傻瓜哥哥的小說閱讀答案

A. 閱讀題《傻瓜》的答案

1.誰是真正的傻瓜
2.遲延
3.恍然大悟
4.文中的那些盲目相信別人的人才是真正的傻瓜.告訴我們不應該盲目相信別人.
5.因為他們沒有自己的主見,只會盲目聽從.
6..「傻瓜」對待「權威」是不屑的態度.因為他想再回到長期過著快活的日子的時候.我們應該大膽質疑,不迷信權威.
還有一個不會了
就這些了

B. 閱讀題《傻瓜》

1.盲目崇拜傻瓜的人才是真正的傻瓜。
2.傻瓜對待人和事都有獨到的見解，然而這些見解無論正確還是錯誤，大家都認為他說的很有道理，然後誇耀「傻瓜」是「天才」而且「聰明」。
3.「你」指的是對「傻瓜」不崇拜的人。「崇拜」是指對「傻瓜」信任的人。
4.傻瓜利用人們對待事物，不求真理的人，而害怕面對現實的人，才回活的很好。活的下去。只有這些人回相信他。
5.矛頭指向那些不求真理，人雲亦雲的人。因為，他們沒有自己的見解，只聽信他人的話，而盲目的崇拜他人，不知對錯。

C. 我的傻瓜媽媽閱讀答案，，

昨天，禮堂里擠滿了孩子們的家長。獲獎的小朋友一一上台朗讀自己的文章。
剛開始的時候，總是聽到孩子們朗讀「我的媽媽是天下最偉大、最好的媽媽」，千篇一律的內容真使人想打瞌睡。我心中盤算，再聽幾位小朋友朗讀，就先行離去。不料，下一位上台的女孩開口的頭一句話，便使我大吃一驚。她首先以清脆悅耳的聲音高聲地念出作文題目，並作自我介紹。《我的媽媽是傻瓜》（聽眾爆笑） 五年級甲班 陳小華
我的媽媽是真正的傻瓜。她經常做錯事。媽媽經常同時洗衣服和燒飯，有好幾次，媽媽做菜做到一半又去曬衣服，結果鍋里的湯汁都溢了出來。她為了把火關掉，一緊張，就把還沒有掛上竹竿的衣服全丟在地上。結果衣服弄臟了，鍋子也被弄翻了，兩邊都是一塌糊塗。這時我的傻瓜媽媽就會以滑稽的表情，紅著臉向爸爸道歉：「我真差勁，對不起呀，下次我會注意呀！」而爸爸就會笑著回答說：「你真蠢。」不過，我以為說這話的爸爸也一樣是傻瓜爸爸，（大笑）有一天早上，大家正在吃早飯的時候，爸爸突然慌慌張張地從房間裡面奔出來，一邊穿上衣、打領帶，一邊找公事包，找到以後說了聲：「啊，糟糕，來不及了！」就奔出大門。「放心，他一會兒就會回來。」媽媽倒是相當鎮靜。果然不出所料，爸爸沒多久就走回來，而且很不好意思地撓著頭說：「你們看，我空忙了一場，竟然忘了今天是星期天呢，哈哈……」這就是我說爸爸也是傻瓜的原因。由這種爸爸生下的我，當然不可能是聰明的，弟弟也一樣是傻瓜，我家裡每一個人都是傻瓜。（笑）可是我……（全場突然安靜下來）我非常喜歡我的傻瓜媽媽，我比世界上任何一個人都還要喜歡她。（觀眾席中許多母親不禁拿出手帕來擦眼淚）我長大以後，也要變成像傻瓜媽媽一樣的女人，和像我的傻瓜爸爸一樣的男人結婚，生小孩，然後撫養像我一樣的傻瓜姊姊，和像弟弟一樣的傻瓜弟弟，變成像我現在的家一樣溫暖又快樂的家庭。請傻瓜媽媽一定要保持健康等到那時候。（大家紛紛流淚）
等到這個小女孩朗誦結束以後，我才看清楚原來是一位身穿學生服、外罩紅毛衣、扎著兩條小辮子的女學生。她在淚水、笑容和鼓掌聲中步下講台，表情帶著驚訝，然後跑向因高興而流淚的「傻瓜媽媽」身邊。

1.不是，我的根據是雖然他的媽媽老是做錯事，可卻用她來襯托這個家庭的歡樂生活。
2.媽媽：「您辛苦了，您含辛茹苦地把我撫養長大，我一定會報答您的!」

D. 陳銀娃的小說閱讀答案

陳銀華的小說閱讀答案可以從頭到尾的看，可以從頭到尾的看，閱讀

E. 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

F. 屠格涅夫的小說《傻瓜》原文是什麼

從前在一個小鎮上，有一個人被所有的村民當成前所未見的大白痴。顯然他一直很不好過。無論他說什麼,人們都會開始大笑——就算他說了一些很美很真實的事,也是一樣。大家認為他是個白痴 傻瓜 ,所以無論他做了什麼,說了什麼,人們都笑他。就算他引經據典,人們還是會笑他。
他去拜訪一個智慧老人,說他想要自殺,他再也活不下去了。他們一直這樣污衊我,實在是太過分了——我再也受不了了。你不幫我想辦法擺脫,我就去自殺。
智慧老人笑了。他說:「別擔心,這沒什麼大不了的。你只要做一件事就好,七天之後回來見我,你從現在開始,對一切都說不。你開始質疑所有的事。如果有人說:「看啊——看看夕陽,多麼美啊!」馬上問他:「哪裡美了?我怎麼沒看見——證明給我看!美是什麼?世界上沒有美麗的事物,全是胡說八道。」你堅持要證據,說:「證明美在哪裡。讓我看到它,讓我摸到它。給我一個定義。」如果有人說:「這音樂真令人陶醉。」你馬上跳出來問:「陶醉是什麼?音樂是什麼?把話說清楚。我不相信什麼陶醉,這都是傻話,都是錯覺。音樂只不過是噪音而已。」」
「對一切都說不,七天之後回來找我。要否定,問那些讓人答不出來的問題:美是什麼?愛是什麼?陶醉是什麼?生是什麼,死是什麼,神又是什麼?」
七天之後,傻瓜回來找智慧老人,他身後跟了很多很多人。他戴著花圈,穿著華服。智慧老人問他:「發生什麼事了?」
傻瓜回答:「真是太不可思議了!現在全鎮的人都認為我是全世界最有智慧的人。大家都認為我是偉大的哲學家 思想家。我讓每個人都啞口無言;人們開始怕我。我在場的時候,他們會保持沉默,因為不管他們說什麼,我都會立刻把它變成一個問題,我完全否定一切。你的策略奏效了!」
智慧老人問:「這些跟隨你的人是誰?」
他說:「這些人是我的弟子。他們想向我學習什麼是智慧。」

G. 《我的"傻瓜"媽媽》閱讀答案

1、本文主線是兩件事：
A、某報社記者王先生外出就便采訪並於次日發表了采訪稿。
B、采訪搞內容。包括：
a、演講會現場情況。
b、重點講述了一篇《我的媽媽是傻瓜》演講，其中主要有傻瓜媽媽的兩件事，以及演講者的心願。
c、作者對於演講稿的評價對演講者的描述。

2、因為她的媽媽並不是真正的「傻瓜」，所以用引號表示為反語。

3、採用心理描寫的手法。通過用心理活動過程中的強烈對比，表達了作者對演講中感受和評價，並吸引讀者對將要出場的小女孩的演講充滿濃厚興趣。

4、因為她覺得自己所講的內容可能會被同學們譏笑，但沒想到她卻用質朴真情感動了台下觀眾，獲得熱烈的掌聲。

5、小女孩的作文真實而質朴，清新而幽默，貼切卻又眼光獨到。
啟示：
A、生活的細節就在我們身邊，重要的是我們是否真的用心去仔細品味和收獲快樂。
B、好的演講稿，應該取裁新穎，內容具體、表達貼切，並用真實的感情來表達，只有這樣，才能引起觀眾或讀者的心理共鳴。

H. 閱讀答案

、將文章第 11 小節中的標點符號補充完整：「，，。，，，，。」
想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個近義詞
驚赫 情不自禁 張揚 懇求
這篇文章的主要人物是 小男孩 他的美好願望是 送給弟弟一輛車
文章中說「他們三個人一起渡過了一個難忘的夜晚」。的確，聖誕節前夜對小男孩、殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個夜晚是因為 他在這個聖誕節前夜許下了一個美好的願望 小弟弟難忘這個夜晚是因為 這個夜晚他得到了美好的憧憬 保羅難忘這個夜晚是因為 他明白了 給予是快樂的道理
文章中的小男孩是多麼可愛呀，你一定有許多話想對他說。請你把最想說的幾句話寫下來。
「你是一個好哥哥，你一心為弟弟著想，你的願望一定能實現的。」
根據你對文章內容與中心的理解，給文章取個合適的題目。
給予是快樂的 （取這個題目不會錯的）

回答完了，一定要採納啊