兩換小說全文閱讀理解答案

㈠ 交換 閱讀答案 急求，謝謝！

1、起因：為「我」的攝影創作尋找素材
經過：「我」徵得了乞丐的統一，以他為素材，拍攝一組照片
結果：「我」被那位小姑娘和乞丐所感動，因為她給了乞丐一枚硬幣，而乞丐卻給了她兩枚硬幣，用愛心換來更多的回報
2、因為他的微笑卻是真誠和令人愉悅的，一個乞丐不是滿臉愁容的在那裡乞討，而是充滿笑容的在那裡，這對於「我」是一個很大的觸動
3、小姑娘很謹慎的給了乞丐一枚硬幣，體現了她膽小、害羞又樂於助人的性格特點
4、我非常敬佩這位乞丐，因為他用笑容感染了身邊的每一位人，雖然窮困潦倒，但是依然有一顆善良的心，微笑的面對人生
5、交換的不止是硬幣，更重要是善良、是真誠，因為只要擁有了一份真誠的心，才可以更大限度的包容這個社會，同時換來的是對於其他人的慰藉。

㈡ 閱讀理解答案

1、本篇小小說主要是通過人物的 描寫推動故事情節發展的。（2分）
2、小說第②小節加點的「那個」能否換成「洋激凌」？第⑾節加點處作者為什麼用「拍」不用「打」？請分別說出理由。（4分）
不可以。因為這個是孩子的表達方式。
因為打比拍嚴重，孩子只是鬧別扭，想要冰淇淋。可是因為她母親生活困窘，無法滿足孩子的要求，而且看得人多了，她就心急起來。而且她又疼愛孩子，孩子沒有錯，只是提出他想要的要求，不是做錯什麼事情。所以不應該用打，否則是真的傷害了孩子。
3、第⑨節和第⑿節中都寫到了周圍人的反應，這些文字能否刪去？為什麼？（2分）
不可以，因為這是說明當今的人，態度如何冷談，如何刻薄！也為後面的婦人出場做鋪墊對比。
4、請從內容和形式方面說說這篇小說結尾的作用。（3分）
這個社會仍然存在愛，雖然舉動很小，可世界因為這種愛的小事而美麗！
5、當今社會發展、經濟繁榮，但還有許多弱勢群體有待關注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什麼啟示？（不少於30字）（4分）
我們要熱心助人，而且助人的時候，要體諒對方的心情，要尊重對方的人格。不可以施捨的口吻或者憐憫的語氣去幫助別人，否則別人只會覺得你是在同情他，看不起他。雖然他需要愛護和幫助，但是這樣他就會失去自尊！

㈢ 交換，閱讀答案

交 換

幾年前，我搭乘長途汽車在美國的各城市間艱難跋涉，為我的攝影創作尋找素材。就碠次旅行的最後一站西雅圖市，我遇風了蘭迪。麥克理。

蘭迪大約有六七十歲，但看起來像已經超過100歲。他的披肩長發灰白零亂，其間夾雜著頭天晚上在紙窩棚里睡覺時沾帶的雜草。他的衣服烏一塊紫一塊，渾身散發著酒精和尿臊味。我第一次遇見他時，他正站在西雅圖市中心的人行道上向路人乞討。他面帶微笑，雙手前伸。其實，他每天都這么站著。人們從他的身邊來來往往，要麼沒意識到他的存在，要麼就乾脆躲避著他。

他的微笑卻是真誠和令人愉悅的。那天，我在一旁觀察了他很久。我覺得他是一個很好的拍攝對象，於是同他談了談，每天付給他一些小錢，請允許以他為對象拍攝一組照片。他答應得很痛快。隨後的3天里，我都躲在暗處，拍攝蘭迪。麥克理的生活。他還同以前一樣，每天站在市中心熙熙攘攘的街口伸出雙手，面帶微笑向人們討錢。

第二天下午，來了一位小姑娘，大約六七歲的樣子，穿著整潔合體的衣服，頭上梳著小辮。她走近蘭迪，從後面輕輕拽了拽他的衣角。蘭迪轉過身，小姑娘伸手將一個東西放到蘭迪的手心裡。一剎那，蘭迪喜笑顏開。只見他馬上伸手從口袋中掏出什麼放進小姑娘的手心裡。小姑娘刀興奮不已，歡蹦亂跳地向不遠處一直望著她的父母身邊跑去。

我向簡直抑制不住，想立刻就從隱蔽處跳出來，問一問他倆究竟交換了什麼神奇的東西，但想到所拍照片的客觀性，還是努力地剋制了自己。當這一天的工作結束後，我向蘭迪提起了困擾了我一整天的問題。

「很簡單，其實就是一枚硬幣。她走過來，給了我一枚硬幣，我反過來送給她兩枚硬幣。」蘭迪。麥克理解釋道，「因為我想教會她：如果你慷慨大方，你所收獲的總會比你付出的多。」
1.「我向蘭迪提出了困擾我一整天的問題。」此句中的問題之指什麼？

2.文章標題「交換」的意思豐富，它表面指什麼？實際上是指什麼？

3.細讀課文，注意作者對蘭迪的描寫，說說蘭迪是怎樣的人？
答案：
1.問題指他們兩究竟交換了什麼神奇東西？
2.表面上指交換銀幣，實際上是指交換慷慨與關愛。
3.蘭迪一個樂觀、善良，過著乞討生活的老人。
不知道這個是不是你要的 如果幫到你了 記得採納

㈣ 交換閱讀答案

幫助他人就是幫助自己，其實麥克也是在幫助他人快樂自己。它不僅讓幫助他的人快樂，同時也教會了別人幫助別人快樂自己，幫助別人就是幫助自己。

㈤ 《交換》閱讀答案

1.「我向蘭迪提出了困擾我一整天的問題。」此句中的問題之指什麼？

2.文章標題「交換」的意思豐富，它表面指什麼？實際上是指什麼？

3.細讀課文，注意作者對蘭迪的描寫，說說蘭迪是怎樣的人？
答案：
1.問題指他們兩究竟交換了什麼神奇東西？
2.表面上指交換銀幣，實際上是指交換慷慨與關愛。
3.蘭迪一個樂觀、善良，過著乞討生活的老人。

㈥ 閱讀下面的文字，完成小題。

【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

㈦ 《換票》閱讀答案

（1 ） 用簡潔的語言概括故事的主要內容。
答案：兩個打工者的兩次相遇。
（2 ）小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什麼作用？
第一次相遇：推動情節發展，為下文作鋪墊。
第二次相遇：給人以深刻的教育。
（3 ） 誦讀全文，簡單概括兩個人的性格特點。
成功者：精明，能幹，勤勞，積極。
拾破爛的人：目光短淺，懶惰，不思進取。
（ 4 ） 品讀小說④至⑥自然段，寫出自己的感悟。
答案：在生活中，我們要做一個有心人，要善於發現機遇，還要善於把握機遇。
5 問題探究：假如兩個人當初沒有換票，小說的結局又會怎樣呢？為什麼？
答案：結局不變。因為不同的性質，決定了不同的命運。

㈧ 變閱讀短文答案

1、馬市長支持大學生去農村去，但是一聽到是自己的女兒就不同意了。

2、馬市長和女兒她。

3、女兒知道馬市長不會同意，馬市長也不願意女兒這么辛苦。

4、馬市長也是一個普通的父親，人都是有兩面性的，要求別人容易，要求自己難。

(8)兩換小說全文閱讀理解答案擴展閱讀

解題技巧：

1、從修辭上分析：

有的標題一看就知道，運用了擬人，比喻，或者是反問等的修辭，這時我們就可以依據這些修辭的作用來分析標題的作用，答題的模式往往是：這個題目運用了什麼樣的修辭，形象生動的表現出什麼樣的特點，激發讀者的閱讀興趣。

這類題型，在做的時候就要先通讀全文，結合文章來分析題目的作用，常用的答題詞語有：新穎別致、一語雙關、等。