「我就是要證明我絕對沒有逃票，去投那一塊錢。」我對孩子說：「就是賭氣也沒有必要往裡投一塊錢呀，你們學生買票坐車都是半票，投五毛錢就夠了。」 孩子低下了頭：「我不上學了。不是學生，應該投一塊錢了。」我怒視司機，這樣誠實的孩子斷然不會做出逃票的事情來，但城裡人的偏見卻已經狠狠傷了孩子的心。司機很不自在的直視前方，裝作沒聽見。車到站了，上來幾位乘客往投幣箱里投錢，司機伸手接住一張紙幣遞給孩子：「還你的錢，剛才是我看錯了，你一上車就投了錢。」孩子的眼淚終於滾落下來

⑺ 還車閱讀答案！！！！急！

1．(3分)用簡明的語言按故事情節填空。
大哥借車給漢子 — — — — 大哥想要還錢

2．(2分)文中說「大哥很為自己的聰明得意了一番」，大哥為什麼「得意」?

3．(4分)請你說說⑦⑧兩段中加點的「甩」和「搶」好在哪裡。

4．(2分)文中第⑤段「太陽放著刺眼的光芒」這句話有什麼作用?

5．(3分)你是如何理解文題「心靈折舊費」的?

答案
1、大哥盼還車 漢子還車 大哥要錢
2、能掙20元錢。能得到老婆的贊許
3、寫出大哥對嫂子的不滿，著急還錢的心情，對要錢的自責，表現大哥本質上市善良的。
4、烘託大哥焦急（絕望）的心情，為下文漢子還車作鋪墊。
5、20元自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者藉此呼喚人與人之間的真誠與信任。

⑻ 我媽媽45歲今天和繼父結婚繼父接我媽到了他家的時候他把我媽從車里抱出來我幫著他把新娘子抬進了婚房的

從你的描述中看你媽媽是一個二婚那麼你幾服這邊又有這樣的規矩，我認為既然你已經同意你媽和你繼父結婚的話。你就不要管了，你也是一個成年人，所以媽媽怎麼樣？她也是一個大人，所以你也不用擔心什麼。他願意什麼習俗就隨他去吧，畢竟是你媽媽的新婚之日。所以你應該不要去單河自己該做什麼就去做什麼？不要干涉。太多的父母和肌膚之間的事情，這樣對你沒有任何的好處。

⑼ 在車上 靳以閱讀答案

上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，

⑽ 閱讀全文概括母親在公共汽車上的表現有哪些

這里要說的是我母親在乘公共汽車時的一些表現，但我首先須交待一下我母親的職業。

我母親退休前是一名聲樂教授。她對自己的職業是滿意的，甚至可以說熱愛。因此她一開始有點不知道怎樣面對退休。她喜歡和她的學生在一起；喜歡聽他（她）們那半生不熟的聲音是怎樣在她日復一日的訓練之中成熟、漂亮起來；喜歡那些經她培養考上國內最高音樂學府的學生假期里回來看望她；喜歡收到學生們的各種賀卡。當然，我母親有時候也喜歡對學生發脾氣。用我母親的話說，她發脾氣一般是由於他們練聲時和處理一首歌時的「不認真」、「笨」。不過在我看來，我母親對學生的發脾氣稍顯那麼點煞有介事。我不曾得見我母親在課堂上教學，有時候我能看見她在家中為學生上課。學生站著練唱，我母親坐在鋼琴前彈伴奏。當她對學生不滿意時就開始發脾氣，當她發脾氣時就加大手下的力量，鋼琴驟然間轟鳴起來，一下子就蓋過了學生的嗓音。奇怪的是我從未被我母親的這種「脾氣」嚇著過，只越發覺得她在這時不像教授，反倒更似一個坐在鋼琴前隨意使性子的孩童。這又何必呢，我暗笑著想。今非昔比，現在的年輕人誰會真在意你的脾氣？但我觀察我母親的學生，他們還是懼怕他們這位徐老師（我母親姓徐）。他們知道這正是徐老師在傳授技藝時沒有保留沒有私心的一種忘我表現，他們服她。可是我母親退休了。

我記得退休之後的我母親曾經很鄭重地對我說過，讓我最好別告訴我的熟人和同事她的退休。我說退休了有什麼不好，至少你不用每天擠公共汽車了，你不是常說就怕擠車么，又累又乏又耗時間。我母親沖我訕訕一笑，不否認她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對於擠車的某種留戀。