1執愛成灰小說全文閱讀答案

『壹』 懷念一種聲音閱讀答案 換題的 急

版本1
15．老屋的台階上 ②雨聲美妙，充滿音樂美 ③雨聲中聽爹和摯友的交流 ④雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑(共4分，每個要點1分，意思對即可）
16.我希望通過畫畫來再現逝去的自然、祥和的生活環境和淳樸和諧的人際關系，藉以抒發強烈的懷念之情，排遣孤寂之情。(共4分，每個要點1分，意思對即可）
17. 答案示例一：作者先寫以前在老屋的台階上邊聽雨聲，邊聽爹講古詩，感到雨聲具有「絢麗顏色」，然後寫在廳堂里聽雨聲，聽爹和摯友的交流，感覺到雨聲充滿音樂美。然後再寫如今在新樓房裡聽雨聲，感覺雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
答案示例二：作者先寫以前在老屋的台階上雨聲中聽爹講古詩，在廳堂里雨聲中聽爹和摯友的交流，後來自己的畫室也總會有好友聯袂而至。寫出人與人和諧地交往和交流。然後再寫現在搬進世紀花園的新樓房，人人封閉，寫出人與人缺乏溝通和交流，自己感到孤立無助。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例三：①以前的雨聲充滿音樂美和「絢麗顏色」，現在的雨聲呈現呆板的灰色，節奏沉悶壓抑。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。
②以前人與人和諧地交往和交流，現在人人封閉，缺乏溝通和交流。對比手法的運用鮮明地表現了前後變化，強烈地表達出作者對和諧人際關系的懷念。
答案示例四：作者首先直接抒懷：「有一種聲音，讓人到中年的我越來越懷念了」。接著運用對比手法，描寫記憶中在老屋聽雨聲和如今在新樓房聽雨聲的不同經歷和感受。強烈表達出作者對淳樸自然生活的熱愛和懷念。最後再抒胸臆：「在未來的日子裡，我將永恆地懷念一種雨的聲音。」表達了作者對現實中再也找不回的那份雨中回憶的惋惜與悵惘。
（共7分。情感2分，結合文章2分，寫法1分，順暢表達2分。）

版本2
（1）下列對小說有關內容和形式的分析和概括，不恰當的兩項是（5分）
A．這篇微型小說大量運用了修辭手法，讓全文生動、豐富起來。文中比喻修辭手法的多處運用，形象地展現了雨聲的特點以及帶給人的美妙感受。
B．作者精心剪裁，巧妙構思，短短千餘字，濃縮了一代人的雨緣，抒發了一代人的雨情。
C．作者力求造成一唱三嘆的藝術效果，借景抒情，在回環反復中，讓雨聲時刻飄盪在讀者的耳邊，活現了雨的美。
D．小說用對比手法，展示了以前人與人的密切交流與現在缺乏交流的鮮明對照，在以小見大中，達到意義的升華。
E．在全文最後，作者試圖把畫面定格在宣紙上，從這可以看出作者希望通過畫畫評現逝去的自然、祥和的生活環境和淳樸和諧的人際關系。
（2）小說中的「他」是一個什麼樣的現象？請簡要分析。（6分）
（3）小說第四自然段不惜筆墨，描寫雨聲，在全文中起到怎樣的作用？（6分）
（4）小說中「懷念」的究意是什麼？請結合文章內容，對主題作深入的分析。（8分）
【答案】
（1）B、C（5分，對一項給2分。B三代人；C一唱三嘆、借景抒情不恰當）
（2）他是一個畫家，從小受到自然之美以及和諧溫馨的人際關系的熏陶，熱愛自然和諧的生活，追求淳樸祥和的生活境界。（2分）在現代生活環境的改變之後，內心充滿失落。（2分）但仍通過美術創作，將往昔的美好珍藏在心中。（2分）
（3）緊扣標題，突出「一種聲音」（2分）極盡渲染，為下文人們的和諧相處創設特殊的氛圍；（2分）與後文形成強烈對比，突出兩種生活環境給人心靈的不同感受。（2分）
（4）小說表層寫對往昔雨的韻味和境界的懷念，進而表現過去人與人之間交往的和諧；（2分）更深層次的是，現在經濟發展了，環境的變化造成人人封閉，缺乏溝通，人情味的缺失帶來人的心靈的孤寂和苦悶，作者對此表現出了深深的憂慮，這種心態具有當今社會的普遍意義；（4分）當然，作者在滿懷失澆的同時，還表達了對往昔強烈的懷念和嚮往之情。（2分）

望採納~

『貳』 時光不舊只是落滿塵灰閱讀答案

1、請用簡潔的語言歸納本文所寫的事情。(3分)
2、文中這位老人的可敬可愛表現在哪些方面?(3分)
3、請從寫法和內容兩個方面賞析文中畫橫線的句子。(4分)
①那時我20歲，卻在經歷人生的秋天，滿目落紅，遍地枯草，大有「晚景凄涼」的味道。
②最後，他在自己的垃圾里仔細挑揀，把那些我能用到的本子都給了我。
4、結合生活體驗，說說第⑦段畫波浪線句子給你什麼樣的啟示。(4分)
時光不舊，只是落滿塵灰閱讀答案：
1. 頹廢的「我」遇到一位靠拾垃圾艱難度日的老人。在他的啟發下，「我」決心重樹自信，振作起來，走出人生的低谷。(或：一位老人靠拾垃圾艱難度日，卻樂觀自信。這使頹廢的「我」決心重樹自信，振作起來，走出人生的低谷。)【評分標准】：3分。要求緊扣「我」的前、後變化和老人給「我」的啟發這三個要點作答，意近即可。
2.①雖生活「狼狽」，卻樂觀自信;②對「我」偷本子的行為，能寬容以待，體現他的善良寬厚;③對「我」，既有「擦窗戶」的懲罰式教育，更有「獎本子」的激勵與幫助，是個富有智慧、善於啟發的老人;④幽默風趣，和藹可親。【評分標准】：3分。答出其中兩點，表述順暢，即可給3分。
3.①句：採用比喻修辭，形象生動地寫出「我」消極、頹廢的人生窘境。(或：設置懸念，總寫「我」的消極、頹廢，為下文偷本子、遇老人等情節作鋪墊。)②句：動作細節描寫，體現老人對「我」真誠、盡心的關心幫助，突出他的寬厚、熱心。【評分標准】：4分，每句2分。每句寫法特點、表現內容各佔1分。
4.啟示：人生境遇或順利或窘迫，只有自我珍惜，自我努力，才能有所成就，實現自己的人生理想，成為對家庭、對社會有價值的人。生活體驗：略 【評分標准】：4分。啟示2分，生活體驗2分。

『叄』 求小說執愛成灰百度雲

關注 「曉悟讀書」 gg眾1號後回復書名
全文完結，希望能幫到你
應該是這本小說沒錯，如果有錯請追問我
幫忙找書有點辛苦

『肆』 執愛成灰西檸這本小說在哪裡可以看啊

少看點沒用的書，多看看郭敬明

『伍』 誰有執愛成灰第25章，好想看😊，謝謝

有全本，私我哦

『陸』 有沒有和花千骨一樣虐心，感人的小說，可以不是師徒戀

溫暖的弦
會有天使替我愛你
離殤
三生三世十里桃花
三生三世枕上書
木槿花西月錦綉
風槿如畫

『柒』 誰有小說執愛成灰百度雲

執愛成灰

『捌』 《執愛成灰》主人公蘇瑜，作者西檸。在搜狗閱讀中能找到嗎叫什麼名

摯愛成灰

『玖』 我不是懦夫閱讀答案

①助殘日那天，「我」為何拒絕母親去大廳看演出？

（「憋悶、痛苦和無奈」，句子「總在想：我苦苦訓練究竟是為了什麼？還有練的必要嗎？」）

②看見學生放學，「我」有何舉動？為什麼？

（「我拗著不吭聲，滿腦子都是那些身穿校服、歡蹦亂跳的學生。我不能忍受他們對我的另眼相看，更怕面對他們看我時的那種像看動物園的動物一樣的眼光。」）

③哥哥幫助「我」訓練，期間「我」的情感有何變化？

（「我想這與他當兵時從事過看押犯人的職業有關」，「憤憤地想：你是正常人，怎麼能體會到我走路時的痛苦？又怎麼能斷定我沒有盡最大的努力？」

「我心中一陣得意，心想：這下你該沒治了吧？」

「哥哥的話不時在我耳邊回響：懦夫！懦夫……」

「我在心中默默地對他說：我不是懦夫!」）

3，課文主要寫了哪三件事？

（課文主要寫了哭對蒼天、自我逃避、苦練行走三件事。）

4，全文42段。把本文劃分為四個部分，寫出每個層次的大意。

（第一部分〈第1段〉，寫「我」手術後並發症嚴重，帶來極大的痛苦。

第二部分〈第2-17段〉，寫「我」萬念俱灰，哭對蒼天。

第三部分〈第18-27段〉，寫「我」無法面對現實，自我逃避，把醫院當作避風港。

第四部分〈第28-42段〉，寫哥哥的訓斥使「我」警醒振作，不當懦夫，苦練行走。）

【課文分析】

本文選自王嘉鵬自傳體小說《撐起生命的藍天》。1993年7月23日，12歲的王嘉鵬乘坐的飛機墜落，機上的108名乘客和5名機組人員，只有40人生還！本文敘述了王嘉鵬在恢復訓練過程中的艱難與痛苦，表達了他作為一個殘疾人的不幸與堅強。

課文以第一人稱敘述，讀來親切感人，隨著作者的自敘，彷彿在與小嘉鵬一起經歷痛苦、經歷磨難、經歷勇敢與堅強。從小喜愛踢球、溜旱冰的王嘉鵬說：「那年我12歲，滿心高興從銀川坐著飛機到北京去。瞬間一切變了，我在的機艙中部全栽在沼澤中。臟水淹了我，全身只有雙臂還能動，腦袋還清醒，當時只有一個念頭，我如果死了，就再也見不到媽媽了，我要爬出去見我媽媽。」 他自己解開安全帶，拖著頭部劃破、內臟全部受損、腰椎骨折的身體爬出機艙。他就小嘉鵬。從情感角度來說，主人公的堅強精神和人格魅力更容易激起共鳴。

文章對人物的心理描寫極為出色，真實地再現了小嘉鵬復雜的心理活動，尤其是哥哥幫助「他」訓練的那一部分，更是將「我」面對災難時的失落、煩躁以及由此而產生的「我不是懦夫」的吶喊表現得淋漓盡致。作者向讀者再現了自己在恢復訓練過程中所經歷的磨難與痛苦，以及在此基礎上選擇努力與堅強。作者的人生經歷、思想情感相互映襯補充，共同構築一個殘疾人意志由薄弱走向堅強的成長過程，是此文著力刻畫之處。面對災難，王嘉鵬曾經是一個弱者，但最終他在母親、哥哥的幫助下，勇敢地面對，積極地生活，在我們面前，他是讓我們感動的大寫的「人」。從精彩的心理描寫入手，品味、研讀，就能理解文章的精髓。

1，本文第1段有什麼作用？

（「一線希望」指作者希望手術能夠出現奇跡，自己能康復。「希望破滅後我選擇了沉默」寫手術後並發症襲來，希望破滅，「我」徹底絕望，只有「沉默」。「沉默」是作者絕望的外在表現形式，反映了作者極度痛苦的心情。由此可見，這段話統領全文，交代了下述事件發生的緣由。）

2，如何理解下列句子中的劃線詞語？

①坐在輪椅里木然地望著天空。

（「木然」寫出「我」希望破滅後不知所措的表情。）

②我萬念俱灰地把書扔在一旁。

（「萬念俱灰」寫出「我」徹底絕望，一切希望都破滅。「扔」寫出「我」極度灰心失望。）

③我鎖定輪椅，茫然地仰望天空。

（「茫然」是萬念俱灰的情感映射。）

④我拗著不吭聲。

（「不吭聲」是痛苦心情的強烈反映。）

3，第14-17段，寫母親的內容有什麼作用？

（這四段，寫母親對「我」的安慰、期望、無微不至的關懷，展現了一個平凡而偉大的母親的無私的愛，令人難以忘懷。正是這種母愛，給予小嘉鵬生存的勇氣和克服困難的力量。）

5，綜觀全文，「我」是不是懦夫？為什麼？

（「我」不是懦夫。面對災難，「我」曾經是一個弱者，但最終他在母親、哥哥的關懷幫助下，勇敢地面對，積極地生活，在我們面前，他是讓我們感動的大寫的「人」。）

6，「懦夫」一詞與「我不是懦夫」這句話，在文中共出現幾次？作用何在？

（①使作者的情感變化引起讀者的共鳴，真實、親切、感人。

②形成強烈的對比，突出哥哥對我的幫助之大和「我」的情感軌跡的變化，及在這種感情推動下的強烈意志對讀者的震撼。

③與文題相呼應，深化中心，有水到渠成之感，體現紀實性小說的真實性。）

7，「我不是懦夫！」這句話是「我」對哥哥的回答。可是他沒有說出口，而只是「在心中默默地」對哥哥說。這是為什麼？

（「我」不說出來，是想用行動來證明「我」不是弱者，不是「懦夫」。「我」要用堅強來詮釋「我」的不幸，戰勝「自我」！「我」一定會成功！）

8，文章是用第幾人稱寫的？這樣寫有什麼好處？

（課文以第一人稱，敘述了王嘉鵬在住院期間恢復訓練過程中遇到的艱辛困苦，表達了他作為一個殘疾人的悲鬱與堅強之情。這樣寫，更加真實、親切、可信，更有感染力。）

2.（1）萬念俱灰：形容了作者受到殘疾這個沉重的打擊後極端灰心失望的心情
（2）寸步不離：形容了母愛的細膩
3.第十一段「寒風瑟瑟，在平台上形成一股旋風，發出悲床的嗚咽，很快便消失的無影無蹤」依據屬於__環境____描寫，其作用是_烘托出作者的痛苦與絕望。_________________
4.第十三段作者寫道：「一樓大廳里的演出仍在進行，歡樂的歌聲越發使人傷感。」這句話中把「歡樂」與「傷感」這對反義詞用在一起，，有著怎樣的效果？
答：以樂襯悲。因為傷殘給我的身心帶來極大的痛苦，所以歡樂的的歌聲在我聽來也成了傷感的調子。
5.請說說下列句子中加點詞語的表達作用。
（1）「幾乎就要」說明了作者為自己不幸的遭遇而感到痛苦與無奈，無法自控
（2）「又一次」更具體地體現出了作者作為一名殘疾人的不容易並且表明了作者意志的堅強
6.從全文看，「我」最終能戰勝病魔、取得成功的原因是什麼？
答：是哥哥的堅決與嚴厲和媽媽無私細膩的關愛以及作者本身那頑強不屈的意志才使他最後戰勝病魔，取得成功。
7.試比較分析下面兩句句子的表達效果
A.哥哥一字一頓地命令道：「不、許、甩、腳！」
B.哥哥命令道：「不許甩腳！」
答：A句比起B句更能充分有力地表現出哥哥當時語氣的嚴厲與堅決。